霍尔乡工作总结

第一篇：霍尔乡工作总结

霍尔乡环境卫生整治工作总结

为切实改善我乡农村生产生活环境，根据县委、县政府的总体安排和部署，在全乡范围内开展了一场环境卫生整治会战，取得了一定的成效。截止目前，完成了道路整修、上路肩土、上砂石料平整路面等工作；营造出了“爱护环境，从我做起”的良好社会氛围，使我乡环境卫生条件得到了较大改善。

一、主要做法

（一）建立机构、狠抓落实

按照县委、县政府关于环境整治工作的要求，霍尔乡党委政府于8月21召开环境卫生整治工作动员大会，下发了《霍尔乡农村环境整治工作实施方案》，对全乡环境卫生整治工作进行了全面的安排部署。成立了霍尔乡环境卫生综合整治工作专项领导小组，严格落实领导责任。

（二）领导重视，献计献策

在环境整治工作开展期间，包括乡领导、县有关单位多次亲临我乡，为我乡环境整治工作出资出策，推进了我乡环境整治工作上标准、上水平。

（三）加大宣传，全面协力

农民是环境卫生整治的主体，要想搞好工作，必须从根本上改变牧民的观念，以推动全乡环境卫生整治工作进度。为此，我乡主要采取每户一张环境整治宣传单，在全乡范围内加大环境卫生整治宣传力度，增强群众环境卫生意识，全面号召全乡人民积极参加环境整治工作。在乡村两级的共同努力下，全乡人民全面行动、出车、出力，积极配合我乡环境整治工作的实施。小学也积极开展环境卫生教育工作，带领在校学生协助所在地的环境整治工作。

（四）加强督导，时时跟进

环境整治工作期间，乡主要领导定期对全乡两个村环境整治情况进行全面性、阶段性检查验收。并对各村工作进行排名打分，及时下发通告，对工作进度快、表现好的村给予表扬；对进展速度较慢的村提出整改意见。在此期间，很多中老年干部和村民也都自发的组建环境卫生整治维护队，监督和帮助全乡各地的卫生维护工作。通过大家的共同努力，促使各村环境卫生工作得到了良好的保障。

二、取得的成绩

在全乡人民的共同努力下，在县有关单位的指导下，我乡的环境整治工作取得了一定的成果，主要是：

（一）在全乡范围内建立了环境卫生管理长效机制。建立了农村保洁制度，修建了垃圾填埋场，做到了及时清扫街道，时刻保持街道清洁平整和路边沟排水畅通。建立了垃圾填埋管理机制，保证垃圾能够及时清运到填埋点，防止了垃圾外泄、渗漏污染环境的情况，彻底改变了农村脏、乱、差的局面。

（二）加大村容、村貌建设和管理力度。在全乡各村合理设置垃圾箱40个，新建和维修公共厕所6所，全部在村外定点整齐堆放；乡内外环境整洁。

（三）加大公路沿线净化力度。重点整治和清理了公路干线的环境卫生。加强了路容路貌建设，确保了公路路面及 两侧无各类堆积物，全面清除了乱堆、乱放、乱搭、乱建等障碍物。

（四）引导牧民树立科学、文明的生活习惯。农民是农村环境卫生整治的主体，教育农民树立良好的环境卫生观念，养成讲卫生、讲文明的良好习惯，使其能够主动参加农村环境卫生整治活动，自觉接受乡政府统一安排，积极出工出车，确保农民既积极参与活动，又享受劳动成果。进一步改变农村“脏、乱、差”的环境条件。

三、下步打算

虽然全乡环境综合整治工作取得了一定的成绩，但是还存在很多不足，离县委、县政府的要求还有一定的差距。在今后的工作当中我们一定会继续加大工作力度，积极带领村民投入到环境卫生整治的热潮中，确保我乡在全县环境卫生检查验收之前，达到上级对环境治理的最高标准。并在此次环境整治的热潮中，使农民养成良好的环境卫生观念，主动参加农村环境卫生整治活动，使村干部能够形成长效的管理意识和机制，从根本上改变农村“脏、乱、差”的环境条件，切实提高人民群众健康卫生水平。

第二篇：霍尔乡小学党支部先进事迹报告

霍尔乡小学党支部先进事迹报告

一、霍尔乡小学党支部简介

霍尔乡小学党支部是一个年轻而充满活力的基层教育党支部，是落实党的路线、方针政策和各项工作任务的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。根据学校办学条件的逐年成熟，上级组织对基层党建工作的关心和支持，学校党员人数的逐年增多；也为了更好地向广大基层群众宣传党的教育方针、政策；树立基层党员教师的公仆形象，2010年我校从乡党委支部中分离出来，正式成立了霍尔乡小学党支部。

霍尔乡小学党支部现共有11名党员（2名预备党员，3名积极份子）成立了校党支部书记、副书记、组织委员、宣传委员、纪检委员，制定了各项规章制度，明确了各自的职责和义务。一直以来，我校支部以“服务基层教育为己任，坚持党管学校为原则，定时或不定时开展创建先进基层党组织，争当优秀共产党员的活动”是一个“服务群众、凝聚人心、促进和谐，展示新西藏风采的基层党组织。”

二、年轻有为的领导班子

领导班子在党组织建设中居于核心地位，领导干部队伍的建设是整个干部队伍建设的重点，也是能否顺利开展党的各项政治生活活动的关键所在。它直接关系着基层党组织在基层群众中的威信，是衡量一个地区、一个县、一个学校教育发展水平的重要标准。因此，我校支部领导班子经常性地学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论来武装自己的头脑，提高自身的理论水平，为更好地解决实际工作中遇到的问题而备好充足的理论依据，时不时地开展“居安思危”“自我检讨”等忧患意识活动。把维护祖国统一放在平时各项工作的首要地位且祖国统一的爱国热情经常付出实际行动，把爱国的思想品质渗进日常的教育教学中，让西藏的下一代从小树立正确的祖国观、民族观、和平观。带头贯彻落实科学发展观，把科学发展观运用到学校的日常管理和教育教学，时常以“学校琐事多，但无一真正小事”来对待本职工作，经常严格要求自己，微笑对待身边同事，热情接待、倾听群众的来访、意见。真正地做到服务基层的入党承诺。

三、充满朝气的党员队伍

“强将手下无弱兵”有了一批年轻有为的领导干部，我校支部就拥有了一批党员意识强、战斗能力强、凝聚力高的党员队伍。他们以“吃苦在前，享受在后”为人生座右铭，时常把学校、学生的工作放在首要位置努力付出自身的全部力量，特别是在去年的“国检”准备工作中他们勇挑重担、默默贡献、扎实工作，为“国检”的顺利通过付出了难以想象的努力和艰辛，且取得了较为满意的成绩，我校的领导也被自治区授予“国检先进个人”的荣誉称号。我们相信这个荣誉称号是上级组织对我校日常工作的肯定，更重要的是以党员为首全体教职员工辛勤付出劳动成果的肯定。

我校支部的每一个党员把学好理论体，教好基层学生，立好党员形象作为校支部成员的行为准则也是对每一个党员的基本要求。时常认真学习中国特色社会主义理论体系，牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观，时刻不忘党员身份，把党和人民的利益放在心中最高的位置，牢记共产党员的神圣使命，努力为为党分忧、为学校尽责、为学生服务。

四、以人为本的工作机制

为了体现以人为本，解放个性，获得更多的党建信息和帮助。我校支部上强的各项规章制度中处处体现以人为本的服务型特点，建立健全了《党员的权利》《党员义务》《党费的管理及使用》等一系列规章制度，做到了明确责任、办事依章、相互协作。同时这些规章制度的建立健全不但提高了广大党员的积极性、参与性和热情性，更好地开展学校工作及基层服务工作提供了有力的制度保障而且对领导，对党员起到了警示、检讨和灵魂洗涤剂的作用。大大地提升了广大党员的工作效率，工作成绩和工作创新能力并得到了一些宝贵的建议和意见。

