2撒下春天的希望种子

第一篇：2撒下春天的希望种子

春天，让我们播种希望的种子。

敬爱的老师们、亲爱的同学们：

大家早上好！我是来自602班的赵露露、朱维勋。

俗话说，一年之计在于春。春天，是播种种子的时间，农民播种的是农作物的种子，我们播种的是文明、健康、勤奋、合作的种子。春天，播一个希望的种子，我们就会收获明礼诚信、乐学善思、身心健康、团结合作的丰硕成果。所以我们今天讲话的主题是：春天，让我们播种希望的种子。

春天，让我们来播下文明的种子。每位同学都要争做一名文明的小公民，从身边的小事做起，例如，每天去食堂就餐，要做到路队安静、整齐，就餐时做到不争、不抢，文明用餐；平时见到人主动问好；主动帮助别人；爱护公物，不在课桌上乱刻画，在教学楼内不喧哗打闹、不说脏话等等，这些都是文明的表现。春天，让我们来播下勤奋的种子。我们要收起贪玩的心，把心思花在学习上，课堂上集中精神，认真做好笔记。对大多数同学而言，一时的勤奋可以做到，但是要贵在坚持。只有下定决心，持之以恒，才会成功！

春天，让我们来播下健康的种子。生命在于运动，运动在于锻炼，锻炼贵在坚持，坚持就是胜利。每位同学每天都要坚持锻炼身体，积极参加课外体育活动，只有这样，才能保持健康的体魄。

春天，让我们来播下合作的种子。同学们一起在学校学习、生活，在学习上，生活中都要团结友爱、互相帮助，共同合作，争取共同进步。同学们，让我们多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾，让我们用团结互助奏出美妙的交响乐！拥有一个和谐的环境！

同学们，播种离不开耕耘，只有辛勤耕耘，我们才能学会求知、学会健体、学会合作、学会做事、学会做人，享受到进步的喜悦，享受到收获的幸福！同学们，你们是祖国的未来！是祖国的春天！让我们从现在做起！从我做起！春天，让我们一起来播种——希望的种子！

军礼

离军区司令部门岗只有几步远了，她仍骑在车上旁若无人地朝门岗驶去。“喂，同志，请下车。”

下车？她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬„„

站住 随着喊声 车后架被拉住了 她急忙用脚撑在地上 扭头一看 不由气恼地问 你干什么 “请你下车！”岗哨不动声色地回答。

“真新鲜，我在司令部进进出出快一年了，第一次听说‘下车’二字。” “第一次听说，就请你第一次执行吧。”

“得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这样啰？”说着脚一蹬，又要上车，不防哨兵抢先一步，迅速地将车锁住，拔出钥匙。“你！”她傲气的脸顿时沉下来，气冲冲地走进岗亭，拿起电话，拨了一个号码：“喂，爸爸！我进大门没有下车，被岗哨拦住，他还锁住了我的车，你快来，我等你！”|| 不一会儿，朝门岗走来一个年过半百的军人。他魁梧的身材，背略略有点驼，脚步分外沉重。“爸爸！”她迎上前去，好不神气地瞧了哨兵一眼，陈司令并不理睬她，径直朝哨兵走来。他深沉的目光久久地停留在哨兵那张涨红的脸上，然后，他缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。霎时，热血在战士的心中沸腾了，他强忍着就要涌出的泪花，一个挺胸立正，向司令员回答了一个军礼。一老一少两代军人的心在庄严的军礼中紧紧地贴在一起了。

她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头„„|

1、联系上下文解释词语。（2分）旁若无人——

羞愧——

2、给文中的第四自然段加上标点。（4分）

3、“得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这么啰嗦。”这句表现了司令员女儿对哨兵怎样的态度？（2分）

4、陈司令员的女儿为什么羞愧的底下了头？（2分）

这篇文章主要写了（）的事，赞扬了（）。（4分）

在日本，一位父亲带着6岁的儿子去郊游，父亲钓鱼，儿子在一旁玩耍。

在离湖边不远处有一个很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索着下到坑里。玩了一阵子他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。

于是他不得不求助于正在钓鱼的父亲：“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了!”但他没有得到回应。其实此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼，可他没有想到，父亲会对他求助置之不理。于是，他的第一反应就是愤怒。他开始直呼父亲大人的名字并言辞不敬。他的父亲还是置之不理。

这时，天渐渐地黑了下来，出于恐怖和无助，他的第二反应是哭泣。又哭又喊，足以令做父亲的揪心。结果得到的反应还是沉默。之后，他不得不自己想办法了。他在坑里转来转去，寻找可以上去的地方。终于，他发现在坑的另一面，有几棵可以用于攀登的小树。他艰难地爬了上来。此时此刻，他发现父亲还在那里叼着烟斗，悠闲地、一动不动地钓着他的鱼。令人意想不到的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒，而是径直走到父亲身边，自豪地对父亲说：“爸爸，是我自己上来的!”

