关于开展读经典、做临床工作总结

第一篇：关于开展读经典、做临床工作总结

关于开展“读经典、作临床”活动 的情况小结

-------杜尔伯特县中医医院

为全面提升我院中医临床人员诊疗水平，发扬中医药特色优势，根据黑龙江省中医药管理局《关于下发〈黑龙江省中医临床人员“读经典、做临床”活动实施方案〉的通知》的文件精神。学习中医药经典著作，尤其是《内经》、《伤寒论》、《金匮要略》、《温病条辨》四部经典著作，同时又是不可替代的中医理论和方法，是高层次的中医基础。我们结合“新医改”和医院工作实际的需要，认真研习以“四大经典”为代表的中医经典著作，努力提高中医药专业的诊疗效果，进一步突出中医特色，为广大群众提供简便、廉价、高效的中医药服务，要在熟读经典的基础上与临床实践相互参验，促进中医临床水平和疗效的提升，现将有关情况小结如下：

一、加强组织领导，确保读经典活动有序开展。今年以来，我们把“读经典、做临床”活动与开展“创先争优”活动紧密结合起来，做到一起部署、一起落实、一起检查。医院成立了“读经典、做临床”活动领导小组”。制定了《“读经典、做临床”活动实施方案》和《“读经典、1

做临床”学习计划》，明确了读经典活动的指导思想、目标、步骤和要求。使读经典活动有章可循。有据可依。

二、创新学习载体，增强“读经典、做临床”活动的吸引力。

通过集中培训、专题讲座、个人自学、观看录像、病案分析、写读经典笔记、交流心得体会等形式组织党员干部学习，切实掌握“读经典、做临床”的精神实质、核心内容和根本要求。中医人员人均学习余课时，人均学分达 分。

三、丰富学习内容，培养“读经典、做临床”习惯和兴趣。

强化学习中医药经典著作，尤其是《内经》、《伤寒论》、《金匮要略》、《温病条辨》四部经典著作，同时又是不可替代的中医理论和方法，是高层次的中医基础。“读经典，做临床” 一是要在“读”字上下功夫。应该透过言简意赅的原著，进行深层次的思考，或者站得更高，于无字处，获得新的感悟。二是还在于一个“做”字，即应用于临床实践。读经典之学，若实实在在运用于临床，才能把经典理论真正成为自己的知识，并有所感悟。培养职工高尚情操、引导干部职工树立“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣，让读书成为一种时尚”的意识，从而全面提高干部职工的综合素养。

中医临床是其学术赖以生存发展的土壤，没有中医临床优势，就谈不上中医学术的振兴，而其优势的发挥，则取决于中医医务人员的素质和水平。而倡导“读经典，做临床”是针对目前中医界现状的一帖良方。

第二篇：肖铺中学开展读好书实施方案

肖铺中学开展“廉洁教育”读书活动实施方案

为进一步贯彻教育部《关于在大中小学生中全面开展廉洁教育的意见》精神，全面提高青少年学生的思想道德素质，现根据市教育局《关于在全市青少年学生中开展“廉洁教育”读书活动的通知》等文件精神，经研究决定，在全校学生中开展“廉洁教育”读书活动，具体方案如下：

一、活动意义

青少年学生处于发育成长、可塑性最强的阶段，是世界观、人生观、价值观和荣辱观形成的关键时期。在青少年学生中开展“廉洁教育”读书活动，有组织、有计划、有目的地向青少年学生进行廉洁教育，是学校德育工作的重要组成部分，对帮助他们在踏入社会之前掌握和造就认知腐败的分辨力和抵御腐败的免疫力具有非常重要的意义。

二、活动宗旨

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，用古今中外廉洁修身生动事例，帮助广大青少年学生明辨是非、激浊扬清、反贪倡廉，追求真善美、抵制假恶丑，努力成为新一代社会主议事业的建设者和接班人。

三、活动组织

（一）活动由廉洁教育读书活动组委会负责组织开展。

（二）学校廉洁教育读书活动组委会领导及办公室成员安排

组 委 会主任：詹家星

组委会副主任：刘长江

办公室主 任：姚姗姗、陈新松、徐四兵、刘红兵、戴海清

办公室成 员：全体政治教师及各班主任

四、活动读本

初中生：《廉洁修身教育——清泉》，由二十一世纪出版社出版。

五、活动步骤

第一阶段：动员部署阶段（2012年5月上旬）

制定《 “廉洁教育”读书活动实施方案》，召开专题工作会议，对开展“廉洁教育”读书活动进行动员和部署。

第二阶段：组织实施阶段（2012年5月中旬）

制定读书活动教学工作计划，召开主题班会，撰写学习心得体会，开展演讲征文比赛活动、利用各种载体如黑板报、宣传专栏、校报、校园网站等做好宣传工作以形成持久氛围，组织学生利用暑期开展社会调查等。

