国旗下的演讲稿--一粒米

第一篇：国旗下的演讲稿--一粒米

今天我演讲的题目是《一粒米》

小小的一粒米也许谁都不会在乎，但是你们知道吗，如果全国人民每人每天浪费1粒米，一天就会浪费13亿粒米。一粒米的重量大约是0.02克，13亿粒米的重量是26吨，按现行的米价计算，全国人民每人每天浪费1粒米，折合成人民币就是浪费78000元；相反，如果全国人民每人每天节约一粒米，就会省下78000元。

小小的一粒米呀，来得不容易。农民伯伯晚睡早起，每天种田地。

小小的一粒米呀，别把它看不起。一天三餐没有你，我们可都要饿肚皮。

也许，你不曾下过地插过秧，但你却从一出生就开始享受金色麦穗的滋养；

也许你从未在田间地头把汗流淌，但是白花花的大米却如乳汁一般伴你成长；

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗我们都会背，但是我们却忘记了它的精髓。看看我们的生活，浪费粮食的情况比比皆是：有的同学很挑食，只简单地吃了几口就都倒掉，说不喜欢吃；有的同学光想买零食，不想吃饭，于是匆匆吃了几口也倒掉了；有的同学着急去玩，明明碗里还有一多半饭，可是他看也不看就倒掉了„„大家有没有想过在烈日炎炎的午后，农民伯伯还弯着腰在田间挥动着锄头；大家有没有想过食堂阿姨早早地来到学校，辛苦地忙了一个早上就是为我们准备午饭；大家有没有想过那远在山村里很多吃不饱饭，上不起学的孩子们那渴望的眼神；大家有没有想过“粒粒皆辛苦”的真正含义„„也许你正在反思，也许你正在懊悔，那就让我们就从现在开始，从今天开始，爱惜粮食，珍惜你眼前的每一粒米„„

第二篇：幼儿园国旗下讲话稿：节约每一粒米

节约每一粒米

周晓芸

小朋友们，大家早上好！哇，今天我们小朋友都能穿上整齐的园服回来幼儿园，真棒！又到了星期一升国旗的日子了。小朋友，你们知道今天是几月几号吗？你们知道今天是什么日子吗？大家都不知道吧，老师告诉你们，是世界粮食日。这可是世界性的节日哦。１９８１年起，世界粮农组织把每年的12月1日定为“世界粮食日”，可能我们有一些小朋友不太愿意吃这些每天都能吃到的白米饭了，每天缠着爸爸妈妈要去吃肯德基、麦当劳。而老师在电视看到还有很多人都吃不饱呢，就是因为我们全中国人口数量不断增长，粮食的数量却没有增加，所以就会有越来越多的人挨饿，许多国家，有很多小朋友没有饭吃，也没有面包、馒头吃，每年约500多万小朋友因挨饿和营养不良而死亡呢，可是我们有很多小朋友们却不懂得爱惜粮食，你们觉得，我们应该怎么做呢？怎样的行为才是爱惜粮食的行为？

我们要节约每一粒米，每一粒粮食，不能随意的把饭菜倒掉，吃饭的时候也要把碗里的饭粒吃干净，更不能挑食，这样才能让更多的人吃到粮食，我们要从小做起，节约粮食，让世界上更多的小朋友都能吃饱。好了，今天周老师的国旗下讲话到此结束。

第三篇：一6国旗下演讲稿

众志成城，大爱无疆

高一6班

2010年4月26日

尊敬的各位老师、同学们：

大家好！今天我演讲的题目是：众志成城，大爱无疆。

2010年4月14日7时49分，一次7.1级强震，再次撕裂中华大地。这一次，是青海的玉树，那是格萨尔王的故乡，是长江、黄河、澜沧江的源头，保存着中国最美、最纯、最宝贵的风景和记忆„„

突如其来的地震灾难，无数间房屋瞬间倒塌，数千条生命顷刻间逝去，山河呜咽，九州含悲。但是，猝不及防的地震摧垮了房屋，却摧不垮中国人的意志。一张张灾区人民的受灾图片，一段段国家领导人抚慰灾民的镜头，一个个救援人员奋勇救灾的片段„„让国人感伤于灾区同胞的不幸，感慰于领导人的爱民，感动于救援人员的英勇„„

当我们看到一位年轻的汉族母亲给饥饿藏族婴儿喂奶时；当我们看到一岁半的婴儿在失去12位亲人之后，仍有人像父亲一样在身边照顾他时；当我们看到解放军战士、武警官兵、医护工作者和志愿者们不顾高原反应，抓紧时间开展生命大营救时„„我们看到了从废墟中闪耀出的人性光辉，向世界展示着中华民族无以伦比的坚韧和顽强。

