北京高中毕业生高中生活经验谈

第一篇：北京高中毕业生高中生活经验谈

北京高中毕业生高中生活经验谈

高三一年总是在反省自己在学习中的不足，也总结了一些经验教训。我的弟弟也要上高中了，写了一点东西，希望能给高中生一些帮助。

在分条说明之前，我想先强调自己两点很深刻的感受。

第二篇：北京高中毕业生高中生活经验谈

北京高中毕业生高中生活经验谈

高三一年总是在反省自己在学习中的不足，也总结了一些经验教训。我的弟弟也要上高中了，写了一点东西，希望能给高中生一些帮助。

在分条说明之前，我想先强调自己两点很深刻的感受。

一：高一是我们拥有最多的属于自己的时间。如果能够利用这些时间多掌握一些知识和能力，多积累一些学习材料，多养成一些好习惯，会使你在高三时有很高的学习效率，使你轻松很多（相对来说），无论在心态还是学习上。说到学习效率，我不得不说那时班主任让我们看的李晓鹏新浪博客，呵呵也是我个人很推崇的哦，学到了不少好东东~~，少走了很多弯路，有兴趣的可以网上搜搜。如果很多东西你从高三才开始的话，你会发现根本没有多少时间供你自己支配，会手忙脚乱，感觉做什么也来不及了。

二：抓好零碎时间（比如出操前，打饭前……），但如果你连大快的上课，自习时间都抓不住的话，零碎时间抓得再好也没有用，只会弄的自己疲惫不堪。

好了，开始了。

１ 最重要的一条，别人的学习方法只是别人的，适合你的，能为你所用的才是你的。２ 从高一开始就注意收集字音，字形，成语之类的，不用特意去找，只有把平时练习、考试中遇到的，不太清楚的记下来就行了。建议记在小本子上（第９条会详细说明），有空就看看，这样高三会少话点力气而比别人拥有更多的知识储备。

３ 用你尽可能认真端正的态度对待数学。刚学数学的时候可能会觉的很简单，初中学过。千万不要因为这样就放松大意。高中数学的特点是课本的你全会，可做题就不一定会了。需要一定的联系。当然课本还是要掌握好的，那是基础。

４ 建立错题本，把平时做错的题，自己觉的有意思有技巧的好题，典型题摘记到上面，供以后复习备考用。具体分类因人而异。我自己是语文，英语，生物各一个，物理化学合用一个（我从高三才用错题本，建议从高一开始物理化学分开，合用一个肯定不够用），数学根据不同的内容用了好几个，比如函数，立体几何等都是分开的。摘记的时候不要拘泥于形式，只要自己以后看的懂看得进去就行了。如果打算这样做的话，开学前准备好胶带（或胶水，固体胶），小刀（或小剪刀），一些试卷上的题直接剪下来帖到本子上就行了。５ 背诵英语单词时养成注意音标的习惯（适用于高考不考听力，考音标的同学，当然就算不考，这对英语发音及听力也有好处）

６ 利用高一的空闲时间，包括寒暑假，多看一些对作文有帮助的，能够扩宽知识面的所谓的闲书。背一些名言，诗词，事例。

７ 最好养成打草稿清楚一些的习惯（当然没必要象写作业一样）理由：考试时如果算到一半错了可以直接回头去找哪一步开始错了。或者本来以为自己会做，做了一会没思路了，先去做别的，在回头做它的时候，刚才算出来的正确的数据还可以用。如果你根本找不到刚才的草稿，只能花时间算本来已经算过的问题，浪费很多时间。（说这么多，因为我在者方面就吃亏很大）

８ 仔细思考仍然不会的问题，一定要问老师，不要害怕自己的问题对别人来说是否白痴。

９ 我所在的学校几乎每人都有个小本子，大约是３２开纸的一半或四分之一，往上面记零碎的需要记忆的知识，比如字音，英语单词，数理公式什么的。随身带着，平时出操前之类的小时间里那出来看看。我自己过去上什么也往上写，生活杂事、突发奇想和知识什么的，喜欢有条理的人可以用两个，一个写乱七八糟的，一个写知识。写知识的还可以从本子两头开始写，一头写语文，英语等偏文的，一头写数理化。

