我们眼中的她关于爱的作文

第一篇：我们眼中的她关于爱的作文

我们眼中的她 她！她？她到底是谁呢？想知道吗？那就听听我们的感受吧！

偶的话：

她——一个金牛座的90后女生，笑容总洋溢在脸上，无忧无虑，没有烦恼，因为她是“乐天派”嘛！额前呢是过眉的齐留海，鬓角两撮头发微垂耳边，微微卷起的马尾辫高高地扎在脑后，最个性的还是被微卷着的齐留海遮住一部分的眉毛——乍一看！咦？眉毛呢？怎么不见了？„„近一看！呃！在齐留海的层层掩护下两道淡而少的“杨柳眉”。那嘻嘻哈哈、个性张扬的她在运动方面也不会甘拜下风，什么跑步、跳高、游泳，就连男孩子喜欢的跆拳道也是嘴角一勾——easy（简单的意思）[镜头转换]时间：2010年某月某日某时某分某秒；地点：西安市韩奥跆拳道馆；人物：她，教练和各位友情出演；场面：只见场中央有一个盘起头的小姑娘，穿着白色的道服，腰间系着代表荣誉的绿带子，精神抖擞地站着，以往的嘻哈转化成了一脸的严肃，她眉头微皱，嘴角也抿着，如一棵松柏一样直直地伫立在那里„„随着口令的节奏，那白色的身影干净利落地做出每一个动作，出拳、下劈、横踢、前踢、侧踢，每一个动作标准而有力，当然她便荣获了同学们的阵阵掌声„„[导演的话：再次感谢各位友情出演，谢谢！]

总之，一个拥有男孩子性格的她。

同窗的话：

在学校里上课时，她总是一改平日的嘻哈，认真地听老师讲课，有笔记，她第一个抄；有难题，她第一个解；有作业，她第一个写。那认真劲叫一个不可思议，但安静下来的她，架着一副眼镜像一名乖乖生，十分文静让人怎能联想到那疯疯颠颠的另一个她呢？总之，一个文静的她的另一面。

哥们的话：

她总是用真心去对待朋友，你快乐时她与你分享；你难过时她给你安慰，与她在一起时你会忘掉一切不开心的事，因为她是“乐天派”，不是吗？她总是把朋友放在第一位，什么开心事什么烦恼她都与朋友说，她依赖朋友，依靠朋友，珍惜朋友。总之，一个重友情的她。

老师的话：

运动会上她的身影总是时时出现，灰色的跑道，白色的运动服，马尾辫总是随风摇动，每每听到她报的运动项目，800米、1500米，我不禁担心：这„„孩子能坚持下来吗？可她那坚定的眼神，自信的笑容仿佛已经告诉我答案似的。每当那红色的带子被她抛起时我不禁对她竖起了大拇指，真棒！

总之，一个不可思议的她。

她的话：

当当当当当！答案揭晓了！我就是偶！偶就是我了！一个有个性的我！呵呵！

第二篇：我眼中的她六年级作文

我眼中的她六年级作文

我眼中的她六年级作文1

敬老，爱老是中华民族的传统美德。我们孝敬父母，父母孝敬他们的父母，这些都是天经地义。小林，一个普通的名字，一个平凡的人，却拥有一颗纯洁，美好的心。

小林，我们班的插班生，一个文静的女孩子。她刚转学到班级时，我和她就像两条平行线。一件事，让我全面地认识了这个女孩。

小林家住在我家隔壁，家里唯一的亲人就是一个收破烂的老奶奶。妈妈每逢家里有些什么好吃的，都让我给她们俩送去。一个星期天早上，风呼呼地刮着，冷得出奇。我正想出门玩儿，一走出家门，便见小林在她家门口，用她的小手洗着衣服，她的'手被冻得通红，她时不时往手里哈气。我情不自禁走到她跟前，林欣抬起头，一见是我，对我笑了笑，又低头认真的洗衣服。我站在那儿，望着小林娴熟的动作，这么冷的天气，真有点佩服她的勇气。这时，老奶奶从屋里走了出来，和蔼可亲地说：“昕昕，清清进来喝点水吧！瞧瞧你们的脸，冻得跟苹果似的。”

