第一篇：文稿编写 常见问题 剖析
“爱在父亲节，情满六月天”--父亲节游园活动圆满结束
今天(报纸的报道有时候会用这种写法，但是也会标注日期；针对报道稿件，都不能用“今天“昨天”等字眼，不明晰。需要写日期)，XXX综合服务中心家庭部在多功能活动大厅举行的“爱在父亲节，情满六月天”父亲节联欢会圆满结束，来自XXX十三个社区共有三十个亲子家庭，投入到中心为亲子们“量身定制”的每个游戏中，共同感受父亲节日的浓厚气氛（感受的是气氛，而不是节日）。
在孩子的成长过程中，父亲是家庭的总是以事业为重（父亲是。。事业为重，这句话什么意思？主谓宾混乱，还有一个“总是”插在中间），陪伴他们成长的都是母亲居多，父亲与孩子的亲切度（是亲密度过，不是亲切度吧）比母亲多。为了让孩子们的家庭达到亲情平衡，通过活动促进父亲与孩子的关系与沟通，因此（之前说过你的，前面有了“为了”，已经表明目的和原因了，后面再加“因此”，就变得语法错误），举行（举行二字，不要也罢）本次活动的对象是5-10岁的小孩与（5——10岁的小孩与父亲，意思是父亲也是5到10岁?改成5——10岁的小孩及其父亲）父亲。但是活动的参加对象中有三个是单亲家庭的成员，他（前面说了三个孩子，现在只有一个了？应该是“他们”）的妈妈忙于生计没能与孩子参与活动，而他们参与活动的意愿很强。在运用以人为本的社工原则，为孩子介入了三名培训有素的义工，临时充当他们的父亲，参与到活动中的每个环节，感受到了前所未有的快乐与满足。（这句话是没有主语的，说了一大堆，也不明白是什么东西）
“拍七令”拉开了游园会的游戏序幕，并活跃了游园会的氛围。通过拍七令，报数错了都要受到“惩罚”，自我介绍或表演自己的特长，在社工的引导之下，报数错了都自我介绍或表演自己的特长，整个游戏帮助参与者建立互动关系，并为活动增添了无限的活力。
“心有灵犀找爸爸”特显（有凸显，没有特显）出父子（女）情深。该游戏每一轮由五个家庭成员组成，父亲与小孩都戴上了眼罩，并调换了彼此的位置，由小孩通过抚摸双手与心灵感应，找出自己的父亲。该游戏环节中，欢笑声、惊呼声、鼓励声此起彼伏，通过几轮的游戏环节，得出了一个结论：亲子之间的关系非常微妙与神奇，因为每个小孩都能通过抚摸手找到自己的家长。
“爱要大胆表示出来”：把游园会推向了高潮并作了圆满的结场。我们为家庭们准备了“许愿树”、父亲贺卡，社工通过引导孩子，让他们把自己对父亲的感恩语亲手写在贺卡之上，作为生日礼品（全部父亲一起生日？是节日礼物比较真实吧）送给父亲，让父亲感动万分。社工引导家长与小孩在便利贴写上祝福语，然后贴在“许愿树”上，以示祝愿与希望。
“亲子无敌风火轮”让亲子共同参与，父亲齐（齐是a与b一起上阵，这里说父亲齐上阵，就出漏洞了，是父亲与孩子齐上阵，其实前面说了，让亲子共同参与，已经表达了一起参与的意思了，就不用再来一个“齐上阵”）上阵。每一轮由四个家庭成员组成，每一个家庭踩进社工们为亲子们准备的环条共同进步，从起点“滚”到终点，谁最快谁是赢。在游戏中不断地响声（响起，不是响声）“加油，加油”的鼓励声，让每个家庭都备受鼓舞，充满了动力，每个家庭都由始而终完成了比赛。在游戏的过程中，煅练亲子间的相互协助能力，促进了亲子之间的沟通，还有责任心。
为了巩固活动成果，我们为参与者颁发了奖状与生活小礼品。
在活动结束后，家长们都跟社工表达出参与活动后的感想：“孩子很久没有玩得这么开心了”、“难得有机会与孩子一起玩”、“原来我跟孩子确实是缺少沟通，以后多点开展这类活动，一定要邀请我们参与哦”、“活动设计得很好，整个场合都充满了欢乐声”。为了总结经验，让活动越办越好，越办越强，我们在活动最后阶段，为参与者递上一份意见反馈表，以收集参与者对活动的意见与建议。统计居民的建议一栏中，有十八个家庭提仪以后多开展此类社区活动；有十个家庭给了“很好”的评价；有二个家庭建议以后在更宽更阴凉点的场所开展活动。我们会接纳活动参与者的意见与建议，改进工作方法，在活动中增添更多的社工专业元素，迎接更大的胜利（迎接的一般是挑战或者困难，而胜利是争取回来的。如果说迎接胜利，就表示，这个胜利是一定属于你的，胜利自己都会奔向你怀抱，太狂傲了。可以说争取更大的胜利，其实不要乱用胜利，自己评价自己工作，中肯谦虚一点，哪有那么多“胜利”给你呢，可以说争取更大的进步）。
第二篇：产品常见问题剖析
书生卡问题
1、书生卡驱动程序安装不上（“没找到相应硬件，请检查硬件是否插好”-）
解决方法：
1)我的电脑点击鼠标右键－属性－硬件－设备管理器，在有黄色警告的选项上点击鼠标右键－更新驱动程序（或选中PCI简易通讯控制器）2)选择从列表或指定位置安装
3)不要搜索。我要自己选择要安装的驱动程序。
4)选择硬件时，选择多功能卡，选中后，点右边的从磁盘安装 5)在弹出的对话框中点浏览，找光盘中的Sedpci2K.inf文件 6)继续安装后出现界面再点浏览，找win2000中的的Lpci.sys文件.2、书生卡安装错误报“名称已用作服务名或者服务显示名”
1)把光盘下的win2000下的Lpci.sys文件拷到电脑中，将文件的名字改为sedpci.sys 2)我的电脑点击鼠标右键－属性－硬件－设备管理器，在有黄色警告的选项上点击鼠标右键－更新驱动程序
3)选择从列表或指定位置安装
4)不要搜索。我要自己选择要安装的驱动程序。
5)选择硬件时，选择多功能卡，选中后，点右边的从磁盘安装 6)在弹出的对话框中点浏览，找光盘Win98下的Sedpci.inf文件
7)继续安装后出现界面再点浏览，找电脑中改过名字的Sedpci.sys文件
3、设备管理器右边书生卡的驱动显示为：PCI Multi-IO Controller 正常显示为
解决方法： 重新更新书生卡驱动，步骤同问题1
4、设备管理器中书生卡驱动显示正常，但还是不能盖章等操作
sep1程序： 检查帮助菜单—关于，是否能够查到书生卡号，能看到卡号才是正常的。若不正常，请用橡皮擦擦下书生卡金属片防止氧化或更换插槽、更换机器试下，如果还不可以，需要换卡。
sep2程序：检查C:Program FilesSursenSedcore里HardwareInfo.exe文件，获取书生卡硬件信息，看能不能识别到卡号。若不正常，请用橡皮擦擦下书生卡金属片防止氧化或更换插槽、更换机器试下，如果还不可以，需要换卡。
5、飞天key-----手动删除的方法
1）Program Files目录下如有ngsrv目录，删除。2）system32目录下删除ng开头的文件。3）注册表中删除ngsrv的键值
4）如安装过ePass3000，删除注册表中HKEY_LOCAL_MACHINESOFTWAREFTDriver中的带有R6的项
5）删除C:WINDOWSTemp临时目录中的InstallReboot 在安装飞天KEY驱动的时候，双击安装程序直接提示：
重新启动计算机后，报同样的提示，不能安装。
解决方法：把C:WINDOWSTemp下的InstallReboot文件删掉即可。
问题二：在用HardWareInfo.exe工具提取飞天KEY的HardInfo时，获取的序列号缺少一位（正常的应该是16位）。导致以后做授权或者程序提示：1803错误：找不到授权硬件
解决方法：找到客户端的安装路径，把Program FilesSurSenSedCore的DataIO.dll文件删掉即可。
6、打印红头文件时报1004：/windows/temp/suretemp.gw无法打开 解决方法：
1、更新使用新版本程序
2．1）删除c：/windows/temp下的临时文件
2）使用飞天key的项目，给客户发飞天key初始化工具，重新初始化飞天key
飞天key的常见问题：
