续编故事的题目(五年级上、下册)

第一篇：续编故事的题目(五年级上、下册)

五年级上册：

1、梅花魂

续编故事的题目

2、狼牙山五壮士

3、钓鱼的启示

4、落花生

5、地震中的父与子

6、慈母情深 五年级下册：

1、再见了，亲人

2、金色的鱼钩

3、桥

4、梦想的力量

5、草船借箭

6、将相和

第二篇：续编故事

续编故事《受骗以后》教学设计 执教：祝燕飞 教学目标：

1.智力技能方面要求学生通过合理的想象延伸《狐狸和乌鸦》故事的内容，设计出各种不同的结局，以培养他们创造性思维的能力。

2.口述故事时能根据不同的角色使用不同的语气，在讲述时能注意克服代词重复、指代不明等语病。

3.能把故事续编部分用通顺、连贯、前后一致的书面语言表达出来。教学重难点：

把故事续编部分用通顺、连贯、前后一致的书面语言表达出来。教学准备：

复习《狐狸和乌鸦》的故事。教学过程：

一、课前温热，了解故事

1．谁能把《狐狸和乌鸦》这个故事讲给大家听？

2．课件动画播放《狐狸和乌鸦》的故事。（主要让学生感知讲故事的技巧：不同的角色使用不同的语气，要注意停顿和轻重音。）

二、启发谈话，续编故事

1．你觉得这是一只怎样的狐狸？从哪里看出来？

2．乌鸦通过这件事以后会接受什么教训？

3．小结：狐狸把乌鸦叼的一片肉骗走了，有可能它把肉全吃了；有可能它吃到一半时碰到了什么情况；也有可能它还没有来得及吃突然发生了什么事。

4．导明方向：今天，我们又要学会一个新本领，就是为自己知道的童话故事增加新的情节。请大家开动脑筋，大胆想象，把这个故事往下编。

（1）让学生思考一段时间，然后请小组合作，充分讨论故事发展的各种可能性。（2）集体反馈交流，教师随机板书： 不再上当 请求援助 把肉骗回 想法报复 忠告同伴

5．以小组自发合作的形式编拟故事。

6．以小组代表交流所编故事，并进行集体评讲。

7．教师总结：今天，我们又学会了一样本领，为一个大家所熟悉的童话故事延伸情节，使故事更加生动、有趣、更加富有教育意义。（然后教师针对学生编述中的优缺点进行讲评）

三、布置作业，延伸课外

请同学们把自己编好的故事写下来。写的时候要注意语句通顺、连贯，上下文要一致，还可以用上一些好词好句。

第三篇：续编故事

续编故事《小摄影师》

第二天，小男孩给高尔基写了一张便条，是这样写的：

亲爱的高尔基叔叔：

我是上次给您拍照的小男孩，请原谅我上次忘带胶卷的事，给您带来了麻烦。另外，今天下

午3：00，我会给您照相。

然后，把便条扔到了桌子上。高尔基见有人把便条扔到了桌子上，就赶紧拿起来一看，知道了小男孩下午要给自己拍照，决定亲自去迎接。

下午，小男孩去高尔基家，看到高尔基在等自己，就赶紧跑过去。高尔基看见小男孩，很高兴，邀请他到屋里照相。小男孩进了屋里，给高尔基照相，顺利的完成了任务！

续编故事《小摄影师》

过了三天，那个小男孩才提着照相机来到了高尔基的住处，看门人见了，就把他带到了高尔基面前。

高尔基问：“怎么才来呀？”

小男孩红着脸说：“对不起，上次耽误了您很多宝贵的时间，请你原谅，我有些不好意思，我还想再一次给您照相，您答应吗？”

“当然可以了！我这里有很多胶卷，给你用吧！”高尔基亲切的说。

小男孩说：“我已经在家里把照相机弄好了！不必再耽误您那宝贵的时间了！” “你也一定是做好准备的，孩子。” 照完了相，小男孩就高兴的走了！

续写《小摄影师》

电车终于在小男孩的焦急等待中在自己家楼下停了下来，他挎下电车三步并作两步奔到楼上，冲进屋里就开始翻箱倒柜的寻找胶卷„„终于，他找到了胶卷，揣着宝贝似地胶卷又冲出了家门„„

