七年级语文上册 第26课《蜀鄙二僧》教案 鄂教版

第一篇：七年级语文上册 第26课《蜀鄙二僧》教案 鄂教版

蜀鄙二僧

一、激趣导入并解题。

1．你们知道我们湖北省的简称吗？

2．你们还知道哪些地方的简称，能说说吗？

3．板书：蜀。你们知道这是什么地方的简称吗？

4．就在这发生了一个有趣的故事。继续完成板书：蜀鄙二僧

5．齐读课题，能说说这个题目的意思吗？

二、初读了解文章大意。

1．课文围绕着二僧讲了一个引人深思的故事，你们想知道吗？那就赶快读读课文吧。

学生自由读文，纠正字音。

谁想来读读。指名学生三人读。

谁能连起来读读。指名一人读。

2．这是一篇文言文，要想知道讲了一个什么故事，我们就要联系注释来好好地读读课文。

让学生联系注释了解文章大意。

谁能来说说。指名一人说，相机解决字义和句义。

还有谁想说说？再指明一人说。

3．现在你们一定会比刚才读得更好，试试看！

学生自由读。

4．你们都明白了吗？那我来考考你们。

出示句子

之：

（1）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。

（2）吾欲之南海，何如？

（3）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

你：

（1）子何恃而往？

（2）孰为汝多知乎？

（3）尔安敢轻吾射！

能说说带点字的意思吗？

用心

爱心

专心仔细观察这两组，你有什么发现吗？

5．是呀，我们在读文言文的时候，可一定要注意这些地方啊！

来，自己再试试。

6．谁能用简洁的语言来说说这个故事？

指名说，教师完成板书。

三、细读悟文。

1．蜀鄙有二僧，其一贫，其一富，二人皆欲往南海，终贫者至，而富者未至，这是为什么？赶紧读读课文。

学生默读课文思考。

2．指名学生说。

出示句子：

吾一瓶一钵足矣。

（1）仔细读读这句话，你知道了些什么？

指名读

（3）你知道他要去的地方有多远吗？

出示句子：

西蜀之去南海，不知几千里也。

（1）指名读，从西蜀到南海有多远？指导朗读

（2）读到这儿，你想到什么？指导朗读

（3）可贫者却说“吾一瓶一钵足矣”

（4）你再读贫者的话，有什么想说得吗？指导朗读（5）是啊，从四川到南海要经历5省，这其中既有海拔4000多米，空气稀薄的高原，也有杳无人迹的原始森林，更有一望无垠的大海，贫者一人只身前往，肯定会遇到许多困难。可贫者依然说。齐读贫者的话。

面对同样的路途，富者的态度如何呢？

出示句子：

吾数年来欲买舟而下，犹未能也

（1）为什么富者认为贫者去不了南海呢？

（2）贫者仅靠“一瓶一钵”，而富者呢？指名读（3）这句话中，哪些地方可以看出富者为去南海做了精心的准备？指导朗读

（4）可结果呢？

用心

爱心

专心

第二篇：六年级语文上册《蜀鄙之僧》教案

六年级语文上册《蜀鄙之僧》教案

教学目标：

1．读通文，正确停顿。背诵文。会认4个生字，会写3个字。

2．熟读文，理解文言词汇，理解句义、文义。

教学重难点：

诵读、背诵，增强文言语感教学难点理解故事的深刻含义。

教学过程：

一、导

1．从题入手，营造文言文学习环境。

今天，我们将听到一个故事，四川偏远地方的和尚的故事。

2．老师从哪个词知道故事发生在四川？——蜀。又从哪个词知道是在偏远地方？——鄙。

二、新授

（一）读文，整体感受。讨论学法

关于蜀鄙之僧到底有什么奇特故事呢？

1．想知道，快读读。（各自试读）

2．读了文，说说你的初步印象。

预设：学生可能会认为难读，难懂等。

3．在前面的学习中，我们知道了文言文的词、句与今天的意思常有不同。今天我们读文言文，难度较大。那怎么学呢？说说你的办法、打算。

预设及教师引导要点。

（1）多读。书读百遍，其义自见嘛！（读时注意正确停顿）

（2）对照图片、注释或大意学习。

（二）反复诵读，读出文言文的韵味

1．听老师读读，感觉感觉。

2．师范读，同时用同步出示停顿标记，并给难读准的字注音。

ù语shì恃bō钵

3．刚才大家听得挺起劲儿，能不能自己找找感觉？

重点指导读的方法：文言文用字简洁，慢读才好慢慢琢磨；注意停顿。根据停顿标记，自由试读。

4．你会读哪些句子了？来，带我们读一读。如果这些句子你读起来还有困难，也可提出来。大家一起练。相机引导全班练读长句、难句。

贫者/语于富者曰：“吾/欲之/南海，何如？”

