学it英语其实没有你想的那么美好

第一篇：学it英语其实没有你想的那么美好

学英语-it英语并非易事

导读：玩电脑游戏很爽吧，看电视上的黑客也觉得很酷吧！但是如果你真的是学习IT方面的知识，就一定要学习it英语还有相关的知识，这可就没有那么让人舒服了哟！下面我们就为大家准备了一点词汇。

下面我们就为大家提供了一点it英语单词。

CMTS 局端系统

CCIA 计算机工业协会

CMIS Common management information service 公共管理信息服务CMIP Common management information protocol 公共管理信息协议CGMP 分组管理协议

DBMS 数据库管理系统

DS Data Stream 数据流

DS Directory service 目录服务

DSL Digital subscriber line 数字用户线路

DSLAM DSL access multiplexer

DSSS Direct sequence spread spectrum 直接序列扩展频谱DARPA 美国国防部高级研究计划局

DNA Digital Network Architecture 数字网络体系结构

DCA Distributed Communication Architecture 分布式通信体系结构DLC Data link control 数据链路控制功能

DLCI Data link connection identifier 数据链路连接标识符DTE Data terminal equipment 数据终端设备

DCE Date circuit equipment 数据电路设备

DPSK Differential phase shift keying 差分相移键控

DTMF 双音多频序列

DCC Data county code

DSP Domain specific part，更多学习内容请见美联英语学习网。

第二篇：英语——不是你想的那么简单

英语——不是你想的那么简单

通过这几节课的学习和讨论，令我感受最深的就是英语并不是一种简单的语言，它的每一种形式的出现都有充分的理由，只是这种理由并不是每个人都能看明白的。下面我将从两个方面来说明这个观点。

自从上初中以来，我们就开始接触完形填空这种题型，用英语说叫Cloze。以前只是知道这种题要求我们在通读短文的基础上，把空缺的单词或词组选出来。而通过学习，我了解到完型填空的设计是基于格式塔理论的。格式塔理论认，人的大脑里储存着已有的知识和完整的知识体系，当人们感知外部事物和对信息进行加工时，这些已有的知识和完整的知识体系会有意识货无意识地起作用。格式塔理论还认为人们在感知不完整的事物时，在内心深处总是倾向于将其补全，使之成为一个完整体；整体是由部分组成的，而整体大于各部分的简单相加。而完形填空正是一种需要补全，使之完整的语篇材料。这对我今后在教学时的启示就是，要告诉学生根据格式塔理论来解答完形填空的题，即利用上下文推断出空缺的信息，借助文章意义的层次推进来预测情节的发展。

另一个重要的知识是规范和偏差（norm and deviation）。它告诉我们在使用英语时不要总是用一些常规的表达，会显得文章平淡无味，而要有所创新，有所创新的英语会带给读者一种张力。比如骆驼牌香烟的广告，I walk a mile to catch the camel。表明上看就是我走一英里去追赶骆驼，而实际上骆驼牌香烟在这句话里出现两次，除了句尾的camel，walk a mile连读也会产生一个camel。这一理论给我教学上的启示就是要培养学生看出英语表达背后的意思，进而学会欣赏英语这种语言独特的美。因为英语并不是它表明看上去那么简单，而要根据它的背景文化或语境来得出更深层次的理解。只有这样学习才能使自己各方面的能力都有所提高，在阅读时能够更透彻的理解作者要表达的意思，在写作时也要应用一些创新的报答，使自己的文章更有深度。

我们要学会欣赏英语的美，尤其是在文学作品里，好的英语都不是表面那么简单的，而透过表面，去欣赏英语背后的美，是我们要具备的能力，也是我们将来成为英语老师后要重点培养学生的能力。

