让我们的心灵洒满阳光(精选五篇)

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第一篇:让我们的心灵洒满阳光

《让我们的心灵洒满阳光》心理健康教案

401班

一、教学目的:通过本节教学,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力。

二、教学过程:

(一)、谈话导入:

孩子们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨难而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们的心灵洒满阳光,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天,就让我们一起走进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相处,同学之间如何交往。先来看情境表演:

(二)、情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢?小芳说:我不和小英一组,她那么胖,笨死了!”听到小芳说自己笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她,伤心地跑到一边,哭了起来。

师:小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)生:小芳不合群,说别人。因为小芳说她,嘲笑她,她受不了。

师:面对这种情形,应该怎样解决呢?

生:小芳不应该说别人的缺点,同学之间应该和和气气。(生充分说)

师小结:这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。

2.情境表演:

上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:“哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气。

师:孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)生:她爱生气不好,对身体有害。

生:那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢!

师小结:是,我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾,不要斤斤计较,要有宽容之心原谅他人,即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自己的错误,并向你到了歉,我们就应该原谅他,更何况,常生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的快乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法,老师给大家的建议是:(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)

同学之间

学会友好,不嘲笑缺点。

学会尊重,不欺小凌弱。

学会宽容,不斤斤计较。

学会理解,不撒娇任性。

师:同学们每天生活在一起,难免磕磕碰碰,有了上面的原则,遇到下列情况,你又该怎样做?相信你会正确处理。(出示)

(三).说句心里话

(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。

(2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给你。

(3)选班长时,你的好朋友当选,你却落选了。

生:遇到这种情况我会这样做:

生:遇到这种情况我会这样做:

师小结:是呀!同学之间就应该友好相处,你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关爱,奉献一份,收获十份,付出本身就是一种快乐!奉献着,相信你也会快乐着!下面,请看(师读)相信你们一定能做到。来,一起读:同学之间: 学会关爱 热情大方

学会体贴 细致入微

学会调节 消除嫉妒

学会激励 互相进步

过渡:接下来,老师还给大家带来了校园短剧《糖葫芦的故事》,边看边想,你有什么感触?(放视频)

(四)、校园短剧:视频:《糖葫芦的故事》

讨论:看到上面内容此时此刻你想到什么?

生充分说:(不要爱慕虚荣……)

师总结:虚荣之心也是一种不健康的表现,在生活当中,老师希望大家(出示)面对普通 不盲目攀比

面对平凡 不爱慕虚荣

面对困难 坚强应对

面对挫折 顽强拼搏

过渡:接下来老师给大家带来了几道有趣的检测题,通过这个检测游戏,主要自我评价以下,自己的心理是否健康,在A.B.C.三项中进行选择,希望大家实话实说。(出示检测题)

(五)、检测题:

请你仔细阅读下面的问题,选择答案。

(1)、当你与同学在班级发生矛盾时,你采取的解决办法是:

A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决

(2)、每天出入教学楼,能谦让小同学,给他们提供方便吗

A、能谦让 B、有时能做到C、不能谦让

(3)、当看到同学有困难能主动帮助吗?

A、能 B、有时能 C、不能

(4)、你愿意参加集体活动吗,并在活动中力争为集体争光?

A、愿意参加,并能为集体争光 B、有时愿意参加C不愿意参加

(5)、星期六,小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩,可是学校安排,周六要举行“学雷锋”活动,如果你是小丽,你该怎么办?

A、参加“学雷锋”活动B、和家人一起去亚武山

(6)、你经常为学校或班级做好事吗?

A、经常做 B、有时做 C、没做过

(7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行,为其他同学提供方便?

A、能做到 B、有时能做到 C、做不到

(8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗?

A、一定能B、有时能C、不能

(六)、评价

选A得24分 选B得16分 选C得8分

选A:人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神;

选B:人际关系有待改善,需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力; 选C:加强学习,多交朋友,多向别人请教人际交往的知识。

师小结:金无足赤,人无完人,在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病,这不要紧,关键是要有战胜自我的勇气,这样才能拥有健康。

过渡:最后,我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》,这样更能调整你的心态,使你拥有健康的人生。

(七)、出示《小学生的心理健康标准》

小学生的心理健康标准

(1)具有良好的认识自己,接纳自己的心态意识;

(2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静;

(3)能承受挫折;

(4)能较正确地认识周围的环境,适应环境和改造环境;

(5)人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神;

(6)具有健康的生活方式与生活习惯;

(7)思维发展正常,并能激发创造力;

(8)有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。

(八)、师总结:

同学们,多一份宽容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信。多一份自信,就多一份健康。让我们都拥有健康的心理,学会相处,学会交往,拥有更多的朋友,相知、相伴。请欣赏歌曲《永远是朋友》。

(九)、欣赏歌曲《永远是朋友》

让我们的心灵洒满阳光

管娟娟

一、教学目的:通过本节教学,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力。

二、教学过程:

(一)、谈话导入:

孩子们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨难而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们的心灵洒满阳光,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天,就让我们一起走进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相处,同学之间如何交往。先来看情境表演:

(二)、情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢?小芳说:我不和小英一组,她那么胖,笨死了!”听到小芳说自己笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她,伤心地跑到一边,哭了起来。

师:小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)生:小芳不合群,说别人。因为小芳说她,嘲笑她,她受不了。

师:面对这种情形,应该怎样解决呢?

生:小芳不应该说别人的缺点,同学之间应该和和气气。(生充分说)

师小结:这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。

2.情境表演:

上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:“哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气。

师:孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)生:她爱生气不好,对身体有害。

生:那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢!

师小结:是,我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾,不要斤斤计较,要有宽容之心原谅他人,即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自己的错误,并向你到了歉,我们就应该原谅他,更何况,常生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的快乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法,老师给大家的建议是:(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)

同学之间

学会友好,不嘲笑缺点。

学会尊重,不欺小凌弱。

学会宽容,不斤斤计较。

学会理解,不撒娇任性。

师:同学们每天生活在一起,难免磕磕碰碰,有了上面的原则,遇到下列情况,你又该怎样做?相信你会正确处理。(出示)

(三).说句心里话

(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。

(2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给你。

(3)选班长时,你的好朋友当选,你却落选了。

生:遇到这种情况我会这样做:

生:遇到这种情况我会这样做:

师小结:是呀!同学之间就应该友好相处,你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关爱,奉献一份,收获十份,付出本身就是一种快乐!奉献着,相信你也会快乐着!下面,请看(师读)相信你们一定能做到。来,一起读:同学之间:

第二篇:让我们的心灵洒满阳光

让我们的心灵洒满阳光

三年级一班主题班会

一、教学目的:通过本次班会,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力。

二、教学过程:

(一)、开场白

甲:同学们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,乙:让脸上失去笑容的,不是磨难而是静闭的内心世界,甲:没有人的心灵永远一尘不染,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。

乙:今天,就让我们一起来探讨研究同学之间如何相处,如何交往。合:

四、一中队《让我们的心灵洒满阳光》主题班会现在开始。

(二)、情境表演

先来看情境表演:《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢?小芳说:我不和小英一组,她那么胖,笨死了!”听到小芳说自己笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小胖猪!”小英听到小芳骂她,伤心地跑到一边,哭了起来。

主持甲:小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)

生:小芳不合群,说别人。因为小芳说她,嘲笑她,她受不了。主持乙:面对这种情形,应该怎样解决呢? 生:小芳不应该说别人的缺点,同学之间应该和和气气。(生充分说)主持人甲小结:这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。

2.情境表演:

上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:“哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气。

主持甲:同学们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)

生:她爱生气不好,对身体有害。

生:那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢!

主持人小结乙:是,我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾,不要斤斤计较,要有宽容之心原谅他人,即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自己的错误,并向你到了歉,我们就应该原谅他,更何况,常生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的快乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法,老师给大家的建议是:(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)同学之间

学会友好,不嘲笑缺点。学会尊重,不欺小凌弱。学会宽容,不斤斤计较。学会理解,不撒娇任性。

主持甲:同学们每天生活在一起,难免磕磕碰碰,有了上面的原则,遇到下列情况,你又该怎样做?相信你会正确处理。(出示)下面我们来看看说句心里话这个环节。(三).说句心里话

(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。

(2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给你。

(3)选班长时,你的好朋友当选,你却落选了。生:遇到这种情况我会这样做: 生:遇到这种情况我会这样做:

主持乙:是呀!同学之间就应该友好相处,你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关爱,奉献一份,收获十份,付出本身就是一种快乐!奉献着,相信你也会快乐着!主持甲:下面我们看看老师的建议吧。三)诗朗诵《五色小精灵》

甲:让我们捡拾起心灵的花翎,徜徉在心理健康教育的天地,让我们的心灵洒满阳光。

乙:请欣赏诗朗诵《五色小精灵》

接下来我们给大家带来了几道有趣的检测题,通过这个检测游戏,主要自我评价以下,自己的心理是否健康,在A.B.C.三项中进行选择,希望大家实话实说。(出示检测题)

(四)、检测题:

请你仔细阅读下面的问题,选择答案。

(1)、当你与同学在班级发生矛盾时,你采取的解决办法是:

A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决

(2)、每天出入教学楼,能谦让小同学,给他们提供方便吗

A、能谦让 B、有时能做到C、不能谦让

(3)、当看到同学有困难能主动帮助吗?

