日行一善工作总结】

第一篇：日行一善工作总结】

2013-2014学年度第一学期

岳实庄小学 “日行一善”活动总结

我们以“善心”、“善言”、“善行”这三个“善”为教育对象；以“善待自己”、“善待他人”、“善待环境”这三个“善”为活动内容；以“善在学校、善在家庭、善在社会”为活动范围；引导学生在实践活动中，不断矫正不良习惯，逐步养成良好习惯。自我校开展了“日行一善”活动，在学生中营造了“人人向善、人人行善”的浓厚氛围，得到了广大学生、家长以及老师们的充分认可，产生了良好的社会影响，取得了显著效果。

一、“日行一善”，从点滴事情做起

“日行一善”就是要求学生从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件好事，并将其记录下来，然后仔细去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。例如你今天帮助同学搞卫生、扶老人上楼梯、过马路、爱护小动物、保护环境等，这些都是在做善事，哪怕是你捡一果皮、说一句好话、伸一把手帮助别人都行。通过长期坚持做好事，长期的去记录、去感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好事、做善事，助人为乐的良好习惯和优秀品质，最终成为具有高尚道德的人，成为有社会责任感的公民。

我校广大学生也在活动中充分体验到做好事的快乐，逐步实现由“日行一善”到“天天行善”，形成良好的行为习惯，树立正确的道德观和价值观。同时，通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，最终形成人人向善、人人崇善的社会道德新风尚。

二、“日行一善”，依托活动得以延伸。

我校开展 “日行一善”教育活动，按照“贴近生活、突出特色、重在实践”的原则，结合学校实际，创新载体，广泛深入地实施了以弘扬中华民族“崇善、向善”这一传统美德为主要内容的“日行一善”教育活动。

1、开展的“播一颗向善的种子”系列活动效果明显。低年级学生通过开展“低碳生活，创美好家园”的活动，让他们知道了保护我们的地球已经是刻不容缓了的事情，增强了他们的环保意识，并辐射到每个家庭。高年级与低年级联合开展的扶助行动、“爱的传递”等活动，更让学生知道“善”无处不在，“善”就在自己的心里、行动里。“爱心助残”活动更是让学生懂得“善”的真谛，生命的真谛。

2、开展的“在一棵生命树”系列活动深入人心。生命让“善”得以延伸。“学习雷锋好榜样”、“小雷锋在行动”等活动，把“善”深深地刻在了每个学生的心里、行动上；与常州大学携手开展的“许鸟儿一个家园”爱心活动更是让“善”根植在了心间。“善”在人间，“善”在大自然。

3、开展的“感恩、美丽、奉献”系列活动深受欢迎。“我是贴心小棉袄”、“我是小小观察员”、“我是小小志愿者”将学生的寒假生活组织得别有意义，深受学生、家长、社会的欢迎。此活动突显了一批“日行一善”的先进典型，从而影响带动了广大学生积极参与，以身边人、身边事为榜样，注意自己的一言一行，做到事事行善、处处行善，推动我校“日行一善”活动扎实深入开展。

通过广泛开展“日行一善”活动，我校学生的思想道德素质明显提高，学校校风、班风、学风逐渐浓厚，教育教学质量全面提升，群众对我校教育的满意度逐步提高，我校的教育影响力不断增强。同时，学生家庭教育效果明显，社会和群众对“日行一善”活动充分认可，积极响应，营造了“人人向善、人人行善”的良好氛围。新军屯镇岳实庄小学

2014.1

第二篇：班级日行一善工作总结

“日行一善”实践活动事迹

本学期三（1）班在学校德育处的领导下，认真开展“日行一善”教育活动，通过实施“日行一善”教育实践活动，使我班学生充分体验习善、行善、扬善的快乐。现将本期学习实践活动总结如下：

1、我班确立了“日行一善，积善成德”未成年人思想道德教育活动。引导学生将每一件善事都要认真记载在《日行一善道德日记》中。以存善心、纳善言、践善行为活动内容，以善待自己、善待他人、善待环境为活动对象，以善在学校、善在家庭、善在社会为活动范围，通过习善、积善、扬善的渐进过程，让学生以善小而必为，从而达到积善成德的目的，以培养学生健全的人格和高尚的道德。我班的这一教育实践，收到了十分显著的教育效果。

2、营造活动氛围，强化同学们的尚善意识。教育引导学生从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，深入开展“日行一善”教育实践活动，主要做法：

（1）每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日记”。（2）发动学生通过看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事。

（3）组织开展优秀事迹学习会，表彰做善事的先进学生，通过各种途径宣传优秀事迹，把做好人好事作为班级的一种时尚。

（4）深入开展“五不五多行动”，即：不随意扔废弃物，多弯腰捡起一片纸屑；不浪费水资源，多拧紧一个水龙头；不践踏花草，多保护环境；不讲脏话粗话，多说“您好、谢谢、对不起”；不自

