嫲嫲做讲师,搞饺新意思

第一篇：嫲嫲做讲师,搞饺新意思

嫲嫲做讲师，搞饺新意思

饺子是我国一种古老的食品，孩子们都爱吃，但经常都是由家长一手包办。为了更好地让孩子尝试自己包饺子，培养孩子们的动手能力和当家作主的能力，11月5日上午，我校的*老师和家长义工队的部分成员利用周六给四至六年级的孩子们上了一节精彩的学包饺子课。

*老师声情并茂地向孩子们介绍了饺子的文化，包括饺子的来历，南北方的饺子在过年习俗中的不同地位，以及南北饺子馅料的做法和吃法不同，从而让孩子了解饺子在饮食文化中的地位和重要性。

教孩子包饺子的大师系一位嫲嫲。嫲嫲示范的每一个步骤，孩子们都非常用心地看。当然，除了嫲嫲哩个高手外，还有几位宝妈义工都亲自上阵，手把手教孩子们包饺子。孩子们热情高涨，干劲十足，创意十足。他们包的饺子款式多样。女孩子们心灵手巧，包出的饺子精美别致；男孩子们也不甘落后，不满足于传统饺子的形状，他们试着玩起各种花样，此时此刻，饺子成了太阳花、大元宝，花样百出。

自己包的饺子就是不一样，孩子们充满了成就感。最后大家一起煮饺子，共同品尝亲手制作的花样水饺，体验劳动果实的甜美。劳动体验是教育孩子最好的方法。品尝过程中，有的孩子还不忘喂妈妈吃饺子，说道：“妈妈，辛苦了”。这次活动不仅让孩子们学会了包饺子、学会了关爱小小朋友、关爱家人、他人，感人的画面，甜到入心的妈妈。这是一堂充满爱的亲子劳作课。好几个同学表示，周末可以为家人做上美味的饺子当早餐了。看来，下东小学家长的幸福生活到了！

第二篇：《佐贺的超级阿嫲》读后感

今年暑假，我如愿以偿获得了日本作家：岛田洋七，写的一本书《佐贺的超级阿嫲》。我早就听朋友多次提到这本书。暑假期间每天读，只要一拿起它，就让我爱不释手。这本书不仅让我看到作者外婆的聪明、幽默、坚强、勇敢、节俭和永远乐观的生活态度和优秀品质也深深影响了我。其中有几幕让我久久回味，无法忘却。所谓“睹物思人”，我看到作者外婆的故事，就想起我与我勤勤恳恳的外公、乐于助人的外婆、言辞严厉的爸爸、以及心灵手巧的奶奶的一些有趣的事情。

第一幕：昭广看见慢慢走回来的阿嬷，腰上绑着一根绳子，拖在地上发出“嘎啦嘎啦”的声音，好像带着什么东西。阿嬷回来了，我才发现原来绳子绑住了一个磁铁。外婆一边走，磁铁就一边吸路边的铁。既不多费工，又可以赚外快，还可以保护环境，可谓一举三得啊！这一幕让我感受到了外婆聪明的生活方式。而且做一件事情往往有时候不止得到一个好的结果，而是多个。这就如果我外公种的那片竹林，不仅是外公家后院的美丽风景，更在春天提供鲜嫩的竹笋，冬天美味的冬笋，那些竹子更是在外公的巧手下变成了簸箕、竹篮等有用的用具。

第二幕：阿嫲在河里放了一根木棍，那根木棍可以把上游漂下来的东西拦住。比如尾部开叉的萝卜、畸形的小黄瓜、长相不好的水果，还有木屐。在缺衣少食的时代，这些东西都是吃用的有利补充。阿嬷说：“开叉的萝卜切成小块煮了吃，味道一样。弯曲的小黄瓜切了腌一腌，味道也一样。长相不好的水果，也一样很甜的。”对于佐贺的阿嬷说得有道理，不可以以外表决定好坏。同时这些也告诉我们做人要学会节俭，并不要刻意追求高大上的东西，并且要懂得生活，贫穷中创造条件并开心生活，是最好的生活态度。这就让我想起我心灵手巧的奶奶，一块块破布，一串串珠子，一颗颗纽扣，在她的聪明利用之下，很快变成最精美的口袋，最漂亮的领子和最美丽的衣服链子。奶奶的经典话语是，世上没有可以扔掉的东西，只有不被善于利用的东西。

