第一篇：假如我是一名校长
假如我是一名中心校校长
双庙中心学校：叶晨
假如我是一名校长，首先应认真学习新的课程标准和新管理理念，努力提高自身的文化素质和业务水平，不断地丰富自身的教育教学经验和学校学校的管理经验，同时为使学校办出特色，适应当今社会的发展要求，还要具有开拓创新精神。
假如我是一名校长，首当其冲要重视提高校园的文化品位.对学校要整体规划，对学校每个角落都要精心设计，分步实施，发挥优美校园的隐性教育功能。学园式的学校，就要努力营造和谐、轻松、愉悦的学习环境.如建造一个高科技的教学楼,里面有一个大型的图书馆,让学生在课堂内外都可以进行学习；花园式的学校就应在“绿化、美化、净化”方面大做文章，提高档次。如建立一个宽大的草坪操场和一个花园,花园中可以用木头当支柱,周围有一排排枝藤, 还有许多错综复杂的小路。在花园中间，要有一个喷水池，喷水池的周围要用一条石子小道。让同学们感到神秘却又温馨,他们会喜欢这个地方，喜欢在这里读书，听音乐，在这里安静的度过每一个黄昏；乐园式的学校就要体现以人为本的管理理念，让学生学得轻松，玩得愉快，课间活动有内容，有秩序，做到寓学于乐。如建立一个体育设施具全的体育馆以及一些校园雕塑, 在体育馆内，要有篮球馆，乒乓球室，器材室等。
假如我是一名校长，我就要更加坚定地走科研强校之路，带领教师学习新的课程标准，转变教育理念，强化创新精神和创新意识，树
立终身学习观。以课题为龙头，发挥教研组的集体功效，开展教研活动和集体备课，深入探讨改革学校教育教学工作，探讨学生“学法”研究，提高教育教学质量的方法和途径。
假如我是一名校长，我要更进一步地树立“以人为本”的管理理念，推进素质教育的全面实施。充分利用教师的专业特点，通过开设特长班、建立兴趣小组，加强现代信息技术的传播，系统性、制度化地开展工作,带领教师开拓性地开展工作，充分发挥教师的积极性和创造性，齐心协力地把学校办好。
假如我是一名校长，我还要懂得依靠教师，信赖教师，让他们乐于工作，为学校工作出谋献策，善于倾听他们所提出的意见和建议，使他们能够觉得自己也是学校管理的参与者。同时要树立为教师服务的意识，我会让老师减轻同学们的课外负担，利用课上时间吸收充足的知识，在课外去实践他们，而不仅限于只让那些知识展现在作业本上。这样他们可以更多的发挥自己的才能，创造出他们自己的蓝天。
第二篇：假如我是一名校长
假如我是一名校长
假如我是校长大人，我会生财有道，学会大款生活。我会爱校如家，把学校当成自己的家，带领教师勤工俭学，让老师领着学生为我创收，满足我的拜金主义。我会作一首打油诗锄禾日当午，不管教师苦，收入属于吾，权当嫖与赌。我还会仗着老子是县长是亲戚，顶风作案，钻教育的空隙，利用家长的愚昧无知，中国人的单纯，挖空心思设置收费项目，来个搭车收费，吃回扣。人心不足蛇吞象。我会千方百计恐吓家长，说什么孩子智商有问题，驱赶孩子退学，让家长乖乖地把钱送来。若干年后，我便建一座现代式的偌大别墅，享受一番。
有钱当然会有一些腐败。我可能会像那些大款下酒楼，踩舞厅，搂三陪女，抱个情人，来句妹妹坐大腿，哥哥来亲嘴，哥哥抱一抱，妹妹床上倒。像农业学校校长兼党委书记黄东那样娶了三个老婆，为我生儿育女。这些昂贵的开支，怎么来？怎么报？我只好故伎重演，千捞万捞，撑饱钱包。钻教育部门财政不完善弊病，私下找税务局同学开些发票，把包二奶、三奶等费用说成考察培训，再来个虚假糊涂帐。当然，这样可能招惹那些刁民眼红嘴馋，存心作对。我会理直气壮地指出，我是校长，（校田地）就是俺家的，学校的钱就是俺家的钱。随后上面打点，来个大事化小，小事化了。让他们知道朝廷有人好做官，让他们既不敢怒，又不敢言。
假如我是校长大人，我会一方土皇帝。我会把学校当成了自己显示权力的舞台。我摆出官气十足的至高领导者，让他们不停地加班加点，就像一台台机器不停地运转，让他们像年仅31岁的滑县万古镇一中初二(3)班班主任杜继红老师，永远地倒在了她那间办公室兼宿舍的屋子里。管他什么人文化管理，爱护教师，保护人才。