问题一：在安装飞天KEY驱动的时候，双击安装程序直接提示：
重新启动计算机后，报同样的提示，不能安装。
解决方法：把C:WINDOWSTemp下的InstallReboot文件删掉即可。
问题二：在用HardWareInfo.exe工具提取飞天KEY的HardInfo时，获取的序列号缺少一位（正常的应该是16位）。导致以后做授权或者程序提示：1803错误：找不到授权硬件 解决方法：
1、找到客户端的安装路径，把Program FilesSurSenSedCore的DataIO.dll文件删掉
即可。
DataIO.dll是最早支持飞天的dll，和后来的DataIO_FT.dll是同一个文件，所以一般将DataIO.dll文件删除即可
飞天key不支持远程操作，远程提取HardInfo时，也可能会缺少一位。
文档转换工具问题
1、转换出来数字、符号非常靠下。
数字和符号字体应该使用英文字体，否则就是使用的SEP Writer或者书生阅读器版本太早。
2、转换出来的SEP文件没有公章定位位置，盖章也盖不上去。
1）系统字体设置为大字体时会出现这样的情况，修改系统字体为小字体就可以了。2）工具－选项－打印，图形对象前要打勾；
3）桌面点击鼠标右键－属性－设置－高级－常规－DPI设置改为正常尺寸（96DPI）。4）转换后公章定位图片仍是黑白图片，需要在word 中，在插入的公章图片上点击鼠标右键－设置图片格式－图片，将图像控制下面的颜色选项选成黑白再转换。
5）word中公章定位图片被拉伸后，转换后公章定位图片仍是黑白图片，需要重新插入公章定位图片。（Writer3.0版本解决了此问题）
3、Sep Writer打印机个别计算机安装不上
现象：调用AddPrinterDriverEx出错，错误码126或“找不到指定的模块”
解决方法：我的电脑－右键属性－高级－环境变量，在系统变量里找到path路径，选择编辑－添加：;%SystemRoot%system32;%SystemRoot%;%SystemRoot%System32Wbem
4、安装Sep Writer的时候报1608错误
解决方法：安装ISScipt8.msi
5安装Sep Writer的时候，报sepc-wrt.dll动态连接库失败
解决方法：开始－打印机和传真，空白处点击鼠标右键－服务器属性－驱动程序，然后把Sep Writer删除。
6、Sep Writer无法卸载
解决方法：找到 C:Program FilesInstallshield Installation Information {...} 删除机器中存在的对应文件：
{95DA38C5-03AE-4A3A-91C4-49225488190A} {CF69736F-D74C-4598-87EB-AA8459478B92} {54F5EADB-BD98-4776-8CFC-4F0665F4BD9D} {EFBFB1EE-A52C-4B9C-8A12-48203273EF81} {B2038D60-820C-4EE7-A498-ABA9518645F8} {187a3ecd-853c-4cb9-9b78-2dbad10ae500}
{563bbf5f-b209-4eae-9c75-cf0ba5b2aece}
7、word转换不了sep，现象：电脑中有网络打印机和sep writer，并且打印机默认的是网络打印机
writer的端口默认的是LPT1，无法找到c:scholar.dat 解决方法：首先确认c:scholar.dat这个文件存在，把打印机先断开，重新安装writer，才能自动默认c:scholar.dat
8、word转换sep文件，进度条出现一半，没有响应
解决方法：开始－程序－打印机和传真，Sep Writer如果是脱机状态，需要改为联机状态，改变不了状态，就需要重新安装sep writer。
9、Office2003中使用SepWriter，有时工具栏没有的sep转换按钮
解决方法：首先确认sep writer是否安装，确认安装正常，打开word 1）选择：帮助－关于Microsoft Office Word－禁用项目,将禁用文件启用
2）选择：视图－工具栏－sepbar前打勾
12、在浏览器中浏览文件，文字和公章定位图片都变成长方形了
解决方法：调整显示器分辨率为1024x768
13、word转换sep文件时，浏览是从后向前浏览
解决方法：打开word：工具－选项－打印，逆页序打印前对勾去掉。然后重新生成sep文件
14、word转换sep文件，浏览页码处显示不是数字页码，而是{PAGE} 解决方法：在word中，选择：文件－打印－选项，在打印文档的附加信息中，域代码选项前的对钩去掉。然后重新生成sep文件
15、word转换sep文件时出现繁体字
解决方法：将c:windowsfonts字库下繁体字字库删除。
Reader7.2常见问题
1、浏览sep、gd文件提示：“reader不能打开这个文件或URL，原因是他不是支持文件类型或者该文件不存在”，同时，word转化sep时，会弹出“不确定的异常错误”
原因：c:windowssystem32 文件夹里的zlib.dll文件与uoml里的zlib.dll文件冲突
Uoml没有安装。重新安装uoml.msi。
解决办法：c:windowssystem32 文件夹里的zlib.dll删除 或改变其后缀。
2、Sep Reader无法卸载
解决方法：找到C:Program FilesInstallshield Installation Information {...}
删除机器中存在的对应文件：
｛EF47F958-86C0-4C48-AB79-17B678760084｝ ｛0F33CC30-DFB4-46CD-9FBF-7E5EC04B8077｝ ｛00517fd9-5d7c-441b-be69-f049516de597｝
3、使用Sep Reader浏览器，打印不出红头红章的文件
解决办法：通常情况下，使用书生浏览器，打印出来是黑头黑章的文件，如果想打印红头红章的文件，需要在系统中或主程序里通过激光或喷墨输出打印。
4、浏览器中打印文件版面缩小为正常版面的1/4，并居于左上角
解决方法：点击：开始－打印机和传真，在使用的打印机上面点击鼠标右键－打印首选项，根据不同的打印机型号查找打印质量选项，打印质量为正常或分辨率600*600。
5、在Sep Reader中，不能双面打印文件
解决方法：Sep Reader1.3版本以上可以支持双面打印
6、在Sep Reader中，打印出来的文件拆页
解决方法：
1)检查排版是否正确
2)检查Sep Writer虚拟打印机中，打印首选项中上下左右边距，默认的是10
3)用Sep Reader浏览文件时，点文件－打印设置，右边距和上边距不能设置过大
书生公文中间件常见问题
4、不能浏览公文文件
书生浏览器是书生系统专用的浏览器，可以浏览的类型有sep、s72、s2、s92、gw、gw2、gd。
解决方法：
1)如果浏览的是公文文件(gw、gw2)，提示“无法打开此文件”，需要检查机器上是否安装加密卡或其他加密设备，如果有加密设备，需要查看设备管理器中，是否将加密设备的驱动程序安装上了，如果有黄色的警告标志，则需要安装加密设备的驱动程序。
2)浏览文件显示文件有黑块，或数字、字母显示不出来，原因是找不到相应的字库，或字库路径更改，需要安装字库，建议重新安装书生系统。
5、在书生系统下不能正常打印公文
解决方法：
1、确认采用的是windows打印，还是书生打印
2、采用windows打印要确认打印word是否正常；采用书生打印，检查打印机设置，是否选对打印机型号，打印机和电脑连接是否为并口，支持windows打印的尽量放开
