第一篇：月考分析
2017-2018学年度上学期七年级语文 二班、七班班月考试卷分析及反思
一、试卷的基本情况分析
1、本次月考试卷主要考查的内容：
人教版七年级上册1-2单元，以及学生对课本所学内容基本知识的掌握。初一年级语文试卷没有选择题部分，笔试部分共三大题型，总分120分，考试时间为100分钟。试题以考查学生综合语文基础知识运用能力为目标，主要考查学生基础知识和基本技能，突出考查了学生的记忆理解以及写作能力。
2、本次试卷命题有以下几个导向：
知识涵盖面广，渗透性强，考查学生对基础知识的理解和运用，与课文内容联系紧密，无偏题和难题。该试卷着重考查学生理解、运用语言的能力，重视考查学生的语文基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题的能力。
二、考情分析
七年级二班学生语文的总体水平分析，本套试题比较基础简单，及格率60%，100分以上3人，90分以上8人，90分以下32人，包括不及格15人。七年级班学生及格率63%，100分以上2人，90分以上6人，90分以下36人，包括不及格15人。两极分化现象明显。
三、存在问题及原因分析
１、学生在课内文言文阅读中失分较多。第一，学生文言文学习习惯需要进一步培养，很多学生对文言文中字词的解释不能精准把握。第二，部分学生只能够理解文言文句子的表面意思，不能翻译准确，重点字词的解释出现错误，导致句子翻译不能得分。这需要在以后的教学中多加培养和训练学习文言文的习惯和方法。
2、课内阅读是两个班学生失分较多的地方，学生们知道其意不知如何表达，不知道如何组织自己的答案。答题思路不清晰
4、作文题也是失分较多的题，这是学生在考试中正规的书写作文。作文对于学生来说难度还是比较低的，平时的积累对他们帮助很大，但是也暴露了学生的书写习惯差的问题，字体潦草，卷面不干净，乱用涂改液，修正带，未正确使用语文标点符号，的地得使用不当。所以平时一定要狠下功夫，培养学生良好的书写和学习习惯。
１、继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。使学生掌握一定的语文基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段语文课程最重要的任务之一。从起始年级开始就重视双基知识的积累，努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。
2、注意课堂教学的实效。在课堂上训练的基础上抓文言课文的背诵，词不离句，句不离文。文言字词的翻译课上消化，课下复习。
3、让学生平时多读多背多听多看，多积累文学素材。
4、抓好补差工作。坚持面批试卷和作业。
以上就是我对本次月考考试的试卷分析，总之在今后的教学过程中我应该结合教学实际，形成一套比较完善的评价手段，保持学生学习的浓厚兴趣，培养学生的创新能力，从而促进学生健康全面的发展，为学生的终身学习奠定坚实的基础。
刘芳
第二篇：月考质量分析
四年级一班第一次月考质量分析
一、试卷命题情况
本次月考试题体现了重视基础、突出核心、稳中有进、适度创新的思路，全面考查了学生的数学学习能力和学科核心素养。
（一）重视基础，面向全体学生
今年xx市中考数学试题能面向全体学生，关注学生的个体差异及解答习惯和承受能力，既准确考查学生在数学学习方面所达成的水平，又为各类学生提供了展示自己数学才华的舞台。本试卷的试题注意对初中数学知识考查的广度，涉及A级要求8 个，B级要求 16个，C级要求18个, D级要求12个，对 “数与代数、空间与图形、统计与概率”领域的主干知识点基本覆盖，比例适当，结构合理符合《课标》和《说明》的要求。根据“两考合一”的特点，基础题占70%，此类试题考查的知识较为单一，入手容易，考生只要掌握一定基础知识、基本技能，利用通性通法，即可完成此类试题。如选择题的1—8题，填空题的9—17题，第19题，第20题等，重点考查基础知识与基本技能，意在引导教学方向，使其步入课标所倡导的主方向上来。
（二）依纲据本，坚持正确导向
今年的中考数学试题能按照《义务教育数学课程标准（2011年版）》、苏科版初中数学教材与《2017年xx市中考数学考试说明》的要求，对《课标》和《说明》中要求降低的内容或要求提高的内容试题均有所体现。试卷中绝大多数试题源于课本，这对指导教师教学，引导学生学习将有很好的导向作用。
（三）重视传承，力求稳中有进
今年中考数学试卷结构、难易程度与2016年保持相对稳定，试卷涵盖了《课程标准（2011版）》第三学段所规定的主要内容，数与代数、图形与几何、统计与概率所占分值与课时数比例（45：40：15）基本相当。按7:2:1的难、中、易的难度比例整体布局，有利于客观评价学生数学学习的状况，有利于甄别学生的思维层次和数学素养，具有较高的效度、信度和区分度。
（四）重视“核心”，关注能力考查