吾/数年来/欲买舟而下，犹未能也。

西蜀/之去南海，不知/几千里也。

．全班齐读。

（三）借助大意，读懂文言文故事

1．“书读百遍，其义自见。”结合第二个方法——对照译文学习，你会懂得更多。

2．生自读自悟。

3．你读懂了什么，或者你还有什么地方不明白？小组内交流。

交流弄懂后，请组长拿出问号袋（见下面交流内容），试用文中句子回答。

4．全班交流。

（1）交流问号袋中的问题。同时相机学习重点词语，并板书故事主要内容。

A贫富二僧立下何志？（欲之南海）相机理解“之：去”。

B结果如何？（僧富者不能至而贫者至焉。）相机理解“至：到”。

你知道他去的地方多远吗？（西蜀之去南海，不知几千里也）相机理解“去：距离”。

（2）自由交流质疑。预设要点：语，告诉（动词）。子：你。恃：依靠。买舟：此处为租船。

．明白了意思，现在我们一定比刚才读得更好。试试看。

三、练习

指名按停顿读文。

四、总结

文讲了一贫一富两个僧人，贫者实现了理想，去了南海，而富者却没有实现，这是为什么呢？

五、作业

1．熟读文。

2．找同伴练习分角色读。

板书设计：

蜀鄙之僧

贫 一瓶一钵至

二僧立志

富 欲买舟而下

未能至

第三篇：蜀鄙二僧教学设计

教学目标

1.掌握文中常见的文言实词和虚词如“鄙.语.之.恃.买.去.顾”等词的意义和用法。

2.体会对比手法评论的运用对于本文说明道理的作用。(核心目标)3.理解“人之为学”,关键在于“立志去为”的道理,激发学生树立志向、大胆实践的精神。2学情分析

本文风格朴实,语言朴素自然,富含激情,极有感染力,故事生动形象,十分具有启发性和教育性。七年级学生普遍具有学习目标与实际行动不能完全统一的特点,特别是不能持之以恒地完成任务,此时组织学生在学习本文一定会有所启示。3重点难点

重点:指导学生流利的朗诵课文,把握两个和尚说话的语气。

难点:理解蜀鄙二僧故事的深刻的涵义和作用以及这个故事对我们的启迪。4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动

活动1【导入】

一、谈话导入新课评论

同学们,你们听过《三个和尚》的故事吗?(听过)那今天我们一起来学习四川边境的两个和尚的故事,这篇课文是《蜀鄙二僧》。(出示课题,并揭示课题)

活动2【讲授】理解蜀鄙二僧故事的深刻的涵义和作用评论

二、出示本课学习目标: 1.掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。(基础目标)2.体会对比手法的运用对于本文说明道理的作用。(核心目标)3.理解“人之为学”,关键在于“立志去为”的道理,激发学生树立志向、大胆实践的精神。(达成目标)

三、检查学生预习情况: 1.作家作品介绍:彭端淑(1699—1779),清代四川丹棱人。幼而颖异,十岁能文。雍正十年(1733年)中进士,授吏部主事,顺天(现北京市)乡试同考官等职。后辞职回家,在四川锦江院讲学。他文学造诣很深,著有《白鹤堂文录》,本文选自此文录,原题是《为学一首示子侄》。2.词语认读:鄙

语

恃

钵

惭

哉

四、初读课文,疏通文意: A、四人小组安排同学朗读课文,可以一人一句,也可以指定同学读。B、全班同学对照注释理解课文

1.在四人小组中交流释义疑难,并指出文中需要掌握积累的重点词语 2.请各小组在全班交流学习情况(疑难、重点词语)C、归纳文中需要积累的词语。

五、研读探究主旨: 出示目标2:体会对比手法的运用对于本文说明道理的作用。(核心目标)1.分角色朗读课文: 师:(出示幻灯片)1.组内分角色朗读贫者与富者的对话,说说分别应用什么样的语气?展示方式:各小组以组为单位依次展示。组内自行决定展示方式。(可由代表发言或者分角色展示等)2.全班齐读贫者与富者的对话,注意读出相应的语气。

3.再读课文,说说本文对蜀鄙二僧作了哪些对比?(各小组迅速从文中找出来)(坚忍不拔、有毅力,有恒心,付诸行动。„)4.探讨本文主旨:作者通过蜀鄙二僧的故事要告诉我们什么? 立志更要立行 天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣,不为,则易者亦难矣!

