申论基本题型答题思路

第一篇：申论基本题型答题思路

申论考试包括审读、理解给定的背景材料、概括内容、提出对策以及进行论证等环节。这些环节相互联系、环环相扣，一个环节答不好就会影响下一个环节的回答。由于申论题材的多样性和答题的规范性，很多应试者可能在刚接触时无从下手，找不到答题思路。下面我们就按考试题目的要求向应试者介绍一下申论考试中概括题型、分析题型以及提出对策题型的基本答题思路。

思路一

请用不超过150字的篇幅，概括出给定材料所反映的主要问题。

【理解题意】

1.字数限定：150字，弹性限度只能在10%以内，过高或过低原则上都是要扣分。

2.表达方式：要求答案覆盖全文主要内容，但表达要求语句精炼、简明扼要、不冗长、不罗嗦。一般不直接引用具体事例或数字。

3.范围限定：只能在给定资料中概括，不能跳出材料圈定的内容，旁征博引或随意发挥。

4.轻重权衡：反映的主要问题，也即表达的主要事实或观念。答题时不要局限于细枝末节，要通观全局、高瞻远瞩，从宏观的范围来把握主要问题。可以认为主要问题是在文字带有倾向性的问题，它在文中决定或支配着思路的走向或观念的变迁。

【答题步骤】

1.在阅读的过程中勾画出文中的主要词句。主要词句一般不包括具体事例或数字，也不包括阐述的内容。

2.将勾画出的句子再进行分析，去除限定性的语句，只留下其主干成分。

3.用通顺的语言把留下的语句组织起来，就是全文所反映的主要问题。

【答题方法】

通过对书上所有答案的分析，我们认为一个完整的答案主要应该包括三个部分，即总括句、分述句和道理句。

1.总括句就是用一句话高度概括全文主要问题。句式模型为“这是一篇关于主语+事件1+事件2+事件3的文体”。其中，主语是文章涉及的主要人物姓名或所涉主要单位名称。文体是指所给材料的文章体裁，如新闻报道、调查报告、工作总结、讲话、案例等，多数时候是案例。事件1是指主语的第一个动作，也可理解为事件的第一阶段。对于个别文章因只有一件核心事件，只需要事件1就够了，如“这是一篇关于纯净水广告论战的报道”。

2.分述句就是要把总结句里涉及的内容，分条列项地表达出来。这时候，可以根据具体情况采取以下几种方法（注意：由于《申论》考试的答案一般都是客观的，有一个基础确定的答案，因而以下各种方法只是切入角度不同，但最终答案都应该相同的，应试者一定要明白这一点，不然就会违背答题要求）：

（1）环节分析法。对于那些以纵式结构写的给定材料，也就是以时间阶段性为序或逻辑上的逐层深入为序的文意，可以使用这种方法。

（2）参与方分析法。一件事情可能有几方参与，或者涉及了不同类别的人或事物，在分述句里我们可以就不同的类型进行分述答案。

3.道理句基本句型结构为：“它告诉（或揭示、反映）了…道理（或规律、性质）”。纵观参考答案，有的答案有道理句，有的答案无道理句。为确保万无一失，应试者应当用简洁的语言表述事件对人们的认识或启示作用，道理句要求应试者对给定资料有较强的归纳分析能力，能从中引申出一定的道理来。当然，少数时候，文中也有现成语句，这需要应试者认真分析和辨别。

思路二

依据给定资料，谈谈你可从中得到哪些启示。要求：分析全面，条理清晰，不超过300字。

【理解题意】

1.字数限定：150字，弹性限度只能在10%以内，过高或过低原则上都是要扣分。

2.表达方式：依据给定材料，针对主要问题，展开分析，要求条理清晰，可采用“首先、其次、再次、最后”的表达方式。

3.范围限定：以给定材料为基准，适当展开。

4.轻重权衡：材料中会反映多个问题，在全面分析的基础上把握住主要矛盾和矛盾的主要方面，但要注意不能以偏概全，切忌“眉毛胡子一把抓”。

【答题步骤】

1.在阅读的过程中勾画出文中的主要词句，从而可保证分析的全面性。

2.对勾画出的词句进行再次分析，并挖掘其深层含义，列出要点。

3.用通顺的语言把相关要点组织起来，理清思路，从主到次相应展开阐述，最终成文。

【答题方法】

1.理论分析法：无论是对单个词语理解、段落理解，还是对问题发生的原因分析，都可以依据现有的哲学原理和官方的政策文件为指导，展开分析，例如辩证法、科学发展观等

2.多向求异法：在分析问题的思维过程中，必须要从不同的角度、不同的方面对问题进行分析。分析出的结论可先列出要点，再进行归纳。

3.因果关系法：在分析问题的思维过程中，需要对问题追根溯源，分析内因与外因，挖掘其根本原因，从而为下文提出对策奠定基础。

4.比较分析法：对于两个或多个相似的事物，可采用比较分析法，通过比较其中的共同点与不同点，分析出其同与异的实质，取其精华，去其糟粕，最终得出最合理的答案。

思路三

用不超过350字的篇幅，提出解决给定材料所反映问题的方案。要有条理地说明，要体现针对性和可操作性。

【理解题意】

1.字数限定：350字，弹性限度只能在10%以内，过高或过低原则上都要扣分。

2.解题对象：针对给定材料，提出解决方案。问题在给定材料之内，一般是近涉关系，很少是远涉关系。

3.适用性：由于招考的公务员是管理国家事务的人才，因而所思所想都必须站在政府的角度，提出的方案要就事论事、可以执行，不能大而空、要切实可行。

【答题步骤】

1.根据前面所述的方法，勾画出文中反映的主要问题。这是保证对策是否具有针对性的重要依据。

2.寻找问题发生的环境和条件。这是保证解决问题的方案具有可行性的重要依据。

3.根据环境和条件，从不同角度或层面提出解决方案。

【答题方法】

1.分层法：有些问题可以从观念、制度、具体行为三个层面来提出解决方法。如“转变观念，改变现有的……观念，通过……树立……观念”，“建立……制度（体制）……”，“加强……管理，（实际行动）”。

2.职能分类法：回答这类题时，方案可以是按“企业或单位”、“政府”、“法律”、“个人”四方面来分。通常情况都是“企业应当做什么”、“政府应当做些什么”、“法律做些什么”、“个人应当做什么”。