五、突出的工作成绩

虽然我校支部成立至今只有短短的两年多，但在这短暂而紧张的两年里，在上级组织的正确领导下，在广大党员的辛勤付出下，这两年多对我校支部而言，可以说是丰收的两年、学习的两年、成长的两年，在这两年里我校先后被评为县级《文明学校》乡级《模范支部》并涌现了一批优秀党员，优秀个人，他们带领全校教职员工积极地投入到“强基惠民”“振教兴边”等重大的政治生活中并在广大党员的辛勤努力下解决了一直困扰我校的用电问题，提升了全校师生员工的生活品质，丰富了他们的业余生活。同时经广大党员的努力沟通学校如今得到了北京I DO基金及西藏基金会的无私帮助，为我校学生解决每年的冬装、日常的洗漱工具以及平时的学习用具。今年我们又通过中国移动西藏公司驻我乡的工作组争取到了每学年15000元的奖学基金加上学校支部自身成立的“一帮一”春天爱心计划，通过这些援教措施我校大大地减少了学校的日常开支，我们利用节省下来钱提高学生的生活水平，做到了“一切为了学生，一切为了服务”在这短暂的两年多的时间里我校无论是从学校的办学条件，还是从学生的精神风貌都发生了质的变化，到过我们学校的人都不由自主地说一声“变化真大啊”同时广大家长对我校的看法也从最初的排斥到逐渐地接受再到如今的支持。我们深知这些成绩的取得都离不开广大党员的辛勤付出，我们相信“人心齐，泰山移”我们更相信一个党员是一盏灯，是照亮别人的灯；一个党员是一面旗，是鼓舞大家向前进的旗。

霍尔小学党支部 2012、6、20

第三篇：察布查尔锡伯自治县绰霍尔乡中心校三年德育工作规划

察布查尔锡伯自治县绰霍尔乡中心校

三年德育工作规划

学校德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工程。青少年是国家和民族的未来和希望。他们的思想道德文化素质如何，直接关系到新世纪国民素质的整体面貌，关系到我国社会主义现代化战略目标能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇，关系到新世纪的中国面貌。我们必须以战略的眼光认识学校德育工作的重要地位和作用，必须将德育工作放在十分重要的位置，充分发挥德育对学校工作的导向、动力和保证作用。

为了认真贯彻落实十八大精神，把立德树人摆在首位。认真落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》和教育部有关中小学德育工作规范性文件及自治区、自治州、自治县关于加强学校思想政治工作的一系列文件精神，进一步完善我校德育工作，根据我校实际，制定2011年至2013年德育工作总体规划如下：

一、学校发展目标

（一）指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以“三个面向”、“三个代表”重要思想、党的“十八大”精神、《国家中长期教育改革发展规划纲要》为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本，以改革创新为动力，以提高质量为核心，全面实施素质教育，以办人民满意学校为目标。

（二）发展理念

办学理念：培育良才，培育精英；

办学目标：管理科学、设施配套、质量较高、建有特色，教师乐教敬业、学生勤学苦练、校领导率先垂范、家长争相送子来校。校 训：勤奋、健美、文明、活泼 校 风: 爱国爱家、爱校爱学 教 风：敬业、爱生、民主、和谐 学 风：勤学、博学、巧学、乐学

（三）学校发展的总体目标

总体要求：以人为本、德育为先、能力为重、全面发展。为让每个学生各方面素质达到自身最高水平，把每个学生培养成为健康自信、文明守纪、感恩奋进、勤学善思、自强创新的“四有”新人；努力把学校办成具有精神感召力和文化品位的场所，成为学生健康成长的乐园，成为教师尽显才华的乐土。具体目标：

1、创建州级工会“职工之家”、县级卫生红旗先进单位、县级“六个好”党支部、县级文明单位等。

2、在三年的时间内，通过调整、引进、培训、提高相结合的办法，加强学校人才的建设和开发，使干部队伍、教师队伍整体上在年龄结构、学科分布、职业道德、业务素质、工作能力、专业化发展等方面日趋合理、不断优化，上档次有品牌；骨干教师队伍建设形成梯级规划，培养校级骨干教师2-3人，学科带头人1—2名，县级各类优秀、先进2-3名，为全面提高教育教学质量奠定更好的人才基础。

3、大兴教育科研之风，力争立项并结题三个校级课题、两个县级课题，争取一个州级课题。基本达到人人搞科研、个个有课题，学校形成良好的教育科研氛围，培养一支科研型、研究型教师队伍。

4、倾其所能努力提升教育教学质量，力争在县内同类学校中一年有变化两年近平均三年达中等。

5、争创县级先进学校，档案管理按“两基”复检要求建档。

6、围绕县教育改革发展规划，完成校园绿化建设、四化建设及学校现代化教育教学设施设备的完善。

7、加强学校精神文化、领导文化、环境文化、礼仪文化。

8、构建学校特色（校本教材“三字经”、兴趣小组活动、舞蹈、美术作品、体育项目、保持学校特色）。

9、力争实现学校管理科学、设施配套、质量较高、建有特色，家长争相送子来校、尊师重教的县级知名学校。

10、学校各项目标考核达县平均水平。

二、德育工作具体措施

（一）成立了德育工作领导小组

成立了以校长为组长的德育工作领导小组，由校长全盘负责，统抓学校的德育工作，认真开展各项德育工作计划的落实和活动的开展。现制定德育工作领导小组如下： 组

长：魏晓英（校

长）副组长：王承坤（书

记）成员：富伟娜

（德育主任）

关新珍

（教务主任）扎燕燕

（工会主席）各班班主任

五个A级指标具体分工：

1、A1组织领导

负责人：魏晓英

2、A2条件保障

负责人：关新珍

3、A3德育实施

负责人：富伟娜

4、A4依法治校

负责人：王承坤

5、A5育人效果

负责人：扎燕燕

（二）、组织领导

1、全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持育人为本德育优先的办学思想，认真贯彻中央8号文件，把德育工作摆在素质教育首位。

我校坚持社会主义的办学方向，全面贯彻执行党和国家的教育方针，执行教育法律法规，始终坚持“依法治校，以德治校”，围绕教育教学目标，制定切实可行的德育实施措施，树立“面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，做到认真学习贯彻法律、法规；在执行法规方面，学校建立健全教育教学工作计划、工作记录。结合学校具体情况制定本校的规章制度，做到教育工作有学习计划，有工作总结。

2、坚持教育家办教育、巩固社会主义办学阵地，时刻牢记稳定是第一责任。

在德育工作中，坚持《关于做好2013年中小学德育评估工作的通知》为指导，认真落实新教思政办〔2013〕9号文件精神，把思想品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育为德育工作长期坚持的重点，遵循由浅入深循序渐进的原则，深入落实《德育工作纲要》，以多样的形式开展爱国主义，集体主义、社会主义教育、社会道德、民族团结教育以及开展整治“三非”专项行动（非法宗教活动、非法宗教宣传品、非法宗教网络传播简称“三非”），抵御和防范宗教向校园渗透。通过多次家访杜绝学生进清真寺，不允许教职工和退休教师参加任何宗教活动。充分利用全体教职工会议、支委会、校委会、班主 任会议、小小广播站、自治区中小学双语现代化远程教育“计算机室”项目、自治区中小学双语现代化远程教育“班班通”项目、黑板报、宣传栏、主题班队会课、法制讲座、演讲会、每周升国旗仪式等形式，进行宣传教育。多方面地开展目标明确、内容具体、形式活泼的德育工作，搞活学校德育工作，拓宽校园文化

生活，弘扬文明和谐的正气，调动广大师生在工作、学习积极性，营造绰霍尔乡中心校良好的德育建设氛围。

3、实行党支部领导下的校长负责制，领导机构健全，基层组织健全。

学校实行党支部领导下的校长负责制，机构健全，制度完善，行政领导班子配备合理，发挥所长，分工到位，各族群众组织机构也能发挥应有的作用。实行以教研组为单位的分级管理，层层落实，责任到人，各司其职，是学校各项工作具有针对性和实效性。

学校支部按照绰霍尔乡党委“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”的要求，全面落实支部党建目标管理工作的各项责任制，层层签订责任书。加强各项安全防范措施，确保正常的教学秩序。校少先队依据学校的中心任务制定少先队目标管理责任制，责任落实到岗位、到人，周密安排部署，责任分明，奖惩分明，有效地落实各项工作。在校长的领导下开展德育工作。同时，校少先队人员到位，配合德育处负责检查校纪校规、考勤、校容、仪表、上课和早读等，工作分工具体，责任落实，做到天天检查、每周公布结果，每学期总结一次。

4、设置专门德育机构，人员落实，职责明确。

学校领导十分重视和支持大队部、德育处工作，一是在资金上给予保障，二是在人员配备上给予保障，学校选拔最富有责任心的年轻教师充实德育工作队伍。

学校建立德育工作领导机制，全校教职工牢固树立全方位育人理念，在德育教育影响方面自上而下形成两大管理链：即“校长室——德育处——班主任——学生——家长”的管理链和“党支部——工会——少先队——社会德育基地”的教育链，二者相辅相成，发挥各自优势，紧密有机配合同时，更细化的具体到教师和学生两大主体开展德育工作。全校整合教育资源，切实发挥学校、家庭和社会的作用。从而在德育工作中形成齐抓共管的育人机制，有效地促进学校良好校风的形成，积极推进教育教学工作的发展。队伍职责分明，统筹协调，齐抓共管，形成德育工作组织网络化。我校德育处是直接面向学生的一个德育管理机构。德育主任及成员均由青年教师担任，他们在思想理论学习方面、业务能力和综合素质方面，都是青年教师中的优秀者。学校十分关心德育处的建设工作，调配了工作责任心强、业务能力突出的青年教师担任政教工作。校少先队一班人团结合作，勇挑重担，积极主动开展少先队的工作。德育处、大队部在学校德育工作中起到了不可低估的作用。