第三篇：扫黑除恶,远没有你想的那么简单

扫黑除恶，远没有你想的那么简单

近日，中共中央、国务院联合印发了《关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》，其阵势令很多朋友颇为惊诧。一方面，上一次2006年展开的扫黑除恶专项工作，是中央政法委牵头，而此次上升到中央和国务院联合印发，这意味着中央对打黑的重视程度，已经上升到国家战略，并整合政法、纪检、党务、行政等多系统合力解决。另一方面，以往这种大型专项活动，普遍会事先进行舆论造势，而此次“扫黑除恶”仿佛凭空出现，这也意味着，中央对扫黑除恶不仅重视，而且还“分秒必争”，甚至来不及去做舆论铺垫。但是与重视、着急相对应的是，据官方调查，自党的十八大以来，人民群众对社会治安的满意度不断提升，从2012年的87%上升到2017年的95%，甚至由于近年来欧美频频的恐袭事件，广大网友纷纷评价中国是世界上最安全的国家之一。在治安良好的背景之下，国家为何还要如此重视并着急，开展这一场扫黑除恶专项斗争呢？我想，作为政事堂的长期读者们，一定都会知道答案。最近几个月，政事堂集中写马云和刘强东，写权威人士和体改系统，写钱宝和比特币，甚至写东北和房地产，但是文章的重心，只有两个，一个下乡扶贫，一个是金融杠杆。甚至在前天解读权威人士达沃斯的文章中，也写到：扫黑除恶的目的主要有两个，一个是在农村打赢土改释放生产力，一个是在城市打赢金融战提升生产率。时间所限，今天的文章，先重点讲一下在农村打赢土改释放生产力。为什么将2006的打黑，升级为2018的扫黑呢？大家通过10年前的那波打黑就能明白，任何黑社会背后都有保护伞，如果只打黑不扫保护伞，那么在保护伞的支持下，黑社会迟早就会再一次复燃。所以，今年能够打黑升级为扫黑，其根本是在过去五年的深度反腐过程中，打掉了涉黑“保护伞”在中央的“保护伞”。就像刚刚结束的中纪委十九届二次全会上明确提出，“把惩治基层腐败同扫黑除恶结合起来，坚决查处涉黑‘保护伞’”。这也更意味着，打击黑恶势力“保护伞”的范围，将不仅仅局限于政法系统，而是直指地方党政系统。把最近几年“最关心困难群众”、“振兴乡村战略”、“精准扶贫”和“扫黑除恶”放到一起，就会明白，在十九大上，将扶贫脱贫列为我党的头等大事后。那么“扫黑除恶”和重建基层党组织，自然会成为我国未来五年的重中之重。所以，将扶贫脱贫列为我党的头等大事的十九大召开后，党中央和国务院就联合下发“扫黑除恶”，其目的，就是从根本上解决经济制度和政商环境入手，重新整顿基层吏治，再引导资金进入中西部进行扶贫和城镇化。这是一项必须的工作，倘若在“扫黑除恶”之前就去振兴和扶贫，一个负面的例子，就像2004年国务院提出振兴东北，大量的中央资金倾斜，并对辽宁和吉林的班子空降主要领导，可结果呢？糜烂的基层党组织，与黑社会勾结的官僚体制，将中央投入的资金全部榨干，东北不仅没有成为国家预想的新经济发动机，反而在“振兴”后开始大幅拖国家后腿，欠了八辈子都还不完的债。虽然大家都喜欢黑东北的腐败和黑社会，但是如果拿中西部，尤其是中西部村镇，来和东北相比的话，恐怕政商环境还远不如呢。要知道自古皇权不下乡，中西部尤其是农村，真正的话语权掌握在少数“村霸”和“乡绅”手里，而不是党的手里。可想而知，如果不整顿基层吏治，不除掉黑恶势力背后的“保护伞”，国家对中西部的投资，和东北一样，唯一推动的就是海南的房价。所以，中央在振兴中西部之前，必须要吸取当年振兴东北的教训，在中西部大规模投资之前，必须先“扫黑除恶”。因此，这也是“扫黑除恶”为什么会上升为国家级战略，并被迅速推动的最根本原因。而振兴中西部和城镇化，究其根本就是释放人口红利和土地红利。人口红利方面，一方面能够为中国的工业化提供充足而低廉的劳动力，避免低端制造业向东南亚流失，维持国家完整的工业体系，避免美国日本工业空心化。另一方面，中国人口红利在2018年正式结束，届时内需将大幅下滑，只有推动农村人口进城，在“住房不炒”之下，没有房贷压力的他们才能继续拉动消费，并提升人口出生率，避免欧美国家靠接纳移民解决内需和人口下滑。而土地红利方面，国土部部长前几天的公开宣布，国家不再垄断土地供给，将释放农村集体土地。这也意味着，大量廉价的土地将越过18亿亩红线，涌入土地市场，这将极大降低工业和房地产的成本，而土地进入流动市场，更是将极大的增加全民的财富。但是，在农村城镇化和工业化的迅速推进过程中，无论是拆迁还是土地出让，伴随着大量的红利释放，必然会再次出现过去几十年改革开放过程中，地方官员和开发商、黑恶势力勾结再次出现。倘若不能建立好基层党组织并打击黑恶势力及其保护伞，城市化和产业升级的过程中，一方面，各级官僚将通过各种手段插手利益，地方黑恶势力势必借此膨胀；另一方面，巨大利益的牵扯势与纠纷，很容易导致农村大规模的动荡。要知道，历史上每一次释放土地红利，都伴随着重大的机遇和挑战，这种大杀器绝不是可以轻易使用的。正是始皇帝、王莽和桓灵二帝激进的土地政策，给了刘邦、刘秀、刘备祖孙三代地方豪强（黑恶势力）的历史机遇。更不要说，就是国民政府搞乡镇自治，给了湖南湘潭的书生尝试农村包围城市，也给了一群四川袍哥们成为共和国元帅的机会。前车之鉴，后事之师，在对农村进行大规模“土改”之前，以“扫黑除恶”清荡地方豪强，加强党对地方的控制力。可以说是时机刚刚好，咱中央有高人啊