3.核心元素分析法：抓住核心元素，提出解决方案。需要注意的是，在涉及到人的行为问题时，一般需要从观念和行动两个方面来提出解决方案

第二篇：2015年申论各题型答题

（一）第一个小时——阅读 5分钟通览题目

读材料55分钟：20分钟通读并确定题目所在范围；对应问题精读该段，每题约5~10分钟

（二）第二个小时——小题

每道题分配10~20分钟，依据字数要求情况不同自行分配时间

（三）第三个小时——作文

历年真题分析（了解）

一、2000—2014申论主题

（一）申论演变进程：省级与市级分开命题

（二）申论主题分析：涉及社会、文化、生态、经济

二、申论主题特点

（一）小现象，大视角：升华主题，以小见大

（二）多角度，可重复：同一话题不同角度呈现

（三）避敏感，随主流：政策的出台、会议的召开、国家领导人的讲话报告

三、申论材料的来源

（一）材料出处：来源于报刊杂志、媒体网站，且时效性不强

（二）材料类型：时间阐述型、采访记录型、数据例举型、政策文件型、理论分析型、图表解释型

四、申论材料的逻辑

（一）常规型逻辑结构

介绍背景（材料1）→提出问题（材料2、3）→分析问题（材料4）→解决问题（材料5、6）

（二）关联型逻辑结构

一则材料往往涵盖多方面的内容，材料与材料间有一定关联

（三）争议型逻辑结构

材料中出现针锋相对的两种观点

五、申论材料的特点

（一）国内材料和国外材料相衔接

国外材料一般以提供经验或教训的作用而出现的，重在辅助说明

（二）事例与分析相结合

从事例讲述和分析道理相结合来提升理论高度

六、申论基本题型（详细见后面）

（一）归纳概括题

（二）综合分析题

（三）提出对策题

（四）文章论述题

七、题型发展最新趋势（详细见后面）

1.短评2.发言稿3.调查问卷

4.倡议书5.导游讲解稿6.观点反驳题

7.编者按8.公开信9.宣传稿10词语理解阐释

申论做题总体要求

一、申论作答核心原则

（一）一个中心 “问什么答什么”，要求：直截了当不多答、不漏要点不少答、符合要求不错答

（二）三大原则

1.依据材料：从材料中直接得到答案；从材料中分析提炼出答案

2.结合经验：通常除了归纳概括题之外，其它都可能需要结合自身体验和阅历来答

3.符合主流：身份和答题角度都要同时符合主流价值观，应受社会道德准则及公序良俗之约束

二、申论评卷七个标准

（一）要点

1.要点的个数：10分的题大概要点在5个左右；15分以上的题一般要点在5~10个 2.要点的要求：阅卷者关注要点的“关键词”是否出现

（二）结构：逻辑关系能够表现出内容和结构的统一

（三）格式

1.无需考虑行文格式：要求中明确说明不考虑行文格式 2.需要考虑行文格式：要求中无特别说明

（四）分档：分为四个档次来给分

（五）语气：一般严肃认真即可，注意不同身份和情境的要求

（六）字数：过多过少都会扣除相应分数

（七）文面：书写工整，每3个错别字扣1分

三、如何高效作答的流程

（一）审清题目 1.如何高效审题

（1）作答对象：关键词（2）作答身份：发言立场

（3）材料的范围：提问材料区域

（4）特殊格式要求：是否需要考虑格式

（5）字数要求：左右一般为少于或超出10%为宜，从第一个空格开始计算 2.注意题目中的陷阱（1）作答范围中的陷阱

看到结合“给定材料”字样，就从所给全部材料分析作答（2）作答要求中的陷阱

注意要求中是否提到设问应当分类并对分类中的每个设问标注序号

（二）提炼要点 1..要点的标志性词汇

（1）提出观点型：针对......、对此......、当.....、表示......、认为......、称......（2）表明重点型：但是......、然而......、主要是......、关键在于......（3）作出结论型：因此......、由此可见......、总之.......2.提炼要点的技巧

（1）显性要点的提炼：直接重点标记，如措施、影响、原因等（2）隐形要点的提炼：通过概括关键词来完成，不可脱离材料

（3）巧用草稿纸罗列提纲：立足材料、引申材料、梳理逻辑、顺序书写

（三）加工要点 1.要点的初加工

（1）合并要点：相近要点进行合并

（2）升华要点：分析、推理，精简要点表述 2.要点的深加工（1）结构的加工：

①并列结构：表述形式为：第一...第二...第三；首先...其次...再次...；

②总分结构：按照行为主体归类、按照实施手段归类、按照归属领域归类

③顺序结构：按照事物本身发展顺序、按照认识事物的逻辑顺序、按照工作流程顺序（2）框架的加工：发言缘由、发言内容、重申主题

（3）语言的加工：作答身份与对象的关系、任务的特殊性（4）字数的加工：少则扩充、多则浓缩

具体题型及其作答说明

归纳概括题

一、作答基本要求

（一）全面：有关要点全部体现在答案中

（二）准确：给定材料中筛选出与题目紧密相关的要点

（三）客观：完全忠于给定材料，不可个人主观评论、过度引申

（四）简洁：较少字数表达清楚要点意思

二、题型的分类

（一）归纳概括主要内容 1.出题形式：“概括主要内容”“概括主要信息”“整理材料进行汇报”等 2.作答方法

（1）何为主要内容

1.现状：现在的状态、情况，一般在前几句中体现 2.问题：材料中负面信息、应该治理的方面 3.影响：积极或消极的事例、现象所造成的后果 4.原因：引起一定现象发生的条件

5.已采取措施：针对材料中问题，采取的成功或失败的措施 6.应采取措施：针对材料中问题，应当怎样解决或治理（2）作答基本框架

按照“现状→问题→具体表现→应采取措施”的逻辑顺序回答

（二）归纳概括主题问题 1.出题形式：概括主要问题”“指出隐患”“概括问题现状”等 2.作答方法

（1）主要问题与主要内容的区别

概括主要内容就是概括材料涉及的所有方面，概括主要问题就是概括材料中负面的应当解决的内容，因此，概括主要内容涵盖概括主要问题（2）作答基本框架 ①分条作答，罗列要点

适用于要点之间无关联，每个要点可以单独存在的情况。

作答形式为：主要问题一是......主要问题二是......主要问题三是......②抓住核心问题，全面阐述问题的各个方面

适用于要点之间存在某种联系的情况，一般各个要点只是核心问题的具体表现 作答形式为：核心问题表述→表现1→表现2→表现3......（三）归纳概括部分内容

1.出题形式：一般题目要求归纳概括争议焦点、观点意见、目的意义、方针政策、影响效果、优点优势等 2.作答方法

（1）概括原因：在明确作答范围的前提下，锁定与原因相关的词、句等提炼要点；

（2）概括危害：则锁定反映负面信息的材料，提炼不良后果

综合分析题

一、作答基本要求

（一）条理清晰

答案按照“总——分”“总—分—总”“是什么—为什么—怎么做”或其他结构进行组织，能够体现出逻辑层次；并使用区分层次的词汇，如“首先......其次......再次”等

（二）观点明确

支持什么、反对什么，应明确陈述，并将观点体现在首句为佳

（三）分析合理

1.找准、找全分析对象：问题回答全面

2.合乎事理，符合逻辑：符合由低到高、由浅入深的顺序 3.结合材料，不可主观臆断：适当引申，且有依据

二、题型的分类

（一）启示型分析题 1.提问形式：“说明从....中受到哪些启示”“谈谈你从......中得到哪些启示”“对....的经验总结等

2.作答方法

（1）借鉴经验，总结教训

①经验和教训：即成功事例的做法和反面失败的经验 ②如何借鉴经验：直接经验可稍加整理后使用；间接经验要转化为符合自身实际情况后使用 ③如何总结教训：直接针对问题总结或对问题进行分析后找出对应解决方法（2）作答基本框架

提取事例问题，总结经验教训→正面阐述经验借鉴→反面阐述教训不足→启示一是...→启示二是......启示三是......（二）评论型分析题 1.提问形式：“对...进行分析”“对此怎么评价”“就...进行分析评论”等 2.作答方法

（1）评论什么：表现两种态度即肯定或否定，其所包含内容为“是什么、为什么、怎么办”（2）作答基本框架

①针对某一观点或现象进行评论：破题表态（正确、错误、有失偏颇）→具体分析（说明为什么持该观点、适当谈谈启示或措施）

②针对几种不同观点或做法进行评论：概括评论对象（分别概括评论对象观点）→做出最后评论（进行统筹，吸取正确经验，否定消极片面的做法）

（三）关系型分析题 1.提问形式：“阐述xx与xx的关系”“谈谈xx、xx、xx之间的内在联系”等 2.作答方法

（1）常见的关系类型

①既对立又统一：一方面对立、矛盾，另一方面统一，促进 ②相辅相成：互相辅助，缺一不可（2）作答基本框架

①简单阐述关系：题目要求分析的是哪种关系 ②拆解关系，分别详解阐述

一般采用“一方面，....对......有......作用；另一方面，.....对....有.....作用” ③简单论述对实际工作的指导意义：关系总结，阐述有怎样的指导意义

