关于秋天的作文：秋3

第一篇：关于秋天的作文：秋3

关于秋天的作文：秋3

我爱四季，但相比之下，我更爱秋天。她虽然没有春天那么万紫千红，百花争艳，也没有夏季那么生机盎然，郁郁葱葱，也不像严冬那样玉树琼枝，粉妆玉砌，但她有着自己特殊的美――对人类的无私奉献。

不知不觉，秋已经来到了人间。

柔和的阳光普照在人们身上，暖洋洋的。瓦蓝瓦蓝的天空中一群大雁正往南飞，领头雁嘎地叫着，像是在说：天气凉了，我们要飞到南方过冬去了。秋，来到果园，把桔子擦得金黄，把杮子抹得通红通红，把葡萄涂得紫莹莹的这些琳琅满目的瓜果似珍珠、玛瑙、翡翠一般晶莹。果农们的脸上笑开了花，有的剪桔子，有的收苹果大堆小堆的水果装满箩筐，堆满仓库，好一片丰收的景象。

秋，来到田野里，棵棵高粱羞红了脸，片片稻谷笑弯了腰，在阳光的照耀下，红艳艳金灿灿的一片，湛蓝的天空与金黄的大地互相辉映，一切都叫人赏心悦目。人们的汗水顺着脸颊流淌，劳累挡不住丰收的喜悦，开心的笑声打破了田野的寂静，也惊动了南飞的大雁。

秋，来到外婆家的小园，热情地向挂在屋檐下的一串串金黄的玉米打招呼，一颗颗黄灿灿的玉米粒儿向人们展示了秋天独有的姿色。屋檐下，秋吻得辣椒通红通红的，像一挂挂等待人们点燃的鞭炮。

秋，来到了小河边，凉凉的河水带着鱼儿的兴奋，旋转起浪花，一条条肥硕，活泼的鱼相互嬉戏，溅起点点涟漪。有时，鱼看见了人影，闪电般地逃开了，只留下清清的河水哗哗地流。

秋，迎住了正要下河的鸭子，替它们掸落了尾巴上晶莹的露珠。

秋，抱住了山坡上的树，使劲地摇呀摇，树上的叶子便纷纷落下来，有的像蝴蝶起舞，有的像黄茑展翅。地上满是树叶，越积越多，像铺上了一层厚厚的地毯。

秋来了！他缓缓的从容的走向生命的终结，走向大地，有着一股迷离的柔情，一种神秘的饥渴，一种永久的感动，更有一种回归的安谧。

秋是枯藤，老练；秋是落叶，情深；秋是金菊，芬芳；秋是霜叶，灿烂。秋是丰收的季节，秋是成功的岁月，秋是自我的体现，秋是生命的升华。没有春的活泼，没有夏的热情，没有冬的洁净，秋所有的，只是那一份深沉与执着。

秋便是人生，一种多姿多彩而又执着深沉的人生！

第二篇：小学生秋天的作文：秋

小学生秋天的作文：秋

重庆市渝中区重庆大同实验学校四年级二班宋山

秋，是美不胜收的季节。秋，是瑰丽无比的季节。在秋风里，就蕴藏着许多秋天美好的画面。

秋风吹啊吹，吹到了路边的树上。红艳艳、金灿灿的落叶数也数不清。它们快活地尺来尽去，映着蓝蓝的天，显得格外耀眼，似乎在欢呼着：“秋天来了！秋天来了！”

秋风吹啊吹，吹到了广场上。小草随着风儿翩翩起舞。菊花随着节奏，放声歌唱。那菊花穿着漂亮的衣裳，有红橙白青蓝紫„„一朵朵、一簇簇，千姿百态，争妍斗艳，喷芳吐香，迎接着秋的到来。

秋风吹啊吹，吹到果园里。黄色桔子已把桔树压弯了腰。年老的桔树看见自己的“孩子”长大了，高兴得前俯后仰，它为“孩子”祝福，为秋祝福。秋风吹啊吹，吹到人群里。凉爽的风使我舒畅，似乎忘记了一切烦恼。呼吸着湿润清清的空气，不由自主地哼起一首首愉快的歌曲，仿佛在感谢秋天的到来。

秋风，就像一只神奇、可爱的彩色笔，它带着无数欢乐、喜悦，不断地描绘着秋天五彩的美好画面。

第三篇：秋天的故事(2013秋作文)

