兰木乡2010年人才工作总结及2011年工作思路（推荐阅读）

第一篇：兰木乡2010年人才工作总结及2011年工作思路

兰木乡2010年人才工作总结及2011年工作思路

中共东兰县兰木乡委员会

2010年，兰木乡人才工作在党委的正确领导和县委组织部门的指导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻落实党的十七大、十七届五中全会精神，坚持党管人才原则，紧紧围绕全乡经济社会发展，进一步深入实施人才强乡战略，创新人才工作机制，优化人才队伍软环境建设，推动科学发展、和谐发展，为兰木乡经济社会全面发展提供强有力的人才保障和智力支持。

一、强化人才工作组织领导

年初成立了乡人才工作领导小组，由党委书记任组长，2名党委副书记任副组长，组织、人事、宣传、文卫、各村委负责人为成员，下设办公室，组织委员任办公室主任，具体负责人才工作。

二、统筹优化人才环境

结合乡经济社会发展软环境建设工作，大力优化人才环境，将着力优化人才发展软环境作为今年人才工作的切入点和着力点，努力打造一流的人才发展软环境，增强我乡对高层次、高技能、实用型人才的吸引力、凝聚力，不断提高发展的竞争力和对人才的吸引力。一是结合兰木乡经济社会发展需要，面向全社会公开招聘优秀专业技术人才，通过公开招聘人才，打造我乡引才硬环境，增强我乡对急需优秀人才的吸引力和凝聚力；二是进一步解放思想，坚持“任人唯贤，德才兼备”的用人体制，打破常规选拔人才，通过乡机关中层干部竞争上岗工作，打造选才硬环境，并将竞争上岗程序向全社会公开，营造公平、公正、公开的选才用才环境；三是进一步加快人力资源服务体系建设，根据上级有关文件精神，结合兰木乡实际，进一步完善兰木乡加强人才引进、培养和使用工作的相关办法，通过健全机制，营造人才引进、培养、使用的优良环境，进一步打造和增强我乡引进、培养、使用和服务人才的优良环境。

三、全面健全人才机制

按照党管人才原则，理顺人才工作各职能部门关系，聚集整合全乡人才工作资源，进一步健全规范人才工作机制。

一是明确年度目标。多方调研，征求意见，制订下发全年人才工作意见，将全年的人才工作任务、目标予以明确和细化，并指导督促各职能部门对全年工作做出相应部署，使人才工作做到计划明确，有的放矢。

二是建立服务目标。乡领导主动联系高层次人才，多方沟通，双向协调，下发联系人才的基本情况信息采集表，收集联系领导和联系对象的基本情况，双向沟通，使联系的领导掌握、了解所联系的人才情况，便于联系及开展指导等工作，创造了宽松的人文、人才环境，调动各类人才的积极性、主动性，解决优秀人才工作、生活中的困难和问题，促进了优秀人才良性发展，更好的为基层、为群众服务。

三是健全引进机制。建立健全引才机制，着力打造一条“以才引才、以才引智”的引才方式，拓宽我乡引才引智的渠道。通过对高层次人才尤其是带有高层次项目经济技术人才的柔性引进，促进我乡人才进一步发展，专业技术水平进一步提高，为兰木乡经济社会发展提供更多更广的人才支撑和智力保障。建立紧缺人才引进指导目录发布制度，加强对我乡经济社会发展紧缺急需人才的规划、预测、统计、收集和整理发布工作，在全面掌握全乡人才紧缺急需情况的基础上，向社会编制发布紧缺人才引进指导目录，为我乡人才资源开发、人才队伍培养及对外选才、引才、引智提供依据，促进各类人才自我调整、自我开发，促使优秀人才向重点产业集聚。

四、着力做好人才引进

针对我乡高层次人才紧缺，尤其经济管理和技术人才发展滞后的现状，有针对性地动员用人单位解放思想，改变用人理念，“只求拥有，不求所有”，通过人才的柔性引进，发挥“以才引才”作用，扩大高层次人才引进范围，加大人才引进力度，提高我乡经济管理人才和专业技术人才的业务和水平，促进全乡人才水平进一步提高，为兰木乡经济和社会事业发展提供了坚强的人才支撑和智力保障。

五、加强各类人才建设

党政人才：进一步深化干部人事制度改革，坚持“任人唯贤，德才兼备”的用人标准，勇于打破常规选拔人才，积极推行公开选拔、竞争上岗，促进优秀年轻干部有序竞争，合理流动。一是乡机关中层干部实行竞争上岗，能者上，庸者下。今年我乡书记就通过公开竞争来选拔。通过开展公开竞争上岗，在党政人才队伍建设方面旗帜鲜明地树立了注重学识、公平公正的用人导向，促进了优秀年轻干部脱颖而出，推进了干部选拔的科学化、民主化和制度化进程。二是实行干部教育培训考试考核机制，通过集体学习、公务员培训、自学等形式促进党政人才不断提升综合素质。共开展领导干部集体学习活动4次，参学党政人才46人次；参加县组织的公务员培训6次，参学人员6人次；各人自学平均60个学时。举办领导干部科学发展观培训班，认真贯彻落实党的十七大、十七届五中全会精神。

农村实用人才：按照建设社会主义新农村的总体要求，围绕农业和农村经济发展的需要，以发展高效农业为重点，加强农村实用人才队伍建设，鼓励更多农村实用人才脱颖而出,促进农村经济进一步快速发展。结合农业局农民科技培训工程，举办农村实用人才培训班，全年共培训农村实用人才200多人，一些农村实用人才在自己致富的同时，还带动了周边农民一起致富，提高了农民收入。

社会人才：我乡今年很重视社会人才队伍建设，把它作为发展兰木乡的助推器。年初成立专门调查组，对全乡所有社会能人进行调查，形成人才信息库。在收集社会人才信息的同时，我乡也做好社会人才的培养、服务工作，主动关心他们的困难，为他们解决实际问题，逢年过节乡领导都主动上门慰问，社会人才建设家乡的积极性空前高涨。

六、积极开展人才各项工作

一是建档立册，进一步建立健全各类人才库。针对我乡人才情况，充分发挥职能部门作用，对人才建立人才信息库。在此基础上，结合全乡经济社会发展需求，下发通知到各村、各单位、各部门进行摸底调查，统计全乡紧缺人才需求情况，建立了紧缺人才信息资源库。通过各类人才库的进一步建立健全，使我乡的人才队伍建设更加规范、各类人才作用发挥更进一步。

二是加强调研，创新人才工作机制。围绕我乡在坚持党管人才原则、人才工作机制创新、人才队伍建设等方面的工作实践及探索，做好人才调研工作。围绕人才队伍建设，召集有关离退休老同志、人大代表召开征求意见会，采取座谈走访形式，为我乡开展人才队伍建设工作摸清情况，理清思路，并提出了下步工作的意见建议。

七、存在的问题和不足

2010年的人才工作，经过全乡上下的共同努力，取得了一定成绩，得到了一些突破，但仍存在部分问题和不足，集中表现在：人才结构单一，优秀拔尖人才尤其是高层次、紧缺性人才匮乏，人才引进、培养、使用、服务和工作运行经费紧张，制约了部分人才工作的开展和推进，部分单位人才使用效益不高，“用非所学、学非所长”的现象仍然存在，人才工作领导小组思想还不够解放，服务意识不强。这些方面，在以后的工作中，我们将继续努力，加以改进。

八、2011年工作思路

人才工作是“科技兴乡，智力强乡”的重中之重。2011年我乡人才工作将按照党的十七大、十七届四中、五中全会精神，贯彻落实科学发展观的要求，积极推进，统筹兼顾，按照“有重点、有突破、有创新、有特色”的要求进一步推进我乡人才工作。

