小学阶段古今贤文

第一篇：小学阶段古今贤文

小学阶段古今贤文

劝学篇（三上练习4、7）

长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若使年华虚度过，到老空留后悔心。三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少，事非经过不知难。

身怕不动，脑怕不用。手越用越巧，脑越用越灵。三天打鱼，两天晒网。三心二意，一事无成。师傅领进门，修行在自身。熟能生巧，业精于勤。

环保篇（三下练习6）

保护环境，人人有责。树木成阴，空气清新。绿了大地，润了人心。功在当代，造福子孙。山上树木光，山下走泥浆。治山治水不栽树，有土有水保不住。植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。

合作篇（四下练习5、7）

人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。知己知彼，将心比心。远水难救近火，远亲不如近邻。美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。海内存知己，天涯若比邻。君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。

读书篇（六上练习7）

欲知天下事，须读古今书。学了就用处处行，光学不用等于零。不能则学，不知则问；读书全在自用心，老师不过引路人。

好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能得教益。默读便于思索，朗读便于记忆。初读好书，如获良友；重读好书，如逢故知。处处留心皆学问，三人同行有我师。

真理篇（六下练习4）

不入虎穴，焉得虎子。近水识鱼性，近山识鸟音。欲知山中事，须问打柴人。兼听则明，偏听则暗。多看事实，少听虚言。

满招损，谦受益。知过必改，闻过则喜。户枢不蠹，流水不腐。从善如流，疾恶如仇。钟不敲不响，话不说不明。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

第二篇：《24、古今贤文》教学设计

一、教学目标：

1.读懂课文内容,学习如何修身养性、规范言行举止的。2.学会本课的生字。联系生活实际,说说自己对课文的理解。3.正确、流利、有感情地朗读课文。养成边读边想的读书习惯。

二、制定依据：

1、内容分析：

本课是一篇略读课文，由两篇短文组成。第一篇是关于修身的，第二篇是关于保健的。两则短文由大量的成语、谚语、俗语组成，告诉我们修身和保健的重要性和方法，激发我们修身和保健的意识，培养我们平时修身和保健的习惯。

2、学情分析：

本课内容比较难懂，里面有大量的成语、谚语和俗语，它们的意思比较难以理解，教学时要引导学生通过多种方式解决这一问题。

二、教学重难点

1.体会贤文的句子意思。

2.引导学生联系自己的实际生活和上下文体会贤文的内容.三、教学过程设计

1/ 激发情趣，导入新课

古人注重修身养性，今天我们通过学习《古今 贤文》，了解古人是如 何规范自己的言行，修身养性的。读课题

2/ 整体感知 课文

1.逐段指名读课文,指导学生把课文读得正确、流利。

墨(mò)戒(jiè)逆(nì)寝(qǐn)锻(duàn)炼(lià n)腐(fǔ)

读准这些字的读音:前鼻音“寝 锻 练”。2.学生提出不理解的词语,教师分类指导。

(1)“朱 孰 加勉 枢蠹”等词语由教师讲解

(2)学生互帮互学,理解部分词语。

3.学生默读课文,想想《修身篇》讲了如何修身养性？

学生交流,教师点拨。《修身篇》告诉我们要多结交好的朋友，要有自知之明，要学会借鉴别人，有错就改，多听忠言劝告。

3.《保健篇》主要讲了如何保健身体？

《保健篇》告诉我们饮食有节制，起居有规律，经常锻炼身体，规范自己的行为举止。4.理解课文内容（一）学习《修身篇》 1.学习第一自然段。

（1）出示“近朱者赤，近墨者黑。”怎么理解这句话？（“朱、赤”都是指红色，靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。）

