五、2经典诵读征文

第一篇：五、2经典诵读征文

经典诵读与我同行

五年级2班

白青雪

辅导教师：徐亚利

“经典文章”，“经典电影”„„这些在我们的身边随处都可以听到，而我觉得经典诵读更是随处可见，它听起来像一位年迈的老爷爷，但它却长生不老。通过诵读经典诗文，我走进了一个妙不可言的世界。

“人之初，性本善。性相近，习相远……” “弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信……”

每次想到这些，我都会想起小时候，因为这些都是我们必读的读物，他能增强我们的意志力，提高阅读水平和文化修养。

阅读给我们带来了轻松和快乐，这些充满新鲜活力的文字和插图，不仅让我们感受到了故事中主人公的鲜明的个性，故事的情节跌宕起伏，还让我们领略了经典的魅力，在深刻的思想情感的熏陶下，不知不觉地增长了智慧，接受了美的熏陶。

在我们班，舞蹈天才——刘志冉，小小歌唱家——王振，小画家——杨瑞，书法家——冯艺艺，作文家——叶宇航等，这些都是值得我们学习的同学。假如把我们的心田比喻成一块普通的土地，那么土地就需要阳光、雨露、养料和辛勤的耕耘，而经典诗文就是阳光、柔风和蒙蒙细雨。只要你愿意去吮吸、去领悟、去诵读，那么我们的理想之花将会开得更加旺盛。

真的，人的梦想就如一条漫漫长路，而国学就是启蒙，就是经典，因为它聚集了所有成功人的经验，是民族的智慧结晶！

让我们继续诵读吧！好好地拥有它、记住它、保护它，让它来融化我们的心灵，让它来耕耘我们心中的土地，提升我们每个人的思想品德和文化修养，去一点点的克服困难，让我们从逆境中走出来，为自己创造更美好的未来吧！

枣庄现代实验学校

经典诵读与我同行

五年级2班

蔡安琪

辅导教师：徐亚利

经典是文化的精髓，是人类文明的积淀，了解祖国的传统文化，可以说是一份宝贵的精神财富，他不仅丰富了我们的知识，提高了我们的学习成绩，更重要的是教会我们怎样做人。它像丝丝春雨一样滋润着我们的心灵，使我们良好的行为习惯和优秀道德自然形成，同时也增加了我们的民族自信心和自豪感。

这几天，我反复读了《100个母爱故事》，这本书到处闪耀着母爱的光芒，母爱在喷发，让我沉浸在伟大的母爱中。

母爱的力量能超乎我们的想象。《 勇敢的妈妈》中猫妈妈勇闯火海，奋力救子令人震撼；《跪拜的藏羚羊》中舍身救子的羊妈妈，不单让盗猎人震惊了，还使我感知到动物的母爱同样伟大；《只有你会欣赏我》中的母亲没有因为孩子的缺点而放弃孩子，反而鼓励孩子的话语像一盏明灯，指引孩子走向成功的彼岸……每读一个母爱的故事，就会让我心潮澎湃，感慨万千。母爱就是一曲奏不尽的乐章，贯穿在人类的历史长河中，令人感到荡气回肠。

人生犹如一条长长的道路，有许多岔道，我们有时会走错路、弯路，但是它就像时刻提醒你的警钟，它聚集了成功的经验，其价值我们可想而知。我们没有理由不继承和发扬这一民族的熏陶，诵读一些名著、散文、小说等，同时也可以提高我们的知识水平，有助于我们对知识领域的醒悟和旁通，更能促进我们学业的进步。

我们作为小学生应该好好地拥有它、记住它。让它来净化我们的心灵，帮助我们在他人心中有树立良好形象，弘扬中华民族之精髓，让他引领我们克服重重困难，向成功迈进。

枣庄现代实验学校

经典诵读与我同行

五年级2班

冯艺艺

辅导教师：徐亚利

经典是文化的精髓，是人类文明的阶梯。祖国优秀的传统文化，可以说是一份宝贵的精神财富。就拿朱自清先生的散文《匆匆》来说，提到“匆匆”总能让人联想到很多；学习的匆匆，马路上的行人行色匆匆„„可归根到底，这不都是因为时光匆匆吗？

讲到匆匆，就不能不说到珍惜时间。写到这里，我不由想到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的古训。虽然知道这句话的人很多，但是真正能做到的人又有多少？我也不由的想到“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。年轻的时候不好好学习，到了年老了再后悔，结果又能怎样？

时间很珍贵，他随时随地都会从你身边溜走，再也不会回来。星移斗转，日月如梭，时间就这么不辞而别，飞奔而去。对于每个人来说，时间都是公平的，不会因为一个人聪明而增加一秒，也不会因为一个人愚蠢而减少一秒。所以，我们只有抓住这每一分每一秒的时间，好好学习，才能到达成功的彼岸。

