七下语文第二次月考试卷

第一篇：七下语文第二次月考试卷

七年级下语文第二次月考试卷

考试时间：120分钟总分：120分

第一部分基础（29分）

1.古诗文默写（10分，每空1分）

① 稻花香里说丰年，__________________________。（辛弃疾《西江月》）

② 山随平野尽，___________________ _______。（李白《渡荆门送别》）

③ 《春望》中表现诗人对时事伤感，惊心流泪的句子是________。

④《白雪歌送武判官归京》一诗中，运用奇特的想象，以春花喻冬雪的千古名句

是____________________，________________________。

⑤诗人有意，则草木含情。韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”报告了春天早来的消息；杜甫《春望》中的“。”则写出了国家衰败的景象。

2、加点的字注音完全正确的一项是：（）（2分）

A、憩息（qì）粼粼（líng）犀利（xī）皎洁（jiāo）

B、蜿蜒（wǎn）绮丽（qí）慷慨（kǎi）恫吓（dòng）

C、纤维（xiān）脉搏（mài）堕落（duò）孤僻（pì）

D、腼腆（diǎn）瀚海（hàn）坟墓（mò）洗涤（d í）

3、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是：（）

A、教育主管部门要求各大学实行阳光招生。（阳光招生：指公开、公平、公正地招生）

B、为了满足人们饮食健康的需求，厂家纷纷推出了绿色食品。（绿色食品：指绿颜色的蔬菜）

C、球迷们强烈抗议比赛不公，要求吹黑哨的裁判立即下课。（下课：被免职或主动辞职）

D、沉溺网络、迷恋韩日漫画，已成为影响部分中学生健康成长的“心理杀手”。（心理杀手：指对心理健康造成危害的因素）

4.下列文学常识说明有误的一项（）（2分）

A.范晔，东汉历史学家、文学家。所撰《后汉书》是一部纪传体东汉史。

B.《列子》是战国时列御寇所著。书中神话传说、寓言故事非常丰富，有

很高的文学价值。

C.“李杜”，唐代诗人李白和杜甫的并称。李白号称“诗仙”，杜甫号称“诗

圣”。

D.《古诗十九首》，东汉一批文人诗作的选辑，南朝梁萧统收入《文选》。

5.下列四句诗中，填入语段横线上恰当的一句是（）（2分）

春天的大地到处生机勃勃。花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的、紫的……，五彩缤纷，争奇斗妍，真是“。”

