创建书香班级工作总结

第一篇：创建书香班级工作总结

创建书香班级工作总结

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！多读书，读好书，就会增知识，长见识，优化气质，提高素质。为此，本学期，我们学校开展了创建“书香校园”和 “书香班级”的活动，书的香气就像花香一样弥漫在校园的各个角落，读书对老师、学生来说成了最自然的事情，我们班也积极响应，为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓展学生的知识面，营造浓郁的书香班级，我们班进行了一系列的班级读书活动，小结如下：

一、经过发动，学生积极地将家中的藏书有选择性地带到班级里来，还有的是家长重新为孩子买的。每个孩子至少带两本，书架上的书共80余本。我们进行了“好书交换看”的活动，组织并鼓励学生借阅书架上自己喜欢的图书。看完可及时更换或每周更换一次。

二、创建“班级阅读评比栏”，激发学生阅读的兴趣。

利用每周五班会的时间，对学生每周的阅读情况进行记录并评比。阅读字数最多的同学会得到一颗“你真棒”，并得到“本周阅读星”的称号。这使大部分同学都能积极主动地进行阅读，喜欢阅读。

三、在短短三个多月的时间里，我班学生最多的阅读字数达1万多，这是一个多么可喜的数字啊！如果每个学生都能像这个同学一样，那一年下来又会得出一个什么样的数字？两年以后、三年以后呢？„„如果每个同学都能坚持如一地这样阅读下去，相信每个同学所阅读的字数都是惊人的！他们所收获的也并不仅仅是这些数字，而是取之不尽，用之不竭的智慧的源泉。

四、除了学生自主的阅读，我们还利用晨读时间让学生背诵《弟子规》、《小学生必背古诗词》，真正地进一步丰富了学生的知识面，体现了“与好书为伴 让智慧飞扬”。

五、收获：通过阅读，我发现学生在课堂上的发言更加积极了，造句更加丰富了，日记写得更加精彩了。比如我班俞越同学是一个比较爱看童话故事的小女孩，他的语言就总是充满着童话的韵味。读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有个性的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。

书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！书，永远是我们最好的朋友，让淡淡的书香在教室里每一个角落飘溢、回荡，让孩子们背起快乐上学，享受书香童年，在活动中所产生和形成的书香氛围，每个同学都获益非浅，愿学生们真正地能“进入书的海洋，感受文字之美，尽享读书之乐”在书的海洋中自由地遨游。打造书香班级，是我们大家一个美好的理想追求。我们努力着，引领阅读文化；我们期待着，书海中走出奇迹；我们期盼着，阅读幸福一生。

2011.12.12

第二篇：创建书香班级

创建书香班级，营造读书氛围，塑造书香人生

一、指导思想

为了有效推进我校的书香校园文化建设，鼓励学生通过阅读开拓视野，陶冶情操，获得真知，丰富心灵，培养学生阅读的兴趣和习惯。在班级形成良好的阅读氛围，共同创建一个充满书香的班级。特制定本方案。

二、建设目标

1、引导学生与书为伴，培养浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯。

2、营造良好的读书氛围，激励学生以书为友，与经典对话，开拓人文视野，提升教育智慧。

三、内容形式

各班的书香班级建设以学生为主，语文教师、班主任加强指导，认真听取学生汇报，积极支持和引导学生搞好本班书香班级的建设工作，引导学生读好书，好读书。

1、加强指导和管理，有效地引导和规范学生的读书行为

（1）班主任及语文老师加强引导

班主任和语文老师是学生读书活动的直接组织者和引导者，书香班级建设的成效，取决于班主任和语文老师的重视和引导。

（2）组建书友会加强对书香班级的管理

拟从七年级开始，每班选出2名图书管理员，配合图书阅览室，协助班主任做好本班书香班级的管理工作。各班还可根据实际情况组建本班的读书小组，由班级图书管理员组织领导，定期或不定期交流读书心得，撰写读书笔记，带动周围其他同学的读书热情。

2、做好阅读宣传、营造读书的氛围

（1）加大宣传，烘托氛围

各班根据实际班情，在教室内张贴、悬挂关于读书的名言警句，以烘托读书氛围。并利用板报、宣传栏等做好读书心得交流，好书推荐等的宣传。

（2）定期开展专题读书讲座

每学期由语文学科带头人给学生作读书讲座，引导学生会读书，爱读书，读好书。

3、开发利用各类图书资源，扩大学生的阅读面和阅读量

（1）充分利用学校图书室

学校图书室是书的海洋，社会进步的缩影，知识的殿堂。图书阅览室以阅读课的形式，积极组织和引导学生，充分合理有效地利用学校图书馆的图书、报刊等资源。

（2）建立班级图书角

班级图书角是学生日常阅读的主阵地，各班积极鼓励本班师生或家长，捐赠一定量的可供阅读的中外名著充实班级图书角，日常的借阅登记及管理工作由各班图书管理员协助班主任完成。