试卷全面考查了学生在10个“核心概念”方面的发展情况，不仅注意对数感、符号意识、几何直观、空间观念、数据分析观念、运算能力、推理能力、建模思想、应用意识、创新意识等方面的评价，而且重视对这些“核心概念”在认识活动中表现出来的综合能力等方面的考查。试卷在关注覆盖面的基础上，突出了对“数与式”、“方程与不等式”、“函数”、“三角形”、“四边形”、“图形与坐标”、“图形的变化”、“统计的应用”、“简单概率的应用”等核心内容的考查。如第28题整题贯穿了多种数学思想方法的运用，如函数与方程的思想、数形结合的思想、运动变换的思想、分类讨论的思想、化归与转化的思想，此外还考查了学生观察、发现、分析、演绎、归纳、运算等数学基本素养和能力。同时，力求改变平时教学中的题海战术、机械模仿、教师包办代替等现象，努力推动一线教学向培养学生学习力、应用力和创新力的方向。
二、得分情况
我县考生数学总均分 分，均分最高为 分（淮文），最低分 分（徐集），差距较大。其他学校均分为郑初中，外国语，涟西，大东，陈师，五港，唐集，实验，四中，红日，前进，麻垛，余圩，河网，成集，浅集，时码，南集，北集，蒋庵，高沟，岔庙，杨口，灰墩，胡集，方渡，义兴，红窑，黄营，四兴，石湖，王嘴，文成，安东。总的说来，中等生及中等偏下的考生发挥比较正常，尖子生发挥不理想。存在问题：
1、基本概念讲解不细，基本运算不过关。
2、学生动手能力差，能力型的数学题错误现象严重，说明学生在应用数学知识解决实际问题的能力有待提高。
3、规范化训练不到位，书面表达能力要加强。从学生的答题情况看出，有好多方面反映出学生学习数学的习惯不好。如审题不认真、解题步骤不完整、计算结果不化简、解题格式不正确、解题中只写结果不写过程、丢符号、丢单位、画直线不用尺、丢题目、答题答错位置等等。
4、数学思想的应用意识不强。中等难度以上的题目考察的大多为数学思想的应用，只有少数学校的考生能力达到要求。
5、部分学生考试能力不强，有的学生不会考试，没有考出自己应有的水平。反映在心理素质差，拿到试卷后紧张的时间长，影响答题，有的学生没有合理安排好答题次序，先做难题，难题没做好，容易题又没时间去做；有的学生先把答案写在草稿纸上，后来来不及写到卷面上；有的考生书写答案不能抓住要点，面面具到；有的学生卷面涂改现象严重，字迹看不清楚；有的学生审题不清就开始动笔；有的学生考完试才发现有丢题现象；有的考生不会检验，会出现容易题失分现象；有的考生答错位置；有的学生做好试题后不认真复查等等。
三、2017届初三数学学科备考情况分析
初三复习迎考是最重要的工作，要保证有充分的复习时间，必须在上学期尽可能地结束初三的新课教学，下学期才能全面投入复习工作。各校都能在下学期订好复习计划，合理安排好备课任务、练习编写任务及过单元过关试题的编写任务。各校的数学总复习大都分为三轮：第一轮为全面系统地复习，对全部的初中数学教材进行重组，要求学生全面掌握初中数学的基础知识，掌握基本技能，扎实、系统形成知识网、方法网，重视对数学思想的理解和应用。第二轮是中考重要题型突破，注重数学知识的综合应用，知识面的拓宽，及解决困难问题能力的提高。并针对学生的个体情况进行查漏雨补缺，加强训练和记忆。第三阶段是进行中考模拟测试，不断考、结和方法指导，达到能力的最大提升。
四、2018届初三数学学科教学建议
１.认真研究《数学课程标准（2011年版）》和《xx市2017年中考考试说明》，把握好数学新课教学和复习方向，提高课堂教学的针对性，这是提高中考数学成绩的最重要的条件。
2.加强集体备课 数学课堂教学要想高效，那必须备好每一节课！发挥群体优势，加强集体备课，将教研活动和集体备课落到实处。每个老师在集体备课的基础上再进行个充实，结合自己所教班级学生的实际情况再进行第二次备课，进一步提高备课质量。
3.重视基础，面向全体
每次数学考试，试题都不难，基础知识所占的分值全在70%以上，由于部分学生对基础知识掌握提不扎实，基本技能的训练不位，数学思想方法的理解和运用不够灵活，对数学的概念、法则、性质、公式的理解和应用等方面存在差距，就会出现严重的失分现象。因此我们平时课堂教学一定要务实，夯实基础，对学生容易出问题的基础知识和基本运算要加强训练，力争让学生达到会做题不失分的境界。要将一些常用的数学思想如数形结合、转化归纳、分类讨论、整体值、特殊化、方程思想等渗透到平时的课堂教学中去，使学生在数学学习中不断领悟、理解和加强应用。要面向全体学生，又要关注学生的个体差异。做好提优补差，让每个学生在数学上都有所发展。4.突出学生的主体地位
教学理念要更新，老师在课堂教学中要突出学生的主体地位，把教调在学的频率上，在学习过程中，老师要适当引导、组织好学习活动，让学生有充分的时间来学习、思考、训练、交流、展示、归纳和评价，学生是课堂的主人。5.重视培养学生的解题规范化能力的培养
有不少学生数学思维能力很好，但是因书面表达差而失分。这要求我们老师在平时的数学课堂教学中要有意识培养学生的书面表达能力，每一节课每一种题型老师都要仔细书写解题步骤，并对解题过程中的要点进行归纳总结，并让学生进行适当的练习，让学生板演，对学生解题过程中暴露出的问题进行认真的总结，及时纠正，并让学生再进行变式训练，直到学生完全掌握为止。平时可有意让学生阅读一些关考试和评分标准的资料，让学生掌握解题过程的要点和得分步骤。数学能力体现在三个字“想”“说”“写”，实际就是如何思考，如何语言描述，如何书面表达。教学效果如何，从目前的评价方式来看，最终还是看书面表达。