1．给文章拟个合适的题目，填在文前的横线上。(2分)

2．本文主要写了一件什么事?(3分)3.儿子在坑里呼救，而父亲没有过来救他，儿子的第一反应是。第二反应是，父亲的回应是。儿子最后的办法是。(4分)4．文中的这位父亲为什么对儿子的求助置之不理呢?你觉得他是一位怎样的父亲？(4分)5．请把下面这个句子换一个表达方式，但不改变句子的原意。（2分）之后，他不得不自己想办法了。

6．假如你也经历这种情况，你会怎样做?在这种情况下，你希望你的父亲或其他长辈怎样做?(3分)

第二篇：春天,让我们播种希望的种子

老师们、同学们：

早上好！

俗话说，一年之计在于春，如果我们在春天里播种一粒种子，秋天里我们就会收获到沉甸甸的果实！如果我们在春天里播种文明、勤奋、健康、合作、安全的种子，那么我们就会收获明礼诚信、乐学善思、身心健康、团结合作的丰硕成果。所以我今天讲话的主题是：春天，让我们播种希望的种子。

春天，让我们来播下文明的种子。每位同学都要争做一名文明守纪的小公民，从身边的小事做起，例如，每天就餐，要做到安静、有序，不争、不抢，文明用餐；平时见到老师和客人主动问好；主动帮助同学，尤其是要帮助低年级的小同学解决困难；不乱扔废纸和杂物，爱护公物，不在课桌上乱写、乱刻、乱画，在教学楼内不喧哗打闹、不说脏话等等，这些都是文明的表现，都是一名文明守纪的小公民应该做到的。

春天，让我们来播下勤奋的种子。我们要收起贪玩的心，把心思花在学习上，课堂上集中精神，认真听看老师讲课。认真参加早读课，该做的做，该读的读，该背的背。对大多数同学而言，一时的勤奋不难做到，但是难于持久。所以，我们必须要有长远志向，并为自己制定一个个小目标，经过努力，目标很快就会实现。自然会有成就感，在倍感欣喜的时候，及时制定下一个奋斗的目标。只有下定决心，持之以恒，才能有看得见的进步！

春天，让我们来播下健康的种子。生命是宝贵的。人生来去匆匆。保持健康的身体，离不开运动。生命在于运动，运动在于锻炼，锻炼贵在坚持，坚持就是胜利。每位同学每天都要坚持锻炼身体，积极参加课外体育活动，只有这样，才能保持健康的体魄。

春天，让我们来播下合作的种子。同学们一起在学校学习、生活，在学习上，生活中都要团结友爱、互相帮助，共同合作，争取共同进步。只有同学间互相谦让，互相容忍，宽宏大量，才会体会到集体的温暖。同学们，让我们多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾，让生活中不和谐的音符通通消失，让我们用团结互助奏出美妙的交响乐！让我们的校园充满和谐，让我们每一个同学在和谐的环境中茁壮成长！

春天，让我们来播下安全的种子。每位同学都要把安全牢记在心中，做任何事，都要把安全放在首位，例如：上下楼梯，体育课上、课外活动等等都要注意安全，千万要珍爱自己的生命。

同学们，播种离不开耕耘，只有辛勤耕耘，我们才能学会求知、学会健体、学会合作、学会做事、学会做人，享受到进步的喜悦，享受到收获的幸福！同学们，你们是祖国的未来！是祖国的春天！让我们从现在做起！从我做起！春天，让我们一起来播种——希望的种子！

第三篇：1春天,播撒希望的种子

1春天，播撒希望的种子

春天来了，也就意味着寒假即将结束，我们迎来了新的学期。

早晨，我迎着稳和的春风顶着刚出来的太阳，走在那条再熟悉不过的小路上，我跟往常一样到处看。我看到结了冰的小河慢慢地化开了，水在刚化开的小河里你追我赶地流着，一群背着书包的小家伙在河边嬉戏。向前望去，几棵桃树在草坪站立着，桃树上开满了粉红色的桃花，桃花们像小宝宝一样被桃树妈妈搂在怀抱里。桃树妈妈的邻居是柳树姐姐，柳树姐姐一边跟着小河在唱歌，一边拿着梳子在梳理头发，柳树姐姐的辫子又长又细，而且还是绿色的，一阵微风吹过，柳树姐姐的绿辫子随风荡漾，就像是五线谱，在柳树下的小孩子成了音符，谱出一只正待演奏的希望之歌。

