美德少年评选总结

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第一篇:美德少年评选总结

“美德少年”评选活动总结

为充分展示我校未成年人思想道德建设的成果,树立一批未成年人的学习榜样,并通过榜样的力量影响和带动广大青少年健康成长,全面推动和提升未成年人思边想道德建设工作,我校认真按照《区教育局“美德少年”评选活动实施方案》文件要求,开展了“美德少年”推荐、评选活动,通过树立广大未成年学生的典型,积极推进了“做一个有道德的人”实践活动,推动了文明、和谐的校园氛围的建设工作。

一、高度重视,加强领导

为确保本次评选活动的公开、公平、公正,我校成立了 “美德少年”评选活动领导小组,成员由行政领导、各班主任组成,名单如下: 组 长:何立新(校长)副组长:廉文增(主任)

成 员: 刘国庆 廉云双 各班班主任

二、认真组织,层层把关

为真正把事迹突出、品德优良、师生公认的美德少年推荐上来,充分体现公开、公平、公正的评选原则,本次评选活动按照以下三个步骤进行:

1、宣传发动。在教职工大会和学校校会上,学校将《教育局“美德少年”评选活动实施方案》基本精神和要求向师生作了宣传,鼓励那些品学兼优、好学上进的优秀学生,积极参与到评选活动中来,展示新时代少年儿童的风采。

2、审查推荐。我校严格按照推荐标准,精心组织,按照优中选优的原则,每个班级积极推荐1名美德少年人选,并认真填写推荐表,撰写候选人事迹材料。材料要求事迹真实可靠,表述准确贴切,条理清晰分明,具有少年儿童特点和时代气息。

3、公示阶段。评选活动领导小组将评选情况和结果在全校进行了公示,同时对候选人先进事迹进行宣传。

评选活动领导小组从各年级推荐上报的5名候选人中,反复审定,根据推荐和社会公示情况,最终确定推荐六年级郭欣然同学和七年级李楠同学参加区“美德少年”评选。

三、树立典型,引导健康成长

本次活动推荐活动要充分体现了学生的积极参与,思想认识得到提高,进一步树立了崇高的理想追求。在广泛开展主题教育实践活动的基础上,推荐出了事迹突出、有代表性、可亲可信可学的未成年人先进典型,使广大未成年人在参与中受到教育、得到提高,对学生的健康成长具有良好的示导作用。

通过对美德少年的大力宣传,努力在全校营造关注和支持未成年人思想道德建设的浓厚氛围,在学生中掀起讲美德,争当“美德少年”的争先热潮。

第二篇:美德少年评选总结

“美德少年”评选活动总结

哈尔滨107中学

为充分展示我校未成年人思想道德建设的成果,树立一批未成年人的学习榜样,并通过榜样的力量影响和带动广大青少年健康成长,全面推动和提升未成年人思边想道德建设工作,我校认真按照所制定的方案要求,开展了“美德少年”推荐、评选活动,通过树立广大未成年学生的典型,积极推进了“做一个有道德的人”实践活动,推动了文明、和谐的校园氛围的建设工作。

一、高度重视,加强领导

为确保本次评选活动的公开、公平、公正,我校成立了 “美德少年”评选活动领导小组,成员由行政领导、各班主任组成。

二、认真组织,层层把关

为真正把事迹突出、品德优良、师生公认的美德少年推荐上来,充分体现公开、公平、公正的评选原则,本次评选活动按照以下三个步骤进行:

1、宣传发动。在教职工大会和学校校会上,学校将实施方案、基本精神和要求向师生作了宣传,鼓励那些品学兼优、好学上进的优秀学生,积极参与到评选活动中来,展示新时代少年儿童的风采。

2、审查推荐。我校严格按照推荐标准,精心组织,按照优中选优的原则,每个班级积极推荐1名美德少年人选,并认真填写推荐表,撰写候选人事迹材料。材料要求事迹真实可靠,表述准确贴切,条理清晰分明,具有少年儿童特点和时代气息。