一是按照适应经济社会发展的需要，逐步完善人才流动机制，着力破除人才流动中的体制性和政策性障碍，为全乡经济社会的跨越式、超常规发展增添新的活力。突出抓好高层次人才队伍建设，完善高层次人才服务管理措施，做好各类高层次人才体检、定期走访慰问等服务工作，努力营造重视人才、关心人才、服务人才的环境和氛围。

二是进一步加强人才工作机制创新，结合兰木乡经济社会发展需要，努力构建充满生机活力、有利于各类人才成长、有助于人才良性流动，与兰木乡经济发展相适应、相促进的人才服务、管理、运行体制。进一步营造宽松的人文、人际环境，使“尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造”的良好风气在我乡进一步形成。

三是进一步加强人才引进工作。针对兰木乡人才总量不足、人才结构不合理的实际，坚持以诚求才、以才引才、以情留才，大力招才引智，采取“刚柔并济”的办法，积极引进各领域紧缺急需的高层次人才。加强对我乡经济社会发展紧缺急需人才的预测、统计、规划和收集整理工作，有目的、有计划地引进一批经济社会发展所急需的乡外人才和智力，促进我乡经济社会进一步发展。

四是进一步健全完善人才工作运行机制。进一步做好工作任务的明确和细化，落实责任单位，指导督促各职能部门落实好、贯彻好各级各部门安排的人才工作任务。发挥人才工作领导小组各成员单位优势，充分整合各类高层次人才资源，由乡人才办牵头，组建文卫、企管、农业等领域的高层次人才服务团，采取挂项目、挂工程、挂基地等方法，定期组织高层次人才服务团深入村、深入农村开展服务，为社会主义新农村建设等提供有力的人才支持。

五是积极开展各类人才队伍建设、服务、管理工作。紧贴社会主义新农村建设需要，强化实用型人才开发，探索建立社会工作人才培养机制，培育一支业务素质高、服务意识强的社会工作人才队伍，确保各类人才安心创业、健康发展。

六是继续加强人才工作调研，及时了解各类人才工作、生活各方面的困难和问题，定期深入基层走访，摸实情、办实事，推动全乡人才工作不断上水平，以人才工作不断发展促进各项事业的进步。

七是继续探索，创新思路，创造性开展人才工作。积极支持、配合，做好上级业务部门和区委安排的各项工作任务，确保人才各项工作的圆满完成。

第二篇：乡镇民宗局人才工作总结及工作思路

乡镇民宗局人才工作总结及工作思路

2015年以来，我局紧紧围绕民族团结进步示范区建设要求，不断加强对少数民族干部、宗教界人士的培训，有力维护了全县民族团结、宗教和顺、社会稳定的良好局面。

一、我县少数民族党政人才现状

截止2015年5月，我县少数民族实职科级以上领导干部53人，其中回族21人，满族1人，彝族29人，壮族2人；少数民族科级以上非领导职务44人，其中回族18人，苗族1人，彝族24人，壮族1人。

二、主要做法

（一）突出理论培训。县委印发《2013-2017年xx县干部教育培训工作实施意见》，提出各单位（部门）要按照干部管理权限，统筹抓好党政干部教育培训，重点加强党政领导班子成员的培训，重视年轻干部、女干部、少数民族干部、非中共党员干部的培训。其中少数民族干部培训项目是以科级少数民族领导干部为对象，重点抓好少数民族年轻干部的培训。开展党的民族宗教政策、民族团结进步、社会和谐发展、特色产业培育、扶贫开发、民族文化传承与保护等内容的培训，不断提高干部团结民族群众、带领致富、共同进步的能力。

（二）突出业务培训。2015年5月25日至26日，举办2015年全县民族宗教工作培训班。县民族宗教工作领导小组成员单位分管联系领导，各乡（镇、街道）分管领导及民族宗教助理员，县伊协班子成员，各宗教活动场所教管组组长及主要教职人员，县委统战部、县民宗局全体干部职工160余人参加培训。这是近年来我县规模最大、规格最高的一次民族宗教工作专题培训，培训有效提升了我县领导干部对民族宗教工作的认知，提升了民族宗教干部的政策理论水平，提升了宗教界人士的国家意识、公民意识、法治意识，为维护我县民族团结、宗教和谐奠定了坚实基础。

三、存在问题

（一）流通渠道不畅。有些少数民族干部在同一职位上任职时间超过10年，5年左右的居多，交流较少，造成少数民族干部视野相对狭窄，缺乏多岗位锻炼，晋升通道更加逼仄。

（二）高层次人才匮乏。从干部知识结构来看，真正懂经济的行家太少了，不得不说这是我县打造现代工业强县进程中的硬伤。

四、“十三五”人才工作思路

十三五期间，我们将认真贯彻实施县委“十三五”人才发展战略研究方案的部署，紧紧抓住深入推进民族团结进步示范区建设这一契机，重点抓好以下工作：

（一）突出少数民族党政人才培养这一重点，为拓宽他们的知识面积极搭建平台。

（二）积极配合组织人事部门，本着对少数民族干部“高看一眼，厚爱一分，重扶一把”的原则，建设一支数量相当、结构合理、素质较高的少数民族党政人才队伍，为全县民族团结进步事业提供强有力的人才支撑。2015年，人事科努力践行“培养吃苦耐劳的精神，争做甘于奉献的表率；练就扎实过硬的本领，争做业务精湛的表率；铸造公道正派的品格，争做廉洁自律的表率”的人事工作要求，在局党组的领导下，认真履行工作职责，从严从实抓好人事工作，全面完成了各项工作任务。现将一年来的工作总结如下：

一、2015年工作总结

（一）抓好机关学习，提升干部职工综合素质。

一是抓好党组中心组集中学习。结合上级有关学习要求和局工作实际，制定了党组中心组学习计划，购买学习书籍，发放专用学习笔记。全年开展中心组集中学习8次，完成“三严三实”专题教育三次研讨，党员领导干部带头上党课共10次。通过领导带头学习，带头提高，营造机关的良好学习氛围。二是抓好干部职工集中学习。坚持周五学习日制度，采取原文宣读、深度解读、观看视频、系统授课、理论讲解等形式，平均每月开展集中学习2次，目前已达22次。在集中学习中，传达了总书记在县委书记研修班座谈会上、中纪委18届五次会议上的讲话精神，传达了全州经济工作、全州党风廉政建设与反腐败工作、全省粮食工作等会议精神，观看了湖南省高速公路贪腐警示片、“珍爱生命，远离毒品”禁毒宣传教育片,读了原著、上了党课，通过集中学习，集中讨论，培养干部职工学以致用的能力。三是抓好干部网络在线学习。借助新媒体学习，鼓励大家积极参加网络学习。参学人员扩充至25人，及时向上反应平时学习中出现一些技术性网络问题，大家学习的积极性高，兴趣浓，全面完成了处级干部50学时和科级干部80学时的学分，特别是田正开、姚妮姚等同志的学分均在200分以上。为激励先进，我局推荐2名2014优秀学员，其中张世群同志被评为全州2014干部在线学习优秀联络员。