秋天的故事

2013年的秋天，发生了一件每年秋天注定要发生的故事。

一帮三年以来一直聚在一起的学生，在又一个秋天里头一次没有坐在同一间教室里。

他们不相信这变化。惊恐地看着周围陌生的面孔，陌生的教室，陌生的老师；他们不承认这变化。有些离本应欢聚的地点较近的人，还会固执地每天回去，等新的主人走尽后，问问原来的老师，坐在原来的座位上，像原来一样同旁边或有或无的同学聊天；他们不接受这变化。在新的环境里，装点上往常一样的物品，渲染上往常一样的色彩，幻想上往常一样的情景。他们一直以为，认为，相信生活就像过去三年一样，一样聚在一起。过去是这样，现在是这样，将来也是这样。

他们为了证明是这样，于是便在9月10日这天，尽早地又聚在了一起。坐在“自己”的位置上，坐在“自己”的教室里，坐在“自己”的老师下。像往常一样，像往常一样地，喝饮料，侃大山，写作业。他们还请来原来的老师，如同昨日一般地，走进屋，叫安静，说点事，不过，让他们感到不适的是，老师说的事已经没了昨日的味道，只剩下一闪一闪的泪光，在眼眶中清晰地跳动。

不，不能就这样变味儿了。待老师说出了那再熟悉不过的“没什么事儿了”时，他们又像往常一样，迅速闹腾了起来。该打球的打球，该去食堂谈天休闲的谈天，该在班里对作业的对作业。一切，本该这样。

可太阳收起的笑脸却告诉他们：如果像往常一样，那么，该散了。

不，不能就这样散了。一致通过的吃饭决议把这帮不愿看清事实的人们又系在了一起。饭桌之上，他们敞开了肚皮，也敞开了心扉。

“你瞧瞧你，怎么又长高了！两米八了吧。”

“告诉你们吧，其实我那次默写唯一过关，是带水分的，没看出来吧。”

“嗨，我们哪次数学小测不对啦？我们这边儿平均分儿那么高，你还真当我们是认真考出来的！”

“小测嘛小测，没啥大影响。”

“我们还踢过自动售货机呐！”

“其实李吹儿打球挺好的。”

每一个看似不可告人的秘密，都在这里变成了笑料，每一次“苦大仇深”的冲突，都在这里化为了泡影。每一句话，都在延续着，每一个人的幻想，每一个人的生命，每一个人的灵魂。

“同学，该结束了，我们餐厅要关门了。”

不，不能就这么结束了。他们一起来到了学校旁的车站，像往常一样地，同等一起坐了三年车的同学，向周围散拨着发自肺腑的大笑。

一切，又回到了正轨，就好像每天还要继续。

可当最后一对同学在回家路上的岔路口分开之后，他们知道，这是他们最后一次走这条路了。

再没有什么不能了。早该到来的离别不会延迟太久，该过去的日子再也回不来，曾经的欢乐只能残留在记忆中。因为，人是会变的，而且变不回原来的模样。

2013年的秋天，发生了一件每年秋天都注定要发生的故事。

记于2013-9-25儿子的作文，鼻子酸酸的，为儿子又长大了而高兴，更多的是为儿子的日子又少了一分无忧无虑而伤怀。和亲人一起珍惜当下的日子，让它成为将来值回味的幸福时光。

第四篇：关于秋天的作文：秋之韵

关于秋天的作文：秋之韵

秋的每一个角落都充满着韵味。

秋天的树林是充满韵味的。红色、黄色、绿色，树林仿佛是一幅油画，涂了各种绚丽的色彩。忽然，一阵风吹过，树叶宛如一只只飞舞的蝴蝶，飘飘洒洒地从天空中飞下来，落在地上，与成千上万的树叶一起，制成一条金色的地毯。走在上面，发出了特属于秋天的声音：嗽嗽嗽路旁种满了银杏树，树上的无数把小吉他弹走出了一首动听的歌谣：沙沙沙三位歌唱家蟋蟀、蝈蝈和油葫芦亮出了迷人的歌喉，远远近近，纷纷扬扬，组成了一部宏大的自然交响乐，叫人听了韵味无穷。这景、这声，使人回到了这迷人的秋。