评优评先关系到老师们切身利益的事。我愿意给谁先进，他就先进，给谁优秀，他就优秀。管他是劣迹斑斑，还是作风有问题。当然这些会招惹那些埋头苦耕的老黄牛，说什么我平日工作怎样？牺牲多少个双休日对这些人，我抓住教师明哲保身的弱点，连理都不理，总是咄咄逼人：这个学校是你说话算数呢，还是我说话算数？唬得那些老黄牛连屁都不敢放。
假如我是校长大人，我会不学无术。我知道一个成功的校长离不开课堂教学实践，用自己的行动赢得教师的尊重，办好教育。可是教书是一件苦差事，我才不像陶行知那样傻，整天蹲在教室里搞学术研究，兢兢业业为教育。我懒得上课，把自己的教学工作扔给手下，教学评议，我再来个外行知道内行。反正我是金口玉牙，说这样就是这样，让指鹿为马的典故再现。
假如我是校长大人，误人子弟一代又一代，为神圣的教育事业拆砖揭瓦??再假如下去，我一定会像农业学校校长兼党委书记黄东贪污了数百万，娶了三个老婆，那样的话，我就戴上冰冷的手铐，锒铛入狱，后悔莫及。
第三篇：假如我是一名校长
假如我是一名校长
假如我是一名校长，那么我将会是全世界最好的校长。
假如我是一名校长，我会把学生的安全放在首要。我会设置一个安全系统，只要是本校的学生，都会有个随身定位的功能。每当放学了这个功能就会启动，每个同学是否直接回家，或者在路上做了什么，都会显示得一清二楚。更严重一些的话，就是如果有同学在路上遭遇到被欺凌或者被坏人跟上，都可以及时发现，就能调动学校的保镖快速到达学生的位置，从根本上保证学生的安全。
假如我是一名校长，我不会再用书本来教学生。我会为每一张课桌配置一台平板电脑，每节课要上的内容会提前提示并辅助学生预习；在我的学校没有家庭作业，更不需要笔和书包。学生只需要打开学校的官网，点击“今日作业”就可以看到今天的电子作业，只需在屏幕上用语音说出来答案，便能自动识别填空。然后再利用“师生交流”的软件举手，就可以提交作业了。老师批改作业从不打分数，只需要打“A+”或“B+”这些等级，这样就可以避免给学生施加压力。平板电脑还可以和家长沟通。学生如果生病不舒服，就可以给自己的父母发送消息，这样不耗电话费就可以联系家长来学校；如果学生在校表现得不够好，或者作业等级屡屡得“C”，老师也可以用平板电脑联系学生的家长，和他们及时沟通。
假如我是一名校长，我还会建花圃、果园、随机生成的草坪和田园等等，让学生们劳逸结合，去感受大自然的神奇。专业游泳池、篮球场等体育场所也不能少，毕竟强身健体是学习的第一步。
假如我是一名校长，那么我将会是全世界最好的校长。
第四篇：假如我是一名校长
假如我是一名校长
牛场小学邓瑞仙
写下这个题目，自己都觉得好笑。从题目中，大家就知道其实我并不是校长。是的，我只是一名普通的小学英语教师，并且从登上讲台的那一天起，我就从来没有想过要当校长，我只想尽其本分，做好一名普通教师。所以，十几年来，我一直恪守着“不在其位，不谋其政”的古训，也从不考虑这个问题。可是就在昨天，我们校长却安排我们写《假如我是一名校长》的文章。我想校长的主要意思是叫我们做一下换位思考，尽量站在学校的角度去考虑问题，少给学校领导找麻烦，做事之前，一定要三思而后行，以大局为重。
鉴于以上想法，我就勉为其难地谈谈自己的一些粗浅的看法吧。我认为校长首先是一个岗位，然后才是一个角色。只有真正从事这个岗位的人，扮演这个角色的人才是校长。在从事校长工作的过程中，其中的辛酸只有自己知道，工作中的愉悦只有自己享受，工作的成就只有自己领略。有人说，在学校的舞台上，校长是领跑者，校长跑得多快，老师们就会跟着跑多快；校长是船长，是掌舵的，要指挥学校这艘船乘风破浪去远航，达到理想的彼岸。那么，一、如何做到学校可持续发展呢？
我认为校长首先是一所学校的灵魂，然后才是学校的领导者、决策者、组织者，更是是决定学校教育教学改革和发展成败的关键人物。作为校长，管理学校就是经营一份事业，使学校可持续发展是校长最基本的职责。如何做到学校可持续发展呢？首先应建设好两支队伍：一支是领导班子队伍，一支是团结向上的教师队伍。其次是培育校本精神，以“严、诚、活、竞”等校训作为追求的目标，以“校荣我荣”作为学校的创业精神。在办学过程中，要注重校魂的铸造，增强学校成员的凝聚力，以此来推动学校持续发展。
二、如何以“无情的制度去做有情的管理”？