4、通过多渠道保障，激发学生的读书热情

（1）开展丰富多彩的读书活动

语文教研组通过组织开展丰富多彩的特色主题读书活动，如国学经典诵读、演讲、朗诵等比赛。并根据各班的参与情况，给予奖励。

（2）在校刊开设读书心得交流专栏

学校将根据各班书香班级建设及活动开展情况，开展读书心得文章评选表彰活动。在校刊《心穹》开设读书心得交流专栏，遴选各班学生优秀读书心得文章，刊载交流。

5、完善管理机制，使学生的阅读常态化、习惯化

书香班级是书香校园的具体体现，学校将针对各班的书香班级的建设情况进行相应的考核，并列入班级综合管理考评指标体系。

6、建立激励机制，对各班书香班级的建设情况进行评比

学校将定期或不定期对各班的书香班级建设工作进行评比，对表现突出的班级班主任、语文老师及图书管理员等给予奖励。同时，每学期从学生中评选读书先进个人，阅读之星给予大力表彰。

第三篇：如何创建书香班级[模版]

如何创建书香班级

汤晓云

书是人类进步的阶梯！读书使人明智，读书使人高尚。为了培养学生广泛阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、读好书，为了响应学校争做书香班级的特色建设，确保读书活动有序、有效开展；为了能让学生更好地走进书，本班将积极开展阅读、诵读活动，努力为学生营造一个书香氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐，具体措施主要体现在以下几个方面：

一、指导学生制订读书计划

1、先让每个学生结合个人实际，制订出读书成长计划和读书目标，具体格式可以让学生根据自己的喜好来设计。

2、可组织一次读书计划展示活动。

二、创设条件，建立班级图书角，让学生有书可读

1、选派好图书管理员，对于积极借阅书籍的学生都要做好登记。

2、教育学生节约零用钱，用于购买自己的课外读物，建立个人小书库。

3、为了弥补书源的不足，教师可动员学生，把个人的图书放到图书角，并要求每位学生每天至少带1至2本有益、自己又喜欢的书籍到班级。

三、营造书香浓郁的读书氛围

榜样的力量是无穷的。我们老师若每天能抽出一点点时间和学生一起读书，学生便能在潜移默化中受到影响，同时也要发挥好学生中的读书榜样，多鼓励，多表扬，多找他们的闪光点，不要放过每一个值得表扬的机会，如：你发现某个学生在看小人书，你不应该批评他，而应利用这个机会对他说，你真乖，知道自觉地看书，如果你能多看一些有益的书籍，老师就更喜欢你了。要让学生觉得看书是一件多么快乐的事，于是他下次就会照这样去做的。

四、建立好书交换站。

也就是多鼓励学生好书要交换着看，并建立交换阅读小组，每组选派一个小组长负责监督，及时向老师汇报好书交换阅读的情况，并定期评出优秀小组长到其它组交流读书经验，以此，激发学生的读书兴趣。

五、建立读书成长册。

就是每个学生都要有一本阅读摘抄本，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言，心得体会以及自己制订的读书计划，好书名称等都记录下来。

六、班级小书库应全天性开放

充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天的读书时间不少于1小时。

七、倡导家庭读书乐（即亲子读）。

这就要求家长在家每天抽出一点时间陪孩子读书、交流，通过家长的言传身教，孩子感觉“枯燥无味”的阅读，也会变得津津有味，其乐无穷。而家长与孩子的感情也会得到加深、升华。

八、改革语文课堂，保证课外阅读正确，有效地开展

1、每周规定一个时间段（比如课前读5分钟）由班里图书管理员组织，可朗读所学的课文，也可翻阅课外读物，以好书推荐，书海拾贝等方式向同学们介绍自己看过的新书、好书、好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。

2、每天从语文课堂中挤出1~2分钟的时间对学生进行阅读指导、新书介绍等。

九、建立个人成果展示，建立学生自信心

1、定期组织本班学生对“读书成长册”（摘抄本）进行评比，表现优者奖。

2、开展“读书活动积极分子”评比，每学期能读5本以上，并能精读其中5篇的学生，在班可评为“读书积极分子。”