１０平时做练习题要用不同的记号做好标记：哪些就是不会，哪些虽然作对了但有疑问，哪些自己觉得没有问题却做错了……以后整理复习会更有针对性。

１１ 要有主动性，遇到困难积极地想老师求助，与老师讨论。因为每个班几十个学生，老师不可能给予每个人独特的关照，所以只有主动问，主动要，他才会给你帮助。问得多，说的多，得到的就多，否则就是浪费资源。只有很不负责任的老师才会无视学生的求助甚至因此对学生厌烦。

１２ 如果自习课下课时你正在做一个题，最好先把它做完，如果现在放下一会再做的话你还要白白花费时间重新整理思路。

１３ 和一个与你学习能力相当，最好各有所长的朋友共同学习生活。

１４ 个人认为，买辅导书不如订辅导报好，不过你不做的话买什么都没用。

１５ 每天最好能在学习开始之前有个计划，知道自己要做那些作业，复习那些东西。尤其上自习课。这些提前工作有时在吃饭时就有可能搞定。

我知道我的分条很乱没有规则，但还是希望能对一些人有所帮助，哪怕只有一个人，也不枉费我在这打半天字。其实把上面的全部都做到真的很难，虽然我有很深的体会，再让我上一遍高中我还是办不到。挑你认为对你最有用的去做吧。

最后，说一句我认为很有价值的话：什么是学习进步最好的方法—立即行动，这一句话

也是在李晓鹏新浪博客看到的。要战胜自己，充实自己的高中生活啊。

第三篇：01 北京国土资源经验谈

北京市金土工程建设一期建设情况总结

北京市国土资源局

2007年11月

根据国土资源部《金土工程一期建设方案》的要求，北京市国土资源局结合自身情况从多方面开展信息化建设工作，取得了一定成绩，具体情况汇报如下：

一、金土工程一期建设

（一）关于应用系统建设

经过历时一年多的建设，我局电子政务系统（以下简称“系统”）实现了市局包括预审、征地、划拨、出让、探矿权、采矿权等全部行政许可事项和国有土地使用权登记服务类事项的网上审批，包括：窗口收发件、处室（事业单位）审查、各处室会审、批准到签批的全流程一站式办理，目前系统收件约5600件，已办结约4500件。系统建设内容基本满足国土资源部《金土工程一期建设方案》中的相关要求。

1、在系统建设过程中，我局三位局领导牵头召开20多次业务协调会，梳理业务流程，明确业务要求，制定业务规范，确定了包括流程、时限、要件、岗位、权限、表格、审批要求等各项要素，并出台了《行政许可事项规范》、《服务类事项规范》两个规范性文件。规范性文件的出台为系统建设创造了前提条件，同时，系统的应用也为各处室、各事业单位贯彻执行规范性文件发挥了重要作用。我局监察部门利用系统对各项业务办理进行监督，对临近超时和超时的业务件进行提醒和督办，并每月对各单位办件情况进行统计和内部公示。经过一段时间的磨合，各业务单位在执行业务规范，贯彻行政许可法，提高审批效率和对外服务水平方面有了一定的提高。

2、为了提高对社会公众的服务水平，增加服务渠道，我局利用北京市市级平台和我局电子政务系统实现了市局所有行政许可事项的网上申报。社会公众通过互联网申报业务后，不但可随时查询业务审批的进展情况，还可以获得短信服务，通过手机了解相关情况。同时，为了鼓励社会公众使用网上申报系统，我局在受理大厅设置了VIP通道，使用网上申报报件的社会公众可优先办理业务。

3、为了加强依法行政的能力，避免出现因信息不畅导致被法院查封的土地被审批的情况，我局开发了“协助法院执行信息共享系统”。市局和各分局收到法院协执信息时，在第一时间将协执内容进行登记录入，经办人在办理土地出让、权属登记等业务时，首先在协执系统中进行查询，确定没有被查封情况后才可以继续进行审批。为使系统更好的发挥作用，我局出台了《协助执行管理办法》，明确了对系统使用的要求和相关部门责任。

4、我局还建立了“领导决策支持系统”。目前，北京市所有市领导均可在办公桌面的计算机上随时调阅我局承办的审批事项和重点工作的进展情况。

5、根据北京市监察局的要求，我局建立了网上监察系统。通过政务外网实时将业务审

1批情况发送到北京市监察局。由于数据传输及时，数据质量高，此项工作受到了市监察局的肯定。

6、我局正在开展本地应用系统与数据交换系统的接口开发工作，目前开发工作已经立项，资金已经到位。相关网络、服务器等基础条件也已经准备就绪，很快可以完成与国土资源部数据交换接口开发工作。