第四篇：其实员工与你想的不一样

其实员工与你想的不一样

老板看了都惊了：其实员工与你想的不一样

一位老板在让员工参加了一场态度培训后，员工写给老板的感谢信与老板对此感谢信的点评感想（红色加粗的文字），全文如下：

其实我在第三天的时候就已经完全明白你的用心和苦衷了。知道为何你培训完整个人都变了，变得不近人情，不留面子。（真实情况是，培养很久的员工，还在犯低级错误，老板不得不爆发了，和培训的关联并不大。）我开始细细回顾你培训完没几天就骂我的场景，我进公司两年多，你从未那样对我，几乎每天都狠批我一顿，甚至我觉得你伤到我的自尊，而且为何你偏偏拿我当靶子，你明明说过我是榜样，公司的中流砥柱，但在你的批评里我是最差的（好老板一般是就事论事的，对事不对人，不和以前发生关联，而员工总会想的太多），所以在那几天你狠批我的时候，我不仅愤怒，同时感觉疑惑，我把它归结为培训把你整疯了，所以我劝你回到原来的自己（一场培训就可以把老板整疯，这不能说培训牛，而只能说明老板太脆弱了，太容易被忽悠了。少数老板会的，但真正的老板不会）。我也想过辞职，因为我委屈，为何在别人眼中工作拼命、天天加班的我（每个人的标尺不一样，老板总是拿自己的标尺来衡量员工：与我比，你哪也算的上是“拼命”？！，每个人总是用自己的标尺来看别人），会让你这么不满意，真让我身心疲惫!我也向我的男友抱怨，我为自己不值，那段时间我特别讨厌你，见到你就来气，一句话都不想给你说。