当小男孩跑到楼下的时候，不觉抬头看了一眼天空，只见太阳靠着山的肩膀慢慢滑下了天际，月亮都来接班了，小男孩的犹豫的想法只在大脑里停留了一秒钟，便被打消了。因为一想到明天还要见报，必须去！他毅然又搭上了最后一班电车，往高尔基家的方向去了。等到了高尔基的家门口的时候已经是万家灯火了，小男孩气喘吁吁的跑到高尔基的办公室。他迫不及待的跟秘书先生说：“您好！我想见见高尔基先生，刚才来给先生照相的时候我忘了带胶卷，我去拿胶卷回来了，请让我进去好吗？”没等秘书开口，可能是高尔基先生已经隐约听到小男孩那清脆而又熟悉的声音了吧！“快让他进来。”从办公室里传出了高尔基先生的声音。小男孩擦擦脸上的汗水，跟着秘书进去了。

小男孩一见到高尔基，急忙说：“对不起，我刚才忘记带胶卷，现在，请您再拿着一张报纸，坐在沙发上。好吗？”“好的，没事，不着急！”高尔基亲切的说着然后按照小男孩说的坐了下来。小男孩蹲下身子，手捧相机，熟练的摆好架势“准备，一、二、三”咔嚓一声，照好了，小男孩心里想：这么不容易给先生照相，干脆多照几张吧！“先生，我可以多照几张吗？”高尔基先生微笑的点了点头，于是，“咔”“咔”的连续照了五张。“可以了，先生，照好了，谢谢您！”高尔基和蔼的摸着小男孩说：“呵呵！不用谢，我就喜欢像你这样认真的孩子，天不早，快回家吧！”“谢谢您！再见！”小男孩诚恳的说。这时的小男孩才直起腰，缓缓的舒了口气，如获珍宝似地告别了高尔基，返身踏上了回家的路，一边走一边想：终于大功告成了，明天就好交差了„„小男孩特意抬头望向天空，满天的星光都好像在对自己微笑，小男孩脸上也洋溢着满意的笑容„„

第四篇：故事续编比赛

故事续编比赛：选手根据给定的故事线索进行故事续编，续编时要求能按照故事的线索编构出合理的故事情节和结局。

西湖边猜画谜

设计意图：西湖边的每一个角落都是一道独特的风景线，或是群山，或是柳堤，或是别有风味的建筑。与孩子一起拿起画笔，在画一画、猜一猜的游戏中，不仅能让孩子大胆尝试快速线描画的方法，还能很好地促进孩子空间方位感的培养，更是亲情的幸福体验。

目标：能大胆用线条快速描画西湖某一角的风景，发展知觉判断能力。

准备：笔、纸

地点：西湖边的草地上

对象：父母与孩子

玩法：

1、家长带孩子到西湖边，找个地方坐下后，和孩子一起环视、欣赏西湖的风景。

2、请幼儿闭上眼睛，家长用简单的线条画出西湖某一角的风景，让幼儿睁开眼睛仔细观察，猜一猜家长画的是哪一角的风景。

3、父母闭上眼睛，让孩子画，父母猜。

活动延伸：一起对画进行装饰，可以涂上还看的颜色。

指导建议：家长在画时，提供孩子的信息要比较准确。

桃花瓣拼画

设计意图：春天到了，西湖边的桃花争相开放，让孩子去看一看桃花，拣拣桃花瓣，不仅可以让孩子享受大自然的美好，增进亲子间的互动，还能够利用桃花瓣，让孩子大胆想象，自由拼画，激发创造能力。

目标：能按自己的意愿，利用桃花瓣自由拼画。

准备：桃花瓣

地点：有桃花的地方或家中

对象：孩子与父母

玩法：

1、春天的桃花开了，选择一个天气较好的日子，父母一起带孩子到公园、西湖边有桃花的地方，观看、欣赏桃花瓣。说说桃花瓣的形状、颜色。数一数一朵桃花花瓣的数量。

2、与孩子一起拣一拣地上的桃花瓣，并将桃花瓣收集好，带回家。

3、用胶水，让孩子自由拼贴，用花瓣拼成一幅图画。

指导建议：孩子在拼画中有困难，可以先画好轮廓在拼贴。

放风筝

设计意图：春天到了,许多家长都会带着孩子一同到大自然中放飞风筝。而平时我们都是用买来的风筝，何不自己动手来做个简易风筝呢？。让孩子学会放风筝的基本方法，乐于探索解决问题的方法，并体验风筝放飞的成功感。