A.霜叶红于二月花B.映日荷花别样红

C.百般红紫斗芳菲D.梅雪争春未肯降

6.如果看到一位同学因为家庭矛盾与家长发生争执，你好言相劝，得体的说法应该是：（）（2分）

A.忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

B.你还是肚量放大些吧！

C.你怎么敢跟父母吵架？太目无尊长了！。

D.冷静一点，体谅一下父母

7.下面是一首小诗，请仿照已有的诗句，补写出另外两句的内容。（4分）四季是什么？

四季是一首多彩的诗。

春是翠绿的诗，萌动着活力和生机。

夏是，___________________。

秋是___________，___________________。

冬是雪白的诗，袒露着春节和无私。

第二篇：2014年七下语文第一次月考试卷

沥林中学2013-2014学第二学期第一次月考

七年级语文试卷

（时间：120分钟满分：120分）

班级：姓名：座号：得分：

一、基础知识（25分）

1.根据课文默写古诗文。（10分）

(1)独坐幽篁里，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）

(2)春潮带雨晚来急。（韦应物《滁州西涧》）(3),青山独归远。（刘长卿《送灵澈上人》）

(4)朔气传金柝，；将军百战死。（《木兰诗》）

(5)默写李白的《春夜洛城闻笛》。，。

2.阅读下面文字，根据拼音写出相应的词语。（5分）

(1)但我知道路径yánmián()。

(2)对于广大的关东原野，我心里怀着chì tîng（）。

(3)他并不jí dù（）他们。他怎能梦想有他们那样美丽呢？

(4)这是荒园，rén jì hǎn zhì（），所以不相宜，只好来捕鸟。

(5)我将用我的泪水，洗去她一切的wū huì（）和耻辱。

3.下列句子没有语病的一项是（）（3分）

A.惠州西湖的春天实在是一个美丽的地方。

B.学习成绩能否提高，关键在于你自己努力学习。

C.为了避免今后再发生类似的事件,我们都应该提高安全意识。

D.那一次谈话以后，他那激动不安的心情总在我的脑海浮现。

4.下列句子中划线成语使用不当的是（）（3分）

A.他品学兼优，时时以集体利益为重，处处为他人着想，被评“校园之星”是 当之无愧的。

B.执着是锲而不舍，是持之以恒，是一曲催人奋进的歌。

C.眼前这绚丽缤纷的美好春景,真使人扑朔迷离，应接不暇。

D.西方一些媒体对昆明事件的报道与事实真相迥乎不同，严重脱离了新闻媒介的基本道德，真是令人遗憾。

5.学校近期在开展“春天送你一首诗”活动。试模仿下面一段诗的内容和形式，再仿写一节诗句。（没写完整不得分，4分）

假如我是一片雪花，假如我是一片雪花，我会落在浑浊的小河里，让她清澈见底，然后，我和鱼儿一起嬉戏。

二、阅读（45分）

（一）课内文言文阅读（12分）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，．．

并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。．

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，．

还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

6.下列语句中加点词语意思相同的一项是（）（3分）

A.父异焉，借旁近与之 / 不入虎穴，焉得虎子？B.即书诗四句 / 军书十二卷，卷卷有爷名 ．．．．

C.自是指物作诗立就 / 又七年，还自扬州D.其诗以养父母 / 其文理皆有可观者 ．．．．

7.用现代汉语翻译下列句子。（3分）

卒之为众人，则其受于人者不至也。

8.方仲永的变化经历了三个阶段：第一阶段，五岁时有过人的天资，如“即书诗四句”“”、“文理皆有可观者”；第二阶段，十二三岁时才能大不如前，表现在“，” ；第三阶段，成年后完全变成了平庸之人，文中””一句可说明。（用文中原句填空）（3分）

9.下列说法不正确的一项是（）（3分）

A．本文先叙仲永之奇特，后写仲永之退化，先详后略，先抑后扬，对比鲜明。

B．当父亲拉着仲永去求“利”的时候，也把仲永“拉”进了“众人”的行列。

C．本文以“余”所“闻”“见”为素材组织文章，增强了文章的真实性。

D．本文通过写仲永由神童变为“众人”的过程，揭示了后天学习的重要性。

（二）课外文言文阅读（8分）

木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。

10.给下列加点字注音。（2分）

皆次当行（）数（）建奇功．．

11.下列各句中加点的字解释错误的一项是（）（2分）

A.少习射（少年时）B.市鞍马（买）C.长而益精（更加）D.易男装（穿）．．．．

12.“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是（）（2分）

A.骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。B.骑马转战共十二年，屡次建立功勋。

C.骑马转战了十余年，屡次建立功勋。D.骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。

13.文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：（2分）

（三）课内现代文阅读（10分）

忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声 ——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”

14．选文从、、三方面描写韩麦尔先生，表现他强烈的爱国主义思想感情。(3分)

15．文中的“钟声”意味着什么?(2分)

16.“我觉得他从来没有这么高大”的原因是什么?(2分)

17.下列说法正确的一项是()(3分)