6.认真钻研教材、使用好教材
中考题大都源于课本，高于课本，因此要重视教材的使用。同时加强对近两年来江苏省的各市中考题的研究，了解命题的方向，并能从中考题中汲取好的素材，新题型，用于平时的教学。有条件的学校要认真分析学情，编制适合校情、学情的校本课程。
7.充分利用现代化教学手段辅助教学。在课堂教学中充分利用现代化教学手段，增强有关问题的直观性、丰富性，也有利于加大课堂容量。8.加强训练，认真纠错
数学的课堂作业及课后训练都非常重要，数学老师要根据授课情况适时编制高质量的作业进行必要的训练，并及时认真批改，对作业中的错误要进行纠正，并进行针对性的变式训练。
9.课堂教学中要渗透考试方法指导。
10.加强学习，努力提高.各个学校要创造条件，让数学老师到中考名校学习先进经验，改进自己的教学，学习先进学校的先进做法，反思自己教学中的不足，争取提高自己的教学水平和教学成绩。
第三篇：第三次月考分析
2012-2013第一学期九年级语文第三次月考试卷分析
田
英
一、试卷的总体情况
本试卷共三大块内容，即积累和运用、阅读理解、作文。共20小题，卷面分值为150分。年级平均分103.5 分。最高分128分，最低分76分。本次考试重点内容为九年级的内容为主，七八年级包括一些，重视对学生的运用知识、分析问题、解决问题的能力的考核，题型灵活，问法变化大，考查学生能力的题的比例增大了，考试更加注重了学生在课堂上学习效果、回答问题、理解问题的能力和课外积累、运用学过知识，分析问题解决问题的能力考查，难易适中。
二、学生学习中存在的问题
1.基础不牢，这次考试基础已拉开差距。如：字、词，古诗词填空； 理解文言词语，含义句子丢分大；究其原因，最近一段时间，一直在忙着赶课，有些已经上过的内容来不及听写，要求学生回去自主复习，但是学生不重视。
2.做题的态度，思维品质差异大。虽然好的学生很严谨、很认真，但是部分学生答题时出现了书写不认真，不审题，丢弃文本乱答题的现象。
3.应变能力差，做题的思维不开阔，归纳能力，整体感知能力，语言整合能力，表达能力仍欠缺。4.学生主动阅读，课外拓展意识不强，写作立意，构思、驾驭语言的能力弱。
三、课堂教学中存在的问题
1、在教学方法上，虽然给学生传授了答题方法，但是，对于一些较灵活的题型，练习的不够。学生在考试的时候，就驾驭的不好了。
2、虽然重视学生兴趣，态度习惯的培养。在对学生进行知识传授的时候，虽然适时的将中考的一些小考点通过练习的方式穿插在平时的教学中，但是由于时间紧任务中，这项工作做的还不够。
3、在教学中虽然反复强调知识点，对学生进行抽背、默写、听写，但是对于部分学习习惯差、学习不自觉、态度不认真的学生还是抓的不够。
四、今后的目标和改进措施
1.重视课堂40分钟，在单位时间出最大的效益。要做到此，必须抓好“备课”环节。加强备“点”、“专题”、“学生”。每节课重内容，勿重形式。
2.摒弃急切近利的思想，遵循语文教学规律，教学要循序渐进，引导学生多读书、多积累。
3.深入研究教材，不脱离教材，善于利用教材，开发教学资源，灵活运用各种教学手段和教学方法。在课堂教学上下功夫，注重课内知识的掌握，吃透教材，阅读教学定要扎扎实实，立足课内，拓展到课外。
4.重视双基教学，重基础知识的灵活运用，加强语文积累，表达能力的训练力度，表达意思要写明，写清、写顺。
5.继续发扬集体合作的精神，多和组里的教师进行交流。
6、加大平时的相关练习。在平时的教学中，可以让学生做做近两年的中考试题，比如综合性学习中相关练习的训练，阅读训练，作文训练等。
7、加强与家长的沟通，使其协助在家对学生的管理。
2012-12-5
第四篇：月考作文分析
作文分析
“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我”是诗人陆游的诗句。不论是作茧，还是破茧都会引起我们的联想或感悟。请你根据自己读这几句诗的体会，写一篇文章。要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字。
【审题指导】
这是一则比喻性的材料。写作这类材料作文，必须注意两点：一是要准确把握材料的寓意，这样才能保证立意正确；二是要由此及彼，由物及人，由喻体到本体，由喻体入手，而着眼于“本体”行文。
“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我。”以春蚕为喻，表现人生哲理。“作茧”与“破茧”是春蚕成长过程中的两个重要阶段。作茧化蛹，积蓄力量；一旦时机成熟，便破茧成蛾，超越、升华。由此及彼，由蚕及人，联想开来，感悟人生哲理，自然有话可说。