秋天的果园是充满韵味的。勤勉的果农忙忙碌碌地采摘水果。不一会儿，一大筐又堆满了果实。苹果、橘子、桃子，一筐筐地运上了大卡车。瞧！果农的脸都笑开了花，嘴角发出的笑声别提有多高兴了！不知是因为看见的丰收的景象，还是因为闻到了香甜的水果的气息，只要走进这座果园，就仿佛来到了快乐天地，与果实一起共享丰收的秋天！

秋天的田野是充满韵味的。太阳下滚滚麦浪与金色的阳光遥相呼应，显得更加灿烂了。麦浪里怎么传来一阵阵歌声？原来是农民伯伯在唱农歌呢！欢乐的笑脸配上喜庆的农歌，顿时我觉得此时的麦浪不仅仅是麦浪，更是欢乐的海洋！

我爱秋天那斑斓的树林，那丰收的果园，那滚滚的麦浪！我爱秋天！我更爱秋天那一份独特的韵味！

第五篇：初三作文教案：秋诗秋词话秋天

初一年级教案：

8、秋诗秋词话秋天

教学目标：

1、通过欣赏写秋天的古诗词，感受古人眼中的秋色，体会诗人不同的情感。

2、学会比较欣赏，与诗人对话，品味其不同的个性和艺术风格。

教学准备：与秋天有关的诗词

教学内容：

一、习作讲评（10分钟）

二、古诗词中的”秋”（40分钟）

诗词是我国文坛上的两颗璀璨的明珠，因其具有短小精悍易记易诵的特点而广为流传，评论家早就有“诗言志”一说，“志”即诗人的思想、追求、情趣，此乃诗之灵魂，吟诗填词均是为了表达作者自己的心志，只是表达方式因人而异罢了。诗人词家大多擅长借助各种丰富的意象来映射自己的心情及思想。

从古至今，秋天给了人们无穷的灵感和无尽的遐思，也留下了许多脍炙人口的诗篇。今天就让我们欣赏这其中的几篇传世佳作，共同走进古代诗人心中的悲喜秋天吧！

1、秋诗秋词多悲声

今天，人们往往以“金色”缀于“秋”前，它给予人的往往是丰收的企盼。但在古文人眼里，“秋”却似乎很少有这份喜悦，有的只是秋风的萧瑟、草木的枯败，一片肃杀的景象。在文学上，萧瑟肃杀的秋天象征着一种繁华的消逝和一个更加残酷的未来，中国的古典诗词中秋诗秋词多悲声，悲秋是古典文学中表现得最多最丰富的情感，而文人似乎更偏爱悲秋这种情绪。

秋——单单是那音韵便悠悠地颤出哀愁来，将“愁”字拆作上“秋”下“心”，与前句的“愁”字呼应，这“秋”这个字和“愁”的联系，更有古书坦言：秋，愁也。秋之为言愁也。都是直接地将两者等同起来，把“愁”作为“秋”的第一引申义。

上下五千年，中华民族历经十数代朝代更迭，文人往往难觅明主效力，能抱负得酬的也并不多，便一再苦叹宝剑在匣无人识。在经历了春花的娇妍，夏荷的清雅，自秋开始天气转寒，霜露悄悄步来，万物由盛及衰，昨日还郁郁青青的叶子，过了一日便染上衰败的秋色，文人便纷纷饮酒吟诗隐居窨愁起来。在描写秋天的诗文中，我们看到了各种各样的伤感。

有文章将中国诗词中的秋愁分为四种情形：伤别、叹时、思乡、怀人，几乎囊括人的所有悲绪，加之逢秋必愁的优良传统，前世今朝悲秋之词多不计数。

古人的分别是一种真真切切的伤心，因为山水是实实在在的阻隔，那时鸿雁尚多，只是真传信的却少罢。因而便有了远离父母的愁，留下忠孝难两全的痛。所以便有了生女嫁女的愁，遗下女子是行人的憾。而更多是有情人天各一方的愁，埋下天涯共一轮的恨；挚友别过无会期的愁，植下琴瑟失音的苦。距离与音讯给我们的古人频添了许多的愁。

而这样的愁，如今却已然淡化。ＱＱ、ＭＳＮ、短信、电话、火车、飞机，依着成本的低高我们可以选择的方式多种多样，几乎所有的离愁都可以得到暂时的化解或慰藉，除非你懒，当然，还有你可以找得到借口的累、以及内心深处自己不愿碰触的怯。

