经典诵读暑假征文通知

第一篇：经典诵读暑假征文通知

各学校：

根据焦作市教育局的安排，现将经典诵读暑期征文和阅读活动有关内容发给你们，请安排好活动。诵读展演待开学后通知。

经典诵读征文比赛

主题：本次征文比赛的主题是“诵读经典，感悟成长”，旨在鼓励和引导学生在诵读书写讲解等学习中华经典的过程中，用文字记录下所思、所感、所悟。内容：既可以是对培养勇敢、坚毅、豪迈、自信、勤奋、刻苦、坚持、进取、惜时、乐观美好品格的启迪，也可以是理解亲情、友情、感恩、孝敬、分享、分担传统美德的心得，还可以是戒除网瘾、克服抑郁自闭、消除交往恐惧心理、纠正厌学情绪、正确对待困难挫折、提升创新精神、想象能力的独特感受，以及对祖国、家乡、父母、老师的热爱，对祖国壮丽河山的赞美，我和父母（老师）的共读故事等，用笔记下真情实感，写出美好生活。

内容侧重和要求：小学：唐诗伴我快乐成长，副标题自定。300——500字。初中：宋词伴我快乐成长，副标题自定。500——800字。

高中：红色经典伴我快乐成长，副标题自定。600——1000字。

评审和奖励：本次征文实行两级评审。各中心校、市直学校按10%、20%、30%的比例评出一二三等奖。将获奖作品分类装订成册，未获奖的不装订，所有文章一并上交。上交时间：暑假第一次返校时（7月31日前）。教科所对一、二等奖进行二次评审。学生文章获奖，辅导教师获辅导奖；教师文章获奖，发论文奖。征文数量和获奖情况计入各单位总分。学生一篇积一分，家长一篇积五分，教师一篇积五分：一等奖一篇积三十分，二等奖一篇积二十分，三等奖一篇积十五分。积分上不封顶。

积分总数除以本单位师生总人数为本单位实际得分数。

格式：文章统一用A4纸打印，署名要写清学校、年级、班级、姓名、辅导教师姓名，家长要工作单位、姓名和孩子所在的学校、年级、班级、姓名。

本次活动免费。任何单位和个人不得以本次活动的名义收取参赛费、报名费，不得摊派或强迫学生、家长、教师购买书籍或音像制品。

本次活动采取自愿原则。学校、家长、学生、教师自愿参加。各单位可以广泛发动，大力宣传，但不能强迫，不分配指标。

孟州教科所

2011年7月6日

第二篇：经典诵读征文

读《中华诵•国学经典诵读》有感

五年级（1）班 高阳阳

某个周末的傍晚，我吃过晚饭以后，和往常一样，坐在窗边细细体会着读书的乐趣，这一次我所读的书本是《中华诵•国学经典诵读》。

‚经典‛无疑是一个蕴含着情感力量与神圣感召力的字眼。一个民族的经典是这个民族的印记，是构建民族精神的基本元素。国学是中华传统文化的精髓，它对中国政治、军事等方面都有极大的影响，对于传统文明，增强民族凝聚力，以及中华民族的复兴都起着莫大的重要作用。只有通过慢慢品味，文明才能悟出其中的妙处。

例如刘禹锡的《秋词》，诗中的‚自古‛与‚我言‛两词将作者的独见完全体现出来，整首诗立意新奇，蕴含着诗人积极向上的精神面貌，让我读完后感到舒畅不已。又例如温庭筠的《过分水岭》，一个‚似‛字用得十分恰当，语意灵动轻妙，与全诗平淡中见真情的风格相统一，而诗人丰富曲折的联想和自然平易的表达，将自己对溪水源源不断的深情全都投入到诗中，真是妙不可言。