我也终于明白为何我比别人面对你的批评时反应要大。可能原来你以为我哭是因为我痛，痛完就会改过。（老板们认为，痛骂过员工后，员工虽然不会马上改过，但会长记性，下次不犯相同的错误。老板的经验获取是靠损失金钱得来的；员工经验的获得，很大程度上是老板骂出来的。）但远不止，我在会议室里哭，是因为我恨，甚至我想站起来一走了之来表达我对你的不屑，你批评我的时候，我不想回复你一句，用满脸的愤怒来回应。那段时间，我天天给你赌气，就差画个小人来骂你了。（老板享受这类待遇了，还浑然不知，我擦）所以，这种负面情绪累计越来越多，让我无法专心工作，我很压抑，透不过气来。于是，我进健身房，给你发微信抗议，直到有一天我进办公室，彻底给你聊完，我才释怀了一些。同时，也有一丝丝地愧疚，我一个小P孩，你都用博大的胸怀对待我，没有笑我幼稚，听我的无理取闹。我想要是其他的老板，估计早炒的我的鱿鱼了！我简直是胆大包天！（老板连这种胸怀都没有，怎么能做大事呢？）

我爱面子，好攀比，不知道是何时起的这种信念。所以，我不想输给别人，那样不光彩。从小到大，我每次都要争第一。因为那样老师会偏爱我，同学也会喜欢我，称赞我。更重要的是爸妈也开心，我会为她们增光，可以拿我的成绩去炫耀，我看到个个为我竖起大拇指，那种感觉真好！

所以，从小到大，我在同学、老师的眼中都是佼佼者，我努力维护好别人眼中的我，甚至感觉自己就是为别人的眼光而生活的。所以，我能容忍你私下批评我，不允许你在公众场合贬低我，让我抬不起头，在这些新同事面前抬不起头（这个老板确实要注意，不管何种情况，批评要私下，表扬要公开，这是基本的管理原则）。因为，我怕，我怕他们瞧不起我，不再对我投来称赞的眼光，这是我最不能忍受的。

所以，你也明白为何我的反应会那么大，上完培训我才知道，十多年来，我为面子，虚荣付出了很多代价，已经失去了自我。我从来为自己活过，我爱攀比，第二天培训我还把责任推给妈妈，我从来没有醒过，我错了。（任何一个人进步的重要标志，就是承认：我错了！这个世界上，最容易找到的就是借口了，找到了借口，就意味着自己是受害者，就可以心安理得的不进步了！）

你上次给我说，我充满太多的负面情绪，我还不肯承认。现在我知道了，我是一个索取者，希望抱怨来获取别人的同情、退让。所以，我经常在你批评我的时候，我会说，我已经很用功了，加班到很晚，理应得到你的让步，其实，这也是一种退缩与找借口。

培训中传授的一些道理，其实你早就传达给我们过，那是你用二十多年的职场经验精炼出来的。比如，只有想不想做的问题，没有能不能做的问题，只要想做，就能做到！但我们当成唠叨与废话！（这是为何需要第三方的重要原因，只有与双方没有利益没有牵扯的第三方的意见，多数时候，才有可能被当事人听进去。这也是咨询公司能长期生存的原因，因为企业永远需要来自第三方的声音，因为：当局者迷！）

我直到第二天我还是觉得你送我来，是为了洗脑：教员工努力加班，勤勤恳恳，让老板更多地剥削我们自己。（可能一些老板是出于这个目的来让员工参加培训的，但我的想法，是让员工在年轻的时候就看清自己，少走弯路，少一些撞墙和摸索的时间！因为我处在你的年龄阶段，没有一个导师给自己指出明路，让自己走了很多弯路，所以，我有了条件，就不让员工再犯相同的错误了。）我错了，这次课程是纠正的是我的人生态度，对工作、对生命、父母的态度，我不知道如果没有这个培训，我还会错多久，还会为面子付出多少代价。因为面子，我对你，对父母说了太多违心、赌气的话！

我体会最深的一点应该是，生命不是我一个人的，不能随意去践踏，我一直觉得这是我自己的生命，我为了自己生命的快乐而离家出走，憎恨父母的虚荣。后来发现自己也很虚荣、逃避、像吸血鬼一样向父母索取太多了。

让生命怒放！做一个付出而快乐的人！

我承诺（），我要做一个真实、勇敢、坦然的人！

必须做到！

（对于任何一场培训，不神化，不妖化，关注自己的变化！不是你在培训中学到了什么，而是你在培训中学到的东西在现实生活中你坚持了多久！你的承诺，真得能成为海枯石烂的承诺吗？还是用时间来证明吧！一切以结果说话！）