不只不觉，我就来到了学校，走进久别的校园，看到校园里的梧桐树的树哨上泛起了嫩绿色的嫩叶。像一个个刚生的小娃娃，我不禁甜甜地笑了。然后，走进了那间充满了墨香味的教室，过了一小会儿，老师进来了，拿起讲台上的粉笔，开始传递希望与知识。刹时，我仿佛看到一位辛勤的圆丁，在春天，拿起了那把属于她自己的粉笔铲子，开始在自己天地里播种着希望，传达着知识……

其实春天并不美，只不过在很小的时候，我们的父母、老师、课本、都向我们传达着一种“错误”的信息————春天很美！春天没有夏天的豪爽，没有秋天的“风萧萧兮雨晴”，没有冬天的纯洁，但是，春天是播种希望的季节，在春天，你能看到农民脸上欣慰的笑容，你能看到老师脸上期盼的笑容，这是别的季节无法比较的！

春天，播种希望的季节。

2春天，我们播撒希望的种子

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

唐韩愈

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

唐贺知章

春天是黎明前清脆悦耳的鸣唱，春天是清新的空气与和煦的阳光。春天是落叶的树干出现了绿芽，春天是冰封的池水漾起了涟漪。春天是寒冬储备的激情释放，春天是蛰伏的生命的又一轮复苏。春天是泥沙堆砌的美丽童话，春天是蜡笔描绘的七彩梦幻。春天是播种的季节，春天是生长的最好时期。在这一个美好的春天，我们播种希望。

我们播下文明的种子。同学们要做一个文明守纪的公民，从身边的小事做起，主动帮助小同学；不乱扔果皮纸屑塑料袋，爱护公物，不在课桌上乱写、乱刻、乱画，在教学楼内不喧哗打闹、不说不文明语言等。

我们播下勤奋的种子。同学们要收起贪玩的心，把心思花在学习上，课堂上集中精神，认真听讲，该做的做，该读的读，该背的背。一时的勤奋不难做到，但是难于持久。那就为自己定下目标，经过努力，小目标是能实现的。这样就有成就感，有下定决心，持之以恒，才能有看得见的进步。

我们还要播下健康的种子。保持健康的身体，离不开运动。生命在于运动，运动在于锻炼，锻炼贵在坚持，坚持就是胜利。同学们每天都要坚持锻炼身体，积极参加课内外体育活动，只有这样，才能保持健康的体魄。我们也要播下合作的种子。我们大家一起在学校生活，学习上，生活中都要团结友爱、互相帮助，共同合作，争取共同进步。只有同学间互相谦让，互相容忍，宽宏大量，才不会有一些不愉快的事情发生。同学们，让我们多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾，让生活中的不和谐音符通通消失，让我们用团结互助奏出美妙的交响乐！最后，让我们播下安全的种子。同学们要把安全牢记在心中，做任何事，任何时候，都要把安全放在第一位，上下楼梯、体育课上、课外活动、上学放学的路途中都要注意安全，“要我安全是爱护，我要安全是觉悟”。

俗语说的好：一年之计在于春。我们在春天里播撒文明、勤奋、健康、合作、安全的种子，秋天里就会收获明礼诚信、乐学善思、身心健康、团结合作的丰硕成果。让我们一起播种希望的种子，收获美好的明天！

3.春天，我播撒希望的种子

最近看到许多QQ好友的签名是这样的“欢迎320！”。我一直很莫名，3月20号不是什么节日啊，往年的这一天也很平凡没发生过什么啊，为什么今年这一天这么受欢迎？

我实在不明白，这一天特殊在哪里。

终于，我找到了答案！

原来，这一天是春分日，意味着春天到来了！

春天，孕育着希望，因为，春天里，一切都是新的，一切是那么生机勃勃！

人，也是如此，春天里，朝气蓬勃，心中充满希望，希望自己能实现xx心愿，对自己规划好要做多少多少的事情，订下宏伟的目标要达到……

我当然也有愿望。

我，一个快要考大学的人，对未来有着期望和憧憬，在这个季节里也播下希望的种子，希望它能飞发芽。

有了希望要有信心。如果做一件时之前觉得自己无法做好，不如别人。缺乏信心，对自己设置了阻力，首先将自己打垮。最终失败。很多时候人没把事情做好，不是因为没有能力而是因为不相信自己。

有些人看到别人比自己优秀就认为自己无能，人要相信自己是独一无二的，自己能创造奇迹。

还有些人因为自己屡次失败过而气馁，爱迪生做试验也错过好几次，如果他灰心了，那么他还会取得成就吗？失败，并不可拍，可怕的是你对它的态度和勇气。有了希望和信心，还需要播种才能丰收。想要得到什么，不通过努力，怎么能得到？古往今来哪有谁随随便便就能成功？即使是聪明的人不付出汗水也只会荒废自己。有时我们付出了却总是没有结果，那时，对自己说：“我努力过了！我不会后悔！”