A、《最后一课》的作者是美国作家都德，选自《星期一故事集》。

B、小弗朗士是个活泼天真的孩子，他根本不知道最后一课的意义。只是对老师的离开感到难过。

C、韩麦尔先生心情悲痛，是因为他即将失去工作。

D、《最后一课》是以普法战争为背景的。

（四）课外现代文阅读（15分）

站在烦恼里仰望幸福

⑴人生烦恼无数。⑵先贤说，把心静下来，什么也不去想，就没有烦恼了。先贤的话，像扔进水中的石头，而芸芸众生在听到“咕咚”一声闷响之后，烦恼便又涟漪一般荡漾开来，而且层出不穷。

⑶幸福总是围绕在别人身边，烦恼总纠缠在自己的心里。这是大多数人对幸福和烦恼的理解。差学生以为考了高分就可以没有烦恼，贫穷的人以为有了钱就可以得到幸福。结果是，有烦恼的依旧难消烦恼，不幸福的仍然难得幸福。

⑷烦恼，永远是寻找幸福的人的命中的劫数。

⑸寻找幸福的人，有两类。

⑹一类像是在登山，他们以为人生的最大的幸福在山顶，于是，气喘吁吁，穷尽一生去攀登。最终却发现，他们永远登不到顶，看不到头。他们并不知道，幸福这座山，原本就没有顶、没有头。

⑺另一类也像在登山，但他们并不刻意登到哪里。一路上走走停停，看看山岚、赏赏虹霓、吹吹清风，心灵在放松中得到某种满足。尽管不得大愉悦，然而，这些琐碎而细微的小自在，萦绕于心扉，一样芬芳身心、恬静自我。

⑻对于心灵来说，人奋斗一辈子，如果最终能挣得个终日快乐，就已经实现了生命最大的价值。⑼有的人本来很幸福，看起来却很烦恼；有的人本来该烦恼，看起来却很幸福。

⑽活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易烦恼。这是因为，清醒的人看得太真切，一较真儿，生活中便烦恼遍地，而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却因此觅得了人生的大境界。

⑾所以，人生的烦恼是自找的。不是烦恼离不开你，而是你撇不下它。

⑿在这个世界上，为什么烦恼的人都有。为权、为钱，为名，为利„„人人行色匆匆，背上 背着个沉重的行囊，装得越多，牵累也就越多。

⒀几乎所有的人都在追逐着人生的幸福。然而，就像卞之琳《断章》所写的那样，我们常常看到的风景是：一个人总在仰望和羡慕着别人的幸福，一回头，却发现自己正被别人仰望和羡慕着。

⒁其实，每个人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在别人的眼里。

18.从本文看，作者认为人生的烦恼是如何形成的？（请用原文的话回答）（2分）

19.第⑵自然段中划线的句子用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）

20.“幸福总围绕在别人身边，烦恼总纠缠在自己心里——这是大多数人对幸福和烦恼的理解。”从全文看，作者怎样理解“幸福”和“烦恼”？（3分）

21.作者用“活得糊涂”和“活得清醒”来阐述对幸福和烦恼的认识，并说“人生的烦恼是自找的”，对这些话，你怎样理解？（3分）

22.选文结尾说：其实，谁都是幸福的。只是，你的幸福，常常感受在别人心里。读了本文，你一定会有很多感触，试简述你对“幸福”的见解。（4分）

三、作文（50分）

社会是一所学校，生活是我们的良师。在受挫折时我们学会了坚强；在不利的环境中，我们学会了生存；在怒火燃烧时，我们学会了忍耐；在受到别人猜忌时，我们学会了理解；在别人伤害了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心„„

请以“学会”为题写一篇不少于600字的记叙文。

要求：（1）内容具体，结构完整，详细得当，中心明确；

（2）恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；

（3）不得使用自己真实的姓名和班级。

附加题（10分）

阅读下文，完成1-3题。

家里面一切都是严格地分开的：今天是外祖母出钱买菜做午饭，明天就该外祖父买菜和面包。轮到他买的那天，午饭照例要坏些，外祖母买的全是好肉，而他总是买些大肠、肝、肺、牛肚子。茶叶和糖各人保存各人的，但是在一个茶壶 里煮茶，外祖父惊慌地说：

“别忙，等一等!你放多少茶叶?”