同学们，让我们不断从经典文化中吸取更多营养，让它成为我们成长壮大的养料，丰富我们的精神世界，就让我们一起珍惜人生中最美好的时光吧！

让经典陪伴我们一起成长。

枣庄现代实验学校

让爱走进我们的心灵

五年级2班

孔凡枢

辅导教师：徐亚利

经典文学带给我们的有快乐、有忧伤、有智慧、有信念······而其中的爱博大精深，滋润着我的童年，陪伴着我的成长。

爱，是空气，爱，是开启心灵的金钥匙，爱，是一部生动的教科书„„《爱的教育》这本书中的故事深深感动了我，让我深深感悟到原来爱是那么神圣、高尚、伟大。

卡洛菲是主人公恩克里的同学，在玩雪时不小心打伤了一位老职员的眼睛。卡洛菲当时非常害怕，但他在主人公的鼓励下，承认了错误并把自己最心爱、贵得像生命的邮票集送给了他。令人出乎意料的是，老人康复后把邮票集还给了卡洛菲，还送了他三张难得的邮票。

于是，我想到了自己，想到了所有我认识和不认识的同龄人。爱在我们这一代人身上还能闪光吗？寒窗数载，除了书本上的知识，我们还在学什么？我们习惯了许许多多的理所当然。自己带的学习用品是给自己用的，即使别人向自己借了，自己也找个借口不借；爸爸妈妈应该为我们准备好一切，因为这是他们的职责；老师对我们应该循循善诱，呕心沥血，因为这是老师的工作„„如果心中没有了爱，没有了感恩，也就失去了它美好的前提，不论他多么优秀，但看起来仍旧是苍白无力。

我们该爱的不仅是身边的亲人朋友，还要爱更多人。去拥抱美好的一切，去爱吧，世界将会更加绚烂！

枣庄现代实验学校

开卷有益

五年级2班 孙冠华 辅导教师：徐亚利

高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我很赞同他的说法。

读书能使人思想奔放，读书能扩大我们的知识面，读书能使人走向成功。

格拉特科夫曾经说过：“书籍使人变得思想奔放。”当我们看到一本书时，我们的思绪已随它飘走，来到了一个不可思议的新世界。《老人与海》让我置身于大海，《茶花女》是我进入了阿尔芒的回忆中，《三国演义》带我到了尘土飞扬的战场，《寄小读者》使我来到了冰心奶奶的内心„„我的思想随着故事情节变得越来越广。

奥斯特洛夫斯基说：“光阴给我们经验，读书给我们知识。”一个人没有知识就像生活中没有阳光一样，那是多么的可怕！知识可以让我们知道许多事，我们的知识范围也会随着书中的知识而不断扩大。

宋太宗赵匡胤非常爱看书，他把文学家李昉等人招来，要他们编一部大型辞书。李昉等人花了七年功夫，摘录了1600种古籍。太平年间，终于变成了共1000卷的《太平御览》。太宗见了这部巨著，非常高兴，他规定自己每天必须阅读三卷。有的时候，由于朝政繁忙，他没有按计划阅读，以后一有空，他就补读。侍臣见太宗读这厚厚的书太费精神，劝他休息。太宗对他们说：“开卷有益，我不觉得疲劳呀。”

冰心说过：“多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是好作文的开始。”

不管是高尔基，还是冰心，从他们身上，我知道了开卷有益。

枣庄现代实验学校

经典诵读感悟

五年级2班

叶宇航

辅导教师：徐亚利

“书犹药也，善读之可以医愚。”这句话铭记在我们心中，激励我们多读经典著作，尤其是经典书籍，它给我们心灵上的震撼，让我们受益匪浅。经典是一位老爷爷，他把鲜为人知的知识传递给我们，使我们受到文化的熏陶。经典是文化的精髓，读经典能净化人的心灵，能教人怎么做一个品格优良的人。因此，我们就要多读经典，增加我们的阅读量，提高全民素质，继而增强民族的自豪感。

经典，是我生命中不可缺少的一部分。翻开书本，一切烦恼忧愁都离我而去。在我脑海中，只剩下浩如烟海的故事，一次次冲击我的心房。就拿不久前我阅读的书籍来说吧，翻开海明威的《老人与海》，我仿佛看见那多日无猎物的老渔夫，仍然踏上那只渔船，再一次踏上冒险的征途。这一次，幸运的是，他捕到了一条大马哈鱼，而不幸的是血腥味引来了鲨鱼，他未灰心，在狂风暴雨中与鲨鱼搏斗，最后带着骨架上岸。他傲然的说：“人可以被毁灭，但不可以被打败。”是的，人不可以被打败，无论前方的路怎么样，都要坚持走下去。该来的总会来，无法避免只有努力拼搏„„经典，让我学会了坚持。

翻开《母亲》，我明白了父母那份不变的爱；品读《红楼梦》，我明白了感情最难割舍；翻读《狼王梦》，我明白了母爱的伟大；默读《中国通史》使我进入尘土飞扬的战场„„

这里聚集了所有古人的经验和智慧的结晶，我们要继承和发扬他们留给我们的这份精神财富。诵读经典文章还可以使我们知道祖国灿烂辉煌的历史，提升我们的语文水平，令我们在知识的领域中得以醒悟，促进各个方面的提升。