第三幕：昭广放学回家对阿嬷说：“我想学剑道！”阿嬷直接回答道：“要钱不学，免费就学吧！”我很是失望，哪有不要钱的培训啊！阿嬷说：“去跑步啊！那么大的路随便你跑，只要坚持，也可以跑出大本事来。”他虽然不情愿，但也没有别的办法。可是因为跑步，却给他带来了很多好处，才使他在棒球和运动会上取得了全校第一的好成绩。从这件事上我明白了，想要做好一件事，就不能抱怨，而要利用可利用的条件，全力以赴去做。就如同阿嬷说的：“游泳不是靠泳裤，而是靠实力。”我的爸爸也一样，他从来不给主动报培训班，他不是不舍得花钱，而是如他说的：“你已经长大了，应该要自己来争取机会，若喜欢某个项目，日常生活中就应该自己先努力，先去做。”

第四幕：有一次，昭广在骑车时不小心撞到眼睛。三天后，眼睛激烈疼痛，去给医生治疗。医生知道阿嬷的经济条件，而且阿嬷也经常帮别人，所以医生没有收治疗费，还给了他车钱回家。阿嬷听说后，非常生气，赶紧把钱给医生送去了。阿嬷说：“我们对别人好，并不是要求回报的。而且我们做人要懂得感恩。”这就如同我的外婆，她经常帮助邻居，比如帮人酿酒、帮人小孩看病、帮人收稻子等，从来不求回报，也因此她在村里赢得了好评。

这本书让我学到了很多很多，每一个故事都让人感动，而且如同我的每一个亲人，让我更加理解他们的生活态度。我要和他们说一样去生活：不论遇到什么事情，什么困难，永远要保持有乐观的心态，就如同拿到了神奇的钥匙，可以在未来的生活中，解决一切难题，并快乐地过下去。

第三篇：小学作文：我学会了做艾饺

我学会了做艾饺

一天晚上，我看到妈妈正要做艾饺，就自告奋勇地说：“我来帮您吧!”因为我不知从什么时候起，我喜欢上了做各种小点心，可一直都没机会，今天总算被我逮着了，我可不会轻易放过。“好啊!我正愁没有人帮我呢!”妈妈高兴地说。

妈妈把艾草煮好，并切成小段。然后把艾草放在粉里，用筷子搅拌了一下，加上水，再用手反复压，把它揉成一个淡绿色的粉团。妈妈说：“现在可以做艾饺了!”

我拧下一个小粉团，压成薄饼状，放一勺芝麻白糖在上面，然后把两边对折起来，再在中间来一个大皱褶，就OK啦!我小心翼翼的把它放在纸上，和妈妈做的一比，简直惨不忍睹，就像一艘弱不禁风的船，被风一吹，就翻了。我一下子泄了气。妈妈笑着说：“你拧的粉团太小了，当然做不大，而且芝麻白糖要放在中间，否则馅会漏出来的。” 听了他*的话，我又连续做了几个，肚子果然圆鼓鼓了，站在桌上，就像一个个威武的士兵。我又和妈妈做的比了一下，已经看起来差不多了，我高兴极了。

第二天早上，吃着昨晚包的艾饺，我觉得是自已所吃过的小点心中最香最甜的，是不是这是我亲手包的缘故呢?

第四篇：认认真真搞教学踏踏实实做课题

认认真真搞教学扎扎实实做课题

西大附中王凤侠

尊敬的各位领导，各位老师你们好！

我是来自西大附中的王凤侠。我首先感谢西安市教科所给我们提供这样一个机会，使我们走进课题研究。这次课题研究我们感受颇多、收获颇大、成果颇大。大家知道，在当前的教育环境下，进行课题研究对于学校发展与教师成长来说是一件好事，也是一件难事，可再难走的路，也会有人去走，再难做的事，总要有人去做，俗话说：“世上无难事，只怕有心人。”对于我们西大附中这支团结、务实的物理教研队伍，我还是很有信心的。课题组的几位成员对待工作一直是扎扎实实、认认真真，做课题也是一样，在工作中不断地探索、反思,不断地从失败中吸取教训。正是这种扎实的工作作风成就了我们，使我们的课题研究得以顺利进行，并得到了课题指导专家的好评。下面我就把我们在课题研究过程中的一些做法给大家作一下简单汇报。