另外，我局已于2003年完成矿产资源规划系统建设。

（二）关于数据库建设

我局已完成土地利用现状、农用地分等、矿产资源规划、矿产资源储量四个数据库的建设、整合工作，并已经提交国土资源部。土地利用规划、基本农田、土地开发整理规划三个数据库已经通过预验收，待与正在开展的土地二次调查成果对照后向国土资源部提交。

（三）关于网络与信息安全

1、网络

2003年，重新改造了市局大楼内部局域网。2006年建成基于VPN技术的虚拟专网络，实现市局与19个区县分局的纵向网络连接，网络链路依托北京市政务外网平台，各分局节点均架设防火墙和加密机，实现了全系统互联互通、信息共享。通过北京市政务网，我局已实现与北京市政府及市属相关委办局的网络连接。国土资源主干网通过独立的光纤连入我局大楼，实现与部视频会议系统和非涉密文件传输系统的连接。

2、信息安全

根据网络类型的不同，市局局域网与北京市政务网，与区县分局纵向VPN网的连通进行了安全域的划分，网络边界部署防火墙，纵向网各节点均架设防火墙和基于CA证书认证的VPN加密机。局域网边界部署入侵检测系统和漏洞扫描系统，内部网络划分了VLAN，配置了访问控制。

网络内计算机终端均安装有网络版防病毒软件，并设有病毒集中监控中心，监测网络病毒情况。市局还发布了包括《密码管理办法》、《机房安全管理规定》、《信息安全保密守则》等安全管理制度，制定了针对信息安全事件的《应急处理预案》。

二、下一阶段工作安排

（一）我局正在开展地籍管理信息系统和规划管理信息系统建设，两个系统建成后将进一步提高我局电子政务的管理水平。

（二）为适应市局对分局垂直管理权力下放的新体制要求，我局正在开展电子政务系统二期建设。除了完成市局剩余服务类事项的网上审批外，系统还将利用内部VPN网络，采取集中-分布的建设模式，完成所有19个分局的全部行政许可和服务类事项的网上审批，并实现市局、分局业务的审批联动。同时，项目还将整合升级OA系统，实现全局系统行政公文、信访、协执等网上审批，并实现与业务审批的信息联动。

（三）我局正在开展北京市国土资源局网站群建设。本项目将建立信息服务平台，形成市局网站、分局网站、内网网站网站群，实现统一管理、信息共享、信息联动。

（四）为了加强数据存储安全，我局正在开展异地容灾备份系统建设。系统将利用北京

信息安全测评中心提供的场地环境，每天异地备份我局核心信息系统的数据。

第四篇：高中英语教学论文 英语教学论文写作经验谈

高中英语教学论文：英语教学论文写作经验谈

一、为什么要撰写英语教学论文？

前不久某报开辟专栏进行了“中小学教师评职称要不要论文”的专题讨论，引起不少读者的“共鸣”。有人认为论文不能作为职评的基本条件，因为中小学教师的任务就是教书育人，无需撰写论文。

我认为上述见解有失偏颇。时代在前进，以创新为核心的素质教育需要科研型的教师，“减负”要求我们向教育科研要质量、要效益。我们不少英语教师拥有宝贵的教育、教学经验，若能将其付诸铅字、发扬光大，不仅是我们多年辛勤耕耘的写照，是我们人生价值的体现，而且有利于我们更好地教书育人，进而以点带面、影响一片，促进英语教师队伍整体素质的提高，促进教育事业的蓬勃发展！

二、撰写英语教学论文要树立良好的心态

提及英语教学论文写作，我们不少人总以为那是专家学者、高校教师的专利，与我们中小学英语教师无缘，或者觉得写论文高不可攀，不敢问津。这些心态使我们对论文写作望而生畏，以致不敢提笔。于是，评职称时，一些人硬着头皮，东拼西凑，手忙脚乱地挤出一点干巴巴的东西“，连自己也不知所云，让人读起来索然无味。因此，对我们中小学英语教师而言，写论文首要的一点就是树立良好的心态，要勇于拿起笔杆子，勇于从成功中总结经验，勇于从失败中吸取教训。写论文固然需要一定的知识、经验、资料、信息的积累，但只要有一孔之见，遵循正确的方法，我们都可以写出一篇较好的英语教学论文。

