读教师的幸福人生与专业成长有感

第一篇：读教师的幸福人生与专业成长有感

这个学年我又重新回到了一年级来带新生，带了一个学期了。今天下午（估计等我这篇日记写完可能就要改成昨天下午了）学生们放学了，我在大门口送他们回家，无聊时进入招生办公室对着镜子梳理自己凌乱的头发，随手一抚弄竟发现自己头发中的根根银丝已经郁郁葱葱，极为茂盛，心中不由大骇。感觉也就仅在半年前，想从我乌黑的发丝中找到三五根白头发那是极为困难的事情，现在居然已经“白发三千丈，浑欲不胜簪”啦！

回首这半年我也得确实是辛苦（我也只能说是的确辛苦，不想做过多的说明了！），开学之前报营销专业的学生并不少，我还以为报到当天会更多呢。熟料人算不如天算，报到那天截止到晚上才报到了28个学生，与前两年相比，形势可谓是急转直下。让我不得不重新调整自己的思路，而且，今年的生源质量非常不容乐观，尤其是男生！

我真的不知道现在的孩子是怎么了？他们之所以还要上学的理由有时候简单的可怕，也许是为了一个喜欢的女孩，也许是为了一段毫不成熟的感情，也许是为了朋友义气，也许是为了躲避家长的唠叨，也许是为了逃避繁重的劳动，也许是为了轻而易举到手的生活费或者说是零花钱，也许是害怕孤独喜欢热闹，也许是......。而他们离开校园的理由也毫不复杂，也许是喜欢的女孩不喜欢他，觉得无望就走了；也许是觉得在学校不够自在，太受约束就走了；也许是觉得朋友太少，知音难觅就走了；也许是觉得学校提供的这一切并不是他需要的，受益不大就走了；也许是觉得混社会比在学校缤纷多彩，急于到社会大展宏图就走了。也许是看哪个老师不顺眼，看哪个同学没出息，甚至是觉得餐厅的饭菜

不可口，寝室的供水不及时，教室的桌椅不舒服就轻轻松松的离开学校了！

我真的不知道现在的孩子是怎么了？取消了早操前的早读可还是起不了床。一个多小时的早饭时间还不够，还是跟不上八点的早读。一个早上四节课能睡三节半，上课的时间丝毫不顾及尊师重教，旁若无人的出入教室，无所顾忌的接打电话。晚上回到寝室可以肆无忌惮的打打扑克，抽抽烟，甚至喝点酒，有时甚至连回寝室这个程序也省略了，直接找不到人了。一天的时间里，上课时桌子上从来没有课本，作业更不用说，从来不知道学校里还有作业，在他们的手里，眼里，心里除了手机和心上人，已经再无别物，再无他人。一周的时间里，不出去玩两三次，那绝对过不去，不回家睡一晚，再拿点钱那绝对不正常。

我真的不知道现在的孩子是怎么了？早上不起床，老师要是到寝室去喊他，他会训斥老师就你那么爱管闲事。家长要是不让他请假回家了，他会痛骂家长活该老了没人养活你。上课老师要是提问他，他会装作没听到，依然大模大样原座不动。你要是指望他把教室，寝室，清洁区的卫生打扫干净的话，除非他打扫完了你请他大吃一顿，要不就好比农村里待客端调盘的，一人分一盒好烟才行。你要是希望他把作业做好，那你就要提前给他找来作业本，还要提前给他准备一支笔。他的作业没写完，你想要惩罚他，把他单独留下来不让走，那你注定会后悔的，他会把手机拿出来专心致志的把游戏打通关，而你有这个时间陪他耗下去吗？你说让他叫家长，最好不要，因为你碰到一个懂事明理的家长还好，如果不是，那你就更糟了，可能家长还要教育你，孩子送到学校就是让

老师教育的，不要有事没事老给家长添乱，你教育不好你管不了说明是你的问题，你自己好好想想办法吧。

我真的不知道现在的孩子是怎么了？明明很简单的课程，可是他们却一点都不愿意听；明明很简单的事情，可是他们却一点都懒得做；明明你是一片苦心，可是他们却置若罔闻；明明你觉得这个孩子是一块材料，对他关心备至，视同己出，可是他却会觉得你老是针对他，爱挑他毛病，背后不知把你骂了多少遍；明明是你精心准备了几天的一堂好课，可是他们却毫不配合，无人听讲，还自娱自乐得瑟的不得了，你能怎样？明明都是一群聪明伶俐，各有特色的孩子，他们却无畏无惧的浪费着自己的青春和生命，对你的关心和教育视为粪土，你能怎样？明明是你为了他们绞尽脑汁，费尽心思，他们却觉得你是无事生非，自以为是，你能怎样？

