假如我是一颗小星星800字作文

第一篇：假如我是一颗小星星800字作文

假如我是一颗小星星800字作文

夜深啦，窗外一片寂静。自己一个人静静的仰视着窗外，任月光洒满大地„„

我陷入了深深的沉思„„

——题记

我是一颗小星星，是星际间的精灵，自由的行走在这宇宙之中。

太阳公公终于走啦，夜妈妈来啦。月亮姐姐也出来啦，我也赶来凑凑热闹。我走啊走。哟，那边怎么有那么多的小星星啊？我要赶快去看看了。

一问才知道，原来他们正在开party啊。哈哈，这么好玩的事情怎么能少了我呢？我们在一起唱歌、跳舞„„„„玩啊玩，玩够啦，我又该启程了。

走啊走，来到了一个小女孩的旁边。在寒冷的冬夜，别人在路上停留都会冻得打哆嗦，而她还要在凌冽的寒风下卖火柴。“真可怜”我心想。于是，我继续看了下去。随着风得越来越大，小女孩的小脸冻得通红，她终于坚持不下去了，蜷缩在一个小角落里。

调皮的风儿哥哥好像在和她开玩笑呢，刮得越来越大。

小女孩坚持不下去啦，她那单薄的衣服是抵挡不住寒风的侵袭的。渐渐地，她闭上了双眼。我想要帮助她，想要呼喊，但我只是一颗星星；一颗无比渺小的星星；一颗无助的星星。现在，我才知道我是那么的无助——眼前有一个生命即将离去，而我却无能为力。

我注定是渺小的，从我来到这个宇宙中开始。世间万物，对于这无边无垠的星宇来说，都是渺小的。我只能这样被动的接受这一切，即使我是多么的想去帮助她。

时间一分一秒的过去啦，小女孩也渐渐的失去了呼吸。她安静祥和的离开了，她去了一个温暖的地方，一个可以给她温饱的地方，那就是——天堂。小女孩，希望你在那里可以好好的生活，永远幸福。

咳~又是一站，我又要启程了。

一路上，我又看见了许多许多„„有酸有甜，有苦有辣。也许这就是人间的生活吧。

于是，不知不觉间。天亮啦，我要回家睡觉了。想起一夜间的经历，我产生了一个疑问：这，就是人人向往的人间吗？

假如我是一颗小星星，我一定会发挥自己的光和热，去照亮人间；假如我是一颗小星星，我一定会把自己的光和无畏的勇气，传送给世界上的每一个人；假如我是一颗小星星，我只愿自己能永远是一颗默默无闻的小星星„„

第二篇：假如我是一颗星星

假如我是一颗星星

夜静静的，我坐在写字台前，望那夜空上的小星星。小星星没有太阳那样耀人双目，又没有像月亮一样美丽、明亮、光辉。我想：我如果变成一颗小星星，我可以在太空里自由地行走着。

当我看有孩子迷路时，我要用灯照亮着大地，护送着他回家。当我听见美国攻打伊拉克时，有许多儿童家破人亡，有的甚至无家可归。我要把他们带到一个永远和平的星球去。我还要把那些喜欢打仗的人送到送到一个没有和平的星球，让他们的战争永无停止。

而当我累时，我可以把天空当成我的家，把白云当成我的房间，把月亮当成的我床，把其他小星星当成的我伙伴，我们在一起玩游戏。我睡觉时，我还可以听月亮伯伯讲故事。

我想，月亮有光辉，可是它只能围着我们地球转，没有自由，而星星虽然没有光辉，可

是星星却能自由地太空飞翔，我知道，自由才是最快乐的。

晚上，我梦见我变成一颗闪闪发亮的小星星，我在银河系里自由地飞翔着……

第三篇：假如我是一颗种子

《假如我是一颗种子》教学反思

三年级语文组 任雪莲

本次教学内容是语文三年级下册第13课《假如我是一颗种子》第二课时的教学。教学重点是有感情地朗读诗歌，并在读中感悟和体会作者所要表现的热爱祖国、为祖国做贡献的热情。

首先课堂中我想办法调动学生的朗读兴趣和激情，除了用一些鼓励性的语言外，我还采用评选“朗读之星”评价法来激发学生的朗读兴趣，使学生乐于参与，敢于表现。

其次，课堂上我带领学生采取了指名读、同桌互读、推荐读、齐读、合作读等多种形式的读。边读边引导学生理解诗歌意境，使学生在读中感悟作者要表达的感情。学生享受了诗歌的语言美、意境美，也激发了学生热爱祖国、报效祖国的热情。

再次，课堂中要及时对学生的朗读给予一定的评价。评价语言也要更亲切、自然点；评价方式也要多元化，如：学生评价、教师评价，可以是优点，也可以是建议。

总之，整节课学生做到了想读、爱读、多读、善读，朗读水平又提高了一个新的台阶。但是这节课中我还存在着许多不足，希望老师们多提宝贵意见。

第四篇：假如我是一颗小树

假如我是一颗小树

假如我是一颗小树

树，是一抹绿意，生机勃勃，树是一把大伞，遮风挡雨……而我，就想做一粒小小的树种，我会做很多的事……

假如，我是一颗小树，我会扎根在汶川，为灾民们遮住炎炎夏日，待我长大时，我会结出硕大的果，为食不果腹的灾民们一些美味的食物，我会献出树干，做灾民们的房梁，为他们的美好家园做出奉献。