“不了，老奶奶，我跟同学约好去玩，下次吧。”“没事，去吧。玩得开心点”“哎！”说完，我跑向同学家。“清清，快进来！”同学的妈妈慈爱的看着我。我点了点头，走进了屋子。我刚坐下，阿姨就问道：“清清，你们班是不是新转来一个女同学，叫小林？”我点了点头。

“小林可是个好孩子，她经常到你家隔壁陪那个老人呢！”阿姨说道，“那个老人的家很朴素：一张小小的木板床，一张矮矮的桌子，几张椅子，除此之外，全是堆放整齐的破烂。这还得亏林欣经常帮她打扫！”听到这儿，我疑惑的问：“阿姨，小林不是老人的孙女吗？”“哪能啊！”阿姨说，“要是她是老人的孙女，那老人就享福喽！”听了阿姨的话，我心一震，阿姨见我这不解的样子，便说道：“小林自从一次路过，她看见老人无依无靠便每个星期天都去陪伴老人。老人腿脚不利索，她就每星期给老人泡脚﹑按摩，给老人洗衣……从不间断。许多人都对她赞不绝口。听了阿姨的话，我迫切想跟小林交个朋友。

经过这件事，我们两条平行线渐渐相交了。在她身上，我发现了自己的不足，明白了许多道理。她是我的榜样，是我人生的导师。小林就是这样一个普通而平凡的人，但她拥有一颗世界上最纯洁的心！

我眼中的她六年级作文2

敬老，爱老是中华民族的传统美德。我们孝敬父母，父母孝敬他们的父母，这些都是天经地义。林昕，一个普通的名字，一个平凡的人，却拥有一颗纯洁，美好的心。

林昕，我们班的插班生，一个文静的女孩子。她刚转学到班级时，我和她就像两条平行线。一件事，让我全面地认识了这个女孩。

林昕家住在我家隔壁，家里唯一的亲人就是一个收破烂的老奶奶。妈妈每逢家里有些什么好吃的，都让我给她们俩送去。一个星期天早上，风呼呼地刮着，冷得出奇。我正想出门玩儿，一走出家门，便见林昕在她家门口，用她的小手洗着衣服，她的手被冻得通红，她时不时往手里哈气。我情不自禁走到她跟前，林欣抬起头，一见是我，对我笑了笑，又低头认真的洗衣服。我站在那儿，望着林昕娴熟的动作，这么冷的天气，真有点佩服她的勇气。这时，老奶奶从屋里走了出来，和蔼可亲地说：“昕昕，清清进来喝点水吧！瞧瞧你们的`脸，冻得跟苹果似的。”“不了，老奶奶，我跟同学约好去玩，下次吧。”“没事，去吧。玩得开心点”“哎！”说完，我跑向同学家。“清清,快进来！”同学的妈妈慈爱的看着我。我点了点头，走进了屋子。我刚坐下，阿姨就问道：“清清，你们班是不是新转来一个女同学，叫林昕？”我点了点头。“林昕可是个好孩子，她经常到你家隔壁陪那个老人呢！”阿姨说道，“那个老人的家很朴素：一张小小的木板床，一张矮矮的桌子，几张椅子，除此之外，全是堆放整齐的破烂。这还得亏林欣经常帮她打扫！”听到这儿，我疑惑的问：“阿姨，林昕不是老人的孙女吗？”“哪能啊！”阿姨说,“要是她是老人的孙女，那老人就享福喽！”听了阿姨的话，我心一震，阿姨见我这不解的样子，便说道：“林昕自从一次路过，她看见老人无依无靠便每个星期天都去陪伴老人。老人腿脚不利索，她就每星期给老人泡脚﹑按摩，给老人洗衣……从不间断。许多人都对她赞不绝口。听了阿姨的话，我迫切想跟林昕交个朋友。

经过这件事，我们两条平行线渐渐相交了。在她身上，我发现了自己的不足，明白了许多道理。她是我的榜样，是我人生的导师。林昕就是这样一个普通而平凡的人，但她拥有一颗世界上最纯洁的心！

第三篇：我眼中的他、我眼中的她

我眼中的他

老陈是我们小区里的保安。他人长的精瘦而又不显得弱不经风。长相十分一般，属于混在人群中就会被淹没的的那一种大众脸，而正是他却让我难忘。

当我和老爸老妈刚搬进小区，我们的邻居大妈就对我们说：“我们这里的治安，你们放心，我们有老陈！”一开始不明白，后来大妈解释道，老陈其实在这里已经干了5年了，他十分尽责，听说小区从没发生过盗窃类的事件。