5、少先队组织健全，人员配备到位。

少先队机构健全，组织严密，能按章程开展工作，队会活动制度化。校大队部通过经常性地组织开展学生喜闻乐见的活动，在丰富学生课余生活的同时，达到融德育于活动之中的目的。在德育处的领导下协助学校开展学生工作，机构健全，各项活动开展的有声有色。

（三）、条件保障

1、建立完善德育管理制度。

学校德育工作的方方面面都要建立制度规范，并形成《学校规章制度汇编》，做到德育工作有法可依，有章可循。用好《班主任工作手册》、《家访记录》、《家校联系卡》等。试行班主任工作承诺制：班主任要用爱心去塑造学生，用真情去感化学生，用榜样去激励学生，用人格去熏陶学生；试行班主任工作承诺制：（1）对孩子微笑：任何一个孩子不会受到冷落和歧视。（2）与孩子交谈：每一个孩子都能和老师平等对话；（3）帮孩子明理：让每一个孩子在体验中辨别善、恶、美、丑；（4）教孩子求知：能耐心解答孩子提出的每一个问题；（5）给孩子机会：每一个孩子的特长都能得到充分展示；（6）为孩子着想：帮助有特殊困难的学生完成六年学业。

2、建立德育工作表彰奖励制度。

加强德育科研，用科研来引领行为规范教育与训练。用《绰霍尔乡中心校班主任工作考核细则》引领班主任工作。与时俱进，不断创新。在德育工作方面，重点关注“科学化、法制化、规范化、制度化”建设；学校德育工作的模式力求做到“新”、“精”、“活”、“实”；不断进行德育创新，使学校的德育目标、内容、方式、途径、手段适应网络带来的新情况和新要求

3、建立符合素质教育目标的教师、学生考核评价制度。

用《绰霍尔乡中心校班主任工作考核细则》引领班主任工作；使每一个学生都受到关爱；使每一个学生都有机会；借助品德考核对学生进行行为训练。每学期末评选出三好学生、优秀学生、优秀班干部 及先进班集体，并发放一定的物质奖励和荣誉证书。对教师进行学期、考评，有切实可行的奖惩制度。

4、德育规划工作目标明确，有层次性，任务具体，措施得力。我校有详细的和学期德育工作计划、安排及工作总结。有文明班级、三好学生评比条件和办法，有针对性很强的学生操行考核评定制度。在德育工作的实践中，我校逐步完善管理育人的体系，从爱护学生、帮助学生的目的出发，以严密的监督机制、严谨的工作方法、严肃的工作态度，创建以人为本、以学生为本的特色育人模式。

我校德育工作制度健全，制定有《察布查尔县绰霍尔乡中心校德育工作规划》。德育工作规划每三年为一个周期，针对小学德育工作的特点，凸显德育教育的层次性，目标明确、任务具体，评价体系科学合理、措施得力，每学期有德育工作计划和总结，德育教育内容严格按照中央的文件精神进行落实，狠抓学生的思想、道德、纪律和爱国主义教育。在学校思想品德教育中，能充分发挥大队部和德育处及班主任的主渠道作用。在贯彻《小学生日常行为规范》等常规教育中，结合《公民道德建设纲要》制定详实的考评细则，基本涵盖了学生在校一天生活、学习的各个方面。

我校德育工作有明确的总体规划：争创自治州教职工工会之家、争创县级文明单位，争创自治州级德育达标校。培养身心健康的学生，塑造言行高尚的教师、创建文明和谐的学校。

5、学校管理队伍政治素质高、结构合理、分工明确。

转变观念，着眼发展。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用“十八大”精神统领学校工作，全面贯彻党的教育方针，严格执行教育法律、法规和有关政策，扎实推进素质教育；以现代化的办学设施为基础，以建设优秀的师资队伍为重点，以优质的教育资源和科学规范人文的管理为保障，以培养学生学会做人为核心，以培养学生学会学习和实践能力为重点，课内打基础，课外抓特长，发展学校特色，全面推进素质教育。坚持德育为首，教育为中心，科研为动力。

学校的班级管理、教研组管理、后勤管理、综合治理管理、精神文明工作管理责任制及安全，并都能一一落实到位，形成了管理育人的良好氛围。对学生的德育教育中，主要是抓好课堂教学。在管理上，一是进一步完善教学、后勤、财务等各项规章制度，使之更加规范；二是在管理上，实行量化管理。岗位调整，坚持能者上，庸者下，采取竞争上岗，对不能胜任教学的教师及时调整；补充到后勤和食堂。结合“普九”复检，对所有档案资料进行了整理、归类，使之规范化；三是每月召开一次教研组会议，解决教学上存在的问题，并及时进行讨论、反思。

6、重视班主任队伍建设，充分发挥班主任在德育工作中的主导作用，认真贯彻落实教育部颁布的《中小学班主任工作规定》。

我校班主任工作责任心强，对学生关爱有加，经常性地采取走访、家访方式不定期地向家长汇报学生的在校表现，并了解平时难以发现的问题，有针对性地开展工作。对学生进行100%的家访。每学期都召开家长会，向家长汇报学生在校的情况和学校近期的教育状况，并广泛征求家长意见，鼓励家长为学校的发展、管理献计献策。

7、德育经费专项比例占学校事业费总额的2%以上。

我校的德育工作专项经费，其比例占学校事业经费总额的2%以上，并随着学校规模的扩大而增加，学校每年为德育开展各种活动提供了较为充足经费，用于购买器材、奖品、德育宣传牌等，为德育工作人员外出参观、学习提供经费。

采用公开竞聘的方法，选出了教学能力强、工作责任心强的班主任，从而加固了学校德育工作的管理体系。我校有一支师德良好、有较强管理能力的班主任队伍。全校14位班主任，均由各学科教学骨干担任。从学习、生活、思想、心理等各方面关注着每一位学生，以博大的爱心关怀着每一个学生的进步与成长。学校定期召开班主任会议，及时表彰先进，校长及书记等校领导采取重大节日带班值日制度，领导在带班时，到各教室巡查，了解班主任工作动态，交流班主任工作经验，总结班主任工作。

8、满足开展德育常规活动所需费用。

我校在学年计划中对德育工作所需要的经费做出周密的预算，确保了德育工作的顺利进行。为各项德育活动提供较为充足的资金，使德育活动能扎实有效地开展。

我校建有家长学校。每学年学校召开家长会议2次。开学初学校给班主任发班主任工作手册，及时做好学生的成长情况记录，班主任采取家访、主题班队会、个别谈话、电话通知等方式开展行之有效的德育工作。学校举办的家长会，根据学生的实际情况，设计会议内容和主题，并达到预期的效果和目的。

9、保障德育骨干提高培训和考察交流所必需经费，德育课题研究所需经费。我校领导十分重视德育工作人员的学习，参加县团委举办的赴江苏参加少先队辅导员学习；每年派班主任参加心理健康培训；组织他们参加“三个代表”重要思想和“十八大”的学习，采取激励制度，每学期都评选优秀班主任、先进工作者并予以大力表彰。

（四）、德育实施

1、广泛深入开展爱国主义教育。

为强化爱国主义教育，校园内张贴标语、悬挂国旗，墙壁上张贴《中华人民共和国地图》、《小学生行为规范》、《小学生守则》，以规范学生行为，时刻提醒学生以一名小学生的身份严格要求自己。在教学楼走廊里悬挂杰出人物的画像和名言警句，以丰富的内容营造环境育人的人文氛围。

认真开展每天升（降）国旗活动。五星红旗是中华人民共和国的标志和象征。尊敬国旗体现着维护国家的尊严。学校严格按照《中华人民共和国国旗法》要求升降国旗。通过升降国旗仪式使学生直接受到的爱国主义教育，增强国家和民族观念。

