第一篇：师生共读一本书《责任心的故事》读后感
师生共读一本书《责任心的故事》读后感 今天老师带我们读了《责任心的故事》这本书，我收获很多，也让我对责任心的概念有了一个新的认识。
以前我觉得它没有那么重要，但是从今天的阅读中我知道了，责任心是对自己所做的事的忠诚和坚守的态度，而它更多的来自于负责任的精神。
在这个飞速发展的时代，速度提升了，责任也必须要跟上。就像老师今天跟我们说的那样，责任心不止对自己负责，更要对他人负责。
而这本书就告诉我们，不管做什么事，没有责任心是不行的，也肯定是做不好的。世上无难事，只怕有心人。一件事不止要用心，更得有责任心。一栋大楼如果没有责任心，瞬间就会坍塌；一个工程没有责任心，那它就不会成功。所以责任心是很重要的，它不只是一种专业精神，更是督促我们不断前进的动力。而这种精神和动力在更多的时候能够补充能力的不足。
那怎样才算有责任心呢？就像老师今天讲到的那样，老师对学生负责任，认真而辛苦的教导好她的学生，这是她的责任心。而我们的责任心就是认真学习，以后步入社会，不管从事什么行业，都要保持这份责任心，竭尽全力。
责任是一种担当，是一种人格，一种约束，更是一种魅力。一个人只有有责任心才能够完成自己的承诺，才能够正视自己所面对的困难，才能够努力去解决，赢得他人的尊重，树立高尚的人格。
我们每个人都要吧责任心深深的植入自己的观念深处，并且要将这种观念发扬光大，不要让责任心成为空谈。
第二篇：师生共读一本书计划
“ 师生共读一本书”读书活动计划
蓬壶中心小学四（2）
一、阅读活动目标：
1、通过“师生共读一本书”活动，让学生掌握阅读课外书籍的方式方法，营造良好的班级读书氛围，激发学生的阅读兴趣，丰富学生的词汇，拓展学生的知识面，提高欣赏和阅读能力。
2、通过一系列的读书活动，让孩子们喜爱读书，亲近阅读，体验到读书给自己带来的乐趣，让书成为他们的朋友。实现我读书，我快乐的活动主题
二、阅读活动方案：
1、选择书目：①《爱的教育》②《格列佛游记》
2、时间安排：
（1）在校期间每天中午13：20—13：40为固定的学生集中阅读活动时间，让学生自由阅读，任何老师不得挤占。
（2）周一到周五建议学生放学回家保证半小时的阅读时间。
（3）周末要求学生保证至少2小时的阅读时间。
3、阅读数量要求：每周读50页左右。其中要有三至四篇文章采用精读法。
4、活动组织：
（1）要求学生准备一本专用摘抄本，组织学生在阅读过程中做好学习摘录，摘录好词佳句，也可写写自己的心得感受。
（2）开展“读书方法交流会”、“好词佳句诵读比赛”、“读书心得交流会”、“班级故事会”、“读书演讲赛”、“班级读书征文比赛”等阅读展示活动。
5、方法指导：教师开展“读书方法指导讲座”，指导学生如何有效地进行阅读。
4、活动反馈：
（1）每周进行一次活动反馈总结，对阅读效果进行评定（即自评、组长评、老师评）。
（2）每读完一本书开展一次班级“读书明星”评选活动，评出“阅读之星”若干名，给予适当奖励。
第三篇：师生共读一本书活动总结专题
“师生共读一本书”活动总结
吕街中心小学 五年级
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。我认为，爱读书的孩子肯定不是一个坏孩子，应该让学生多读书，读好书、好读书，让书籍成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去，让书中人物的优秀品质影响着学生的行为。因此，在“师生共读一本书”的活动中，我努力营造一个书香班级，现作如下总结：
一、阅读过程总结
(一)举行“为什么要读书”主题班会。
通过举行“为什么要读书”主题班会，让学生明确为什么要读书，知道古代的那些文人墨客，都有一个相同的爱好——读书。知道读书有以下这些好处：
1、读书可以丰富我们的知识量，多读一些好书，能让我们了解许多科学知识。
2、读书可以让我们拥有“千里眼”。俗话说的好“秀才不出门，便知天下事。”多读一些书，能通古今，通四方，很多事都可以未卜先知。
3、读书可以让我们励志。读一些有关历史的书籍，可以激起我们的爱国热情。4读书能提高我们的写作水平。读一些有关写作方面的书籍，能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平。最后，和同学们一起选择师生第一本共读书名《上下五千年》
（二）制定师生共读计划。
无论做什么事，都应该有计划地进行，读书也一样，因此，我和学生共同制定读书计划，在计划中，对读书的时间、数量、活动的组织与开展、活动的交流等方面都做了具体的要求，这样就让学生能有计划按计划进行读书。
（三）开展阅读方法指导。
通过开展读书方法指导，首先让学生在读书指导活动中认识《中华上下五千年》这本书，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。其次，在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力。再次，在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。
（四）开展交流活动促读。
每个学生一本读书笔记，用于摘抄好词、佳句、佳段，编写阅读提纲、写体会等，并进行阶段性反馈总结：
1、每周对摘录笔记进行一次检查，对阅读效果进行评定（即自评、组长评、老师评），树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深入开展。
2、每月开展一次“读书方法交流会”、“好词佳句诵读比赛”、“读书心得交流会”、“班级故事会”、“读书演讲赛”、“班级读书征文比赛”等阅读展示活动，让学生在展示活动中尽显自己的才华，激发学生的读书兴趣。