4春天，我播撒希望的种子

春天来了，天气真好，阳光洒满了大地，妈妈给了我三粒凤仙花种子，让我播种。

我找来一个漂亮的花盆，用小拇指插入土中一厘米，把土松了松。把凤仙花种子撒在盆里，然后轻轻地盖了一层土在种子上。我充满了兴奋与期待，心里默默地念着：小宝贝，快快长出来。

不出几天，凤仙花的种子的顶端露出了一点淡绿色的芽儿，像小鸡从蛋壳里刚伸出来的小嘴，用手一摸软乎乎的。我担心它们会倒，就把它们一个一个地轻轻往土里塞。妈妈见了，有趣地说：“小傻瓜，你这是要给它们‘砍头’吗？”我忙问：“那怎么办呢？它们容易倒。”妈妈笑着说：“不会，别看它弱小，它们的生命力可强了呢！”听了妈妈的话，我的心才放下了一半，又打破沙锅问到底：“我可以给它们施肥吗？”妈妈又说：“凤仙花本身就有养料，只要温度适宜，加上水份、空气和阳光，没有肥料照样生长。”我听了，心中的石头终于落了地。

转眼间，好几天过去了，我发现凤仙花嫩芽的叶片变大了，茎也长长了，而且颜色变红了，其中的一棵长得最快，我用红笔给了它一个红点，算是鼓励吧，可另外两棵长得稍慢一点，我给它点了一个蓝点，希望它努力生长。

弹指间，一个多月过去了，那几片绿叶上面已经长出了几朵花骨朵儿，它们含苞欲放，似乎迫不及待地想跳出来，展示下自己漂亮的衣服。凤仙花开得真快，从一朵，二朵，到三，四朵，我几乎每一天都仿佛听到它们“刷刷”开放的声音。远远望去，水嫩水嫩的叶子，粉红色的花瓣，它们斜依花盆，清香弥漫，煞是迷人，非常惹人喜爱。它，成了我家阳台一角最美的风景线。

我想：等凤仙花开得最艳丽的时候，我一定要采摘下几粒留下做种子，趁着来年美好的春天，我要播下美丽的希望，并努力耕耘它，一起伴随着希望的种子成长，收获喜悦。

这就是凤仙花给我的启示，更是春天给我的启示。

5春天，我播撒希望的种子

春天，万物都苏醒了，小鸟在叽叽喳喳地叫着，燕子从南方飞回北方，小河哗哗地流淌。整个春天充满了生机勃勃，有爆发力的气息。“希望就在前方”！

小时候，我调皮捣蛋，不爱上学，有时甚至还逃学躲过上课。在我这样一次又一次地逃学时，爷爷的教诲在我的记忆中刻下里深痕。

爷爷对我的所作所为并没有进行呵责、打骂。一天我随爷爷去种地，我满地撒欢子跑，爷爷突然说“宝儿，看，看！那广袤无垠的田野，土地啊！他们是农民的希望，而春天便是天涯的希望啊！春天满载希望而降临，它赐予人们力量，赐予我们严寒过后无限的温暖。宝儿记住，新的希望新的奋斗，希望是留给有准备勤奋刻苦的人，而不是逃避、懒惰的人。种瓜得瓜，种豆得豆。宝儿，闭上眼睛，深吸一口气，怎么样，感觉是不是精神劲十足。是，对！这就是春天，播种希望的春天。充满活力，奋斗力，拼搏劲的。孩子，和爷爷一起在这个“春天”种下自己的“希望”的种子。的确如此！春天，农民辛勤的播种、施肥、覆膜。在秋天这个收获的季节，人们便能得到更多，更好的收成，从而得到经济，富裕自己的生活。

春天是希望的孕育，同时又是光明的诞生。

提起“邓爷爷”人人都知道中国富裕强大起来全靠他。在一个春天，老人在深圳经济特区播种了一颗常青树，奇迹般的聚起了坐坐金山。埋下了一颗“种子”——思想，发展自己，关键是发展经济。发展才是硬道理。

春天的种子准会开花结果，天空的黑暗总会出现黎明。

让我们一起拥抱春天，播种希望，迎头赶上它那生机勃勃、充满活力、充满精神劲的步伐。

让我们一起勇往直前，把握好生命的方向盘。希望就在雨后彩虹的天际。

第四篇：小学作文：春天播下希望的种子

春天播下希望的种子

春天是播种的季节。四年级的同学们在老师的带领下，来到红领巾试验田，播下希望的种子。

老师拿着锄头、铁耙，同学们有的拿水壶、有的拿化肥；还有的拿了茄子，黄瓜，四季都等种苗。到了田里，同学们就热火朝天的干了起来。有的用锄头、铁耙翻地，累得满头大汗；有的用喷壶浇水，来回跑来跑去，可带劲了；有的播撒种子，干的有模有样。试验田里不时传来同学们欢乐的笑声。