私自利，多伸援助之手。

本学期我班还举行一次学生行善事迹主题班会，学生每天写好行善日记，班级每周作好一小结、每月做好一评比。将“日行一善，积善成德”的活动体现在思想、活动的表现、活动的效果等方面，制定了活动“五评表”，即自评、互评、师评、家长评、社会评。根据评价结果及时发现典型，表彰先进，总结经验和调整活动方式。

通过开展“日行一善，积善成德”实践活动，我班学风良好，学生文明之风蔚然，学习成绩也有了很大的提高，有效促进了学校、家庭、社会三结合教育的良性互动，活动的开展，带动了学生综合水平的全面提高。在新的历史时期，面对新的形势，我们将更进一步总结经验，以“日行一善 积善成德”为重要的实践方式，将“做一个有道德的人”主题教育深入课堂、深入学生、深入家庭，以一人行善带动一家行善，一校行善带动一方行善，人人行善促进社会和谐。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。

二〇一一年六月十三日

第三篇：日行一善通知

“日行一善”主题演讲比赛的通知

为了深入贯彻落实我校“日行一善”活动方案，进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，不断提高我校学生的思想道德素质，培养广大学生的良好行为习惯。我校将举行“日行一善” 主题演讲比赛活动。

参加活动人员范围

每班选拔1名学生参加演讲比赛。活动开展时间

本次朗诵比赛计划在2013年4月19日（周五）举行。（如有变动，另行通知。）

比赛办法

1.评委评分规则：满分100分，基准分60分。小数点后保留一位小数。2.得分计算方法：评委评分后去掉一个最高分一个最低分，再取其他评委评分之和，作为选手最后得分。

3.选手参赛顺序：按照选手抽签顺序确定。4.各班参赛学生演讲材料需交语文组审核。

姚王庄镇初级中学

2013.4.9

第四篇：学雷锋,日行一善

学雷锋，日行一善

作者：聂佳

保定高碑店市东马营镇东马营中学六

（一）班

辅导教师：李石红

学雷锋，学什么？当然我们要学雷锋精神。雷锋精神，体现在很多方面。在家要尽孝，知道体恤长辈，爱护晚辈；在外要关心别人，为别人着想，能帮则帮；在工作上爱岗敬业，有奉献精神；在学习上，勤奋刻苦，积极向上…… 今天我就说一个方面，那就是我应尽量的日行一善。

怎样日行一善呢？记得有个伟人说过：做一件好事容易，难的事一辈子做好事。但雷锋就做到了，归根结底，我应该学习雷锋感恩的心。他对陌生人都能做到无私的帮助，可想而知，他对自己的亲人一定会照顾有加。

日行一善，在家里做个好孩子。作为一个小学生，在家里，我应该多为父母做些力所能及的事。父母养育我们长大付出了极大的心血。都说不养儿不知父母恩，我上六年级了，父母的双手越来越粗糙，脸上的皱纹越来越多，腰杆也不再那么挺拔，头发中长了丝丝白发，我都看在眼里，记在心里。父母不需要我们怎样回报他们，我们只要每天开开心心、健健康康、好好学习，天天向上，父母就很高兴了。我给父母打洗脚水，帮父母扫地、刷碗，擦桌子，父母就夸我长大了，懂事了。做些力所能及的事情，父母也减轻了负担，我们何乐而不为呢？

日行一善，在学校做个好学生。在学校，和我们朝夕相处的是老师和同学。我们都知道应尊师敬长，团结同学；可是我们做的怎么样呢？当我看到有的学生上课不认真听讲，上课乱插嘴，做小动作，随便说和课堂无关的话，不但影响了老师的正常上课，而且使自己的学习成绩也很不好。我想告诉这样的同学，不遵守纪律，放任自己，对自己不负责任，而且对老师也不尊敬。对自己和师长都不尊敬的人，又能有多大的作为呢？有的学生随便扔垃圾，不尊重别人的劳动成果，是素质低下的表现，是不文明的行为，我们鄙视这样的行为，我们希望同学们不要因为不文明的行为影响了自己的形象。

日行一善，在社会上我要尽自己所能助人为乐。帮助别人，快乐自己。近几年，我们看到中央电视台《感动中国》节目，看到他们感人的事迹时，经常忍不住热泪盈眶，潸然泪下。还记得那个多年义务献血的感动中国的郭明义吗？过着简朴的生活，却每年坚持义务献血，被人们笑话成“傻子”，但依然不悔，最后感动的他的工友也志愿加入他的行列；还记得那个瞒着家人为母亲捐肾的田世国吗？还记得那个背着捡来妹妹上学11年的大学生洪战辉吗？还记得那个每天微笑为大家热心周到服务，被乘客称为“微笑的天使”的优秀的售票员李素丽吗？还有很多很多的好心人，他们让我们感动的社会的温暖，人性的温暖。他们让我们看到了雷锋精神还在，雷锋精神在人们的心中永存！

古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。我们在小时候学《三字经》时第一句就是：“人之初，性本善，性相近，习相远。”人们本身生下来都是善良的，在残酷的现实生活中，有的人变得不那么善良。有句话说“人善被人欺，马善被人骑。”善良过度，往往被人认为是懦弱、软弱的表现。但我们说的善良，是一种博爱，甚至大爱。关爱别人，首先要关爱自己和亲人，然后才把这种爱延伸到其他值得我们帮助的人身上。