假如，我是一颗小树，我会扎根在台湾，我要扎根在台湾最高的山峰上，看着来来往往的汽车，看着美丽的日月潭，看着第一面红旗在台湾升起……

假如，我是一颗小树，我会扎根在黄河两岸，我会用我那强有力的爪子——密密交错的要，牢牢地抓住调皮的泥沙，不让它们随心所欲地流入汹涌澎湃的黄河，危害老百姓。

假如，我是一颗小树，我会扎根在钱塘江入海口，我人亲耳听听那如雷贯耳的潮声，亲眼看着那犹如千万匹白色战马的潮水，亲身体会钱塘江大潮的雄伟与壮观。

假如，我是一颗小树，我会扎根在长城脚下，招来云婆婆，风阿姨向游客问好。叶子就是我的手，我要抚摸长城上久经狂风暴雨侵蚀地砖墙，感受历史的沧桑与古人的血汗和智慧。

假如，我是一颗小树，我会扎根在那广阔的沙漠，我要挡住可怕的沙尘暴，骇人的火热，保护好农民的良田不被沙子埋成一座座山丘，营造也一片绿州，让那些迷了路的旅者有水喝。

假如，我是一颗小树，我会扎根在青藏高原，我要看看那雅鲁藏布大峡谷，那一片片雪原，那高耷入云的珠穆朗玛峰，感受那清爽的雪山寒气。

假如，我是一颗小树，我会扎根在家乡——遂宁，为家乡增添一片春意，让家乡更多姿多彩。

假如，我是一颗小树，我还会去很多地方旅行、扎根……

初二:.....

第五篇：第13课 假如我是一颗种子

第13课

假如我是一颗种子

教学目标： ①知识和能力

学会本课生字新词。②过程和方法

有感情地朗读课文，背诵课文。③情感态度、价值观

在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。教学重点、难点：

有感情地朗读课文，背诵课文。理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。教学准备：

生字卡片、课件。教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

师：今天，老师将和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一粒种子》。这首似乎个通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了诗人的感情，值得我们好好学习。

二、读课文，自学生字词并进行交流。

1、自由读课文，正音。

2、汇报交流。

3、交流识记生字：

A、加偏旁记忆的生字：寸——衬雷——蕾然——燃央——映

B、换偏旁记忆的生字：崖——涯隔——融

C、指导正确书写“藏”字。

三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

1、教师示范朗读。

2、教师领读。

3、学生练习朗读。

四、指导学生了解诗歌的内容。

1、学生默读课文，注意生字词的读音。

2、请几名同学正确、流利地读课文，注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小结讲了什么内容？教师相机指导。

3、说说每节诗歌的内容。

第一节：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。

第二节：借用“一片绿叶”，抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。

第三节：借用“一朵小花”，抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。

五、朗读课文，读中感悟体会。

1、自由读。

2、同桌对读。

3、男女生对读，比赛读。

4、各小组推选代表诵读，师生评议。

5、评选最佳能手。

第二课时

教学目标： ①知识和能力

学会本课生字新词。②过程和方法

有感情地朗读课文，背诵课文。③情感态度、价值观

在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。教学重点、难点：

有感情地朗读课文，背诵课文。理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。教学过程：

一、复习。

检查生字认读情况。指名学生朗读课文。

二、细读课文，深入探究。

第一节

1、学生齐声朗读。

2、合作交流，学生汇报。

A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？

B、作者抒发了自己什么样的情感？

C、教师相机指导教学。

3、教师相机指导教学。

A、“贴”是什么意思？“亮晶晶”是什么意思？

B、生活中有哪些东西是亮晶晶的？

C、你能用“亮晶晶”说一句话吗？

第二节

1、指名学生朗读。

2、合作交流，学生汇报。

A、在这一节诗歌中，作者借用了什么抒发了自己的情感？

B、作者借用“一片绿叶”，抒发了自己什么样的情感？

C、指导学生理解重点词句。

“用绿色编织青春年华”是什么意思？（珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。）

在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么？（燃烧的火把。）

D、学生朗读体会。

第三节

1、教师领读。

2、教师指导学生理解体会。

A、在这一节中，作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。

B、“醉人的清香飘向天涯”意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远。

C、“春光明媚”原指春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。在本课中，指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。

D、“我要融入祖国春光明媚的图画”意思是说作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主义事业增添光彩。

三、指导朗读、背诵。

1、指名有感情地在音乐声中朗读。

2、齐读，赛读。

3、自由读，练习背诵。

4、学生代表背诵课文，师生评价。

5、配乐背诵，集体欣赏。

教学反思：

《假如我是一颗种子》同步练习

一、看拼音写词语。

wēn

huái bào

tiān yá

yìng zhào

róng rù

（）暖

（）（）（）（）

二、选字组词，在正确字的下面画“ √ ”。

苞（雷 蕾）一（棵 颗）种子

土（嚷 壤）天（崖 涯）

三、请帮下面的词语找朋友，连线。

永远

图画

温暖的 清香

融入

养料

燃烧的 怀抱

吸收

开放

醉人的 火把

四、照样子说一说，看谁说得多。

例：亮晶晶的（雨点）红扑扑的（笑脸）

绿油油的（）

毛茸茸的（）

水灵灵的（）（）的（）

五、抄写诗中的一个比喻句，自己也写一个。

摘抄：____________________________________

我也会写：________________________________

六、你有什么愿望？想一想，写一节小诗。

假如我是一颗星，____________________________________

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