在成长的岁月中，我一直享受着书籍带给我的欢乐，翻开书本，我默默成长，合上书本，我品味人生。纵观历史五千年，在经典中我了解历史、品味人生，陶冶情操，诵读经典，现已成为一种时尚，让我们从经典中感受自我价值，寻找寄托心灵的精神殿堂，引领我们战胜重重难题，走向更加辉煌的殿堂！

枣庄现代实验学校

第二篇：经典诵读(五)

《走进名人内心，领悟英雄真谛》教学设计

【教学目标】 知识目标 了解罗曼·罗兰及他的《名人传》，从中感知和领悟罗曼·罗兰的英雄观。2 引导学生阅读其中的精彩片断，了解《名人传》的文体风格。能力目标

引导学生掌握阅读的方法与技巧，能由此及彼，自主阅读名人传记类作品。情感目标

从名人充满苦难和坎坷的一生中，感知他们伟大的心灵和崇高的品格，学习他们不屈不挠的顽强奋斗精神。热爱阅读，能以苦难为生命的养分，健康坚韧的成长。【教学方式】 自读与点拨相结合 2探究拓展法

【课时安排】：一课时 【教学过程】

一、导入

同学们，在我们生活的这个时代，“名人效应”实在是威力无穷。歌星的一首歌曲，球星的一个动作，影星的一部影片，甚至是明星穿的一款标新立异的时装，说话的口吻，个人的喜好，都会令众多的追星族青睐、追求、崇拜、模仿。那么，什么样的人才能成为名人？什么样的人才是真正的英雄，什么样的人才真正值得我们崇拜呢？让我们一起走近罗曼·罗兰，走进《名人传》，去寻找答案吧！

二、走近罗曼·罗兰

①罗曼·罗兰（Romain Rolland，1866-1944）法国作家、音乐评论家。1866年1月29日生于法国中部高原上的小市镇克拉姆西。

20世纪初，为让世人“呼吸英雄的气息”，罗兰替具有巨大精神力量的英雄树碑立传，连续写了几部名人传记：《贝多芬传》（1903）、《米开朗琪罗传》（1906）和《托尔斯泰传》（1911）等；同时发表其长篇小说代表作《约翰·克利斯朵夫》。1915年，为了表彰“他的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人物所具有的同情和对真理的热爱”，罗曼·罗兰被授予诺贝尔文学奖。② 主要作品：

名人传记：《贝多芬传》（1903）、《米开朗琪罗传》（1906）和《托尔斯泰传》（1911）合称《名人传》或《巨人三传》。

长篇小说： 《约翰·克利斯朵夫》 该小说获1913年法兰西学士院文学奖，1915年获诺贝尔文学奖。高尔基称之为“长篇叙事诗”，被誉为20世纪最伟大的小说。

三、走进名人内心，领悟英雄真谛（说明：《名人传》包括三个伟人的传记，考虑到学生在小学及中学都接触过贝多芬的作品，所以选择《贝多芬传》中的相关片段来作阅读指导，以此为契机引导他们走入《名人传》。教师可以根据自己和学生的具体情况来综合考虑，进行选择。）1.会晤贝多芬

（1）播放贝多芬作品《命运交响曲》片断，请学生谈谈自己了解的贝多芬。

（2）教师补充介绍贝多芬生平、作品及成就。（材料参见贝多芬网站“贝多芬简介”）2.设置情境，引导学生体察作品中人物的处境。（1）请大家做个小游戏，用双手把耳朵紧紧捂住，同桌同学隔开一定的距离，轻声地说一段话。（通过游戏，设置情境，模拟听力受到损害后的情况，让学生对此有切身的体会。）之后，请学生交流下听觉产生故障后，自己的感受。

（2）贝多芬是个音乐家，在维也纳的第一个十年里，他已经获得了极高的成就。可在二十六岁时，贝多芬发现自己的听觉有了故障，且日益严重；临近老年时，他的耳朵全聋了。作为一个音乐家，面对这样的灾难，贝多芬的心情会是怎样呢？ 3.片断赏析

从《贝多芬传》中选取几个精彩的片断，指导学生品读、讨论，领悟什么是真正的名人，真正的英雄。（说明：这个环节里面，尤其要注意所选片断的可读性、对比性，既能引起学生阅读之兴趣，又能体现作品的主题精神。）

（1）自由阅读前两个片断，谈谈自己的感受。（片断1 书P55 海林根施塔特遗嘱节选；片断2 书P38 一八二二年《菲岱里奥》预奏会的惨痛经历）

（2）再读这两个片断，提示学生关注文中贝多芬的内心独白及对其的某些细节描写，把你认为最能体现贝多芬心情的文句找出来，写写阅读感受，然后交流。（说明：学生一般都能感受到贝多芬内心的痛苦，但由于自身的阅读能力和生活经历的限制，可能领悟得不够深刻。这时候，就需要教师适时的点拨，让学生能够真正走入文本，走进人物的心灵，感受到人物内心丰富的情感层次，深沉的痛苦和绝望。）

