第一篇:三年级2班书香班级工作总结
三(2)班书香班级工作总结
四堡中心小学
邹绍雄
高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”朱永新教授也在其《新教育之梦》一书中提到:“读书,是孩子们净化心灵,升华人格的一个重要的途径。”自从学校开展书香校园建设以来,让孩子多读书,读好书成了我班追求的目标。营造书香班级,让孩子与书为伴越来越深入每一个孩子的心,也渐渐成为我班一种鲜明的特色。每天,孩子们在浓郁的读书氛围里亲近书籍,在书中尽情畅游,在诗情画意中品味书香。通过开展读书活动,我班的文化氛围更加浓厚。井然有序地读书已成为我班一道亮丽的风景线。本学期,学校为孩子提供了四本优秀书籍进行阅读,现就前段时间的读书活动做一简要总结。
一、制定好有序的阅读计划
为了高质高量地读好书,保证读书活动有条不紊的进行,在活动开始之前就制定了读书计划。
二、营造书香浓郁的读书氛围
爱因斯坦有句至理名言:“兴趣是最好的老师。”孩子小,要想办法在最短的时间里让孩子对读书产生兴趣尤为关键。兴趣有了,再去做事一切都会得心应手。首先,做好教室的环境布置,每日一诗都是我提前写绘在黑板一角,早晨孩子一踏进教室就有读的欲望。此外,让孩子自主带来课外读物,利用午读时间自由阅读。孩子自己选择的往往是兴趣最大的,所以孩子喜欢读。不仅自己爱读,伙伴与伙伴之间还能相互感染,他们慢慢地学会了图书交流共读。我还不断地给孩子推荐一些好的书目,这也极大地调动了孩子的读书兴趣。
三、开展亲子共读
亲子共读是一项行之有效的读书方法,不仅能增进亲子关系,还培养了孩子良好的读书习惯。每天,我会把亲子共读的内容作出统一规定,父母和孩子不仅共读,还一起交流讨论,感悟书中的真谛。在读《小猪唏哩呼噜》时,一天早晨,严梓轩一踏进教室就跟我说:“老师,我觉得小猪唏哩呼噜太可爱了。”我问:“为什么呢?”“你看他每次吃饭的时候,从不挑食,不管是什么吃起来都那么香。在别人需要帮助的时候,总是毫不犹豫地冲上去,哪怕困难再大,他也从不害怕。老师,您不觉得他很可爱吗?”我摸着孩子的脑袋说:“嗯,是很可爱。可我现在觉得你最可爱,将来也会更可爱。”孩子冲我开心地笑笑:“谢谢老师。”
因为读书,孩子学会了观察,学会了分析,学会了借鉴。他们从书中自主获得了有益于自身发展的优秀素材。
四.开展师生共读
每本书在进行亲子共读的同时,还开展了师生共读。每天的午读时间,我和孩子一起读书。孩子们对师生共读方式尤为喜欢。每当听到要读书的信息时,孩子总是显得特别兴奋。有时是我读孩子听,中间穿插上问题分析,每一次的问题提出,孩子们都能给我超乎想象的回答。有时是师生开火车读。这个时候孩子们的精力特别集中,因为有了亲子共读,个体读,对书中内容孩子早已熟悉,所以接龙读的时候孩子们都读的通顺流畅,孩子的阅读能力得到训练,阅读水平大大提高。
五、进行个体读、生生共读
孩子们在读书中养成了良好的阅读习惯,对读书已是情有独钟。每次转换书目,孩子们都用欢呼来表达内心的情感,从他们的眼里我看到的是对书的渴望与期盼。每次拿到新书,孩子们先是独自沉浸书中,继而是他们把读书中想到的,看到的进行相互沟通交流。在沟通交流中,孩子掌握了极好的读书方法。很多孩子就一本书不再是简简单单的翻翻看,而是读了一遍又一遍,每本书最少的也要读上三四遍,多的则是七八遍。我曾问孩子:“一本书读这么多遍不觉得烦吗?”孩子总是大声地回答我:“不!”有的甚至反问我:“老师,您不是说‘书读百遍,其义自现’吗?”听着孩子的回答,我真的为他们感到开心。
自从孩子与书为伴,教室里,书声朗朗,歌声嘹亮。课堂纪律好转了,午间学生有事可做了,在老师的引导下,同学们能静心学习了。至目前为止,我班除读完了《小猪唏哩呼噜》上下册、《犟龟》《石头汤》外,还利用晨诵时间攻读了《小儿语》节选;《笠翁对韵》节选;《三字经》节选;古今中外儿童诗以及语文主题学习丛书《春天的声音》、一年级上下册必备古诗,现在我班人均背诵古诗50余首。
读书使孩子们成了主动学习的人,他们会自主探究学习过程中出现的各种问题,通过各种信息渠道来解决问题;读书,使孩子们成了生活的主人,他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显;读书,使孩子们成了善交流、会合作的人,他们的团队精神、责任意识在逐步形成;读书,使孩子们成了有思想,有个性的人;读书,更使孩子们懂得了许多做人的道理,明白了人生的价值、生命的意义。