其实，我们绝大多数英语教师都具有很强的责任心，有精深的专业知识和丰富的教育教学实践经验。经验是撰写论文最宝贵的财富，没有经验，论文写作就成为无本之木、纸上谈兵。写论文就是要有感而发，这样才能写出有血有肉的东西，才能写出自己满意的作品。拙作“目的十方法十恒心＝成功”、“归纳。浏览。联想‘复习法”、“把握规律高效记忆”分别是本人平时对学生听、说、读、写的训练、英语复习及单词记忆进行指导的写真，因此，写起来就得心应手，并分别被《学习报》、《中学英语之友》及《学英语》所采用。

三、英语教学论文的基本形式

教育科研论文是专门研究、探讨教育教学规律的学术论文。英语教学论文主要研讨英语学科教学的内容、方法及对象，通常包括以下四个类型：

1.知识性小论文：系作者学习、研究学科的心得，常见于以学生为主要读者对象的报刊，对学生的学习有一定的导向、促进作用。这类文章严格地说不算学术论文，本人1989年-1995年撰写的大多是知识性的小论文。

2.经验总结：将英语教学实践中丰富的经验事实加以抽象概括而上升为理性认识的一种研究方法，不能面面俱到、记流水帐或停留在经验上。

用心爱心专心 1

3.研究性论文：对英语教学中大家普遍关心的热点进行研究、分析，不拘泥于个体经验，但须有作者个人观点，并提出建设性的意见。

4.实验报告或调查报告：前者通常是亲自参加教改实验者所撰写，一般包括确定研究课题、提出假设和预测、实施、验证、追踪、对照等；后者撰写的是调查教和学的情况报告。二者一般都含有数据等统计资料。

正规的英语教学论文在题目和正文之间常有200字左右“内容摘要”和若干组“关键词”，以备电脑检索、标引文献。

用心爱心 专心 2

第五篇：高中英语教学论文：英语教学论文写作经验谈

高中英语教学论文：英语教学论文写作经验谈

一、为什么要撰写英语教学论文？

前不久某报开辟专栏进行了“中小学教师评职称要不要论文”的专题讨论，引起不少读者的“共鸣”。有人认为论文不能作为职评的基本条件，因为中小学教师的任务就是教书育人，无需撰写论文。

我认为上述见解有失偏颇。时代在前进，以创新为核心的素质教育需要科研型的教师，“减负”要求我们向教育科研要质量、要效益。我们不少英语教师拥有宝贵的教育、教学经验，若能将其付诸铅字、发扬光大，不仅是我们多年辛勤耕耘的写照，是我们人生价值的体现，而且有利于我们更好地教书育人，进而以点带面、影响一片，促进英语教师队伍整体素质的提高，促进教育事业的蓬勃发展！

二、撰写英语教学论文要树立良好的心态

提及英语教学论文写作，我们不少人总以为那是专家学者、高校教师的专利，与我们中小学英语教师无缘，或者觉得写论文高不可攀，不敢问津。这些心态使我们对论文写作望而生畏，以致不敢提笔。于是，评职称时，一些人硬着头皮，东拼西凑，手忙脚乱地挤出一点干巴巴的东西“，连自己也不知所云，让人读起来索然无味。因此，对我们中小学英语教师而言，写论文首要的一点就是树立良好的心态，要勇于拿起笔杆子，勇于从成功中总结经验，勇于从失败中吸取教训。写论文固然需要一定的知识、经验、资料、信息的积累，但只要有一孔之见，遵循正确的方法，我们都可以写出一篇较好的英语教学论文。

其实，我们绝大多数英语教师都具有很强的责任心，有精深的专业知识和丰富的教育教学实践经验。经验是撰写论文最宝贵的财富，没有经验，论文写作就成为无本之木、纸上谈兵。写论文就是要有感而发，这样才能写出有血有肉的东西，才能写出自己满意的作品。拙作“目的十方法十恒心＝成功”、“归纳。浏览。联想‘复习法”、“把握规律高效记忆”分别是本人平时对学生听、说、读、写的训练、英语复习及单词记忆进行指导的写真，因此，写起来就得心应手，并分别被《学习报》、《中学英语之友》及《学英语》所采用。