学生交流，教师小结并转入下一环节：同学们都很细心，读出了隐藏于文字深处的贝多芬的深沉的痛苦和复杂难言的情感，从中我们可以看到当贝多芬面对生命中巨大的苦难的时候，他和平常人一样充满了痛苦、挣扎和矛盾，甚至感到绝望。从这方面来讲，贝多芬是很可怜，令人同情的。但是，在罗兰的笔下，贝多芬又是一个伟人，一个英雄，贝多芬的伟大究竟体现在哪儿呢？

（4）阅读节选的其余片断，了解和领悟罗曼·罗兰的英雄观。（片断3 书P67 贝多芬一八Ｏ一年致韦格勒书节选；片断4 书P46一八二四年五月七日，贝多芬在维也纳成功举行《D大调弥撒曲》和《第九交响曲》的第一次演奏会的相关内容；片断5 书P50-52 罗曼·罗兰对贝多芬的评价）

请学生通过对余下片断的阅读，找出相关文字来说出贝多芬的伟大非凡之处，也可以用自己的话来表达。

结合贝多芬耳聋之后创作的大量杰出作品（可选择《第九交响曲》中的欢乐颂主题请学生欣赏），重点朗读赏析“一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐，好似他用那句豪语来说明的——那是可以总结他一生，可以成为一切英勇心灵的箴言的： ‘用痛苦换来的欢乐。’”，深刻理解贝多芬在苦难的重压下，不断抗争所焕发出来的那种生命的激情和力量。通过大家的探讨，明确罗曼·罗兰的英雄观：

并非以思想或强力称雄的人；而只是靠心灵伟大的人。那些在患难中永不屈服，不断成长，拥有伟大的心灵和伟大的品格的人，才能称之为真正的英雄，与成败无关。

四、分析作品的文体风格，指导读法

1.请学生在刚才阅读的基础上，谈谈《贝多芬传》的语言文字呈现的风格特点（提示：和我们平时接触的散文、小说是否一样）2.揭示文体风格，指导阅读方法（1）体察情感，关注评论

《名人传》的语言极富感召力，流露出作者强烈的情感倾向。罗曼·罗兰喜爱在客观叙述传主生平活动之前或结束之后进行抒情性的评论与赞美，这些评论、赞美或者激发读者的阅读兴趣，或者是紧接客观叙述的自然生发，有助于读者进一步理解传主，并增加了传记本身的情感强度。

所以，我们在阅读的时候，体察文章蕴含的情感，关注这些评论，将有助于我们更好的理解和感受人物。

（2）从真实的史料中去触摸巨人的灵魂

罗曼·罗兰在写作中采用了大量的引文。读者会经常地读到传主的书信、日记、诗文等第一手的资料。

真实是传记的生命，传记界于文学与历史之间，要求传记作家要像处理历史事实一样来处理传主的生平活动。面对这些资料，我们需要关注的是人物的遭际，尤其是他们在遭遇挫折磨难时心路历程的起伏变化，从中去感受人物精神世界的崇高，触摸巨人坚忍不拔的灵魂。（3）独立又统一的结构

从结构上看，《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》看似各自独立、互不相干，实际上却有着内在的一致性。这种一致性主要体现在三位传主在精神上的相似，都遭受着悲惨命运的折磨，都在与苦难的搏斗中成就了自己。因此，在充分欣赏单个传记在结构上的紧凑的同时，我们还要注意《名人传》总体结构上的统一，它是一个存在着有机联系的整体。

五、总结

今天，我们通过阅读《贝多芬》传中的有关片段，来探讨了什么是真正的英雄，也对《名人传》这本书有了个大致的了解。苦难对“名人们”的折磨和“名人们”对苦难的抗争是《名人传》的主要内容。在英雄奋斗的一生中，我们看到的是那不屈的精神、那承担痛苦的伟大勇气，正是在这种永不妥协的抗争中，我们感受到了生命的力量和生活的意义。

在《米开朗琪罗传》的结尾，罗曼·罗兰说：“伟大的心魂有如崇山峻岭，我不说普通的人类都能在高峰上生存。但一年一度他们应上去顶礼。在那里，他们可以变换一下肺中的呼吸，与脉管中的血流。在那里，他们将感到更迫近永恒。以后，他们再回到人生的广原，心中充满了日常战斗的勇气。”在我们的成长过程中，每个人可能都会遇到挫折和困难，让我们阅读《名人传》，走进这些英雄的内心，汲取精神的养分，来涵养我们自身，让我们在阅读中变得日益顽强、充满斗志和勇气。