3、每读完一本书开展一次班级“读书明星”评选活动，评出“阅读之星”若干名，给予适当奖励。
二、阅读成绩总结。
通过本次活动，同学们懂得了从书中，我知道了盘古开天辟地，知道了最初的人类是女娲抟土捏出来的，还分为了男人和女人，让他们生儿育女一代代绵延下来我知道了秦始皇为什么被称为暴君，知道了我曾经去过的长城是秦始皇统一六国后防止北方的匈奴人入侵修筑的。
学习活动中，同学们能互相学习，互相合作、互相讨论。但对于知识的收集方面有大部分孩子因为家庭没网络资源收集资料，在具体实践过程中，有个别孩子还是注重形式。我们应在今后的学习中，引导学生多阅读关于“历史从书中，我知道了盘古开天辟地，知道了最初的人类是女娲抟土捏出来的，还分为了男人和女人，让他们生儿育女一代代绵延下来。我知道了秦始皇为什么被称为暴君，知道了我曾经去过的长城是秦始皇统一六国后防止北方的匈奴人入侵修筑的。
”的文章，提高自己的意识，不断积累知识，学好各门功课，才有可能最大限度的感恩身边的人和回报社会
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的校园中成长、进步！
第四篇：师生共读一本书活动报道
师生共读 书香四溢
——深沪中心小学高年级“班级读书活动电子简报”比赛活动报道
本学期，为了加强书香校园建设，提高师生综合素质，我校组织开展
了“师生同读一本书”活动。我们五、六年级以此次活动为契机，开展了以“师生共读乐无穷”为主题的班级读书活动电子简报制作比赛，此次比赛活动共收到18份作品，经过评委们公正、认真的评选，评出一等奖5名。二等奖5名，三等奖8名。此次的作品不仅设计新颖、美观，而且版面图文并茂，内容紧贴主题，富有书香味气息，能真实反映班级开展读书活动的情况。在丰富多彩的读书展示活动中，有老师的好书推荐课、阅读方法导读课，有师生共同参与的读书交流活动等。读书交流会的形式异彩纷呈，有课本剧表演、好书推介、演讲、朗诵、故事会等形式。通过此次活动激发了学生读书的兴趣，让每个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯。学校将定期组织学生开展形式多样的师生共读活动，以此促进全体师生热爱学习，追求进步，在书香校园里快乐成长！
深沪中心小学语文教研组
第五篇：师生共读一本书读书方案
小学中年级“师生共读一本书”活动方案
一、指导思想
师生同读一本书，给学生以一种榜样的力量。用教师阅读的兴趣激发学生阅读的兴趣，以教师阅读的情激起学生阅读的情，引导学生走进书中，感悟语言与生活，让阅读成为伴随学生终生学习的生活习惯，让阅读成为他们人生旅途所必经的精神跋涉。
二、活动目标：
《语文课程标准》中提出，“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”小学阶段是学生阅读的黄金时期，要努力给学生提供丰富的、广博的阅读内容，尽量少限制，多引导，培养学生广泛的阅读兴趣。在此基础上，引导学生形成自己的读书趣味，有选择性地读，体现自己的个性和兴趣，不盲目跟风和追随时尚，形成基本的阅读判断力和鉴赏力，提高阅读品位。
三、活动目的
1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯。
2、通过活动，引导师生实现从“阅读”到“乐读”。
3、通过活动，引导孩子掌握好的读书方法。
四、实施步骤：
1.推荐优秀读物：
本学期各班结合教材内容，以及本班学生的阅读情况，确定师生共同阅读的篇目，学生可根据自己的意愿自主结合阅读小组，并以组为单位进行阅读讨论。
2.确定阅读时间：
利用周五下午的最后一节课为师生统一阅读（学生可根据自己的阅读兴趣在其他时间自主阅读），每次课提出相应的学习要求，在下课 前5分钟左右的时间，老师可以有针对性地提出与书本有关的内容与学生进行交流，培养学生认真的读书习惯。
3.做好读书记录：
鼓励并指导学生在读书时认真做好读书笔记，每月对学生的读书笔记进行展评，督促学生养成不动笔墨不读书的习惯。
4.开好读书交流会：
（1）交流自己所喜欢的情节：
教师和学生把自己喜欢的情节用书中的语言讲给大家听，并说一说喜欢的理由，达到积累的目的。
（2）教师和学生把自己读后的收获与大家分享，从而多角度的进行思考，共同分享阅读带来的快乐。
（3）对于一些特殊的章节、故事，师生进行改写与续写结尾，（学生以阅读小组为单位）并进行交流。
5、强调课外阅读表记录的真实性
学生每天读完课外书，认真填写阅读表，家长核对无误后签字。
五、课题研究步骤
本课题研究周期定为两学期，主要分为以下几个步骤来具体实施：
(研究过程：)第一阶段（2014.9--2015.2）准备阶段。1.师生共读这本书的相应内容。
2.教师进行阅读指导，教给学生阅读方法。3.学生写读书笔记。4.师生读书交流会。
第二阶段(2015.4—2015.7)实验阶段。1.师生共同探讨本书主旨。2.学生写读后感。
3.开展读书展示课、读书汇报课。4.本学期师生共读活动总结，反思。第三阶段(2015.7—2016.2)总结阶段。
1、学生展示活动资料汇总。
2、完成课题研究报告。
3、推广研究成果。
第四阶段（2016.4-2016.7）展示阶段。
1、材料展示：读书笔记、手抄报；
2、教室布置。
3、读书角布置
4、“师生同读一本书”诵读会。（以班级为单位）
5、师生共读，阅读后各自写读后感。
小学中年级“师生共读一本书”读书方案
王倍倍
015.9月
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