（二）抓好干部教育，全面完成调训任务。

一是抓群教后续整改。1月14日，筹备并召开局群教活动整改效果测评会。加强同第十督导组的衔接，局领导班子与领导干部的整改落实情况及时报送。搞好查漏补缺，制定局特色工作、难点工作台账，迎接州检查。抓好后续整改，妥善解决行业遗留问题。二是抓好“三严三实”专题教育。年初，撰写并报送《关于组织开展“三严三实”专题教育专题调研的情况汇报》、《“三严三实”专题教育调研征求意见表》。专题教育启动后，制定了《关于在机关处级党员干部中开展“三严三实”专题教育的实施方案》、《州粮食局“三严三实”专题教育计划表》、《州粮食局“三严三实”专题学习研讨方案》，填报《州直单位“三严三实”专题教育有关情况统计报表》、《州直单位“三严三实”专题教育参加对象（正副处级干部）摸底表》、《全州“三严三实”专题教育第一次专题集中学习研讨台帐》、《州直单位“三严三实”专题教育专题党课台帐》等资料，报送了《州粮食局“三严三实”专题教育特色经验工作汇报》、《“三严三实”专题教育自查情况汇报》等材料。先后组织开展“严以修身”、“严以律己”和“严以用权”三个专题学习研讨，每个专题安排1名领导干部作中心发言，其它领导干部撰写发言材料，对照“三严三实”查摆问题，并同步整改。三是抓好干部培训和再教育，全面完成有关部门的调训任务。选派1名干部参加县干班培训，1名干部参加中青班培训，1名干部参加科干班培训，1名干部参加自主选学，2名干部参加高学历人才培训，1名干部报考政工师，5名干部在读在职研究生，1名干部参加新任科级干部调训，1名干部参加全州优秀选调生调训。参加学习的学员严格遵守学员管理规定，认真学习，圆满完成调训任务，既提升了自己的综合素质，又维护了粮食局的良好形象。

（三）做好人事工作，为粮食事业发展提供人力支撑。

一是抓机构改革促稳定。根据中央、省、州机关改革的有关精神，我局在这轮改革中由原来的政府直属事业单位变成了政府工作部门，为开展粮食质量监测和执法工作提供了保障。同时，我们既结合省局要求，又本着部门利益最大化为出发点，精心拟定了州粮食局“三定”方案，经局务会审议和多次修改，制定并上报《州粮食局“三定”方案》、《行政机构改革情况一览表》、《“三定”方案相关情况说明》。一把手、分管领导和人事人员多次到州编办对接工作。8月底，州编办来单位调研，我们向州编办专题汇报局“三定”工作及州粮食行业服务中心编制工作。目前上报的“三定”方案最大限度保障了我局的干部职工利益，编制核定32名，内设科室、领导职数在保持2001年的基数上增设了机关党委，并将机关党委副书记核定为正科级领导职数。二是办理科级以上人员因私出国（境）备案登记工作。组织学习《关于加强对国家工作人员因私出国（境）登记备案和审批管理工作的通知》等文件精神，做好政策宣传，加强与州公安局、州委组织部党管科和干部监督科、州直工委的衔接，开展登记备案工作，为退休人员办理了因私出国（境）备案撤销手续。到州台办、州直工委、州委组织部等相关部门咨询、查阅干部因私出国（境）证件登记信息，及时报送领导干部因私出国（境）相关表格。三是抓好人才工作。参加州委组织部人才科召开的会议，根据会议要求，进一步完善高学历人才档案和及时为他们办理转正手续。根据上级要求，报送《湘西自治州有关专家和优秀人才信息表》。根据省局文件要求，4月份撰写《湘西州粮食人才工作调研情况汇报》，相关调研表格报省局人事处。四是开展干部人事档案专项审核工作。购买档案盒60个，清理档案室。聘请专人整理人事档案45本，根据整理情况，开列补充资料清单，要求个人及时提供。认真开展档案专项审核，请人员核对相关信息，并签字。五是做好工资社保工作。3月份，到州人社局办理社保人员核对，7月10日，参加社保卡网上数据采集培训，并开展局机关人员（含离退休人员）社保卡网上数据采集和核对工作。根据《关于机关事业单位工资标准调整实行预发工作的通知》（州人社函〔2015〕40号）文件要求，对人员工资标准进行了调资，并组织老干部进行了政策讲解和调资方案的公示。11月底，参加全州工资调整与社保业务培训，按照要求认真开展工资调标和养老保险制度改革的相关工作，认真核算了2014年10月份以后干部职工的工资调整标准补发和养老保险补缴及系统录入工作。六是搞好人事服务。根据老干部修承烈的个人申请，多次到州委组织部干部监督科衔接其个人档案问题。3月19日，4月份，办理了贾调退休手续。7月，为“实改非”干部办理了调资手续。传达了州政府机构改革有关干部人事政策，加强与州委组织部干部一科联系，做好处级干部“实改非”申报，为组织部来局里考察干部做好联系、服务和资料准备工作。按《湘西自治州人民政府关于吕慧敏等同志职务任免的通知》（州政人〔2015〕5号）文件，及时为党组成员、副局长尚心富、唐怀安办理实改非相关手续。派员参加全州行政事业单位人事管理培训和新任科级干部廉政培训。干部在线学习异动情况及时报州网院。报送做2014全省粮食行业统计报表，撰写全省粮食行业统计分析报告。3月底，湖南省粮食行业特有工种职业技能鉴定考生报名，全州5人报名。现有机构人员信息按要求报省人事处。完成并报送2014公务员统计报表、人事人力资源统计报表、编制统计表等。向州委统战部报《全州正副科级党外实职领导干部数据统计表》、《干部任免审批表》。维护公务员信息管理系统，及时调整异动信息。撰写并提交《党组工作纪实》，报送并完善了领导干部报告表。牵头组织2014年终考核，报送考核结果，并领取和放发优秀等次奖金。搞好单位离退休老同志过世丧葬费办理。参加由监察室牵头组织的，对机关作风情况进行抽查。配合老干科做好六一儿童节，单位职工儿童和独身子女慰问金发放。

（四）认真抓好绩效考核，全面完成五个文明建设工作。

一是抓好五个文明绩效考核。做好省对州绩效评估的验收跟踪工作，1月份，起草了《XX县粮库新建项目情况汇报》，并报送省局。根据州绩效办的要求，就州政府对县市政府绩效评估完成情况进行评分。1月13日，就2015的绩效考核指标设置进行研究，并做出初报，报送州绩效办。报奖励方案。积极申报2014绩效考核奖励分配方案，奖励资金放发到位。向州绩效办报送干部异动表，在绩效考核平台上及时做好领导班子、领导干部指标录入工作。分解、明确五个文明绩效考核任务、责任科室和责任人。给科室发放绩效考核填报表格。录入绩效考核1-11月工作小结、第三、四季度工作计划，报送1-11省绩效评估进展情况。根据《关于做好2015年五个文明建设绩效考核日常管理工作的通知》（州绩效办发〔2015〕1号），制定《2015年州粮食局全员全过程绩效考核管理实施方案》、《2015全员全过程绩效考核管理工作制度》，落实工作例会、预案销号、限时办结等制度，组织召开工作例会及科室、人员的月报、季报。接受州委州政府开展的绩效考核中期检查。根据工作实际申请有关指标调整。加大绩效工作宣传力度，填报绩效考核1-10月成果展示表。按照州绩效办的要求，组织好社会公认度评估。二是抓好政府目标管理。年初，研究并向州政府督查室报送政府目标管理指标。为了将粮食工作的重要指标纳入州政府对县市考核指标任务。先后两次起草了《关于把地方粮食储备任务纳入到对县市政府2015年主要工作目标管理考核的请示》和《关于调整县市政府2015年目标管理共同项目中地方粮食储备分值的请示》，最终地方粮食储备工作被纳入对县市政府考核。先后报送了第一、第二季度工作填报，和州政府目标管理半年汇报。三是积极应对省粮食局粮食工作绩效考核。撰写了《2014湘西州粮食工作绩效考核自评报告》、《亮点工作及加分项目汇报》，填报了《2014全省粮食工作绩效考核指标自查自评表》，并将资料装订成册。1月23日，参加省粮食局组织的申报亮点及加分项目汇报会。四是抓好县市粮食工作绩效考核。1月12日，各县市根据局文件要求，上报绩效考核自查自评情况、迎检资料，2月2日，召开了对2014县市粮食工作绩效考核碰头会，2月27日，提交局务会审议考评方案。