我最可爱的孩子们，你们究竟是怎么了，是什么让你们成了今天这个样子，老师最心痛的不是你伤害了我，而是你现在看不到自己的价值，明明你是一块璞玉，你却总是把自己当成稀泥。我最可爱的孩子们，你们究竟是怎么了，是什么让你们成了今天这个样子，如果时光再倒退十年，你会不会重新珍惜自己。我最可爱的孩子们，你们究竟是怎么了，是什么让你们成了今天这个样子，如果时光穿越到十年之后，你会不会痛恨现在毫不努力的你，会不会痛骂没有教育好你的老师，会不会痛恨没有留给你殷实家业的父母。

我的头发一根根在变白，我没想到时间过得这么快，头发白得这么快，看着这根根白发，我心有余悸啊，可是你们看着这一天天的时光飞

逝，你们一点感觉也没有吗？可能是我活该吧，谁让我老是操一些不该操的心呢，爱操闲心，爱管闲事，我是不是该休息了！的确该休息了，本是周末，又到夜半，何苦烦恼，活该白头！

我的这群学生们啊­

记得有这样一句歌词：“是天意吧，让我遇见你……”，真的是未曾想过，在职教中心我会遇到一群这样的学生！­

开学那天的情景我已经记得不大清楚了，只是记得那天应该是8月29号，天气还不错。早上，我的这个班到十二点报到的才46个（大概），与那两个班比起来是最少的。当时我还沾沾自喜，以为少几个学生可以少费一些心力，可没曾想，吃过午饭后，一下子又报到了六七个，反而成了人数最多的一个班。唉，真是高兴得有点早了，没能笑到最后！­

开学之前我就已经知道学财会的男生全都在我的这个班，不过我也已经打听过了，学财会的男生很少，充其量也就是七八个人，一个寝室就已够用。谁晓得，一来就呼呼啦啦的来了十七八个，搞得我措手不及，一个寝室看来是绝对不够的了，幸亏在之前分学生的时候我还故作好人让出去了几个女生，要不，超载就更严重了！­

我这个人呢，对于即将面对的问题，向来是做最坏的打算，尽最大的努力希望可以得到一个最好的结果。不过我也知道：“谋事在人，成事在天。”天晓得我要面对的是怎样的一群学生！­

军训的时间很短，可就在这短短的几天当中，不由得让我重新审

视一下这一群即将陪我也许一年也许三年的学生们！­

首先，他们没有我想象中的那么调皮，反而都有点让我意外的安静。我原先以为，五十多个人的班级应该说是林子大了，什么鸟都有。但是经过观察，这个班级里面的同学素质居然一点也不必高中里面的学生差。军训期间，基本上没有人因为怕苦怕累而请假。整个军训过程中，同学们都很配合，他们似乎比我更快地融入到了这个班级里面。

其次，他们比我想象中的要团结，而不是拉帮结派，各自为政。班委是我基本上用了一个下午的时间敲定的，对于这种任命式而非选举产生的班委，同学们却都给予了充分的配合，班委们也都各司其职，把各项工作进行得有条不紊，井然有序。整个班级的融合快得让我有些意外。­

再者，他们表现出来的班级荣誉感和个人的自信心似乎比我还要高。原以为他们中的大部分人经历了中考的挫折，精神面貌好不到哪去，可他们来到这里之后，似乎已经下定决心要重塑自我。军训会操一个比一个提劲，居然给我拿了个阶段第5的名次，真是然人不容小觑啊！

还有，通过这一段时间的朝夕相处，我是胡对他们有了更进一步的了解。­

他们对知识的渴望绝不亚于普高里面的学生，他们对技能的重视更甚于对文凭的渴求。即便是说他们在人生的道路上比上普高的那些学生落后了几步，但谁又敢说等他们真正掌握了本领之后会怎样呢？正所谓：“他日若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！”­

我希望在学习上我可以做你们的引路人，让你们品尝到学有所获的喜悦，也教你们如何去克服学习上的障碍，让你们能顺利地完成自己的学业；在生活上我希望可以做你们的朋友，陪你们共享喜悦，也

陪你们共担悲伤，学校的日子虽然会苦些，累些，但只要我们积极乐观，我们会收获到更多将来对我们很重要的东西；在思想上我乐意与你们平等的沟通和交流，把我身上积极的那些价值观和世界观潜移默化到你们身上，我也会吸取你们身上的朝气和活力，像你们一样去打拼；我也真心希望在课堂上我们能教学相长，各取所长；课堂之下我们能其乐融融，各抒己见。如果能得到你们的认同和接受，我相信我们一定能相处得很好很好。­