六、拓展延伸

1利用课余时间阅读《名人传》全文，做好读书笔记，联系自己的生活实际写读书心得。2阅读相关书籍，从伟人不畏苦难、艰苦奋斗的历程中，汲取精神的养分，涵养心灵。推荐书目：罗曼·罗兰 以贝多芬为原型的小说《约翰·克里斯多夫》 海伦·凯勒 《假如给我三天光明》（说明：这个环节要注重指导和检查的工作，可利用班级中午集体阅览的时间或下午自修的时间进行定期的检查和讨论交流，把阅读落到实处。）

第三篇：经典诵读征文

读《中华诵•国学经典诵读》有感

五年级（1）班 高阳阳

某个周末的傍晚，我吃过晚饭以后，和往常一样，坐在窗边细细体会着读书的乐趣，这一次我所读的书本是《中华诵•国学经典诵读》。

‚经典‛无疑是一个蕴含着情感力量与神圣感召力的字眼。一个民族的经典是这个民族的印记，是构建民族精神的基本元素。国学是中华传统文化的精髓，它对中国政治、军事等方面都有极大的影响，对于传统文明，增强民族凝聚力，以及中华民族的复兴都起着莫大的重要作用。只有通过慢慢品味，文明才能悟出其中的妙处。

例如刘禹锡的《秋词》，诗中的‚自古‛与‚我言‛两词将作者的独见完全体现出来，整首诗立意新奇，蕴含着诗人积极向上的精神面貌，让我读完后感到舒畅不已。又例如温庭筠的《过分水岭》，一个‚似‛字用得十分恰当，语意灵动轻妙，与全诗平淡中见真情的风格相统一，而诗人丰富曲折的联想和自然平易的表达，将自己对溪水源源不断的深情全都投入到诗中，真是妙不可言。

国学经典是古代圣贤的思想精髓。文明诵读经典，能够聆听圣贤的教诲，这是莫大的幸事。学贵力行，在今后的日子里，我会坚持不懈地阅读经典，把圣贤的教诲贯彻到生活和学习之中，落实到一言一行。《中华诵•国学经典诵读》，在忙碌的今天，它依然能够打动我，让我静静去品读，让我去探索这历史悠久的灿烂文化。你们，所有和我一样热爱读书的朋友们，你们是否愿意停下那匆促的脚步，和我一起诵读这本《中华诵•国学经典诵读》，品中华文化呢？

我爱读《国学经典诵读》

五年级（1）班 邓瑞瑶

‚经典‛无疑是一个蕴涵着情感力量与神圣感召力的字眼。一个民族的经典是这个民族的印记，是构建民族精神的基本元素。诸子百家楚辞汉赋唐诗宋词元曲明清小说，这些灿烂的篇章和飞扬的文采，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味，在一定程度上成为中华民族的象征和标志。即使是在我们义无反顾地以加速度的姿态，不计成败地奔向现代、后现代的今天，提及它，依然能够打动我们内心深处最为柔软的部分。

我爱读《国学经典诵读》，几乎每天都读，我经常会醉在《国学经典诵读》中的优美的古诗中，体会诗人的心情和了解诗人的身世。你一定会奇怪，小学生对古诗来说根本没兴趣，可偏偏为什么我就对它有兴趣呢？那你就看看我是怎样爱上《国学经典诵读》的故事吧！

其实，我也跟大家一样普通，每次我考试的时候，错得最多的还是古诗，记得有一次，三年级期末考试时，试卷上出了一首古诗，要求把古诗填完整，古诗是这样的：

村居

诗人：

草长 飞，春烟 儿童 学，忙趁东风。

我思考了一会儿，还是想不出，因为每次考试前，我总是死记硬背地古诗，读熟之后，就自以为是地背熟了，可过了几分钟就忘了，期末考试的前一天晚上，我也是加班加点地背古诗，可到了关键的时刻竟然忘了，我看了看手表，天哪！只有5分钟了，没办法了，只好乱填了：

村居

诗人： 李白 草长鸟飞 一月天，杨柳醉拂提春烟，儿童放学回来早，忙趁东风放风筝。

填完后，我急忙写下一题。可试卷发了下来，古诗的10分，我全丢了，听老师说，我还差10分就获得三等奖。唉，真是不应该啊！但是，自从四年级接触了《国学经典诵读》我的古诗提高了，我第一次读《国学经典诵读》里面的《秋思》后，觉得很不错，我先读古诗，再读注释，就大致了解了古诗的意思和这首诗主要表达了诗人怎样的思想感情，再读译文和简析，就对这首诗又有深一步了解了，最后再读链接，就明白了诗人的身世了。渐渐地，我的古诗再也不用死记硬背了，因为我可以根据诗的意思来背，到考试的时候，我也记得住，古诗都不再丢分了，多亏了《国学经典诵读》这本书。

诵读这些篇章，犹如穿越时空的隧道，与一个个鲜活的生命对话，了解历史与文化走向，感受人性的关怀与生命的尊严，传承文明，接续未来，以便于我们走向更加丰盈优雅的人生。

国学伴我成长

五年级（2）班 李志煜

‚儿子，己所不欲，勿施于人‛‚儿子，严以律己，宽以待人‛……还记得小时候妈妈教育我时，从她嘴里总是冒出这半文半白令我一头雾水的话，我知道那是古话，所以嘴里虽然附和着，但心里却直笑她迂腐。

