好书伴我成长读书活动安排

第一篇：好书伴我成长读书活动安排

好书伴我成长读书活动安排

二百户中小 2012年3月

好书伴我成长读书活动安排

为落实《中小学公共安全教育指导纲要》要求，提高中小学生思想道德素质和生命安全意识，按照市、县《关于举办2012年“大田杯”天津市中小学生“好书伴我成长”读书系列活动的通知》精神，我校决定举办学生“好书伴我成长”读书系列活动。现将活动安排如下：

一、指导思想

以党的十七届六中全会和市委九届十一次全会精神为指导，以构建和谐社会为中心,以安全教育为切入点, 强化安全知识学习,增强安全意识，宣传文明自律行为，加强对中小学生的思想道德教育和生命安全教育，培养中小学生高尚的道德情操和社会安全责任感，促进中小学生健康成长。

二、活动主题

讲公德、守法纪，文明安全每一天

三、活动内容

1．“讲公德、守法纪，文明安全每一天”征文比赛 2．“安全守法，从我做起”演讲比赛

四、参加范围 全校学生。

五、活动安排 1.征文要求

各班组织学生认真阅读推荐图书及其他图书资料，围绕活动主题，结合个人的学习实践,从不同侧面和角度用生动准确的语言表达自己的真情实感。在人人撰写征文、层层评选的基础上，于4月3日前以班报学校。字数要求：小学生低年级300字以内，小学生高年级600字以内。征文题目围绕活动主题自拟，体裁不限。格式要求A4纸打印，宋体四号字，交纸质文字稿一份。征文封面要写清题目、作者姓名、所在学校、年级、学生联系电话、辅导教师（限1人）。

2、演讲要求

学生演讲赛必须以“安全守法，从我做起”为主题，限时4分钟。演讲必须使用普通话并脱稿。要结合读书体会和实践活动，以生动的语言，对发生在身边的安全事例，表达自己的感悟、感想和体会。要求主题鲜明、脉络清晰、事例生动、语言流畅、富有哲理，有启迪性、警示性和深刻的教育意义。本次活动学校决定在3月28日在会议室举行，分低中高三个组别，各班择优上报三名同学参加活动，每组评出一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名给与奖励

六、相关要求

各班要高度重视，周密安排，精心组织，扎实开展好学生“好书伴我成长”活动，按规定时间、要求报送相关材料。同时，要以本次活动为契机，把读书活动抓早、抓实、抓好推进读书活动广泛深入、健康有序地开展起来，扩大普及面和社会影响，确保主题读书教育活动取得实效。

第二篇：“好书伴我成长”读书活动总结

马头镇中心学校

“好书伴我成长”读书活动总结

为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，营造浓郁的书香氛围。我校在上级领导的支持和指导下在寒假开展了“好书伴我成长”读书活动。现对此次读书总结如下：

一、思想动员工作

为了保证学生读书活动按计划地顺利进行，在活动开始之前我校分三次对学生进行思想动员工作：一次是班主任利用主题班会进行动员学生参与此活动，第二次是语文科任老师利用期末一节早读节动员学生，第三次期末的家长会上教导主任对学生和家长进行思想动员工作。

二、调动读书的兴趣

爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”因此学校教师推荐一些适合学生阅读的书籍，动员学生家长借书阅读、买书阅读、换书阅读，调动学生读书的积极性。

三、倡导亲子共读。父母共读，共交流讨论，既增加家庭的乐趣，又能够使学生更爱读书，让家长也多了一个了解孩子的途径。在家长会上对家长们提出要求后，让许多家庭不由自主地形成家庭读书乐。

四、布置写读书笔记

为了让学生读书真正落到实处，让学生“不动笔墨不读书”只有读书深入学生心灵并付诸于行动时，才称得上是真正的爱读书。为了督促学生们天天读书，在初读阶段时，要求学生做摘抄式读书笔记，并写读后感或对书中的人物进行评价，寒假结束后让学生交流读书心得，分享同学们读书的快乐与收获。大家畅所欲言，谈自己的读书收获。把读后感交给语文科任老师。

通过此次读书活动的开展，学生的读书热情有了很大的提高。学生们从不同的程度上感受到读书带来的快乐。学生的阅读能力和写作能力也有了不同程度的提高。我校将继续开展读书活动。

南宁市武鸣区马头镇中心学校 2017.2.22

第三篇：“好书伴我成长”读书活动总结

“好书伴我成长”读书活动总结

高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，营造浓郁的书香校园。我校开展了班级读书活动，我班也积极投身于这次读书活动中。“营造书香班级，让好书陪伴学生。”学生的读书热情越来越高涨。为了使读书活动更好地开展下去，特做本班级读书总结如下：

一、制定班级读书计划

为了保证班级读书活动有条不紊地进行，在活动开始之前我就制定了班级读书计划。

二、师生共读

只有爱读书的老师，在课堂上才会左右逢源，如鱼得水；只有爱读书的老师，才能体验阅读的甘苦，才能和学生产生心灵的共鸣。先走进书中，丰富自身的阅读经历，体验和积累，才能了解儿童，与儿童对话；多读经典名著的评论文章，指导学生，才能当好学生的引路人。

三、调动读书的兴趣

爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。教师推荐一些适合学生阅读的书籍，调动学生读书的积极性。

四、拥有丰富的乐趣

1、做好环境布置，让班级弥漫书香

建立班级图书角，请学生把已看过的书捐献出来，投放到图书角，学生们非常踊跃。很多学生把自己书一下子拿来三本、五本。由班长负责，从对书籍的登记、借阅和归还作记录，分工管理，让图书角的借书活动有条不紊。图书角的建立，既方便学生课间随时都能看到书，又扩大了学生的阅读面。