老陈没有什么特征，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉短而粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，永远红扑扑的。每每轮到他执勤，他都会双手在后背交叉、紧握。微笑的看着每一个从小区进出的居民，向他们问好，打招呼。甚至连他们姓什么，住在几楼都记得一清二楚，从未记岔过，他就像一只时刻保持机警的老鹰，时刻都守护着自己的领土，并将那些不和谐的因子一并排除在外。小区的安宁与和谐和老陈的辛苦是分不开的。

暑假的那几天，暴雨不断，豆大的雨点如同从天上散落的玉珠一般砸落在地面。从外面补课归来的我，顶着狂风，暴雨，思量着小区进口的低洼处，应该怎样绕过，除非我会飞檐走壁，否则难逃水灾。而到了小区门口，却看见了满身湿透的老陈，他站在保安亭下，而在地上却是了一个又一个如同梅花桩一样，让人在小池中“行走”的砖块，短短不超过10米的路放了几十块砖，他无言的引导着人们一个又一个地走上铺好的砖块路。那时，老陈的汗水与雨水定是一并流下的，他在风雨中像一棵树，坚壮，沉默，给人以依靠，而又有生气。

走过那条砖块路心中却是无尽的暖意，他用自己的无私奉献给我们每一个居民行了一个方便，当大妈们走过洼地纷纷感谢老陈时，老陈挠挠脑袋，抿着嘴，挤出了不好意思却又幸福洋溢的笑容。

老陈不只是个保安，他会电工、管道，家里有什么故障，大家都会找老陈，他是住在楼中的每一个居民的朋友。

老陈还喜欢戴墨镜。在阳光极大时，他便会戴上墨镜，显得酷感十足。而到了第二天，就会发现他，面颊中间有一条浅浅的白色，明显的对比，又让我们每个人看到了他的敬业。

我眼中的他，严肃认真，充满着正义感，同时又细心乐于奉献，他活得平凡，却从不平庸。

我眼中的她

我妈很爱我，从没有过在风雨交加的夜晚背着我找医院打点滴，没有过在半夜凌晨蹑手蹑脚地踮进我房间帮我盖上被子再悄悄走出去又碰巧被我看见了。

我从小到大，至今打过点滴，两次。胃痛，老妈从单位抛下工作火急火燎地奔到医院陪我打点滴。过半，单位的领导就又召她回去了，抛下一句：“吾儿保重”就此消失留我一个。打完针回家，路上还要按妈妈的嘱咐买上一个“清面包”，回家过着白开水填饱肚子。

晚上她回来又会买回一大堆食物，总之都是养胃的，略带歉意地对我说：“工作嘛，没办法，对不起啦！”还有，我从小睡觉不踢被子，不知道什么是蹑手蹑脚，老妈都是大大咧咧的开门进的。

在我的眼中，她是一个事业家庭兼顾型女子，而且，非常爱我。

作为主管，她在单位办事遵循三字箴言：“快、准、狠”深得众领导喜爱。曾经有过连续一周，十二点睡的记录。可依然每天坚持帮我背书，复习。每天我上学时，老妈已经上班去了，留在桌上的纸条，依旧不忘抛给我一句：上课认真听讲！！再留给我一大块的面包让我当干粮。她做事从不拖拉，对我也是，秉承今日事今日毕的精神，指导、督促我做完功课。

曾经记得有一个冬天，老妈买一件毛衣给我。晚上加班很晚才到的家，我已入睡。而到了半夜我起床喝水时才发现，老妈瘫睡在沙发上，旁边放着针线和一件崭新的毛衣。拿起毛衣，发现那一个会在颈部扎人的商标已经被减去了。剪口处剪得服帖而又平整。捧着毛衣，尽管没穿上，却被一个母亲粗中有细的爱所感动，母爱用不着惊天动地，他都隐在一个又一个的小细节里。

自从进入初三，唠叨就一直在重复，并且次数一直被超越。我纠结，苦恼有时还厌烦，却一直都明白这都是母亲爱我们在乎我们的表现。最近，我眼中的她，有点烦并可爱着。

她会在我考试落马时，适时的提醒我。她会在我做作业时冷不丁的冒出来，让我加快速度，并且保质保量。她一时兴起，会帮我织条小围巾。每天回到家，就会看到她像退休干部一样，打着毛线。她会盯着电视，看电视剧，看得声泪俱下。她会边和领导汇报工作情况，边给我补衣服以至于自己的手好几次都被戳破。