第三阶段：总结表彰阶段（2011年5月下旬）

评选组织读书活动优秀班级、读书积极分子，召开总结大会进行总结表彰。

六、活动要求

（一）统一思想，提高认识。全校上下要高度重视“廉洁教育”读书活动工作，各部门都要将此项活动纳入本部门重要工作计划，做到科学筹划、合理安排。

（二）营造氛围，加强宣传。要充分利用教职工大会、全校师生大会、国旗下讲话和班会等各种机会和场合，在师生及家长中广为宣传，以营造“清正、廉洁、和谐”的校内外文化氛围。

（三）纳入课程，有机渗透。充分利用课堂教学为主渠道，有意识地挖掘、渗透廉洁教育，把廉洁教育渗透到课堂中。使学生既学到文化知识，又受到廉洁文化的熏陶。

（四）活动丰富，贴近生活实际。借助校园文化生动活泼、灵活多样的形式，紧密联系本校实际，有的放矢地开展校园廉洁教育读书活动。

肖铺中学

2012年4月25日

第三篇：关于开展读好书、荐好书,品读美文、分享美文

关于开展“读好书、荐好书，品读美文、分享美文”

读书活动的通知

各党支部、各单位、各分会：

为了持续推动公司企业文化建设，进一步激发干部员工的读书热情，营造浓厚的学习氛围，提升干部员工的文化素质，激励干部员工热爱工作和生活，保持乐观、健康的心态，公司决定在全公司干部员工中开展【读好书、荐好书，品读美文、分享美文】”读书活动。

一、活动时间 2015年8月15日至12月30日

二、活动主题 阅读增才干、长见识，知识提素质、促发展。

三、活动内容

1、【阅读好书、品读美文】阶段。

广大干部员工可通过纸质或电子传媒任选以下内容进行阅读：工作、生活、信息化、科学、心理健康等方面的书籍或美文。

2、【推荐好书、分享美文】阶段。

将自己阅读后认为值得推荐的书籍名称、作者，推荐理由；有必要和大家分享的美文内容或链接，分享原因，通过短信、电子邮件或个人微信、公司微信平台进行发送。

3、【撰写读书心得和美文体会】阶段。

将阅读后的具体感受和得到的启示写成文章，要求是本人原创，杜绝下载和抄袭；内容必须主题鲜明，感悟深刻，言精意美，字数控制在1000字以内。以上三个阶段时间为2015年8月15日---11月30日,大家可随时进行阅读、好书美文推荐和心得体会撰写。

公司将通过微信平台和报纸将大家的推荐书目、美文和心得体会进行登载，让更多员工一起分享好书、美文。

4、【评比奖励】阶段。(12月1日---12月30日)

根据推荐书籍或美文内容、以及微信平台发布后员工的阅读量，评出推荐好书、美文20本（篇），给与推荐者予以奖励。

根据读书心得、美文体会的内容，以及微信平台发布后员工的阅读量，评出优秀心得体会若干篇，对作者进行奖励。

四、活动要求

1、各党支部、各单位、各分会要积极组织干部员工参与“读好书、荐好书，品读美文、分享美文”读书活动，通过读书怡情、增智、提升和进步。

2、要求100人以上单位推荐书籍或美文，不少于20本（篇），撰写读书心得、美文体会不少于８篇；50--100人单位推荐书籍或美文，不少于１0本（篇），撰写读书心得、美文体会不少于6篇；50人以下单位推荐书籍或美文，不少于5本（篇），撰写读书心得、美文体会不少于3篇。

二０一五年八月十日

第四篇：关于开展读一本好书活动的通知

关于开展读一本好书活动的通知

为认真贯彻落实公司强化执行力活动各项工作部署，大力推进学习型组织建设，激发全矿党员干部的学习热情，不断提高领导干部的综合素质和履职能力。经研究决定，在全矿开展“读一本好书”活动，通知如下：