3、采用windows打印，打印机驱动需要安装pcl驱动，不能安装ps驱动。安装ps驱动出现现象为数字、公章为黑块
6、打开主程序或盖章时提示：seda6.dll调用失败
解决方法：
1)检查设备管理器中书生卡驱动程序是否安装正确，如果没有安装上，请重新安装驱动程序
2)如果驱动程序正常，需要重新安装主程序，将原程序卸载再重新安装。
7、文件不能盖章或盖章后不能正常显示
解决方法：
1)检查书生系统是否正常
2)检查盖章文件类型是否是sep、s2、s72、ps2、s92文件
3)浏览待盖章文件是否正确插入了公章图片，显示为蓝色的公章定位框 4)检查软盘或U盘中的电子公章文件是否可以读取或复制，如果是U盘检查是否是可移动磁盘
5)盖章时提示没有找到公章盘，需要插入公章盘；如提示有公章文件，但不能用，需要检查一下公章文件是否存放在U盘或软盘根目录下。
6)盖章操作完成后，公章位置是一片红色，是公章图片扫描格式有问题，需要重新做章扫描格式必须是黑白二值、非压缩的、TIFF格式的文件。或使用新的制章工具生成的公章，在旧版本程序里盖章，需要使用目前的seda6标准版程序
7)盖章时提示“密码不正确”，原因是公章密码输入错误，注意大小写。8)盖章时提示“公章被锁”，需要请制章单位重新制章。
打印常见问题
1、打印输出空白页？
解决方法：
1)检查“喷墨输出”(或激光输出)中的输出页码范围，是否正确；
2)浏览文件本身是否有内容。
2、打印输出的文件每页文字都偏上。
解决方法：
1)确认打印机类型选择是否正确，在主程序中选择设置－打印机设置查看； 2)“打印机属性设置”中打印机的最大输出幅面是否正确 3)“打印机属性设置”中打印机的不可打印边距是否正确.4)检查“喷墨输出”（或激光输出）中的“增强功能”里的“纸张尺寸”是否与当前所使用纸张大小一致；
3、浏览器中打印文件版面缩小为正常版面的1/4，并居于左上角
解决方法：点击开始－打印机和传真，在使用的打印机上面点击鼠标右键－打印首选项，根据不同的打印机型号查找打印质量选项，打印质量为正常。
4、如果更换打印机后，如何在书生系统中进行设置？ 解决方法：
1)首先确认打印机数据线、电源线正确连接；
2)在书生系统中的设置－打印机设置选项里，选择相应的打印机型号，并正确设置打印端口，同时设定是否双面打印，确认后即可按原打印流程打印公文。
5、打印时系统提示打印端口不存在，打印机打印乱码
解决方法：卸载打印机在Windows下的驱动，在主程序中选择打印机驱动程序打印文件，打印正常再重新安装打印机的驱动程序，安装时在选择自定义安装，只安装PCL的驱动即可
6、打印公文时提示“创建打印机设备失败”或“无法创建打印驱动”。解决方法：查看打印机设置选项
1)打印机类型是否选择所用的打印机。
2)打印机附加设置打印端口应该选择lpt1(第一打印口)。
7、打印文件时打印机无反应
解决方法：
1、首先检查打印机连接是否正常，2检查打印机设置是否正确，3检查打印线是否正常（通过打印一张彩色图片检查），4、检查打印机附加设置中的打印模式是否是spp，需要在BIOS里面更改cmos选项。
8、打印出来的文件字体被放大。解决方法：
1)确认打印机类型是否选择正确；
2)检查“深入信息”中的“缩放倍数”是否设为1，或检查设置－打印机设置－激光机属性设置，中“灰度相应曲线gamma值”是否为1 3)检查“打印机属性设置”中打印机的分辨率设置是否正确，即：将横向和纵向的DPI值设为打印机所支持的数值并保持一致。
4)检查“打印机属性设置”中打印机的最大输出幅面是否正确。
9、国资委客户打印红头文件时，报“无法创建打印驱动” 解决方法：国资委的系统有个2个外壳 老的公文传输系统和电子公文系统7.1 两个外壳，打印机设置必须一样。例如：打印机设置选择windows hp 5550 pcl6
10、打印红头文件数字和标点符号是黑块（或打印出来的公章是黑色的正方形）
解决方法：需要重新安装打印机驱动，需要安装PCl6语言的驱动。
11、打印出来的公章有个黑色边框，浏览正常
解决方法：安装了ps驱动，换成pcl驱动
电子印章相关问题
1、盖章时报“*.epf已被锁住,不能使用”
解决方法：是因为客户输入公章密码累计超过6次错误，所以被锁。需要重新制章。
2、制作电子印章时报“输入数据失败” 解决方法：原因是U盘写保护了。
3、盖章时找不到u盘上的电子公章？
解决方法：
1）检查u盘大小是否低于2G，epf文件是否存放于u盘根目录下；
2）以前是否成功盖章过；
3）发送测试公章进行测试。
4、盖章后效果模糊，不清晰？
解决方法：扫描图片的问题，可以在ps中检查tif图片属性。
5、制章时报“写入数据发生错误”
解决方法：客户之前是擦除key的信息了。把key写入证书 获取硬件信息可以成功 制章报错 制在U盘里面可以成功！可以读到key的信息
6、客户盖章报“盘上有公章 但是这台机器不可使用” 解决方法：绑定书生卡号了，需要重新制作电子公章
传输平台的常见问题
1、本地文件上传报上传失败
解决方法：
1)Ping 服务器，看能否ping通，检查是否是网络问题； 2)文件名是否过长
2、正文无法浏览，无法下载
解决方法：开始－程序－公文传输系统－加密卡初始化
3、文件上传浏览盖章时死机，没有签收等按钮，浏览文件出现乱码 解决方法：
1)检查IE设置。选择工具－internet 选项－常规－设置－每次访问时检查；工具－internet 选项－安全－internet－自定义级别，将ActiveX控件和插件启用；本地intranet－自定义级别，将ActiveX控件和插件启用；受信任的站点－站点，去掉对该区域中的所有站点要求服务器验证前的对勾，将访问书生系统的服务器地址添加进去；工具－internet 选项－高级，去掉总是以UTF-8发送URL前对勾。2)检查是否安装拦截工具，将其删除。
4、点击浏览按钮没有任何反应 解决方法： 检查IE控件。
打开IE－工具－internet选项－常规－设置－每次访问此页是检查； 安全—受信任站点－站点，将访问机要通道的站点添加进去，添加前去掉对该区域中的所有站点要求服务器验证（https:）前的对勾； 安全－选中受信站点点击自定义级别按钮，启用里面所有的控件和插件要全部启用（禁用、提示全部启用，唯使用窗口弹出阻止程序选禁用）； 高级－总是以UTF-8发送URL前的对勾去掉。
4、选择发送单位时，无法显示单位列表
解决方法：重新安装IE6.0
公章扫描图片修改方法：
1）点开始-程序-adobe photoshop,选择tif图片打开．如图
２）选择图像－模式－灰度 如图
选择＂好＂
３）之后选择图象－模式－位图
分辨率300dpi和方法500%阀值
选择”好”
4)点文件-存储为
点保存
图象压缩选择”无”即可
如何添加打印机驱动 操作方式：
点开始运行，输入seda6.ini点确定。出现一个记事本，再记事本的最后添加三行代码 [prttype2] prttype2=yes flag=ffff-all 就可以放开打印机驱动
第三篇：专业剖析汇报文稿
初等教育（文）专业剖析汇报文稿
各位专家、各位领导、各位同仁：
大家好，下面由我给大家做初等教育（文科）专业的剖析汇报，请批评指正。我的汇报分四个部分：
一、专业简介，二专业建设分析，三、存在问题，四改进措施。下面我给大家做详细汇报。
一、初等教育（文科）专业简介
初等教育（文科）是我院开设最早的专业之一，自2001年原乾县师范与彬县师范设立“小学语文教育大专班”以来，我们共培养了七届毕业生，累计毕业学生1120人，这些学生毕业后大都就业于小学教育和学前教育岗位上，还有一部分就业与企事业文秘办公岗位。现在我专业在校生348人。