第二篇:三年级”书香班级“总结
三(1)班“书香班级”读书活动班级总结
为营造班级爱读书、读好书的良好学习氛围,提高全班学生的阅读理解能力,建设学习型的先进班集体,我班开展了第二期书香活动,主题为“做快乐的书虫”的读书活动,以下是我班开展这次读书活动的总结。
一、基本做法
为保证读书活动取得明显效果,并且吸取第一阶段读书活动的经验教训,我对活动认真设计,科学策划,具体落实。
1、班级的书香氛围营造从三个方面入手:首先是利用好班级文化建设这一有效宣传窗口。班级中我们共开辟三个专栏,分别是:读书之星、读并快乐着、古诗诵读。给学生一个更好的展示空间,让学习生活变得活泼生动而充满生趣。
2、加强了读书交流的活动。
2、增加午读时间,为学生选择了一些古诗词的歌曲,通过跟唱的形式让学生掌握古诗词。
4、读书角的管理制度化,分小组借书。
5、安排统一时间,全班到校图书馆借阅图书。
6、第一阶段,每天一份读书记录卡,第二阶段改为每周一份,并要求学生填写好词好句,写写自己的读书感受。
二、主要收获
从大家交流的情况来看,读书活动取得了积极的效果。大部分学生能根据学校要求有计划地进行了选择性阅读。
——有学生谈到,读课外书对自己帮助很大。读课外书能丰富课外书能丰富课外生活,提高自己的写作能力。
——有学生认为,看了课外书使他了解了很多知识,懂得了很多道理,学到了很多为人处事的好方法。
——有同学在阅读《鲁滨逊漂流记》后,感受比较深,她说:我们从小就要爱学习,有志气,在遇到困难时要挺身而出,失败时也不能气馁,要不断探索。只有经历了种种困难、又在不断探索的人,只有凭着智慧、又不懈努力的人,才能像鲁滨逊一样做出普通人难以做到的事情。我们现在还处在人生的学习阶段,还没有能力取得像鲁滨逊那样的成就。我们能做到的是像鲁滨逊那样刻苦学习,勇于探索。只有现在掌握了丰富的知识,长大了才能为国家效力。
三、几点体会
本学期开展的多样读书活动,营造了浓厚的读书氛围,活跃了紧张的学习气氛,大家都觉得收获很多,体会也很深。
一是大家普遍感到“开卷有益”。大家觉得,人的知识主要还是从书本中得
来的,平时读书没有制约,往往少有目的,比较随意,比较盲目,学习效果也不怎么样,今年采用这种读书方式,有目的,有检查,这对大家很有促进。
二是大家逐步养成读书的习惯。通过有组织的读书活动,大家觉得还是读书有意思,培养了读书的兴趣,养成了读书的习惯。不论是为“嗜好”读书,还是为“学习”读书,都会给人带来乐趣,成为一种良好的生活方式,使人受用终生。
三是大家分享了每位同学的学习成果。两个人交换思想,每个人就有了两个思想。开展读书心得交流,大家都从他人那里获得学习收获和体会,大大拓展了学习效用,使得学习收获取得最大化。
四是大家表现了积极的参与热情。组织大家学习,每个人都很重视,平时学习再忙,还是抽出空来看看书、读读报,不断充实自己的课外知识,开阔自己的眼界,多方面、多渠道开展学习,向成为学习型个人的目标迈进了一大步。
当然,我们这次活动还有不足的地方,从设计和组织来说,还是初步的,;对活动本身,有学生认识比较深刻,有学生还不够深刻;读书交流的表现也不是很平衡,有同学不仅平时读书认真,而且交流准备也很充分,撰写了发言提纲,有同学则有任务观念,表现出比较被动的态度,为了任务而读书。今后,我们将继续开展主题读书活动,进一步规范读书活动的组织,培养大家良好的读书习惯,营造浓厚的学习氛围,通过培养学习型个人,建设学习型的先进班集体,为争创“书香班级”而努力。
92中
冉晓
2014-12-04
第三篇:三年级2班 班级文化建设方案
三年级2班 班级文化建设方案
作者:来源:时间: 2010-3-24 10:31:19
一、班级文化建设的主题:
学将军风格、扬冠军精神
本学年主题:千里之行 始于足下
(以学校“为每个学生提供适合的教育”的宗旨为依据,结合我班学生学习习惯、行为习惯的特点和问题,确定本主题。)
二、班级文化建设目标
充分发挥班级文化功能,培养学生良好的学习习惯和思想道德素质,增进学生的身心健康,美化学生的心灵,铸造学生的人格精神,使班级充满童年活力,充满天真烂漫,充满积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家。促进我班全体学生的全面发展和个性的张扬,创建和谐奋进的集体,展现我班学生成长的足迹,创设学生素质展示的平台。