全面落实“十个一”爱国主义教育主题活动。为了深入开展好“第12个公民道德建设月”活动，延伸和扩展道德实践平台、不断创新活动载体，我校广泛开展爱国主义教育“十个一”活动。即：每学期开展一次唱红歌、观看红色影片活动；读一本爱国主义题材的好书；写一篇爱国主义为主题的作文；开好一次爱国主义主题班会；参加一次爱国主义教育实践活动；举办一次爱国主义知识竞赛；组织一次以爱国主义为主题的“双语”故事演讲比赛；举办一场爱国主义为主题的文艺演出；举办一次爱国主义板报比赛；开设一门特色爱国主义教育课。

坚持每天唱红歌、每月看两次红色电影活动。爱国主义是千百年来中华民族精神追求的永恒主题，也是当代学生必须高高举起的伟大旗帜，学校德育处充分结合学校实际，以唱红歌的形式精心组织开展爱国主义教育，让红歌唱响校园，让革命故事走进课堂，让爱国主义教育深入人心。

2、加强社会主义核心价值观教育，重视理想信念和世界观、人生观、价值观教育。

为了让学生树立正确的世界观、人生观、价值观，学校针对学生时间，认真开展了以弘扬和培育中华民族精神为内容的思想品德教育活动。教育学生必须要有强烈的爱国主义热情。教师通过中国特色社会主义理论和“三个代表”重要思想的学习，坚持党的基本路线，拥护党的领导，执行教育法规，认真组织全体师生深入学习有关反分裂、反邪教、集中整治三非专项行动以及抵御和防范宗教向校园渗透的重要文件，把加强民族团结，反对民族分裂、引导师生树立科学的世界观、人生观、价值观。

3、民族团结教育纳入学校工作，有计划、有总结。广泛深入开展民族团结教育实践活动。

教务处按不同班级每周不少于2节民族团结教育课，有教学计划、进度、教案、总结。并利用寒暑假开展以深化马克思主义“五观”，“四个认同”，“三个离不开”教育为着力点，以“六个好”为核心，大力营造爱党、爱祖国、爱社会主义的浓厚舆论氛围，大力营造加强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂的浓厚舆论氛围，不断加强全校师生的向心力和凝聚力。

认真组织全体师生深入学习有关反分裂、反邪教的重要文件和集中整治三非专项行动以及抵御和防范宗教向校园渗透，每年5月民族团结月学校制定详实的民族团结活动计划。

建立政治素养强，业务能力强的民族团结教育课程兼职教师队伍。我校教师以站好三尺讲台为荣，以向四十分钟要质量为己任，以追求教书育人的丰硕成果为工作目标，全身心地投入到工作中，爱岗敬业。结合精神文明建设，支部还对党员教职工认真进行了“三非”教育和民族团结教育、反对民族分裂和非法宗教活动的教育。支部特别强调师生不准信教的问题。

我校积极组织教师在寒暑假里按时间、按教育局、乡党委安排的政治理论学习，学校组织的每次集中学习都成立了领导小组，健全了组织机构，每次政治学习都有学习计划、学习总结；在学习中，与会教师都能认真严格遵守学习纪律，做好读书笔记，并撰写学习心得。

4、加强学生行为习惯养成习惯，注重学生诚信品的培养。

诚信是中华民族的传统美德。学校定期组织学生收听、收看诚信讲座，教育学生做到做人讲信誉、凡事讲实话。每学期各班主任都要召开“诚信”为主题的班会课。

5、通过培育感谢父母、感谢老师之情，引导培育学生对伟大祖国、社会主义制度、党的正确领导的感恩之心。

我校十分重视社会实践活动的育人功能，重视课堂教学与实践活动有机结合。以感恩教育为内容，每年认真组织学生参加社会实践活 动、植树劳动。使学生体验了劳动的艰辛和劳动成果的来之不易，培养了学生吃苦耐劳的精神，牢固树立了珍惜劳动成果、劳动光荣的意识。

6、创新教育载体，强化培养学生的公民意识、法制意识。

我校精心设计课堂教学，采用灵活多变的教学手段，培养学生的学习兴趣。通过法制讲座让学生掌握法律规定了哪些受法律保护的权利，要生动形象地解释法律的概念。认识各种法律现象，通过浅显的例子讲清每一个法律概念。使学生才能通过老师所讲的例子，来掌握其中的法律概念和定义，从而遵守社会公德，不断增长自己的法律知识。

7、通过重要节日、纪念日开展相关主题教育。

九月我校在中秋节来临之际，开展《师生共尝月饼，促进民族团结》主题活动。十月我校组织师生共同欢庆古尔邦节的到来，开展《师生共吃馓子，民族团结一家亲》活动。十一月开展民族团结教育手拉手活动。十二月开展民族团结教育手抄报比赛。

8、重视学生体育锻炼，保证每天不少于一小时的体育活动。我校严格按照教育部《关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》把保证学生每天有一小时体育活动的工作纳入教学内容之中，必须落实好活动时间。阳光体育每天一小时活动必须要有计划、有安排、有记录、有图片、有总结。

9、每学年开展不少于一次的“感恩教育”、“廉洁教育”、“扫黄打非”、“反邪教警示教育”、“国防教育”、“禁毒教育”、“环保教育”、“防艾教育”、“铁路保护教育”和“五好小公民”等主题教育。

在德育工作中，党支部充分发挥政治核心作用，支持校长作好了德育思想工作。党支部充分利用班会课、队会课的时机，开展内容丰富、形式多样（观看爱国主义电影、学科知识比赛、交通安全知识比赛）的教育活动。

10、建立了完善的班委会、团（队）委会、班团（队）干部作用得到充分发挥。班级活动有方案、有过程记录、有实效。

11、各门课程教学实施过程中能较好地贯彻新课程改革要求的“三维目标”。

学校除了充分利用思想品德课在德育方面发挥主渠道作用外，其他学科教学同样包含有丰富的德育内容。

12、注重班级特色文化建设，营造健康向上的班风班貌。

13、把学生社会实践活动作为必修内容，并予以时间保障，制定具体的社会实践活动方案。

14、加强兼职心理健康教师的培训工作，建立规范的心理咨询室，开展心理活动并建立完善咨询档案。

学校每年选派责任强的班主任学习去参加培训学习，通过学习更好的服务学生。

我校在德育工作的实施过程中，要求学生按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，发扬艰苦朴素的光荣作风，树立小学生的良好形象。学校规定学生进校园必须穿校服，不许穿奇装异服、戴首饰、化妆，特别是严禁穿戴有宗教色彩的服饰，规范了学生行为。

学校提出“班主任的工作就是向学生传播母亲般博大的爱，真正做到了就能激发起学生的学习动力”。提升教师对学生的爱，感化学生对师长的尊敬。我校组织引导学生关爱同学，关系集体，用爱心营造文明和睦的校园生活氛围。

15、发挥网络育人作用，积极开展网络育人活动。

学校通过电脑课教学，注重培养学生的信息技术水平，了解现代信息。并注重培养学生的集体荣誉感，注意培养学生的热爱劳动、爱护劳动成果的好习惯；在校学生劳动态度端正，珍惜劳动成果。每年通过植树造林劳动、走上街头义务打扫卫生等活动，锻炼学生的毅力和吃苦耐劳的意志，拉近学生之间的距离，强化集体荣誉感和团队协作精神，提高学生的劳动素质和劳动技能。

16、净化、绿化、美化校园，重视德育设备和活动场所的建设和更新。

学校加大校园环境建设的力度，学校积极开展创建“绿色学校”活动，加快校园建设，扩大绿色面积，狠抓“绿色学校”建设项目的落实，校园内大小路面全部硬化，花木满园，郁郁葱葱；教室里窗明几净，书声琅琅。强化环境教育，提高学生的环保意识；尊重生命，热爱自然；美化校园、绿化家乡；让学生学会生活，学会审美，学会求知，学会劳动，学会健体，学会做人。

17、充分利用广播、电视、板报等渠道营造健康向上、活跃有序的校园文化氛围。发挥文化长廊、特色展览等育人作用。

学校通过维护祖国统一、反对民族分裂的教育活动，学校十分关心在校的少数民族师生，深入贯彻党的民族政策，尊重他们的风俗习惯，在生活、学习等各个方面给予了无微不至的关心、照顾，关注他 们的思想状况，收到民族师生的热烈欢迎，坚决杜绝了民族师生的封斋、做乃玛孜、祷告、弥撒等宗教活动。

18、保证家长学校教学时数每学期不少于5学时。我校已建成“家长学校”，并成立了家长委员会。在每学期的家校会上，由班主任直接与家长进行面对面的交流，并及时传达教育法规、学校的发展状况、管理情况，积极向家长介绍家庭教育的好经验，采取宣讲优秀事迹等方式，帮助家长树立正确的家庭教育观念，共同探索在社会主义市场经济体制条件下开展德育教育的新方法、新途径，并广泛听取家长的意见和建议。