目标：用画画、剪剪、贴贴的方法制作各种造型、图案的风筝。学会放风筝的基本方法，乐于探索解决问题的方法。享受大自然的乐趣，体验与家人合作放风筝的快乐。

准备：自制风筝的材料

地点：杭州花圃等有大块草坪的地方

对象：由家长发起，邀请小区的邻居同伴一起参加。

玩法：

1、以家庭为单位制作一个风筝，鼓励幼儿大胆设计风筝的造型和图案。

制作方法：①扎框：根据事先设计好的图型、用细线绑扎成风筝框架。

②裱糊：选择富有弹性和韧性的纸，应按照框架大小进行剪裁，逐个部分地粘糊。

③装饰：绘画漂亮的图案。

④拴线：一般宜选用多股尼龙线、多股棉纱做中线。

2、相互欣赏风筝后，每个亲子小组互相协作放飞风筝，体验风筝放飞的快乐。

3、与孩子交流放风筝的感受。

指导建议：活动重点要引导幼儿发现怎样才能放飞风筝，确定风向风力。

延伸活动：绘画创作：我的风筝

设计意图：美丽的西湖闻名中外，生在杭州长在西湖边的孩子。对西湖的美、西湖的变化有着特殊的感情。春天的西湖分外妖娆，每个双休日，家长都会带孩子到西湖各个风景区去游玩。而在游玩中会包含许多极好的教育价值。家长如何和孩子在大自然中尽性地玩？如何抓住和创造愉快地学习机会？

目标：能亲身体验西湖的山、水、树、桥、船等景物组成的美丽画面。能独自或与家人、同伴合作将眼前的西湖描绘下来。

准备：画夹、画笔。

对象：几户家庭的家长和幼儿组成假日小队形式参加。

玩法：

1、家长和孩子手拉手漫步在西湖边，亲亲杨柳、望望远山、找找湖中的飞鸟；走走九曲桥、跳跳石子路。

2、走累了，找个地方坐坐。静静地看看四周的风景，随身带着画笔，引导孩子将眼前的美景画下来。绘画指导：（1）、引导孩子观察远处和近处有些什么景物，区别不同的地方。

（2）、与孩子一起给画面布局，感受近大远小的特点。

（3）、鼓励孩子大胆表现自己眼中的美景。当孩子画一些自己想象中的东西时，家长也应积极鼓励。不可否定孩子的想法，而强加大人的想法。

我们的城市

设计意图：针对我班幼儿的年龄的特点和以往的生活经验，面向杭州的本土资源，从孩子熟悉的生活经验入手。我们的城市到处高楼林立，交通繁忙，有大商场，立交桥，街道，广场等。家长经常会带孩子外出，积极引导孩子有意识地观察城市的景象，丰富对城市的感性认识，积累相关的经验。

目标：了解城市的特征和标志；让幼儿通过联想，自由分组与家人或同伴合作，完成绘画任务。

准备：照相机；绘画纸；油画棒

地方：武林门广场。

对象：可以由一户家庭发起，邀请同伴或教师一起参加。

玩法：

1、家长带幼儿一起观察城市的各种各样的建筑物，可以有针对性地进行摄影，并让幼儿说说城市的特征和标志。

2、由家长或教师向幼儿介绍我们的城市。可以介绍建筑物的造型，交通状况，广场，广告牌等。

3、观察了解我们的城市后，家长要充分尊重幼儿的想法，让幼儿自由分组与同伴或家人合作，通过绘画的形式来表现我们的城市。

指导建议：活动中家长要注重引导幼儿对我们城市的特征的了解

第五篇：《狐假虎威》续编故事

《狐假虎威》故事续编

(2012-03-15 10:30:29)标签：

杂谈

《狐假虎威》故事续编 溧城中心小心雨歆

老师的话：孩子是富于想象的,听完有趣的童话故事，他们会浮想连编，幻想着自己也成了小飞侠，成了白雪公主；看到自由飞翔的小鸟，他们会感觉自己像长了翅膀，越飞越高„„续编故事是根据原文的内容，把故事继续编下去，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事，是课文的拓展练习是一种有效的培养想象力的途径。对二年级的学生来说，童话故事的续编故事就更显得生动有趣，更能激发起孩子们的说写热情了，请看下面一组孩子们自己完成的续编故事吧！