A、能 B、有时能 C、不能

(4)、你愿意参加集体活动吗,并在活动中力争为集体争光?

A、愿意参加,并能为集体争光 B、有时愿意参加C不愿意参加

(5)、星期六,小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩,可是学校安排,周六要举行“学雷锋”活动,如果你是小丽,你该怎么办? A、参加“学雷锋”活动B、和家人一起去亚武山

(6)、你经常为学校或班级做好事吗?

A、经常做 B、有时做 C、没做过

(7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行,为其他同学提供方便?

A、能做到 B、有时能做到 C、做不到

(8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗?

A、一定能B、有时能C、不能

(六)、评价

选A得24分选B得16分选C得8分

选A:人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神;

选B:人际关系有待改善,需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力;

选C:加强学习,多交朋友,多向别人请教人际交往的知识。

主持甲:金无足赤,人无完人,在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病,这不要紧,关键是要有战胜自我的勇气,这样才能拥有健康。

(五)、出示《小学生的心理健康标准》

甲:同学们你们知道吗?世间最强大力量莫过于心灵的力量。乙:没有健康的心理,就没有健康的人生。让我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》,这样更能调整你的心态,使你拥有健康的人生。

小学生的心理健康标准

(1)具有良好的认识自己,接纳自己的心态意识;

(2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静;(3)能承受挫折;

(4)能较正确地认识周围的环境,适应环境和改造环境;(5)人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神;(6)具有健康的生活方式与生活习惯;(7)思维发展正常,并能激发创造力;

(8)有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。

(六)、总结:

甲:同学们,多一份宽容,就多一份理解,乙:多一份理解,就多一份尊重,甲:多一份尊重,就多一份自信。乙:多一份自信,就多一份健康。

甲:让我们都拥有健康的心理,学会相处,学会交往,拥有更多的朋友,相知、相伴。请欣赏歌曲《永远是朋友》。

(七)结束语

甲:有一个美丽在今天沉醉,沉醉中有你有我 乙::有一个微笑在今天绽放,绽放时是你是我

合:乘着歌声的翅膀,我们和快乐一起飞翔,去拥抱阳光,去实现梦想。甲:让我们振臂高呼:“快乐生活,全面发展,拥抱阳光,健康成长!”下面请辅导员老师讲话。

(八)辅导员讲话

师小结:同学们,多一份宽容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信。多一份自信,就多一份健康。让我们都拥有健康的心理,学会相处,学会交往,拥有更多的朋友,相知、相伴。

甲:三年一中队《让我们的心灵洒满阳光》主题队会 合:到此结束。谢谢大家!

第三篇:让我们的心灵洒满阳光

让我们的心灵洒满阳光

——二年级心理健康教育主题班会

一、教学目的:通过本节教学,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力。

二、教学过程:

(一)、谈话导入:

(二)、情境表演《跳皮筋》

1.小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)面对这种情形,应该怎样解决呢?

小结:这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则。

2.情境表演:

下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法,老师给大家的建议是:(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)

同学之间学会友好,不嘲笑缺点。学会尊重,不欺小凌弱。学会宽容,不斤斤计较。学会理解,不撒娇任性。

师:同学们每天生活在一起,难免磕磕碰碰,有了上面的原则,遇到下列情况,你又该怎样做?相信你会正确处理。(出示)

(三)说句心里话

(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。

(2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给你。(3)选班长时,你的好朋友当选,你却落选了。

师小结:是呀!同学之间就应该友好相处,你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关爱,奉献一份,收获十份,付出本身就是一种快乐!奉献着,相信你也会快乐着!下面,请看(师读)相信你们一定能做到。来,一起读:同学之间:

(四)、校园短剧:视频:《糖葫芦的故事》 讨论:看到上面内容此时此刻你想到什么?