我校所召开的家长会，一般是分班级进行的，通常根据各个年级学生的不同心理状况和个体特征，现有校长向家长通报学校的教书育人情况，然后分年级有针对性地开展工作，每个年级中根据自身情况确定一个主题，向家长介绍孩子处于这个特殊年龄段的特殊心理状况和所需要的较需培养方式。向家长通报学生在校思想及学习情况，以及党和政府有关保障少年儿童合法权益的政策法规。同时是积极听取家长的育人方法，达到共同探索、教育学生的目的。在家长会上，班主任向家长们宣讲学校的学籍管理的有关规定，请家长协助教育孩子远离“三厅”等娱乐、游戏场所，要求家长支持学校关于学生不能参加宗教活动的规定，得到了家长的广泛支持。形成了家庭、学校、社会共同抓德育的良好氛围。

我校设有与乡村的联络人。学校与村委会联合组织学生参加了乡村的爱国卫生劳动、植树劳动等。学校组织少先队员参加乡村“献爱心活动”，每年都到敬老院去慰问老人。学校与乡村共同管理乡村的综合治理，组织教职员工参加乡村的扶贫活动。

我校每学期都召开 “家校联系会”，并通过此类活动广泛听取学生家长对学校发展状况、办学情况的反应、评议，在召开家长会时，专门设计有“意见反馈表”，校领导十分重视家长的意见和建议，对所提出的问题立即进行答复或处理，得到了家长的信任。

学校注重对师生进行国情教育：组织观看爱国影片等活动，对师生进行爱家乡、爱祖国的教育，在教室悬挂国旗，坚持升国旗仪式；师生是非观念明确，坚决维护国家统一，坚决维护国家利益，师生能做到认知与行为的统一。

19、重视德育科研工作，将德育科研纳入学校整体规划。

德育工作是学校工作基本点和根本任务之一，是培育创新人才的重要保证，因此加强德育科研，创建德育特色，每学期我学校开展心理健康教育的课题——“班集体健康心理的培养”，在课题的指导下，科学有效的开展我校的心理教育工作。

20、制定符合德育科研工作的制度，鼓励支持教师开展德育科研工作。

我校德育课题研究常年开展，主要是通过培养学生良好的行为规范，以学生个人、小组、班集体、年级为研究对象，以“制定合理研究目标”、“建立有效宣传机制”、“实施各种活动教育”、“完善反馈奖励制度”等为研究内容，采取调查法、观察法、榜样示范法、常规训练法等收集有效数据，积极开展德育课题研究。

健全德育科研工作制度，德育科研奖励制度，完善德育科研评价机制，每学年举行一次德育科研成果评比。定期组织德育工作者，德育骨干教师学习有关德育研究论文。对工作遇到新情况新问题进行立项并责任到人，进行专题研究，研究成果及时上报德育主管部门。确保科研经费的投入，为教育科研提供良好物质条件。通过多种形式指导教育科研的研究工作。

21、积极开展德育科研成果的实验和推广。

在德育课题研究过程中，由校领导牵头，德育处落实，各部门配合，积极申请德育课题，深入进行课题研究。我校主要突出了三个方面：

（1）、完善德育工作制度的建设，抓好德育工作基础工程。（2）、营造良好文化氛围，增强德育工作实效。（3）、落实养成教育和行孝教育，不断拓宽育人渠道，延伸德育工作空间。

通过长期的探索研究，我校在德育科研工作中取得了一定成绩，有力地促进了学校德育工作的扎实开展。

（五）、依法治校

1、重视依法治校工作，定期研究依法治校工作。

学校成立依法治校领导小组，由校长担任组长，工会主席及骨干教师代表为成员。健全的教职工代表大会制度，并通过教职工代表大会讨论制定了我校的《章程》，并时刻以《章程》为准绳，开展各项工作，无违规招生办学、违规收费、罚款等现象。

2、建立领导集体议事制度、重大决策制度，议事、决策规则完善。为提高教代会的质量，使教代会做到制度化、规范化、程序化和科学化，学校工会按照《工会法》、《察布查尔县中小学教职工代表大会暂行条例》有关规定，定期举行教职工代表大会，民主选举工会主席和工会委员，为工会工作的开展提供了组织保证。校务公开是学校民主监督、民主管理学校的重要组成部分。设立校务公开栏，对学校收支、评先推优等重大事项公开，接受群众监督。

3、严格遵守有关程序制定、修改、审批学校章程，章程的内容完备、合法。

强有力的领导组织管理是落实法制教育的前提，教代会中，工会紧紧围绕我校教育的中心工作，努力学习和实践“三个代表”重要思想，全面履行“维护、教育、建设、参与”职能，把落实教代会审议建议权、审议决议权、审议通过权、民主评议领导干部权作为履行职能的重要任务来抓。

4、学校管理制度健全、规范、合法，并能贯彻执行。我校为了依法维护本校教师的合法权益，保障教师身心健康发展，根据《中华人民共和国教育法》第四十二条规定和《教师法》、《义务教育法》等有关条款。不断完善校务公开制度，在校务公开的工作中不定时的在公开栏中张贴关于学校教师、学生、财务、考勤、考核等方面的公示。对涉及学校工作和教职工权益的重点、难点和热点问题要在教职工之中增加透明度。

5、自觉遵守法律法规和政策，依法实施办学活动，遵守国家和自治区规范办学行为的各项规定。

严格执行国家课程标准，开齐开足全部课程。学校不能出现一名辍学生。学校不允许收任何费用。寒暑假不允许教师进行补课活动。

我校依法聘任具有相应资格的教师，依法与教师签订了聘任合同，明确了双方的权利与义务。保障教职工工资及时发放，保障教职工的人身和财产安全。

6、民主管理和监督机制健全，作用发挥良好。

学校党组织、行政、工会三者职责明确。我校在对学校重大事情的决策，必须召开教职工大会，做到了人人参与学校重大事项的知情与研讨；学校领导积极支持任课教师的各项教育教学活动，想尽一切办法为教育教学活动创造条件。

7、学校建立法律学习制度，学生法治课做到计划、课时、教材、师资“四落实”。我校在实施素质教育的过程中积极抓好学生法制教育，帮助学生树立遵纪守法的观念。在充分发挥课堂主渠道作用的同时利用广播、班会、少先队活动、演讲等形式广泛进行法制宣传，对学生进行《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》等教育，每学期由法制副校长上一堂法制讲座，以培养学生养成学法、知法、守法、用法的良好习惯。

8、法制副校长（辅导员）认真履行职责。

我校把依法治校作为一项十分重要的工作来抓，并把它和学校德育工作紧密结合起来，我们专门成立了以校长为组长的普法领导小组，同时还邀请五老人员来我校定期给全校师生上法制教育课，提高全校师生的法律意识，增强守法自觉性。

14、建立并落实校内教师和学生申诉制度，机构完善。

教师充分利用教材资源促使学生提高思想品德教育。用第二课堂的形式——黑板报、校广播、少先队活动、演讲会、红歌比赛、报告会、知识竞赛、班会课等活动进行“三非”的教育活动。学校认真组织全校师生参加“抵御和防范宗教向校园渗透”的教育活动。

15、建立并落实了学生校内申诉制度。无体罚或变相体罚、侮辱、其实、罚款等现象。

教师不歧视、挖苦、讽刺学生，更不允许体罚和变相体罚学生；学生不顶撞教师，师生关系融洽，人际关系和睦。

（六）、育人效果

1、师生行为规范，精神面貌好。

爱国主义、社会主义和集体主义教育制度化、规范化，增强学生的爱国意识、集体荣誉感、责任意识，形成良好的思想教育氛围。把精神文明建设贯穿于以德治校、依法治校的过程中，进行民族团结、反对民族分裂和非法宗教活动教育，进行“三个离不开”的思想教育；表彰民族团结先进个人，进行无神论教育，大力消除迷信；进行艰苦奋斗教育，提倡节约水电，爱会公共财物，师生进校必须穿校服。学校充分利用黑板报、校广播、演讲会、知识竞赛、班队会等多种活动形式。

2、校园育人环境好

学生养成良好文明行为习惯，学校一训三风、校歌、校旗、校徽贴近本校实际。加强校园环境建设。要做到净化、绿化、美化。用素质拓展艺术天地，加强楼道文化，主要张贴学生作品，办公文化，张 贴全家福，名师名生栏，校园大舞台。办好“小小广播站”、学校宣传栏、学生手抄报等，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质，把校园布置精美、精细。