同学们走出教室，学到了书本上没有的知识，收获真不小！

第五篇：撒下幸福种子,开出圆满果实

撒下幸福种子,开出圆满果实

2013年11月4日-15日，我跟随广东省小学及幼儿园名教师研习团到台湾研修学习，此次学习共听了7个讲座，参访了3所标杆小学及幼儿园，到了3间小学及幼儿园跟岗学习。这是我第二次到台湾，感受十分深刻。

1台湾的印象

台湾和大陆同根同源，血脉相连，同属一个中国；但感觉台湾更具有中国传统特色。在台湾能感受到中华民族优秀传统文化的传承，在台湾能感受到儒释道的圆满精神的体现。

1.1台湾的繁体字。中华民族祖先创造的文字是非常形象而有意义的；比较一下繁体字与简体字，你会发现：?H（亲）不?、?郏ò?）?o心、?b（产）不生、?S（厂）空空、?（运）?o?、?海ǘ?）?o首、?w（飞）?我恚?有?（云）?o雨、?_?P（开关）?o?T、?l（乡）?Y?o郎……而台湾一直沿用繁体字，繁体字好美呀。

1.2台湾的街道名称。“忠孝路”、“仁爱路”、“信义路”、“福德路”等体现了中国的儒家思想文化核心“忠孝仁义信”。

1.3台湾的众多寺庙。在台湾无论在城市或是乡村，到处都可以看到寺庙，有佛祖庙、孔子庙、天公庙、土地公庙、神农大地庙、关公庙、妈祖庙……可谓三步一个小庙，五步一个大庙。这体现了中华民族淳朴的宗教信仰，对苍天大地、自然万物的敬畏之心。

1.4台湾人的彬彬有礼。中国著称“礼仪之邦”，礼仪的精粹在于尊重他人；在这里感受到台湾人彬彬有礼，见面时微微笑行鞠躬礼，上车时耐心排队等候，公共场合说话轻轻的不影响别人……

1.5台湾人的环保勤俭意识。通过三十的努力，台湾的垃圾分类及爱护环境意识深入人心，在台湾的街道看不到垃圾筒，但地面却十分干净，因为台湾人习惯了自己带来的垃圾自己带回去。在学校及家庭台湾人习惯了垃圾分类，如进餐后，他们会把垃圾分为一般垃圾、瓶罐类、纸类、厨馀等，垃圾回收后会再生利用。

1.6台湾人重视民俗节庆。民俗是指与居民生活有关的衣、食、住、行、敬祖、信仰的礼仪、年节、娱乐及其他风俗习惯。台湾生活习俗与大陆特别是南方地区基本一致，而且保留着更多的闽粤古风。他们非常重视民间的传统节庆，如：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、冬至、送灶、除夕等。春节有走亲访友的拜年习俗，元宵节吃元宵、赛花灯、猜灯谜；端午节吃粽子、赛龙舟；中秋节赏月、吃月饼；重阳节登高远足；除夕阖家团圆等。

2台湾教育的十大亮点

2.1台湾学校的精致教育。2003年台湾推动「精致教育」，订定「精致教育―优质学习经营手册」，提出“以精致教育理念为核心、潜在课程为半径、画出人性化教育同心圆的愿景”，追求卓越，提升质量。精致教育的精义乃在要求施教者能多用一点心思，多给予一点关注，让受教育者因而得到更好的教育感受，使教育的理想与目标更有效达成。教育精致化是在追求一种更为美好的教育发展结果。在更多的教育经费投入下，籍由教育环境条件的改善，以获取更多更好的教育产出质量；在相同的教育经费投入下，籍由更用心与关注及适切调整教育措施与发展方向，以期获致较佳教育产出效果。「精致教育」是一种扎根的教育，其作为是要提供给孩子「适性」发展、「潜能」发现的机会，让学生能人人就其资质，然后尽其潜能的发展，把孩子的「潜能性」化成为「实在性」，亦即帮自己「知自己」，「把每个孩子带上来」。

2.2台湾学校的全人教育。台湾的学校以「全人教育」为核心，确立学校发展愿景，教育目标及学校特色，培养「完整的儿童」。做到「一校一特色，一生一专长，一个也不少」。如：

台北市国语实验国民小学（幼儿园），以「主动学习，积极探究」的途径，引领师生追求向上、向善共同的教育价值，营造健康成长、认真学习、尊重关怀、沟通分享的优质学习环境，透过尊重、互学的课程学习，让每位学生具备「尊重」、「自信」、「前瞻」的态度，达成「快乐、进步、卓越」的学校愿景。以「良好的生活礼仪教育为经，学习共同体教育实验为纬」，建构「以学生为中心」、创造「卓越学习品质」为核心价值的学校教育。