五、拓展延伸(升华体验 净化情感)我又想到了《西游记》,它的片尾曲叫什么? ——《敢问路在何方》 路在哪里呢? ——路在脚下!路在脚下,那么我们启程吧!

活动3【练习】

六、课堂练习：评论(一)给下列划线的字注音: ①蜀鄙二僧 ②贫者语于富者曰

③一钵(二)解释下列划线的字: ①蜀之鄙有二僧

②子何恃而往

③贫者语于富者

④欲买舟而下 ⑤犹未能也

⑥西蜀之去南海

⑦顾不如蜀鄙之僧哉

(三)下列各句中“之”字作动词用,并可译为“到、去”之意的一句是:(A.学之,则难者亦易矣!B.西蜀之去南海,不知几千里也。C.吾欲之南海,何如? D.人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉? 文段中的故事说明了一个什么道理?)

第四篇：六年级语文上册《蜀鄙之僧》教案

六年级语文上册《蜀鄙之僧》教案

教学目标：

1．读通课文，正确停顿。背诵课文。会认4个生字，会写3个字。

2．熟读课文，理解文言词汇，理解句义、文义。

教学重难点：

诵读、背诵，增强文言语感教学难点理解故事的深刻含义。

教学过程：

一、导课

1．从题入手，营造文言文学习环境。

今天，我们将听到一个故事，四川偏远地方的和尚的故事。

2．老师从哪个词知道故事发生在四川？——蜀。又从哪个词知道是在偏远地方？——鄙。

二、新授

（一）读课文，整体感受。讨论学法

关于蜀鄙之僧到底有什么奇特故事呢？

1．想知道，快读读。（各自试读）

2．读了课文，说说你的初步印象。

预设：学生可能会认为难读，难懂等。

3．在前面的学习中，我们知道了文言文的词、句与今天的意思常有不同。今天我们读文言文，难度较大。那怎么学呢？说说你的办法、打算。

预设及教师引导要点。

（1）多读。书读百遍，其义自见嘛！（读时注意正确停顿）

（2）对照图片、注释或大意学习。

（二）反复诵读，读出文言文的韵味

1．听老师读读，感觉感觉。

2．师范读，同时用同步出示停顿标记，并给难读准的字注音。

yù语shì恃bō钵

3．刚才大家听得挺起劲儿，能不能自己找找感觉？

重点指导读的方法：文言文用字简洁，慢读才好慢慢琢磨；注意停顿。根据停顿标记，自由试读。

4．你会读哪些句子了？来，带我们读一读。如果这些句子你读起来还有困难，也可提出来。大家一起练。相机引导全班练读长句、难句。

贫者/语于富者曰：“吾/欲之/南海，何如？”