所以，悲秋的人越来越少，烦雨的人却越来越多，撑伞合伞的刹那，我们与古人之间已隔却了万水千山。1）宋玉的《九辯》

最早的悲秋文字大概要推战国时宋玉的《九辯》了：“悲者，秋之为气也。萧瑟兮草木搖落而变衰。”这是一幅凜冽的悲秋图，草木摇落，气象衰败，满眼苍茫。宋玉只是楚国归州乡下的一介贫士，他儒雅风流，长于词赋，远走京邑，在友人推荐下，好不容易才谋得一个小小的文学侍从位置，以图抒展自己的抱负，想不到遭人嫉妒，不久失职并被放逐，从此便落魄终生。宋玉的《九辩》表现了这种复杂的失落心态。文字中描述了这种友朋离别、世路艰难、盛年早逝的复杂感情，在混乱无序的伤感背后，是对繁华飘逝的无可把握的悲哀。这“繁华”是对人生旅程上各种合乎理想的顺境的概括，可以是仕途的顺利、人生抱负的得以施展，也可以是指对人世间一切温情亲爱的体尝。这一切都不可避免地要流逝，正如繁花似锦的春天必然要被肃杀的秋天所取代。自宋玉于《九辩》中留下“悲哉，秋之为气也”的名句后，悲，就成了秋的一种色调，一种情绪；愁，也就成了心上的秋了。

2）马致远的《天净沙．秋思》

最悲的莫过于马致远的《天净沙．秋思》了。人生失意常八九，文人的落魄，漂泊的流离，谁道世事不唯艰? 一组组巧妙的结合，伏着千万思绪惆怅，漂泊者的坎坎坷坷，深层的意境，跃然跳出，一幅精美绝伦的古画浮在眼前!夕阳傍斜，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，萧萧凄凄，无声似有声：“断肠人在天涯”，化景为情，情从景出，勾勒出充满忧伤的旅人远离家乡，孤身漂泊的身影。马致远曾热衷于功名，但未得志，漂泊二十余载，五十入仕，看不惯黑暗的官场，退而隐居。《秋思》是他在漂泊旅途时的作品之一，现实的体验、愤世，自然而然地流露出对现实的不满。饱腹之学，无所用之。失意、痛苦、悲凉、孤独，一切衷肠，只能用枯秃的笔，痛吐出来，倾诉出来。一曲《秋思》，心中隐隐作痛，悲泪欲出。

3）李清照的《声声慢》

李清照的《声声慢》：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晓来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿独自，怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”此词以豪放纵恣之笔写激动悲怆之怀，不能列入婉约体。这首作法独特的词，就其内容而言，是一篇悲秋赋。情，从“寻寻觅觅”开始，仿佛飘流海洋中的人要抓到点什么才能得救似的，希望找到点什么来寄托自己的空虚寂寞。“冷冷清清”，是“寻寻觅觅”的结果，不但无所获，反被一种孤寂清冷的气氛袭来，使自己感到凄惨忧戚，“凄凄惨惨戚戚”。这三句，定下一种愁惨而凄厉的基调。这首词始终紧扣悲秋之意，尽得六朝抒情小赋之神髓；又以接近口语的朴素清新的语言谱入新声，写尽了作者晚年的凄苦悲愁，是一首个性独具的抒情名作。

4）《红楼梦》中的秋声

曹雪芹也借林黛玉的笔，表达了浓浓的悲秋情节。《红楼梦》中有诗云：“秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长，已觉秋窗愁不尽，那堪风雨助凄凉！”这个犹如娇花嫩草的少女，孤单寂寞地住在潇湘馆里，听着暗夜中淅淅沥沥的雨点敲打着窗棂，想着自己凄凉的身世和未来渺茫的前程，怎能不痛断肝肠。“助秋风雨来何速，惊破秋窗秋梦绿”，突然到来的秋风秋雨，惊破了她绿色的幻梦，预感到她短暂的青春年华就要逝去了，这是多么值得人同情。

2、不同凡响的秋声

然而，古典的秋诗秋词不仅仅是“悲”之一字所能够概括的，同是古人咏秋，由于处境、心情、视角的不同，色调也不同，更多提喜秋、颂秋。那些真正杰出的文人，同时也吟咏出不同凡响的秋声。