国学经典是古代圣贤的思想精髓。文明诵读经典，能够聆听圣贤的教诲，这是莫大的幸事。学贵力行，在今后的日子里，我会坚持不懈地阅读经典，把圣贤的教诲贯彻到生活和学习之中，落实到一言一行。《中华诵•国学经典诵读》，在忙碌的今天，它依然能够打动我，让我静静去品读，让我去探索这历史悠久的灿烂文化。你们，所有和我一样热爱读书的朋友们，你们是否愿意停下那匆促的脚步，和我一起诵读这本《中华诵•国学经典诵读》，品中华文化呢？

我爱读《国学经典诵读》

五年级（1）班 邓瑞瑶

‚经典‛无疑是一个蕴涵着情感力量与神圣感召力的字眼。一个民族的经典是这个民族的印记，是构建民族精神的基本元素。诸子百家楚辞汉赋唐诗宋词元曲明清小说，这些灿烂的篇章和飞扬的文采，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味，在一定程度上成为中华民族的象征和标志。即使是在我们义无反顾地以加速度的姿态，不计成败地奔向现代、后现代的今天，提及它，依然能够打动我们内心深处最为柔软的部分。

我爱读《国学经典诵读》，几乎每天都读，我经常会醉在《国学经典诵读》中的优美的古诗中，体会诗人的心情和了解诗人的身世。你一定会奇怪，小学生对古诗来说根本没兴趣，可偏偏为什么我就对它有兴趣呢？那你就看看我是怎样爱上《国学经典诵读》的故事吧！

其实，我也跟大家一样普通，每次我考试的时候，错得最多的还是古诗，记得有一次，三年级期末考试时，试卷上出了一首古诗，要求把古诗填完整，古诗是这样的：

村居

诗人：

草长 飞，春烟 儿童 学，忙趁东风。

我思考了一会儿，还是想不出，因为每次考试前，我总是死记硬背地古诗，读熟之后，就自以为是地背熟了，可过了几分钟就忘了，期末考试的前一天晚上，我也是加班加点地背古诗，可到了关键的时刻竟然忘了，我看了看手表，天哪！只有5分钟了，没办法了，只好乱填了：

村居

诗人： 李白 草长鸟飞 一月天，杨柳醉拂提春烟，儿童放学回来早，忙趁东风放风筝。

填完后，我急忙写下一题。可试卷发了下来，古诗的10分，我全丢了，听老师说，我还差10分就获得三等奖。唉，真是不应该啊！但是，自从四年级接触了《国学经典诵读》我的古诗提高了，我第一次读《国学经典诵读》里面的《秋思》后，觉得很不错，我先读古诗，再读注释，就大致了解了古诗的意思和这首诗主要表达了诗人怎样的思想感情，再读译文和简析，就对这首诗又有深一步了解了，最后再读链接，就明白了诗人的身世了。渐渐地，我的古诗再也不用死记硬背了，因为我可以根据诗的意思来背，到考试的时候，我也记得住，古诗都不再丢分了，多亏了《国学经典诵读》这本书。

诵读这些篇章，犹如穿越时空的隧道，与一个个鲜活的生命对话，了解历史与文化走向，感受人性的关怀与生命的尊严，传承文明，接续未来，以便于我们走向更加丰盈优雅的人生。

国学伴我成长

五年级（2）班 李志煜

‚儿子，己所不欲，勿施于人‛‚儿子，严以律己，宽以待人‛……还记得小时候妈妈教育我时，从她嘴里总是冒出这半文半白令我一头雾水的话，我知道那是古话，所以嘴里虽然附和着，但心里却直笑她迂腐。

‚人之初，性本善……温故而知新，可以为师矣‛ ……伴着郎郎的读书声，去年，我们班开始了每天必修的课程——国学。‚咦，这些东西怎么那么耳熟呢？跟妈妈所说的那些话……‛我心里有点纳闷。后来老师告诉我们说，所谓国学，就是一些古人的名人名言，但是可别小看了这些古文，它所表达的道理却对现代人很有帮助。在老师逐句逐句的讲解下，我才晓得其内容博大精深，真是受益匪浅，我深深地爱上了国学。