一、同课异构中寻求最佳方案

近几年许多教师都在研究引入，但总体看大都是介绍导入的方法，在一些课程中怎样引入，并未对导入的原则，导入的课堂效果，导入方法的最优化等做系统和深入的研究。然而课堂教学是个性化的艺术，但是在教学过程中我们精心设计的导入环节也许对于学生、对于课堂来说是无效甚至是有弊端的。因此，本次研究活动采用同课异构的模式，让人感受到了不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性，通过老师们的共同研讨，集思广益，我们才能发现自己设计的不足，让有效的教学过程占领课堂。为此，课题组的几位成员进行过多次同课异构活动，我们也邀请部分省、市、区专家听课评课，对我们指导帮助很大（展示刘明课堂实录两张照片）。同课异构活动在课题组成员中已经经常化，大规模的活动要求每人有教学设计、上课、评课、课后调查研究、反思总结等。（展示教学设计、课堂观察、教学反思、评课记录）。小规模的活动每周至少一次大家坐在一起就一周的课说说自己的导入方式，或者互相参观教案，学习比较不同的课堂导入方式。比如，在功这节课中，孙哲老师以“图片、动画分析” 引入，老师课前创设情境，激发学生学习欲望。刘明老师的课采用实验设疑，最大的特点就是重视创设有实际意义真实环境，极大地激发了学生观察和交际的兴趣。郑丽丽老师故事引入，她不仅以自身的热情感染学生，激起学生学习的欲望，交流之中适时指导，更重要的是让学生发现问题，并提出问题。史粉莉老师复习引入，朴实中见真情，教师和学生配合默契，使课堂有真实感。“同课异构”研究课堂导入真正地认识到了只有在听与评的过程中总结经验，发现问题，在批判继承先行者的基础上再做教学设计，在对许多问题的研讨中，取得比较一致的认识，促进了此次课题研究活动的深入展开。

二、合作交流中共同成长

在课题研究结题之后课题组成员就课题研究做了回顾小结（展示小结）

在研究中重新研读了《初中物理课程》，对各部分内容之间的联系有了更深入的认识，对课堂教学有了更好的把握。

在课题研究过程中，对自己进行了重新定位，确定先让自己成为一名学习型的教师。经历了课题研究过程，同时给自己沉淀出了一些好的课堂引入方案。

这次研究的经历告诉我，做事情只有自己主动去做，踏实认真的去做，才会有真正的果实。正因为是第一次，使我学到许多课本上学不到的知识。那就是遇到问题如何去解决它，处理它。有了这一次课题研究的经历，使我对下一次的课题研究更加充满信心。

课题研究使我敢于、乐于尝试新的教与学的模式

为了比较不同的引入方式带来的教学效果，我从不同的角度尝试，例如摩擦力——“擦黑板”引入，摩擦力——趣事引入，寻找合适自己风格的例子和实验，形成自己的教学模式，从初中物理教学的角度来发现问题、分析问题、解决问题。使我自己的初中物理课堂教学效果得到优化。因此，我觉得教学比以前有意思了，虽说以前的教学活动中也有类似的环节，可是没有做系统的收集和研究，因而没有这样强烈感悟。

课题研究促进了教学反思能力的提高：通过回顾、诊断自己的行为，或肯定、强化，或否定、修正。“反思”由被迫到自觉再到成为习惯。通过反思修正了自己研究的方向与策略，调整了自己的教学行为。

实践表明：教师通过课题研究不但能找到解决工作当中问题的具体办法，形成具有一定个性化色彩的教育智慧或教育技巧，这种智慧或技巧即是教师总结出来的某种有效策略、方式、方法、途径、步骤、手段、程序、模式、规律等认知方面的经验，同时也提高了工作效率和教学质量，取得了事半功倍的效果，进而达成了教育科研的育人目标、科研目标和工作目标，这也是许多教师由教书匠最终成为研究者的成功之路。