台北市私立静心小学（幼儿园），在全人教育核心目的的引领下，以「静思、活力、精进、卓越」为目标，提供孩子多元智能发展的舞台，厚植孩子能力，累积与世界接轨的能量，针对每位学生的特质，让每一个孩子都能找到自己的长才。

台北市新生国民小学（幼儿园）提出「能力」比「背书」重要，让孩子成为新世代最有自信的男、女主角，愿「新生」的每个孩子，都能具备经营幸福人生及推动社会进步的憧憬与能力。

台北市立大学附设实验国民小学（幼儿园）是一所百年老校，文化底蕴深厚。透过OTS学校情景分析，经由学年领域教师讨论，依低中高年级依序分项为：「快乐学习，筑梦踏实」、「认识自己、尊重别人」、「心中有爱、胸怀大爱」，并共同提出「人文、创新、卓越」之教育核心价值，期许以培养「人本素养、尊重关怀、活化生命」的情怀与行动为基，师生的教与学强调「系统思维、传承创新、永续经营」的历程，最终透过「全面品质、知识管理、绩效责任」，以获致学校终达「培育文采有品，领袖群伦的附小儿童」优质与卓越的目标。

国立台中教育大学附设实验小学（幼儿园）订定学校愿景为「变革实验的典范型学校、优质创新的现代化教师、宏观卓越的新时代国民」，透过总体课程架构之推动、实施、参与、转化、省思与调整，以达成学校教育目标。

2.3台湾学校的国文教育。每个国家都应该重视自己本土的思想学问，这是根源，是一个民族共同的价值观。台湾1952 年通过的《台湾省各级学校加强民族精神教育实施纲要》其中就规定：国民学校把“爱国、守法、孝顺、信实、礼节、合作、勤俭、整洁”作为民族精神教育的中心，中等学校以“忠勇、孝顺、仁爱、信义、廉耻、礼节、勤俭、合作”为训导的准则。正统的儒家思想一直就在台湾教育中占主导地位，而这一切是通过国文教育来实现的。如：台北市国语实验国民小学（幼儿园）就以「深耕国语文，厚植学习力，点亮新智能」为特色课程。台北市私立静心小学（幼儿园）的办学特色之一是扎根学生语文实力，以厚植国语文能力为导向的教学，系统架构国语文听说读写作能力；规划每年级学生必读书目持续推动阅读、写作教学……

2.4台湾学校的差异化教学。差异化教学就是应学生多元的学业准备度和兴趣，持续一致的运用各种教学方法来调整内容、过程和产品；是教师回应学生的学习需求所实践的教学；也就是我们所说的“因材施教”。但台湾的学校在这方面做得非常细致到位。教师在选择差异化教学的时候必须考量学生的学习需求，学习落差的原因，解决学习困境障碍的方法，可运用的有效学习辅导策略等。在差异化教学教材教法设计时要根据学生的准备度、兴趣、学习风格；建立学生成长档案，通过考量了解学生。教师在设计教学过程差异化时，学生会从事不同的活动，但每项活动都应该指向这堂课的共同焦点，关注学生应该知道、理解和能够做到什么，所有学生都投入有、尊重其能力的任务。鼓励和支持学生运用多元表达形式和各种科技，发展「一个主题的多元变化」作业的各种差异化版本。从而达到学生增进学业学习，增进学习的自信心，提升学习的内在动机，自我导向的学习行动的目标。

2.5台湾学校班级的环境创设。台湾的学校和班级非常注重教学环境的创设，教室的造型、色调、温度、空间设计和布置，构成一个富有亲和力的环境因素。师生共同营造一个「学习的家」，教室成为一个适合学生「学」及教师「教」的理想情景。在教室环境布置设计方面遵循教育性、实用性、安全性、整体性与美观性、创造性与主动性、经济性与环保性原则；师生共同参与，多元的教育功能，有生命感的布置，班级特色的发展，创新的布置理念，营造出人文化教育、良好的教室互动、学习的乐园、教师的王国、爱心的园地的氛围。一个理想的教学情景，是能够发挥潜在课程之情境教学功能，事半功倍的达成教学目标，让学生快乐学习，并启发儿童的思考与创造能力。

2.6台湾学校的主题统整课程。台湾的幼儿园基本是以主题探究为核心，统整六大领域课程，师生一起计划、收集资料、引发共同活动。注重生活经验的提供，透过主题探究，引导儿童参与、计划、执行与省思，籍由观察、回忆、提问、讨论、分享、扮演等方式，将主题中学到的经验，转换为游戏、画画、口述、制作、阅读、绘本创作、戏剧、音乐等各种形式的发表，表达见闻、感受与情感。教师透过儿童的表达，了解儿童发展的情况，从而提供有效的支持。