在我的生命长跑中，一直会有老妈的身影，有她严肃活泼，团结紧张的敦促，让我跑得更快更远。

第四篇：我们眼中的亲情

我们眼中的亲情

什么是亲情？亲情是木兰替父从军的故事；亲情是孟母三迁的佳话；亲情是阿炳二泉映月的旋律„„许许多多动人的故事都让我们觉得人世间最伟大的是亲情。光阴荏苒，岁月如梭，很多东西都会随着时间慢慢流逝，唯有亲情，时间越久你越能品尝她如酒的甘醇。

这次思修的课题小组讨论会让我更加体会到亲情的伟大和珍贵。我们小组经过多次讨论，在爱情、友情、亲情这三个人世间最为极致的感情中我们选择了自始至终陪伴在我们身边的亲情。我们认为亲情是人世间所有感情的升华，因为她源于一切情感但又胜于一切情感，她是一种不求回报真心关爱对方的一种情感。亲情既可以产生在有血缘关系的双方也可以产生在没有血缘关系的双方，有时候人和动物一起久了也会产生亲情。那动物和动物之间一定是存在亲情的，毕竟虎毒不食子。

其实在我们初、高中学过的语文课文中我们也经常看见亲情的影子。像是朱自清先生的《背影》，傅聪先生的《傅雷的家书》，史铁生先生的《合欢树》等都向我们讲述了亲情的伟大和无私，展现了亲情是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。

高尔基曾说过：“时间的流逝，许多往事都已经淡化了。可是历史的长河中，有一颗星星永远闪亮，那便是亲情。时间可以让人丢失一切，可是亲情是割舍不去的。即使有一天，亲人离去，但他们的爱却永远留在子女灵魂的最深处。”是的，亲情不会随时间的流逝而消失，反而会越来越深切。这也正是亲情高于其他情感的原因。

鲁迅先生也说过我们应该怎样的对待我们身边的亲情：不要让亲情在熙熙嚷嚷的现代社会变革中越来越脆弱地面对冲击，至少我们可以从自我做起，不

要给自己留下遗憾，俗话说“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”趁现在为自己的双亲送上一份不算奢侈的温馨问候！

不知道还有没有人记得韩红演唱的《天亮了》，歌词是这样写到：那是一个秋风 儿那么缠绵 让我想起他们那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方 我听到一声巨响震彻山谷 就是那个秋天再看不到爸爸的脸 他用他的双肩托起我重生的起点 黑暗中泪水沾满了双眼 不要离开不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 不知道未来还会有什么风险 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来妈妈笑了 天亮了„„这是一个真实的关于亲情的故事。事件发生在1999年10月，在贵州马岭风景区，由于设计上有严重缺陷的缆车超载导致缆车像箭一般向山下坠落，重重撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞„„然而在缆车坠落的那一刹那，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了轻伤，而他的双亲却永远离开了人世„„韩红知道后十分感动，收养了子灏，并创作了《天亮了》。

在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给儿子，这就是人世间最伟大的亲情。

亲情，就像一滴春日里的甘露，总是在悲怆的岁月里鲜活怀旧者那风干的记忆；亲情，就像一片夏日里的绿荫，总能在炎炎烈日下撑起迷茫者的蓝天；亲情，就像一米秋日里的阳光，总能在萧瑟的风雨中温暖失落者的心田；亲情，就像一场冬日里的白雪，总能在污浊的路途中涤尽跋涉者的征尘。

在一次报道中真实记录了这样一个故事，在一次地震中，房屋急剧倒塌，造成这个地方居民伤亡严重。在抢险队救援中无意听到了婴儿的啼哭声，寻声而去却在废墟中发现一对青年夫妇用自己的身躯担起沉重的重物，在他们中间的孩子却安然无恙。一对父母在生死之间，做出了爱的选择，他们选择了把光明给孩子，还他一丝安慰和幸福。