3、公示阶段。评选活动领导小组将评选情况和结果在全校进行了公示,同时对候选人先进事迹进行宣传。

评选活动领导小组从各年级推荐上报的15名候选人中,反复审定,根据推荐和公示情况,最终确定推荐10名同学为学校“美德少年”。

三、树立典型,引导健康成长

本次活动推荐活动要充分体现了学生的积极参与,思想认识得到提高,进一步树立了崇高的理想追求。在广泛开展主题教育实践活动的基础上,推荐出了事迹突出、有代表性、可亲可信可学的未成年人先进典型,使广大未成年人在参与中受到教育、得到提高,对学生的健康成长具有良好的示导作用。

通过对美德少年的大力宣传,努力在全校营造关注和支持未成年人思想道德建设的浓厚氛围,在学生中掀起讲美德,争当“美德少年”的争先热潮。

第三篇:美德少年评选

上车小学“美德少年”评选活动方案

一、指导思想:

通过“美德少年”的评选表彰活动,树立学生身边的典型形象,引导学生学习美德、弘扬美德、践行美德,从自我做起,用行动关爱社会、校园、他人,做一个有道德的人。

二、评选范围:全体学生

三、评选类别及标准:

1、文明有礼美德少年——礼貌待人,言语谦和,行为文

明,举止得体;模范遵守《小学生日常行为规范》和社会公德,自觉维护城市公共秩序。

2、自强自立美德少年——身处逆境、困境,但不屈服,不言弃,不依赖,以乐观的人生态度去迎接种种挑战;热爱生活,热爱生命,努力向上。

3、诚实守信美德少年——言行一致,对人守信,对事负

责;不弄虚作假,经得起诱惑;即使遇到困难,仍能坚持信守诺言。

4、尽责奉献美德少年——团结同学,热心参与班级、学校工作;有高度责任感和服务意识,班务工作能力强;积极肯干,默默奉献。

5、尊老爱亲美德少年——理解父母,感恩父母,孝敬父母;尊敬长辈,关爱亲人;在亲人有伤病、残疾等困境下,做到不离不弃,守护相助,尽心尽责。

6、助人为乐美德少年——在学习和生活上长期坚持帮助

有困难的同学;努力帮助他人排忧解难,奉献爱心;积极参加

志愿服务活动,经常帮助无血缘亲缘关系的老弱病残者;主动

参加社会公益宣传和文化活动。

7、勤劳节俭美德少年——身处优越环境,仍能坚持艰苦

朴素、勤劳节俭。以勤劳为荣,以懒惰为耻;以节俭为荣,以

浪费为耻……

四、评选方法:

1、班级开展“美德少年”评选

(1)先由学生自行申报,由家长推荐,经各班主任及班

级学生民主推荐和班级任课老师的意见,各班推举出5名校“美

德少年”候选人。并从中推选出1名“校十佳美德少年”候选

人报学校。

(2)填好“美德少年”推荐表,上交政教处。由学校审

核,并颁发荣誉证书。

2、校“十佳美德少年”评选

(1)各班把参评“校十佳美德少年”的候选人报学校,由学校通过该生的事迹介绍及学生民主测评等方式,择优推选

出“校十佳美德少年”,颁发荣誉证书。民主测评方式:以年

级组为单位,各班开展“校十佳美德少年”的评选,依据选票

多少最终评选出年级组“十佳美德少年”若干名。

第四篇:评选十佳美德少年活动总结

评选十佳美德少年活动总结

为贯彻落实市委、市政府“美丽南昌·幸福家园” 及市政协“兴家风、淳民风、正社风”活动要求,切实开展好南昌市第三届“十佳美德少年”评选活动,学校勇于创新、奋发向上、诚信友爱的品格融入学生的血液之中。在活动启动仪式上,代校长作了重要讲话,每位学生都进行了认星;在“创星”过程中,学校开展了丰富的活动,用身边的榜样打动学生,引导学生从小事做起,从自我做起,用行动关爱社会,校园,他人,做一个有道德的人;最后,对创优活动做了认定。现将我校“评选”过程总结如下:

一、以美德教育为活动基石,培养美德意识。

中华民族的传统美德是中国传统文化中的瑰宝,是中华民族走向繁荣昌盛的重大精神动力,也是炎黄子孙勤劳勇敢、自强不息的巨大能量源泉。在中华民族几千年的历史上,传统美德代代相传,推动着中国社会不断地向前发展、跨越、壮大,不断地谱写壮丽辉煌、可歌可泣的新篇章,对小学生进行中华民族传统美德教育是少先队工作的首要工作

1、学校充分利用每周一的升旗仪式进行了一系列的美德教育。我们开展了系列讲座,如“人物篇”有:尊重老师的毛泽东,“天下兴亡,匹夫有责”的爱国学者顾炎武,“为中华之崛起”的周恩来,“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”的孟子……

2、布置中华美德教育专题文化墙,增强教育效果。在开展中华美德教育活动,离不开学生的主动参与,有了学生的主动参与,效果自然好得多,这远比学生被动接受教育强多了。政教处在高年级开展师生共同制作中华美德教育专题课件,就是一个很好的例子,它可以让学生在设计制作目标、构想制作内容、资料搜集过程、剪辑加工、成功合成、观看体验过程中以及写作制作、观看感受、体会过程中受到一次又一次强烈的感染,收到理

想的教育效果。在制作过程中,师生搜集课件所需的美德教育理论知识、中华英烈、当代楷模、建设成就、家乡新貌等资料,然后通过剪辑、撰写解说词以及粘贴,既提高了学生的动手操作能力,又让学生直接受到了教育和熏陶,这样的教育才是最令人难忘的教育。

3、开展中华传统美德教育系列活动,加大教育力度。当今的小学生受社会不良风气的影响,传统美德意识较差,政教处主动把传统美德教育提到教育议事日程,列入思想道德教育重要内容,有目的、有计划、有组织、有评估地开展美德教育系列活动,培养小学生的道德风尚,引导他们养成良好习惯,继承发扬传统美德,促进小学生综合素质的全面提升。通过《中华美德》读书活动,明中华美德的主要内容。我们还组织的大型诗歌诵读活动,一篇篇华美的诗文,颂扬了中华五千年悠悠的历史;一首首铿锵的诗句,抒发了新世纪少年的情怀。我们组织的《弘中华美德,做美德少年》,通过知识问答的形式,锻炼了少年儿童的竞争意识,丰厚了他们的知识积累。

我们在实践中探索,在探索中创新,通过多种系列教育活动,增强了学生的传统美德意识,让传统美德在学生心中生根、发芽、开花、结果,成效显著。

二、以文化艺术教育为闪光点,发挥学生的才艺特长。

少先队组织的性质、任务及其特征,决定了它通过独具特色的方式进行教育,这个教育从本质上讲,正是少先队发挥自身的优势,对素质教育的追求、探索、实践。在本次活动中,政教处以文化艺术教育为闪光点,发挥学生的才艺特长。

1、校园文化活动丰富多采。为丰富校园文化生活,深化学校艺术教育特色,促进和推动校园精神文明活动的蓬勃开展,也为“做美德少年”活动提供展示平台,我校于5月举行了画画比赛。此次比赛分出高低年级进行画画比赛,精选优秀学生参加学校的现场竞赛活动,最终评出优胜奖进行表彰奖励。

2、加强班级文化的建设。着眼于学生的全面发展,个性发展,及时捕捉每位同学的闪光点,关注每个人的点滴进步。在班级文化的建设中,每位学生充分张扬个性,尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维,促进了同学们的全面发展。学生们体验成功,享受成功。班级文化,主要包括以下几方面:

①班级集体照、个性化班级命名

②班级口号(班级精神)

③我们的班主任和任课教师。

⑤荣誉栏。“谁的红花多栏”、“争章角”、“我是读书明星”、“我们的班委会”等。

⑥充实图书角,摆放图书,举办“读一本好书的心得体会”征文比赛;开设荐书栏,由班上学生轮流撰写,充分调动了我们的读书积极性,使图书角发挥出其应有的“文化源”作用。

这些活动活跃了校园文化建设,丰富了大队活动,展示了新世纪少年儿童的风采,更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动,使认星创优工作迈向了一个更新的高峰。

四、以常规工作督导检查为手段,保障了“争当美德少年”活动顺利进行。

1、我校大队部在日常工作管理中开展了“爱我校园,五个不”——不带零食,养成良好的饮食习惯;不进草坪,爱护校园每一寸绿地;不扔杂物,清洁我们的生活环境;不打闹做文明礼貌的好少年;不进“三室”,当品行优秀的少先队员。以次对少先队员日常行为提出了要求,提高队员的文明素质和自我约束能力。

2、大队部规范了大队文明督导队的日常检查工作,在每日的检查评比中,做到扣分有据,检查认真。间周召开大队委员、大队督导队员会,培训认真,记录工整。表彰了优秀大队委员、大队督导队员、“十佳美德少年”,以榜样调动队员的活动积极性,充分体现大队工作的作用。

我校通过深入开展“、做美德少年”活动,强化了广大未成年人身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操,促进了未成年人从自己做起、从身边小事做起,积极参加道德实践活动,争做心灵纯洁,言行文明,诚实守信,有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中,彰显学生亮点特色,深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果,促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。

鲁溪小学

第五篇:东街小学“美德少年”评选总结

东街小学“美德少年”评选活动总结 东街小学2013“美德少年”评选活动从3月份一直持续到12月初,收到了良好的教育效果。整个过程学校领导高度重视,由学校少先大队牵头组织具体落实,在评比过程中涌现出了大量的先进个人团体事迹,并进行了汇总、公示、表扬、评选,最后颁奖。由班级到年段,再由年段到学校,最后报送上级有关部门。此次评选活动总结如下:

1.宣传发动。我校召开班主任会议,布置相关工作,并通过德育课、主题班会、网上签名寄语等形式,在我校开展“美德少年”宣传教育活动,正式启动 “美德少年”评选。我校组织开展形式多样的争创活动,鼓励全校学生积极争做“美德少年”,同时引导学生发现、推荐、学习身边美德典型。

2.班级推荐。以班级为单位,在学生自我申报,学生推选的基础上,推荐评选年段级“美德少年”,及校级“美德少年”初选。在评选的基础上,产生年段级“美德少年”及校级“美德少年”候选人,填写评选表,撰写美德事迹材料,交学校评选小组进行初选。

3.学校推荐。各班初选出来的候选人,以展板、宣传栏为载体,刊登候选人的事迹,利用“红领巾广播站”宣传“美德少年”的光荣事迹,加大“美德少年”评选活动的影响。

4.汇报上级有关部门。经过将近一年的评选活动,涌现出了许多“美德少年”的优秀事迹,经校委会讨论,上报品学兼优、多才多

艺五三班付舒阳、六三班张开誉两位同学为酒泉市第二届“美德少年”候选人。

此次的“美德少年”评比活动暂告一段落,但学生的积极性仍非常高涨。我校必将继续举行此类活动,让每个学生争当“美德少年”,让每个学生养成尊老爱幼、在家孝顺父母,在校尊敬师长,在社会恭谦待人的品格,树立努力学习、积极向上、从小事做起、从自我做起,立志“为中华之崛起而读书”的远大抱负。它给学生带来的积极影响必将是深远而长久的。

东街小学东街小学关工委东街小学少先大队

2013年12月20日

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