我们的办学理念是：以育人为宗旨，以强化职业素质为核心，以市场为导向，培养高素质的文科应用型人才。
二、专业建设分析
1专业建设定位
我先介绍一下专业设置的背景。首先，师范专业是我院开设最早的专业之一，我们有60年师范办学的经验，多年我们为咸阳以及陕西省的基础教育培养了大量的优秀人才。
其次随着国家新课程改革的进一步深入、农村基础教育的快速发展，各小学需要高素质的教学和管理人才。
再就是随着社会经济的发展和政府人事制度的改革以及社会文明程度的提高，各企事业单位需要大量的文笔办公和新闻宣传院
我们设立初等教育（文科）是为了适应基础教育与社会的发展。
专业定位：初等教育（文科）是立足咸阳，面向陕西以及我国偏远地区基础教育以及全国企事业文秘宣传岗位培养能够从事小学语文教学，能够在企事业单位进行文秘办公和新闻宣传的高素质综合性应用人才的人文教育专业。
2培养目标与培养模式
（1）初等教育（文科）专业的培养目标是培养德、能、体、美全面发展，具有良好的文化修养，掌握汉语言文学专业理论以及新闻学、秘书学的基础知识和基本技能，能从事小学语文教育教学，能够在企事业单位从事文秘办公与新闻宣传工作的高素质文科应用型人才。
（2）对学生的素质要求
思想道德素质要求学生具有正确的世界观和价值观，有端正的态度和健全的人格，有良好的品德和顽强的意志。
专业文化素质要求学生具备大学专科以上的汉语言文学知识，具有文史哲等文化知识，具有教育学、心理学知识和新闻学、秘书学的基本知识。
职业技能素质要求学生具备较强的教学科研能力和组织协调能力，具有良好的的职业适应能力以及人际交往能力。
（3）学生的知识、能力、素质的结构定位
注重拓宽专业知识结构，在课程体系中我们在注重汉语言文学知识教学的同时，还重视学生人文道德知识、新闻宣传知识、社会科学知识以及教育学心理学知识和文秘写作知识的学习，拓宽了学生的专业知识结构。
强化应用能力培养，根据当代人才市场对新型复合型人才的需求，我们强化四能人才的培养，即培养能教学、能管理、能写作、能进行文秘宣传的四种职业能力 1的复合型人才，从而强化了初等教育（文科）学生的能力训练。
发展多元综合素质，我们在培养学生汉语言文学专业能力的同时，还利用我系独特的教育资源，还加强学生计算机使用能力、英语识读能力和文学创作能力的培养，从而促进了学生的整体素质的提高。
（4）人才培养模式
在人才培养过程中，我们围绕“初等教育（文科）专业的人才培养目标，根据市场需求，以就业为导向，全面推进素质教育，加大改革和创新力度。在学生学习和实习期间，我们把理论学习、现场见习和岗位实习有机结合，努力做到”教、学、做“的有机统一，形成了理论奠基——活动训练——实习强化——反馈提高“的人才培养新模式。具体的讲，首先引导学生进行扎实的汉语言文学理论知识学习，为学生从事专业能力训练和岗位就业打下坚实的基础，在通过第二课堂活动对学生的专业能力进行训练，例如诗文朗读、普通话演讲文学创作、文学评论、书法比赛、课件制作等活动，使学生把专业理论知识用于实践活动中，从而形成一种能力，然后再通过见习、实习，让学生到小学岗位或文秘办公岗位去，进行教学和社会实践，使学生的专业能力得到进一步强化，最后实习结束后，返校进行总结、分析得失，查漏补缺，总结提高。运用这样的人才培养模式，培养的学生走上工作岗位角色转换快，适应能力强。
3课程体系
根据初等教育（文科）专业的人才培养方案关于人才培养目标的要求以及社会对人才素质的要求，我们确立了本专业的课程体系和课程内容。
（1）课程整合本专业的课程有必修可、选修课、活动课和实践课四大块组成。必修课分公共必修和专业必修课，选修课分公共选修和专业选修课，活动课包括普通话演讲、读书笔会、文学创作、口才辩论等活动，实践课包括教育见习、教育实习、新闻采编、文秘实习和社会调查等。
这些课程的组合突出了主体地位，突出了学生的实践参与，突出了学生能力的培养，突出了本专业的专业特色。
（2）课程内容：本专业的核心课程有：现代汉语、古代汉语、现当代文学、中国古代文学、语文课程与教学法、写作。
（3）课程体系改革
初等教育（文科）专业原本开设的小学教育专业课程，由于适应面窄，学生就业单一，为了扩大招生，拓宽就业渠道，促进本专业的发展，我们加快了传统专业的改造，将原来的专业调整为三个方向，及小学语文教育、新闻采编和文秘办公。早原来汉语言文学的基础上，增设新闻学和秘书学两门核心课程，同时加大了专业选修课，由原来的3门调整为6门，调整后的课程丰富了学生的学习内容，增强了学生实际动手能力的训练，使学生具备语文教学、新闻宣传、文秘办公、文学创作等方面的能力。
（4）教学方法改革
我们大力改革旧的教学模式，特别是教师讲学生听的落后模式，倡导以学生自主学习为主，强调能力训练，突出三个结合，及把教师引导和学生自学相结合，把课内教学和课外阅读相结合，把理论教学和见习实习相结合。积极采用启发教学、互动教学、情景教学、和活动竞赛等教学方法。
并且积极开展第二课堂活动，以活动促教学教学。学生社团有：普通话演讲协会、新叶文学社、中华文明大讲堂，书航书法协会。
4教学条件
（1）本专业的教学团队：队伍力量充足、团队结构合理 学术水平高，不乏优秀人才
（2）校内外实习基地人才培养质量
（1）本专业的人才培养质量
学生参加各种奖赛获奖情况
（2）专升本成绩突出
取得的教师资格证
（3）社会声誉（这一部分PPT展示）
6本专业的特色
初等教育（文科）专业在整合院乾县师范和彬县师范等四校的人文教育优势的基础上，又积极借助省市作协的力量，并多方吸纳现代企业文化、传媒文化的领域的精英，以学生全面发展为本，构建融通教育、文秘、新闻、写作等于一体的新型人才培养结构，以学生能够在学校或社会双向就业能力需求为导向，以培养四能的文科人才为目标，完善课程教学体系，加强质量监控。已经彰显出教学力量雄厚、教学管理科学、培养目标明确、课程结构合理、教材体系健全、教法学法配套、人才质量优良、社会适应性强等特点。目前，我们正在打造以培养小学教师为主，兼顾新闻采编、文秘办公等高级文科职业人才培养的教育新品牌。
三、存在问题
1、音乐、美术、教育学、心理学等专业课程需要加强，需要有关系部支持。
2、工科学生有实训课，而我系学生的基本功训练未纳入课表，学生基本功训练不够系统与规范
3科研方面，关于教学方法的研究不够深入.4人才培养模式还需进一步优化。
四、改进措施
(1)优化人才培养模式。立足陕西，面向市场，根据基础教育和企事业文化单位对文科人才的需求，积极探索初等教育文科专业人才的最佳培养途径，进一步完善和优化人才培养模式。
(2)改革课程教学体系，根据本专业人才培养方案，围绕学生就业，不断调整和更新课程体系及教学内容，使学生学有所用，学能实用。
（3）强化教师队伍建设，努力建设一支思想水平高，业务精良、勇于创新、乐于奉献的双师型高素质教师队伍。
（4）完善实习实训措施一是建设办公自动化模拟实验室，二是建设微格教室，是文科专业学生的能力训练更具情景性、真实性。
（5）建设一批精品课程，课程的质量影响专业人才的培养质量，因此我们计划要将本专业的核心课程《中国古代文学》和《中国现当代文学》建成我愿的精品课程，以提升本专业的教学水平。
（6）把初等教育（文科）专业建成我院重点专业，使本专业培养的学生。综合素质高、职业适应能力强，每年就业前景好。
结束语：初等教育（文科）专业是我院开办最早的的专业，它有深厚的历史积淀，有丰富的办学经验。目前，我们改革的方案已经确定，创新的思路已经形成 只要我们精诚团结，努力奋斗，我们坚信初等教育专业将进一步彰显出它最具魅力的特色。
我的汇报到此结束，谢谢大家！