《狐假虎威》续编故事 二（1）班 刘雨婷

老虎受骗了，从此狐狸便到处炫耀自己的聪明、了不起。这件事传到老虎的耳中。有一天老虎在山上又遇到了这只狐狸。狐狸一看见老虎就吓得浑身发抖，心想：今天真倒霉呀！竟然碰到了老虎。但它很快恢复了平静，满脸苦笑地说：“老虎大王我得了传染病，你可千万不要靠近我。”老虎心想：这狐狸太狡猾了，又想骗我，这次我可不会再上当了。于是老虎吹胡子瞪眼睛地说：“你还敢骗我，今天我非把你碎尸万段，看谁以后还敢欺骗我！”狐狸扑通一下跪了下来，苦苦哀求道：“虎大王我可是个快要死的人了，怎么还敢再欺骗你啊？”老虎说：“看你满面红光，怎么像得了重病的人呢？”狐狸眼珠骨碌一转说：“虎大王你要是真不相信我得了传染病，那我们比赛跑步。你要是赢了，我随你处置。”老虎心想：我让它跑到森林中心，在百兽面前吃了它。这样我就可以挽回面子，以后在百兽面前就更有威风了。老虎说：“那好现在就开始。”老虎想早点吃了狐狸，说完自己先跑了。

老虎一口气跑到森林深处，可回头一看，狐狸的影子都没有。这时从森林的另一边传出了一个声音：“笨蛋又上当了吧！我回家了。”

老虎又上当了

老虎受骗了。从此，狐狸便到处炫耀自己的聪明﹑了不起。这件事传到了老虎的耳中。

有一天，老虎在一座山上又遇到了这只狐狸。老虎想：你这只狐狸，上次骗了我，这次我一定要把你吃了。说着它就向狐狸扑去，并说：“你上次骗我，这次我要把你吃了。” 狐狸眼珠一转，可怜巴巴地说：“哎呀！虎大王，上次那么说可不是我的主意呀，这都是狮子的主意，它还说您不是百兽之王呢！说您是笨蛋，只知道吃了就睡，睡了就吃。还说所有的动物都由它来管理。它还说了您很多坏话呢„„ ”

老虎还没听完狐狸的话，气得火冒三丈，马上松开爪子去找狮子算账。就这样，狐狸又躲过了一劫！

续写《狐假虎威》 二（1）班 蒋斯阳

老虎受骗了，从此狐狸便到处炫耀自己的聪明,了不起。这件事传到了老虎的耳中。有一天老虎在一座上山又遇到了这只狐狸。

狐狸心想：这次完了，怎么会碰巧遇到老虎呢？老虎看见狐狸后气冲冲地喊道：“你这个狡猾的小子，上次居然敢欺骗本大王，今天让你知道本大王的厉害！”说着就要把狐狸吃掉。狐狸吓得瑟瑟发抖，但它眼珠一转又想到一个妙计，于是它大声对老虎说：“难道你真要违抗老天爷的命令吗？如果上次你不信，那我们就再来比试一次。”老虎同意了。狐狸说：“我们比谁先跑到山顶，谁就胜利！”比赛开始了，老虎使劲往山顶跑去，狡猾的狐狸却趁机逃跑了。老虎很快到了山顶却怎么也看不见狐狸的踪影了，这时它才知道自己又上了狐狸的当了！