学习国学，让我知道‚光阴似箭，日月如梭‛。以前放学回家，我总想玩或看课外书，外婆叫我做作业，我总说：‚外婆，我再看十分钟。‛十分钟后，外婆再叫我，我又说再等两分钟，或是又要上厕所，拖拖拉拉不想做作业。现在我认识到时间的宝贵，生命的短暂‚一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴‛，于是就抓紧时间做所有的事，我还要抓紧时间学习，长大以后做一个对社会有用之人。

我很贪玩，取得一点成绩就沾沾自喜，妈妈教育时我总爱提到xx（班上一些优秀生）又做了什么错事让老师批评，以此来反驳妈妈。‚三人行，必有我师，则其善者而从之，其不善者而改之‛，学了国学，我才知道这话蕴含的意味深长的道理。

国学使我懂得要有礼貌，要孝敬父母长辈，要乐于助人，要珍惜时间勤奋学习等等，现在，妈妈再引用古人的话教育我时，我可不敢取笑而是更加佩服妈妈了。我一定要把这些从书本中学到的道理和知识，用到我的生活中，做一个优秀的好学生。

思 无 邪

五年级（2）班 丁雅楠

在我国悠久的文化历史当中，经典无疑是一颗璀璨的明珠。正如《国学经典诵读》序言所讲，‚‘经典’无疑是一个蕴含着情感力量与神圣感召力的字眼。‛诸子百家楚辞汉赋唐诗宋词元曲明清小说，每一个都是闪耀着金色光芒的明珠。

是呀，古人，用一句诗，一句词，便可以概括自身的千言万语，概括了自己的心情。泱泱中华，无数文人墨客挥动笔杆写下鸿篇巨著，让后人品读、体会。

秦汉的文人风骨凝就了气吞山河的壮丽诗篇；盛唐的明月美酒流淌出流传千古的锦句华章；宋代的古笔酽墨书写着一朝盛世的婉约风骨；明清的演义传奇描摹出一个时代的人世沧桑。古老的文化犹如一杯香茗，透过历史的尘封散发出无尽的幽香；古老的文化犹如一阵清新的微风，透过亘古的光阴迎面扑来。品读经典，在时光的轨道中自由穿梭，与名家大师进行思想的对话，受益匪浅、回味无穷。

我十分庆幸，在我的小学学习生涯中能够遇见《国学经典诵读》，当真是我的运气。其中，有朗朗上口的《金缕衣》，‚花开堪折直须折，莫待无花空折枝‛叫人回味无穷，有气概豪迈的《从军行》，‚前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑‛，仿佛自己就得到了这个振奋人心的消息。品诗，亦是品人。读李白之诗，仿佛就看到了身着一袭白衣，诗句信手拈来，笑看风起云涌；豪放不羁的东坡居士抬头见明月，大醉做《水调歌头〃明月几时有》。

经典犹如一曲古筝，净化心灵，升华灵魂。读经典，品经典，已然成为我生活中不可缺少的一部分。经典已经让我成为一个恬静的女孩，永远‚思无邪‛。

经典文学，我的追求

五年级（2）班 丁颖会

有什么能比乘一叶轻舟在浩瀚的大海上漂泊更让人心醉神驰，浑然忘俗呢？那满载思想的小船便是书——名家经典。它带着我漂过知识的海洋，智慧的溪流，驶向诱人的港湾，神秘的小岛，未知的远方。

名家经典真是个奇妙的东西，那上面一个个字就像一块块具有魔力的磁石，拽引人们的眼睛和灵魂。无论何时，只要一巻在手，能使你忘却世俗繁华，融入别样的人间仙境。

我是从三年级开始认识经典的。那时候，根本不知经典是什么。通过老师引导，才慢慢认识经典，了解经典。我认识经典已有两年了。老师上的每一堂生动的课堂，我都能体会到经典文学它非凡的魅力。我都能体会到经典文学中每一个字的意义、每一句的含义。