虚荣之心也是一种不健康的表现,在生活当中,老师希望大家(出示)面对普通不盲目攀比,面对平凡不爱慕虚荣,面对困难坚强应对,面对挫折顽强搏

(七)、出示《小学生的心理健康标准》

(八)、师总结:同学们,多一份宽容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信。多一份自信,就多一份健康。都拥有健康的心理,学会相处,学会交往,拥有更多的朋友,相知、相伴。请欣赏歌曲《永远是朋友》。

(九)、欣赏歌曲《永远是朋友》

第四篇:让我们的心灵洒满阳光

让我们的心灵洒满阳光

——小学生心理健康辅导

【活动目标】

通过本次班会,使学生懂得同学之间如何相处,学会换位思考,培养学生人际交往的能力。

【活动准备】

教师事先编好情景短剧,安排学生扮演短剧。

【活动时间与场地】

活动时间:一课时。活动场地:多媒体室

教学过程:

(一)课前播放《幸福拍手歌》

导语:

同学们,看着你们这一张张可爱的小脸,就如同一朵朵盛开的花儿,如果你们笑一笑,相信这花儿,会开得更灿烂,不信,你们试试看!(生:笑)哇,好美!真心希望你们天天快乐,笑口常开!

可是生活总是不那么尽人心意,最近有不少同学向我倾诉他们内心的烦恼,而这些烦恼大多来自于同学间的相处的。那么同学之间究竟应该如何相处,如何交往呢?这正是我们今天要来解决的问题。现在,就让我们一起走进心理健康教育课堂,来探究同学之间相处问题。先来看个情境表演:

(二)情境表演《跳皮筋》

师引:下课了,小欣、小芳、小英和小红邀好一起跳皮筋玩,她们快速来到操场上。请看: 小红说:我们怎么玩呢?小欣说:我们还是像往常一样。小芳说:我不和小英一组,她那么胖,笨死了!”听到小芳说自己笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪!”小芳听到小英骂她,伤心地跑到一边,哭了起来。师:还没开始玩呢!却先闹起了不愉快!

提出问题:

1小英你为什么要这样说她?小芳你为什么要骂小英呢?

2、大家评一评,她们这样做,好不好?为什么?

师:那她们应该怎么办呢?(1互相道歉,2请中间人说服。)

师小结:这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则。

师小结:今后在同学交往中,遇到这类不愉快的事,知道怎么做了吧!

师:其实,同学之间相处碰到的还远不止这些呢?请看这里就有一位。接下来请大家看情境表演《上课铃响了》。

2、情境表演:

上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:“哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气。

师:看完了表演,你们想说点什么吗?

1、王小燕你为什么会说她是故意的?小魏你是怎么想的?

2、你们平时在与同学交往中,有没有像王小燕和小魏这类似的情况?有没有跟她们不一样的 1

想法的?如果你是小魏,有可能是什么想法?

3、大家评一评,她们的想法、做法,对吗?为什么?

师小结:是呀,我们应该有宽容之心,不要斤斤计较。即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自己的错误,并向你道了歉,我们就应该原谅他,更何况,常生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的快乐。

(三)联系生活,谈类似的问题。

师:我想问问生活中的你们,在与同学交往中,有经常遇到过类似的问题吗?

(生谈:

1、给人取外号,2、不把朋友当人看,爱使唤人;

3、爱惹人;

4、说粗话骂人等)师:请问给人取外号的人,你为什么要给人取不好的听的外号,你是怎么想的?当别人这样对你的时候,你的心情如何?你们又是怎么解决的呢?(难受、讨厌他、恨他。男生想打人,女生不理她等)这样好不好?为什么?

下面(出示)是我们同学之间友好相处的正确做法,老师给大家的建议是:(1、师读;

2、生齐读、3、男女生读)

同学之间

学会友好,不嘲笑缺点。

学会尊重,不欺小凌弱。

学会宽容,不斤斤计较。

学会理解,不撒娇任性。

师:同学们每天生活在一起,难免磕磕碰碰。有了上面的原则,遇到一些烦恼,相信你会正确处理。接下来让我们说说心里话。下面是我在课前通过同学之间的访谈,还了解的一些问题。让我们一起来帮助解决,好吗?(出示)

(五).说句心里话

(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。如果你是他们会怎么想?这样做,好不好?为什么?(谦让也是一种好品质)

(2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给你。如果你是他,你会怎么办?(不斤斤计较)

(3)选班干部时,你的好朋友当选,而你却落选了。你的心情如何?会怎么做?(不嫉妒、祝贺、努力)

(4)小王说:我们就天天这几个人玩,不要跟小丽她们玩。小王这样做,对吗?为什么?(不能搞派别玩,影响到同学间的团结友好。)

(5)上体育课时,小明突然扭伤了脚。如果你是他的同学,你会怎么做?(关爱、感激、互助)

师小结:是呀!同学之间就应该互相关心,你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关爱。奉献一份,收获十份。给予是快乐的,给,永远比拿愉快!同学们,请记住:付出本身就是一种快乐!下面,请看(师读)相信你们一定能做到。来,一起读:同学之间:

学会关爱,热情大方;

学会调节,消除忌妒;

学会谦让,诚实守信;

学会感激,团结互助。

(八)下面让我们一起来探讨今天这节心里活动课的主题——失约

什么叫失约?失约好不好?为什么?