汉代刘彻《秋风辞》写得好：‘秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。“这是汉武帝刘彻笔下的河上秋景。阵阵秋风拂面而来，朵朵白云似白帆悬空，御风而飞，金黄的落叶纷纷飘坠，雁鸣阵阵南飞，秋兰含芳、金菊斗奇，好一派斑斓的秋色。

晋代陶渊明《和郭主簿二首》：“和泽周三春，清凉素秋节。露凝无游氛，天高肃景澈。”诗人赞赏秋色清澈秀雅、灿烂奇绝，大有胜过春光之意。

杜牧《山行》：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”展现出一幅色彩斑斓、美丽动人的山林秋色图，表明诗人对秋光的爱恋。

宋代林逋《宿洞霄宫》：“秋山不可尽，秋思亦无垠。碧间流红叶，青林点白云。”山大景色美，一路观赏不尽，诗人秋思的欣快心情随景而生，也随景也变。用“碧”、“红”、“青”、“白”四字，铺开一幅秋景图。秋山秋水，一片鲜艳。涧水在奔流，树林有点染，一片生机。涧是丘色，却流红叶；树是青色，却映白云，秋色绚丽多彩。

元代关汉卿《碧玉箫》：“秋景堪题，红叶满山溪；松径偏宜，黄菊绕东篱。”展现了一幅秋山壮丽景色：正是金风玉露的季节，诗人游山，但见漫山遍野，枫叶流舟，层林尽染，装如云锦彩霞，宛如熊熊红火。这火红的枫叶，比起那万紫千红的春色也毫不逊色。那苍劲的青松，在草林摇落中显得愈加挺拔苍翠，金灿灿的菊花宛中团团黄金锦绣，盘绕菊园，绘出一幅绚丽多娇的秋山图。

李白的《秋日鲁郡尧祠亭上宴别杜补阙范侍御》：“我觉秋兴逸，谁云秋兴悲？山将落日去，水与睛空宜。”自宋玉在《九辩》中以“悲哉秋之为气也”句开篇，后来的文人墨客都是一片悲秋之声，李白却偏说“我觉秋兴逸”，格调高昂，不同凡响。“我觉”、“谁云”都带有强烈的主观抒情色彩，富有李白的艺术个性；两名对照鲜明，反衬出诗人的豪情逸致。傍晚，绵延的群山带走了落日；尧祠亭上下，清澈的水流同万里晴空相映成趣。诗人抓住群山、落日、水流、晴空等景物，赋予自己的想象，用“将”、“与”二字把它们连成一体，既使这些自然景色获得了个性和活力，为首句的“秋兴逸”作注脚，又进一步烘托了诗人欢乐的心情。诗的格调高昂、明快、豪放，读来令人神思飞越，心胸开阔。

刘禹锡的《秋词二首》更是别具一格。“自古逢秋悲寂寞，我言秋日胜春朝。”一语破的，点出一反前人悲秋之情怀，又直抒胸臆，借秋声抒发了自己的豪兴。一叶而惊秋，多少人面对秋景难以控制悲凉的心境，而刘禹锡则抑制不住内心的独特视角和励志精神，“我言秋日胜春朝”。诗人深深懂得自古以来悲秋的实质是志士失志，对现实失望，对前途悲观，因而在秋天人们只看到萧条，感到寂寞，死气沉沉。诗人同情他们的遭遇和处境，但不同意他们悲观失望的情感。他针对这种自然的秋景之感，以已所特有的胸怀指出秋天比那万物萌生、欣欣向荣的春天要好，诗人强调秋天并不毫无生机可言，而是很有生气。他指引大家看那只振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为，大展鸿图。显然，这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。诗人溶身在这旷世之秋中，久驻胸怀的坦荡豪情开始沸腾了，于是他把自己的所感所思交给了排云直上的那只独鹤，自己久赋的希望也逐渐被这秋气所包容，得以溶化和体现。这只鹤是不屈志士的化身，•奋斗精神的体现，所以诗人说，“便引诗情到碧宵”。人果真有志气，便有奋斗精神，•便不会感到寂寞。