第五篇：学英语其实很简单

学英语其实很简单，首先不要给自己过大的包袱

我印象中高一的英语还比较简单，所以你可以趁现在抓紧时间补基础（如果你基础不好的话，像音标和一些基础的语法之类的，新概念英语其实我个人觉得还不错）

然后就是一定要认真背单词和课文，单词是关键，课文让你了解怎么用词，作业不可以不做（我以前英语很好看不上简单的作业，结果我们那年高考英语平时和我一个水平的都上145了，我却差2分，很遗憾的，因为据说作文有类似作业之处哈）

听力的话也要每天坚持听20分钟左右，没时间的话就起床洗漱的时候放着 然后每周都坚持用英文写作，刚开始日记不行写周记，周记不行搞本新概念写summary

学校订的报纸尽量都看看，不要只做练习

英语学好很重要的，像我四六级就很easy的高分过了，可是我室友还要苦苦挣扎........不要日后后悔哈，建议和你们英语老师聊下，相信他会根据你的具体情况给建议的曾经有不少同学问我：“为什么我当年中考英语140以上，而现在高考模考英语130分却很难？”我回答道：“为什么我当年玩星际争霸无人能敌，而今天在魔兽争霸的游戏里确给人贬为菜鸟？”无语„„

“因为我在大学的几年里，没有做到与时俱进，跟上游戏界不断变化的思维方式。”我打破了他的疑惑：“同样，你这几年也是错误的以为高中英语的学习和初中一样，考前临时背背单词，随便添添就好了。”噢„„

当高考英语更重视对语篇信息的考查和具体信息的深入理解，而中考英语仅仅考查具体信息与表面信息的时候，我们学习思维习惯的培养就成了高中英语学习的重中之重啊！

 英语学习的目的绝不只是考试！

英语不仅对高考而且对以后而言都是非常重要的工具。不论你以前的英语基础如何，请相信一点：可以通过努力提高成绩的。所以现在暂时英语学习不顺利的同学千万不要中途放

弃。同时，你也要相信：提高成绩不是结果，而是一个过程，最后的结果是你能够掌握一门语言和文化。

所以，现在就克服对英语的羞怯心理，摆脱英语给你带来的困窘。把书面表达和口头表达并行发展提高。多和人尝试用英语交流，看到任何有趣的英文单词都记下来，生活中充满了这种乐趣。比如，万柳新城的英文在广告牌上写的是“willow”，原意是柳树，而谐音就成了万柳，让人不得不佩服设计师的精彩思维。接下来，我们就可以发散思维了，把所有带“illow”的单词都查出来玩。有billow（巨浪），pillow（枕头）。这样不就在生活中逐步学习了吗。这才是学习英语的目的：“Toexploretheunknown”（探索未知）

 语法不能总记成“固定搭配”语法很重要。谁也不能绕开它而培养出很高的英语素质和能力。但是，很多时候我们都会说“xxx是固定搭配，记下来！”其实不然，在语法上要多归纳，多总结，多比较，体会语法的系统性和规律性。于此同时，学与练相结合，在练习中提高在分析情景的基础上运用语法的能力。

我们研究后，深深地认识到：新课标首要纠正传统语法中心式的英语教学这一错误。英语教学是要培养英语的熟练使用者，而不是英语的语言运行研究专家。高考命题向这个方向转变，应用性变得非常的重要。

 单词不是死背的！

背单词很重要，因为单词可以弥补语法不扎实和理解的不足，更可以用在作文得分中。但是，背单词不能死记硬背，要背硬记死！单词要采用联想、对比、归类、尤其是构词法记忆，结合字音、字形、字意和句子来记忆，在脑海中创建一种单词的场景来记忆，场景一定要夸张，这样才能记得牢靠，才能死记活用且事半功倍。