愚蠢的老虎 二（1）班 刘宸冶

老虎受骗了。从此，狐狸便到处炫耀自己的聪明、了不起。这件事传到了老虎的耳中。有一天，老虎在一座山上又遇到了狐狸。

狐狸说“老虎，你怎么才来呀！我刚刚吃了九头牛，六只小羊呢！”老虎一愣，心想难道它真的比我还厉害！狐狸又说：“我收了一只大老虎做徒弟，它比你大两倍，厉害一百倍。它正在西边的深潭里练功呢！”老虎不信，和狐狸一同去了西边，老虎往潭里一看，里面果然有一只大老虎。老虎抖抖毛，它也抖抖毛。老虎咆哮了一声，它也咆哮了一声，两个声音同时发出。老虎生气了，一下就往潭里一扑。狐狸找到了机会，扭头就跑。

过了一会儿，老虎爬起来了，它身上湿淋淋的，要找狐狸算账。可是，狐狸却早就逃得无影无踪了。

续写《狐假虎威》

二（1）班 张顺顺

老虎受骗了。从此，狐狸便到处炫耀自己的聪明、了不起，可是这件事传到了老虎的耳中。

有一天，老虎在一座山上又遇到了这只狐狸，它飞快地扑了上去，死死地咬住狐狸的脑袋，凶狠地说：“你这该死的狐狸，把我的名声都败坏了，今天我一定要把你吃了，才解我心头之狠。”狡猾的狐狸眼珠骨碌一转，可怜兮兮地说：“虎大王，你来得正好，我正想去死呢！求求你帮帮我吧！”老虎听了觉得很奇怪问：“你是不是又想耍花招骗我？”狐狸痛苦地说：“我哪有力气骗你，这两天我一直拉肚子，疼得我都受不了了，可能是前几天吃了有毒的东西，早晚我都会痛死的，还不如你快点把我吃了，省得我难受，求求你快点吃吧！”老虎听了吓得赶紧松开了爪子。

狡猾的狐狸“嗖”地一下从老虎手里溜走了。

续写《狐假虎威》 二（1）班 方欣

老虎受骗了。从此，狐狸便到处炫耀自己的聪明、了不起。这件事传到了老虎的耳中。有一天，老虎在一座山上又遇到了这只狐狸。狐狸心想，这下糟了，肯定逃不掉了，我只能就豁出去了！它慢慢地走过去，看见老虎站在那里一动不动。狐狸壮着胆子说：“你好大的胆子，见到我还不下跪?”老虎心想:这狐狸还真有趣，我就陪你玩玩。老虎假装跪下，嘴里还说：“你饶了我吧，我不是故意的。”狐狸听了得意洋洋，心想:这老虎还真把我当作是老天爷派我来管它们百兽的,看来我得好好利用老虎一下!

狐狸叫老虎去逮鱼当作刚才没下跪的惩罚。老虎心想:它玩得还越来越起劲了，我再不发威，它还真当我是病猫了。哼，懒得跟你再玩下去！于是，老虎来到狐狸面前说：“你还真把自己当作是老天爷派来管我们百兽的。我今天吃的就是你。”说着老虎就张开了血盆大口，一口就把狐狸咬住了。狐狸垂死挣扎着说：“大王，你早就知道我不是老天爷派来管百兽的，为什么还要下跪、逮鱼给我呢？”老虎说：“我是在逗你玩呢！”

就这样狡猾的狐狸被老虎美美地吃掉了。

新编《狐假虎威》

二（1）班 陆惟一

自从老虎被骗之后，又羞又恼，气得呆在山洞里没有出来过，老虎发誓见到狐狸马上就把它吃掉。第二天早晨老虎终于待不住了，走出了家门，老虎站在山下，狐狸也在山下，老虎气得猛扑过去把狐狸一下子捉住了，他恶狠狠地说：“我再也不会上当了，今天我就要吃掉你。”狐狸很惊慌，但是它马上镇定了下来，对老虎说：“我正在找食物，没有看到你，如果我早看到了你，就一定能躲起来。”老虎不相信地说：“你真能躲过我的眼睛吗?”狐狸装出一副很骄傲的样子对老虎说：“当然了，我的技术可是很高的，变色龙也拜我为师呢。”老虎说：“如果你真的这么厉害，我们来比捉迷藏吧，如果你输了，我今天就要把你吃掉，如果你赢了我就不吃你。”狐狸说：“好吧，我先躲起来，看你有没有本事找到我。”

老虎找了半天也没找到狐狸，他知道自己又上当了。