人都说，父爱如山，母爱似水，母爱温柔似水的柔情，父爱深沉似山的沉稳，山水相间，山水相映，奏响了一首幸福而又伟大无私的亲情之歌。此次的小组讨论让我学到了很多，明白了很多，感悟也很多。友情，爱情，亲情，这三种情感在我们身边徘徊，其实啊，时间久了，你就会发现原来一切都变了，只有亲情还在那里，在你的心里留下永恒。因为友情和爱情久了自然而然就会变成那一份有一份你难以割舍亲情。

所以，亲情是所有情感的升华。把大家形容亲情的词总结概括一下就是：沁人心脾，美丽纯净，柔和静谧，芳香四溢。

第五篇：我们眼中的秋天

《我们眼里的秋天》作文教学设计

教学目标：

1、引导学生留心观察生活，通过多种感官发现秋天景物的变化，激发习作的兴趣。

2、乐于口语表达，能够表现秋天景物的特点，表达出自己的感受。

3、指导学生按一定顺序把秋天中感受最美、印象最深刻的景物写下来。教学重点：

通过多种感官发现秋天景物的特点，按照一定的顺序描写景物。教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

同学们，现在是什么季节啊？（秋天）是啊，当第一片树叶由绿变黄，当片片黄叶飘飘悠悠地落下来，当抬起你的小脚踩上去“沙沙”作响时，我们经历着秋天、感受着秋天。

这节课，就让我们一起来回忆秋天悄悄走来时的样子，感受秋天深深印在脑海中的画面，描绘我们眼中的秋天。

二．由词入手，感知秋天

同学们，你们能说一些描写秋天的词语吗？我们比一比，看看谁积累的词语丰富。（学生答）大家说的真好，老师也收集了一些词语，让我们共同来欣赏。秋天如诗如画，秋景美不胜收，那我们就一同走进一幅幅绝美的画卷。（学生看图片）

三．认真观察，善于发现

怎么样，秋天美妈？只有善于观察的人才能发现生活中的美。老师想考一考大家的观察力如何？你们对自己有信心吗？，好，让我们一同来看一幅图片，仔细观察，看一看秋天都来到了哪里。（学生答）一提到果园有的同学馋的都要流口水了，不要紧，秋天

就是硕果飘香的季节，老师会让大家一饱眼福的。(看图片)

四、师生合作，选取景物

1.秋天悄悄地来到了我们的身边，躲在了每一个角落里，它在和我们捉迷藏呢！细心的你一定会找到它。秋天在哪里啊！秋天在田野里，树林里、果树上、花园里、校园里、街道上„„

孩子们，除了睁大你们的小眼睛，还要竖起你的小耳朵，张开你的小嘴巴，动动你的小鼻子，甚至张开你的小手，抬起你的小脚，你会找到更可爱的秋天！

你们通过看、听、闻、尝、摸，（板书）都找到了不同的秋天！

2、看了老师为你们准备的秋天的图片后，你们会更加喜爱秋天的！秋天是一个天高云淡的季节 秋天是一个收获成熟的季节 秋天是一个色彩缤纷的季节 秋天是一个凉爽宜人的季节 秋天是一个充满情趣的季节

3、好美的一幅幅秋天的画面！秋天一定在你的脑海中也留下了一幅美好的画面！秋天是什么样子的？我们怎么去描写它呢？

五、根据特点，描绘秋天。片断引领，学习方法

接下来，老师要再次带你们走进秋天的果园，看一看一位小朋友是怎样描写的。

教师读片段。你们觉得他写的好不好？学生回答。对！他写的不生动。什么样的苹果，什么样的葡萄，什么样的柿子等，他都没有进行细致的描写，同学们，你们会描写吗？那就让我们一同描绘一下它们的样子。（学生说）说得真好，让我们再来看一个片段，教师读，同学们你喜欢这个片段吗？那你最喜欢这段话中的哪个句子？为什么？

金色的秋天还在哪里啊？

啊！老师知道了，金色的秋天还在小河里。河水被岸边的小树掩映成金色的，在阳光的照耀下闪着金色的光。片片黄叶飘落在小河里，点缀在这条金色的丝带上。

我们用自己的眼睛、自己的嘴巴、自己的鼻子、自己的耳朵、自己的小手、甚至是自己的小脚感受秋天，说出了秋天的样子，也就是抓住了秋天的特点，我们大家都看到．．．．了一幅幅美妙的秋天的画面！