 阅读时培养语感很重要。

在考试时碰到一些自己从未见过的句型和短语，如果单靠语法分析无法解决时，就可以凭借语感来判断。训练方法在此提供两种：第一：大声唱读法。跟磁带朗读课文或其他阅读材料，一定要模仿语音语调，就像在KTV唱歌一样，这样不知不觉中就能把课文熟记于心了。

第二：两遍阅读法。第1遍，囫囵吞枣，掌握大意，不用字典。第二遍，查出生词，划出词汇，整理词句。

高一学生如何尽快适应高中英语学习

高一学生如何尽快适应高中英语学习：高一是初中向高中过渡阶段，极易造成两级分化，所以尽快使学生适应高中的英语学习是十分重要的。那怎样才能使高一学生尽快适应高中的英语学习呢？笔者对此做三方面介绍。

学生由初中升入高一，猛然间发现英语课文长了，生词多了，语法难了，习题拐弯也多了，课堂上老师几乎全用英语授课，再加上新环境，新面孔，新方法等这些变化都使学生感到无所适从、不知所措。而且学生英语水平相差较大，他们来自不同的学校班级，原来所学的英语语音、语调也有所差异，此诸多因素使学生很难适应高一英语的学习。

1、教授正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯

作为英语教师，不仅要教给学生英语知识，更重要的是要引导他们会学英语。高一学生一般都不同程度地存在学习习惯不良的问题，他们往往是死记单词，听完课做完作业便了事，头脑中没有“要学会什么”的意识，没有学习效率的观念，学习方法单一，加之没有良好的学习习惯，感到越学越困难，以致最终丧失信心而最后掉队。因此，教师首先要指导学生学会听课，学会做笔记，为培养学生良好的学习习惯打下基础。

1.1 听课。听课是学习的中心环节。教师要有针对性地指导学生听什么、怎样听、思考什么。让学生要始终跟着老师的思路，聚精会神地听讲，积极主动回答老师的问题。处理习题时要求学生不要只局限于听懂某个问题的解决方法，更应以听审题方法以及探索思路的过程为主；要注意教师语言的弦外之音，去体会教师对某个问题的理解，做到心领神会，潜移默化。

1.2 做笔记。笔记是听课的辅助手段。教师应及时对学生提出笔记的要求并进行指导，指导学生将听到的内容加以思考整理，提纲挈领地记，更好地领会教师的方法和策略，以便学习教师的示范项目并注意模仿；要求学生课后全面系统地整理笔记，将自己对所学知识的理解、感受作笔录、圈注，以提高悟性；要求学生将作业中的疑问、反思、心得进行记录，以便于总结与提高。整理笔记也是学生巩固新学知识、理清知识体系的很有效方法和途径，因此，教师要经常检查与督促，使学生养成做笔记的习惯。

1.3 做题。高中资料大幅增多，各种习题也比比皆是，教师要为学生精选习题，交给学生定期完成。选择习题时不要多而要精，同时也要注意各种题型的搭配，使学生平时对各种题型都得到适量的训练，从而获得答题技巧，如短文改错，完形填空等，而不是只局限于做单项选择题。另外，还要注意学生的写作指导，每周要写一篇作文。

高一学生刚入校，师生间都很陌生，老师应与学生多接触，加强相互间的了解，及时了

解教学信息反馈，调整教学计划与教法，同时，还要帮助他们认识到，学习英语就要多进行听说读写的训练，要靠自己经常反复实践才能获得。另外，还要勤奋刻苦，要有坚强的毅力，还要帮助他们分析学习英语中遇到的困难和问题，使他们能结合自己的实际情况，不断摸索和调整学法，因此，要让他们明白学英语要有正确的学习方法，帮助和引导他们形成一套符合自己实际情况的、科学的方法，从而形成良好的英语学习习惯。

2、提高教师的课堂教学艺术，培养学生学习兴趣和热情

高一英语课的教学质量与效果不全在于给学生灌输了多少语言点，学生的学习兴趣更是重要。高一英语难度比初中增大了许多，教师若还能使学生象初一时那样喜欢英语，那我们的教学效果一定会很好。高一学生不同于初中学生，他们更有自学能力，一旦入门，其效果会远远超出老师的作用。