提出对策题

一、作答基本要求

（一）角色意识

1.题干中没有虚拟身份要求的试题：站在政府角度，从法律、行政、宣传等手段提出对策 2.题干中有虚拟身份要求的试题：明确角色，分清角度作答

（二）有针对性

1.符合题目要求：明确问题

2.对策源于材料：不可脱离材料随意发挥，切记盲目使用“万能对策”

（三）有可行性

1.经济可行性：投入和产出比例合理 2.政治可行性：不提反动观点、不越权

3.法律可行性：不可违背法律规定，明确立法机关

（四）可操作性

1.要有明确的对策主体：谁实施 2.要有明确的对策客体：实施对象 3.要有明确的对策内容：如何开展 4.要有明确的对策目的：达到什么效果

二、题型的分类

（一）直接提出方案的对策题

1.提问形式：一般要求考生针对问题提出对策，答案中仅需要体现对策，无需包含具体问题 2.作答方法

（1）提出对策的方法

①引用材料中的对策：直接引用，稍微加工，如某某人建议、应该.....、必须......②根据问题推出对策：问题对应的解决办法

③根据原因得到对策：现象产生的原因反推出对策

④根据经验或教训总结对策：国内外的经验教训，可总结对策（2）对策的加工 ①单条对策加工

主旨句+具体阐述（主体+手段或内容+客体+目的）②整体对策加工

a.对策的结构：铺垫+展开

铺垫，即写在对策主体部分之前的话，主要包括对对策针对的问题、对策主体、对策原则以及对策数量等内容的描述

展开，即具体阐述对策的部分，通过鲜明的序号标明 b对策的排序

按对策重要性排序，即制度、对策、其他辅助 按工作流程排序，结合特定工作流程

并列式排序，适用于重要性相同、或没有时间次序的对策排列

（二）需要概括问题的对策题 1.提问形式

（1）题干中明确提出需要概括问题 提问方式：“概括材料所体现的问题”“分析.....的主要问题”“在阐述材料中问题的基础上......”（2）作答要求中提出需要概括问题 提问方式：要求中采用“问题明确”、“对存在的问题概括准确、扼要”等 2.作答方法

（1）何种情况需概括问题

①题干先概括问题在提出对策：如“分析....存在的主要问题”

②题干为要求概括问题，但具体要求中有类似表示，如“问题全面明确”“问题定位准确”（2）基本作答方法

材料反映的问题表述（第一...第二....第三...）→应采取如下措施（第一...第二....第三...）

文章论述题（作文）

一、作答基本要求

（一）观点明确

1.审清题目要求，理清题干规定要写的相关内容，寻求适合角度切入 2.紧扣材料中出现的相关内容进行论述，从微观到宏观表述 3.背景介绍+提出问题+分析原因+提出对策+总结升华

（二）联系实际

“三贴近、三结合”原则：贴近具体问题实际、贴近社会实际、贴近自身思想和工作实际；同自身认识紧密结合、同材料中具体事例和观点紧密结合、同党和国家的指导思想理论和政策紧密结合

（三）结构完整：包括：标题、开头、主体、结尾四部分，同时注意字数

（四）内容充实

1.文章论点要全面：中心论点+各分论点

2.分析充分，有理有据：观点提出的依据、现实的意义、面临的问题、问题可能造成的影响、具体措施等

（五）思想深刻 1.研究问题“吃透”，抓住要害和本质 2.强化政治理论素养

3.克服蜻蜓点水的浮躁心态，表现文章深刻见解

（六）视野开阔：立意，思考广度的要求，不能局限于一时一地，应关注宏观经济发展和社会建设中具有全局影响和长远意义的重大现实问题

（七）语言合理 1.语言规范

①使用规范语种

②使用规范文字，不写错别字 ③正确使用标点符号 2.语言准确

①概念清楚，不会产生歧义，不使用“大约”“也许”等词语 ②不要误用某些词语或句子，如近义词

③遣词造句要合乎语法，少用疑问句、省略句 ④把握分寸，褒贬得当，避免出现绝对化的词语 ⑤用语灵活：根据提示语整理、感悟，确定主题

二、题型分类

（一）命题作文

1.给出完整标题：全命题作文

2.给出部分标题：给出副标题或给出主标题

（二）自由命题作文 1.给出文章主题：“以...为主题”、“围绕...” 2.给出写作角度：“从...角度”、“以...为切入点” 3.给出写作话题：根据资料一段话或材料写文章

文章论述题写作技巧

结构确定

一、分析问题型结构

针对问题提出总论点→提出分论点1、2、3并对问题详细分析→简要提出措施→总结提升 分析问题型结构，适用于要求分析、论证必要性、重要性、紧迫性、意义的文章中

二、解决问题型结构

提出总体对策→分析影响/原因/必要性→对策分论点1、2、3→总结提升 解决问题型结构重在提出对策，在给定资料中往往蕴涵大量对策

三、驳论型结构

陈述错误观点→错误观点进行批驳→陈述自己观点→结尾总结提升

该结构的前提是存在一个错误观点，并且在资料中明确出现，驳斥结构重在“论”