1.着眼于“作茧”立意。诸如：像蚕一样吐丝作茧，把自己裹在里面，是一种修炼，是积蓄力量，是养精蓄锐，是蓄势待发；作茧是适当与外界隔绝，韬光养晦，从而得以更好的成长；在茧中丰满羽翼，积蓄力量；为梦想蓄势，为成功蓄势；要潜下心来，耐住寂寞，磨炼自己，修生养性；作茧不是自我封闭，而是为了有朝一日破茧而出，羽化成蛾，拥有更广阔的天空„„
主题词：蓄势、耐住寂寞
2.由“作茧”想到“作茧自缚”，其意为：蚕吐丝作茧，把自己裹在里面。比喻做了某件事，结果使自己受困。也比喻自己给自己找麻烦。由此可以反向立意，诸如：人生何苦自作茧，不要作茧自缚，切莫作茧自缚，莫让蚕茧遮望眼，作茧而不自缚，作茧未必自缚，作茧却非自缚。
主题词：自我束缚
3.把“茧”看成是束缚、限制、困境，由此立意也行，诸如：在苦难中磨炼自己，不经历磨难怎能成功，阳光总在风雨后。战胜苦难，铸就辉煌；为自己作茧，就是敢于吃苦，在苦难面前不退缩；在逆境中奋斗，最终破茧而出„„主题词：束缚、困境、逆境、苦难
4.着眼于“破茧”立意，诸如：破茧而出，破茧出新我，挣脱束缚，摆脱束缚，创造精彩人生；冲破束缚，超越自我，冲破精神的束缚，打破观念的束缚，打破思维定势，冲破心灵之茧，破除世俗之茧，破除习惯之茧；破茧，拥抱蓝天„ 主题词：冲破、突破、打破、突围
5.怎样才能破茧呢？可以深入思考：破茧需要坚持不懈的努力，破茧需要坚定的信念，破茧的信念与果敢，有一颗不甘被缚、向往自由的心，破茧＝自信＋沉稳，勇敢、自信与勤奋是破茧所必不可少的„„
主题词：破茧的条件――奋斗、信念、自信、勇敢
6.“一朝眉羽成，钻破亦在我。” 其意为：破茧需要耐心等待；破茧须要把握时机，破茧全靠自己，破茧在我，破茧还须作茧人„„
主题词：等待、时机
【严重失误】
1、知识错误。春蚕本来是破茧化蛾，而不少同学误以为春蚕破茧后化为蝴蝶，出现知识性错误，诸如：“破茧化蝶／破茧成蝶／我欲破茧成蝶／像春蚕一样破茧化蝶”；“终有一天蚕会化为蝶破茧而出，人也会克服所有的困难获得成功”等。
2、理解错误。如谈“奉献、理想”等。
3、用例陈旧。如“司马迁、项羽、刘翔、丛飞”等。
4、不点题，扣题严重不紧，内容游离在主题之外，完全代之以叙述与描写，这是作文大忌
【范文鉴赏】环环相扣分论点式结构
.突破人生之茧
小溪回转流淌，若想奔向大海的怀抱，必须冲破群山叠嶂的阻挡；种子蓄势待发，若想
接受阳光的沐浴，必须冲开泥土的屏障；蝶蛹身居茧中，若想拥抱湛蓝的天空，必须破开茧的束缚。破开人生之茧，才能展现人生精彩，创造人生辉煌。
破开官场的乌烟瘴气之茧，冲开名利虚荣的温软缠绵之缚，才能让心灵得到解脱，让灵
魂得到升华，活出旷达自得的真我境界。李白曾经被束缚于官场之茧之中，贵妃研墨，力士
脱鞋，荣华富贵让他沉醉，然而他终不是官场中人，最终被玄宗赐金放还。李白正是在脱离
官场之后，才成就了诗歌创作的高峰。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”道出无数
士人的心声。“李白斗酒诗百篇”（杜甫），豪放潇洒，“酒入豪肠，七分酿成了月光／剩下的三分啸成了剑气／绣口一吐就半个盛唐”（余光中），成诗歌王国的珠穆朗玛，让世世代代敬
仰。
破开权威的压迫，破开迷信守旧的包裹，才能让真理昭然世间。中世纪的欧洲幽昏暗惑，亚里斯多德权威的光环笼罩欧洲学者。他的地心学让人深信不疑，又压得一些持怀疑态度的人喘不过气来。两位年青的学者――伽利略和哥白尼，不肯迷信权威，经过认真科学的研究，他们毅然决然地提出了日心说。这犹如一盏明灯，驱散了无知的黑暗，将真理撒播人间。
破开贪生怕死，蝇苟私利这层茧，才能成为真英雄，才能名垂青史。几百年来的风风雨
雨，已慢慢涤荡了**亭的斑斑血迹；几百年来的潮起潮落，已渐渐湮灭了零丁洋的声声叹
息。岳武穆和文天祥这两位民族英雄，看透生死，破开为私为已这层茧，舍报国，永为后人
铭记。“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，“人生自古谁无死，留取丹心照汗清”，这些诗
句，至今仍然活在无数炎黄子孙的心里。破开生死和私利这层茧，选择民族大义。岳飞和文
天祥构筑了民族的忠骨，挺直了民族的脊梁，代表着中华民族的灵魂。
人生如春天，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我。作为一名有骨气，有意气的人，破开生命的茧，才能成就精彩人生！
【简评】
排比开头，有气势，显文采。从物着笔，由物及人，自然而然引出中心论点：“破开人
生之茧，才能展现人生精彩，创造人生辉煌。”然后分3个方面展开论证，分论点置于段首，提纲挈领，条分缕析，层次清楚。恰当的引用，丰富了文章的内容，增强了文章的底蕴。
2.环环相扣分论点式结构
蓄势突破
春蚕不作茧化蛹，不破茧而出，就不能翩翩飞舞。人不积累能量，不在磨难中升华自己，就不能获得人生的成功，实现生命潜在的价值。
作茧化蛹，积蓄力量
“十年磨一剑。”没有长时间的积累，人不能有好的素质。曾子，一个多么洪亮的名字。
但他也曾是三岁小儿，也曾是愚鲁少年。孔子曾经说过“参也鲁”。就是这么一个鲁钝的曾子，却在孔子三千弟子、七十二贤徒中脱颖而出，继承孔子的学说，他靠的是什么？他人戏嬉玩