经典文学，我的伙伴，我的老师，我的追求！

经典，伴我成长

六年级（1）班 刘宁

在中华民族历尽风霜的苍茫大地上，燃烧着五千年传承不息的文明之火。‚经典‛无疑是一个蕴涵着情感力量与神圣感召力的字眼。品读经典，在时光的轨道中自由穿梭，与名家大师进行思想的对话，妙趣横生。

《中华诵〃国学经典诵读》展现了五千年以来的社会变迁、战争战事、风云人物、诗词歌赋、文学名著等。学海无涯，历史人物写出的种种篇章，让我们走向更加丰盈优雅的人生。

正如顔真卿所言：‚黑发不知勤学早，白首方悔读书迟‛若不读书，岂非虚度光阴？古人的字字句句，谆谆教诲，让我们受益匪浅。

书中的《笠翁对韵》更是为我们奉上了滋养头脑，愉悦身心的书籍盛宴。《三字经》、《千字文》等蒙学经典，让我们真切感受到人性的关怀与生命的尊严，传承文明，是做一个炎黄子孙的基本，古典和国学就是我们的精神产业。

泱泱华夏，滚滚逝水，多少文人墨客留下脍炙人口的鸿篇巨制。在历史的画卷前回首抑或前瞻，总有千般华彩、万种风流等待后人品味与鉴赏。

让我们随经典一起愉悦地欣赏锦句华章，欢乐成长吧！

《弟子规》读后感

六年级（2）班 王小梅

《弟子规》那本金色的小书，短小而精悍。传承着中华五千多年的传统文化，凝聚着一辈辈人。

我读它、品它，学会了许多为人处事的道理，也意识到自己的不足。《弟子规》中的《入则孝》给我留下了深刻的印象。

俗话说得好：百善孝为先读了弟子规中的的《入则孝》后，让我感到十分惭愧。原以为为父母做几件家务事就是“孝”了，现在才发现其实什么是“孝”我一点都不懂。反而，父母对我百依百顺，照顾到家，我想要的东西想方设法的满足我，还反倒觉得父母为自己做的是理所当然，甚至有时候他们对自己过于担心还觉得他们很烦，讨厌他们。我实在是太不应该了。

记得有一次，吃饭的时间到了，妈妈喊我吃饭，而不听话的我却始终沉迷于精彩的电视节目中不肯离去，妈妈一遍一遍的叫我，我都只是嗯嗯啊啊的应付，等到爸爸妈妈都吃完了，我也没有去。等到节目结束了，我有感觉肚子饿了，走出房间一看，桌上已没有饭菜了。我气愤极了大喊：“妈妈，我要吃饭，怎么没有了呢？”妈妈急急忙忙的从房间走出来：“没有了！你要吃饭？我给你去做。”于是妈妈急匆匆的为我去做饭……。而我还在埋怨着…。现在回想起来我真是太不应该了

父母为我们做得太多太多，当我们蹒跚学步时，是他们用他们温暖的大手紧握你的小手；当我们生病时，是他们将我们拥入他们暖和的怀抱；当我们学习遇到困难时，是他们为我们耐心的讲解。一切的一切都是他们对我们无私的付出。你们发现过吗？他们头上已悄悄爬上岁月的痕迹——因我们而生——那一丝丝银发……