2、充足的时间，让学生自由阅读

学校的图书馆每周三向我们开放一次，这一天，班级的两位图书管理员代替同学们向学校借书，他们欢欢喜喜地借走自己喜欢的书。这一天我班利用每周一的写字课时间我们用来交流推荐图书。

3、举行“好书换着看”的活动。我们“读书吧”的儿童读物是流动的，学生每借走一本书要拿出自己的一本书来换（家里有困难的孩子不强求），孩子们在交换书的同时还进行交流，读书的兴趣也就更大。

4、倡导亲子共读。父母共读，共交流讨论，这是家庭的乐趣，也能够使学生更爱读书，让家长也多了一个了解孩子的途径，所以，自从在家长会上对家长们提出要求后，我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。

五、布置写读书笔记

为了让学生读书真正落到实处，让学生“不动笔墨不读书”只有读书深入学生心灵并付诸于行动时，才称得上是真正的爱读书。为了督促学生们天天读书，在初读阶段时，要求学生做摘抄式读书笔记，对一些必读书目，我会出一些与文章有关的题目考学生，随着读书活动的深入，学生读书习惯逐渐养成，我对学生的读书笔记提出了高的要求，要写读后感或对书中的人物进行评价。

六、分享读书收获

每周五的自习课上，让学生交流读书心得，分享同学们读书的快乐与收获。大家畅所欲言，谈自己的读书收获。另外我还会让学生出手抄报，让孩子在上面画一画，写一写。

七、开展读书活动

为了让读书活动更好地开展下去，调动学生最大的读书热情，在读书的过程中，我开展了很多读书活动。如：“好书伴我成长主题中队会”，“我与书交朋友的演讲会”等活动。让学生体验成功的喜悦。

通过读书活动的开展，学生的读书热情有了很大的提高。孩子们从不同的程度上感受到读书带来的快乐。学生的阅读能力和写作能力也有了不同程度的提高。

第四篇：“好书伴我成长”读书活动总结

“好书伴我成长”读书活动总结

三

7班

为了营造读书氛围，鼓励学生与书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和写作水平，让浓浓的书香伴随学生的健康成长。学校开展读书活动，我班在读书活动就有了一个良好的开端，形成了一定的读书氛围。现总结如下：

一、召开主题班会，调动读书的兴趣。

1、在学校的倡议下，师生一起走进学校读书活动。

2、在老师的指导下，每个学生制定了切实可行的个人读书计划。

二、利用读书交流课时间，让孩子们学会读书。

三、强化常规教育，养成良好读书习惯。

四、利用班队课，开展以“好书伴我行”为主题的班会课。我班开展了“好书伴我成长”为主题的班会课。在老师的指导下了，全班学生都积极参与到活动中，有开火车背名言警句，有讲故事，有表演故事情节，有说读书的收获和体会，有朗诵诗歌等，学生在活动中又一次激发了读书的兴趣。

五、及时检查评比，让孩子们品尝快乐。

六、人人参与读书，读写结合，提高写作水平。

爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。” 因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。开展读书心得交流、手抄报比赛、作文笔会等活动，学生分别以《与书共成长》《我读书 我快乐》为题，同学们洋洋洒洒五六百字，真可谓“读书破万卷，下笔如有神”啊！“读写结合,以读促写”是读书活动的一个重要内容，读和写是相辅相成的互相促进的两个方面，在上辅导课的时候，我们还着重细节描写的指导，每节辅导课结束后，我都会布置学生完成一篇作文。从上交的作文来看，学生的写作水平都有不同程度的提高。的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全校读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。

读书活动只是学生读书征程的一个开端，我们要努力的还有很多很多。为了学生的长远发展，我们将在引领学生读书的道路上一路前行。让书陪伴他们健康成长，给他们一个金色的理想。

第五篇：“好书伴我成长”活动征文：读书伴我成长

“好书伴我成长”活动征文：读书伴我成长

读书伴我成长

莘县古城镇舍利寺中学

七年级四班

郭莹

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

——题记

如果深阅读是大海，那么浅阅读只能是蓝天；如果深阅读是蓝天，那么浅阅读只能是浮云；如果深阅读是草原，那么浅阅读只能是绿坪。

自从小学以来老师就要求我们要精读，要深阅读。因为一本好书需要我们用足够多的时间去阅读、去思索。记得小学六年级的时候有一篇文是《滴水穿石》，《滴水穿石》这篇文对我们有很大的启发：不管做什么事情都要有锲而不舍、持之以恒的精神。读书、学习也是如此。直到今天老师的话依然在我的耳边回荡：难题是一株氤氲着哲学馨香的兰草，需要人将力量、坚持和智慧化作甘霖来滋养。他绽放出的美，是人对自我的理性认识与精神升华。虽说条条大路通罗马，但人免不了会走入人生的幽谷。那里生长着一株叫“难题”的兰草，待在人生的谷底，等着把来之不易的芳香洒在那让难题绽放出异彩的人身上。因为那时候我们遇到难题、挫折就想要放弃、逃避，一蹶不振，所以老师才对我们说了这么有哲理的一句话。回想起来，其实那些读书的日子才是最充实、最幸福的。

亲爱的书本：

不知不觉，我与你为邻已有十几个年头了。在我人生已有的岁月中，许多东西都在变，但你却一直陪伴着我。高尔基这样评价你：书是人类进步的阶梯。但是对于我来说，你是与我为邻的挚友。