‚人之初，性本善……温故而知新，可以为师矣‛ ……伴着郎郎的读书声，去年，我们班开始了每天必修的课程——国学。‚咦，这些东西怎么那么耳熟呢？跟妈妈所说的那些话……‛我心里有点纳闷。后来老师告诉我们说，所谓国学，就是一些古人的名人名言，但是可别小看了这些古文，它所表达的道理却对现代人很有帮助。在老师逐句逐句的讲解下，我才晓得其内容博大精深，真是受益匪浅，我深深地爱上了国学。

学习国学，让我知道‚光阴似箭，日月如梭‛。以前放学回家，我总想玩或看课外书，外婆叫我做作业，我总说：‚外婆，我再看十分钟。‛十分钟后，外婆再叫我，我又说再等两分钟，或是又要上厕所，拖拖拉拉不想做作业。现在我认识到时间的宝贵，生命的短暂‚一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴‛，于是就抓紧时间做所有的事，我还要抓紧时间学习，长大以后做一个对社会有用之人。

我很贪玩，取得一点成绩就沾沾自喜，妈妈教育时我总爱提到xx（班上一些优秀生）又做了什么错事让老师批评，以此来反驳妈妈。‚三人行，必有我师，则其善者而从之，其不善者而改之‛，学了国学，我才知道这话蕴含的意味深长的道理。

国学使我懂得要有礼貌，要孝敬父母长辈，要乐于助人，要珍惜时间勤奋学习等等，现在，妈妈再引用古人的话教育我时，我可不敢取笑而是更加佩服妈妈了。我一定要把这些从书本中学到的道理和知识，用到我的生活中，做一个优秀的好学生。

思 无 邪

五年级（2）班 丁雅楠

在我国悠久的文化历史当中，经典无疑是一颗璀璨的明珠。正如《国学经典诵读》序言所讲，‚‘经典’无疑是一个蕴含着情感力量与神圣感召力的字眼。‛诸子百家楚辞汉赋唐诗宋词元曲明清小说，每一个都是闪耀着金色光芒的明珠。

是呀，古人，用一句诗，一句词，便可以概括自身的千言万语，概括了自己的心情。泱泱中华，无数文人墨客挥动笔杆写下鸿篇巨著，让后人品读、体会。

秦汉的文人风骨凝就了气吞山河的壮丽诗篇；盛唐的明月美酒流淌出流传千古的锦句华章；宋代的古笔酽墨书写着一朝盛世的婉约风骨；明清的演义传奇描摹出一个时代的人世沧桑。古老的文化犹如一杯香茗，透过历史的尘封散发出无尽的幽香；古老的文化犹如一阵清新的微风，透过亘古的光阴迎面扑来。品读经典，在时光的轨道中自由穿梭，与名家大师进行思想的对话，受益匪浅、回味无穷。

我十分庆幸，在我的小学学习生涯中能够遇见《国学经典诵读》，当真是我的运气。其中，有朗朗上口的《金缕衣》，‚花开堪折直须折，莫待无花空折枝‛叫人回味无穷，有气概豪迈的《从军行》，‚前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑‛，仿佛自己就得到了这个振奋人心的消息。品诗，亦是品人。读李白之诗，仿佛就看到了身着一袭白衣，诗句信手拈来，笑看风起云涌；豪放不羁的东坡居士抬头见明月，大醉做《水调歌头〃明月几时有》。

经典犹如一曲古筝，净化心灵，升华灵魂。读经典，品经典，已然成为我生活中不可缺少的一部分。经典已经让我成为一个恬静的女孩，永远‚思无邪‛。

经典文学，我的追求

五年级（2）班 丁颖会

有什么能比乘一叶轻舟在浩瀚的大海上漂泊更让人心醉神驰，浑然忘俗呢？那满载思想的小船便是书——名家经典。它带着我漂过知识的海洋，智慧的溪流，驶向诱人的港湾，神秘的小岛，未知的远方。

名家经典真是个奇妙的东西，那上面一个个字就像一块块具有魔力的磁石，拽引人们的眼睛和灵魂。无论何时，只要一巻在手，能使你忘却世俗繁华，融入别样的人间仙境。

我是从三年级开始认识经典的。那时候，根本不知经典是什么。通过老师引导，才慢慢认识经典，了解经典。我认识经典已有两年了。老师上的每一堂生动的课堂，我都能体会到经典文学它非凡的魅力。我都能体会到经典文学中每一个字的意义、每一句的含义。

经典文学，我的伙伴，我的老师，我的追求！

经典，伴我成长

六年级（1）班 刘宁

在中华民族历尽风霜的苍茫大地上，燃烧着五千年传承不息的文明之火。‚经典‛无疑是一个蕴涵着情感力量与神圣感召力的字眼。品读经典，在时光的轨道中自由穿梭，与名家大师进行思想的对话，妙趣横生。