感恩父母，他们只需要你以后过得好就好，他们只需要你在他们工作劳累时在他们耳边轻轻说的那一声：我爱你们。

品读《弟子规》，品读《入则孝》，实践《弟子规》实践《入则孝》。让我们一起来学习这做人基本准则——《弟子规》吧！

第三篇：诵读通知

迎新年经典诗文诵读比赛通知

一、指导思想

为了进一步弘扬传统文化精髓，检验本学期各班经典诵读的成果，根据工作计划，学校决定举行小学部“迎新年经典诗文诵读比赛”活动。

二、活动对象

一至五年级全体学生。

三、活动内容及形式

1、诵读作品自选，但必须是中华经典诗文。（经典古诗词、语文课本以及语文课程标准推荐的经典美文、诗歌、散文皆可。）

2、以班级为单位进行集体诵读，可以穿插个人诵读，也可是经典情景剧、历史故事改编、经典歌曲演唱等，表演形式不限，诵读时可加音乐伴奏。

四、活动安排

1、组织宣传阶段：12月7日——16日，召开年级组长会，下发活动方案，布置活动事宜。12月17日（周一）请各组长将本组节目单报至教导处。

2、比赛阶段：12月26日周三下午第三节，按年级组进行比赛，五个年级同时进行，评委将分五个组，逐班进行评分，根据成绩的高低，评选出一二三等奖。（学校将根据评比情况择优展示）

五、比赛要求

1、每班1个节目，比赛时间限制在5分钟以内。

2、参赛选手必须脱稿朗诵。3、12月26日周三下午第三节课比赛时，各语文教师不能跟班，有第三节课的老师要按时到教室组织学生等候比赛，赛后组织学生继续上课。

六、评分标准：

比赛采取100分制，其中：

a、作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，要切实体现“中华美文”的特点，宜选择影响较大、流传较广、弘扬传统文化较为明显的散文、诗歌或其他文学作品；

b.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；

c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；

d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。

邹城市鲍店煤矿学校2012-12-5

第四篇：暑假征文

“永远跟党走”庆祝中国共产党建党90周年

全国青少年文学作文作品大赛 参赛须知

一、主办单位：中国青少年文学研究会

二、协办单位：中国国学研究领导小组办公室

全国语文教材编审中心

青少年文学艺术网

三、参赛要求及内容：

1、作者要求：A组：小学组B组：中学组（含高中，中职）

C组：大学组（含高职）D组：青年工作者（含教师）

2、作品要求：题目自拟，体裁、字数不限。写人、写事、写物、记叙文、议论文、童话、故事、书信、散文、小小说等均可参赛，教师论文及学生各类课内外习作都可参赛。

四、作品评选及奖励：

大赛高级评委会由著名作家、教育家、教研专家组成，本着严肃、公正、积极鼓励、发现人才的原则开展作品评选。

每个组别均设立国家级特等奖，一、二、三等奖及优秀奖若干名，总获奖比例不低于40%。颁发国家级获奖证书，并根据实际情况，设“全国优秀文学小作家”、“全国优秀青年文学作家”若干名，颁发奖牌。

教师辅导奖：辅导教师、组织教师将根据学生获奖情况，分别颁给国家级辅导一、二、三等奖，颁发国家级获奖证书，评职晋级有效，并同时授予组织或辅导成绩突出的老师“全国教学标兵”等荣誉资质，颁发奖牌。

特别优秀的获奖作品，最终将集结出版《庆祝建党90周年全国青少年文学选集》，面向全国发行，向建党90周年献礼。

五、组织单位表彰办法：

为表彰积极组织参赛的学校及负责人，大赛特设如下奖项：

集体组织奖：对组织100篇（幅）以上作品参赛的学校颁发优秀组织奖；成绩显著、表现突出的学校授予“全国文学创作榜样学校”特别称号，并授予该校领导人“全国文学创作榜样校长、主任”特别荣誉。