三、班级文化建设原则:
1、坚持发挥育人功能的原则。
班级文化体现育人主旋律,和学生的学习、实践活动紧密结合,有教育性、针对性、时效性和艺术性,富有艺术感染力和时代气息。
2、坚持以学生为主体的原则。
给每个学生提供参与和展示机会,体现学生的主动设计、主动创作和主动展示。强调师生的全员参与,充分体现集体的智慧与协作精神。
3、坚持规范与特色相结合的原则。
班级文化建设要有统一的要求和标准,做到美观实用。班级文化建设要突出班级特色,彰显学生个性,富有儿童情趣。与学校办学思想和办学特色的确立紧密结合,坚持以学生发展为本的理念,体现思想,彰显特色。
四、班级文化建设过程
1、班主任分析班集体现状及存在的问题,构思班级文化建设方案。
2、班委会讨论、修改班级文化建设方案。
4、全班同学完善方案,参与建设。
五、班级文化建设措施
(一)班级文化理念
班级教育思想:学将军风格、扬冠军精神
本学年教育主题:千里之行始于足下
班级教育目标:敬、竞、静、净杰、捷、结、节
(二)室内文化建设
精心布置班级室内文化环境,在潜移默化中渗透赏识教育。室内环境布置具体如下:
1、创设班级显性文化,环境展示集体风貌。
A、光荣绽放——墙壁(传递发展)
右前——班级评比栏右后——作业展示栏(定期更换内容)
后面——目标墙(个人奋斗目标);英语角
B、读书驿站——图书角(传递知识)
学生自发捐出,定期更换。
C、精神加油站——宣传栏(传递精神——展示教育主题和学生发展足迹)左侧:学年教育主题:千里之行 始于足下
班主任寄语、主题意释、名人名言
右侧:星星闪烁(学力展示)、风采照片(才艺展示)
前右——小学生日常行为规范前左——班级目标
D、青青园地——植物角:(传递美丽)
窗台布置盆花
E、温馨之家——教室(传递整洁)
1、桌椅、物品摆放整齐有序。
2、门窗、地面干净,无污迹、无杂物。
3、环境优雅、空气清新。
2、打造班级隐性文化,制度提高文明素养。
(1)、利用《小学生日常行为规范》,制定班级文明公约,约束行为,争做班级文明小标兵。
班 级 文 明 公 约
1.进校: 穿戴整洁重仪表,危险物品莫带来;进校说声老师好,相互问候有礼貌。
2.集队:出操集队快静齐,升旗仪式要庄重;听好看好用心记,行为规范要遵守。
3.锻炼:一活两操要认真,动作规范身体健;持之以恒要做到,体魄健壮素质好。
4.学习:上课专心勤思考,作业工整按时交;各种课程都重要, 学会学习讲方法。
5.课间:课间休息不打闹,文明整洁要做到;上下楼梯有秩序,课间安全最重要。
6.安全:生命宝贵要珍惜,防火防电防跌伤;安全法规要记牢,出现事故莫慌张。
7.公物:公共财产要爱护,如有损坏要赔偿;班级卫生勤保持,美化建设靠大家。
8.生活:勤俭节约不挑吃,文明进餐3个一;按时作息精神好,预防疾病身体棒。
9.离校:值日卫生勤打扫,离校熄灯关门窗;高高兴兴上学来,平平安安回家去。
10.目标:班级公约大家定,行为习惯常对照;同学之间常勉励,遵纪守法班风好。
(2)、设计、制定、完善班级目标、班训、班级口号,提高学生思想素质和文明素养。
班级目标
敬、竞、静、净结、捷、杰、节
班训
行为养成习惯,习惯造就性格,性格决定命运。
班级口号
每天坚持每天进步
(3)、实行班级岗位轮换制度,人人拥有劳动岗位,人人参与管理班级。(4)、制定一周班级小组评比表,实行量化评比制度。
(5)、坚持“一对一”的竞赛制度。在比赛中赏识学生的每一个闪光点,肯定优势,树立信心,激励进步。
(6)、班级特色记录:温馨一家人——暖人心轶事
1、记录同学之间相互帮助的轶事
2、人人为班级的感动事迹
3、生活中学习中的趣事
(7)、设立班级值周记录本,坚持记录。
3、开展班级文化活动,培养学生道德品质。
(1)、成立特色小队。以小组(队)为单位轮流组织班队会,开展班级形式多样的主题活动。展示学生个性,培养合作能力。
(2)、以学校德育活动为载体,利用晨午检,班队活动课,午休时间开展各种主题教育,让全体学生在参与中体验、感悟、发展,提高,培养锻炼小干部的组织管理能力,打造诚实、奋进、和谐、健康的集体。
4、抓好学生干部队伍建设,建立干部轮换制度,激励学生奋发、向上。
5、发挥班级邮箱、班级小报的沟通辐射作用,将家长资源引进班级建设管理,让家长成为班级建设的支持者。
第四篇:书香班级工作总结
书香校园活动总结
一年级四班 曾艳霞