（五）抓好信访工作，切实解决遗留问题。一是妥善解决州粮食行业服务中心遗留问题。多年来，鼓励干部职工通过正规渠道向上反映正常的利益诉求。在州粮食行业服务中心干部职工多次给相关领导的汇报中，州粮食行业发展服务中心的历史遗留问题得到州委书记叶红专、州人民政府副州长邝邹飞、向清平等领导的关注和重视，分别就如何解决作出了批示。转批件转来以后，我们迅速做好人员的解释和安抚工作，积极主动加强与州编办衔接。8月31日，州编办来局调研机构编制工作，我们积极向州编办专题汇报了州粮食行业服务中人员心身份遗留问题并提交了请求解决方案，跟进州粮食行业服务中心人员身份遗留问题。9月份，州编办发文《关于撤销州粮食行业发展服务中心的批复》（州编办发〔2015〕88号）文件，我们根据文件精神，办理该中心撤销手续，人员解决全额拨款编制，连人带编并入州粮食质量监测中心，及时为这批人员将工资手续办理到位，同时先后三次召集他们召开座谈会，征求意见，明确纪律和人员岗位安排，认真按照《事业单位人事管理条例》和有关规定加强对他们的管理。二是抓好信访日常工作。根据州信访局统一安排，我们购买信访网上办理系统数字证书。根据州委安全生产信访维稳会议精神，我们加大信访事宜调整了解力度，对全州粮食系统信访维稳情况进行一次排查，目前没有发现问题。

2015年水电局深入开展十八届三中、四中全会和总书记系列重要讲话精神和上级组织工作会议精神学习培训，紧紧围绕县委中心工作目标，巩固扩展党的群众路线教育实践活动成果，深化干部人事制度改革，夯实基层党建工作基础，发展壮大系统人才队伍，扎实抓好部门自身建设，全面提高党的建设和组织工作科学化水平，取得较好成效。总结如下：

一、主要工作及做法

1、注重教育培训，提高干部职工素质。为了进一步提高局机关干部职工队伍的整体素质，结合政府部门履职尽责督促检查工作开展的有利时机，把干部教育培训摆上了议事日程。在完成上级组织、人事部门下达的调训、选训任务的同时，着力加强局机关干部政治理论学习，不断提高全体干部的政治理论水平。一是抓紧抓实严守政治规矩严明政治纪律、“三严三实”等活动。根据县委的统一要求和部署，认真开展了集中学习、重点讲解、专题讨论、交流心得等活动，对照“三严三实”要求查找出存在的不足，制定了整改措施，取得了良好的效果。二是为了提高业务工作人员的综合素质，组织、选送30余人次参加各种类型培训班学习，适应了新形势，提高了素质，增强了能力，为开展好水利工作奠定了较好的基础。

2、科学调配、任用干部，干部队伍建设日趋加强。今年来，局党组着力加强人才队伍建设，共调配、任免干部5人次（其中提拔使用了3名干部）。坚持公平、公正、公开共和“四不唯一不拘”的原则，优先选拔年青有为的干部，盘活了局机关的人才资源，营造人尽其才、物尽其用的良好局面。通过半年来的考察，新提拔的干部工作出色，受到大家一致好评。

3、规范考核评优工作，促进勤政廉洁，提高工作效能。年初，按照县委组织部和人社局的通知精神，本着公平、公证、公开的原则，严格按照“德、能、勤、绩、廉”的标准，对水利系统内的59名工作人员进行了年终考核，通过民主推荐、无记名投票等方式，评出了8名优秀干部。通过考核评比，较好地调动干部的工作积极性，工作效率明显提高。

4、扎实做好公务员登记、劳动工资统计及年报上报工作。一是认真核查机关工作人员和退休人员信息情况。二是准确填报机关公务员、工作人员工资异动审批表，审核上报水利系统各单位工作人员工资审批表、岗位聘用审批表等近百余人次。三是认真完成劳动工资、人员编制、干部人事、退休人员情况等报表的统计上报工作，工作细致认真，填报准确及时。

5、不断完善干部职工人事信息，使干部职工人事档案管理工作规范化、信息化。今年来，按照组织部和人社局信息管理要求，共对17名干部档案进行了核查，完善补充各类档案资料30余份，规范了档案的查阅、借阅工作，全年共整理、规范个人档案40余份。

6、扎扎实实地做好老干部工作，努力开创老干部工作新局面。在局党组的高度重视和分管领导的具体领导下，认真贯彻落实县委老干部局的指示精神，积极为退休老干部服务，做到政治上更好地关心老干部，生活上更好地照顾老干部，工作上更好地服务老干部，到目前为止，全系统退休老干部思想比较稳定，没有出现集体上访现象，局机关21名退休老干部对人事股的工作比较满意。一是经常与老同志保持电话联系，问寒问暖，交心谈心，关心他们的身体健康和家庭情况，做到发现问题及时解决。解答工资福利问题10余人次，组织老干部在县医院进行了体检。对长期异地居住的退休干部进行了电话问候，及时解决和回答他们提出的合理化问题。二是活动经常。为了丰富老干部的晚年生活，“重阳节”组织局机关退休老同志外出参观远安水利工程建设、发展变化情况，参观过程中组织了丰富多彩的娱乐活动，做到车接车送。三是及时组织学习传达有关的文件精神和通报局里工作情况，及时耐心回复老同志提出的问题，使退休老同志感到，虽然退休在家，但仍然了解水电局的发展变化，支持局里工作。

二、存在的不足

在总结成绩的同时，认真反思工作中存在的问题，主要存在 以下几个方面不足。一是工作中缺乏持之以恒的韧劲。有时候缺乏一抓到底的精神。二是创新意识有待加强。工作中还存在着按部就班的思想，工作缺乏超前意识，导致有时工作比较被动。

三、2016年工作打算

1、继续抓好干部教育培训工作。按照组织、人事的要求拟报干部培训计划。落实人员调配、调动、工资、任免等工作。

2、认真做好各种统计和年报工作；

3、及时报送各种人事信息材料，完善档案管理和整理工作；

4、扎实做好退休老同志的工作；

5、高标准完成局领导和上级机关分配的其他工作。

第一部分教师队伍建设

一、清理“吃空饷”人员

清理各种“吃空饷”人员27人，分别给予辞退、病退、限期返岗、扣发奖励工资等处理。

二、补充师资

1.县政府为解决第四中学教师急缺教师问题，拟招录第四中学教师15人，共有86人参加报名，13个岗位符合报名要求，经过笔试、面试、体检、政审等环节，公开考录教师13人，现已全部上岗。

2.县政府为解决农村义务教育学校教师急缺教师问题，向省教育厅申请特岗教师60人（其中乡镇初中20人、乡镇小学20人、村小10人、教学点10人），省教育厅批复XX县特岗教师岗位数额33人。经过市人设局、市教育局组织报名、省教育厅组织考试，县人社局、县教体局组织面试、体检，省教育厅组织培训，我县招聘特岗教师33人（其中因我县报名不足，从牡丹江地区外市县调剂到林口12人），极大的缓解了农村义务教育学校教师（特别是音体美教师）紧缺的现状。