教师搞科研是一件幸福之事，因为它不仅是促进专业发展、实现自身价值的平台，更是有利于促进学生全面发展，培养更多更好的祖国建设人才，同时也为个人未来的学校评先、评优和职称晋级创造有利的条件。（展示论文）

三、齐心协力中共谋发展

我们的课题尽管已经结题，但是我们对本课题的研究还没有结束。（展示后续研究方向）在完成结题报告后我们课题组还进行过多次探讨确定后续研究方向

1、下学期重点对8年级和9年级下册的各课进行引入的设计和研究。

2、将初中物理课堂导入的研究推向深处，进一步研究课堂各知识点间的过渡，使课堂有很好的整体性。通过经历研究过程，提升自己的教学能力，提高自己课堂教学的艺术性。

3、关注学生的学，让学生保有积极性和乐趣坚持对物理进行自主探究。

4、由于缺少对课堂导入效果的评价办法，一节课的课堂导入效果如何，必须加以评价。从哪些方面评价，从哪些角度评价，怎么细化、量化评价指标，这个问题尚且无章可循。针对这一个薄弱环节，加强行动研究和理论探索，以期在初中物理导入效果的评价办法等方面取得一定的研究成果。

今后的任务还很艰巨，但我坚信只要共同努力，扎实工作，不断探索，不断进步，我们的课题研究一定会取得进一步成绩。

需要特别说明的是，本课题我作为负责人，我只承担课题申报、开题等前期工作以及课题研究过程中指导性建议，大量深入细致的研究总结工作是孙哲、刘明、郑丽丽、史粉莉四位老师。我很庆幸我有这样一支优秀的团队，我也感受到经过这次研究他们在教学水平上的提高、教研能力上的提高，我相信他们专业成长之路一定会一帆风顺！

我们的课题研究肯定会有很多不足和问题，希望各位专家和老师给予指正！

第五篇：把风气搞正 把工作做实

把风气搞正 把工作做实

当好领导干部讲起来很复杂，其实也很简单，我认为，两件事做好就行：一个是要把风气搞正，一个是要把工作做实。这就需要转变领导作风。

南阳内乡县衙有一副对联，“吃百姓之饭，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓；得一官不荣，失一官不辱，勿说一官无用，地方全靠一官。”古人尚且如此强调为官之道，我们共产党的干部更应该把为民负责看得重要，始终牢记手中的权力是人民赋予的，对发展负责，对人民负责，才是我们必须时刻牢记的责任和使命。

以人为本、执政为民是我们党的本质属性，是党的职责使命所在，是我们一切工作的出发点和落脚点，更是检验我们工作成败的根本标准。这些本来都是最实实在在的话，也是我们讲得最多的话，可有的同志思想不清醒、认识不到位。有的同志经不起权力的诱惑，太把自己当个官，甚至今天任命书一宣布，第二天走路都不一样了。殊不知，任命书任命的是党和人民的嘱托，任命的是一种责任。更有一些领导干部把“说”看得很轻，到处说，随便说，什么话都敢说，把话都说到头、说到顶了，但“做”的时候却忘记当初自己是怎么说的了。一些领导干部对消极腐败熟视无睹、无动于衷，甚至认为这很正常，但是广大人民群众是绝不会容忍的。为什么现在日子越来越好过，群众却有那么多的意见，说到底是跟风气有关，与腐败有关。

风正才能气顺，气顺才能和谐。领导观念转变不了，领导方式转变不了，工作方式转变不了，经济发展方式也就无从转变，发展和为民就会变成一纸空谈。真正对人民负责是不容易的，我们要不断强化公仆意识、服务意识，消除拍脑袋决策的概念，淡化官的概念，要尊重科学、尊重规律、尊重老百姓，一切从人民利益出发，一切从实际出发，真正按规律办事，真正对事业负责，对人民负责。我们更要通过提升为民认识、突出为民发展、健全为民机制、树立为民形象，教育引导广大党员干部时刻牢记为民宗旨，始终保持党同人民群众的血肉联系，为经济社会发展和中原经济区建设营造一个好的环境、好的氛围、好的风气。

——摘自2011年2月14日新华网卢展工《把风气搞正 把工作做实》