你们是一群足以令我骄傲的学生，在你们这关键的人生转折点，我们能相会真是一种机缘巧合。我会尽我最大的努力去帮你们走好你们的这段崎岖之路，也希望你们不要放纵自我，放弃理想，相信只要我们为同一个目标而共同努力下去，无论遭遇多少挫折，面对多少困难，我们都会无怨无悔，因为，我们知道这段相扶相持的人生之路会给我们留下更多更多……­

第二篇：读教师的幸福人生与专业成长有感

读《教师的幸福人生与专业成长》有感

谢芳

在暑假里，认真阅读了北师大肖川老师主编的《教师的幸福人生与专业成长》一书，感触颇深，犹如春风拂面，清新悦目，让人尽情享受心灵丰收的愉悦。在没有阅读这本书之前，总觉得为人师者就是授业解惑，要不断充实完善自我，努力提高专业化水平，做一名好老师，有厚实的专业知识和高尚的师德修养，还要有一颗爱心，善待每一个学生，让每一个学生都要健康快乐的成长……但却从未想到教师的专业成长会和自己的幸福人生密不可分，教师的幸福体现在哪里呢？如何做一名幸福的教师呢？

通过学习我认为教师的幸福主要体现在教书育人的过程中。教师的幸福也是教育幸福。教师的报酬实际上不止于物质生活，学生的道德成长、学业进步，进而对社会做出的贡献，都是教师生命意义。师生之间在课业授受和道德人生上的精神交流、情感融通都是别的职业所难以得到的享受。教师的使命是给予而非索取，即教师的幸福是被给予的。教师对学生在人格与课业上的影响具有终生性质，通过学生、教师的劳动与生生不息的人类文明联系在一起。因此教师所收获的幸福也是超越时间限制的。并且教师的劳动效果也不局限于某个校园之内。一代一代的伟人、一代一代的普通劳动者都是由于教师的劳动而对世界的进步作出的伟大贡献。教师因而可以通过自己的劳动对整个世界的影响而理解工作的意义，体会自己的成功。同时，教师的幸福能让更多人感受到生活的幸福，这个社会将变得更为和谐和有活力。

教师的幸福是一种物质幸福和精神幸福的统一，教师的劳动更多的是一种精神的创造，是一种良知，是一种无形的影响力。教师的幸福更多的是一种精神的幸福。而且教师作为其生活的创造者和最终承受者，是营建自身幸福的主体。诚如一位教师所说，虽然外在的客观条件我们无力改变，但我们不能习惯于固守，在习惯的模式下总应该有所反思，有所突破，在既定的生存空间中总应该留有一片属于自己的自由天空，虽然不免有时困惑、迷茫，但心灵是自由的，所以即使外在的条件我们无力改变，但教师依然可以做一名幸福的教师。只有当教师感受到职业自豪感，感受到生活幸福，就更会重视专业成长，也会有更充沛的精力和更积极的心态去提升自己的专业素养。反过来说，教师的专业素养提升也会有助于教师生活幸福指数的提升，这是因为，如果一个教师专业素养比较高，在工作中举重若轻、游刃有余、愉快胜任，他就更能感受到工作的乐趣，变得越来越自信。

只有两者形成良性循环，才能不断提升自我、超越自我。

第三篇：读《教师的幸福人生与专业成长》有感

读《教师的幸福人生与专业成长》有感

有人说教师工作是辛苦的，要起早贪黑的备课，批作业；有人说教师的工作是单调的，整天穿梭于教室、办公室；更有人评价说教师工作很“平庸”。我认为，这些都只说对了一半。因为，对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受。

“只有幸福的教师才能培养出幸福的学生，教师是一种知识转化与智慧增值的职业，是一种心灵浸润与人性化教育的职业。对于教师而言幸福更具有特殊的意义。”看来我以前对教师的理解有一些偏见，教师与幸福人生同样可以密切相关。我们常说教师不仅在传授知识，还是在育人，培养身心健康的新人，培养知感恩、会奉献的幸福学生。而培养幸福学生的源头在 于幸福的 老师。老师的生活可以是单一，可以是劳累，但更应该是幸福。有 幸福的 老师才会有更多幸福的学生。这一 方面对 老师有了更高的要求，另一方面也说 明 老师的生活可以而且更应该是幸福的。在幸福的心态下去学习，去工作，才会让学生满意，也才会有自己的幸福人生。