第四篇：教案编写的常见问题
亲爱的师弟师妹们：因为最近一周我要做毕业设计，时间也很紧张，所以没有太多的时间逐个给你们回邮件，下面我针对看过的教案，说一下教案设计时普遍要注意的几个问题。
一、学习者分析
一定要写清楚你的教学对象的一般特征、起始能力。
例：
“教学对象的一般特征：中学阶段，学生的创造性思维、抽象逻辑思维迅速发展，但对初一学生来说，其抽象逻辑思维，在很大程度上还属经验型，需要感性经验的直接支持。教学对象的初始能力：学生在学习本节课之前，都有使用Microsoft Word的经验，日常学习生活中也经常使用Word，有较好的感性认识，为本节课的学习打好了基础。”
二、教学目标的阐明
首先：目标的制定是站在学习者的角度，以学习者为主体，所以不要出现“培养学生„„”。其次：一定要从“知识与技能目标（是主要的，至少有三五个）； 过程与方法目标； 情感态度与价值观目标” 三个维度去写。例：“课本P216页教学目标”
最后，目标阐明时尽量选用可测量、可观察的动词。例如“能陈述/说出/举例说明”。
三、教学内容的分析
先交代清楚该知识点所属单元（例如：本节课是人教版初一年级第二学期《初中信息技术》第一章第三节《版式美化》）其次要写明“本节课的主要内容、重点内容、难点内容”，这样后面的教学活动安排才会详略得当。例如：“本节课主要知识点有三个，即页面设置、页码设置、页眉页脚设置。本节课的难点是页眉页脚的概念及作用，主要存在以下三个疑点，疑点一，页眉页脚中均可插入页码；疑点二，页码是自动编制的，输入内容是如果修改了数字会产生相应的变化；疑点三，首页的页码是可以取消的。”
第五篇：全国教师管理信息系统常见问题剖析
全国教师管理信息系统常见问题
(高校群)
一、采集范围.........................................................................................6
二、浏览器问题.....................................................................................6
三、关于账号密码错误问题..................................................................7
四、对于打不开站点的问题..................................................................7
五、学校来源及学校基本信息..............................................................7
六、如何生成教师用户密码..................................................................8
七、关于新建、撤并，更名等无账号或者如何录入的问题...............8
八、选项是否为新聘老师，如何选择？..............................................8
九、高校教师信息的必填项，可以由学校管理管理员设置吗？........9
十、老师填报信息中“考核”，“教学内容”等项目的起始时间从那一年开始填报？..............................................................................9
十一、信息管理员账号太多，担心乱改信息。...................................9
十二、请教在编怎么选择签订合同情况？...........................................9
十三、问：“是否为新聘教师”，这次录入要求统一填“否”，但是有的单位填成了“是”，怎么修改呢？............................................10
十四、...................................................................................................10 请问检查过程中出现MainFunc的这个是什么意思...........................10
十五、问：这个...................................................................................11 系统内和系统外的系统是指“教育系统”吗？有学校是属于水利厅的，这个系统内外是指水利系统还是教育系统？.....................................11
十六、教职工来源怎么填？................................................................11
十七、使用“提取”功能创建用户，出现这样的情况：提取里面的用户出生日期？.......................................................................................11
十八、导入模板时提示系统繁忙........................................................12
十九、问：地市有些学校办学性质类别都是00，这个联系谁解决啊？...............................................................................................................12
二十、问：我们学校有子女安置进来的，应该选99还是509........13 二
十一、问：从系统中下载的模板，希望可以根据关键信息有批量生成出生日期等相关信息？....................................................................13 二
十二、问：学位是在全日制大学获得的怎么填写，系统里没有全日制的？...................................................................................................13 二
十三、问：请问与劳动市场签的人员采集么？因为他们不是直接与学校签订的劳务合同，咱们的采集说明里“与学校签订合同一年以上”，似乎有点模棱两可....................................................................14 二
十四、人事代理是不是填劳动合同？............................................14 二
十五、教师资格证为（必选项），但确实存在没有教师资格证的在职任教正式合同教师，怎么录入？....................................................14 二
十六、问：2016年公开招聘的教师和2016年特岗教师是否录入？...............................................................................................................14 二