加强学校的三风建设。切实从“三风”建设着手，加强对师生的教育。学校用“爱国爱家、爱校爱家”的校风来激励全校师生按新时期人才要求的标准做人，用“勤学、博学、巧学、乐学”的学风要求学生勤奋学习。教师要做到敬业、爱生、民主、和谐的教风来育新一代的学生。全面发展争做符合未来社会要求的一代新人。

校园文化活动的开展，发挥了学生特长，展示了学生才艺，丰富了校园文化。同时学校每学期都举办文艺、绘画、作文、演讲赛等，在丰富学生生活、提高品德修养和审美能力等方面也起到了积极的作用。

我校开辟了第二课堂，成立了可与兴趣小组：校园小小广播站、合唱队、舞蹈队、美术队、体育队等，有利于学生的情趣特长的发展培养。对扩大学生知识面，培养创造技能有明显效果。

3、社会认可度高，评价好。

我校教师在工作态度上，热爱教育事业，勤奋工作；在业务知识与能力方面，能熟练掌握教育教学规律，从事教学的教师知识精、能力强，教育教学效果好；在职业道德方面，能模范地按照《教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》的要求规范自己的仪表、行为，成为为人师表的表率；在教师进修培训继续教育方面。学校大力提倡“给学生一杯水，教师要有长流水”的思想，鼓励教师在职进修学习。

我校建立了班主任工作手册，从量化管理入手，规范了班主任的工作。各班主任均有班级管理工作日志，认真负责地进行班级管理，详细记录学生基本情况。

我校规定了主题班会课的固定时间。并已形成制度化。学校要求班主任针对班级存在的问题每周都要召开一次主题班会，班会的主题通常由班级来结合本班实际自定，但也有学校统一规定的内容，落实学校德育计划活动的主题班会。

德育工作贵在创新发展，贵在与时俱进，贵在持之以恒。在今后的工作中，我们将以更加饱满的精神状态，与时俱进，求真务实，努力拼搏，开拓创新，为进入自治区级德语达标校而不懈努力奋斗。

绰霍尔乡中心校

2011年9月

第四篇：大学物理实验报告霍尔效应

大学物理实验报告霍尔效应

一、实验名称：霍尔效应原理及其应用

二、实验目的：

1、了解霍尔效应产生原理；

2、测量霍尔元件的、曲线，了解霍尔电压与霍尔元件工作电流、直螺线管的励磁电流间的关系；

3、学习用 霍尔元件测量磁感应强度的原理和方法，测量长直螺旋管轴向磁感应强度及分 布；

4、学习用对称交换测量法(异号法)消除负效应产生的系统误差。

三、仪器用具：YX-04 型霍尔效应实验仪(仪器资产编号)

四、实验原理：

1、霍尔效应现象及物理解释霍尔效应从本质上讲是运动的带电粒子在磁场中受洛 仑兹力作用而引起的偏转。当带电粒子(电子或空穴)被约束在固体材料中，这 种偏转就导致在垂直于电流和磁场的方向上产生正负电荷的聚积，从而形成附 加的横向电场。对于图1 所示。半导体样品，若在x 方向通以电流，在z 方向 加磁场，则在y 方向即样品A、A′电极两侧就开始聚积异号电荷而产生相应的 电场，电场的指向取决于样品的导电类型。显然，当载流子所受的横向电场力 时电荷不断聚积，电场不断加强，直到样品两侧电荷的积累就达到平衡，即样 品

A、A′间形成了稳定的电势差(霍尔电压)。设为霍尔电场，是载流子在电流 方向上的平均漂移速度；样品的宽度为，厚度为，载流子浓度为，则有：(1-1)

因为，又根据，则(1-2)其中称为霍尔系数，是反映材料霍尔效应强弱的重要 参数。只要测出、以及知道和，可按下式计算：(1-3)(1-4)为霍尔元件灵敏度。

根据RH 可进一步确定以下参数。(1)由的符号(霍尔电压的正负)判断样品的导 电类型。判别的方法是按图1 所示的和的方向(即测量中的+，+)，若测得的 <0(即A′的电位低于A 的电位)，则样品属N 型，反之为P 型。(2)由求载流子 浓度，即。应该指出，这个关系式是假定所有载流子都具有相同的漂移速度得 到的。严格一点，考虑载流子的速度统计分布，需引入的修正因子(可参阅黄昆、谢希德著《半导体物理学》)。(3)结合电导率的测量，求载流子的迁移率。电 导率与载流子浓度以及迁移率之间有如下关系：(1-5)

2、霍尔效应中的副效应 及其消除方法上述推导是从理想情况出发的，实际情况要复杂得多。产生上述 霍尔效应的同时还伴随产生四种副效应，使的测量产生系统误差，如图 2 所示。

(1)厄廷好森效应引起的电势差。由于电子实际上并非以同一速度v 沿y 轴负向 运动，速度大的电子回转半径大，能较快地到达接点3 的侧面，从而导致3 侧 面较4 侧面集中较多能量高的电子，结果3、4 侧面出现温差，产生温差电动势。

可以证明。的正负与和的方向有关。(2)能斯特效应引起的电势差。焊点1、2 间接触电阻可能不同，通电发热程度不同，故1、2 两点间温度可能不同，于是 引起热扩散电流。与霍尔效应类似，该热扩散电流也会在 3、4 点间形成电势差。

若只考虑接触电阻的差异，则的方向仅与磁场的方向有关。(3)里纪-勒杜克效 应产生的电势差。上述热扩散电流的载流子由于速度不同，根据厄廷好森效应 同样的理由，又会在3、4 点间形成温差电动势。的正负仅与的方向有关，而与 的方向无关。(4)不等电势效应引起的电势差。由于制造上的困难及材料的不均 匀性，3、4 两点实际上不可能在同一等势面上，只要有电流沿x 方向流过，即 使没有磁场，3、4 两点间也会出现电势差。的正负只与电流的方向有关，而与 的方向无关。综上所述，在确定的磁场和电流下，实际测出的电压是霍尔

效应 电压与副效应产生的附加电压的代数和。可以通过对称测量方法，即改变和磁 场的方向加以消除和减小副效应的影响。在规定了电流和磁场正、反方向后，可以测量出由下列四组不同方向的和组合的电压。即：，：，：，：，：然后 求，，的代数平均值得：

通过上述测量方法，虽然不能消除所有的副效应，但较小，引入的误差不 大，可以忽略不计，因此霍尔效应电压可近似为(1-6)

3、直螺线管中的磁场分 布

1、以上分析可知，将通电的霍尔元件放置在磁场中，已知霍尔元件灵敏度，测量出和，就可以计算出所处磁场的磁感应强度。(1-7)

2、直螺旋管离中点处 的轴向磁感应强度理论公式：(1-8)式中，是磁介质的磁导率，为螺旋管的匝数，为通过螺旋管的电流，为螺旋管的长度，是螺旋管的内径，为离螺旋管中点的 距离。X=0 时，螺旋管中点的磁感应强度(1-9)

五、实验内容：测量霍尔元件的、关系；

1、将测试仪的“调节”和“调节”旋 钮均置零位(即逆时针旋到底)，极性开关选择置“0”。

2、接通电源，电流表显 示“0.000”。有时，调节电位器或调节电位器起点不为零，将出现电流表指示末 位数不为零，亦属正常。电压表显示“0.0000”。

3、测定关系。取=900mA，保持 不变；霍尔元件置于螺旋管中点(二维移动尺水平方向14.00cm 处与读数零点对 齐)。顺时针转动“调节”旋钮，依次取值为1.00，2.00，…，10.00mA，将和极 性开关选择置“+”和“-”改变与的极性，记录相应的电压表读数值，填入数据记 录表 1。

4、以为横坐标，为纵坐标作图，并对曲线作定性讨论。

5、测定关系。

取=10 mA,保持不变；霍尔元件置于螺旋管中点(二维移动尺水平方向14.00cm 处与读数零点对齐)。顺时针转动“调节”旋钮，依次取值为0，100，200，…，900 mA，将和极性开关择置“+”和“-”改变与的极性，记录相应的电压表读数值，填入数据记录表2。

6、以为横坐标，为纵坐标作图，并对曲线作定性讨论。测 量长直螺旋管轴向磁感应强度

1、取=10 mA，=900mA。

2、移动水平调节螺钉，使霍尔元件在直螺线管中的位置(水平移动游标尺上读出)，先从 14.00cm 开始，最后到0cm 点。改变和极性，记录相应的电压表读数值，填入数据记录表3，计算出直螺旋管轴向对应位置的磁感应强度。