3、老师总结

这就是古人心中的秋天，有欢喜的、有忧伤的，也有酸甜苦辣五味交杂的，反差如此之大，何哉？并非“秋”在作祟，乃人心使然，“秋”不过是一个触媒而已。古语有云：“一切景语皆情语。”这就告诫我们，在欣赏文学作品中的景物时，应努力揣想主人公的心境，如此方不致产生误解。

描写秋天，抒发秋思差不多是中国古典文学的一种传统，同时也是中国古代文学中光彩夺目的珍宝。值此深秋季节，“秋风起兮白云飞”，咏诵起那诗词中的经典，品味那秋诗秋词中的意境和情思，在这秋天也别有味道。

“秋”是人世间永恒的主题，你们正是少年不识愁滋味的花样年华，随着年龄的增长，阅历的增加，你会品味出秋天更丰富的内涵。

五、作文辅导——改写（20分钟）

1、出示作文题：

诗歌是凝固浓缩的语言，我们后世鉴赏诗歌，必须张开想象之双翼，把浓缩的语言“泡”开，让凝固的文字活起来。请你把今天王维的《山居秋暝》，改写成现代文。老师相信一首好诗是美的，一幅好画是美的，一篇佳作会更美。

2、赏析王维的《山居秋暝》

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

秋，是中国古典诗词中的一个重要意象，这个意象往往和枯竭、衰败联系在一起，所谓“悲秋”。而王维的这首诗，挣脱了悲秋的传统视野，营造出了一种清新、明净的暮秋意境，别开生面。

“空山新雨后，天气晚来秋。”雨后的空山分外清新，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。这里的“空山”不是空寂荒凉，而是表现雨后山野的幽静，是诗人对山的一种感觉。在首联为全诗奠定下清新的基调后，诗人开始具体描绘山中的景致。

“明月松间照，清泉石上流。”天色已暝，却有初月当空；群芳已谢，却有青松如盖。雨后的松林显得格外苍翠，月光穿过枝叶的缝隙，在林间投下淡淡的影子；山泉也因一场秋雨变得更加清冽。月光如水，似乎将诗人的心灵也一并洗净了；山泉淙淙，似乎带走了诗人的一切烦恼。此时此刻，诗人已经完全沉浸于这静谧、幽远的山景之中。突然，不远处传来的喧闹声打断了他。

“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”竹林里传来一阵阵欢声笑语，那是姑娘们洗罢衣服归来了；亭亭玉立的荷叶突然在水面晃动起来，原来是渔民的小船捕鱼归来扰动了它们。结束了一天的劳作，人们的心情是那么轻松愉快：姑娘们说说笑笑，渔夫任小舟轻快地划过湖面。面对这些勤劳淳朴、无忧无虑的人，诗人不由心生欣羡。归隐山水，在自然的怀抱中平静、安然地生活，正是暮年诗人的追求。因此，诗人发出了这样的慨叹：

“随意春芳歇，王孙自可留。”春天的芬芳虽已消尽，但山中秋景亦佳，还是值得留下来细细品味的呀！尽管春天的美景不再，但山中的秋景也别有味道，对此完全可以随意处之。自己还是留下来，静静体会这里平静的生活吧。“山中”可以远离官场尘俗，所以诗人决定要留在山林水间，在这“世外桃源”中保持内心的悠然、宁静。

诗歌用“空山”、“明月”、“翠松”、“清泉”、“浣女”、“渔舟”等意象组成了一幅清新、宁静，富有山村生活气息的秋夜图，以自然美表现了诗人热爱大自然，陶醉于闲适恬淡生活的情趣。细细琢磨，体会其中的意境，会令人有一种心胸为之悠然清净的感觉。

3、改写古诗词的基本方法。

古诗改写其实就是现代人用现代的思维、现代的语言来重新表达古诗。古典诗歌一向以言简意丰著称。短短的篇幅中常蕴涵着极丰厚的内涵。不同的人，由于年龄不同、时代不同、经历不同、感受不同、生活环境不同，对同一首古诗的理解、认识和欣赏角度也不同。古诗改写要注意：