“管理是一门科学，管理也是一门艺术”。充分调动所属员工的积极性，形成合力，真正达到人司其职、人尽其力、人负其责、物尽其用，最大限度地发挥好人力、物力、财力的效用，提高效率、增强效益、完成组织目标，以收到1+1>2的效果，是每一位管理者所追求的管理目标。为了这个目标，假如我是一名校长，我会这样做：以制度为圆心，以感情为纽带，坚持激励与制度相结合，以全面收集、开发利用为宗旨，科学地在学校网站上建立起《教师记事博客》，此博客融个人履历、教学成绩和工作记事于一体。每月一总结，每学期一归档，用教师的具体事例激励大家。并在职评，晋级和日常查阅使用及推广个性教师中发挥作用，这样会使教师们养成对资料自觉收集，注意保存，主动归档的习惯，为学校创个性教师、特设学校奠定基础。
三、如何让教师们“心定”、“神清”、“气华”？
假如我是校长，我会从日常小事，家庭大事上关心每一位教师，解除他们的后顾之忧，分担他们的沉重负担，让他们安心工作，全身心投入到教育教学中去。作为校长，我会爱护教师，允许他们在工作中犯错误，善待他们的错误，帮助他们分析问题、解决问题。我会培养教师，尊重他们的个性，发现每一个人的优点，知人善任，用人不疑。我会重视教师的个人发展，为他们提供机会、创造机会，鼓励他们走出去，开眼界，长见识，做他们的坚强后盾，为他们的进步和
1成功加油、喝彩。让教师们真正做到：心往一处想，劲往一处使。
假如我是校长，我不会给教师们安排那些华而不实、形式空洞的工作。而要让他们的工作更有实效，更有意义，更有价值。工作中，很多校长习惯于服从上级的安排，为了迎接各种检查和接待，让教师们写材料、补资料，有时甚至还要编瞎话，从不考虑或很少考虑教师们的内心感受和情感需求。要知道教师是育人者，所以，我认为教师首先应该是一个读书人，一个热爱读书的人，一个博览群书的人。因为读书的人生，是丰富、智慧、充实的人生；读书的人生，是快乐、健康、有意义的人生。因此，作为校长，首先要做一个爱读书的人，还要多鼓励、建议和支持教师读书，学校要为教师提供良好的读书环境，要建设好图书室，使教师不因为囊中羞涩而读不到好书，让教师们真正做到“腹有诗书气自华。”
假如我是校长，我会把教师的事情当成自己的事情，把教师的困难当成自己的困难，把教师的快乐当成自己的快乐，让每一位教师都能感受到学校大家庭的温暖和温馨。让教师们真正做到“神清气爽，寓教于乐”。
或许校长在看了这篇文章后，会嗤之以鼻，不屑一顾。我也可以理解，因为我毕竟不是校长，没有经验，纯属纸上谈兵。校长的工作多而广，复杂又繁重，绝不仅仅是我谈到的这几点。俗话说：“当局者迷，旁观者清”、“言者无罪，闻者足戒”。如果这篇文章对学校领导有一些启发和触动的话，我将倍感欣慰和荣幸。
第五篇：假如我是一名校长
假如我是一名校长
作为一个教育工作者，我常常这样思考：假如我是一名校长，我会是什么类型的校长呢？我能做好一名校长吗？经过我的思考和这些年对校长职位的研究，所思所想概括起来的话，我认为做好一名校长主要的是这样几个关键词，那就是终身学习、可持续发展、完善人格。终身学习
我们已经进入了一个知识迅速更新、技术频繁换代、信息几近爆炸的时代，在这样一个时代，终身学习就不仅仅是一种观念、一种态度，而是一种需要、一种习惯。无论什么人，不坚持学习、不善于学习，就要落伍，就要被淘汰。学校是学习的地方，校长是组织、指挥学习的人，自身的学习问题显得尤为突出。一个好学的人不一定能当校长，但一个校长必须是好学的人。当校长的过程，就是不断学习知识和更新知识的过程，就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。
然而，如何有效地学习？由于学校工作的特殊性，一名校长每天要处理的大事小事非常多，在繁琐的日常工作压力之下，如何抽出时间来学习真正实用的新知识，这本身就是一门学问。但究其根本，学习最重要的不外乎就是要“注意方法、抓住重点”，具体地说，就是要在两个方面下功夫： 一，在工作中学习，在学习中工作。校长的工作过程本身就是一个学习的过程，和师生员工的交流、处理棘手的事情、深入了解教学改革的情况，等等这些过程中，如果善于倾听、留心记忆、主动提问，就很容易发现新的知识点、了解新的动态，进而找到需要学习的重点问题，需要的话，再更进一步地去学习。同时，学习的过程也是工作的过程。