三、英语教学论文的基本形式

教育科研论文是专门研究、探讨教育教学规律的学术论文。英语教学论文主要研讨英语学科教学的内容、方法及对象，通常包括以下四个类型：

1.知识性小论文：系作者学习、研究学科的心得，常见于以学生为主要读者对象的报刊，对学生的学习有一定的导向、促进作用。这类文章严格地说不算学术论文，本人1989年-1995年撰写的大多是知识性的小论文。

2.经验总结：将英语教学实践中丰富的经验事实加以抽象概括而上升为理性认识的一种研究方法，不能面面俱到、记流水帐或停留在经验上。

3.研究性论文：对英语教学中大家普遍关心的热点进行研究、分析，不拘泥于个体经验，但须有作者个人观点，并提出建设性的意见。

4.实验报告或调查报告：前者通常是亲自参加教改实验者所撰写，一般包括确定研究课题、提出假设和预测、实施、验证、追踪、对照等；后者撰写的是调查教和学的情况报告。二者一般都含有数据等统计资料。

正规的英语教学论文在题目和正文之间常有200字左右“内容摘要”和若干组“关键词”，以备电脑检索、标引文献。

四、英语教学论文的写作方法与步骤

1.确定选题

写论文，首先要有选题。我们要从当前英语教学实践中亟待解决的和对英语教学改革实践起指导作用的问题中确定选题。题目是文章的眼睛，应该让读者一看题目就能洞察出文章的内容范围。感受深则写之顺，驾轻就熟，容易出成果。

（l）选题要新颖

创新是论文的生命线。尽量写别人未总结过的东西，要有创造性、新颖性，做到人无我有、人有我新，以爆“冷门”，增强发表的命 中率。选题要新颖，就要把握时代的脉搏，关

注学科教学改革的动态。捕捉、探讨本学科的信息，以科学性为前提，言他人所未言，发他

人所未见，示读者所未知，不是一味地标新立异。例如，《九年义务教育全日制初级中学英

语教学大纲》指出考试要有笔试、口试和听力测试三种形式，为此，本人写了“听力技能的培养和提高”一文，发表在《英语周报》（教师版）1995——1996学第21－22期上；

1996年高考英语试题的“阅读理解”部分增加了“口语应用”题，我结合平时的英语教学

实践撰写了“新题型对话理解题”，发表在《中学英语教学参考》1996年第11期上；1997

年秋，说课活动全面展开，本人结合实践经验撰写了“新颖实效的说课活动”一文，发表在《英语周报》上；教育界千呼万唤素质教育已经多年，本人拜读了不少力作，也在教学中作

了一些尝试，鉴于外语教育界当时全面阐述外语教学素质教育的论文尚不多见，1998年暑

期，我以“英语教学素质教育论”为题撰写了一万二千字的长篇，该文连载在《中学英语教

学参考》上。1999年6月第三次全国教育工 作会议召开，创新教育成为全社会关注的热点，拙作“诱发创新兴趣 启迪创新思维 培养创新能力”应运而生，刊于2000年3月28日《考

试报》，并获全国英语素质教育优秀论文一等奖。2000年伊始，教育部发出关于“减负”问

题的通知，本人研习有关政策，并结合实际，撰写出“‘课堂革命’促‘减负”’一文，刊于

2000年7月 4日《考试报》。

新颖性还指选题的写作角度新、立意新，别人写过的老题目，如兴趣教学、课文教学等，我们可以从新的角度去写，另辟蹊径，写出自己新的经验、观点，写出自己的真知灼见，只

要能予人以新的启示，同样能取胜。例如：写培养英语兴趣的文章俯拾皆是，本人结合小学

英语教材的特点、小学生的实际及由应试教育向素质教育转轨这一新动态，撰写了“小学英

语兴趣教学谈”一文，发表在《英语周报》（教师版）1996-1997学第7—8期上；近日，我以“书山有路趣为径 学海无涯乐作舟”为题谈英语学科的兴趣教学，以排比式“实施成功教育，激发兴趣”、“改革课堂教学，提高兴趣”、“加强情感教育，保持兴趣”、“创办英语