耍，求名逐利时，他在刻苦钻研。因此，他比孔子其它弟子积蓄了更多的能量。这不仅仅弥
补了他的缺陷，更使他素质超群，因而具备了继承孔子学说的基本条件。同曾子一样，我们
虽然生活在崭新的二十一世纪，也需要积累能量。这样才能使我们自己具备基本的能力和素
质，以应对人生，实现价值。
然而，仅仅积累能量是不够的，正如禅宗中所讲的法门一样，人生也要有“渐修”有“顿
悟”。
破茧而出，超越升华
古人云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行
拂乱其所为。”并非是说经过打击、受磨难是担当大任的基础，而是指获得大成需要那磨难
打击背后的升华。俞伯牙苦学琴艺不成，并不是他手法不够娴熟，技艺不够精湛，他实已积
蓄了很大的能量。他缺少的是一种顿悟，一种自我升华。于是他赤脚行走于海边，手指磨出
了血，在苦痛之极时，他升华了，超出了常人，成就了琴艺的神话。苏东坡的作品，早年不
很突出，为什么？非是他不饱读诗书，非是他没有良好的文笔，而是他缺少人生的升华，他
太毛糙了。于是，乌台诗案，放逐天涯海角，谪居黄州赤壁，他终于顿悟了，“一蓑烟雨任
平生”，一代大家流芳千古。是精神的升华激发了人的潜能，激发出人的真正灵性。
我们积蓄力量，等待高考到来；我们充满信心，坚信破茧终有时。我们知道，人生须要
积蓄力量，一旦时机成熟，就要突破超越，展现人生的华彩。
【简评】
扣住材料，反向落笔，简洁明快地点明主旨。“作茧化蛹，积蓄力量。”“破茧而出，超
越升华。”两个分论点，句式一致，有整齐之美；分别单独成段，醒目。注意了第一层到第二层的过渡。曾参、俞伯牙等事例较为妥当。如果能够运用现实生活中鲜活的事例，更好
3.托物言志的散文
破茧！中华
作茧自缚，一朝钻破。陆放翁这诗句正是写给你的呵，我的中华！
大风泱泱，大潮滂滂，你的历史是多么辉煌。信步三百年甬道，阅历五千年沧桑。圣
贤典籍，浩如烟海，四大发明，寰球共享。用一根根精美绝伦的丝，你织出如锦如缎的天朝
之象。是“拍遍栏杆”的豪情，是“仰天大笑”的爽朗，是春秋战国的百家争鸣，一诺千金，是
南北魏晋的名士之风，且歌且行。
绿蚁金樽里，你醉了，红绡春帐中，你睡了。你给自己织了一个华美的茧躺下，以为有
了孔孟便可述而不作，有了长城就能万事平安。社稷千秋，祖宗百世，却也怨你不得，有这
样沉重浩淼的曾经，任谁也难免迷了眼，塞了耳的。于是，你没有听见工业革命机器的隆隆，没有看到新兴资本主义的虎牙，在这个你自己编织的茧中，睡过一整个疲惫的王朝。别人把
你做炮仗的火药去做武器，把你玩水法的器械去做机轮，又同你何干？已然如此安然千年，茧外的世界，你不想管。
直到虎门的炮声把你震醒，直到联军的铁骑把梦惊破。你终于睁开眼了呵，我的中华，可惜已挽不回凌乱的山川。
压迫下，你觉醒了，你要蜕变了。你终于意识到，躺在茧中只能自取灭亡，世界很广阔，你要破茧，你要腾飞。
蜕变是痛苦的。但倘若毛虫不经历这个过程，怎能将体液压入双翅获得翩跹的能力？国
家若不经历这个过程，怎能击碎传统的痼疾拥有崛起的力量？我的中华呵，你承受了很多苦
难，受欺侮，被殖民，八年抗战……但只要心中有对光明的信仰，你就能坚持。破茧后，你
拥有的将是满目阳光。
终于，随着10月1日那面红旗的升起，一个美丽而破损的茧成为真正尘封的历史。我的中华，你腾飞了！WTO，申奥……纵然前进的道路几多曲折，但拥有翅膀，你必将飞翔
当骊歌的绕梁转为豪壮，当?雏（注）开始涅槃后新一轮舞蹈，我知道，你已然破茧。
腾飞吧，我的中华！
（注：原字为（刍鸟）。该词读音为yuān chú，意为古代传说中一种像凤凰的鸟。）
4.六子连珠式结构(“深”“联”缺失)
冲破传统的茧
倘若化蛹的毛虫只愿蜷缩在温暖的茧中，那它就永远不能体会到飞行的真谛；倘若落土的种子只知道保全自身而不勇敢的冲破土壤，那它就永远不能享受到阳光洒下的恩泽。唯有
冲破固有的茧，它们才能获得重生。所以我说，我要冲破传统的茧。
听，是谁在吟唱，“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”李长吉，你以你独特的思维与
想象，冲破了原有诗歌烂俗的茧，铸就了诗鬼的传奇；看，是谁一身戎装，金戈铁马，驰骋
沙场，木兰，你以你男儿般的勇气，撕裂了男从军女持家的老茧，赢得了巾帼不让须眉的美
誉。你们并没有在传统的茧中驻足，而是冲破了传统的高墙，拨开了蔽日的迷雾，开创出一
片新天地。这破茧之路也许荆棘丛生，也许鲜血横流，但为了美好的新格局，牺牲并不算什
么。看布鲁诺身处险世，竟不惜以生命为代价要向世人证实日心说；想司马迁虽惨遭宫刑，亦坚守信念写下创世纪的史家绝唱。他们固然在破茧的路上洒下鲜血，但他们铸就的丰功伟
绩却一直被人们称颂。
破茧的道路不只存在于古代，它更延伸到了现代的生活中。你在各大报纸杂志上看到过
PPG衬衫的广告吗？要知道，PPG公司并没有自己的销售网点或实体柜台，更没有大量的推销人员，而只有几间普通的厂房。那是什么使其在两年之内赚得上亿资产，又是什么让其