高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”朱永新教授也在其《新教育之梦》一书中提到:“读书,是孩子们净化心灵,升华人格的一个重要的途径。”自从学校开展书香校园建设以来,让孩子多读书,读好书成了我班追求的目标。营造书香班级,让孩子与书为伴越来越深入每一个孩子的心,也渐渐成为我班一种鲜明的特色。每天,孩子们在浓郁的读书氛围里亲近书籍,在书中尽情畅游,在诗情画意中品味书香。通过开展读书活动,我班的文化氛围更加浓厚。井然有序地读书已成为我班一道亮丽的风景线。本学期,学校为孩子提供了四本优秀书籍进行阅读,现就前段时间的读书活动做一简要总结。
一、制定好有序的阅读计划
为了高质高量地读好书,保证读书活动有条不紊的进行,在活动开始之前就制定了读书计划。
二、营造书香浓郁的读书氛围
爱因斯坦有句至理名言:“兴趣是最好的老师。”孩子小,要想办法在最短的时间里让孩子对读书产生兴趣尤为关键。兴趣有了,再去做事一切都会得心应手。首先,做好教室的环境布置,每日一诗都是我提前写绘在黑板一角,早晨孩子一踏进教室就有读的欲望。此外,让孩子自主带来课外读物,利用午读时间自由阅读。孩子自己选择的往往是兴趣最大的,所以孩子喜欢读。不仅自己爱读,伙伴与伙伴之
间还能相互感染,他们慢慢地学会了图书交流共读。我还不断地给孩子推荐一些好的书目,这也极大地调动了孩子的读书兴趣。
三、开展亲子共读
亲子共读是一项行之有效的读书方法,不仅能增进亲子关系,还培养了孩子良好的读书习惯。每天,我会把亲子共读的内容作出统一规定,父母和孩子不仅共读,还一起交流讨论,感悟书中的真谛。在读《小猪唏哩呼噜》时,一天早晨,陈潞齐一踏进教室就跟我说:“老师,我觉得小猪唏哩呼噜太可爱了。”我问:“为什么呢?”“你看他每次吃饭的时候,从不挑食,不管是什么吃起来都那么香。在别人需要帮助的时候,总是毫不犹豫地冲上去,哪怕困难再大,他也从不害怕。老师,您不觉得他很可爱吗?”我摸着孩子的脑袋说:“嗯,是很可爱。可我现在觉得你最可爱,将来也会更可爱。”孩子冲我开心地笑笑:“谢谢老师。”
因为读书,孩子学会了观察,学会了分析,学会了借鉴。他们从书中自主获得了有益于自身发展的优秀素材。
四.开展师生共读
每本书在进行亲子共读的同时,还开展了师生共读。每天的午读时间,我和孩子一起读书。孩子们对师生共读方式尤为喜欢。每当听到要读书的信息时,孩子总是显得特别兴奋。有时是我读孩子听,中间穿插上问题分析,每一次的问题提出,孩子们都能给我超乎想象的回答。有时是师生开火车读。这个时候孩子们的精力特别集中,因为有了亲子共读,个体读,对书中内容孩子早已熟悉,所以接龙读的时
候孩子们都读的通顺流畅,孩子的阅读能力得到训练,阅读水平大大提高。
五、进行个体读、生生共读
孩子们在读书中养成了良好的阅读习惯,对读书已是情有独钟。每次转换书目,孩子们都用欢呼来表达内心的情感,从他们的眼里我看到的是对书的渴望与期盼。每次拿到新书,孩子们先是独自沉浸书中,继而是他们把读书中想到的,看到的进行相互沟通交流。在沟通交流中,孩子掌握了极好的读书方法。很多孩子就一本书不再是简简单单的翻翻看,而是读了一遍又一遍,每本书最少的也要读上三四遍,多的则是七八遍。我曾问孩子:“一本书读这么多遍不觉得烦吗?”孩子总是大声地回答我:“不!”有的甚至反问我:“老师,您不是说‘书读百遍,其义自现’吗?”听着孩子的回答,我真的为他们感到开心。
自从孩子与书为伴,教室里,书声朗朗,歌声嘹亮。课堂纪律好转了,午间学生有事可做了,在老师的引导下,同学们能静心学习了。至目前为止,我班除读完了《小猪唏哩呼噜》上下册、《犟龟》《石头汤》外,还利用晨诵时间攻读了《小儿语》节选;《笠翁对韵》节选;《三字经》节选;古今中外儿童诗以及语文主题学习丛书《春天的声音》、一年级上下册必备古诗,现在我班人均背诵古诗50余首。
读书使孩子们成了主动学习的人,他们会自主探究学习过程中出现的各种问题,通过各种信息渠道来解决问题;读书,使孩子们成了生活的主人,他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显;读书,使孩子们成了善交流、会合作的人,他们的团队精神、责
任意识在逐步形成;读书,使孩子们成了有思想,有个性的人;读书,更使孩子们懂得了许多做人的道理,明白了人生的价值、生命的意义。篇二:书香班级活动总结