一、活动意义

在全矿广泛开展读一本好书活动，是认真贯彻落实集团公司强化执行力活动部署，不断提高党员干部政治素质和理论水平，大力推进学习型党组织建设的一项重要抓手。通过开展读书活动，不断增强党员干部增强责任意识，提升机关党员干部自身综合素质，增强服务安全发展的能力。

二、活动内容

以学习《赢在执行力》为契机，开展“赢在执行”论坛交流活动

三、活动对象

全矿副科级及副科级以上管理干部

四、活动时间

6月1日——7月20日

四、活动方法

这次党员读书活动在方法上主要是采取五项措施，突出解决五个问题

（一）紧紧围绕强化执行力活动要求，解决学习认识不强。就是要深入贯彻落实强化执行力活动的各项工作部署，认真领会开展强化执行力活动的重要意义，立足于提高自身管理水平和领导艺术，各单位正职要带头学习，做好读书学习活动的动员工作，切不可将学习当作一种负担。

（二）紧密联系五查五看，解决学习态度不正的问题。就是

要本着缺什么学什么的态度，将学习内容与五查五看活动衔接起来，把学习内容与实际工作结合起来，通过学习找到解决自我问题的方法，不摆花架子，不搞形式主义，做到学习一个章节，查一遍问题，撰写一篇心得，找到一个方法，切不可重“业务”重“政绩”，轻“学习”轻“教育”，坚决反对以工作忙为由逃避学习的消极态度。

（三）积极跟进工作要求和个人发展，解决学习目的不明的问题。《赢在执行力》是一本非常实用的执行力提升培训手册，语言通俗，案例生动，指出了强化执行力的意义，分析了执行力不强的原因，提出了提升执行力的具体方法和技术，这对于我们开展强化执行力活动，提升员工执行力具有很好的指导作用。全矿科级管理干部要把此次学习读书活动作为一项政治任务做实做好，在工作中抽出时间学习，在学习中沉下心来思考，在思考中理解、掌握、运用，深层次地学习到其实质和精髓，切不可对所学的东西理解的不透、掌握的不精、运用的不活。

（四）科学制定学习计划，解决学习方式不对的问题。《赢在执行力》分5篇，共18个章节，依次对执行力的定义、执行力缺失的原因、问题解决方案进行了阐述，特别是在薪酬激励、选人用人、人才培养、队伍建设以及执行力对领导的要求等方面提出了很好建议。各支部要结合学习内容积极制定计划，明确学习日程，落实学习制度。每周集中学习交流不少于1个课时，自学不少于2个课时，每阅读一个章节后，撰写一篇心得体会。活动结束后，全矿科级管理干部要积极总结学习心得，结合强化执行力活动，撰写一篇不低于3000字的执行力建设方面的交流材料，参与“赢在执行”论坛交流活动。

（五）加强学习监督指导力度，解决学习效果不好的问题。为保证学习制度的有效落实，遏制造假跟风现象，矿政工部要采

取旬度抽检、月度集中检查的形式抓好各支部学习计划的执行情况，对于计划不清晰，日程不明确，落实不到位，编造记录的单位正职给予通报批评，每项每次扣所在单位文明创建考核分1分。

三、附件

学习记录样式

第五篇：做BE临床监察

现场监查是CRA发现试验操作问题的重要手段，其能保证CRA在第一时间指导研究者及CRC进行及时整改，保障受试者利益并保证试验数据收集的真实性、规范性、完整性。笔者进行的现场监查可是监查的试验整个过程呦，筛选期、基线、给药、采血以及生物样本处理方方面面都有笔者的身影。

以筛选期现场监查ICF宣教及签署举例：

1、BE试验受试者筛选相对集中，所有受试者一同进行群体知情，监查研究者为受试者进行详细充分的宣教以及对受试者提出问题的回答;

2、受试者是否有充分时间考虑决定是否参与本项试验;

3、研究者进行单独知情时，是否干扰影响受试者自愿决定是否参加本项试验;

4、研究者及受试者是否本人如实签署ICF中的时间、联系方式并签字确认;

5、另外，群体知情的时间、受试者考虑的时间、单独知情的时间是否充分，也是我们现场监查的重点。

数据监查是对整个临床试验过程产生数据文件的监查，其涵盖了ICF、原始数据溯源、原始病历与CRF一致性核对、研究者文件夹、AE/SAE、PV/PD的监查。

下面笔者以ICF的监查为例，给大家分享一下ICF数据监查重点：

1、监查已签署的ICF版本号及版本日期与伦理批件上中显示的一致;