灾难来临之前，我们无能为力；灾难来临的时候，玉树人挺起了坚强的脊梁；灾难过后，中国人空前团结，集结起13亿人爱的力量。

多难兴邦！大地震在带给我们无限哀伤的同时，也激发了中华民族强烈的爱国热情和坚不可摧的斗志！13亿中国人挺起的铮铮脊梁，铸成了一座民族复兴的精神丰碑！

作为一名青年学子，在悲痛的同时，我们还必须清醒认识到，目前国际国内形势依然严峻，我们国家仍然面临着严峻的考验。因此：

我们要倍加珍惜安定幸福的生活环境，将对遇难同胞的缅怀之情、对灾区同胞的惦念之情转化到勤奋学习、踏实工作、奉献祖国的实际行动中。

我们要大力弘扬“万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学”的伟大抗震救灾精神，并将这种精神运用在平时的学习生活上，用乐观积极的态度对待生活中的困难和挫折，用百倍的信心和努力克服困难、战胜挫折。

我们要加倍珍惜来之不易的学习机会，努力学习科学文化知识，树立为祖国和人民学习的信念，为服务祖国建设、构建和谐校园做出应有的贡献，用优异的成绩报销国家。

老师们，同学们！无论道路多么曲折，历史的车轮必将向前。我们不会忘记地震带来的痛苦，但我们更应在痛苦中学会坚强！让我们把对逝者的哀思转化为工作和学习的动力，为祖国和人民做出更大贡献！

祝福灾区人民的生活更加幸福，祝愿灾区的明天更加美好！

我的演讲结束，谢谢大家！

第四篇：小小一粒米教案

《小小一粒米》教案

活动目标

１、了解一粒米的来历。

２、探究农业与人们生活的关系，知道人们的生活离不开农业。３、懂得要节约粮食，爱惜农产品，尊重农民的劳动。活动准备

学生准备：１、搜集人们的衣食住行用与农产品的关系的资料；

２、调查了解生活中节约粮食和浪费粮食的现象。活动时间：１课时

活动过程

一。导入——播放《悯农》儿歌

师：伴随着优美的歌声，我们又重温了《悯农》这首脍炙人口的古诗。他让我们知道了农民伯伯种植的辛苦，每一粒米来之不易。今天我们就来学习《小小一粒米》。

板书、齐读课题。

二、探究米的来历

１．师：小小的米粒究竟是怎么来的呢？让我们来听一听一粒米同学们的看法吧！（生回答）

２．课件演示（水稻的种植过程）师：请同学们边听边看大屏幕，想想小小一粒米的诞生要经过那些生产过程？

４．师：大家看，小小的一粒米从播种到碾米，需要40多道工序，五个多月的生长周期，这每一粒米都需要农民伯伯付出艰辛的劳动，看来小小的一粒米里面凝结着农民伯伯多少的心血和汗水呀，你们说：小小的一粒米来得容易吗？生答：不容易

５．师：提到不容易，老师发觉，有部分同学的眉头皱起来了。因为他们仿佛看到了农民伯伯大滴大滴的汗水落进了滚烫的泥土里，更了解粮食的来之不易。（板书：来之不易）

三、了解粮食可以做成哪些食品

１．师：农民伯伯用他们辛苦的劳动，为我们生产出了各种粮食、蔬菜、水果等等。其中水稻和小麦是我们的主要粮食作物。水稻经过加工后变成大米，小麦加工后变成了面粉。

２．师：用大米和面粉可以制作成很多各式各样美味的食品，请一起看大屏幕：（出示课件：水稻变成米后做成了食品，小麦磨成面粉后做成的食品）

３．师：你还知道大米、小麦可以做成什么食物？

四、了解农产品，了解它们与我们的关系

１．师：除了我们刚才说的水稻和小麦，你还知道哪些农产品？ ２．师：刚才同学们提到的农产品，都来自农业，都是农民辛勤劳动的结果。那农业和我们的生活有什么联系呢？如果离开了农业，人们的生活又会是怎样的呢？这就要从我们的衣食住行用谈起（出示课件）

３．师：请同学们根据自己的生活实际，从衣、食、住、行、用五个

方面进行讨论。每个小组选择一个方面，然后根据你的生活实际，举出一个有关的事例，写在老师发的小卡片上，然后贴在黑板相应的位置上。

４．找生说衣、食、住、行、用与农业的关系

５．师小结：通过交流讨论可以看出我们的衣食住行用都离不开农业，离开了农业，我们将无法生存，既然农业这么重要，我们的衣食住行用都离不开它。那我们应该珍惜农产品，尊重农民的劳动。

五、了解国情，深化认识，指导行为

１．师：可是你知道吗？在我国大山的深处，有这样一群孩子......边看大屏幕边听老师的叙述：（出示课件）你有什么感受？（生谈）听了大家，老师很欣慰。可看到下面的一幅幅画面，我又很痛心。康老师和大家玩个说实话游戏，第一个问题：像图中的这位同学这样倒过饭的同学有吗？请举举手，你是什么原因倒饭的呀? 质疑一：但有些小朋友说，我实在吃不下了，怎么办？你有什么好办法能帮他解决这个难题吗? 少盛点，不够再添；吃饭时当心点，尽量别洒米粒；吃自助餐时吃多少拿多少，不爱吃就不拿吃不完的饭要放到冰箱里下次再吃。看到别人倒饭，应该及时劝阻；吃剩下的可以打包带回去，下顿再吃；春游时，少带些；点菜时少点些，够吃就行。我们家有个规矩，谁点的菜，谁就负责把它吃完，不准浪费；春游师带多了的好东西可以与别人分享；