他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：

“你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。”

他十分注意外祖母倒给自己的和倒给他的茶是不是同样的浓度，倒在两个茶碗里的分量也要平均。

“喝最后一杯吧?”在倒净所有的茶之前，她问道。

外祖父看了看茶壶，说道：“好吧，喝最后一杯!”

连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的。在共同劳动了五十年之后，竟干出 这等事!看着外祖父这些鬼把戏，我又好笑又厌恶，而外祖母只觉得可笑。

“你算了吧!”她安慰我说，“怎么回事啊?老头儿越老，反倒越糊涂!他八十岁的人了，也同样倒退八十!让他糊涂去吧，看谁倒霉；我来挣咱们俩的面包，怕什么!”

1．以上文段选自____国家著名作家____的小说《____》。请你写出作者其他两部自传体小说《》《》。（5分）

2．文段中画线句子采用了什么表现手法？有何作用？（2分）

3．请列举出这部小说中的另一个让你印象深刻的情节，并谈谈你对这部小说的阅读感受。（3分）

第三篇：一年级下学期语文第二次月考试卷

一年级下学期语文第二次月考试卷

学校：班级姓名得分红（）定（）军（）妈（）

五、写相同偏旁的字，让花朵开放。（15分）

口：月：虫：

一、看拼音，写词语。（20分）ｚｈǔｙìｙǔａｎ ｃｈùｌiáｎｍáｎｇ（）（）（）ｇāｎｊìｎｇｇǔｓｈīｍěｉｌì（）（）()ｎｉǎｏ ｙǔ ｈｕā ｘｉāｎｇｓｈāｎ ｑīｎｇｓｈｕǐ ｘｉù()()

二、选择正确的音节。（8分）

1、音乐（ｙｕè ｌè）能带给人们快乐（ｙｕè ｌè）。

2、我长（ｃｈáｎｇｚｈǎｎｇ）大后不会忘记家乡那条长长（ｃｈáｎｇｚｈǎｎｇ）的小路。

3、想着（zhe zháo）明天春游的事，我心里非常着（zhe zháo）急。

4、小军还（huán hái）等着我还（huán hái）书呢！

三、火眼金睛，比一比，再组词。（16分）

起（）时（）闭（）借（）赶（）过（）间（）惜（）向（）秀（）级（）住（）同（）香（）奶（）往（）

四、照样子，做一做。（14）

近听（听话）认（）他（）房（）

足：扌：

六、把下列词语排成一句通顺的话。（6分）

1、作业正林老师呢改忙着

2、挂着一轮的圆圆月亮天空上我看见

七、按课文内容填空。（12分）

1、欲意捕鸣蝉，忽然。

2、小荷才露

3、小白兔看到燕子，搬家，知道是要。

八、完成下列练习。（9分）

青蛙能捉害虫，保护庄稼。蜻蜓也能捉害虫，保护庄稼。啄木鸟能給树治病，让树木快快长大。它们都是有益的动物，我们一定要爱护它们！

1、这段话共有（）句话。

2、短文写了三种有益动物，青蛙和蜻蜓能，啄木鸟能，所以我们都应该。

第四篇：初二语文第二次月考试卷答案

初二语文第二次月考参考答案

一、积累与运用

（一）D

（二）B

（三）A

（四）1、天街小雨润如酥

2、蜡炬成灰泪始干

3、剪不断，理还乱，是离愁

4、不畏浮云遮望眼

5、酒入愁肠，化作相思泪

6、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千

7、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

（五）名人传罗曼.罗兰

（六）例句：如果你能使一棵小草快乐，请不要用自己的脚随意践踏它，那么小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送去一抹新绿。