二，要围绕办大事、思考大问题去学习，培养自己驾驭复杂局面的大智大慧。一个校长不可能掌握具体知识的方方面面，而要了解大趋势、大方向。通过学习，了解什么样的人才是某一个领域的专业人才，做到知人善用；了解某一个领域当前的最新动态是什么，做到与时俱进。校长必须要在学习中提高自己分析和解决战略性、全局性、前瞻性问题的能力，这样才能凡事站得高，看得远，想得深，抓得准。可持续发展
可持续发展对人类对自然生态平衡的破坏，表明人类更加理智地看待与自然关系。这是人类认识的巨大进步。借用可持续发展概念的本质，所谓学校可持续发展，可以表述为：“不以损伤学校的长远发展为代价来换取现在短时的利益，既满足学校当前的需要，又为学校的进一步发展储备后劲，追求学校的持续成功。”学校为什么要追求可持续发展？主要有以下几方面原因：
1、持续的成功才是真正的成功。学校获得长久的生命力才是办学的理想境界。这是教育事业发展的要求，也是整个社会发展的需要。
2、教育市场的激烈竞争对学校的可持续发展提出要求。存续长久才能赢得竞争的资本。
3、学生及其家长对学校教育的要求不断提高，迫使学校必须谋求自身的长远发展。
校长是一所学校的灵魂，是学校的领导者、组织者，是决定学校教育教学改革和发展成败的关键人物。作为校长，管理学校就是经营一份事业，使学校可持续发展是校长最基本的职责。如何做到学校可持续发展呢？首先建设好两支队伍：一支是领导班子队伍，一支是团结向上的教师队伍。其次培育校本精神，以“严、诚、活、毅”等校训作为追求的目标，以“校荣我荣”作为学校的创业精神。在办学过程中，要注重校魂的铸造，增强学校成员的凝聚力，以此来推动学校持续发展。完善人格
当好一名校长，必须有人格魅力。校长当得好不好，除了思想水平高低，工作能力大小以外，校长本人有没有感召力和凝聚力也是一个重要因素。作为校长，我们无法回避这个问题。当好一名校长，必须加强自己的修养，增强自己的人格魅力。一名校长，只要将真理的力量和人格的力量结合起来，那他就一定能团结和带领一大批优秀人才，在事业上无往而不胜。什么是真理？概括起来就是四句话：你讲的道理是先进的，你的发展思路是科学的，你的工作决策是正确的，你的具体措施是到位的。事莫明于有效，论莫定于有证，事实胜于雄辩，真理的力量将使大家信服地跟着你前进。
什么是人格力量？概括起来也是四句话：一是“无欲则刚”。职位无大小，凡事只是一个公字。校长只有无私欲，无邪念，一身正气，两袖清风，责在人先，利在人后，才能立世有威信，改革有底气，才能团结人，有感召力，这也就是古人说的“公则四通八达，私则偏向一隅”。二是“有容乃大”。厚德载物，宽容得众。当校长，器量须大，心胸须宽，要记人之功，容人之过，这样才能团结各种性格的人才，听得进各种不同的意见，保护好、调动好、发挥好所有人才的积极性、主动性和创造性。三是带着爱心工作。当校长，要把所有的教职员工作为自己的兄弟姐妹，要爱群、乐群、利群。所谓爱群，就是要热爱你的集体，热爱你的同事；所谓乐群，就是要把与同志们共事当作一种缘分，当作一种至高的乐趣；所谓利群，就是要敢于并善于为职工排扰解难，为职工谋福利求实惠。四是带着激情工作。一个面向世界、面向未来、面向现代化的校长，一个想干事、会干事、能干成事的校长，是一个充满激情的校长。校长要有干事的冲动，要有成功的渴望，要不断提出新的奋斗目标。校长的激情可以感染教师，教师的激情可感染学生，校长、教师、学生的激情融汇在一起，校园才能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校的事业才能永葆生机与活力。
我想，一名校长，有了人格的魅力，有了务实的作风，有了创新的精神，有了学习的习惯，就一定能建设和发展出一所独具特色的学校。我虽然没有担任过校长，但在教育管理的岗位上锤炼了二十来年，和许多中小学校长有过很多工作上的接触，我深知要当好一名校长很不容易。我虽不能至，但心向往之。
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