2.7台湾的教师行动研究。所谓“行动研究”是指由教育情境的参与者为提高对所从事的教育实践的理性认识，为加深对实践活动及其依赖的背景的理解所进行的反思研究。它是适应小范围内教育改革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理论、归纳规律，而是针对教育活动教育实践中的问题，在行动研究中不断地探索、改进和解决教育实际问题。行动研究将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。台湾学校非常重视开展教师行动研究，促进教师专业发展。在开展教师行动研究，首先是要建立教师个人教学档案，档案内容包括：教育理念、班级经营计划、告家长一封信、专业进修记录与荣誉、教育行动研究成果、课程教学设计与评量单、学生成果档案、个人专业省思日志、教师专业社群成果、其它专业发展成果、教育专业表现检核表、教学专业改善计划。进行行动研究需要把握的要项：了解学校或教室现在发生什么事？这件事有什么问题或有什么值得怀疑的？针对这些事我可以做什么？做这件事对我有什么意义？做这件事对我的学生及学校有什么意义？什么时间、什么地方可以获得有关讯息？我有什么困难和限制？然后，拟定整体计划，利用7W1H的研究设计规划表，对话形成共识：（1）什么（what）？研究主题是什么？（2）为什么（why）？（3）哪一个（which）？研究问题为何？现况描述或影响因素解释？（4）哪里（where）？在那种「教育场域」中研究？（5）谁（who）？谁是参与者？有何资源可供运用？研究伦理议题为何？（6）怎样（how）？怎样收集分析资料？量化与质性何者为宜？需要何种研究工具？研究过程中的回馈机制如何运作？（7）何时（when）？工作程序为何？研究时间多少？（8）那又怎样（so what）？这个研究的功能或作用为何？是否有持续性行动和改变措施要执行？教育研究之步骤包括：研究题目、研究目的、研究问题、研究方法、收集资料、分析资料、验证假设。优良的行动研究题目要有创意，动机能够凸显重要性与迫切性，研究方法三角构图，研究流程要有回馈机制，成果分析质量并重，教师省思与学生成果拼陈，教师、学生、学校共同发展。

2.8台湾的教师专业学习社群。教育是一种生命影响生命的工作，然唯有加强专业能力，专业才能建立权威，才能发挥影响力。教师专业学习社群就是一群专业工作者，形成学习（成长）的小组、团体或组织，拥有共同的价值、愿景或目标，透过省思、对话、分享、讨论、合作学习，精进自身的专业素养，促进学生学习成效。一个学习社群的发展主要包含五个阶段，一是礼貌互动阶段，二是焦点关注阶段，三是冲突磨合阶段，四是团结一致阶段，五是有效运作阶段。专业学习社群的组成形式可以分为年级、学科或领域、专业发展主题方式。专业学习社群的运作方式包括：共同备课、同齐省思对话、主题经验分享、课程研发、教学方法创新、教学媒材研发、读书会、教学观察与回馈、建立教学档案、行动研究、标杆学习、研习工作坊等。透过「问想做得思」模式促进教师专业能力发展。

2.9台湾学校的社团活动。在「全人教育」核心目的的引领下，台湾的学校注重发展多元社团带动学生学习与校园活力。每个学校都有10多个社团，如：合唱社团、弦乐社团、管乐社团、国乐社团、舞蹈社团、武术社团、说唱社团、戏剧社团、篮球社团、游泳社团、跳绳社团等等。每天下午四点钟以后，孩子根据自己的兴趣参加社团活动，让每一个孩子都找到不同的舞台，多元发展，培养孩子的自信心，培养团队合作精神，从而促进孩子体智德美群劳全面发展。

2.10台湾学校的家长志工团。家长「志工团」是台湾学校的又一特色。学校充分利用家长「志工团」，结合社区资源，共同打造优质学习环境；建构社区、学校、家庭三位一体的教育共同体。如：台北市国语实验国民小学的「五心级志工团」，共有194人之多，每学期开学进行招募，把人员分为十组，包括：交通导护组、勤务组、环保组、图书组、故事戏剧组、实幼组、晨阅组、资讯组、认辅组、管理组。「志工团」非常热心为学校亲师生服务。如：交通导护组负责每天上学放学时间在校门口及附近交通要道维持交通秩序，确保学生上学放学安全；图书组负责学校图书馆的图书整理维护及学生借书还书等工作；环保组负责巡视学校的洗手间是否保持干净，并与学生一起打扫；故事戏剧组晨光时间入班讲故事，编排戏剧欢迎新生入学等。学校秉持「处处是教材」的理念，经常带孩子到公园、博物馆、植物园、图书馆等参观学习，充分利用社区资源，拓展儿童学习的空间和视野。