二、文言文阅读

《小石潭记》阅读答案：

1、（1）伐：砍伐。取：开辟。（2）可：大约。许：来

2、（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。

（2）（鱼儿）呆呆地不动，忽然间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷

3、开头的心情是快乐的，这从作者“闻水声，如鸣佩环，心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知；最后的心情又是凄凉忧伤的，这从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知。

三、现代文阅读

（一）《罗布泊，消逝的仙湖》答案

(1)、说明胡杨林在靠近罗布泊一带大面积死亡，变成了干枯的“木乃伊”。

(2)、举例子，列数字“同样的悲剧仍在其他一些地方上演”

(3)、罗布泊变成了戈壁滩

(4)、表明了作者对大量人为破坏生态环境行为的痛心。

（二）《年的召唤》答案：

1．熟悉 熟透 熟识（3分，每空1分)

2．运用比喻手法，形象写出游子归家心切，归心似箭，对回家过年的渴盼。(2分)

3．对故乡．亲人的爱落寞(忧愁，孤单等)温暖(快乐．安逸等)（3分，每空1分）

4．篇末点题．揭示中心等。(1分，答到要点即可)

第五篇：四年级语文第二次月考试卷分析

四年级语文第二次月考试卷分析

2013年11月5日进行了本学期的第二次月考。就本次成绩来看，不理想。本班学生一共有4４人，及格的32个，优秀的只有10人。就卷子的整体而言，没有太难的题，不管是识记题还是能力考查题都和平时讲过的题有着千丝万缕的联系。仔细查看了学生的卷子，发现了以下问题：

一、试卷分析

1、学生由于没有看清题意而急着做题、由于马虎和笔下误而造成错误的很多。所以在今后的教学中一定要让学生养成认真学习的好习惯。比如说第一题----我会拼，我会写，还有个别学生不会拼读拼音导致词语写错，这道题错误说明在字词这一方面还得多下功夫。

2、我在教学过程中对知识点强调的不够，对易考知识点分析的不够透彻，虽然有些知识点也点了出来，但没有让学生好好的巩固和练习。我觉得在这方面我做的不够，对课文的把握还不够，还不能够深入的透彻地分析课文。另外，我让学生背的多写的少也是其中的原因之一。

3、学生举一反三的能力比较差。比如说阅读理解题，都是课本中的文章。文中的好多句式，修辞都是文中出现过的，可仍有一部分学生不会。甚至有交白卷的。说明学生还处于死学硬背的状态上，少有变化就不会了，这是我不想看到的。其中这道题中的一个小题填关联词，只有几个学生作对了，说明我的学生平时阅读的文章还很少，也不注意知识的积累。今后要加大学生的阅读，鼓励学生学习“新词”、“新句”，更要鼓励学生“卖弄”课本外得来的易于学生健康成长的知识。

4、写作方面，单从本次考试看，学生的作文有跑题的现象、还有一些学生图文不一（如小赵家豪画的是大象写的是小猫）都没有话说，字数也未达到了要求，甚至有一写的学生写了一行。这也主要得平时的训练太少。

二、自我反思

我觉得这份试题很好，符合学生的特点，紧密联系课本知识，并重视灵活运用。

1、和上次比较总体成绩有所下降，但有个别学生进步很大，已经掌握考试大卷的技巧。

2、首先必须认真专研教材，把教材研究透彻，了解编写意图，才能引导学生学得轻松愉快，真正喜欢语文。

3、在学生搭建语文实践的平台。语文能力、素养的提高不是依靠教师讲出来的，而是要为学生搭建听、说、读、写、演等各种实践平台，让学生会积累，学会阅读，学会准确的表达自己所学到的知识。

3、让学生应积极挖掘语文教材中可用来引发写作的点。让写作贯穿在每一堂课上。通过写字、改写、续写、标注体会等实践。

4、引导学生进行课外阅读。学生的阅读量很大程度影响学生的阅读能力，所以让学生养成每日阅读的好习惯。

５、要加强学生基础知识的训练如多练、多背、多检查。