（2）“以人为镜，可以明得失。”说明了什么道理？

（把别人当作自己的一面镜子，他人的是非成败，自己可以反思借鉴。）

(3)这一自然段，说 明了几个意思？

(说明了三个意思：①多 多结交好人做朋友。②要有自知之明，明白自

1、小组合作交流，展示。教学本课，重点在 于理解课文每句话的意思，通过教师的点拨及小组合作的探究，完成了这一目标。

自己的优缺点。③学习借鉴别人，有利于自己，少犯错误，少走弯路。）3.学习第二自然段。

（1）“人非圣贤，孰能无过；有则改之，无则加勉。”是什么意思？

是说人都会犯错误的，关键是有错就改。

（2）“见微者著，防微杜渐。”是说什么？ 是说要善于发现错误的苗头，把它消灭在萌芽状态。

（3）“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”是说明什么道理？

让我们多听进一些不动听，但是有利于我们的话。

（二）学习《保健篇》

1.“ 食不语，寝不言。”是什么意思？

是说吃饭和睡觉都不要说话，这在规范自己的行为。

2.“流水不腐，户枢不蠹”是在说什么的重要性？

这是打比方说明运动锻炼的重要性。

3、与教师一起解决问题。

五、回顾全文,概括主要内容

文章通过介绍《修身篇》和《保健篇》，告诉我 们如何修身养性，如何规范自己的言行举止。今后要把学到的知识运用到实践中来，在日常 生活中自觉规范自己的言行举止，使自己变得更美好！

齐读课文

六、推荐 阅 读 《古今贤文合作篇》 推荐 原因

通过这3篇课文阅读，让学生更好地了解《古今贤文》，明白其中蕴含的道理。

《古今贤文志向篇》 《古今贤文劝学篇》

板书设计古今贤文

近贤人

有自知之明

修身

以人为镜

防微杜渐

听忠言

饮食有节制

重在锻炼

规范举止行为

保健

第三篇：古今贤文(读书篇) 解释

古今贤文(读书篇)欲知天下事,需读古今书,学了就用处处行,光学不用等于零,不能则学,不知则问,读书全在自用心,老师不过引路人.好曲不厌百回唱,好书不厌百回读,读书贵能疑,疑能得教益,默读遍于思索,朗读遍于记忆.初读好书,如获良友,重读好书,如逢故知.处处留心皆学问,三人同行有我师.如果要想知道天下大事，必须博览群书，博古通今。学了必须去亲自实践，只知道书本知识没有实践经验是不行的。不会就要去学，不知道就要去问，读书全靠自己用心下苦功，老师只不过起领进门的作用。

好歌百听不厌,好书百读不厌.读书贵在能提出疑问,这样能获得知识.默读有益于思考,朗读有利于记忆.一本好书开始读时,就象获得一位良友,再读时,就象与故友相逢.细心观察到处都是知识,三个人中定有可以成为我的老师的.

第四篇：古今贤文教案

《古今贤文》诵读教案

★ 教材说明

《古今贤文》是中国古代儿童启蒙书目。又名《昔时贤文》、《增广贤文》。书名最早见于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于明朝万历年间。后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。

《古今贤文》的内容大致有这样几个方面，一是谈人际关系，二是谈命运，三是谈如何处世，四是表达对读书的看法。

★ 教学目标

1、能熟读成诵，从而正确认读汉字。

2、运用多种方法诵读，训练学生朗读古文的韵律感，从而达到熟读成诵。

3、读懂文意，培养学生学习古文的基本方法。

4、在反复诵读中体会文意，从而熏陶学生热爱传统文化的情感。

★ 教学重难点：

疏通文意，熟读成诵。

★ 教学策略：

1、朗读教学法，以读促学，以读带学。

2、合作探究法，学习小组相互讨论，相互启发，合作探究领会文章。

★ 教学过程：

一、激趣导入：

1、背诗导入：

师：同学们，诗歌是人间最美的艺术花朵。我们会背很多的诗。这节课我们就先来个诵诗会，把这学期要求背诵的25首诗展示一下。同学们背过几首了？ 我们从背诵的25首诗中找出5首，由一个同学领诵，其他同学打好节奏背诵，注意每首诗的最后三个字的节拍要慢。生齐背。

古代的诗歌写得太好了！吟诵着如此美妙的古诗文，我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。他们给我们留下了许多优秀的文化遗产，那么，你们想知道这些伟大的诗人小时候是读什么书入门的吗？

《千字文》就是其中一本。我们学习《千字文》的时候是这么说的，现在我们要学习《古今贤文》。

2、简介《古今贤文》：

《古今贤文》是中国古代儿童启蒙书目。又名《昔时贤文》、《增广贤文》。书名最早见于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于明朝万历年间。后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增