真正的教育是发自内心、充满激情的，也只有幸福的老师才能教出幸福的学生。一个老师如果把自己的幸福当成赌注，仅仅是靠毅力疲惫地支撑，而不是在感受教育智慧在学生身上融化、组合、萌芽、生长的满足和快乐，那她的努力还有什么意义！你快乐，所以我快乐，如此简单的道理，却需要我走如此的长路才猛然察觉。或许在生活中，我们过于执著于结果了，当我们把眼光盯在终点的时候，却忽略了过程中的感受。

总之，我对教师幸福人生的认识就是:身怀爱心系教育，树立目标展宏图，紧跟形势快转变，团结协作共发展，乐观平淡对人生

第四篇：读《教师的幸福人生与专业成长》有感

幸福是一种感觉

读《教师的幸福人生与专业成长》有感

呼兰中心学校

吴金荣

今年寒假，我们学校组织班主任教师学习了肖川的《教师的幸福人生与专业成长》一书，认真阅读该书后，感悟颇深。本书分绪论和七个章节，介绍了教师的幸福人生和教师在日常工作中追求的幸福人生。这本书里有许多意蕴深长的人生哲理。

幸福是人生的主题。只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的。在我踏入工作二十多年中，慢慢懂得体验到了作为一名教师的幸福。

当我全身心地投人到教学工作中，每个学生都吸引着我，我看到学生认真书写的作业本，我感到幸福；当我看到家长充满谢意的脸时，我感到幸福；当我营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起克服困难、一起享受成功，我感到了幸福；当我所教的学生成绩有所提高，思想有所进步的时候，我感到了幸福；当我节日里收到学生祝福的短息或接到电话时，我感到幸福；当我渐渐的发现，知识得到不断充实，自身得到不断完善时，我感到了幸福。教师只有体验到职业的幸福感，才能真切地把快乐带给学生，把知识完整的传授给学生，才能有效地影响并促进学生的健康成长。

最近几年来，教师的幸福指数是比较低的。这就给整个社会敲响了警钟。因为我们很多人把工作仅仅当成谋生的手段，工作对我们来说是一种必须完成的任务，同时背负着各种负担与压力，从而身心疲惫。为了提高我们的生活质量，为了延续教育的活力，我们需要找到工作的快乐，感受教育的幸福。用积极的态度去面对现实。在很多时候，凭我们的力量要改变环境是很难的，但是可以改变自己，改变自己对工作的态度，改变自己的心态，积极地面对现实、接受现实，进而超越现实、改造现实。在办公室内，我们努力营造宽松、愉悦、和谐的氛围，大家相互帮助，互相关心，平等相处，就会忘却烦恼，摆脱疲劳，心情舒畅地工作。用平和感恩的心态去面对所有的一切，我们就会感觉到生活的美好和工作的幸福。带着微笑去面对我们的学生，带着微笑去面对我们的同事，你就会觉得天是蓝的，生活是快乐的。书中第二章第49页讲了一个印度大师身边有个总是抱怨的弟子，大师让弟子把盐放在一杯水里和湖泊里，品尝结果前者是“苦”后者是没有咸味“很新鲜”。大师说生命中的痛苦就像一把盐，不多也不少，我们在生活中遇到的痛苦就这么多。但是，我们体验到所受的痛苦取决于你把它放在多大的背景中，一个是我们遇到的痛苦，一个是体验到的痛苦，这个取决于你的胸怀。

我们学校虽然是农村中学，但是在教学改革中我校是走在全市前面的，教育局和社会对老师的要求比较高，学校的日常事务性工作比较多，教师的工作处于繁忙状态，在这样的环境下，我们就要在繁忙的工作中找到快乐，通过重建教师职业生活方式来唤醒其教育理想，增强职业幸福体验。

读了肖教授的书的第二章“此生归路愈茫然,无数青山水拍天”，从中让我找到了消除症结的良方妙药，那就是积极地心态能使我们的生活达到100%的圆满；更重要的是肖川教授积极心态16字更是引发了我的思考，“接受现实，悦纳自己，心存感激，追求卓越”。是啊，作为教师，好好调整自己，学会接纳现实，正如一位哲人所言“你改变不了环境，那就改变自己”；工作了二十多年，不敢说能有多大的成就，但我做到了出色地完成本职工作，这说明，自己能行，我学会了“悦纳自己”、喜欢自己，我完全可以成为出色的自己；在成长的道路上，纵然自己勤奋、付出、努力，但没有领导的关注、同事的帮助、家长的配合、家人朋友一如既往的支持，我也难成为今天的自己，我真诚的对众多给予我关爱、帮助的人真诚地说一声“谢谢您！”为着这份感激、为着这份谢意，我理应追求更加卓越的自己，我在心里默默地加油——做一个最好的自己！“快乐是一种美德，微笑是一种力量”其实，生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。让我们做一个永远面带微笑的人吧，那就是幸福。