第一，是要把握原诗的内容；

改写成的作文要与原诗所描绘的情景和表达的感情相一致，不得随意大改、大动，更不能违背诗的原意。

第二，要借助想像，来把原诗所描绘的情景和所抒发的感情具体地表达出来。我们在进行改写的时候要能结合自己的生活体验，展开丰富而合理的想像，进行具体描绘。

六、学生习作（50分钟）

1、学生自拟题目

2、学生自拟提纲

3、学生当堂作文，老师巡视指导

4、老师现场修改学生草稿

附下水文：

（一）秋日雨后，山显得空荡荡的，仿佛尘世间的一切嘈杂都随着秋雨渗入土中，一切安谧且幽静。

夜，来得静悄悄的却十分迅速。晴朗的夜晚，皓月当空，银色的月光仿佛瀑布般一泻千里，却缓缓地落到地上，柔柔地将一切包裹住。好一派美丽的秋月夜景。

月光透过松树间的空隙照到地上，若隐若现，亦真亦幻，仿佛下了一场小雨，万物都披上了一层“雪纱”，细细地聆听，会有泉水击石的声响。“丁冬，丁冬”，虽然机械地重复着这一单调的旋律，但却富有韵律，忽远忽近，似有似无。

竹林中传来阵阵笑语喧哗，原来是浣纱洗衣的姑娘们洗罢衣服，踏着月光回家去了；水上的莲叶轻轻摇曳，却没有秋风掠过，再仔细一看，原来有渔舟顺流而下。

山中之景是那么清澈明净，长风是那么朴实淳厚。看似喧嚣，却又如此和平恬静；看似恬静，却又如此充满生机。叫我怎能不流连忘归，叫我怎能不想置身其中。春草就随它的意衰败吧，我自可留在山中，效仿陶公，种豆南山，采菊东篱，静静地欣赏这里的秋景。

向往那种生活，心似白云常自在，意如流水任东西。

（二）那一夜骤雨过后，空气中弥漫着一种难于抵挡的气息，那有着桂花香般的诱惑的气息似乎在暗示着，如此良辰美景怎能虚设？

信步走在雨后的山谷，感受着水的韵味，山的神韵，大自然的瞬息万变萦绕在心中，空气中挟着秋天特有的凉意，随着风来回地穿梭于发梢之间，耳边能听到微风吹过的声音，整颗心随着风飞舞，世界在此刻显得如此静谧。

抬头凝望那深邃的夜空，皓月当空，撒下一世界的银辉，整个松林如同少女蒙着银纱般透着一种异样的美，也照得那潺潺的泉水欢快流过那些山石，流淌在小溪中。

溪的那头，归途中的洗衣女带着如水的笑声踩着月光走来，声音随着风穿越过颤动的竹林飘来，然后飞散在这一夜如画的幽谷中，飞扬，飞扬……

晚归的渔舟满载着一天的收获，一天的快乐与幸福，悠悠穿过那晃动的莲叶和着“吱吱”的摇橹声，归来，归来……

任凭春天的芬芳消逝，任凭夏天的渔舟归去，这一刻，秋天依旧美丽，依旧迷人，如同树叶褪去了绿色，秋天却给予了它们最美的诗行。

生活在如此诗情画意中，远离了尘世的车马喧嚣，还有何所求呢？

（三）秋风拂过，留下一片宁静。黄昏时分，辋川山庄景色旖旎，使我不得不自醉其中。空静的山庄中刚下过一场秋雨，天气已显出秋的凉意，被秋感染的山显得更伟岸通灵，仿佛透露着一种力量与风雅。

皎洁的月光照进松树林，使土地披上了一件班驳的大衣，清澈的泉水从石头上流过，温和地滋润着石上的青苔。一切显得那么祥和，那么悠然，好似自己的心也被洗得一尘不染。

竹林深处隐约传出阵阵清脆的笑声，那是洗衣服的姑娘们回来了，灿烂的笑容挂在脸上，竹子仿佛也跟着快乐起来了，伴着微风轻轻摇曳。水面上泛起层层涟漪，碧绿的荷叶摇动着尽显君子的洒脱，原来是打渔的小船打破了这一份宁静，却也带来了无限的生机。

虽然春天的花草枯萎凋谢了，但秋天的美永远值得欣赏。虽然春天美得更明艳，但秋天的深沉，秋天的韵味却无与伦比。这山庄的秋色更把完整的秋展现在了我的眼前，丝毫不乏一种自然美，质朴美。

带着一颗归隐的心置身于如此美的奇镜中，是一种享受。我愿意永远看着松树林，看着荷塘，看着青山，做一个面朝自然的人。