四、论证A与B型结构

提出A与B→分析阐释两者关系→论述具体措施→总结提升

文章要论证的对象不止一个，且个体观点之间存在辩证统一的关系，将“分析阐释关系”作为重点，或将“论述具体措施”作为重点

五、评论型结构

陈述事实，反映问题→找到核心，树立靶子→展开论述→提出具体措施→全文总结提升 评论文通常是指没有特殊体裁、格式要求的，以论说为主要表达方式的文章，分析评论为主

立意和论证

一、核心要求

（一）立意的核心要求

1.集中：文章只有一个总论点 2.正确

①立足材料，统一大主题与小角度。正确的立意是一点带全局，分论点从属于主题为其服务 ②观点符合主流价值观：符合政府意志 3.深刻：透过现象抓本质

4.新颖：有自己独特的认识，个性化的分析和解决方案

（二）论证的核心要求

1.有效：论证方法的使用首要是能证明自己的观点，支撑论点 2.简明：论证要精，方法要简明，足以反映观点问题即可 3.新颖：尽量选用新颖的论据，创新论证的形式

二、如何确定论点

（一）主挖申论材料

1.抓材料主旨句：挖掘能概括出材料主旨的一句话

2.抓材料关键词：材料中出现频率最高、地位最高、来头最大、最重要的关键词 3.梳理材料核心内容：逐条、逐段分析资料反映的问题，提炼多个分论点

（二）辅挖作答要求

1.精读主观试题：如作答要求中往往有“围绕...问题”、“从...角度”的表述，体现问题所在 2.细品客观试题：如题目明确说明的问题

（三）巧用常用角度

1.思想层面：回答时，如提高......观念

2.制度层面：回答时；如加强.......制度建设 3.利益层面：回答时，如保障......的合法权益

三、如何论证论点

（一）举例论证

1.定义：运用典型事例来证明论点的方法 2.方法

（1）准确选取事例：一是巧用申论材料；二是调用自身储备

（2）恰当叙述事例：一是叙述故事法；二是概括排比法，即选一组事例

（3）充分议论事例：一是原因分析法“为什么...关键在于...”二是假设分析法

（二）对比论证

1.定义：把两种事物加以对照、比较后推导出它们之间的差异，使结论映衬而出的论证方法 2.方法

（1）正面与反面事例、错误与正确做法对比（2）现在与过去对比，产生强烈效果

（三）引用论证

1.定义：引用公理、名言警句、经典著作等分析问题，说明道理的论证方法 2.方法（1）直引式：直接引用来证明文章中心论点（2）修饰式：文章中作定语来修饰论点

（3）镶嵌式：把引用的理论论据，组织进自己的叙述或议论中

（四）比喻论证

1.定义：用打比方形象地对论点进行证明的一种论证方法，但不宜作为主要方法 2.方法

（1）比喻说理（2）比喻评价

（五）反面论证

1.定义：就是从反面看观点，不直接论证观点，而是间接论证观点，一般为“如果....那么...” 2.方法

（1）反证论点（2）反证论据

标题的写法

一、核心要求

（一）简明、精炼：最少字数表达文章中心思想

（二）体现材料主题：主旨

（三）提出总论：准确概括文章中心论点

（四）书写要规范：居中，或空四格书写，尽量两边均匀

二、拟题技巧

（一）概括资料主题

（二）化用熟语热语

（三）引入新词热语

（四）借用修辞手法

（五）展现前后承接

开头的写法

一、核心要求

（一）有吸引力：可以使用设悬念、用典故、引名言、摆问题、亮靶子等技巧形式

（二）快速切入主题：开头点明主题

（三）流畅地引出下文：考虑段与段，层与层之间的组合衔接

二、开头方式

（一）紧扣题目式：开头部分对题目中的话进行引述、阐释，而后发表自己评论和观点

（二）铺陈开来式：交代问题产生背景，肯定成绩是主流后，指出总体存在问题

（三）分析论述式：直接对问题进行深入的论述

（四）实例导入式：反映同一个主题的时事用简短语言概括后，加以评论

（五）引经据典式：1.引用经典表述 2.引用权威论述

（六）妙用修辞式：开头用对比、排比、比喻、设问等修辞手法阐述文章论题

主体段落的写法

一、核心要求

（一）分说总论点

1.分论点支撑总论点：分论点要具体，详细，不可高于总论点或与其平起平坐

2.分论点间界限清晰：每个分论点只讲一个角度，并且分论点之间不可交叉，要各说各 3.规避序数词的使用：保持分论点句式、字数的一致性或相似性即可，不要使用1、2、3等

（二）深谈分论点

1.控制分论点数量：分论点数量保持在2~4个，才能保证有相对足够的论证篇幅 2.点出深层次问题：深入问题本质，点出深层含义

3.具体、充分论述分论点：少说空话、套话，如“立即启动”、“科学施救”等

（三）论证有力：注重论据典型性、新颖性、多样性，注重行文的论证性，巧用修辞

（四）层次分明：明确主题的结构，如是什么—为什么—怎么办；各段有醒目观点

二、经典主体段落的写法

（一）对策中心式

1.基本特点：先论后策，前轻后重；以论为引，以策为心，即30%左右评论+70%左右对策 2.框架图式：

开头→主体段落<承接段：问题表现+原因分析+后果影响+拟制对策必要性； 对策段：主旨句+具体阐述(主体+手段或内容+客体+目的）>→结尾

（二）对策框架式

1.基本特点：对策、评论向结合，寓评论于对策；以对策为表，以评论为里，比例不固定 2.框架图式

开头→主体段落<第一段（主旨句+现状+原因+影响+必要性+对策）；第二段（主旨句+现状+原因+影响+必要性+对策）；第三段（主旨句+现状+原因+影响+必要性+对策）>→结尾

（三）评论中心式

1.基本特点：对策评论相结合，着眼于评论；以评论为主，以对策为辅，70%评论+30%对策

（四）评论并举式

1.基本特点：一方面评论问题或现象，另一方面展开论述；先评后论，各有侧重

结尾的写法

一、核心要求

（一）完整简洁

（二）言之有物

二、作答方法

（一）照应总论点

1.照应标题：结尾是对标题的扩展句 2.照应开头：结尾处重申论点

（二）总结分论点：对全文内容进行总结、归纳的结尾方法

（三）展望号召式：一般采用感叹、反问等加重语气。展望未来，升华主题

（四）借用名言式：引用名言警句，与文章论点结合最新题型与作答方法

短评

一、题型概述

（一）作答难点 1.短小精悍 2.紧扣材料

（二）作答要求 1.观点明确 2.简明深刻 3.有逻辑性

二、作答方法

（一）作答流程

1.表明态度：持何种观点，态度要鲜明 2.具体分析：陈述原因，有理有力

3.总结论述：再次说明自己观点，总体符合总分总结构

发言稿

一、题型概述

（一）分类

（1）按用途划分：开幕词、闭幕词、会议报告

（2）按性质划分：动员发言、总结性发言、指示性发言、纪念性发言

（二）作答难点

1.格式：问候应该是属于正文的一部分，需要另起一行，空两格开始书写 2.措辞：根据不同情况适当调整，风格轻松愉快、通俗易懂

（三）作答要求

1.格式正确：标题、称谓、正文、结尾 2.切合主题 3.语言简洁明快

二、作答方法

（一）作答流程：

发言缘由（开场白）→发言内容（活动性质、宗旨、任务、要求、安排）→重申主题

调查问卷

一、题型概述

（一）题型分类

（1）按问题答案划分：结构式、开放式、半结构式（2）按调查方式划分：自填问卷、访问问卷

（3）按问卷用途划分：甄别问卷、调查问卷、回访问卷

（二）作答难点

1.格式结构：应包括标题、说明（告知调查对象调查者身份、调查目的以及保密的承诺）、具体题目和答案，最后的致谢）如遇到“分类表述并将问题序号标清即可”不用考虑格式 2.语言风格：用语得体 3.躲过“陷阱”：是需要拟出题目？或是设计问卷？ 4.有逻辑性：按时间、类别等顺序合理排列

5.问题数量：控制字数、要点信息数量合并、回答问卷时间在20分钟左右

（三）作答要求

1.明确具体：有鲜明的主题和问题，具体问题设置明确，重点突出，问题周密 2.内容全面：反映生活状况、工作状况、心理和思想等各个方面 3.用语得体：（1）开场白诚恳（2）问题字眼谨慎 4.格式清晰：（1）标题（2）说明（3）主体（4）致谢语

二、作答方法

（一）作答流程

明确主题（目的、内容、调查对象）→问题分类（层次分明）→组织排列（科学、合理）

倡议书

一、题型概述

（一）题型分类

个人发布的倡议书、组织发布的倡议书、面向全社会的倡议书、面向有关单位的倡议书

（二）作答难点 1.行文格式

完整格式包括：标题、称谓、正文、落款（发文单位、发文日期）

标题书写有三种：①倡议内容+文种、倡议者+倡议内容+文种②文种名字直接单独组成，即倡议书 ③采用正、副双标题的形式

称呼可根据倡议对象儿选用适当称呼，如“广大青少年朋友”“全体机关人员”等 正文包括倡议事由、倡议事项、呼吁号召

落款即在右下方写明倡议者的单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期 2.指向明确

（1)倡议者明确，即作答身份

（2)倡议对象明确，倡议目的明确，避免啰嗦

（三）作答要求

1.内容具体：采用“主旨句+具体阐述”形式 2.语言生动：号召力、感染力、通俗易懂

二、作答方法

（一）作答流程

阐明倡议事由（背景、原因、目的、意义）→写明倡议事项（怎样的活动、做哪些事情、具体要求是什么、有哪些价值和意义）→发出呼吁号召（某种建议，一般不写表示敬意的话）

导游讲解稿

一、题型概述

（一）作答难点

1.表述生动：一是重视讲解效果，重视游客感受；二是增强语言的通俗性、亲和力、感染力 2.突出、全面展现讲解事物的特点：针对某一主体或特定事物，展现游客最感兴趣的特征

（二）作答要求

1.对象明确：服务对象为游客

2.准确全面：立足于材料，提取关键信息

3.逻辑清楚：一般不写标题，直接写内容，注意行文逻辑

二、作答方法

（一）作答流程

开头语（问候语、欢迎语、介绍语、注意事项、希望）→概括介绍（事物的位置、范围、地位、意义、历史、现状和发展前景等）→重点讲解（讲解事物全方位展示，采用时间方式、空间方式、特征方式）→结束语（感谢语、惜别语、征求意见语、致歉语、祝福语）