有时，我在想一个人幸福不幸福是一种感觉，就像穿在脚上的鞋，漂亮是给别人看的，舒服不舒服只有自己才知道。我作为一名人民教师，最大的工作快乐就是能够为用积极，良好的心态去面对工作，那么境由心生，我就会觉得工作是我的乐趣，而不只是一种谋生的手段。作为一名光荣的人民教师，我们应该时刻把握自己的心态，把快乐的心态带给学生，带进工作，用自己的努力的去完成一个教师的责任。

第五篇：读《教师的幸福人生与专业成长》有感

读《教师的幸福人生与专业成长》有感

嘉善新世纪学校孔维良

最近，我们学校组织学习了肖川的《教师的幸福人生与专业成长》一书，认真阅读该书后，感悟颇深。本书分绪论和七个章节，介绍了教师的幸福人生和教师在日常工作中追求的幸福人生。这本书里有许多意蕴深长的人生哲理。

幸福是人生的主题。只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的。在我刚踏入工作的一年中，慢慢懂的体验到了作为一名教师的幸福。当我全身心地投人到教学工作中，每个学生都吸引着我，我对自己工作有一份责任，我感到幸福；当我营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起克服困难、一起享受成功，我感到了幸福；当我所教的学生成绩有所提高，思想有所进步的时候，我感到了幸福；当我渐渐的发现，知识得到不断充实，自身得到不断完善时，我感到了幸福。教师只有体验到职业的幸福感，才能真切地把快乐带给学生，把知识完整的传授给学生，才能有效地影响并促进学生的健康成长。

最近几年来，教师的幸福指数是比较低的。这就给整个社会敲响了警钟。因为我们很多人把工作仅仅当成谋生的手段，工作对我们来说是一种必须完成的任务，同时背负着各种负担与压力，从而身心疲惫。的确，在现实社会中，教师背负了太多的数字。然而，教师的幸福指数不是能用数字来体现的。为了提高我们的生活质量，为了延续教育的活力，我们需要找到工作的快乐，感受教育的幸福。用积极的态度去面对现实。在很多时候，凭我们的力量要改变环境是很难的，但是可以改变自己，改变自己对工作的态度，改变自己的心态，积极地面对现实、接受现实，进而超越现实、改造现实。在办公室内，我们努力营造宽松、愉悦、和谐的氛围，大家相互帮助，互相关心，平等相处，就会忘却烦恼，摆脱疲劳，心情舒畅地工作。用平和感恩的心态去面对所有的一切，我们就会感觉到生活的美好和工作的幸福。带着微笑去面对我们的学生，带着微笑去面对我们的同事，你就会觉得天是蓝的，生活是快乐的。

我们的学校，在嘉兴是一所民办特色学校，社会对老师的要求比较高，学校的日常事务性工作比较多，教师的工作处于繁忙状态，在这样的环境下，我们就要在繁忙的工作中找到快乐，通过重建教师职业生活方式来唤醒其教育理想，增强职业幸福体验。

读了肖教授的书的第二章“此生归路愈茫然,无数青山水拍天”，从中让我找到了消除症结的良方妙药，那就是积极地心态能使我们的生活达到100%的圆满；更重要的是肖川教授积极心态16字更是引发了我的思考，“接受现实，悦纳自己，心存感激，追求卓越”。是啊，作为教师，好好调整自己，学会接纳现实，正如一位哲人所言“你改变不了环境，那就改变自己”；工作才刚刚起步，不敢说能有多大的成就，但出色完成本职工作能够做到的，这说明，自己能行，我学会了“悦纳自己”、喜欢自己，我完全可以成为出色的自己；在成长的道路上，纵然自己勤奋、付出、努力，但没有领导的关注、同事的帮助、家长的配合、家人朋友一如既往的支持，我也难成为今天的自己，我真诚的对众多给予我关爱、帮助的人真诚地说一声“谢谢您！”为

着这份感激、为着这份谢意，我理应追求更加卓越的自己，我在心里默默地加油——做一个最好的自己！“快乐是一种美德，微笑是一种力量”其实，生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。让我们做一个永远面带微笑的人吧，那就是幸福。

有时，我在想一个人幸福不幸福是一种感觉，就像穿在脚上的鞋，漂亮是给别人看的，舒服不舒服只有自己才知道。我作为一名人们教师，最大的工作快乐就是能够为用积极，良好的心态去面对工作，那么镜由心生，我就会觉得工作是我的乐趣，而不是吃饭的饭碗。