2、监查参与本次筛选的全部受试者名单，核对人数与ICF份数是否一致;

3、监查ICF上受试者姓名与其身份证复印件上姓名是否一致;

4、监查研究中心所保留的ICF是完整的、没有缺页或破损，同时受试者保存的底联不应在研究中心保留，而应在受试者、研究者双方签署后，分别保留原件一份;

5、监查已签署的ICF的完整性与准确性，ICF上需签署受试者、研究者双方的签名、联系电话及时间。

本期为大家分享了CRA在BE试验监查准备阶段的相关工作，以及ICF签署监查的经验。

相信大家跟小编一样觉得意犹未尽，那么下期小编继续与大家分享BE试验监查工作的经验，主题暂定为原始数据溯源监查以及原始病历与CRF数据一致性核查等。

各位朋友，上期小编跟大家分享了BE试验监查准备阶段的相关工作以及ICF签署监查的经验，本期将为各位分享原始数据现场核查的相关经验。小编将从BE试验的启动会、受试者筛选、给药密采、受试者出组以及随访这几个重要的环节介绍。Step1.启动会

启动会的作用除了给各位研究者讲解本项目的方案、操作流程、数据记录、操作重点难点、经常出现PV/PD的行为、AE/SAE处理之外，PI对试验中各位研究者的职责分工及授权，也是非常重要的。

另外，作为CRA在启动会前收集各位研究者的简历、GCP证书、执业医师证、注册医师证、执业护士/师证、注册护士/师证、药剂师证等资质。

在PI授权之前我们会根据我们收集到的研究者简历及资质，事先了解或协助PI整理授权分工表，并核查被授权负责某项工作的研究者是否具备此项资质。比如，1、医学评估及判断：被授予此项职责的研究者需具备执业医师证，方能诊断受试者是否发生AE/SAE，有能力处理受试者AE/SAE事件；

2、体格检查：被授予此项职责的研究者同样需具备执业医师证，而具有执业护士/师证的研究护士则不具备此项资格；

3、血样采集：被授予此项职责的研究者需具备执业护士/师证，方有资格为受试者采集血样。PI为各位研究者授权之后，各位研究者就算正式进入本项目了，若试验中出现原始数据的记录问题，我们就可以根据授权分工表找到相应研究者进行修改或请其答疑。

启动会上会收集到授权分工表、研究者签名样张、培训记录、会议签到表以及各位研究者的资质等研究资料，后续试验若发现有质疑的笔迹或签名，可首先与研究者签字样张进行笔迹核对，查看完成某项操作的研究者是否为此项行为的记录人；其次核对授权分工表，判断该名研究者是否有权限去进行此项操作。如果没有此项权利，亲爱的研究者，我们再来一次相关的培训吧。Step2.受试者筛选

BE试验与大临床不同，受试者招募及筛选较为集中。一般筛选期短时间内会产生大量的研究文件，包括ICF、鉴认代码表、筛选登记表、原始病历等。

上一期小编主要为大家讲解了关于筛选期ICF签署的现场监查，包括了ICF原始数据现场核查的内容，本期不再赘述，直接从鉴认代码表开始，为大家讲解受试者筛选期间的原始数据现场核查的重点。

鉴认代码表为受试者进行统一信息收集，包括受试者姓名、性别、出生日期、身份证号、联系电话、家庭住址等身份信息，参加本次筛选所获得的唯一识别码—筛选号，对各项检查结果进行原始数据溯源的就诊号/门诊号等信息。对于此项文件的监查，需要使用到受试者身份证复印件、该受试者实验室检查化验单以及ICF。另外，鉴认代码表收集了用于原始数据溯源的就诊号/门诊号，我们可以通过就诊号/门诊号对受试者是否做过此项检查进行原始数据的溯源工作，并证明受试者各项化验结果是真实的。同时ICF、身份证复印件的信息收集也再次提示了受试者真实来研究中心参加本次筛选。

筛选登记表则记录了所有签署ICF的受试者的筛选情况，包括受试者的筛选号、姓名缩写、性别、年龄、筛选成功受试者随机化后获得的随机编号、失败受试者的失败原因等。对于此项文件的监查，最重要的是根据原始病历进行复核监查。由此，我们将进入筛选期中原始数据现场核查的重头戏——原始病历的监查。