让我们日行一善，从身边的小事做起，不需要惊天动地，却无愧良心。让我们日行一善，从爱惜自己开始，关爱父母，关心爱我们的人和我们爱的人。

让我们日行一善，从今天做起，从现在做起，不要空喊口号，形式主义。

教师评语：作者从“日行一善”的角度，阐述了学习雷锋精神，重在行动。让我们感到写作需要积累生活中的素材，比如我们看中央电视台的《感动中国》节目，我们不是感动完了就没事了，不是掉几滴眼泪就忘得了，我们可以把他们的事迹当做写作的素材，非常的有说服力和感染力。

电话：***

第五篇：学校日行一善

八达小学“日行一善”道德实践活动实施方案

一、指导思想

为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《株洲市教育系统深入开展“日行一善”教育实践活动的实施方案》和落实全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神，积极创新中小学德育教育方法和工作的新途径，结合我校教育实际，制定本方案。

二、组织机构

为加强对“日行一善”活动的组织领导，特成立学校“日行一善”活动领导小组：

组

长： 赵腾达 副组长： 李蓉晖

成员：陈赛文 罗蔡艺 张晓华 康梅红 邓 念

罗敏 杨红艳 刘光辉以及全体中队辅导员

主要分工如下：

李蓉晖负责“日行一善” 活动的整体安排、组织协调工作；

陈赛文、罗蔡艺、张晓华负责活动的具体落实、检查、总结工作及活动材料的收集与整理；

康梅红、杨红艳、刘光辉负责各年级组活动的组织工作及“行善日记”的检查与评比工作；

罗敏负责活动的摄影及材料的编辑工作； 邓念负责活动宣传信息的收集、宣传报道工作。

三、活动目标

通过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

四、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事

“日行一善”教育实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。

“日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面：

寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。

存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。

发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。

行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。

五、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境

善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。

善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。

善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。

六、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会

善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。

善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。

善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。

七、活动过程

“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。

写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。

行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。

思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。

扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。

八、活动措施及要求

坚持“日行一善”活动要有机渗透在学校德育教育之中，同时，利用课内课外相结合等方式开展形式多样行善活动。要重视整合学校、家庭和社会的教育资源，发挥整体合力，提高教育实践活动的实效。各学校要根据学生不同年龄特点，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的行善教育。

（一）开展中华经典诵读。以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。优秀的中华传统文化经典是中华民族智慧、民族精神和民族美德的结晶，既有文化积累、智慧启蒙的作用，又有规范言行、培养人格的功能。通过演经典、唱经典、书经典、诵经典，为学生提供认知、践行的平台。

（二）开发校本教材。各班级在开展 “日行一善”活动中，要研究和开发校本教材，使其有较强的针对性、实用性和可操作性。学校可组织人员编写中华传统美德故事、诗词、歌曲、童谣等。

（三）开展实践活动。各班级要建立学生《“日行一善”成长手册》，以学校社区、社会为平台，组织学生开展“手拉手”、“结对子”、“一帮一”等丰富多彩的互助活动，要将“学习雷锋精神、争创文明城市”和“日行一善”活动相结合，长期广泛地开展相关活动，创文明和谐校园。

（四）开展理论研究。各班级在“日行一善” 活动中，可将实践活动和理论研究相结合，提升“日行一善”活动的社会价值。

九、活动安排

第一阶段：宣传发动阶段（2012年4月-5月）

2012年4月中旬，举行隆重的活动启动仪式。向全体学生宣讲活动主要内容、活动范围和学生分层目标，让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义；充分利用宣传栏、校园广播等媒体，充分利用每周一次的班会、通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作，营造开展“日行一善”活动的良好氛围。

第二阶段：实践实施阶段（2012年6月――11月）

1、每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日记”。

2、采取各种方式，通过各种渠道建立学生《“日行一善”成长手册》，通过看、读进行体验并记录下来，定期在一定的范围内汇报，各班要及时组织总结，开展总结评价，发现闪光点，将突出的人和事加以推广。

3、发动学生通过看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事。

4、组织开展优秀事迹报告会，表彰做善事的先进集体和先进个人，通过校报、黑板报、广播等途径宣传优秀事迹，把做好人好事作为学校的一种校园时尚。

5、少先队大队部要在全校各年级举行“日行一善”教育实践活动主题班、队会比赛，检验实施“日行一善”教育实践活动的总体情况和取得的效果。

第三阶段：总结表彰阶段（2012年12月-2013年1月）

在各班级总结的基础上，学校将结合活动，对“日行一善”活动的情况进行阶段总结，表彰奖励先进班级和先进个人。

结合开展“日行一善”教育实践活动的情况和取得的效果进行总结，并表彰先进班级和先进学生。在认真总结活动经验和成果的基础上，进一步深化活动效果，常抓常新，突显特色，构建长效机制，使之成为我校中小学德育工作的有效途径。