“书香班级”活动总结 “读万卷书,行万里路”。读一本好书就如同和高尚的人对话。孩子需要一盏灯去引导他,无它,唯是书,因此书籍的意义非常重要,生命是不可逆的成长,如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平,需要激发孩子的读书兴趣,培养孩子读书的习惯,孩子都有天生的求知欲,因此引导很重要。
为了进一步激发学生读书的热情,增长学生的知识,真正营造浓郁的“书香校园”。我校开展了读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。“营造书香班级,让好书陪伴学生。”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下,并结合我班实际情况,切实有效地开展了以下几项工作:
一、建立班级图书角
“每人捐献一本书,可以阅读一百本”我请学生把已看过的书捐献出来,投放到图书角,学生们非常踊跃,图书角的书籍一下子“爆满”。很多学生把自己书一下子拿来三本、五本。由班干部马如霞、孙彤负责,认真对书籍的登记、借阅和归还作记录,分工管理,让图书角的借书活动有条不紊。图书角的建立,既方便学生课间随时都能看到书,又扩大了学生的阅读面。
二、积极动员,激发读书兴趣
在实施读书计划伊始,我在班级里进行了一次以“郁郁书香,伴我成长”为主题读书动员班会。班会上,同学们向大家介绍了自己读过的好书,讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。
三、培养学生的读书习惯
引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的氛围,培养学生良好的读书习惯,我和学生们制定了“我读书,我快乐”的班级读书口号,定期举行读书汇报活动,让学生畅谈自己的读书收获和感想,引导学生在读书中积累,坚持写读书笔记。并建立读书档案卡,让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡,培养他们良好的读书兴趣。
将好的作品展示出来,让大家共同欣赏并得到启示。
四、教给学生读书方法
“授之以鱼,不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期,我不仅告诉学生读书的重要性,还重点在学生读书方法上下功夫。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听,再引导学生品读自己搜集的读书名言,让他们懂得读书要有选择,要广泛,要善于挤时间,更要善于思索、质疑的道理。在此基础上,我又结合一篇学生喜欢的童话故事,具体指导学生该如何展开阅读。
五、积极开展读书实践及展评活动
我让每个学生准备一本读书笔记,用于摘抄佳句佳段,编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动,树立起优秀学生典型,成为“读书小明星星”评选的依据。
六、倡导家庭读书乐。(即亲子共读)
学生的读书活动也影响了家庭的娱乐,也影响了父母的读书。我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书,由于每个人的文化程度不同,职业需求不同,还有兴趣爱好不同,所选择的读书内容也应因人而异。而家庭读书又有其特殊的意义所在,它除了能够提高我们个人的文化素质外,还能够加强社会的精神文明建设。因此,搞好家庭读书有着至关重要的意义。
通过活动,学生的看书兴趣有了较大的提高。孩子们徜徉在书海中,明白了事理,学会与人分享,有好书向同学推荐,与同学传读,并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得,积极写读书随笔的风气,促进了学风的良性发展。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线,愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣,让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步!**班 *** 20**年*月**日篇三:创建书香班级活动总结 读书让孩子更美丽
---构建特色书香班级简介
各位领导、老师、家长:
大家下午好!