乐园，发展兴趣”四个部分阐述途径，令人耳目一新，耐人寻味，该文刊于2000年7月31

日《英语辅导报》。新颖性还表现在措词要合乎时代的要求，譬如，“差生”这一概念已不多见，以“后进生”、“学困生”替代。

（2）从小处着眼

大题目的论文并非不能写，但题目过大，会不着边际，捉襟见肘，往往要说的东西太多，结果是什么也讲不深道不透，两、三千字无法包容其内涵。从小处着眼，把题域缩小一些，使题目变得具体、实在，有利于作者更集中、深入地搜集材料、出示论据，写起来得心应手，做到“小题大作”，从而给读者更多有益的东西。例如，有位同志以“用竞争活动来激发小

学生学习的兴趣”为题谈兴趣教学，他所选的就是一个侧面，并由此拓展开来，挖掘其各个

方面内涵，该文仍不失为一篇佳作；一篇题为“创设情境。策略引导。参与实践”的论文谈

幻灯在教学活动课中的应用，其切入点小，探讨得深刻、透彻。

在取得一定的写作经验之后，一旦有大的选题而且有迫切的写作欲望，我们同样可以着

手撰写。拙作“激发兴趣。指导交际。精讲知识。培养能力。加强反馈”、“英语比较教学法

探试”、“英语教学素质教育论”、“诱发创新兴趣 启迪创新思维 培养创新能力”、“21世纪

基础教育英语教学法探讨”、“小学英语教学法探讨”及学法指导之作“目的+方法+恒心=成功”的题域都较宽，反响也甚好。

2.构思谋篇

论文写作十分辛苦，是一种复杂的脑力劳动，需要充分准备与精心构思。1996年暑期，我为我区小学英语教师作了《小学英语教材教法讲座》。起初，我毫无头绪，无从下笔，后来冷静下来，理清思绪，花了20多天的时间搜集、阅读有关材料上百份，才付诸文字。在写作过程中，我基本做到：

（l）博采众长，兼收并蓄。有目的地阅读教育学、心理学、学科教学法以及一些与选题有关的内容，以便将实践经验上升到理论的高度，用理论来武装自己的作品，增强论据的权威性和说服力。书读千卷，才能融汇笔端；构思奇巧，笔行万里，方可纵横捭阖。拙作“21世纪基础教育英语教学法探讨”主要参阅了李岚清副总理《在全国外语教学座谈会上的讲话》、教育部《关于我国基础教育阶段英语课程标准的设想》、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等文献。

（2）搜集整理资料，作读书笔记卡片。在平时教学和课外阅读中，我们要做有心人，善于观察，将英语教学实践中有益的感受记载下来，利用报刊图书，广阅博览，摘录有关资料、信息，制作成卡片，并分类归档，以备参考选用，做到厚积薄发。本人重视教研投资，每年坚持订阅《中小学英语教学与研究》、《中学外语教与学》等，精读《班主任工作漫谈》、《怎样当个好教师》、《中国著名特级教师教学思想录》、《教育科学研究方法》等经典著作。本人将有关报刊资料上收集的精彩句段摘抄到我的《锦言妙语集》中以备选用。

（3）草拟构架，自如运筹。撰写英语教学论文时拟定提纲恰似建筑施工之前的图纸设计，因为论文须有严密的逻辑性，支撑论点的大量零散材料应该组织得好，否则文章写起来就可能松散、缺乏力度。提纲通常包括论题、论点、目录、材料排列等。拟定好提纲后，可对资料卡片进行分析，重新排列组合，抽出拟撰写的论文需要的材料，为正式写作铺平道路。

3.执笔行文

写英语教学论文不是将搜集到的材料进行简单的堆积，而必须注意融会贯通，把这些原材料有机地结合起来，变为自己的东西，用自己的语言阐明自己的观点。

（l）初稿

写初稿时，不看卡片，根据提纲把自己的想法、体会、感受全部写出来，每段表达一个完整的意思，写好主题句。这样，作者可避剽窃、抄袭之嫌，能将自己的观点及笔记中重要内容包罗进去；还可以避免孤立堆砌材料，使文章意思连贯。撰写初稿要观点明确，组织结构严谨，说明清楚，层次分明，必要时，用量化的图表、图解等来增强论据的说服力。

（2）二稿

写好初稿后，我们即可借助卡片重塑初稿，将撰写初稿时可能遗漏的某些材料安插到文章的合适地方。需要直接引用时，引文要核对无误、精少得当，还要加注，说明出处，以示对他人劳动成果的尊重。写二稿时，要检查细节安排是否妥贴，语言是否准确，举例是否信当。