一起来开一个情景剧表演。

明明和军军相约好星期天到学校去踢足球,可是明明却没有去,第二天上学碰面,也没有说为什么没去的原因。小红这样做对吗?为什么?(应说明原因,失约不好,以后没人玩)

(九)出示心灵小语

如果一次失约,还会有谁再次相信你

●一次失约,一个骗局,一句谎话,人格在欺诈中贬值。一次拉勾,一个微笑,一句承诺,品质在诚信中升华。

●择一颗诚信之心,可感天下之美;择一颗诚信之心,可结天下之友;择一颗诚信之心,可行天下之道,择一颗诚信之心,可成天下之事。

●拥有诚信,一片绿叶可以迎来整个春天;拥有诚信,一朵浪花可以溅起整个海洋;拥有诚信,一根火柴可以划亮整个星空。

●一握诚信手,走遍天下皆真友;丢掉诚信走,只有佞友无挚友。财富不会是你一辈子的诚信,而诚信是你一辈子的财富。

师问:如果确实有事耽误了或是忘记了,失约以后又应该如何做呢?请同学们来支招!第六关:情景AB剧《失约》

明明和军军头一天约好了要去踢球,可是第二天早上明明改变了主意,他要去玩电脑。军军应该怎么办呢?

选择A:不答应。

选择B:答应。

请大家做出选择。(学生贴图标)

让我们看看选A会怎样?

明明:对不起,隔壁小佳让我今天去她家玩电脑,我不能和你一起去踢球了。军军:(惊奇)啊?(生气)你„„

明明:下次吧,下次我再陪你。

军军:(无可奈何)哎„„好吧„„

明明走了,华华自言自语:嗯,下次,下次你八成还是这样。

让我们看看如果简单地拒绝,会发生什么?

明明:对不起,隔壁小佳让我今天去她家玩电脑,我不能和你一起去踢球了。

军军:你太差劲了!你总是不守信用,谁跟你做朋友谁倒霉,看我以后还找不找你玩!你别以为这样就完了,咱们走着瞧!

明明:有什么呀,我还会怕你不成!你爱怎样就怎样!

这两个结果你们满意吗?学生发言。

教师小结:

既要表达自己的不满,又不能损害朋友间的友谊,军军该怎样说呢?请大家来帮帮他吧!

好,就让他试试你们给他支的招吧。

明明:对不起,隔壁小佳让我今天去她家玩电脑,我不能和你一起去踢球了。军军:唉,我好失望啊!你怎么不守信用呢?

明明:对不起,我只想到了玩电脑。

军军:如果你早一点告诉我,我还有时间做别的安排。如果实在不想去的话,也应该明白地告诉我。这样,我会觉得我们还是朋友。

明明:好,下一次我一定注意。下周我们再一起去踢球,好吗?

军军:好吧!

前边的同学对后边的说——沟通你和我,有话好好说

师总结:(出示)

同学们,多一份宽容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康。让我们都拥有健康的心理,学会相处,学会交往,就会拥有更多的朋友。让我们的心灵洒满阳光吧!

第五篇:让我们的心灵洒满阳光

让我们的心灵洒满阳光

2012年—2013学年第一学期库车县第十小学六年级心理健康讲座讲话稿

各位老师,亲爱的同学们:

大家好!

今天我们欢聚一堂,为六年级毕业班的同学们讲一堂《让我们的心灵洒满阳光》心理健康教育课。

健康不但指身体没有疾病,它还包括心理健康和道德健康。六年级是小学升初中关键的一年,由于学习压力大、精神负担重。所以在我们同学的心理上多多少少出现一些问题,照成有的同学学习能力下降,不爱说话,沉默寡言,行为失常,更严重者导致精神的出现紊乱。其实出现心理问题没有关系,关键在于如何正确看待心理问题,如何调节心理,让自己尽快恢复到正常的生活学习。

今天由我校心理健康教师蔡蔬老师为大家上这堂课,蔡蔬老师毕业于湖北大学心理健康教育专业。他将结合同学们的心理特点,精心准备,希望同学们有所收获。

谢谢大家!

库车县第十小学

2012年12月4日

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