3、以为横坐标，为纵坐标作图，并对曲线作定性讨论。

4、用公式(1-8)计算长直螺旋管中心的磁感应强度的理 论值，并与长直螺旋管中心磁感应强度的测量值比较，用百分误差的形式表示 测量结果。式中,其余参数详见仪器铭牌所示。

六、注意事项：

1、为了消除副 效应的影响，实验中采用对称测量法，即改变和的方向。

2、霍尔元件的工作电 流引线与霍尔电压引线不能搞错；霍尔元件的工作电流和螺线管的励磁电流要 分清，否则会烧坏霍尔元件。

3、实验间隙要断开螺线管的励磁电流与霍尔元件 的工作电流，即和的极性开关置0 位。

4、霍耳元件及二维移动尺容易折断、变 形，要注意保护，应注意避免挤压、碰撞等，不要用手触摸霍尔元件。

七、数 据记录：KH=23.09，N=3150 匝，L=280mm,r=13mm 表1 关系(=900mA)(mV)(mV)(mV)(mV)

1.00 0.28-0.27 0.31-0.30 0.29 2.00 0.59-0.58 0.63-0.64 0.613.00 0.89-0.87 0.95-0.96 0.904.00 1.20-1.16 1.27-1.29 1.235.00 1.49-1.46

1.59-1.61 1.546.00 1.80-1.77 1.90-1.93 1.857.00 2.11-2.07 2.22-2.25

2.178.00 2.41-2.38 2.65-2.54 2.479.00 2.68-2.69 2.84-2.87 2.7710.00

2.99-3.00 3.17-3.19 3.09 表2 关系(=10.00mA)

(mV)(mV)(mV)(mV)

0-0.10 0.08 0.14-0.16 0.12 100 0.18-0.20 0.46-0.47 0.33200 0.52-0.54

0.80-0.79 0.66300 0.85-0.88 1.14-1.15 1.00400 1.20-1.22 1.48-1.49

1.35500 1.54-1.56 1.82-1.83 1.69600 1.88-1.89 2.17-2.16 2.02700

2.23-2.24 2.50-2.51 2.37800 2.56-2.58 2.84-2.85 2.71900 2.90-2.92

3.18-3.20 3.05 表3 关系=10.00mA，=900mA(mV)(mV)(mV)(mV)B×10-3T 00.54-0.56-0.73-0.74 2.88 0.5 0.95-0.99 1.17-1.18 4.641.0 1.55-1.58

1.80-1.75 7.232.0 2.33 2.37-2.88-2.52 10.574.0 2.74-2.79 2.96-2.94 12.306.0 2.88-2.9

第五篇：霍尔的移动城堡观后感

《霍尔的移动城堡》观后感（改编2）

《霍尔的移动城堡》是迄今为止宫崎骏最深刻的作品。这部动画片情节跳跃，隐喻铺天盖地，和宫崎骏以往绵密、通俗的叙事风格截然不同。一部分观众表示剧情难以理解——这就是我写作此文的目的。我认为这是一部伟大的电影，我要把我的心得写下来，与所有热爱宫崎骏、以及胸中仍有不息的理想主义火焰的读者分享。

我们先来分析一下故事的基本内涵。这部片子使用了大量的隐喻符号，其中一个重要的隐喻符号就是移动城堡。移动城堡是什么意思呢？

我们知道，在西方文艺作品中，城堡通常喻指自闭的心灵。比如剪刀手爱德华或吸血鬼德古拉公爵，他们常年孤零零呆在城堡里，期待着得到解救。在那些影片中，城堡是主人公自闭心灵的象征。那么，移动城堡指什么？我的理解是，移动城堡就是指霍尔流浪的心。移动城堡是火魔卡西法移动的，卡西法的法力来自霍尔的心脏，所以说，移动城堡实际是霍尔的心灵幻相。影片开头，一座城堡在平原上缓缓而行，四只脚爪撑起的金属城堡外型颇似一颗色彩斑斓的巨大心脏，烟囱和屋顶如同心血管一样密布。城堡在苏菲面前停下，发出高分贝的摩擦声响，城堡剧烈地颤动着，那是霍尔的心脏在颤抖——他终于等来了心上人。

移动城堡是火魔卡西法制造出来的一个魔幻分身，内部的房间其实是霍尔在波特海文港口的家。苏菲刚进城堡，看见门楣上一块四方形的门钮，门钮四侧有四种颜色，蓝色朝上，门外是波特海文港口；红色朝上，门外是王宫所在地；绿色朝上，门外是移动城堡的路途，黑色朝上，门外是硝烟弥漫的战场。后来霍尔把家搬到齐平镇，把一个出口改为齐平镇的新家，另一个出口改为他的秘密花园。就是说，在霍尔的屋子里，只要转动门钮，门外可以是任何四个空间。这就好比一个枯坐在家里的人，幻想自己随时进入各种虚虚实实的空间，经历各种事件：出身于老家，混迹于名利场，在黑暗中反抗恶势力，与爱人共筑新巢，在纯净美好的心灵花园驻足，幻想拥有一个强大的堡垒与世俗抗衡„„这种后现代的拼贴方式类似于《大话西游》。

本片的两个主角，其人性因素相当饱满，远超过以往动画片任何角色。苏菲是个文静善良的小姑娘，她对霍尔一见倾心，但是她自认为不漂亮，不敢奢望魅力十足的霍尔爱自己。她被荒野女巫施咒变成了老太婆，之后她来到霍尔的移动城堡，为霍尔打扫房间。她认为只要自己是个老太婆，为霍尔做任何事都不会难为情，所以她宁可做个老太婆。这就是她的心结，她的老态其实是内心消沉自卑的反映。男主角霍尔是个法力强大的魔法师，他品性善良，外表俊美，热爱打扮，又有点胆小，但是当爱人在场，他会勇猛无比。霍尔不愿为好战的王宫服务，四处躲避国王的征召，经常暗中破坏战争，所以说，他是一个孤独的反战人士。这个光环是宫崎骏特意加上去的，原著中并没有。

原著中霍尔只是一个拿了国王的酬劳去对付荒野女巫的魔法师，原著中根本没有战争场面。宫崎骏特意发展出一个反战主题，把霍尔的老师沙里曼夫人改写成好战专制的大反派，使得影片几乎成为一部反战电影。考虑到宫崎骏本人一贯反战，看起来霍尔就是宫崎骏的代言人。

宫崎骏声称：“这是我尝试为老年人创作的一部动画片。”这话不如说成是，“这是我为我自己——一个六十多岁的老头子创作的一部动画片。” 我相信，这是宫崎骏酝酿许久的的心灵诗篇，它在宫崎骏的心底里流淌很久了。

霍尔是什么人呢？他是宫崎骏作品中最唯美的角色，他是一个为世所不容的理想主义者。

霍尔第一次出场，是在一条僻静的街道上，苏菲在街道上碰到两个调戏她的士兵，霍尔忽然出现，手指一点，就替她解了围。荒野女巫的手下追赶他们，霍尔拉着苏菲腾空而起，两个人踩着舞曲的节拍凌空缓步前行，把世间繁华景象踩在脚底。苏菲像做梦一样随霍尔降落阳台，霍尔手一挥，飞坠而下，消失不见了。这是一个梦幻般的出场式。霍尔金发碧眼，眉目柔美，眼神迷离，文质彬彬，他英雄救美，温柔善意，来去如风，神秘浪漫，满足了少女对于白马王子的一切幻想。

霍尔第二次出场，是在苏菲变成老太婆以后。当时苏菲正在炉火上做饭，霍尔进门，看见家里来了生人，问：“请问，你是谁？”苏菲笑说：“我是苏菲婆婆，就是城堡新请来的清洁妇。”霍尔也没有多问，抢下苏菲手里的菜铲，“请你拿两片培根和六个鸡蛋过来。”苏菲把鸡蛋和培根递给霍尔，霍尔沉静地做饭，把鸡蛋一一打到平底锅里，再把蛋壳扔进火炉。油锅滋滋作响，火焰欢快地腾起，霍尔做了一顿丰盛的早餐。随后，他们俩和小徒弟马鲁克一起坐下吃饭，就像一家人。令我惊奇的是，霍尔的第二次出场竟然是在做家务，他就像大多数单身男人一样会做饭！身为大魔法师，霍尔出得厅堂进得厨房，无疑是个好男人。