2.1 做好每节课的前奏工作。一节课的开头如同给一首歌定调一样，它可以决定课堂节奏的快慢及教学效果。我利用每节课前三分钟时间，让学生轮流做值日报告，保证每一位同学都有机会展示自己的风采，内容是关于自己熟悉的日常生活，由自己任意选定。学生都有争强好胜的心理，他们都会认真构思、别出心裁，课前反复练习，这样可以调动学生学习英语的积极性，创造一种学英语的氛围，学生可以在心情愉快的气氛中开始学习。

2.2 读透教材，精心设计教法。每一单元的教学方法应根据各单元的特点，勤于思考，用心设计，尽力使各课的教学方法各异，以增强学生的新鲜感，调动他们学英语的积极性，如每一单元的Warmingup 这一环节的话题，大多比较贴近学生的日常生活，如friendship，music 等，可以让学生先谈他们各自的观点与看法，积极参与到课堂活动中来，最后老师来小结。

坚持阅读课的整体教学，阅读材料是语言的载体，集语音、词汇、语法与文化内容于一体。可采用关键词、提纲、问答题、图表、听录音等多种方法。在学阅读材料之前，进行限时阅读，老师设置一些问题，要求学生在限定的时间内完成，培养学生快速浏览课文，准确把握课文大意的能力，这样可以训练学生的阅读理解能力。串讲课文时，通常挑选出能表示课文主体的关键词和短语，巧妙地设计板书，使板书能勾画出课文概要。阅读理解能力的训练是培养自学能力、“授人以渔”的重要环节。加强阅读能力的训练，不仅是提高获取信息的“量”的手段，更是提高“质”的重要途径。由于高中英语落后生读不懂课本、读不懂题的现象十分普遍，因此，教师的教学用语准确、规范，课堂表述干净利落很是重要，除注意规范自身的课堂教学外，在高一引入新的知识点时，就应注重阅读的要求和训练。要让学生仔细阅读课本，通读内容，了解概要，准确理解。在阅读过程中教师要指导学生带着问题再仔细阅读有关内容，通过对基础知识的理解使疑问得以解决。

在学生熟悉了阅读材料内容的基础上，讲解语言要点并进行必要的语法归纳，使学生进一步理解、巩固课文。高一学生在初三复习阶段，老师侧重英语讲题，大量用汉语讲课，高一开始用英语授课，学生很难适应，所以，要用简单、切合学生实际水平的英语讲课，逐渐使学生适应。

3、训练学生的心理素质和抗挫折能力

一方面，教师在英语教学中要为学生创造一个良好的心理环境，让学生体会到自己是思维领域里的一个劳动者和收获者。训练、测试，尤其是考试，要帮助学生掌握知识要点和复习功课的方法，要让学生了解评分标准，事先采取措施避免低分的出现，力争取得高分，让他们感到有所收获，学习的积极性才会高涨，心理负担才会减轻，主动性和独立性才能增进。另一方面，可精心设计一些挫折，提供能使学生在知识上和思维上暴露缺陷、暴露弱点的机会，借此教育他们发现自己的问题是好事，能从中）找到努力的方向。发现了问题及时去解决、努力去解决，那么出现的问题越多，就越能提高，越能进步；走过的曲折越多，经受的磨难越多，人的本领就越大。通过这样的训练，不仅培养了学生在学习上吃苦耐劳的品质，还可使学生在解题或考试中，无论题的难度如何，都能镇定自若，信心十足，正常发挥。

总之，高一阶段的英语学习有着承上启下的作用，为以后顺利完成高

二、高三的英语教学奠定了基础。所以，教师要钻研教材，精心设计，努力创新教法。要保护学生学习英语的积极性，注重培养学生学习英语的兴趣、正确的学习方法及良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，帮助他们树立学习英语的自信心，顺利完成初高中英语教学的衔接，尽快适应高中英语的学习。