观点反驳题

一、题型概述

（一）作答难点

1.认识全面：一分为二的看待问题，坚持两点论和重点论的统一 2.紧密结合资料：正面举例和反面举例相结合

（二）作答要求

1.观点明确：支持什么、反对什么

2.条理清楚：表明态度—分析原因—总结论述，每一层次使用区分词汇 3.分析合理：紧密围绕反驳对方观点和严格依据给定资料作答

二、作答方法

（一）作答流程 表明态度（完全反对或是既有合理方面也有不合理方面）→具体分析（正面举例和反面举例）→总结论述（简单提出措施，总—分—总）

编者按

一、题型概述

（一）题型分类

（1）介绍性的编者按：篇幅比较长，以梳理情节、归纳主题、点出最大特点为主要内容（2）评论性的编者按：特点不太鲜明，需要自己的分析将文章特点加以凸显（3）综合性的编者按：根据文章自身特点，确定侧重点

（二）作答难点

1.言简意赅：对正文主旨和写作目的了如指掌 2.格式：在行文前写上【编者按】

（三）作答要求

1.言简意赅：直截了当做出分析、评判和表态 2.针对性强：引导作用，明确正文讲什么 3.思路清晰：逻辑性

4.明快犀利，讲究分寸：立场鲜明，有明确的态度和倾向性

二、作答方法

（一）作答流程

明确读者身份、写作立场（简介，客观评价）→明确正文内容主旨（轮廓作答）→组织要点，进行写作

公开信

一、题型概述

（一）题型分类

（1）鼓励、慰问性的公开信：表扬、问候、鼓励的作用，与普通书信基本相同（2）警示、劝诫性的公开信：针对一定社会问题，提出要求（3）澄清事实真相的公开信：一要事关重大、二要内容真实、三要慎于发表（4）宣传政策、立场的公开信：以劝说方式

（二）作答难点

1.格式表达通俗易懂、贴近群众

（三）作答要求 1.格式正确

（1）标题：正文中写“公开信”或“xxx致xxx的公开信”或不写（2）称谓：“尊敬的”字样，第一行定格，加冒号

（3）正文：另一行，空两格，内容可若干段落，结尾“此致敬礼”（4）落款：注意发文机关和成文日期，祝福语另起一行，右下角书写 2.用语得体，通俗易懂：运用群众语言

3.内容具体，符合实际：发布目的明确、情况陈述准确、分析情况属实深入、对策方法有效

二、作答方法

（一）作答流程

原因及背景（为什么写公开信）→阐释及说明（主体时间具体分析，解释分析和措施说明）→呼吁及祝愿（收束全文，展望未来）

宣传稿

一、题型概述

（一）题型分类（1）宣传手册（2）宣讲稿（3）宣传短文

（二）作答难点

1.具有吸引力，但不空喊口号：具有煽动性 2.避免出现常识性错误：不能过分的夸张

（三）作答要求

1.内容具体，针对性强：注重介绍事件本身，突出报道事件重点 2.语言凝练，逻辑性强：确立一条主线

3.用语恰当，通俗易懂：尽量避免生僻字和费解字词

二、作答方法

（一）作答流程

明确读者身份，确定写作主题（对内严肃，对外温和）→阅读给定材料，选取适用要点→确定写作逻辑，写作宣传稿件（是什么、为什么、怎么办）

词语理解阐释

一、题型概述

（一）题型分类 1.词语阐释：“请对.....进行阐释/解释” 2.句子理解：“谈谈对...的认识”

（二）作答难点

1.对关键词的理解：概念+给定材料语境内涵 2.作答的全面性：内涵+外延

（三）作答要求 1.准确 2.简明 3.完整

二、作答方法

（一）词语阐释

1.作答流程：解释内涵（实质）→阐释外延（内容）→总结加工（重要性、关系）

（二）句子理解

1.作答流程：直接点明本质含义（本质写于最前方）→回到资料深入阐述（目的、意义）→结合实际适当引申（因此、由此）

题型预测与强化训练

活动方案

一、题型概述

（一）考查形式：起草一份活动方案...（二）考查能力：综合分析能力、解决问题能力

（三）作答要求 1.格式要求

（1）格式正确：标题+正文

（2）条理清晰：包括活动目的、主题、时间、地点、人员、内容 2.事项全面：除了交代活动的一般要素，灵活选择其他必要事项 3.契合主题：寻找答案要点的提示词

二、作答方法

（一）明确活动主题：仔细审题，明确是活动方案还是活动提纲

（二）申明活动目的：正文部分，首段写明开展目的，体现活动内涵和深意

（三）设置活动事项：最关键环节。包括时间、地点、参与人员、活动内容等基本事项

回帖

一、题型概述

（一）考查形式：...给他们写一个回帖

（二）考查能力：综合分析能力、阅读理解能力

（三）作答要求

1.身份要求：一是回帖者身份；二是发帖者身份 2.内容要求

（1）立场明确：先概括原帖的观点，在说明自己的立场（2）语句精炼：抓重点、说关键、重浓缩、要全面（3）论述有力

二、作答方法

（一）概括网友观点

（二）表明自己观点

（三）论证自己观点

（四）提出相应措施

通知

一、题型概述

（一）考查形式

1.分类：发布性通知、批转性通知、转发性通知、指示性通知、任免性通知、事务性通知 2.考察情况

（二）考查能力：贯彻执行能力

（三）作答要求

1.格式要求：标题、主送机关（受文对象）、正文、落款（发文机关、发文日期）2.内容要求

（1）内容周全：包括目的、名称、内容、参加人员、会议时间、地点等（2）条理清楚：缘由——事项——要求（3）具体可行：措施可从材料中提炼或概括 3.语言风格：注意语言风格的具体要求

二、作答方法

（一）概述通知缘由：正文的第一部分，一般包括背景、意义、现状、目的

（二）列举通知事项：通知的主体部分，所发布的指示、安排的工作、提出的方法、时间和人员、措施和步骤等事项，都在这部分表达

（三）总结执行要求：通知的结尾部分，一般包括要求、希望、呼吁号召等内容

热点专题

热点专题一 党风廉政建设 热点专题二 新型城镇化 热点专题三 安全生产管理 热点专题四 收入分配制度改革 热点专题五 暴力执法与临时工现象 热点专题六 社会道德与文明素质 热点专题七 科学精神与科学素养 热点专题八 农村环境治理

热点专题九 生态文明与美丽中国建设

第三篇：现代文阅读题型及答题思路

现代文阅读题型及答题思路

一、概括文章内容

寻找发现文中标志性的语句，包括文章标题中心句、主旨句、过渡句、总说句和结论句；采用归并法，将若干内容要点归纳合并

答题角度：谁做了什么事，结果怎样。三要素:人物+事件+结果 小技巧：可以根据题目进行扩充。例题:《冬夜的灯光》：我冒着生命危险出诊，沿途农家的灯为我指路。

二、记叙文中重要句段的作用

1.记叙文开头句子的作用：①开篇点题；②总领全文；③引起下文，为下文作铺垫。④设置悬念，引起读者的兴趣或思考。⑤为下文写 埋下伏笔

记叙文开头句子的作用：

2.记叙文中间句子的作用：①单独成段起承上启下的过渡作用；②段末起总结作用；（总结上文，引出下文）

3.记叙文结尾句子（段）的作用：①篇末点题；②总结全文，深化中心；③首尾呼应（照应前文、照应标题）；④点明中心，升华主题；⑤令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。

