东城区2013-2014学年度第二学期小学二年级数学综合练习

第一篇：东城区2013-2014学年度第二学期小学二年级数学综合练习

（7）在算盘上拨一个珠子表示一个四位数，它最大是（）。

2、二年级投票选举“环保小卫士”每人只能投一票，投票结果如下表。（0.10）

第二篇：小学六年级第二学期数学期中综合练习试卷 2

小学六年级第二学期数学期中综合练习试

卷 2

点击下载：小学六年级第二学期数学期中综合练习试卷 2.zip

一、填空。20%（1、3% 4、5、6每题2%)1、0.7divide;5=7:()= =()%。2、5A=4B(A、B不等于0)。A:B=():()。

3、: 化成最简整数比是()。

4、如果 =，那么a和b成（）比例关系。

5、底面直径和高都是6分米的圆柱的体积是()。

6、一个圆柱的底面半径是5米，体积是157立方米，它的高是()米。

7、在一个比例里，两个内项互为倒数，一个外项是，另一个外项是()。

8、一块长方形的地，长75米，宽30米，用 的比例尺把它画在图纸上，长画()，宽画()。

9、:8的比值是()，如果再写一个比与它组成的比例，这个比例可以是（）。

10、已知A、B、C三种量的关系是Adivide;B=C，如果A一定，那么B和C成()比例关系，如果C一定，A和B成()比例关系。

11、一种盐水，按盐和水1:1000配制而成。现要配制这种盐水8008克，需要盐()千克。

12、()统计图不但能表示出数量的多少，还能清楚的表示出数量增减变化情况。

第三篇：小学数学二年级第二学期期末试卷分析

小学二年级数学升级试卷分析

从整体上看，这次升级测试基本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。不过我认为这次学生的测试成绩只属于良好状况，不是最理想的。测试成绩反映了教学中的得与失，相信只要我们认真分析，总结经验和教训，将有效提高我们得教学水平，提高教学质量，促进教育教学的发展，下面我对试卷上的试题来进行评价分析。

一、答题简析

1、认真填一填。填空题部分的得分率比较高，大部分学生能认真填写，第二小题失分率达70%，学生不能正确理解最高位上的数字是几，表示（）个（），还有第5小题7KM60M=（）Ｍ,约有65%的学生不会换算单位。第6小题填长度单位50%的学生失分，由于学生对长度单位不能正确区分。

2、选择题。同学们的得分率较高，失分较多的是第4小题，达30%的人数。原因是有的学生不能理解5千米-100米和4000米比较大小，导致判断错误。

3、判断题。本题大多数学生得分率高，第4小题失分人数达30%，学生不能正确判断所造成的。

4、我的计算本领强。无论是口算还是笔算，其计算方法掌握得比较好，计算准确率比较高。计算题部分的得分率比较高，大部分学生做错的原因是由于粗心造成的。少数学生没有掌握两位数加，减两位数的计算法则。

5、说出小芳上学的路线。总体同学们完成的很好。对8个方向能正确辨认，有几个同学做错，原因我认为还是没掌握方向的位置。

6、把序号填在相应的方框里。此题大多数学生是第三号图，误认为是锐角了，主要原因我认为是出题不规范造成的。

7、解决问题。本题考了4个知识点。解决问题部分的得分率较高，大部分学生能够正确解答，能够运用所学的知识解决比较简单的实际问题，学会搜集信息和处理信息，学会分析问题和解决问题。解决问题部分出现的问题主要有：①审题不认真，看错信息，如第2小题做错的学生较多。学生计算时没有写单位。第4小题，学生没有理解题意。用减法计算，反而做成加法了。其它题目不存在问题。

二、教学建议

1、加强“四基”教学

小学数学中的概念、性质、法则、公式、数量关系、解题方法等基础知识以及基本技能、基本数学思想方法、基本活动经验是进一步学习的基础，必须让学生切实理解和掌握。从这次数学期末质检试卷分析看，还有一些学生对数学基础知识掌握得不够好，对一些数学概念不理解，认识模糊不清，对一些计算法则、数量关系未掌握。在数学教学中，教师要重视加强“四基”教学，根据学生的已有知识经验和认知规律，借助直观形象、具体生动的情境，引导学生在理解的基础上掌握基础知识，发展技能，提高能力。

2、切实改进教学方法

除了接受学习以外，动手实践、自主探索与合作交流也是学生学习数学的重要方式。在数学教学中，教师要充分调动学生的学习积极性和主动性，倡导多种学习方式，变学生“听数学”为“做数学”，让学生在学中做，在做中学，手脑并用。这样有利于学生感知，建立表象，为抽象概括创造条件，有利于让学生自主建构新知识，提高教学效率。