首先，原始病历记录了签署ICF的过程及时间，需根据ICF进行相互印证。

其次，原始病历记录了人口学资料，包含受试者简单的身份信息，比如，出生日期，性别，民族、婚姻状况等。此项可与受试者身份证复印件以及鉴认代码表进行交叉核对以此来进行一致性核查。

再次，原始病历记录了生命体征、体格检查的相关数据。需根据提前收集到的研究中心的生命体征正常值范围进行核查，核查受试者筛选期生命体征是否在正常值范围之内，是否满足入组条件。比如小编所见最多的血压问题，每次进行筛选期监查，常会发现个别受试者血压达到边界值，随即请研究者为该受试者进行复测并进一步判断受试者是否合适入组。再有，原始病历记录了问诊结果。此项需与研究方案的入选、排除标准进行数据核查。大部分研究方案的入选、排除标准都涉及了既往病史、用药史、过敏史、吸烟饮酒史等的问询。由于BE试验所招募的受试者是健康成年人，所以大多数参加临床试验的受试者很少会出现既往病史。但是过敏史和用药史，总会在问诊中被研究者问出。可是，此类情况在原始病历中的填写要尤为注意。比如，排除标准中规定筛选前2周内不能服用任何处方药，受试者表示3周前感冒服用过感冒药，研究者随即在研究病历中此项选择“是”，并详情描述中填入“受试者3周前服用过感冒药”。此处显然记录错误，因为该受试者服药期距筛选当天已超过2周，不符合此项排除标准。同时，由于惯性思维，发现问诊处有详细记录，在筛选期比较忙乱的情况下研究者可能会误判该受试者筛选失败。

最后，原始病历中收集了实验室检查、ECG、影像学等检查报告单。这些报告单获得后，要核查报告单中身份信息是否为该受试者身份证信息一致，姓名、性别、年龄是否正确。小编就遇到过粗心的研究者将女性受试者的性别错录为“男性”，所有报告单该受试者性别均显示为“男性”，其中最有趣的是血妊娠的化验单显示为“男性”。最后，小编请PI出具了一份该受试者性别错录的说明，然后，请检验科老师对该受试者性别进行修正。

对于每名受试者的报告单，CRA都应根据提前收集的实验室正常值范围核对研究者判定的实验室检查结果是否正确，有无漏判、错判。对于大多数受试者的实验室检查结果都会出现个别异常检查结果出现，此时CRA就要有意识的关注此类结果，研究者判断CS/NCS需要结合方案中的AE分级判定标准。目前较为常用的是达到CTCAE中AE的判定标准的异常情况，应该判断为CS。Step3.给药密采阶段

筛选成功受试者顺利获得随机号之后，在给药当天，药物管理员根据受试者随机编码表为受试者进行分药给药。此阶段，研究者需如实记录药物保存、分发、回收过程。小编则习惯根据药物交接单、药检报告，交叉核查药物库存清点表、药物分发、回收等记录，核实给药过程的真实性及逻辑性。

PK血样的采集及处理环节是BE试验的重中之重部分。此阶段，采血记录是最为重要的记录之一，采血记录真实的反映了每一例受试者采血的过程。对于该记录，我们主要核查的为血样采集是否按照方案规定的采血点进行，实际采血时间与给药时间相减，有无超出方案规定的采血时间窗，具体超出时间是多少。

如出现异常采血记录，则应先与研究者进行询问，该受试者是否出现异常采血情况，并申请核查录像，以此核查该异常采血点是人为填写错误，或是采血操作失误，或是受试者出现不良事件等情况。小编就曾遇到过此种情况，在小编去生物样本处理室监查血样处理过程期间，采血室则发生了一位受试者留置针阻塞、且血管状态较差、出血困难的事件。当小编回到采血室查看采血记录时大吃一惊，该受试者实际采血时间超出时间窗近10min？随即小编产生了质疑，因为小编当时一直在生物样本处理室中，没有发现该采血点生物样本送来过晚的情况。因此小编则去针对该问题核查录像并询问在场CRC及实际操作研究者，最终解决该问题。

由于受试者出组阶段原始数据现场监查与筛选期类似，小编就不再进行赘述。

本期原始数据现场核查的相关经验就暂且与大家分享这么多。或许大家对本期所讲的原始数据现场核查都有各自的理解与认识，欢迎各位与小编多多交流，共同进步。如果大家感兴趣的话，下一期将与大家继续分享关于PV/PD判定的那些事儿。