论文成果奖：各参赛单位可按组织来稿3%的比例报送教师论文，免费参加“2011全国优秀教育教学论文”评奖，供评职晋级使用。

以上获奖者均将颁发特制荣誉证书，主办单位还将通过报纸、网络、专刊等形式对积极参赛的获奖单位、学校和负责人开展无偿宣传，彰显其荣誉。

六、注意事项：

1、本次大赛是纯公益竞赛，郑重承诺不收取任何参赛费用。作品评定后，即及时向学校下发获奖证书。

2、建议采用电子邮件形式投稿，方便快捷。

3、本次大赛可以学校、年级组、班级为单位或由各级教育行政、教研部门统一组织，统一投稿外，也可由作者本人投稿参赛。

4、参赛作品务必整洁、清晰，同时要写清所在单位、学校、作者姓名、电话；未满18周岁的参赛作者要法定监护人署名，预留电话；有辅导教师的，注明辅导教师及电话，可酌情书写评语，无注明不补发证书。

5、大赛对来稿随到随评、先到先评、先评先颁发证书，望各单位及学校及时参赛。组织稿件时请标明相关参与负责人名单，以免遗漏奖项。

七、通联方式：

稿件邮寄地址：北京海淀100096-083信箱 建党赛组委会收邮编100096

电子邮件地址：jd_qsnwyw@126.com

咨询电话：010-58422330010-52571801短信平台***

负 责 人：王倩赵刚

电子邮件投稿： jd_qsnwyw@126.com

网上参赛系统：点击此处

地址邮寄投稿：北京市海淀区100096-083信箱 建党赛组委会收邮编：100096

关于做好“品读红色经典书写精彩人生”读书征文和阅读指导课教学课例初评活动的通知 各街道、乡镇中小学、直属学校：

为做好“品读红色经典书写精彩人生”读书征文和优秀阅读指导课教学课例评选活动，现将有关活动事项通知如下：

一、关于读书征文：

各校在组织校级学生征文比赛的基础上，推荐优秀读书征文作品通过网络（http://sxxy.zjer.cn/）上传参加县级评选。各校推荐篇数小学、初中为在校学生人数的5%，高中为在校学生人数的8%。

二、关于优秀阅读指导课教学课例：

各校在承担阅读指导课教学工作的学科教师、图书馆管理人员中推荐1-2个优秀阅读指导课教学课例参加县级评选。

三、作品要求：

按照温教装勤〔2011〕25号文件要求执行，详见附件。

四、传送截止时间：

2011年9月10日止。

五、关于评奖：

1.本次县级初评将读书征文分小学、初中、高中组评选出一二三等奖若干名；从上报的优秀阅读指导课教学课例中评选出一二三等奖若干名。

2.从读书征文和优秀阅读指导课教学课例县级获奖作品中择优推荐参加省、市评选。

六、其他事项：

未尽事宜请联系县教育装备中心周海松，电话63482589。

第五篇：暑假征文比赛

暑假“读书征文比赛”

根据《临淄区第八届中小学生读书节暨书香家庭建设活动实施方案》，为了扎实推进“读书富脑”工程，构建富有区域特色的读书活动体系，引导形成师生共读、亲子阅读的良好读书氛围，让阅读习惯，伴随学生终生，促进学生全面发展。经学校决定利用假期开展读书活动，举行“雪宫小学读书征文比赛”。

一、活动主题

中华情•中国梦

二、活动内容

1、学生组

在3-4年级学生中开展“读书征文”活动，学生组征文可围绕活动主题和个人成长经历，抒发“我的梦想”；字数不少于800字。

2、教师组

教师组征文可围绕教育思想建设和学科思想建设，抒发“我的教育情怀和教育观”；字数不少于1000字，不超过3000字。对于抄袭者，将予以严肃处理。

3、家长组

在3-4年级家长中开展征文活动，征文可围绕更新家庭教育理念和家校共育，抒发“我的育子经”。体裁不限，字数不超过3000字。对于抄袭者，将予以严肃处理。

三、具体要求

1、上报征文要报送电子稿（word格式）。题目：3号宋体，正文：4号仿宋。2、8月20日前上传电子稿，3、4年级每个班推荐3篇学生征文和1篇家长征文。

3、学生征文要写明：学校、班级、姓名、指导教师。