十七、教师登录子系统，提示当前用户人员状态不允许登录？..15 二
十八、问：学缘结构，在本校取得了专科学历，没有具体选项, 怎么填？...................................................................................................15 二
十九、问：已经导入信息，生成密码的老师，有个别姓名有错的，还有个性别错的，从哪修改？............................................................15 三十、一个学校的管理账号能同时登陆两台电脑不.........................16 三
十一、公办教师上班之前在私立学校教学的，私立学校的经历算教龄吗？...................................................................................................16 三
十二、问：发的纸质版的账号和密码，请问第几栏是账号、密码？...............................................................................................................16 三
十三、问： 专业技术职务这一栏怎么填呢。...............................17 三
十四、问：民师转正人员，教职工来源选什么？.........................17 三
十五、问：教师系统-教师自助系统的教师密码的初始密码和修改之后的密码，有效期分别是多久呀？................................................17 三
十六、问：学校有一套人马两个牌子的问题，还有东校区西校区独立人事管理的问题。............................................................................18 三
十七、问：教育教学，考核，基本待遇，这些东西都从哪年开始填？...................................................................................................18 三
十八、有老师本科是在日本，学位证上写的社会学学士，系统提供的选项里，没有其他或者无，要提交信息只能选相近的了，可以吗？...............................................................................................................18 三
十九、老师以后的信息变动不能自己更新吗.................................19 四
十、学校已改名的怎么录入？........................................................19 四
十一、合同指的是教师和学校签订的合同还是教师、学校和劳动局三方一起签订的合同。现在民办学校出现有这两种情况。.............19 四
十三、辅导员，填兼职还是专职？................................................19 四
十四、问：有老师反映，发现系统内的一个专业代码与教育部教学评估的专业代码不一致........................................................................20 四
十五、信息管理员账号登录之后，显示的是培训管理员账号的信息。...............................................................................................................20 四
十六、请问实践时长，只算在目前本校的时长，还是包括来本校前在其它单位的时长之和？
..................................................................20 四
十七、问：在本校工作期间的实践时长，有老师之前在另一个学校工作过，算不算？...............................................................................21 四
十八、特岗的用人形式怎么填写？................................................21 四
十九、问：未转正特岗是否在编？应该选否吧.............................21 五
十、科研情况和其他获奖情况也是学校做主的吗，可以填写进入学校后所获得的荣誉或科研情况吗？....................................................22 五
十二、问：请问如果已经导入一部分人员信息后，再倒入一部分的时候只要人员不重复，应该不会覆盖吧............................................22 五
十三、问：我现在想导入基本信息这一个模块，在导入时选择哪一项才能不把原来的其他模块信息覆盖掉............................................22 五
十四、问：姓名、出生年月，身份证和档案不一致，怎么处理？23 五
十五、问：第四项“岗位聘任”中的“聘任开始时间”和第五项中“专业技术职务聘任”的“聘任开始时间”一样吗？.....................23 五
十六、借调人员都按人事关系录入信息吗？.................................23 五
十七、可以批量审核考核吗？................................................24 五
十八、是在信息首次录用中进行导入么？.....................................24 五
十九、教师昨晚填写的信息，今天登录后除基本信息其他都没了，点增加显示网页上有错误。................................................................24 六
十、问：我们现在升本了那个办学类型也不用改吧？.................25 六
十一、问：私立学校是和学校签的合同，不是和人事部门签的，还需要录入吗？.......................................................................................25 六
十二、发的系统管理员、信息管理员、信息查询员的初始密码不会改吧？因为我们不打算换了。............................................................25 六
十三、教学科研成果及获奖怎么填？............................................26 六
十四、问：教师通过子系统录入信息之后，学校管理员看不到，是什么原因呢？.......................................................................................26 六