《中华诵〃国学经典诵读》展现了五千年以来的社会变迁、战争战事、风云人物、诗词歌赋、文学名著等。学海无涯，历史人物写出的种种篇章，让我们走向更加丰盈优雅的人生。

正如顔真卿所言：‚黑发不知勤学早，白首方悔读书迟‛若不读书，岂非虚度光阴？古人的字字句句，谆谆教诲，让我们受益匪浅。

书中的《笠翁对韵》更是为我们奉上了滋养头脑，愉悦身心的书籍盛宴。《三字经》、《千字文》等蒙学经典，让我们真切感受到人性的关怀与生命的尊严，传承文明，是做一个炎黄子孙的基本，古典和国学就是我们的精神产业。

泱泱华夏，滚滚逝水，多少文人墨客留下脍炙人口的鸿篇巨制。在历史的画卷前回首抑或前瞻，总有千般华彩、万种风流等待后人品味与鉴赏。

让我们随经典一起愉悦地欣赏锦句华章，欢乐成长吧！

《弟子规》读后感

六年级（2）班 王小梅

《弟子规》那本金色的小书，短小而精悍。传承着中华五千多年的传统文化，凝聚着一辈辈人。

我读它、品它，学会了许多为人处事的道理，也意识到自己的不足。《弟子规》中的《入则孝》给我留下了深刻的印象。

俗话说得好：百善孝为先读了弟子规中的的《入则孝》后，让我感到十分惭愧。原以为为父母做几件家务事就是“孝”了，现在才发现其实什么是“孝”我一点都不懂。反而，父母对我百依百顺，照顾到家，我想要的东西想方设法的满足我，还反倒觉得父母为自己做的是理所当然，甚至有时候他们对自己过于担心还觉得他们很烦，讨厌他们。我实在是太不应该了。

记得有一次，吃饭的时间到了，妈妈喊我吃饭，而不听话的我却始终沉迷于精彩的电视节目中不肯离去，妈妈一遍一遍的叫我，我都只是嗯嗯啊啊的应付，等到爸爸妈妈都吃完了，我也没有去。等到节目结束了，我有感觉肚子饿了，走出房间一看，桌上已没有饭菜了。我气愤极了大喊：“妈妈，我要吃饭，怎么没有了呢？”妈妈急急忙忙的从房间走出来：“没有了！你要吃饭？我给你去做。”于是妈妈急匆匆的为我去做饭……。而我还在埋怨着…。现在回想起来我真是太不应该了

父母为我们做得太多太多，当我们蹒跚学步时，是他们用他们温暖的大手紧握你的小手；当我们生病时，是他们将我们拥入他们暖和的怀抱；当我们学习遇到困难时，是他们为我们耐心的讲解。一切的一切都是他们对我们无私的付出。你们发现过吗？他们头上已悄悄爬上岁月的痕迹——因我们而生——那一丝丝银发……