4.一句话在文中的作用：

文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）结构上（为下文作铺垫、总领下文）文中：（承上启下、承接上文、开启下文）文末： 结构上（总结全文，与题目或开头、前文照应。）内容上（点明中心、深化主题或升华主题、启人深思）例：请从文体知识的角度品析下面文段。

我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。（《散步》莫怀戚）

参考答案：

①文体知识角度：这段文字简明地点出了记叙的有关要素：地点（田野），人物（一家四口），事件（散步）。

②从写法角度：开篇点题。

③在语言表述中，长短句的配合，以1—4—7的字数递增，增强了节奏感。

三、描写的种类及作用

描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。描写主要有人物描写和景物描写。

人物描写：语言、动作、心理、外貌、神态

描写的角度：正面、侧面、细节、感官（听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉„„）

1.肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。(作用)2.语言(对话)描写

3.行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。(作用)4.心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。(作用)答题套路：人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）5.环境描写：自然环境描写和社会环境描写

（1）自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物)作用

（2）社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设)： 景物描写在记叙文中的作用：

①交待要素（暗示时间②渲染气氛。③烘托人物心情。④推动情节发展、预示结局。⑤帮助塑造人物性格

答题格式：描写方法+描写内容 +表达感情 例题1：《风筝》开头景物描写作用:营造肃杀的气氛，烘托坐着沉重的心情。例题2：《生命的意义》环境描写作用：渲染肃杀、阴森气氛，揭示战争痕迹。描写墓前景物和新春气息，为后文哲理性抒情、揭示人生意义做铺垫。

例题3：《散步》景物描写作用：①讴歌生命，对生命力的礼赞。②对生活的酷爱，对生命的珍爱。

6.描写角度：A正面描写：直接对人物肖像，语言，动作，神态等描写。突出人物的性格特点和品质。B侧面描写 ：通过他人言行衬托人物的某种感情和性格特征。

细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。

四、修辞方法及作用。注：必须结合相关语句分析。

1.比喻：运用了比喻的修辞方法，把 比作，生动形象地写出xx事物的xx特点，表达了作者 的感情。

例题：看，像牛毛，向化镇，像细丝，密密的斜织着。

运用了比喻、排比的修辞方法，把春雨比喻成牛毛、花针、细丝，并组成排比句，生动形象的突出了春雨细密迷蒙的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。

2.拟人：运用了拟人的修辞方法，赋予 以人的性格、思想、感情和动作（或把 人格化），生动形象的写出了＋对象＋状态或特点，表达了作者 的感情。

例题：小草儿偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

运用了拟人的修辞方法，把“小草儿”人格化（赋予人的感情色彩和动作），生动形象的写出了小草儿破土而出的挤劲，表达了作者对春天生机（或对小草儿）的赞美之情。

例题：不错的，像母亲的手抚摸着你。

运用了比喻和拟人的修辞方法，把“春风”比喻成“母亲的手”，并把春风人格化（或赋予春风以人的感情色彩和动作），生动形象的写出了春风的温暖和柔情，表达了作者对春风的喜爱赞美之情。

3.夸张：揭示事物的本质，烘托气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。

4.排比：把 形成排比，强调了＋对象＋特征，增加感染力和说服力，强烈抒发了

的感情。

5.对偶：使语言简练工整。形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

6.反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用

7.设问：强调问题，引起人们注意，启发人们思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；

8.反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。起强调作用，增强肯定(否定)语气。9.引用：说明文、记叙文：既增强了说服力，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。10.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，能起到突出形象，使之具体、生动的效果。11.对比：突出强调其中某一对象的特点。

12.反语：以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

五、具体词语的含义与作用

要先联系本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

这类词常是动词、形容词、副词等，对于表现人物心理、揭示人物性格、突出文章主题起着重要作用。格式为：“××”一词原指„„，这里指„„，起到了„„的作用。

六、如何赏析记叙文中的句子：

1.找出关键词语进行分析+抓住关键词语来诠释句子含义+表现作者情感或观点 2.“赏析”修辞方法、重点字词、描写方法+对象+特点+情感 3.从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。

例题1：小草儿偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（分析加点词的表达作用）“偷偷地”和“钻”运用了拟人的修辞方法，生动形象的写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉，同时，这样写使无意识、无情感的小草儿似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点；使句子变得生动活泼，富有生气。

例句2:油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。（《从百草园到三味书屋》）赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴” 生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。

例句3: 因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。

赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。

例句4．《伟大的悲剧》(节选)中的题目：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。

赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。

例句4：“大约孔乙己的确死了”（鲁迅《孔乙己》）赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。

七、文章题目分析

1.为文章拟标题：找文章的线索或中心

（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感 2.分析题目的作用（或好处）： A内容 B主题 C线索 D设置悬念

①交代文章的写作内容。②表现文章主题，表达文章情感。③设置悬念，激发读者阅读兴趣。

④交代文章行文线索。⑤标题运用的修辞手法或写作手法。（比喻、双关、设问、拟人、象征、反复等）

例题1：《走一步，再走一步》题目作用

①交代文章的写作内容:“我”童年时的以此“脱险”，是通过“走一步，再走一步”实现的。②设置悬念，激发读者阅读兴趣。③表现了文章主题。暗示人生道路上常常会遇到意想不到的困难，告诫人们要一步一步战胜困难，不要急于求成，更不能畏惧困难。

例题2:《生命 生命》题目含义：运用反复的修辞方法，表达了强烈的生命意识和积极的人生态度，表达了对生命的敬畏和礼赞。

例题3：分析题目的含义：表层含义+深层含义

《冬夜的灯光》题目含义：表层义:指在那个风雪冬夜里农户们为医生出诊指路照明的一盏盏灯光。深层义:冬夜喻指黑暗、寒冷，而灯光则象征光明、温暖。表现了人与人之间相互关爱的主题。

例题4：《爸爸的花儿落了》题目好处：运用了双关的修辞方法，表层含义是：爸爸种的夹竹桃花凋谢了。深层含义是：爸爸去世了，也预示我长大了

例题5：《走一步，再走一步》题目含义： 表层义：我在父亲的鼓励下一步步走下悬崖。

深层义：把大困难化解成小困难，一个个击破，就会成功。分析标题的含义答题技巧：

表层义：标题的字面义、文中内容

内容（定关键词，补要素）(何人+做何事+结果）深层义：引申义、象征义、比喻义 主题（抒情、议论句）（重首段和尾段）2014青岛模拟中考《半碟冷菠菜》 文章标题为“半碟冷菠菜”，请简析其妙处。（3分）参考答案：

1.“半碟冷菠菜”是行文线索，贯穿全文，使文章脉络清晰；2.文章写老婆婆送我半碟冷菠菜，表现了老婆婆惜物的美德，有利于突出文章主题；

3.吸引读者，激发读者阅读兴趣。

八、分析人物形象 从两个方面入手：

一是通过分析典型事例来理解人物形象；

二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。重点分析人物的性格特点和品质特点

九、开放性试题应注意：

谈看法、读启示、读体验、谈做法等

①平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。

②“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。

③“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。

例：中考试卷阅读文选《谦卑的人有福》第25题：

作者认为先民造出庙宇叩拜，是对造物主或大自然的谦卑，是明智的位置选择，你同意他的说法吗？说说你的理由。

参考答案：同意与否，只要言之有理，视贴切深刻程度，酌情给分。以下说法供参考：①同意。先民由于生产力低下，看到自己在大自然面前力量有限，于是采取这一做法，表现了他们对自己在大自然中的作用的恰当认识。②不同意。先民的这一做法虽然迫不得已，但他们低估了人的能动性和创造性，在大自然面前显得无能为力，这种做法不可取。

九、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。时间的交代有的具体，有的笼统；人物主要是指最能体现文章主题的主人公。