作为一名语文教师,从教二十余年的经验使我深知,课外阅读应该是每一个孩子必备的营养餐,而一本本好书则是成长中的孩子最宝贵的精神财富。为了激发学生读书的热情,开阔学生的视野,学校开展了“让读书成为习惯,使书香充满校园”的读书活动。而我班也积极投身于这次读书活动中,以“营造书香班级,让好书陪伴学生”为座右铭,积极构建特色书香班级。
一、营造书香氛围,让孩子有读书的欲望。
班级氛围也是一种语言,蕴含着巨大的潜在的教育意义。我们的倡议是:读好一本书——师生携手共读一本书,读完、读懂;做好一件事——教师带领学生精读一本书,写好一篇读后感;树好一榜样——树立一个读书好榜样,实践一种读书精神。1.积极动员,激发读书兴趣:
在实施读书计划伊始,我在班级里进行了一次以“我读书,我快乐”为主题读书动员班会。班会上,同学们向大家介绍了自己读过的好书,讲述了读书带给自己的好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我读书,我快乐”的主题班会中,同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。
2.美化教室布置,营造良好的读书环境。营造一个好的读书环境,对激发孩子的阅读需要是行之有效的。为了营造一个浓浓的书香环境,我们在教室的墙上创建一个读书专栏:“雏鹰展翅”。同学们把自己制作的推荐好书的小报,撰写的读后感、好作文等贴在“雏鹰展翅”里。定时更新作品,在雏鹰展翅专栏里,孩子们和书中的主人公对话,和同学们交流读后的感想,和同学们一起分享写作的乐趣,读书的妙趣。
3.建立班级图书角。在教室的最醒目处建立图书角,班上每个同学至少带来了三本书,使小小读书角拥有了一定数量的书籍,涉及人文历史,天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理,制定班级图书借阅制度,班中特设了工作责任性强的薛欣雨同学作为图书管理员,负责做好同学们每天借阅和归还的记录,同
时也负责做好图书的更新、交换和补充。教师定期检查阅读情况。表扬先进,激励后进。通过开展“献三本看百本”的活动,丰富了同学们的阅读资源。同时学校图书馆的开放也更充实了了学生阅读资源。4.落实好读书时间。为了让读书活动有序开展,我认真制订了“书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间,安排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周四大课间固定为学生自由阅读课外书的时间和读书交流时间。
二、保证阅读时间,给孩子读书的空间。1.晨读。合理利用晨读时间,进教室就读书。“入室即坐,入座即读,入读即思”是
我们共同的目标,从一日的清晨便进入角色,让琅琅的书声伴随孩子开始新的一天,真正让读书成为孩子们的一种不可或缺的习惯。2.“午读”。中午到校后的20分钟作为学生课外阅读的时间,在这段时间只进行课外阅读,不做其他各项作业。这也同样督促学生纠正了废话连篇的坏习气。3.“晚读”。为了保障学生回家的读书时间,我布置的家作尽量少一些简单的抄写词语作业,而给学生看书提供时间保障。同时把读书也作为一项重要“家庭作业”布置,每天的作业中都要求学生有一定时间的课外阅读,每天读书不得少于20~30分钟。并且大声读给家长听,即实现亲子共读的目的,又增进了亲情。
三、教给阅读方法,助孩子提高阅读效率。
“授之以鱼,不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。一直以来,我不仅告诉学生读书的重要性,还重点在学生读书方法上下功夫。为此,我专门在班级里上了一节阅读指导课,加强对学生读书方法的指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听,再引导学生品读自己搜集的读书名言,让他们懂得读书要有选择,要广泛,要善于挤时间,更要善于思索、质疑的道理。1.在变通中求效率。班级每周开设一次课外阅读课,教给学生阅读的方法,指导孩子读书;定期开展读书交流活动。如:对不同的读物,要采用不同的阅读方法。读报纸时,可以“浏览”、“跳读”、“略读”等;读故事情节强的文章,可以默读;读优美的诗歌、散文、书信时,可以美美地朗读。掌握了这些方法,学生读书的效率提高了,阅读量也提高了