十五、问：为什么在教师用户管理里面可以找到这个教师，但是审核的时候就搜不到她的信息？............................................................27 六
十六、免费师范生指的是啥？........................................................27 六
十七、如何批量导入照片？............................................................27 六十八：学校给老师发账号的时候有几个用老身份证生成的，现在想修改成新的可以修改吗？....................................................................27 六
十九、好多老师反应，初次登录修改密码后填好信息，关闭系统再次登录，登不上去，这是啥原因？..................................................28 七
十、我们学校一个老师换二代身份证时，新办理的证件号和老证件号完全不一致，档案中都是老号码，这个系统按新号码注册有影响么？.......................................................................................................28 七
十一、已到退休年龄，但未办理退休手续，录吗.........................28 七
十二、关于删除教师后的提取功能.................错误！未定义书签。
一、采集范围
（一）学校范围
由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的幼儿园、中小学校、中等职业学校、特殊教育学校、高等学校，具体范围见附表。
（三）教师范围
学校在编教职工和签订一年以上合同的教师岗位、其他专业技术岗位和管理岗位教职工，离退休教职工信息不采集。
1、工勤人员是否采集；
参考教育厅[2016]3号文件，在编的工勤人员采集
2、教体局，招办等单位教师编制的老师要不要采集；
没发账号的单位不采集。
（四）老师编制在A校，实际在B校工作，应该怎么采集
省里统一定政策，建议按编制
（五）民办学校大部分老师为返聘的退休人员，是学校老师的主力军，都不录入吗？
反问一下，这叫返聘嘛，原来就在该民办工作？
如张三老师已从A校退休，那么A校录入时不采集张三老师。后来张三老师作为社会人员到B校任教，与B校签1年以上合同，那么张三老师应在B校采集信息。
二、浏览器问题
360等浏览器，请用极速模式，不要使用兼容模式（建议使用IE8以上的IE或者谷歌浏览器）。浏览器建议使用谷歌/Google Chrome、火狐/Firefox、IE8及以上版本
三、关于账号密码错误问题
您将密码写在文本中，对比完全正确后复制，去登陆系统。
也注意字母大小写的区分和数字。比如有些老师会把1当成字母l。这都会影响您登陆的。
密码输入错误三次后，被锁定，五分钟后自动解锁。
四、对于打不开站点的问题
请老师在浏览器里输入网址，千万不要做百度里输入如“全国教师管理信息系统”进行访问等。因为系统由教育部统一部署，搜索到的名字全部都是全国教师管理信息系统，会导致访问到其他省份的系统上。
教师专栏：http://jszt.haedu.cn
教师管理系统：http://jiaoshi.haedu.cn
这是河南省的系统正确地址
五、学校来源及学校基本信息
学校来源于教育事业统计，但教育部每个季度才会更新一次。当教育部规划司每季度更新一次。
学校登录查看学校管理基本信息，学校自行修改隶属关系立即生效。不需要教育局进行审核和修改。
六、如何生成教师用户密码
管理员登录→用户权限管理→教师用户管理→导出模板，后填写教师基本信息，再导入系统中，再导出，就会有自动生成的密码，账号为教师的身份证号，教师用户可登陆教师子系统来填写个人信息。
七、关于新建、撤并，更名等无账号或者如何录入的问题
关于新建、撤并，更名等无账号或者如何录入的问题，教育部统一答复，请各位老师按照要求处理。
教师系统账号按规划部门的机构信息生成，按季度更新。
因为信息不同步，账号和学校实际信息有不一致现象。在数据集中采集期间。
1.新建学校无账号：及时到本省规划部门备案，机构更新后，下一季度会增补发放账号。
2.学校已经撤销：账号没用，可以不管，账号更新时会废弃。3.学校已改名：请先按旧名称填报，以后更新账号名称
数据入库以后，发生学校撤并的情况，请走学校撤并业务流程，可以批量划转老师，不必重复录入。
八、选项是否为新聘老师，如何选择？
在系统中，有一项确认：是否是新聘教师，这是偏技术而不是业务的确认。
集中采集当前在职在岗教师期间，请一律选择 “否”。统一采集工作完成后，如招聘新教师入职，选择“是”，可以为新入职教师制作临时个人账号，方便其本人先行登记信息。
九、高校教师信息的必填项，可以由学校管理管理员设置吗？
学校（含高校）不能自己设置必填项，需由省设置。
十、老师填报信息中“考核”，“教学内容”等项目的起始时间从那一年开始填报？
有的老师工作了20年，教育教学和考核无法统计清楚。
不用填写20年，有的省份要求从上一年填写，或填写前三年。这个我省还没有规定。
十一、信息管理员账号太多，担心乱改信息。
学校系统管理员可停掉其他帐号，只留一个。
十二、教在编怎么选择签订合同情况？
在编人员统一选择“聘用合同”
请
十三、问：“是否为新聘教师”，这次录入要求统一填“否”，但是有的单位填成了“是”，怎么修改呢？
答：不用改了，到新教师入职模块去审核，最终都入库，殊途同归而已。
如果只是教师用户的话，而且密码还没有分发，可以在“教师用户管理”里把这部分用户筛选出来删除掉，然后再重新导入
十四、请问检查过程中出现MainFunc的这个是什么意思
用高版本office
十五、问：这个
系统内和系统外的系统是指“教育系统”吗？有学校是属于水利厅的，这个系统内外是指水利系统还是教育系统？
答：系统可以理解为归口部门。
十六、教职工来源怎么填？
前些年师范包分配，分配进来的教师，选（99 其它）；通过教师招聘考试进入教师队伍的应届毕业生，选（101 应届毕业生）；通过教师招聘考试，进入教育系统的往届毕业生，选（102 往届毕业生）；在参加教师招聘考试前属于代课教师的，选（106 代课教师考录）；除了前些年的包分配人员，没有参加教师招聘考试而进入教育系统的，选（109 其它招聘）；民师转正的，选（105 民办教师转正）；由外地调入的，选（30 调入）；免费师范生以及人才引进人员，选（40 引进人员）；军队转业的，选（20 军队转业、复员）。
十七、使用“提取”功能创建用户，出现这样的情况：提取里面的用户出生日期？
格式不正确，导致教师用户无法通过查询的方式获取初始密码，因此教师用户密码无法分配。
答：如果只是教师用户的话，而且密码还没有分发，可以在“教师用户管理”里把这部分用户筛选 出来删除掉，然后再重新导入
十八、导入模板时提示系统繁忙
模板有问题，需要把sheet1删掉，再导入就正常了。
十九、问：地市有些学校办学性质类别都是00，这个联系谁解决啊？
答：已经问过部里了。学校性质代码是从发展规划司给的信息，是不可修改项，只能等发展规划司每个季度的更新来修改这些内容。对录入信息和以后的上报无任何影响，可以暂时不用管。
二十、问：我们学校有子女安置进来的，应该选99还是509 答：99