六、提出要求，动笔描绘

1、就让我们留下这美好的记忆！写下你脑海中秋天那最美好的画面。你可以写秋天的天空，山林，田野，花园，菜园，动物等。可以把你看到的，听到的，闻到的，甚至是想到的都写出来。也可以用这几个标题当做作文的题目。完成片段。

2、出示写作要求：注意体现景物的特点，表达要有一定的顺序。也可以在文中采用拟人比喻的修辞手法，使景物更形象生动。

写之前先想一想：你打算写什么？先写什么？再写什么？

3、学生进行写作，教师巡回指导。

五、师生互动，学生评价

谁愿意和大家一起分享你的那幅美丽的秋天的画面？把你的片段读给大家听一听吧！师：注意，其他同学要认真听，看看你能从他那里学到什么？你还能帮到他什么？ ．．．全班交流，互提修改意见。

师：这位同学的描写确实让我们感觉到了秋天的____，为我们开了一个好头。谁还想发言？

指名两三名同学说，交流指导： 从观察方法、景物特点、修辞方面评价。

六、结语

孩子们，秋天是个丰收成熟的季节，秋天是个如诗如画的季节，在这个美好的季节里，让我们继续感受秋天，捕捉秋天，描绘出更多、更美色彩斑斓的秋景！

七、板书设计：

我们眼里的秋天

看

听

特

顺 闻

尝

点

序

摸

附教学反思：

灵动的课堂

我的追寻

——《我们眼里的秋天》教学反思

走下讲台的那一刻，一个词在我的脑海浮现，那就是“灵动的课堂”，这正是这节作文指导课我所应追寻的方向。我理想中的精彩课堂应是舒展轻松的过程，感受幸福的体验，体会成功的快乐，充满灵动智慧的课堂氛围。但在这节作文指导课实际的教学过程中，与之相差甚远。所以说这节课有着许多缺憾的地方，引发我的思考。

首先，我来谈谈本节课的设计思路：

1、创设情境，激发兴趣。创设一个画一般的意境，激发学生对秋天的向往。

2、激发学生的生活经验，调动学生多种感官找秋天。

3、通过幻灯片辅助，帮助学生进一步了解秋天。从而让学生品秋天，概括自己眼中的秋天特点，鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。

4、抓住秋天的特点，口头描绘秋天

在此过程中，我以秋天的丰收为点，引导学生抓住秋天的这个特点，想象丰收的画面（如稻田、玉米地、小区里卖秋菜的情景），来表现秋天的丰收。指导观察顺序，培养学生的想象力，说出生动形象的句子。以树林片段引领提高，指导学生写作的方法、观察顺序。

5、最后引导学生写秋天，师生共同评价。

本节课教学过程中，我有几点做得不尽人意的地方：

1、我没能恰当处理课堂中生成与预设的关系，表现在：

（1）当我引导学生用多种感官发现秋天，学生理解不到位时，我没能及时调整问题，从而让学生说出不同感受的秋天。

（2）在学生汇报脑海中秋天的画面时，有几位同学说到精彩之处，我没能巧妙地以学生的片段为例，引导学生学习观察方法、写作顺序及恰当地运用修辞方法，而是硬性地以预设的片段为例指导，将学生拉回到自己预设的片段中来。

课堂上，我面对的是一个个鲜活而又有个性的生命体。我没能将学生的个性化体验转化为课堂生成的再利用资源。因此，在以后的课堂教学中，我要注意课堂教学中的每个环节，仔细聆听学生的每一句发言，每一个动作，聆听学生们每次交流、讨论，抓住有利于教学和学生培养的每个生成点，创造性地去运用它。努力跳出课前欲设的“规范化框架”，追寻灵动的课堂。

2、我的课堂评价不到位。没能及时给予学生激励性评价，有过的评价也仅仅是没有针对性的空洞评价，导致学生的课堂积极性不高。

3、在指导学生写片段之前，我遗漏了一个预设的环节，即写之前没有让学生构思的

过程，让学生想一想写什么，先写什么，再写什么，怎么写。也就是缺少了学生写作前的定位指导。致使有的学生拿起笔来时还不知道写什么。

教学本身就是一门缺憾的艺术。课堂中留下了许多遗憾的地方。但在这次作文教学准备及课堂操作的过程中，我经历了，我感受了，这个过程本身对于我来说就是一次难得的历练，一段珍贵的经历。相信它会推动我在作文教学之路上，一路前行！在困惑与探索中不断提升自我！