2.在阅读中积累知识。为了营造书香班级的氛围,培养学生良好的读书习惯,我和学生们制定了“我读书,我快乐”的班级读书口号,定期举行读书汇报活动,让学生畅谈自己的读书收获和感想,引导学生在读书中积累,坚持写读书笔记。并建立读书档案卡,让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡,培养他们良好的读书兴趣。将好的作品展示出来,让大家共同欣赏并得到启示。
3.在交流中共享资源。我常常教给学生这样一种道理:“你交流一点知识,我交流一点知识,对一个人来说就知道了很多知识。”在读书活动中,我要求学生通过不同的形式进行交流。交流课上,学生对读过的寓言故事进行“讲一讲”、“演一演”、“评一评”,大家畅所欲言,一节课下来,还觉得意犹未尽,充分调动了阅读寓言的兴趣,进一步形成了阅读寓言故事的习惯。
四、开展阅读活动,使孩子收获读书的乐趣。
为了充分发挥课外阅读的作用,使学生在交流中达到积累语言、提高能力、获得成就感的目的,我们还开展了多层次交流和评价活动。
1.开展读书活动:我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开“故事会”,让学生讲自己通过读书获得的故事;举行读书心得交流会,让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书,大家一起进步;举行“赛诗会”,开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在读书活动过程中,尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能,提高语文素养。
2.写读书笔记:学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯,因此我让每个学生准备一本读书笔记,用于摘抄佳句佳段,编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动,树立起优秀学生典型,成为“读书之星”评选的依据。
3.建读书档案卡:让每个学生制作一张读书卡,展示自己的才艺,卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。通过展示、评比,进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。
4.出读书小报:学生在老师或家长的帮助下,收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等,每月出一期“读书小报”,班级定期组织全班学生参观、评比。同时,还积极响应学校号召,让学生制作一些精美的书签。在活动过程中,学生各显神通,有许多精美的作品出现,也充分展示了学生才能。5.评比每月“读书明星”。结合读书笔记、阅读课上的表现、诵读情况、“雏鹰展翅”专栏的参与情况,读书小明星表格记载及课外阅读本上记载情况每个月评比出五名“读书明星”,及时利用校讯通发送到家长手机上进行表彰,为孩子们树立学习的榜样,同时争取家长的支持。学期末推荐他们参加学校评选。
6.在班会中举行丰富多彩的读书活动:课本剧表演,让学生把读到通过演加去深体会。“故事大王”比赛,让孩子把看过的口头表达出来。“作文比赛”,让孩子用书面表达出自己的感受。此外,还有“读书交流会”、“名人读书故事会”,让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。
五、营造良好的家庭读书氛围,实现亲子共读
我班积极开展“小手拉大手,同读一本书”亲子共读活动,将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。为了取得家长的支持,开校初我将创建书香班级、创建书香家庭的计划发给家长,争取了家长的积极支持和配合,为孩子创建了良好的家庭读书氛围,使学校和家庭形成一股合力,共同为孩子的读书活动提供了优良的条件,拓展了读书活动空间。
六、收获硕果,让读书大放异彩