点子都不错！听了大家的金点子，你今后打算怎么做？（指名学

生交流）

生：我以后不浪费粮食，吃多少，盛多少。生：我会做“节约粮食”的小宣传员。生：我会爱惜粮食，不浪费粮食。

质疑二：但有的同学说：“一大碗饭倒掉了觉得可惜，若是掉了一粒米不能算什么呀！”大家说这种说法对吗？ 师：老师做过计算：（出示课件）4．看到这些数字，你想到了什么？

生１：看了这些数字，让我想到了积少成多、滴水成河。

生２：一个人节约一粒米微不足道，但节约的人多了，聚集起来，就会变成一笔巨大的财富。

10．师小结：老师看了这些数字，也很有感触„„

４．师：同学们说得真好！老师也收集了一些有关节约粮食的名人名言。我们共同欣赏一下。

六、活动延伸：

一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。请大家从自己做起，让我们大声喊出来“：从我做起，吃尽盘中餐”。（出示）板书设计：

小小一粒米

来之不易

爱惜粮食

第五篇：节约一粒米教案

《节约一粒米》教案

学校：五福中心校 授课人：邓涛

教学内容：

综合与实践部分，课本第95页。教学目标：

1、知识与技能

通过活动，让学生加深对商不变性质的理解，提高学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。

2、过程与方法

让学生经历用不同策略解决问题的过程，获得一些数学活动的经验，能采用不能的方法解决数学问题。

3、情感态度与价值观

通过活动，培养学生自主探索，合作交流的能力。在解决问题的过程中，让学生体会养成勤俭节约良好习惯的重要性。教学重点：

让学生加深对商不变性质的理解。教学难点：

让学生经历用不同策略解决问题的过程，获得一些数学活动的经验。教学过程：

一、复习巩固

上学期我们学习了重量单位，请同学们完成下面的填空。并说说他是怎么算的？

1000克=（）千克 1吨=（）千克 25吨=（）千克 50千克=（）克

2000000克=（）千克=（）吨 5吨=（）千克=（）克

（强调：在进行单位换算时，小单位换算成大单位，要除以他们的进率；大单位换算成小单位，要乘他们的进率。）

二、创设情境，引入新课

（一）情境导入

刚才大家表现的非常好，今天我们学习的知识跟重量单位的换算时密切联系的，大家想知道我们今天的学习内容吗？接下来请大家看屏幕上的图片。

1、播放农民收割稻谷、米饭、浪费米饭图片。

2、对于浪费浪费粮食的行为大家怎么看，有什么感想？

3、问：世界勤俭日是哪一天？

4、学生齐读：一粒米，千滴汗...5、如果我们每人每一天能节约一粒米，全国13亿人一天能节约多少粒米？（13亿粒）

（板书课题：节约一粒米）

6、你知道13亿粒米有多重吗？ 请几个学生回答，不同的学生可能说出不同的答案，教师对学生的回答做出恰当的评价。

7、刚才大家对老师提出的问题进行了大胆的猜测，但是毕竟是猜测不一定合理，有什么办法使答案合理呢？请大家在小组内讨论解决问题的办法。

（二）探索交流

1、经过讨论，大家想到解决问题的办法了吗？直接数13亿粒米然后称一称就知道了？

2、学生回答问题，并提出问题：

3、整理并选择两种可行的办法，方法一：数出100粒大米，称一称有多重？再算13亿粒米有多重？方法二：先称10g大米，数一数有多少粒，再算13亿粒米有多重？

4、师提问：为什么这些办法可以解决13亿粒米有多重的问题呢？

学生一：知道100粒米有多重，就可以算出13亿粒米有多少个100粒，也就可以算13亿粒米有多重。学生二：知道10g米有多少粒，就可以算出13亿粒米里面有多少个这样的粒数，也就可以算13亿粒米有多重。

5、师总结：这些办法都很不错，接下来请个小组合作解决这个问题。（师解释为了节省课堂时间，已经在上课前作了测量，一般情况下，100粒大米重量约为2g，10克大米大约有500粒。）

6、学生根据老师提供的信息计算出13亿粒米的重量。（提醒学生因为数据比较大，计算时一定要仔细。）

7、交流算法。

抽学生上台展示作业，并汇报自己的算法，师板书算法。

8、刚才我们计算出了13亿粒米的重量，我们还可以计算这些大米的价值，屏幕展示：假设一个人一年大约要吃130kg大米，13亿人一天节约的大米可以供多少人吃一年？

根据这些信息，学生独立进行计算，师总结。

9、课件展示有关粮食的问题，学生谈感想。

10、提倡大家进行光盘行动。

11、课后思考：节约一粒米=？

（三）全课小结

这节课我们学到了什么？谈谈自己的收获和体会。