3、加强口算训练，提高口算能力

从这次数学试卷分析看，反映出仍有少数学生对表内乘法口诀及20以内加、减法的口算不够熟练，计算技能尚未形成，个别学校的学生计算得分率偏低，这些问题要引起学校及科任教师的足够重视。在数学教学中，教师要特别重视加强基本的口算训练。一要注意引导学生在理解算理的基础上，掌握口算的基本方法；二要注意口算形式多样化；三要注意调动全体学生口算的积极性，可适当组织开展口算比赛。

4、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力

从这次数学质检试卷分析看，还有少数学生在解决问题时，不会分析数量关系，没有掌握分析数量关系的方法，导致出现解题错误。因此在数学教学中，教师应充分利用学生已有的知识和生活经验，引导学生经历将实际问题抽象成数学模型的过程，学会搜集信息和处理信息，学会发现问题和提出数学问题，学会分析数量关系，切实培养学生的应用意识和解决问题的能力。

第四篇：小学二年级数学第二学期教学工作计划

小学二年级数学第二学期教学工作计划

一、学情分析：

本学期全班有学生31人,其中男生17 人,女生14 人。经进行寒假检测试卷分析后，本班学生上学期在口诀及知识运用等方面掌握不够扎实，主要原因是练习及反馈不够。本学期要根据以上情况，为提高本学科成绩，应加强学生对知识的反馈训练，为提高差等生的成绩做出应有的努力。

二、教材分析：

这册教材包括下面一些内容：解决问题、表内除法

（一）、图形与变化、表内除

（二）、万以内数的认识、克和千克的认识、万以内的加法和减法

（一）、统计、找规律、总复习等。

三、教学目的要求

（一）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过对时、分、秒的教学活动，认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

（二）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（三）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学措施：

1、认真学习《义务教育数学课程标准》。

2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。

3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。

4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。

5、定期进行测试，及时反馈总结。

五、教学进度表：

一、解决问题…………………………………………（4课时）

二、表内除法

（一）（13课时）

1．除法的初步认识

平均分…………………………………………………2课时左右 除法……………………………………………………3课时左右

2．用2～6的乘法口诀求商……………………………7课时左右 整理和复习……………………………………………1课时

三、图形与变换（4课时）

剪一剪 …………………………………………………1课时

四、表内除法

（二）（9课时）

用7、8、9的乘法口诀求商……………………………3课时左右 解决问题 …………………………………………………4课时左右 整理和复习………………………………………………2课时

五、万以内数的认识（8课时）

六、克和千克（2课时）

七、万以内的加法和减法

（一）（7课时）

有多重 ……………………………………………………1课时

八、统计……………………………………………………（3课时）

九、找规律…………………………………………………（4课时）

十、总复习…………………………………………………（4课时）

第五篇：二年级数学第二学期教学计划

东莞市寮步镇凫山小学

二年级下册数学教学计划

东莞市寮步镇凫山小学

刘庆斌

一、班级情况分析：

两班共有学生89人，其中男生46人，女生43人。孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了较好的学习习惯，大部分同学数学基础较好，对数学有着浓厚的学习兴趣，学习态度认真，对他们继续学习数学是个有利条件。上学期，有两个同学成绩不及格，这和他们不良习惯和智力有关，要帮助他们改正缺点，养成良好习惯。总之，要使所有的同学喜欢学数学，使他们在原有的水平上都得到不同的发展，都树立起学习数学的信心。

二、教学内容

这册教材包括下面一些内容：

解决问题、表内除法

（一）、图形与变化、表内除

（二）、万以内数的认识、克和千克的认识、万以内的加法和减法

（一）、统计、找规律、总复习等。

本册的教学重点是：表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。本册的教学难点是：量的计量方面；给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克；图形图形和变换。

这册教材的计算教学内容是万以内的加、减法笔算和表内除法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。因此，表内除法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的除法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，在这两部分计算教学中，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。1

东莞市寮步镇凫山小学

这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

在量的计量方面，本册教材出现克和千克的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的重量单位。建立1克和1千克的重量观念。在空间与图形方面，本册教材安排了图形和变化等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识平移、旋转现象形成初步的空间观念。

在统计知识方面，本册教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。“数学广角”介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

1、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

2、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

3、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

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4、认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

5、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1、创造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。

2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。

3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过寻找其中的数学知识，激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

东莞市寮步镇凫山小学

4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。

5、在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。充分利用思考题，培养学生灵活运用知识的能力，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。