三、拟申报中级教师职务

按照评审标准和申报程序，拟申报2014年中级教师职务41人（其中改职2人），现已审批通过，正在积极沟通兑现中、高级教师职务工资问题。

四、档案室提档升级

投资（密集架36828元）元，改造升级档案室32.76平方米，其中更换档案密集架36.828立方米，铺地砖32.76平方米，扣棚6平方米，配备电脑、切刀、吸尘器等。审核档案2413本，填写档案审查相关表册2413份，更换档案盒2413个，重新装订档案758本。

五、成立2个教体局隶属部门，增设1个内设股室。

1.成立XX县青少年校外活动中心，该中心仍保留XX县文广新局管理时股级级别，核定编制5人，其中设主任、副主任各1人，专业教师3人该中心隶属于县教体局直属事业单位,。

2.成立XX县教育信息中心，该中心为股级单位，核定编制5人，其中设主任、副主任各1人，专业技术人员3人，该机构隶属于县教体局直属事业单位。3.成立XX县教育体育局内设机构体育股，所需人员由县教育体育局机关内部调剂解决。

六、落实民办教师教龄补贴政策

根据黑龙江省人力资源和社会保障厅、黑龙江省教育厅、黑龙江省财政厅《关于发放已辞退民办教师和代课教师养老保险教龄补贴的通知》（黑人社函【2015】68号）文件要求，养老保险教龄补贴由县（区）城乡居民养老保险经办机构委托金融机构实行社会化发放。截止到2015年12月发放养老保险教龄补贴民办、代课教师202人，共需资金306290.00元。2015年省承担养老保险教龄补贴资金203000.00元已拨付到位，县财政应匹配养老保险教龄补贴资金103290.00元已拨付到位。积极协调相关部门截止到2015年12月，202名年满60周岁的民办、代课教师的养老保险教龄补贴全部发放到位。

七、工资制度改革，提高工资执行标准，缴纳养老保险金。

从2014年10月1日开始，个人缴纳养老保险金，对在职教师2455（包括局机关）人、退休教师2165（包括局机关）人执行了新的工资标准。2015年有123名教师退休，49名教师死亡。

八、评优、奖励。

1.2015年县政府授予XX县教师进修学校等16个单位为教育工作先进单位；刘志强等16名同志为优秀教育工作者；吴起彬等280名同志为优秀教师。

2.按照《省财政厅省教育厅关于教师奖励资金的通知》（黑财指（教）2015]146号）文件精神，152名乡镇以下农村优秀教师获得304000元奖励。

九、考核。

12月份进行了教育系统2015事业单位工作人员的考核的组织、审核、报批工作。根据县事业单位工作人员考核办公室对事业单位工作人员考核工作的要求，结合教育系统实际，2015教育系统事业单位考核结果为：参加考核教师2266人，其中认定为优秀等次的377人、合格等次的1884人，不合格等次的4人，不定等次1人，未参加考核22人，在此过程中及时处理考核过程中产生的各种矛盾，体现了教育在和谐中促发展的理念。

十、按时认真完成各种各级报表。第二部分培训工作。

2015年，XX县教体局秉承“为基础教育服务、为教师发展服务”的宗旨，通过有实效的教研培训活动引导广大教师追求课堂的有效性，专业引领成果显著。

一、教师培训工作:找准问题，以点带面，有效引领，成功召开中、小校本研修现场推进会。

针对2014年下半年校本研修调研现状：即对校本培训认识定位不准，对校本研修的特征和意义不清晰，培训目标和内容缺乏针对教师需要的考虑，缺乏前瞻性和先进性，对做的好的学校及时总结提升，通过培育典型，以点带面的形式推广运用。①培育典型，以点带面，2015年4月2日，在第二中学成功召开了60余人参加的以“总结经验、深入推进、特色发展”为主题的初中校本研修工作现场推进会。

②召开“务实、精致、有效引领”的小学校本研修现场会。

2015年11月6日，一场主题为“总结经验、深入推进、特色发展”的校本研修现场推进会在林口镇明德小学举行。各（乡）镇、县直小学校长、中心校教研员、主管培训校长、主管培训教导主任、学科教研组长共100余人参加了会议。

二、“国培计划项目”:团结合作，尽职尽责，培训率达百分百。1.团结合作，圆满完成黑龙江省“国培计划（2014）”教师信息技术应用能力提升工程培训项目工作，培训率达百分百。

“国培计划（2014）——教师信息技术应用能力提升工程培训项目培训，XX县共有1306人参加，期中，中小学学科教师1208人，中学14个学科462人，小学10个学科746人；幼儿园98人。在管理员和27名辅导教师的共同努力下，XX县是牡丹江地区第一个学习率和合格率达百分百的，最终有1199名中小学学科教师和98名幼儿教师完成培训，共计1297人取得培训合格证书。培训工作得到市教育学院和网站的认可和好评，XX县作为优秀项目县上报到省里。

2.尽职尽责，顺利完成“国培计划”中小学（幼儿园）骨干教师培训补修工作（68人）。

XX县参加“国培计划”中小学教师短期集中补修培训32人，参加幼儿园短期集中补修培训36人，总计68人，充分发挥了这些教师的“种子”辐射和示范引领作用。

三、骨干教师培训

1.认真审核，耐心指导，圆满完成第二期“名优工程”培养对象考核认定工作（51人）

XX县第二期被评定为名优教师的有48人，其中：研究型教师2人、骨干型教师46人。参加考核47人，其中，7人考核优秀，40人为合格。XX县第二期名优校长培养对象有4人，其中：研究型校长1人、骨干型校长3人，参加考核4人，1人考核优秀，3人为合格。2015年12月，XX市教育局下发《关于XX市第二期“名优工程”考核认定结果的通知》，认定研究型教师2人、骨干型教师45人，研究型校长1人、骨干型校长3人。通过对“名优工程”培养对象考核认定，可以促进名优教师充分发挥示范作用，引领我县教师队伍快速成长。

2.组织2名教师到北京大学参加为期14天的XX市小学骨干教师高端研修班学习。

四、依托“国培计划”，加强教师培训团队建设

1.完成推荐中小学幼儿园教师培训专家库人选推荐工作（61人）。2015年6月，在各部办的协助下，完成了中小学幼儿园教师培训专家库人选推荐工作，其中：省级中小学教师2人，教研员1人；县级中小学教师37人，教研员21人，总计61人。2.依托“国培计划”，加强教师培训团队建设（19人）。加强培训者队伍建设，打造“干得好、用得上”的教师培训团队，为提升XX县中小学幼儿园教师培训专家库成员教育教学能力和培训能力，本学期依托“国培计划”，共选派11人参加“国培计划”培训示范性项目学习，通过集中培训和教师工作坊高端研修项目，推动教师培训专家库成员快速成长。

（1）参加2015年示范性教师培训团队研修和紧缺领域骨干教师培训项目参训学员5人。

（2）参加2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目参训学员13人，教师工作坊研修为期一年，依托教师网络研修社区，对区县骨干教师教研员（专职培训者）进行不少于100学时的混合式培训，2015年11月，北京大学初中数学教师工作坊开班，2015年12月，北京外国语大学高中教师工作坊开班。

（3）2015年“国培计划”——黑龙江省优秀青年教师助力研修项目1人。通过项目实施，打造信息技术环境下的教师学习共同体，可以开阔教师培训专家库成员的事业，提升教师培训专家库成员的教育教学能力和培训能力，促使教师从优秀迈向卓越。

五、继续教育方面：

1.完成XX县“十二五”教师继续教育培训证书填写和市级培训第一本证书发放工作

①认真填写XX县小学“十二五”教师继续教育培训证书，历时一个月每本证书上盖42个章，完成了1072人的证书填写、发放工作。②完成XX县中小学教师参加市级继续教育培训903人2013继续教育培训证书（第一本）发放工作。初中534人、幼儿62人、朝教18人、小学培训者15人、高中274人。