十、概括文章主要内容或文章的中心思想。（1）从文章的题目入手。题目是文章的“眼睛”，通过题目所传达出来的信息，可以捕捉到作者所要表达的思想感情和倾向，捕捉到作者的写作意图。

（2）从文章的开头和结尾入手。有的文章开门见山，直抒胸臆;有的篇末点题，卒章显志：而这“点题”或“显志”的内容恰恰跟文章的主旨有关。

（3）从写作背景入手。因为写作背景往往是文章产生的大环境，它会告诉我们作品产生的根源、作者写作的意图，帮助我们把握文章的主旨。

（4）从文章中含义深刻的语句入手(议论句,抒情句)。文章中含义深刻的语句往往蕴涵着作者所要表达的主要观点、情感。概括记叙类文章的主旨时，对文中那些抒情、议论类的句子要特别留意，它们往往是文章主旨的结晶。（5）从刻画的人物形象入手。人物形象寄托着作者的思想感情，分析人物形象也是解读文章主旨的一条通道。

表述格式：本文记叙了（描写了）„„的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）„„的思想（性格、精神、实质），抒发了作者„„的感情。

十一、材料组织特点：紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

十二、划分文章层次：结构：开端、发展、高潮、结局

按时间的推移；按地点的转换；按情节的发展；按人物的变换；按感情的变化；按事件的内容；总分总等。

十三、线索及作用

线索：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。

1.以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文

2.以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索

3.以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节

4.以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂

5.以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。

6.以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。

怎 样 找 线 索：①文章的标题②反复出现的词或事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤“我”的所见所闻所感

线索的作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

十四、为文章拟标题：根据文章线索或中心，可用核心人物、核心事物、核心事件、作者情感作为题目。

十五、记叙顺序及作用

顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。插叙作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

十六、语言特色

格式为：此句运用了„„，写出了„„。结合语境、修辞。

从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、句式整齐、幽默风趣、言简义丰、批判讽刺

十七、写作(表现)手法及作用：渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、动静结合、点面结合、对比、象征、讽刺、借景抒情、托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）、卒章显志 格式：明确写法+结合内容+体悟情感

（1）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文 章的表现力。

（5）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。例题：《冬夜的灯光》对比手法的作用：小镇的荒凉，冬夜的寒冷、黑暗，与明亮的灯光和小镇人们的善良、热情形成对比，使文章的主题鲜明而突出。

（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写： 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（8）欲扬先抑和先扬后抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

例题：《冬夜的灯光》开头运用欲扬先抑的写法，给读者留下悬念，激发读者阅读兴趣，能更好的表现主题，表现对小镇的热爱之情。

（9）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。（10）设置悬念：能引起读者注意，引出文章的说明内容等。

（11）借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

十八、词语题分析

领会词在语言环境中的意义和作用：①理解词语的浅（表）层意思和深层含义。②体会词语的表达效果与表达作用。

（1）具体词语的含义与作用。要先联系本义，解释在文中含义，找出其指代的具体内容。这类词常是动词、形容词、副词等，对于表现人物心理、揭示人物性格、突出文章主题起着重要作用。

格式为： 解词(“X X”一词原指„„，这里指„„）+表达作者 感情（或人物 心理，或起到了 的作用）

（2）某词能否换其它词。方法：①回答能否（大多不能）②动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了„„ 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了„„

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了„„的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成„„，与事实不符。

（3）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为①与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。②分别解释两词。③说关系：该词与上文是一一对应的关系或这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

十九、记叙顺序及作用

1.顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

2.倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

3.插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

第四篇：散文阅读题型及答题思路

散文阅读题型及答题思路

阅读三步骤：仔细审题，寻找有效信息（散文阅读中尤其明显）

回归文本，精读上下语段

筛选整合，尽量用原文词句回答

一、事物特点概括题型

11．根据全文，用几个恰当的词语概括古井的特点。（3分）（06年）答：古老、清澈、冬暖夏凉、丰盈(不枯竭)答题要点：

1.从全文中寻找相关词句 2.对字词进行比较分析，筛选掉语意重合的词句 3.如果只概括事物本身特点，一般不用生动形象的词语来概括

4.托物言志类文章概括景物特点时，随着文本升华，可用生动形象的词语来概括（如“二月兰”的“执着”蒲公英的“思乡”）

二、指代性题目（词的含义）答题要点：

1、理解词语的意思，往往是有比喻义的，答出本体。

2、注意修饰词与中心语

3、注意修饰语的感情色彩，中心词的词性（如“美丽的声音”）

三、考句子的含义及作用题（段落作用题）

12.文章结尾说，“我的橡树，我的啄木鸟，你们现在还好吗？”这句话在语言表达上有什么特点？具有怎样的含义和作用？（4分）

（03年）

答：第一问：用第一人称、第二人称抒写，用亲切询问的语气。第二问：表达了作者亲近大自然、珍爱大自然的深切情感。

14第4段中说，“故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。”这句话有什么含义和作用？（07年）

含义：难以忘怀故园的绿，感激故园的绿给自己的精神滋养；作用：点出本文的主旨。13.文章写庭院的绿，可是第3段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事。这样写有什么作用？（3分）答：写出了故乡的庭院是我儿时的乐园，表达了对青青庭院的深深怀念，同时间接地写出了绿的盎然生机。点明文章中心。答题要点：

1、“含义”往往包含表层含义和深层含义。

2、“作用”往往从两个方面考虑，一是内容作用，二是

结构作用。

3、内容作用往往包含：为下文作铺垫、点明中心、升华主题。结构作用包含：承上启下、总结、总起、引出下文。

4、段落的“作用”也从2、3两点考虑。

四、句子理解题（“为什么”“原因”“怎样理解”）

11．第1段中说，母亲一见木槿花，就会含着泪嘴唇哆嗦着责备自己：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”母亲为什么要反复责备自己“好糊涂”?根据文意，作简要回答。(4分)（03年）答：痛悔自己竞不明白廖医生的良苦用心，不知道廖医生谎称木槿花可作中药，并收购木槿花，目的是使自己能心安理得地接受帮助，坚持为儿子治好病。

13．后来，两口古井终于见底，几乎枯竭。请简要分析其原因。（3分）

（06年）答：毁林改地，人为地破坏生态环境；遭遇自然灾害，过度用水

12.为什么作者觉得庭院中的绿“又是摇曳多姿，空灵深邃”的？请根据全文作简要回答。（4分）（07年）答：油亮深浓，错落有致，生机盎然；浸润心田，令人陶醉，难以忘怀。答题要点：

1.做到句不离段，要回归文本 2.有时要围绕中心回答

3.从“为什么”入手，把问题分解开提问，不要遗漏答题点。（例如：为什么说蒲公英是“到城里寻找它的亲戚”？题目可以分解为：为什么蒲公英在城里有亲戚？为什么要寻找？）

五、考表达方式、写作手法、语言特点题 表达方式：记叙 议论 抒情 描写 说明

写作手法：对比 衬托 象征（白描）以小见大 托物言志 直抒胸臆 联想 以物喻人 先抑后扬 语言特点：有形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。同时还有人称的变化，例如第一人称，第二人称，第三人称

13．文章结尾说，母亲坟墓周围开满了“圣洁无比的木槿花”。这“圣洁无比的木槿花”有什么象征意义?请作简要回答。(2分)（04年）答：象征人世间纯洁善良、扶弱济困的美好情感。

13.文中把美国宇航船登月和父亲得月作对比。这样写的作用是什么？3分

（05年）答：强调了人要有美好的精神向往，要具有丰富的精神世界。

六、中心理解题

14.关于这篇文章的中心，有人认为是“要热爱生命，珍惜生命”，有人认为是“要感恩大自然，珍爱大自然”。你同意哪一种？为什么？请根据文章简要说明理由。（4分）

（03年）

答：应是第二种理解。文章写作者遇险获救的经历，是为下文揭示获救原因，抒发对大自然的感激、关爱之情服务的。文中虽有关于身临绝境、渴望生命，最终摆脱困境的描写，但不是文章的主旨