本学期,我班开展“我读书,我快乐”读书活动,从总体上来说取得了一定的效果,每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,达到了“享受阅读,做一个快乐的读书人”的活动目的。在整个读书活动中,同学们在书海中尽情地遨游,不断吸收知识,取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了一定程度的提高,知识面也扩大了。如梅亚楠、何佳乐、薛欣雨、白轲等同学在学校开展的“书香之家”比赛中获“读书小明星”。黄欣、张婷婷、秦思璇、周静怡、崔可等同学获得市、区级作文竞赛 一、二、三等奖。我班在2012年获得“书香班级”荣誉称号?? 读书活动的开展,有力地强化了班级的文化氛围,一定程度上提高了学生的文化品味,克服了学生中普遍存在的浮躁情绪,帮助学生发展了自我,完善了自我。孩子们徜徉在书海中,明白了事理,学会与人分享,有好书向同学推荐,与同学传读,并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得,积极写读书随笔的风气,促进了学风的良性发展。在今后的学习生活中,我将继续倡导孩子读好书,为孩子创造好的阅读环境,同时希望各位家长也和孩子一起读书,以身作则,坚持不懈,一起做最美丽的读书人。
第五篇:九年级2班班级工作总结
九年级2班班级工作总结
本学期我们按照学校工作计划、本班期初制定的班级工作计划,并结合实际情况开展教育教学工作。具体如下:
一、统一思想,形成合力
学生的思想品德要靠教师去陶冶,良好的班级氛围主要靠教师去营造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率,以自己的人格力量去影响教育学生。首先,我凡事身体力行,表里如一,言行一致,各方面尽量起模范带头作用。其次,积极配合学校的工作要求,根据每一位学生的能力、兴趣等,尽可能地创造条件,发挥每位学生的聪明才智。再次,工作上的决策,通过各种民主方式,请教师参与,征求教师的建议和意见,努力创建宽松和谐的工作环境,让教师充分感受到自己是班级的主人,从而充分调动他们的积极性和创造性。以上做法,使全班级同心协力,心往一处想,劲往一处使,成为一个有坚强战斗力的战斗集体。
二、严而有度、爱而不溺
我在班级管理中始终遵循“严中要爱,爱中要严”的原则,没有对学生真诚的爱,而一味的严格要求或者不严格要求,而一味的溺爱,只能导致学生走向极端。严是指在学习方面严格要求学生,爱是指在生活方面关心爱护学生,当然在严与爱中爱要领现,如果平时对学生爱字当头,变师生关系为平等的朋友关系,学生被爱就会变的自尊起来,这样遇到问题就会迎刃而解了。
在班主任工作中,我坚持早到迟走,天气冷了,提醒他们加衣服。经常在课前到班级看一看,放学了,跟他谈一谈。事情虽小,但同学们却感受到了的关怀。随着对学生家庭不断深入了解,我发现我班离异,单亲家庭,留守儿童教多,对于这些学生,我会常常找他们谈心,问问生活中的寒暖,时常鼓励他们。平时,我还时时处处、方方面面关心爱护学生,时时严格要求学生,无论在平时的课堂教学中,还是与学生谈心、家访我尽力做到用词贴切,话语中肯,词恳意深,字字句句都沁透着老师的拳拳爱心,点点深情。这样,能使学生的心灵受到启迪,激起学生心灵深处的浪花,从而懂得爱别人,产生学习的内趋力,受到良好的教学效果。
三、确立以教学质量为工作中心的共识。
教学质量是学校的生命力。本学期初即明确本学期的工作重心是:补缺补漏,均衡各科发展。目前我班有43名学生。女生共有22人,男生21人。男生偏少。部分女生学习理科信
心不足,为此,我和各科老师一起鼓励他们只要认真就能学好。在每次月考后我都逐个找他们谈心,分析原因。我经常了解学生学习各学科的情况,通过谈话来了解情况,掌握新动向,研究新问题,制定新方案,拿出新办法,及时有效地解决存在的各种问题,力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。
三、在进行课改方面。
在课改中,由于处于初步阶段,没有丰富的经验,都是在摸索中进行。经常对小组长进行培训,了解他们在课改中存在的问题,及时解决。给学生们传输参与无错的观点,鼓励学生积极参与。
四、取得的成绩
在“12.9”学校组织的歌咏比赛中荣获二等奖,在八、九年级的物理实验操作竞赛中本班学生获得第二名,在八、九年级的“文明伴我成长”的演讲比赛中我班学生刘贵林获得三等奖,杨张远同学在7月遵义市青少年学生运动会团体比赛中荣获第二名,在9月的遵义市乒乓球运动会双打比赛中荣获第5名。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说,是很累,但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功,但面对学生,我可以说一句:你们的老师面对过去,他将无怨无悔!我知道,在班主任工作上我做的还远远不够,与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距,但我会继续努力。
2014年1月8日