在如此短时间内家喻户晓，人人称道呢？我想是创新，是破茧之后的重生。它摒弃了传统服
装销售必须通过柜台的观念，更省去了冗长又拖沓的传统销售链。电视订购，电话订购，没
有多余的场地费及管理费，它只需物流公司将产品送入用户手中即可。PPG这种轻公司的盈利模式确实在中国服装产业中化成了一只美丽的蝴蝶。
相反，如果我们只知道作茧，追随前者的脚步，而不想着如何破茧，就只能一辈子躲在古老的躯壳中苟延残喘。曾有段时间，法国招募空军时只看士兵的基础知识与规范操作，结
果这批空军士兵皆战败或战死。原因很简单，过于墨守成规使其在遇到特殊情况时手足无措。
所以，作茧只能算是站在巨人身后让其为你遮风挡雨，只有破茧，才有可能真正站在巨人的肩膀上，沐浴曙光。
陆游有诗云：“一朝眉羽成，钻破亦在我。”我亦愿作茧中之虫，待我眉浓羽丰之时，破
茧化蝶，飞向蓝天。”
5.六字联珠式结构
茧中的期待
当你看到彩蝶飞舞的缤纷，你是否想到过，它们曾把自己紧紧束缚？当你嗅到腊梅绽放的馨香，你是否想到过，它们曾让冰雪紧紧包裹？当你听到蛙叫虫鸣的欢快，你是否想到过，它们曾在地下熬过漫长的冬季？……
自然世界瞬息万变，我们如何才能把握好自己生命的航向？造物主教会我们一种本领，那就是在山穷水尽之时，用茧将自己包裹起来，等待机会的到来。学会为自己作茧，是一种
人生的智慧，因为只有这样，我们才能长久地立于世间，而不致于过早消逝。
自然界的许多微小生命都懂得这种智慧，因为它们深知，自己柔弱的身躯不能抵抗一切
风雨。于是它们选择作茧。蝴蝶为了保护自己发育中的身体，用茧丝把自己牢牢固定在树枝的角落；知了为了保护自己幼小的生命，在地下的洞穴中一呆就是几年；而最微小的细菌也
知道在环境恶劣之时形成芽孢，抵御不利的条件。但这一切都只是一种手段，一种保护自己
生命的手段。在每一个“茧”的里面，都有着一个跃动的生命，期待着冲破自己的茧，迎接新的生活。
弱小的生命尚且深谙作茧的道理，那么我们人呢？有人说作茧是懦弱的表现，是逃避的借口，然而回望历史，那些作茧的英雄正分明向我们诉说着一种“韧”的智慧。
勾践兵败，他却甘愿作为人质，把自己紧闭在夫差的“茧”中。他不顾别人的鄙夷目光，不闻窗外议论纷纭，只坚持“卧薪尝胆”。在自己选择的这个茧中，他不断让自己强大起来，怀着未曾泯灭的梦想，报仇雪恨。也许在别人的眼中，他是没有骨气的屈服者，但是只有他
自己清楚，为自己作茧，是为了有朝一日能冲破它，自由驰骋。如此看来，勾践的茧作的妙。反围剿失败，红军开始了漫漫长征路。四渡赤水，翻越雪山，他们为自己选择了由穷山恶水
织造的茧。但在茧中他们并不曾失去信念，而是不断磨炼自己，反思自己，在茧中期待着破
茧的日子。也许在常人眼中，这是失败的后退，但这一退，保存了革命的力量，为日后的成功打下基础。如此看来，红军的茧作得壮丽。
当然，学会作茧不是失败的理由，更不是逃脱的说辞。因为只有学会作茧来保护自己，才能拥有新生的力量，拥有破茧而出的勇气。为自己作茧不是为自己造一个舒适的“安乐窝”，那样只会让自己禁锢在茧中。智者的茧是一块盾牌，能抵挡横刀利箭，而从旁边向敌人射出
暗箭；智者的茧是一个港湾，能停泊归来的船只，而又有船只从这里起航。我们应该学会作
智者的茧，因为那里面蕴含着破茧而出的期待。
6.画面组合式散文结构.人生如蚕
你看，那从天而来的滚滚江水，裹携着泥沙一路奔腾而下。它流进狭窄崎岖的山谷，任
凭尖石划破它的身躯，咆哮变为呜咽，似苦不堪言。
你看，那披着晚霞在密林中高歌飞过的凤凰，竟奋不顾身地扑向那熊熊燃烧的烈火，任
凭它吞噬自己的美羽，绚烂化为灰烬，似狼狈不已。
你疑惑了，为何它们要像春蚕般用茧束住自己，陷入悲惨的境地？
不要急，让我们一起摇动历史的轮盘，在往事中寻找答案。
荒山，土匪，明月。
他父亲是曾经的状元，当朝户部尚书，他也曾是个有锦绣前程的青年，而只是得罪了某
人，便被下放到此蛮荒之地当个有名无实的官。这里寸草不生，民风刁蛮，土匪遍布，语言
不通。他苦闷于抱负不得施展，更苦闷于不能参悟心中的“道”。这“道”，他在富贵乡中参了
十几年，亦不能悟。而就在这蛮荒之地，荒山上，明月下，在那个与土匪斗得身心俱疲的晚
上，他参透了。他推翻了朱熹的天道，创立了自己人道，心学家王阳明，从此步入了圣贤的殿堂。
你看，安逸的生活不会给我们清醒的大脑，如困茧中的磨砺才能让我们成长。
你不相信似地笑笑。那让我们继续走，继续看。
死亡，乞讨，皇位。
那年饥荒，他的父母、兄弟相继饿死。他无依无靠，甚至找不到一块地为父母安葬。他去当和尚，去行乞。四处漂泊磨砺了他，使他懂得人情世故，权谋兵法。几十年的奋战后，他开启了一个新的王朝。
你看，四处漂泊乞食的痛苦他经历过了，亲人的一一去世他独自担待过了。正是这丝一
样的痛苦将他紧紧缠住，他才会积蓄起全部力量冲破它，成就一代帝王――朱元璋。
你的眼神渐渐清澈，我想，你明白了吧。那江水不顾疼痛流进山谷，是为了历经摔打使
自己清澈，受尽苦痛使自己坚强，挨近压抑使自己爆发。那凤凰不顾疼痛扑进烈火，是为了
用火烧掉自己的懦弱，用热熔掉自己的平凡，用光照亮自己的生命。你笑了。
最后送你一首诗：
人生如春蚕，作茧自缠裹。
一朝眉羽成，钻破亦在我。