广昔时贤文》，通称《增广贤文》。作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。

周希陶引出周兴嗣（插入千字文故事和唱诵）

《古今贤文》的内容大致有这样几个方面，一是谈人际关系，二是谈命运，三是谈如何处世，四是表达对读书的看法。

二、回顾前四部分。

同学们，对于古今贤文，我们在前面的语文课本的练习中已经学习了四部分，下面我们先来回忆一下，看同学们能不能记起来！提示：劝学篇、读书篇、合作篇、环保篇。

我们先来看那一部分呢，同学们说我来点，我点到之后同学们就大声诵读一遍，好不好？看哪些同学读得有激情。

三、学习第四部分。

同学们读得很好。下面我们来学习古今贤文的真理篇这一部分。请同学们先打开课本

页默读一遍。好，学习这一部分，我们还是分三步来学习。

（课件展示）。

（一）字正腔圆 知读音

字正，就是发音一定要正确；腔圆，就是字要发的圆润，宏亮。

1、学生自由朗读文章，当遇到难读的或者不会读的字，动动笔圈起来。

2、请学生代表试读文章，其他同学听读注意生字的读音。

3、教师强调重要字词的读音，然后学生齐读文章。

（二）二读贤文 知其意

不入虎穴，焉得虎子——不进老虎窝，怎能捉到小老虎。比喻不亲历险境就不能获得成功。

近水识鱼性，近山识鸟音——说明要了解一个人或一种东西，一定要接近这个人或这种东西近距离观察。

欲知山中事，须问打柴人——表示要熟知一件事一定要向精于此道的人请教 兼听则明，偏信则暗——广泛地听取多方面的意见，就能明白事情的真相，作出正确的判断，只听信一方面的意见就会不了解真相，得出错误的结论。满招损，谦受益——骄傲自满招致损害，谦逊虚心得到益处。

户枢不蠹，流水不腐——流动的水不会发臭，经常转动的门轴不会腐烂。比喻经常运动的东西不易受侵蚀。

闻过则喜，知过必改——听到别人说自己有错应当高兴，知道自己的过失应当不隐讳，而改正自己的过错应当毫不害怕。

从善如流，疾恶如仇——对好的行为要随从，对不好的事情要坚决反对，善打抱不平。

钟不敲不响，话不说不明——要勇敢地发表自己的想法。

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行——好药虽苦却有利于治病，忠诚的话虽不顺耳却对端正行为有帮助。现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。

（三）三读成诵 明其理

兼听则明，偏信则暗：唐朝时，唐太宗问宰相魏征：“我作为一国之君，怎样才能明辨是非，不受蒙蔽呢？”魏征回答说：“作为国君，只听一面之辞就会糊里糊涂，常常会作出错误的判断。只有广泛听取意见，采纳正确的主张，您才能不受欺骗，下边的情况您也就了解得一清二楚了。” 成语“兼听则明，偏信则暗”就是从魏征劝太宗的话演变而来。

闻过则喜，知过必改：孔子的弟子子路是个谦虚的人，孟子曾夸奖他说：“子路，人告之以有过，则喜。”南宋的思想家陆九渊用这一典故，扩充了关于知过必改的含义，提出了三层意思。首先，不怕人指出错误；其次，知道错了不自欺欺人，自己仔细分析错误的由来，最后，坚决地改正。

出自陆九渊<<与傅全美>>

四、总体读古今贤文真理篇。

熟读成诵。（播放音乐）背诵

五、课堂小结：

让音乐和着美文，流淌在我们的生命里，让美文伴着音乐，流淌在我们的岁月里。

同学们，学习到这里，想一想你有什么样的收获呢？大家赶快来交流一下吧！作业：

1、把《古今贤文》中的一句话做成书签赠给你最知心的朋友！

2、把你的体会、感受和收获，记录在我们的接力日记里，让大家共同分享吧！

同学们，“腹有诗书气自华”，一个心中有无数美文的人是多么丰富而幸福的人啊，我希望今天的古今贤文，能在你们幼小的心灵中生根，发芽。也希望你们能与经典结缘，以经典为伴，诵国学经典，伴一路书香！

第五篇：16《古今贤文(合作篇)》

[16《古今贤文（合作篇）》]

教学要求：

1、理解课文内容，16《古今贤文（合作篇）》。

2、记住文中警句，谚语，格言，明白做人的道理。

3、背诵课文。

教学过程：

一、预习课文。

1、读通课文，给课文标上自然段符号。

2、理解文中的词语，小学四年级语文教案《16《古今贤文（合作篇）》》

3、流利、通顺、正确的朗读课文。

二、指名朗读。

三、分析课文

1、自读课文，思考：

课文告诉我们哪些做人的道理？

你是怎么体会到的？

2、举例说明。

文中哪些语句对你的启发最大？你能用现实中的具体事例来说明吗？

3、讨论、交流。

4、把课文熟读背诵。16《古今贤文（合作篇）》