二十一、问：从系统中下载的模板，希望可以根据关键信息有批量生成出生日期等相关信息？
这个简单，用过excel计算列，用Mid函数从身份证件号中抽取，自己弄。
二十二、问：学位是在全日制大学获得的怎么填写，系统里没有全日制的？
答：1-全脱岗 二
十三、问：请问与劳动市场签的人员采集么？因为他们不是直接与学校签订的劳务合同，咱们的采集说明里“与学校签订合同一年以上”，似乎有点模棱两可
答：填“其他合同”
二十四、人事代理是不是填劳动合同？
答：是的
二十五、教师资格证为（必选项），但确实存在没有教师资格证的在职任教正式合同教师，怎么录入？
选择“无”
二十六、问：2016年公开招聘的教师和2016年特岗教师是否录入？
答：合同一年以上录入
二十七、教师登录子系统，提示当前用户人员状态不允许登录？
答：需要信息管理员，看下这个教师的 人员状态 比如一些离职的是不允许登录的。
二
十八、问：学怎么填？
缘结构，在本校取得了专科学历，没有具体选项, 答：选择《4-未在本院校/机构取得学历或学位》，4的意思是未在本校取得本科及以上学历
二十九、问：已经导入信息，生成密码的老师，有个别姓名有错的，还有个性别错的，从哪修改？
答：如果只是需要修改的是教师的姓名,性别,出生年月的话,可以通过:管理员登陆→用户权限管理→教师用户管理，首先查看要改的教师的姓名在这个页面中能否查到，如果不能查到，点击新增，输入要修改的教师的身份证号码，再输入其他正确的信息（姓名,性别,出生年月），点保存，会修改教师的姓名,性别,出生年月。（此方法只针对身份证证件类型为18位有效的身份证证件号的教师）
三十、一个学校的管理账号能同时登陆两台电脑不
答：可以
三
十一、公办教师上班之前在私立学校教学的，私立学校的经历算教龄吗？
答：私立学校的教学经历，算工龄，但是不算教龄。
三
十二、问：发的纸质版的账号和密码，请问第几栏是账号、密码？
答：第二栏是账号 倒数第二栏是密码
三
十三、问：
专业技术职务这一栏怎么填呢。
答：根据教师获得的岗位级别进行选择，如果未参评，选未评（其他）。
三
十四、问：民师转正人员，教职工来源选什么？
答：105-民办教师转正
三
十五、问：教师系统-教师自助系统的教师密码的初始密码和修改之后的密码，有效期分别是多久呀？
答：默认分别是30天和180天。三
十六、问：学校有一套人马两个牌子的问题，还有东校区西校区独立人事管理的问题。
答：统一按照事业统计口径来录。
三
十七、问：教育教学，考核，基本待遇，这些东西都从哪年开始填？
省里没有统一标准，可根据当地实际情况自行填写。
三
十八、有老师本科是在日本，学位证上写的社会学学士，系统提供的选项里，没有其他或者无，要提交信息只能选相近的了，可以吗？
答：可以 三
十九、老师以后的信息变动不能自己更新吗
答：可以自己更新
四
十、学校已改名的怎么录入？
答：请先按旧名称的账号登录录入
四
十一、合同指的是教师和学校签订的合同还是教师、学校和劳动局三方一起签订的合同。现在民办学校出现有这两种情况。
答：都包含
四
十三、辅导员，填兼职还是专职？
四
十四、问：有老师反映，发现系统内的一个专业代码与教育部教学评估的专业代码不一致
这个有没有影响？
答：没有影响
四
十五、信息管理员账号登录之后，显示的是培训管理员账号的信息。
核实是否是学校管理员重新分配角色了~
四
十六、请问实践时长，只算在目前本校的时长，还是包括来本校前在其它单位的时长之和？
本校工作的时长。
答：企业工作（实践）时长，指的是教师去企业实践的时长，不是在四
十七、问：在本校工作期间的实践时长，有老师之前在另一个学校工作过，算不算？
答：省里没有统一要求，学校根据本校情况自行决定即可。
四
十八、特岗的用人形式怎么填写？
选其他
四
十九、问：未转正特岗是否在编？应该选否吧
答：否 五
十、科研情况和其他获奖情况也是学校做主的吗，可以填写进入学校后所获得的荣誉或科研情况吗？
答：省里没有统一要求，学校根据本校情况酌情处理。
五
十二、问：请问如果已经导入一部分人员信息后，再倒入一部分的时候只要人员不重复，应该不会覆盖吧
不会覆盖
五
十三、问：我现在想导入基本信息这一个模块，在导入时选择哪一项才能不把原来的其他模块信息覆盖掉
如果选择不删除已有数据的追加时会不会造成数据重复？选择删除已有数据追加，又怕其他数据会删除。答：删除已有数据追加会覆盖掉身份证件号相同的教师信息。不删除自有数据追加，导入与系统里已有信息相同身份证件号的教师信息会报错。基本信息不会重复。
五
十四、问：姓名、出生年月，身份证和档案不一致，怎么处理？
档案姓名与身份证姓名不一样，按身份证姓名；档案出生年月日与身份证出生年月日不一样，按档案年月日。
五
十五、问：第四项“岗位聘任”中的“聘任开始时间”和第五项中“专业技术职务聘任”的“聘任开始时间”一样吗？
答：不一样。前者是开始在这个岗位工作的时间，后者是跟职称评定相关。
五
十六、借调人员都按人事关系录入信息吗？
答：原则上按人事关系，也可以根据本地情况酌情录入。五
十七、可以批量审核考核吗？
可以用导入模板中的考核模板批量导入考核信息，然后报送后在“教师信息审核”中批量审核
五
十八、是在信息首次录用中进行导入么？
答：是的
五
十九、教师昨晚填写的信息，今天登录后除基本信息其他都没了，点增加显示网页上有错误。
答：浏览器的问题。当按钮变成这样的时候 就是样式加载失败 所以数据肯定出不来 麻烦老师用谷歌或者火狐浏览器
请各位老师尽可能用谷歌浏览器和火狐，否则会出莫名其妙的问题。不能用ie8。
六十问：我们现在升本了那个办学类型也不用改吧？
不用改，系统升级时会自动改
六
十一、问：私立学校是和学校签的合同，不是和人事部门签的，还需要录入吗？
答：和学校的合同一年以上的要录
六
十二、发的系统管理员、信息管理员、信息查询员的初始密码不会改吧？因为我们不打算换了。
答：教师自助系统的教师密码的初始密码和修改之后的密码，有效期分别是是30天和90天；
教师系统所有用户，没修改密码的不会过期，修改过的，默认90天过期。
如果过期之后登录，用原账号和密码进行登录，登录后会立即受到修改密码的提示，进行修改即可。六
十三、教学科研成果及获奖怎么填？
答：省里没有统一要求，可酌情处理。
六
十四、问：教师通过子系统录入信息之后，学校管理员看不到，是什么原因呢？
答：新聘教师选成了“是”
新聘教师：为“否”在信息首次录入里看，为“是”在新教师入职里看。本次录入全选“否”。六
十五、问：为什么在教师用户管理里面可以找到这个教师，但是审核的时候就搜不到她的信息？
答：审核是报送后才看得到的。
六
十六、免费师范生指的是啥？
免费师范生，指的是这六所师范大学毕业的学生：北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学
六
十七、如何批量导入照片？
日常维护->照片采集，审核通过后通过个人标识码做文件名来进行批量导入。
六十八：学校给老师发账号的时候有几个用老身份证生成的，现在想修改成新的可以修改吗？
需要用系统管理员把旧账号删除掉，重新生成用户 六
十九、好多老师反应，初次登录修改密码后填好信息，关闭系统再次登录，登不上去，这是啥原因？
不能直接关闭浏览器，要在系统中点击注销按钮之后，再重新登录
七
十、我们学校一个老师换二代身份证时，新办理的证件号和老证件号完全不一致，档案中都是老号码，这个系统按新号码注册有影响么？
没有影响
七
十一、已到退休年龄，但未办理退休手续，录吗
录入时，选择待退休
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