③完成XX县613名中小学、幼儿园教师参加市级“十二五”教师继续教育培训证书（第二本）上交工作，其中初中502人，幼教56人，朝教18人，小学培训者15人，心理健康5人。

④组织参加牡丹江初中继续教育教师全员远程培训（493人）根据市教育局要求：凡是参加牡丹江初中”十二五”继续教育岗位培训学员，需要参加“2015年XX市中小学骨干教师全员培训”（60学时远程培训），培训时间为2015年11月13日——2016年1月31日。师训部根据实施方案要求开展项目的组织与管理工作。

XX县参训学员为491人，因为调离（8人）或退休（3人），报删除11人，学科辅导教师5人，由于本次培训市教育局要求到牡丹江教育云空间进行账号注册，为了使学员能尽快上线学习，培训初期，积极联系培训网站和市教育局，帮助学员完成注册，处理培训过程中遇到的各种临时性问题,督促学员注册（登录）、学习，12月3日，有100余人未学习，下发了第一次学情通报，12月15日，有20余人未学习，下发了第二次学情通报，对培训期间遇到的问题能积极解决，督促学员学习和指导辅导教师开展辅导工作。

XX县学员上线率和学习率名列牡丹江第一。通过培训，加强教师职业道德规范和师德修养，提高教师教育实践能力，培训教师网络协作学习习惯和能力。

社会各界和新闻媒体对我校的研培工作给予了密切关注和高度评价，《林口电视台》《牡丹江日报》先后进行了多次跟踪报道。

XX县教师进修学校通“行胜于言”的践行精神和“以教师为本”的人本精神，不仅促进了研培人员的专业成长，也使研培工作呈现昂扬向上、蓬勃发展的局面。过研培活动，不仅提高了培训质量，促进了教育资源的均衡发展，还引领教师把课改理念落在地上，体现在行动中，把教学升级为教育，让课堂流程实现育人的目的。

十一、按时认真完成各种各级报表。

十二、存在的问题和差距：

1.师德建设水平不高，部分教师违规行为仍然存在。2.教师队伍年龄结构老化，结构性缺编，急需更新。3.民办、代课教师一次性补偿标准尽快出台并发放

第三篇：兰木乡2010远程教育工作总结

兰木乡2010远程教育工作总结

实施农村党员干部现代远程教育，作为推进“三农”工作、加强农村基层组织建设的一项重要举措，是功在当代、惠及长远的民心工程。今年以来，我乡认真贯彻落实上级远程教育工作部署，紧紧围绕社会主义新农村建设这条主线，按照“实际、实用、实效”的原则，积极探索实践，不断健全机制，注重学用结合，精心组织实施，扎实推进文化信息共享工程，使远程教育在提高党员干部队伍素质、增强基层党组织战斗力、加快农村经济发展方面的作用逐步凸现。现将一年来工作总结汇报如下：

一、抓阵地、强基础，站点设备运转正常。

今年我乡在原有1个乡及站点、5个村级老站点的基础上，增加了6个文化信息共享站点，远程教育在我乡实现了全覆盖。为了保障12个远教点的设备正常运行，今年，我们对全部站点的设备运转情况进行了摸排，对存在问题的站点设备进行了维修和更换，相关软件进行了更新。目前，全乡12个村级远教点设备运行正常。仁里、同仕村的设备经维修后实现了正常接收。

二、抓培训、壮队伍，管理员素质大提升。

设备有了，站点建了，管理员素质必须跟上来。一是乡远教管理员积极参加上级部门举办的各种培训，同时努力向书本自学，提高自身素质。二是举办了村级远教管理员培训班，对全乡所有现任村级远教管理员进行了业务知识和电脑技能的培训。通过集中培训、个别辅导以及管理员互动交流等形式，刚新任的村级远教管理员也都基本上了解了农村党员干部远程教育的作用、意义和实现途径，掌握了远程教育平台的运用和电脑的基本操作，业务素质大幅提高。

三、抓学用、重效果，群众学习热情得高涨。

我们在抓远教学用效果上主要做了以下几点：一是对全乡干部职工实行连村连点制。每个乡干部职工都具体联系一个村、一个点，乡干部职工在每月一学习远程教育新信息，要求下到所联系村点进行宣传与指导，并及时收集村民所需信息。同时，采取座谈、个别走访与问卷调查等多种形式，全面了解各村农民的技术需求，及时调整和补充学习计划内容，使之更具科学性、针对性和应用性；二是分班编组分类学。针对党员干部年龄不

一、文化层次不

一、学习需求不一的特点，我们对学员进行合理的分班分批，因材施教，达到了预期的学习目标，落实了到位率；三是领导示范推动学。乡领导时常下到联系点村指导远教工作，并带头参加远教学习。乡长、人大主席经常参加远教学习，起到了很好的示范带动作用；四是典型引导激励学。为提高党员干部群众参加远程教育学习的积极性，我们着力培植了一批积极学习、带头致富的先进典型。在这批先进典型的带动下，目前全乡农村党员干部群众学远教、学上网、学技术已蔚然成风。

四、抓活动、展特色，推进远教事业大发展。

今年来，在县组织部的指导下，我乡利用远教平台开展了一系列有意义的、丰富多彩的活动：如深入学习科学发展观学用活动、向沈浩同志学习活动、森林防火教育培训活动、创先争优活动等。这些紧跟时事政策、社会热点的活动吸引了大批党员、干部、群众热情参与，反响强烈。

有活动才更有影响力。我乡通过这些实实在在的活动，提高了远程教育在广大农村党员、干部、群众心目中的形象，促进了远程教育在农村的扎根与发展。大家都说，远程教育像一座金桥，架起了党员、干部、群众通往现代知识、科技与致富的道路。

五、存在的困难

1、远程办的远程教育设备没有得到专门的使用，不能及时地同步了解和指导各站点的培训工作。同时，我乡远程办也没有人员编制，其工作人员都是一兼多职，任务繁杂。

2、站点技术管理员工作繁重，各村没有把抓远教工作作为站点技术管理员的年终考核指标，乡也没有把远程教育单独列出考核。

3、站点设备故障多，有些不能及时地进行维修，造成远教工作的正常运行。

4、乡与村支部关系不协调，导致培训工作很难进行，达不到预期的实际效果。

5、远教工作经费短缺，各站点拿不出钱来投入到远教设备的维护和课件制作中，无法满足实际需求，由于乡财政困难和农村经济薄弱，落实得不是很到位，影响了工作的进一步开展。

6、监督管理力度不强，对站点的监督管理没有实行具体奖惩激励机制，乡党委没有专管监督时时考评。

四、下一步的工作打算

1、积极争取县委、政府加大对我乡远程教育的经费投入。

2、帮助站点搞好设备故障的维修问题，培养自己的技术力量。

3、协调好乡和村支部的关系，进一步健全和完善远程教育评估奖惩激励机制，用制度去管人、去用人，搞好远教工作。

4、进一步完善示范村和示范户的建设，用示范带动群众，通过 “学、带、比”推动农村的经济发展。

5、在课件开发上狠下功夫，深化培训工作，另外还应加重远教工作的宣传力度。

兰木乡远程教育办

2010年12月23日

第四篇：《木 兰 诗》说课稿

《木 兰 诗》 说 课 稿

一、说教材

《木兰诗》是七年级下册第二单元的一篇古诗，是我国南北朝时期北朝的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝,辞官还家的故事，充满传奇色彩。全诗明朗刚健、质朴生动，具有浓郁的民歌情味,适于吟诵，有利于培养学生对古诗文的语感。