愿你的生命亦如蚕，迎来化蝶飞去的一天。
7.双例互衬式散文结构
作 茧
春蚕作茧，是期待一次全新的蜕变；能者作茧，是期待有朝一日破茧羽化，成就一番
事业。
是谁在柴垛中蜇伏，又是谁在苦胆前发愤？是谁忍辱负重服侍在夫差的车前马后？成者为王败者寇，既然成了夫差的手下败将，勾践就委曲求全，佯装屈从，尽献美女珍宝讨得夫差欢心。勾践的茧是自己对夫差的甘心就范、俯首帖耳，在这屈辱的厚茧中，勾践夜以继日，磨砺自己、整顿国家，终于，眉羽长成之时，突破重围。于是上天不负苦心人，三千越甲也吞吴，勾践用自己的拼搏打了一场漂亮的翻身仗，为自己的卧薪尝胆画上了完满的句号。勾践的成功在于他面对人生的低谷没有选择坐以待毙，他为自己树立了明确的人生目标，全心为之努力着，才最终钻破曾经屈辱的厚茧，成就一番千秋霸业。
不知司马迁在记录历史上这一时间时心中作何感想。一场躲不及的飞来横祸，他无辜又无奈地被强行押入其中。不幸遭遇宫刑屈辱，生活在世人的唾弃与诟辱中，或许他可以以死明志，了结屈辱的一生，然而他没有。他在深牢大狱中激励自己，用历史上那些英雄们鼓舞自己。司马迁的茧是他对苦难孤独心甘情愿的忍受。在这隐忍的厚茧中，史学界的鸿篇巨制诞生了，《史记》让司马迁重新见到了光明，让司马迁的文采表于后世，让太史公的名字永载史册。
太史公的闻名后世取决于他在人生的危难中没有放弃自己，心中秉持着一个坚定的信念，执着地坚持着，才能最终摆脱那曾经隐忍其中的厚茧，与他笔下的无数风云人物一起飞翔在历史的天空。
没有一时的俯首称臣、卧薪尝胆哪有后来的越王勾践，没有多少年的忍辱负重、奋笔疾书何来名垂千古的司马迁。若不是当初一层层的厚茧包裹，他们是否还有坚如磐石的意志与信念，他们又怎可能迎来破茧后的重生！
人生的茧或许是一种困顿，然而也许更是一种机会。它使人经历磨难，同时教会人忍耐与奋斗，它赐予人拼搏的利剑，它激励人勇敢地披荆斩棘，它也留给人一个拨云见日、重获新生的机遇。
暂且在茧中品味蛰伏的滋味，只为感受眉羽长成后那破茧重生的喜悦
第五篇：月考分析如何写
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月考试卷这样分析，考试成绩才会一次比一次高
考试的功能有两种：检验和选拔。除了中考、高考、竞赛类考试以外，其余几乎都是检验学生对知识的掌握情况，从中发现问题，帮助学生查漏补缺、调整学习方法。所以，考后试卷分析其实是考试的一部分，或者说，与分数的获得相比，考后试卷分析才是真正收获的手段。
一、分析策略
所谓考后试卷分析，是指考试后订正试卷中出现的错误，分析考试的收获以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。所以，试卷分析要讲究以下四个策略：
1，从逐题分析到整体分析
从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：①这道题考查的知识点是什么?②知识点的内容是什么?③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?④这道题的解题过程是什么?⑤这道题还有其他的解法吗?在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。
通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。
所谓“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。
所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。
所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。
2，从数字分析到性质分析
要点有三：①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。
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②找出最不该丢的5～10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。
③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。
3，从口头分析到书面分析
在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。书面表达是考后试卷分析的最高级形式。所以，建议学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。
4.从归因分析到对策分析
以上分析，都属现象分析，在此基础上，学生就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进：现象分析回答了“什么样”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么办”。对此，学生要首先做到心中有数，下面将做详细探讨。二、九字诀