吾/数年来/欲买舟而下，犹未能也。

西蜀/之去南海，不知/几千里也。

5．全班齐读。

（三）借助大意，读懂文言文故事

1．“书读百遍，其义自见。”结合第二个方法——对照译文学习，你会懂得更多。

2．生自读自悟。

3．你读懂了什么，或者你还有什么地方不明白？小组内交流。

交流弄懂后，请组长拿出问号袋（见下面交流内容），试用文中句子回答。

4．全班交流。

（1）交流问号袋中的问题。同时相机学习重点词语，并板书故事主要内容。

A贫富二僧立下何志？（欲之南海）相机理解“之：去”。

B结果如何？（僧富者不能至而贫者至焉。）相机理解“至：到”。

c你知道他去的地方多远吗？（西蜀之去南海，不知几千里也）相机理解“去：距离”。

（2）自由交流质疑。预设要点：语，告诉（动词）。子：你。恃：依靠。买舟：此处为租船。

5．明白了意思，现在我们一定比刚才读得更好。试试看。

三、练习

指名按停顿读课文。

四、总结

课文讲了一贫一富两个僧人，贫者实现了理想，去了南海，而富者却没有实现，这是为什么呢？

五、作业

1．熟读课文。

2．找同伴练习分角色读。

板书设计：

蜀鄙之僧

贫 一瓶一钵至

二僧立志

富 欲买舟而下 未能至

第五篇：蜀鄙二僧测试题及答案

《蜀鄙二僧》同步练习

第一部分：

1．本文选自，作者。

2．给下列加点字注音。

蜀之鄙（）

子何恃（）而往

贫者语（）于富者

一瓶一钵（）

3．解释下列句子中的词语。

（1）贫者语于富者曰

语：

（2）蜀之鄙有二僧

之：

鄙：

（3）吾欲之南海

之：

（4）人之立志顾不如蜀鄙之僧哉

之：

顾：

4．下边句子中加点的词，古今意义不同，有的读音也不同，请加以说明：

（1）蜀之鄙有二僧

古义：

今义：

（2）贫者语于富者曰

古义：

今义：

（3）子何恃而往

古义：

今义：

（4）顾不如蜀鄙之僧哉

古义：

今义：

5．下面加点词解释无误的一项是（）

A．蜀之（的）鄙

买舟（将船买下来）而下

B．越（过了）明年

犹（还、尚且）未能也

C．子何恃（凭借、倚仗）而往

顾（难道）不如蜀鄙之僧哉

D．欲买舟而下（顺流而下）

西蜀之去（到、往）南海

6．与人之立志中“之”字用法相同的一项是（）

A、吾欲之南海 B、蜀之鄙有二僧

C、顾不如蜀鄙之僧哉

D、西蜀之去南海

7．区别下列词语的不同含义。

（1）去：西蜀之去南海（）

快去快回（）

（2）明年：越明年（）

明年会有一个好收成（）

8．用现代汉语写出下面句子的意思。

①富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往?”

②人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

9．本文写蜀鄙二僧时，“贫”、“富”强调了二僧具备的截然不同。

10．富僧自述的“数年”“买舟”表明了什么？

11．作者引述蜀鄙二僧的故事，目的是什么？

12．本文所阐明的观点是（）

A．无论干什么事都要立志，并付诸行动。

B．做学问首先要立志，并付诸行动。

C．做学问干什么事都不要怕困难。

D．贫困是财富，可以促使人立大志。

13．“富者有惭色”的原因是。

第二部分：

（一）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

14、解释下列句子中词语的意思：

吾数年来欲买舟而下

数年：

越明年，贫者自南海还

自：

15、选文第一段写了一个怎样的故事？作者意在说明什么道理？

16．下列句中翻译正确的一项是（）

A．越明年，贫者自南海还——过了第二年(到第三年)，贫穷的和尚从南海回来。B．蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富——四川的边境有两位和尚，其中一人很穷，另一人很有钱。

C．西蜀之去南海，不知几千里也——从西蜀去南海，不知道要走几千里呀。

D．人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉——人立志，应如同四川边境的和尚。

17．对“吾一瓶一钵足矣”理解不正确的一项是（）A．贫僧的怯懦，畏惧困难的神态，充分表现在句中。

B．表明了贫僧的决心。

C．证明了“世上无难事，只怕有心人”的道理。

D．表明贫僧有信心，不畏困难的精神。

18．请指出下列句中加点词表示的语气。

A．反问

B．感叹

C．疑问

D．肯定

E．加强

①天下事有难易乎（）

②为之，则难者亦易矣（）

③僧富者不能至而贫者至焉（）

④人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（）

19．文中两个“子何恃而往”所表达的意思和语气是否完全相同?

（二）滥竿充数

齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，浩王立，好一一听之，处士逃。

20、南郭处士为什么要“请为王吹竽”?

21、南郭处士本不会吹竽，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象?

22、齐泯王听吹竽，喜欢一个一个独奏，南郭处士为什么要逃走?

23、南郭处士逃走后，你认为他会去做什么?

《蜀鄙二僧》答案

1．《白鹤堂文集》彭端淑 2．略 3．（1）告诉、说（2）的；边境（3）到（4）助词，无实义；难道 4．（1）古义是边境，今义是品质低劣或轻蔑（2）古义是告诉，读yù；今义是话或语言，读音是yǔ（3）古义是对方的敬称，相当于“您”；今义是指儿子。（4）古义是反而、难道；今义是看或照管、注意 5．C 6．D 7．（1）距离；到……去（2）第二年；今年的下一年

8、略 9．物质条件 10．富者计划去南海的时间之长。（意近即可）11．在困难面前，物质条件不起决定作用，重要的是做，是主观努力，通过主观努力克服困难，任何事情都能做成。（意近即可）12．D 13．贫僧凭一瓶一钵去了南海，实现了自己的愿望，而自己条件好得多却未能实现自己的愿望。（意近即可）14．多年；从 15．蜀鄙二僧去南海的故事；意在说明事在人为的道理。

16、B

17、A

18、①C②B③E④A

19、不完全一样。前一个是询问，意在了解情况；后一个表感叹，意在指出毫无可能。20、为了生存。

21、必三百人吹竽，齐宣王用人没有察觉到。

22、南郭处士有自知之明，他知道自己吹竽技艺不精(或怕露馅、怕杀头)。

23、略