二、说教学目标的确定

1、依据

阶段目标：新课标主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素养，培养学生学习语文的语感，发展学生的思维和创新精神，促进学生养成学习语文的良好习惯。初中古诗文的教学，则以培养学生的兴趣与语感为主体并适当积累一定的文言文词句知识，使学生对中国古文学有所了解。

单元目标：反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，揣摩精彩段落和关键词句，学习语言运用的技巧

2、确定教学目标

围绕阶段目标和单元目标，本节课通过教学主要引导学生掌握以下内容：

知识目标：①、文言知识，初步了解一些文言知识。②、初步了解民歌的特点。③、感受花木兰的女儿情，英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。

能力目标：①、从整体上把握诗歌的内容，准确、完整地复述课文，提高概括能力和语言表达能力。②、学习本文叙事详略得当的写法，体会其效果。③、培养学生独立研究、合作探究的能力。

情感目标：培养崇高的爱国主义情操和英雄气概。

教学重点：本课语言文字通俗，所以计划把朗读课文、分析人物、感悟语言特点作为重点。

三、说教学过程

第一环节：导入

播放歌曲《花木兰》，让学生结识巾帼英雄-----花木兰。这一环节主要从学生的特点出发，激发学生对木兰的兴趣。

第二环节：花木兰介绍

将课前收集的有关花木兰的图片资料放给学生看，初步形成对花木兰的感性认识。

第三环节：朗读诗歌，感受诗歌的声韵美

首先请一位学生朗读课文，其他学生听读，要求听准字音，读完之后纠正字音。初步感知诗意。（投影显示多音字、通假字、形近字及本课新字词。）然后教师范读，要求注意体会朗读的语气、语调、语速、节奏，接着让学生齐读诗歌，力求体现诗歌的声韵美。这一环节主要通过反复的朗读课文体会诗歌的语言特点，并初步感悟花木兰的英雄气概。

第四环节：默读诗歌，结合注释，借助工具书，翻译文句，理解诗意。因为诗歌文字比较简单，学生可以借助工具书，自行完成这一环节。教师带领学生掌握几个重点词的解释,培养学生自学简易文言文的能力。

第五环节：复述诗歌，整体把握故事情节，初步形成花木兰的印象。

选3位同学复述本诗的故事情节。复述时可以参照老师事先给出的图片。其余同学评点。采用说评结合的方法，主要培养学生的口头表达能力和概括能力。

第六环节：赏析人物形象

请同学用一句话“我觉得木兰是一个﹍﹍的人”来概括木兰的形象。要求学生从课文中找依据，只要言之成理，教师都应该给予表扬。这一环节采用集体讨论的方法，共同形成对木兰的深刻认识。这样有助于培养学生的思维能力。要求学生从课文中找依据，主要是培养学生分析问题的能力。

第七环节：合作探究

抓住第四自然段和第六自然段这两个重点段落，让学生了解繁简相宜、详略得当的构思。木兰诗的情节安排非常巧妙，既刻画了木兰的英雄形象，更突出了木兰的女儿情怀，通过合作交流的方式，让学生明白巧妙的情节对于人物刻画成功的重要性。

第八环节：布置作业

第一个作业改写成白话文主要是培养学生的想象力和写作能力，第二个作业背诵主要是为下一节课体会诗歌的语言特色作准备。

四、说教学方法

1、教法

本节课主要采用诵读法，通过声情并茂的朗读，体现诗歌的声韵美，深入体会诗中蕴含的思想感情，理解主人公的美好情操；复述法，提示学生复述时要注意抓重点，做到详略得当，引导学生清晰、流畅、有条理地表达；合作探究法，在教师的引导下，集中鉴赏本文丰满的人物形象和繁简相宜的结构安排。

2、教学手段-----多媒体电教设备辅助教学。

五、说板书

既有女儿情怀 更具英雄形象

（详）↓（略）

杰出的巾帼英雄

板书要简洁明了，这个板书设计主要为了加深学生对木兰的印象，把握木兰两方面的性格特点以及本文最主要的写作特点。

《木兰诗》课堂实录

教材分析

《木兰诗》是新课标七年级语文（下）第二单元的一篇乐府诗，这首诗一直在初中语文教材中，因为它有着独到的人文艺术价值，诗歌内容对于现在的许多成年人来说，耳熟能详。《木兰诗》成功地塑造了木兰这个不朽的艺术形象，木兰是一个闺中少女，又是一个金戈铁马的巾帼英雄，在祖国需要的时候，她挺身而出，代父从军，女扮男装，驰骋沙场十多年，立下汗马功劳；胜利归来之后，又谢绝官职，返回家园，表现了淳朴与高洁的情操。她爱亲人，也爱祖国，把对亲人和对祖国的爱融合到了一起。木兰的形象，是人民理想的化身，她集中了中华民族勤劳、善良、机智、刚毅和淳朴的优秀品质。

学生分析

目前的学生大多是独生子，对于祖国的概念大多局限在浅层中，对于“祖国的需要就是我的选择”这样的理念一般不理解，甚至还持怀疑态度；对于战争的理解也局限在电影电视的浪漫描写中。对于木兰，更是知之甚少，一般只知道有个木兰这样一个人，多数并不了解这首诗歌的内容。

鉴于上述情况，对于“祖国”、“战争”的理解便是一个难点，还有对于当时的时代背景不大了解，又成为理解的一个不可逾越的障碍，还有他们第一次接触乐府诗，至于编排到本册书中的意义，更是需要老师的指导。

第二课时实录（节选）

师：好处是使诗歌语言整齐，节奏鲜明，运用贴切生动的修辞方法，塑造了一个生动感人的英雄形象，让我们感受到中国古典文学的神韵所在。因此这首诗一直作为我们的语文教材，其中的道理不言自明。

（问题探究一）

师：我在读这首诗时遇到一个问题，作为保家卫国的巾帼英雄，木兰是光明正大的，为什么要隐瞒性别？请同学们仔细读书，帮我解决这个问题。另外，你们在读书中有哪些问题不明白也可以提出来，同学们一道帮助他解决。（马上有同学举手）

生：这是因为那个社会男尊女卑的原因，认为男人勇敢，女人怯懦，因此即使木兰十分勇敢，也必须扮成男的。

师：有道理。（板书：男尊女卑。又有一些同学举手）

生：我认为从书中“军书十二卷，卷卷有爷名”上看，当时要木兰的父亲去征战，父亲年迈，木兰勇敢替父亲出征，只能冒名顶替。

师：这个同学能够结合书中内容来谈，很好。

生：在古代，我国是重男轻女的，在这种紧急时刻，只能让男子出征，因此木兰要化装成男的。（教师板书：重男轻女。一男生急不可待举手）

生：在古代，女性都是受压迫的，地位很低，另外有男主外，女主内的习惯，因此只能扮成男的。（板书：受压迫，地位低）

师：（语重心长地）是啊，在中国的确是妇女的地位低。我到过邹城的孟庙，从我们熟悉的“孟母择邻教子”的故事中，我们感受到孟母为孟子的成才费尽心思，但是孟庙中，早就去世的孟子父亲的庙规模宏大，内有孟子父亲的塑像，而孟母的庙在其后面，矮小，简陋，只有一个不起眼的牌位，因为她是个女的。（教师板书“歧视”教室静然，又有举手）

生：木兰女扮男装是怕别人嘲笑，不让她去。（众笑。）

师：也有一定道理。打仗让女人走开，是不是对女性的关爱？生异口同声地说：“不是！”看来只有今天的中国在各方面是尊重和爱护妇女的。男同学在学习生活中要关爱女同学。还有吗？（一生举手）