所在。（4分。取第二种理解的，能从上下文关系作出合理分析，给4分，分析有欠缺酌扣；取第一种理解的，若能作出有据的分析，最多给2分，若理由不充分，给一分，明显不合理不给分）14.关于作者在文中所要表达的观点，有以下三种不同的说法。你同意哪一种？请简述理由。（5分）（05年）

第一种：不该用技术去洞穿天地奥秘，扼杀人的精神生活。第二种：与审美对象保持一定的距离，才能产生美感。第三种：人必须与天地精神往来，不断丰富自己的精神世界。

得分点：同意前两种，材料充足有理的给3分，同意第三种的，材料充足分析有理的给满分。答题要点：

1、中心理解题 一般出现在题目最后，以选择的形式出现，拿到文章后先阅读文本，同时参照该题提示来对主旨理解（先做中心理解题）

2、中心的推出，要结合原文中句子与段落来进行表述，切记紧扣文本，阐述具体，不可笼统。

3、注意文本开头、结尾、标题、以及反复出现的句子，尤其是文章末尾的段落。

4、一般回答为什么选该选项时不用排除法来做，要结合内容正面阐述。

七、赏析类题型

13.文中划线的两处环境描写，各具有什么作用？根据文意作简要回答。（4分）（03年）答：①渲染了作者身处的困境和心中的绝望。②烘托了作者获救后万分欣喜、充满希望的心 12．以下是有关母亲的描写，根据文意，分别指出其表达作用。(4分)（04年）

①脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。

②可母亲不敢去，只是默默地流泪。

答：①得知儿子的腿能治好，心里感到宽慰；但又为贫穷无钱治病而犯愁。

②因无力支付医药费而失却了继续医治的勇气，为无力治好儿子的腿而伤感。

12．本文有关古井的描写极为细腻、生动、传神。请从下列例子中选择两例进行 具体赏析（6分）（1）清暗的水面上映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长的一挂“滴答”下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿水面平静了，头脸又完整地重现。

（2）突然觉得手心传来一丝钝痛疼，我要挣开手，手心仿佛被井沿吸住一样，好不容易才脱开，合手搓揉多次，才回暖起来。

（3）有时有妇女弯腰俯身井沿吊起水，擎起吊桶，后退一步，高高远远地把吊桶里的水向石盆倾去，水泻成一弯弧线，几吊桶后，石盆里水渐满并溅起水花。然后她就站在石盆边洗衣。（06年）

答：.⑴用倒映天空，映照人脸，滴水起涟漪复又平静，天空人脸由模糊而清晰，写出井水的清澈和灵动。⑵用手觉钝痛、被粘吸、经搓揉才回暖，写出古井的阴凉。

⑶用“吊”“擎”“退”“倾”等动作和水泻呈弧线，描绘妇女汲水洗涤的优美姿态。写出了古井与人们生活的密切关系。

11.下列句子中加点的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。

（1）北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。（07年）．．．．．（2）爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来„„窗儿在上面像眼睛一般地眨着。（4分）．．．．．．．．答：（1）写出了石榴花的火红，衬托出绿的深浓。（2）用眨眼喻写窗户的闪亮，衬托出绿的满而深。答题要点：

ⅰ、分清赏析题的三种类型：人物描写赏析、环境描写赏析、景物描写赏析。

2、人物描写:语言、动作、神态、外貌、心理、细节描写,主要表现人物的性格与心理.3、景物描写的表达效果主要体现在景物的特点与人物的情感。（不一定都有，不过为了体现思路完整性，还是全部答上去）

4、环境描写的作用是渲染气氛；为下文作铺垫；烘托性格；交代背景。

5、答题时要规范完整，答出表现手法、主要内容、以及表达效果三步骤。

6、赏析类题答表现手法时，句子中只要运用了修辞的，都先答修辞。

7、要回归语段，在文中寻找相关信息。

8、景物类赏析要明确陈述的主体。（如《青青庭院》中通过石榴花的红来衬托出绿）

八、概括性题型

11.文中说，“同伴听了我的奇特经历万分惊讶。”请概括“我”的奇特经历。（不超过60个字）（4分）

（03年）

答：11.我在原始森林中迷失了方向，饥寒交迫，陷入绝境。后来意外发现橡子，靠橡子获得希望，恢复体力，走出困境。（4分。两层意思，每层两分。每层内容要点齐备，有欠缺酌扣）答题要点：

1、对核心事件的概括，要包含起因经过与结果。

2、对多个事件的概括，越简洁越好

3、注意关键修饰词

PS.白描：是文学创作中描写手法之一。也是我国文学中为群众所喜闻乐见的传统的描写手法。用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出人物的精神面貌。要求作家准确的把握住人物最主要的性格特

征，不加渲染、铺陈，而用传神之笔加以点化，而鲁迅的小说是白描的典范作品。

第五篇：观点类题型之答题思路

结构化面试之综合分析题答题技巧

一、真题示例

现在很多人说中国人信仰缺失,并且根据调查 60.2%的人承认现在自己信仰缺失, 对此你怎么看? ［2015年6月18日吉林省公务员结构化面试真题］

二、思考误区

何为信仰？很多考生对信仰缺失存在困惑，曾经参加此次考试的一位考生回忆他在考场的状态是不知道何为信仰，导致答题时完全找不到着重点，最后放弃了此次考试。另有考生答题时想到的信仰是宗教信仰：耶稣、基督、佛教等。这两种情况导致考生在答此综合分析题的时候不但触及不到深度，也达不到高度，从而难拿高分。

三、思路梳理

此题问法为：怎么看，很显然是综合分析题；题干内容是现象，因此题型为现象类的综合分析，属智能型问题，考察考生综合分析能力、言语表达能力。按照现象类综合分析答题思路为：态度—分析—对策—升华。首先，表态时先对题干性质有所判断，中国人信仰缺失很显然不是好现象，在表态时就要鲜明指出此现象并不是好事，值得引起深思。第二步，考生若想对此题答出深度和高度，必须对“信仰”有明确认知，信仰是指对某种事物的无条件信赖，以此指导自己的行为准则。信仰缺失是指当下中国人行为准则的缺失，由此出现种种社会乱象，如老人摔倒不敢扶为代表的诚信缺失，拜金主义背后的勤劳上进精神的缺失、投机倒把后的敬业精神的缺失、盲目跟风下的不理性爱国行为等等。知道这些信仰缺失的深层次表现，就可在分析时运用“背景阐述法”将信仰缺失的表现答出来，再从国家、社会、学校教育、个人等主体分析存在的原因，第三步即可针对原因提对策，最后总结升华。

四、参考解析

此现象表明我国存在信仰缺失的重大问题，应引起全社会关注，当前信仰缺失表现在社会各个方面：如老人摔倒不敢扶为代表的诚信缺失，拜金主义背后的勤劳上进精神的缺失、投机倒把后的敬业精神的缺失、盲目跟风下的不理性爱国行为等等。这些行为背后有深层次原因，国家宣传引导不足，社会氛围充斥种种迷茫、跟风状况，学校教育不重视行为标准要求，个人行为利己主义和盲目跟风。针对此原因，提出以下解决措施，国家整合多种宣传渠道宣传推广社会主义核心价值观；政府部门加强对各个层面的监督管理，尤其个人爱国、敬业、诚信、友善方面的督促力度；社会媒体多传导正能量事件，引导风气改变；学校从小培养孩子社会主义核心价值观的内容；个人加强个人修养和执行力。只有这样，才能建立和谐有序的社会氛围，才能倡导人人有信仰的社会秩序。