霍尔还有一个优点，他说话很有礼貌。他说话经常用“请”“麻烦你”等礼貌用语，举止温文有礼。在王宫，面对强敌沙里曼夫人，霍尔明知接下来将有一场恶仗，他仍然弯腰向沙里曼夫人行礼，说：“老师的精神不错，令人高兴。我依约前来了。”风度从容不迫。霍尔日常懒惰消沉，不讲卫生。苏菲刚进入城堡的时候，看见城堡里脏乱不堪，房梁上积满灰尘，到处蜘蛛爬虫。我们知道，城堡是霍尔的心灵幻相，城堡里脏乱不堪，说明霍尔的意志非常消沉。但是，霍尔虽然意志消沉，仍然坚持每天去战场拼杀，他是一个坚定的反战人士，一心要阻止战火破坏城镇。

影片开头，在苏菲的帽子店里，姑娘们纷纷议论霍尔：“听说南町的那个叫玛莎的女孩，心脏被霍尔拿走了，好可怕！”传说中霍尔是个恶魔，人人谈虎色变，这就好像金庸笔下的一些侠客，比如萧峰，金蛇郎君，黄药师，虽然都是顶天立地的人物，却被“名门正派”视为大魔头。在世人看来，特立独行的人都是古怪的，而特立独行又极有本事的人，几乎便是灾星无疑了。连王宫御用魔法师沙里曼夫人也认为霍尔非常危险。但作为和霍尔朝夕相处的人，苏菲深信霍尔不是坏人，可是为什么所有人都把霍尔说得那么可怕呢？

影片末尾，悬念终于揭开。城堡溃散了，苏菲跌落谷底。她绝望间，发现手上霍尔送给她的戒指在动，戒指的光芒指向城堡的门，她打开城堡的门，走过一条长长的隧道，走进一间屋子。屋子里有一张桌子，上面铺了写满字的纸，那是霍尔的字迹。她走出屋子，发现外面就是霍尔的秘密花园，天上流星道道划过，流星砸到草地上，落入水中，发出丁丁的声音。一个瘦弱的小男孩远远走来，那就是童年时代的霍尔。苏菲惊呆了。小男孩站到草地中央，天上一颗流星落下，落入他手中，撞出耀眼的火花。小男孩微笑地捧住流星念念有词，似乎是在许愿，接着，他仰头把流星吞了下去。苏菲远远望见这一切，几乎不能置信——那就是所谓的契约，所谓的交易。那其实不过是孩子的一个许愿而已！男孩皱眉弯腰，捧住胸口，然后，他把一颗燃烧的心生生捧出来。火焰熊熊燃烧着，男孩手捧着燃烧的心，静静站在草坪中央。这是全片最经典的一幕。一瞬间，苏菲明白了一切。

这就是霍尔的故事。我喜欢这故事。每个理想主义者心中，都有一个霍尔。一些人已经找到爱，一些人尚没有，也许终生得不到。那些得不到爱的人，很有可能变成荒野女巫那样的恶魔；或者一部分人会像英雄丹柯一样，倒地死去，悄悄地死在世人的漠视中，不为人知。

那么，霍尔的梦想是什么呢？据片中沙里曼夫人交待，“那孩子的心被恶魔夺走，从此变成一个只为自己利益才施展魔法的人。”就是说，霍尔取出心脏之后，做的第一件事就是争取自由。他不愿听命于王宫，不愿受人摆布。他离开了沙里曼夫人，他要用心头的梦想之火，去建立自己的城堡，以实现自由和平的愿望。霍尔的梦想，就是自由及和平。

一个有责任心的男人，在遇到爱人之后勇气倍增，在战火纷飞的时刻勇敢地担负起守护全家的重担，这着实令人感动。但是，孤身抗战是守护爱人的正确方法吗？一个人的力量怎么可能阻挡一个庞大的军团？归根结底霍尔是个固执的理想主义者，自以为好男儿当战死沙场，不应临阵脱逃。但是苏菲不这样想。当苏菲看见霍尔在空中遭受攻击，痛苦地大声悲嚎，她大惊失色，当即要求卡西法搬家招回霍尔。她说：

“只要我们还呆在这里，霍尔恐怕就回不来了。还是当个胆小鬼比较好。”

苏菲的意思是，她不想要霍尔当英雄，她只想要大家平平安安，他们不如逃走，逃到安全的地方。她不要霍尔和敌人死缠烂打，她宁可霍尔是个胆小鬼。苏菲的话语深得我心。如霍尔这般脾气的人，生活中多半是文人艺术家，一个书生，岂能扭转战局？杀戮机器一旦启动，不是杀人就是被杀，小人物的自我牺牲值得几何？明智的办法就是如苏菲般选择逃跑。我非常认同苏菲的观点，虽然我更喜欢霍尔。

那都是影片思想的精髓。这两场戏表明，对于理想主义，宫崎骏的认识非常深刻。

影片的结尾有点问题。沙里曼夫人看见霍尔等人转危为安，马上决定停战，这真是莫名其妙。为什么她决定停战？影片没有交待原因。估计是为了保证票房，制片方强加了个光明的尾巴。这是影片的瑕疵。

但是，影片整体依然熠熠生辉。这部影片把心灵隐喻嵌入童话般单纯的故事框架；把爱、自由、和平的现代理念融入唯美抒情的诗意风格，令人耳目一新。本片具有现代性的美感，是新世纪的艺术，和以往任何电影都不同。我认为这是一部里程碑式的作品。

在过去的半个世纪，几代先锋的电影人刻意追求形式唯美，其中包括塔尔可夫斯基、伯格曼、费里尼、安东尼奥尼、安哲罗普斯基等电影大师，他们的许多作品影像优美，节奏缓慢，情节晦涩，受众面极有限。其实，未必深刻的电影必须晦涩，如《霍尔的移动城堡》就非常有趣，其思想性和唯美程度也不亚于任何一部诗意电影。所以说，形式美学并不是通向艺术殿堂的唯一途径，通俗的题材和简单的情节加上合理的美工，照样可以攀达艺术的高境界。学院派迷恋形式美学，一味鼓吹纯影像论，纯粹是孤高自大、自绝于观众的表现。

那么，成功的诀窍是什么？

第一就是塑造人物。霍尔和苏菲具备丰富的性格特征，而以往的诗意电影，比如《魂断威尼斯》、《镜子》等等，人物只是唯美的长镜头里的一个道具、一个符号。这样的电影通常只能抒情，难以承载深刻的思想。拿宫崎骏过去的作品来说，例如《天空之城》，两个主角一味单纯可爱，性格过于单薄，根本不足以包容深刻的人文内涵。所以，《天空之城》只是一部批判主义作品，远不如《霍尔的移动城堡》丰富深刻。

其次，要把现代理念注入影片，而不是鼓吹旧时代的斗争理念或牺牲精神。上个世纪，四十年的战火和五十年的冷战让全世界创痛巨深，艺术家们奋起创作，试图用宗教般虔诚的心灵为世人寻求救赎。如今，人民生活日益安定，潮流发生了变化，自由、独立、平等、和平逐渐成为现代人的主流观念。一个时代有一个时代的艺术，谁要是倒退回去宣扬旧思想，那就是炒冷饭，那就是拾人牙慧，那就是迂腐保守。

最要紧的是，我们必须明白，虽然时代在变化，一些东西不会改变。比如唐诗宋词，永远不会过时。唯美抒情是不朽的潮流。爱和美的向往永远扎根在每个人心底。宫崎骏苦心积虑塑造唯美的霍尔，精心布置情境，就是为了实践他的美学理念。他认为，动画片也可以实践艺术理想，事实也是如此。动画是绘画艺术和电影艺术的结合，动画比真人电影更能方便地达成视觉唯美。在优美的情境中，音乐忧伤低回，剧情静静地表现一个为世所不容的理想主义者的内心。当稚嫩的心灵终于显露其单纯美好的信念，那是最感人的时刻。那种动人的美丽，完全不同于反映成人内心强烈忧患的悲剧美。看了宫崎骏的动画，我们才知道，世上除了悲剧美，还有一种纯洁美。

我们不妨把宫崎骏和他的同行作比较。好莱坞绝大多数动画片只求娱乐性，画面夸张虚化，没多大意思。即使是宫崎骏的同事高畑勋，其代表作《再见，萤火虫》风格悲惨沉痛，苦大仇深，和纯洁诗意也毫不沾边。但是，在宫崎骏的电影里，诗意的、孩子般单纯的美好愿望几乎贯穿在每一部作品中，包括以中年人为主角的《红猪》。可以说，宫崎骏确立了一套自己的美学体系，他是一位真正的大师。曾有人说宫崎骏是“日本的金庸”，“动漫界的莎士比亚”，如今看来这些称呼都不合适。宫崎骏就是宫崎骏，他是一个在艺术领域开辟一方新天地的划时代人物。我由衷期待他的下一部作品继续带给我们惊喜和感动。