3、积极组织学生开展一些有关读书的实践活动，如：朗诵比赛、讲故事比赛、作文比赛、词语接龙、出小小报等来激励学生增强读书兴趣，体验成功的快乐。

4、每月评出词语之星、背诵之星、阅读之星、作文之星等。

5、学期末评出“班级阅读明星”“小作家”“知识小博士”等进行奖励。最后，我想说：只要付出，就会有收获！相信我们的班级也一定能书香四溢，花开满地。

第四篇：书香班级创建计划

书香班级创建计划

一、目标

1．激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，以书为友。

2．通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3．让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

二、实施过程

准备阶段：

1．对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2．让学生搜集能搜集的适合小学生中段孩子阅读的课外书。活动阶段：

（一）宣传发动，制定计划。

1．学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书，每天读书读报不得少于半小时。

2．做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

（二）实施行动。

1．让学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2．开展交流活动，如选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家看”活动，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。

3．老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法，鼓励学生多写读后感日记。

4．利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。，培养学生读书的兴趣。

5．组织开展手抄报的制作，选拔，让孩子把摘抄到的内容配上插图，展示自己的才华。

（三）总结评比。

1．开展讲故事朗诵比赛。

2．定期进行班级评比，每周评选出“阅读之星”。

3．尽量组织学生参加各种书评、读后感的征文活动，让学生在阅读中感受成功的喜悦。

老庙乡实验小学四、三班

第五篇：创建书香班级计划

做个快乐的读书人

——二（1）班“书香班级”计划

一、指导思想

书，应该成为人头脑中最精美的填充物。在学生的童年时期，有书作伴，为文化奠基，为思想打底，为精神立骨——这无疑是最为理想的教育。

二、行动目标

教师目标：用读书夯实文化底蕴，用读书铸造造完美人格，用读书提升生命的境

界。

学生目标：具有浓厚的读书兴趣和习惯，拥有科学的读书方法和阅读能力，能够

品尝读书的乐趣。

三、建设过程

1、实施多种影响，营造读书氛围，在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，让阅读成为像游戏一样的童年生活。教师带头读书，家长也参与其中，依靠榜样的力量驱动。既要发挥学校教师的积极引导作用，又要积极开发、利用家庭与社会的资源，这样才能形成行动合力，因此，在学校教学、实践活动等方面引领学生读书的同时，还应该充分考虑通过家长学校、社区活动等多种途径，积极引导家庭社区为学生营造良好的阅读氛围，提供必要的支持。

2、发掘各类资源，完善读书机构

（1）班级图书馆。除向学校借一部份图书以外，还要积极发动学生把自己的藏书拿出来共享，把死书变成活书，要使班级藏书人均不得少于四册。除同班之间的交流，还可安排同年级，同学段之间的书籍互动。

（2）班级读书会。会长全面负责班级读书会的事务，宣传委员负责绘制读书小报、图画小书，宣传班级读书情况、班级小书虫、书香小队活动情况等。会务委员负责读书会的时间、地点、讨论话题的确定、活动情况等。

（3）书友小队。本班读书会有6个书友小队组成。每个队人数为8人，各设组长一名。全面负责小队的各项事务。

（4）健全活动机制。本班读书会都建立相关制度，以规范活动行为，做到定时、定人、定点。使得每一次活动都能正常有序地进行。

3、开展多样活动，激发读书热情

（1）挑战行动。每月选取读书典型，表扬鼓励一批优秀读书小队、先进个人，颁发“读书郎”等荣誉称号，并授以物质奖励（书籍等）。班级读书会要发动向先进学习的号召，鼓励人人确定自己的读书目标、超越对象，制定个人读书计划。

（2）月月书会。每个月都举行一次主题阅读活动，共读一本书，并围绕这本书展开一系列活动。

4、提供全面保障，巩固读书成果。

（1）保证时间。

1、每天二十分。每天中午12点10分后的二十分钟，是学生的自由读书时间，让学生在书海中徜徉。

2、每周一次。课表上每周都安排了一节课外阅读指导课，要充分发挥这节的功效，让学生从中真正收益。

3、每天开放本班图书馆。教师值班，学生值日，放便学生阅读和借书。

4、家庭阅读三十分。尽量减少重复、无效、无意义的课外作业，把时间腾出让学生进行自由阅读。每天三十分，内容不限。（2）专项指导。

内容指导：除了学校每周的“源源之声”，开辟“好书大家读”栏目之外，由本班的读书会来介绍优秀书籍。班级的“读书角”设立专栏“好书大家读”，以图片和文字的形式介绍优秀作品。

方法指导：

1、阅读指导课——激发阅读兴趣，传递阅读方法，开拓阅读视野。

2、阅读汇报课——每周都安排专人执教，交流阅读体会，分享阅读收获，展示阅读成果。

附表

表一：图书管理员值日表

表二：书友会成员分工表

表三：书友小队情况一览表

表四：共读书目