1、马上写
首先，学生把做错的题重新抄一遍，然后请教老师或同学，详细写出正确过程和答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全。
2、及时析
及时写出对试卷的分析内容，包含以下两步：①综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误?②在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准原因，对症下药。
错误原因一般有三种情况：
一是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透;二是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活地加以运用;
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三是表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。
如果是第一种原因，学生应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固，真正弄懂弄通，如果是第二种原因，学生应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。
无论是哪一类题型，都有答题思路和方法，但关键是对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有细心体会，才会有所感悟和提高。如果是第三种原因，学生应在平时训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，努力克服不良心态，在答题时做到从容不迫、沉着冷静。
3、经常翻
试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意保存。积累多了，可以装订成册。千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理解，培养能力，掌握规律的目的。
三、亡羊补牢不二过
通过试卷分析，学生可以从以下几个方面得到收获：
1.知识上的查漏补缺
所谓查漏补缺，就是找到学习上的薄弱环节，及时采取有效措施进行补充完善，让知识的吸收全面化、系统化、有效化。在试卷分析过程中，通过正确答案和错误答案的对比，学生要重点找到掌握不牢的知识点，而巩固这些知识点，除了复习好课本上的基础知识外，还要做好对知识的精细加工，做到举一反三。
2.注重学习方法和习惯的调整
考试不仅仅是考查学生对知识的掌握情况，也在检验学生学习方法的优劣和与应试能力的强弱。学生在考试中往往集中暴露粗心、做题方法不对、不会审题、检查不细等方面的不足，弥补这些不足对后面的学习至关重要。学生要端正考试的态度，不能只关注分数，重要的是找到适合自己的高效学习法，养成良好
/ 4 的思维习惯，逐步培养自己的应试能力。要把考试当成检验自己各方面能力的一次机遇。
一个优秀的学生要具备以下良好的学习习惯：预习与复习；勤于思考与全神贯注；积极融入课堂学习，并做好笔记；多动脑，勤动手；大胆发言，敢于质疑，敢于表达自己见解；独立完成作业并经常反思。而培养这些好习惯，有以下几个步骤：①逐渐培养自己对各个学科的兴趣。②心里要清楚什么是好习惯。③坚持不懈地强化训练，让自己由被动到主动再到自动。
3.分析自己的付出和收获是否成正比
一般来说，只要平时学习努力，做到考前认真复习，都会取得理想的成绩，但是也有例外：有的同学分数不低，但很有可能是靠投机取巧或吃老本得到的分数；有的同学学习明显比前期努力了，但还是没有考好，这时也不要灰心，而要继续努力，慢慢储备知识，做到厚积薄发。所以，如果考了高分，不要只是一味高兴，而应和自己的努力情况对比，找老师点评试卷，弄清楚自己付出了多少努力，这样，可以让自己持之以恒地努力学习下去。
学习如同长跑，贵在持之以恒。长跑是耐力的比拼，开始跑在前头的，未必能笑到最后，一开始落在后边的，最终不一定是失败者。
4.正确对比，增强学习的信心和勇气
最简单的是纵向比较，就是拿本次考试的成绩与上次考试的成绩对照，看是否比上次有进步。不仅从总成绩上比，更要比到细处，具体到每科，细化到每科的知识点。如语文考试，上一次“基础知识与运用”失分较多，这次通过努力失分减少了，这就是一种进步。
对比，既要找到自己的不足，也要发现自己的亮点，及时给自己打气，这样才会有信心和勇气继续进步。所以，进行试卷分析时，一定要把亮点找出来，要把进步找出来，要把劲头找出来，把考试当成学习的助推器，让自己更加优秀。
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