（3）定稿

写英语教学论文最好能“一气呵成”，以免打断思路，但修改时宜作“冷处理”。二稿完成后，可暂时放一段时间，因为随着时间的流逝，作者可能会有新的体验、新的发现。为了确保文章的科学性、客观性、创见性及应用性，应努力做到内容充实、材料丰富、见解新颖、论证精辟、概括恰当、用语贴切、行文流畅、逻辑严密和结构完整。还可以请行家审阅，吸取他人的见解，进而加工润色，以臻完善。

五、撰写英语教学论文的注意事项

撰写英语教学论文要有务实的精神。作者要沉得住气、耐得住寂寞，做到严谨、细致、认真，切忌浮躁、冲动、急功近利。要实事求是，深入实际，将教学研究植根于日常教学中。在教学中研究，在研究中提高，不搞闭门造车、坐而论道。我们有些英语教师工作十分勤恳，但平时缺乏积累、疏于动笔，对论文写作望而生畏，不能用大纲、用先进的教育、教学理论

武装自己的作品，不注意吸纳他人的成果，使作品成为单纯的经验、感受；或者只谈理论，不能用宝贵的实践经验来证明自己的论点，使作品缺乏说服力。理论与实践相结合是英语教学论文写作应遵循的一项基本原则。我撰写的“实施素质教育 促进英语教学”、“我爱当孩子王”、“团结协作 以研兴教”及“怎样提高课堂教学效率”都是教学、班务及教研的总结和演讲，我将这些整理后投寄到《英语周报》等报刊发表。1997年为迎接香港回归，我校举行文艺会演，我编排了英语短剧《香港，欢迎回归祖**亲的怀抱》，该剧发表在《英语周报》头版头条。

他山之石，可以攻玉。在英语教学论文写作中，我还进行跨学科借鉴。俗语道：隔行不隔理，我在翻阅报刊时，也常关注语文、数学等相关学科的精品。1999年4月《安徽教育》刊发了江兴代同志“面向21世纪的数学教育展望”一文，我读后深受启发，撰写了“21世纪基础教育英语教学法探讨”一文。

知已知彼，百战不殆。了解报刊特点，选准对口栏目，揣摩编辑的思路和风格，注意稿件的时效性乃至同步性（尤指教辅用稿），有的放矢地撰稿，减少盲目性。如有的刊物以高校教师为读者对象，一般就不适合我们中小学教师投稿。

华罗庚说：“勤能补拙是良训，一份辛苦一份才。”只要我们英语教师坚持不懈，勇于实践，大胆创新，勤于钻研，善于总结，就必然有所收获。回顾本人走过的写作之路，我深感艰辛及艰辛后的甜头：15年来，本人在全国核心期刊《中小学英语教学与研究》等报刊上发表200多篇教学论文等作品，形成了“激发兴趣。指导交际。精讲知识。培养能力。加强反馈”20字英语教学法、英语比较教学法、“归纳。测览。联想”复习法；被评为《学英语》、《学习科学研究》等报刊社优秀作者：“目的+方法+恒心=成功”等3篇论文获中国外语学习学研究会优秀科研成果一等奖，“英语教学素质教育论”等5篇论文获全国优秀英语教学论文一等奖，“小学英语教学法探讨”一文获省优秀论文二等奖；在全国交流经验、交流论文4次；出版了《阅读中国》等18部专著、《高中英语同步精讲精练》等8部合著；多次应省教科所之邀编撰教辅用书，累计撰写500多万字的作品；辅导学生发表英语习作30余篇。本人现兼任中国教育学会外语教研会会员、20多家报刊特约编辑，1989年被评为安徽省优秀教师，1991年获安徽师大优秀本科毕业生称号，1996年获全国中小学外语教师园丁奖，1998年获安徽省自学成才奖，1999年破格晋升为中学高级教师，事迹刊于《考试报》、《英语辅导报》、《安徽日报》等9家新闻媒体，业绩载人《世界优秀人才大典》、《中国当代科技专家大辞典》等辞书。我把同仁的多篇论文修改后推荐发表在有关报刊上，还为山西、陕西、福建等地的10多位教师指点写作、修改论文。

以上成绩说明：只要通过不懈的努力，我们中小学英语教师完全有可能撰写出精品论文！