3我们的反思

在大陆你会感受到：灰霾的天空尘埃满天飞，宽阔的大道垃圾到处堆；行驶的车辆横行又霸道，行人翻围栏冲红灯抢过道；公交车上抢座位，轮流等候不排队；家中重重防盗网，东西依然被偷抢；恶语伤人仇遮眼，贪污腐败不要脸；拐卖抢夺摔婴儿，物价高涨没法活……

中国大陆真的是这样吗？是的，真的是这样。但是，我们要客观看待中国大陆，目前的中国大陆是一个发展中的欠发达的国家。

改革开放三十年，中国大陆取得了前所未有的成就，神十上天，蛟龙下海，人民的物质生活水平有了极大的提高；以前，你有小汽车吗？有那么丰富的物品吗？可以去旅游吗？……这些都是改革开放带来的成果。

中国大陆的国土面积虽然有960万平方公里，但是，咱们是13亿人口，而且中国有2/3国土是沙漠、高原等地带无法住人的，13亿人口主要挤在1/3的国土上。新中国成立只有60多年，在这样一个人口众多，资源贫乏的国土上，能有今天的成就真的来之不易。看看周边的一些国家战乱动荡，你就应该感受到中国社会的稳定，中国共产党的伟大。中国政府正以包容开放的姿态，借鉴先进发达国家的经验，结合国情，稳步发展；特别是党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，中国大陆正朝着繁荣富强、民主法治、和谐社会迈进。

所以，我们不应该有太多的抱怨，既然你选择了中国大陆，就应该为自己国家的发展尽自己的力量。如何借鉴台湾成功的教育经验发展大陆的教育呢？

3.1政府层面的：

（1）加大对基础教育的经费投入，均衡各公办中小学、幼儿园的发展；尤其是对欠发达地区的支持。缩小城乡学校的差别，让所有孩子不但有学上而是上好学。

（2）加强对基础教育系统教师的培训学习，转变教育观念；把好教师入门关，吸纳符合要求的人员进入到教师队伍。

（3）各地区政府必须落实《教师法》；保证教师的工资待遇与公务员相当，让教师成为大家羡慕和向往的职业，全社会形成尊师重教的风气。

（4）完善与教育相关的法律法规，如：《志工团服务条例》等。使得学校在开展各项活动时有法可依。

（5）营造一个安全的社会环境，开放学校周边的公园、图书馆、博物馆等，给孩子一个全方位的立体的学习空间。

（6）改革高考制度，摒除一考定终身的弊端。各地政府不要把高考成绩作为政绩考核指标。

3.2学校层面的：

（1）学校在重视硬件设施建设的同时，更要重视软件建设；创建良好的校园文化氛围，注重中华优秀传统文化的学习与传承。

（2）重视教师的培训学习，建立教师专业学习社群，开展行动研究，促进教师专业成长。

（3）重视基础教育各阶段的衔接，如：幼儿园与小学的衔接、小学与中学的衔接。让孩子的学习与习惯得到延续发展。尤其要克服幼儿园“小学化”现象，小学的班级环境创设及课程模式应向幼儿园靠拢。

（4）开展丰富多彩的社团活动，培养孩子的自信心，让每一个孩子都得到发展。

（5）改革评量教师和学生的指标，不要以学生考试的成绩作为评价学生和教师的唯一指标。

（6）充分发挥家长委员会的作用，挖掘社区资源，拓展孩子的活动空间和视野。

3.3教师层面的：

（1）积极参与教育改革，树立终身学习理念；不断提高自身的专业素养。

（2）树立全面发展的儿童观、教育观，尊重个体差异，客观公正地看待每一位孩子，因材施教，促进每个孩子富有个性发展。

（3）摒弃急功近利的思想，耐心地等待每一位孩子的成长。

3.4家长层面的：

（1）谨记父母是孩子的第一任老师，也是终身的老师。家庭教育比学校教育更重要，家庭给予孩子的是智慧，学校给予孩子的是知识。

（2）积极支持配合学校的各项工作，参与学校的各项活动，与学校建立教育孩子的共同体。

（3）别相信“让孩子赢在起跑线上”的鬼话，因为人生是马拉松，起跑快的未必是冠军。耐心的等待，等待孩子一步一个脚印的走好人生的每一步。

最后，让我们一起共勉：

“教育就是用关爱与责任的犁耙，翻开孩子懵懂的心田，撒下一把幸福的种子，期待人生四季的风雨，让种子萌芽茁壮长大，开出生命圆满的果实。”