生：我有一个问题，男女其实性别差异很大，为什么木兰打了十几年的仗，没有人发现木兰是个女儿身呐？

生：我也有一个问题，为什么木兰不去做官，这不白打了那么些年吗？

（问题探究二）

师：这两个问题提得十分好。我们先来解决第一个问题，谁来回答？（下边有小声议论，几个同学纷纷举手）

生：打仗是艰苦的，战斗是激烈的，从“将军百战死，壮士十年归”可以看出战斗频繁，没有时间顾及这类生活小事。

生：“寒光照铁衣”这个句子看出出征的将士都是穿着铁甲衣，那种铁甲衣都很肥大，很多电影中都是，这就掩盖了木兰的女性特征，因此就很难发现。

生：木兰是骑马的兵，因为她在准备征战用品的时候先去买的马，在马上很容易掩盖她的女性特征。

师：看来大家都能够认真读书，并积极思考，这几个同学说的都有道理。来，我们来解决第二个问题，好吗？

生：木兰怕做官，因为她只会打仗。

生：木兰害怕被皇帝知道，那样她就犯了欺君之罪，弄不好就得杀头，因此木兰“愿驰千里足，送儿还故乡”，就是要快点回家，逃离是非之地。

生：我认为木兰十分思念家人，不愿再装下去了，从“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。”看出，木兰十分高兴，表现出木兰热爱生活的美好品质。

师：大家说的都有道理，木兰是热爱生活的，但更重要的一条是怕犯“欺君之罪”，因此她宁愿抛弃高官，回到故里去过她的平民生活，她这种淡泊名利的思想值得我们思考，因为这是一种幸福，但这种幸福不是一种简单的概念，而是一种人生的取舍，她放弃了高官厚禄，回到平民中，她在享受着平凡的人的幸福。当然这一点我们也可以从各个角度去理解，但有一点就是在国家需要的时候，挺身而出，再大的困难留给自己克服，我们从中可以看出木兰的可贵品质，国家的需要就是我个人的选择，保家卫国，义不容辞，这种牺牲精神是我们中华民族之所以源远流长，千古流传，繁衍生息的精神支柱，值得我们后人发扬光大。

（问题探究三）

师：然而历史上不独有这一个巾帼英雄，有许多可歌可泣的英雄让我们仰慕，你还能再举出一些中外历史上巾帼英雄的例子吗？

生（纷纷说）：居里夫人终生追求对于科学的探究，两次获得诺贝尔物理奖；刘胡兰面对屠刀无所畏惧；穆桂英、佘老太君等杨家女将；王昭君出塞；秋瑾为了推翻清朝政府而牺牲；英国的撒切尔夫人；……

师：看来性别不是成功的障碍，只要有自信，就能为社会的进步作出贡献。战争是残酷的，木兰能够活着回来享受和平幸福的生活，十分不容易。

6．问题探究四（4`）

师：古代描写战争的诗歌有很多，有很多同学找来了打在软盘上，可以今天因为学校有重要的事情占用了微机室，所以有那位同学能给大家背诵一下描写战争的诗？

生：背诵苏轼《念奴娇，赤壁怀古》（一生又举手，老师让他发言，他说：这首诗描写的地点是错误的，不应该算数。）

师：很好，看出这个同学平时善于读书，并且能够在关键时候用得上，希望大家向他学习。还有谁能背诵？

生：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

生：秦时明月汉时关，万里长征人未还，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

师：这两个同学真不简单，能够按内容要求来背诵，我们要在平时多积累，才能运用自如。

（问题探究五）

师：我们现在也坐在窗明几净的教室内安静的读书，真是一种幸福，然而我们平时并不在乎，觉得这很平常，可是世界并不太平，现在的伊拉克就面临战争的威胁，你怎样看待目前伊拉克的局势？

（一言既出，同学们立即跃跃欲试，纷纷举手）

生：现在发动战争的是美国现任总统布什，他是子承父业，90年老布什就是打海湾战争的总统，现在小布什是在继承他老子的想法。

生：伊拉克是世界上的大富翁，他们国家的人均收入是在世界前列，有着丰富的石油资源，打下伊拉克可以满足美国的需要，可以不开采自己国家的石油。

生：伊拉克的威胁是萨达姆总统自找的，他如果90年（实际为89年）不入侵科威特，他就不会招致世界联合国（概念有重复的地方）对他进行制裁，2001年美国遭遇“9.11”后，美国就在到处找茬，先是打了阿富汗，但没有找到本拉登，于是这次就找到了萨达姆的头上。

师：刚才这三个同学的分析都有一定道理，但是大家想一想，战争给谁带来的灾难最大？

生：（纷纷说）人民，老百姓。

师：是啊，每次战争给人民带来的灾难是最为痛苦的，每个爱好和平的人都在为和平祈祷，希望目前已十分贫困的伊拉克人民远离战争，然而从目前的形势上看，美英会就此罢手吗？为什么？

生：不能，因为美国和英国的军事实力非常强大，现在已经开到红海，地中海的航空母舰都已经准备好了，他们怎么肯轻易罢手呢？

师：从这件事上，我们应该吸取怎样的教训？

生：美国仗势欺人，落后就要挨打，我们必须使中国强大起来，那样才不至于挨打。

师：说的太精彩了。

师（小结）：这节课我们学习了诗歌中涉及到的修辞方法，同时也明白了一个道理，只有国家的强大才能让人民安居乐业，但是一旦国家有难，每个人都应当义不容辞的挺身而出，这样才能保卫我们的和平生活，木兰是一个古代的巾帼英雄，保家卫国，英勇坚毅，为我们树立了榜样。

第五篇：木 兰 诗教案

木 兰 诗

（第二课时）

--------------------程集镇共青中学

胡颖

教材分析

《木兰诗》是一首千古流传的民歌经典。诗歌用丰富的艺术手法塑造了一个形象、生动的木兰形象，深情赞美了这一巾帼英雄。我们不仅要通过课文学习文言知识，更要综合分析理解，感受文章魅力，感悟人物光辉。教学目标

知识目标 1.2.3.整体把握课文情节，理解木兰形象特点 总结归纳文章写作特色 学习课文构思手法

能力目标 1.2.通过分析课文，掌握行文脉络、理解人物心理 体会民歌语言的魅力

情感态度与价值观 1.通过教材学习，促使学生思考《木兰诗》、木兰形象得以流传千古的原因。学习古代劳动人民爱国、爱家、爱生活的朴实精神。2.丰富读书体验，加强生活理解。

教学重难点 1.理解课文情节安排的精妙

2.3.品味文章多层次塑造人物的方法 明白写作的精要之处，促进写作能力

教学方法 1.2.3.情境导入法 讨论点拨法 合作交流法

教学过程

一、背诵课文，回顾复习上节课所学内容。

二、导入

展示人们对花木兰的推崇和各种演绎

播放电影《花木兰》片段

三、交流讨论： 1.2.3.结合文中诗句逐一分析木兰的形象特点。体会木兰形象的两个侧面，梳理她的心理历程。依据文中木兰特点，思考课文是如何塑造人物的？

分析文章情节安排的巧妙 归纳文中修辞手法 总结课文语言特色（1）（2）（3）

四、研读探究： 1.2.3.归纳文中对木兰女儿情态的描写有哪些？ 理解多层次、生活化的描写对作品的意义。分析：木兰的形象为什么如此深入人心？

体会真实性的重要意义。

五、延伸感悟： 1.2.结合民歌特点，谈谈文章所表达的现实意义。感悟动人文学作品的意义。

六、课堂小结、目标回顾

七、板书设计

八、布置作业

（1）随堂练习：（2）课外阅读：穆桂英的征战故事

300字小作文