感恩父母，他们只需要你以后过得好就好，他们只需要你在他们工作劳累时在他们耳边轻轻说的那一声：我爱你们。

品读《弟子规》，品读《入则孝》，实践《弟子规》实践《入则孝》。让我们一起来学习这做人基本准则——《弟子规》吧！

第四篇：五上经典诵读推荐

快乐小书虫·经典诵读篇目

一、古代经典诗词

１归田园居（其三）（0.5 分）陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

２凉州词 王翰（0.5 分）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

３清明 杜牧（0.5 分）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

４巴先民诗（0.5 分）《华阳国志。巴志》 川崖惟平，其稼多黍。旨酒嘉谷，可以养父。野惟阜丘，彼稷多有。嘉谷旨酒，可以养母。

５浪淘沙九首（其八）（0.5 分）（唐）刘禹锡

莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

６塞上听吹笛（0.5 分）（唐）高適

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

７塞下曲（0.5 分）（唐）李益

伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关？ 莫遣只轮归海窟，仍留一箭射天山。

８碛中作（0.5 分）（唐）岑参

走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜未知何处宿，平沙莽莽绝人烟。

９南园十三首（其五）（0.5 分）（唐）李贺

男儿何不带吴钩，收取关山五十州？ 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？

１０赐秦良玉诗四首 其一（0.5 分）（明）朱由检

学就西川八阵图，鸳鸯袖里握兵符。由来巾帼甘心受，何必将军是丈夫。

１１赐秦良玉诗四首 其二（0.5 分）（明）朱由检

蜀锦征袍自裁成，桃花马上请长缨。世间多少奇男子，谁肯沙场万里行！

１２赐秦良玉诗四首 其三（0.5 分）（明）朱由检

露宿风餐誓不辞，饮将鲜血代胭脂。凯歌马上清平曲，不是昭君出塞时。

１３赐秦良玉诗四首其四（0.5 分）（明）朱由检

凭将箕帚扫胡虏。一派欢声动地呼。试看他年麟阁上，丹青先画美人图。

１４潍县署中画竹呈年伯包大中丞括（0.5 分）（清）郑燮

衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。

些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

１５元夕无月（0.5 分）（清）丘逢甲

三年此夕无月光，明月多应在故乡。欲向海天寻月去，五更飞梦渡鲲洋！

１６出塞（0.5 分）（清）徐锡麟

军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。只解沙场为国死，何须马革裹尸还。

１７过文登营（0.5 分）

（明）戚继光

冉冉双幡度海涯，晓烟低护野人家。

谁将春色来残堞，独有天风送短笳。

水落尚存秦代石，潮来不见汉时楂。

遥和百国微茫外，未敢忘危负岁华。

18、卜算子。咏梅（1 分）

陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

19、【双调 蟾宫曲】 冬（1 分）刘秉忠

朔风瑞雪飘飘，暖阁红炉，酒泛羊羔。如飞柳絮，似舞胡蝶，乱剪鹅毛。银砌就楼台殿阁，粉妆成野外荒郊。冬景寂寥，浩然踏雪，散诞逍遥。

20、双调蟾宫曲.咏西湖（1 分）

奥敦周卿

西湖烟水茫茫，百顷风潭，十里荷香。宜雨宜晴，宜西施淡抹浓妆。尾尾相衔画舫，尽欢声无日不笙簧。春暖花香，岁稔时康。真乃上有天堂，下有苏杭。

二、古代经典文段

１《老子》选段（1 分）

知不知，尚矣。不知知，病矣。夫唯病病，是以不病。圣人不病，以其病病，是以不病。

２《韩非子 说林》选段（2 分）陈轸贵于魏五，惠子曰：“好善事左右。夫杨，横树之即生，倒树之即生，折而树之又生。然使十人树之而一人拔之，则毋生杨矣。至以十人之众，树易生之物，而不胜一人者，何也？树之难去之易也。子虽工自树于王，而欲去子者交，子必危矣。”

3、《老子》选段（2 分）

信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。圣人无积。既以为人，己愈有；既以与人，己愈多。故天之道，利而不害；圣人之道，为而不争。

4、《论语》八则（4分）

子曰：后生可畏，焉知来者不如今也？ 子曰：岁寒，然后知松柏之后雕也。

子曰：君子成人之美，不成人之恶，小人反是。子曰：名不正，则言不顺；言不顺，则事不成。

子曰：可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。

子曰：人无远虑，必有近忧。

子曰：君子不以言举人，不以人废言。子曰：过而不改，是谓过矣。

三、现代经典诗词

１十六字令三首（1分）毛泽东

山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。

２一句话（2 分）闻一多

有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火，别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？ 说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳 爆一声：

“咱们的中国！”

这话叫我今天怎么说？ 你不信铁树开花也可，那么有一句话你听着： 等火山忍不住了缄默；

不要发拉，伸舌头，顿脚，等到青天里一个霹雳 爆一声：

“咱们的中国！”

３我的信念（节选）（2分）（法）居里夫人

生活对于任何人都并非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”

第五篇：五1班迎奥运读书征文2

我为奥运做贡献

——读《最后的辉煌》有感

无锡市东港镇勤新小学五1班王思喻

对诺贝尔这个名字，你也许不会感到陌生。但，对这一句话，你是否也曾经听过了呢？

他的名言“活着就要为世界做出贡献”给我留下了深刻的印象，这难道不是真理吗？

对呀！文中被誉为“炸药工业之父”的诺贝尔先生，生前不但是一个伟大的发明家——发明出各种媒体及物品，甚至全家人都为此付出了生命的代价，他也是一位举世闻名的企业家。他做出了许多贡献，还在他的“寿命之烛”快要熄灭之时也发挥了最后的贡献。他一生没有结婚，把自己的遗产当作奖学金颁发给对世界做出了巨大贡献之人。

对呀！诺贝尔先生说的“活着就要为世界做出贡献”这一句话的确是一个真理啊！回忆过去，在我们的国家是否也有如此作贡献的人呢？

你看！古时候的司马迁写《史记》、李时珍尝百草„„他们做出了自己的贡献；在现代，英姿飒爽的杨利伟叔叔驾驶着飞船飞上太空，为我国的航天事业做出了贡献；在非典时期，机智果断的钟南山爷爷在我们惊慌失措时挺身而出，镇定地支持大局，被誉为“抗非典英雄”；平时也有一些被人们誉为“白衣天使”的医护人员不怕染上疾病，不怕苦，不怕累的精神值得我们学习。

2008年8月8日，北京即将举行体育盛会——奥运会，它牵动着我们每一个中国人的心。我们少年儿童是祖国的未来，在这举国欢腾的日子里，我们也要为办好奥运做贡献。人们说，再小的奉献也是大贡献。现在我们就应该从我做起，学好知识，学好本领，发扬中华民族的优良传统：讲文明——这是具有优良素质的表现，树新风——这是和谐社会发展的标志，为奥运顺利举办做自己的贡献。

（指导老师：徐伟锋）