马克思课外学习总结报告-

第一篇：马克思课外学习总结报告-

课 外 学习

总 结 报 告

姓名：Andy

专业：

学号：

课程名称：马克思主义基本理论原理概念

上课学期：大学二年级上学期任课教师：范芙蓉

阅读一篇经典文献，写一篇读后感

观看一部主旋律题材影片

参加一次校园（公益）活动

第二篇：课外教学活动总结报告

课外教学活动总结报告

《中国教育改革和发展纲要》中指出：“中小学要由“应试教育”装箱全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”实施全面素质教育，已成为时代对教育的要求。

当前，课外活动越来越被众多的学校和教师所重视，因为实践表明，课外活动是实施全面素质教育的重要途径。作为初中语文实习老师，我也是特别注重学生的课外活动，让学生在活动中得到锻炼，在活动中提高自己的素质，在活动中体现了全面发展的新理念。

为了调动学生学习兴趣，为了丰富学生课余生活，为了体现团结创新的思想理念，我和其他几位实习老师共同组织并参与了初一年级的话剧比赛。这次活动是由我所在的学校河北师范大学及实习学校蔚县暖泉中学共同协办的。

这次活动从开始策划到最后实施共经历了一个月的时间。十月初期，我们帮助学生构思了各自的剧本，并参与了演员的选定和话剧的排练。排练的过程是繁复的也是辛苦的，但是看着孩子们一点点的进步，心里却是美滋滋的。每天课外活动的时候都会组织各个班的学生进行排练，从一开始的忘词，动作生硬到最后的熟练和流畅，孩子们的进步是与日剧进的。

在经过了大概二十多天的紧张排练之后，在得到校领导的同意后进行了两次集体彩排。这个表演我们分为三部分，分别是话剧表演，游戏互动，颁奖谢幕。具体流程如下：首先由主持人宣布“七年接话剧比赛”开始，然后按照抽签结果依次表演，接着在表演中途插入游戏，一为活跃气氛，二为统计前期表演成绩。再来其他几组进行表演。当表演全部完成时进行第二项游戏，统计人员统计最后的结果。最后由主持人宣布最终成绩并由校领导颁发奖品，由主持人宣布“七年级话剧比赛”圆满成功。

这次话剧比赛共设置了四个集体将和四个个人奖，分别是第一名——话剧之星，最佳团队奖，最佳创意奖，最佳潜力奖和个人的四个最佳表演奖。由于我实习的学习初一年级只有四个班级，我们本着重在参与的原则给每个班都设置了奖项，使每个学生的付出都有一定的收获。同时，在设置奖项的时候，只重点突出了第一名，而对于其他名次没有细分，这样既是为了鼓励学生奋进，也是为了体现团结，不至于导致过浓的竞争而导致学生的健康发展。对于个人奖项的设置是为了更好的调动学生参与的积极性，能全力展示自己的才能。

在游戏的设定上也是尽量做到能促进学生的全面发展，同时也是紧密和所学知识相结合，让学生在游戏的过程中得到锻炼得到提高。

这次的游戏总共分两个部分，首先是比赛中期进行的“抢凳子”游戏。这个游戏旨在锻炼学生的反应。号令响起学生围着比参加游戏的人数少一个的几个凳子快走，待到停止的号令响起时要迅速坐到凳子上，反复进行，最终筛选出获胜者，而其他淘汰的选手要进行才艺表演。其次是比赛全部进行完之后的游戏，名为“寻宝”。事先我们在布置会场的时候布置了大量的气球，而有的气球里面就有“宝贝”，这些宝贝有的是脑筋急转弯，有的是谜语，有的是古诗的背诵，当学生寻到这些写着 要求的宝贝时要按要求完成，完成的同学获得相应的奖励，没有完成的 或是没有寻到“宝物”的同学要进行才艺表演。

这两个游戏的参与者大多是没有参与话剧表演的学生，这样的安排也是为了更好的让所有的同学参与其中，让每个人在活动中都有所收获。而奖品和才艺表演的“惩罚”一是为了体现游戏的竞争性，二也是能更好的发现学生其他方面的才能，在以后的教学中能够做到因材施教，发现学生的闪光点，并放大，提高学生学习兴趣，使学生做到全面健康的发展。同时奖品的设置更是让学生的兴致提的很高，虽说奖品很小但是那种对学生的认才是最重要的，下来很多学生就曾对我说过要把获得的奖品——一支碳素笔放好，留到考试的时候再用，用这支笔答出最满意的答卷。

获得奖励的不仅仅是游戏获胜者和最佳表演奖的四位参加演出的同学，还有参活动中

并为了活动的更好举办而出谋划策，献出贡献的同学。这里就有前期的编剧和导演还有后期的服务人员。通过这小小的奖励，也是为了让学生明白付出和收获之间的关系。同时也是为了更好的鼓励学生在以后的日子里懂得付出，关爱他人。

对于这次话剧比赛，我们充分发挥了学生的主导性。从各班准备时期的编剧导演到主持人的选定再到最后的服务人员全部由学生来充当，老师只起到辅助作用。这样的安排也是为了更好的锻炼学生，使其全面发展。当然，在这过程中，也存在着很多的问题，可是在学生和老师的共同努力下，我们秉着“发现问题，解决问题”的原则，一步步的克服了那么多的问题，最终将我们共同努力的成果展示在了大家的面前。

在这次活动中收获的不仅仅是学生还有我们这些参与其中的老师。对于这次活动我做以下简要概括：

一，目标基本完成，在提高学生学习兴趣，增强学生对于语文学习的积极性上取

得了明显收获。

二，对于学生综合素质的提高有着明显的帮助，在集体活动中启发了学生，切实

完成了教师教学的基本要求。

三，对于活动中存在的问题更是在各方的共同努力之下得到完善的解决，这在我日后的工作中起到了很大的帮助作用。

四，活动的举办也体现了团结协作这一主题思想，这对于学生也好还是老师也好

都是不可或缺的收获。

通过这次活动，我们收获了很多，当然也发现了自身的许多不足和教育教学中的不足，这有待于以后的不断学习和改进。

第三篇：课外实践活动总结报告.[范文]

课外实践活动总结报告

王锐利

2009212118

《毛概》课程课外实践活动报告

来到武汉这么久了，却没有游览一下武汉的景点，的确是一大憾事。为此，我们借课外活动之机会，参观辛亥革命纪念馆，我身为党员，自然是非常乐意的。我们需要了解更多的党的知识，自然想到了孙中山先生领导的辛亥革命，孙中山先生穷毕生精力，志在救国，想起现在改变社会主义现代化的新中国，现在中国的实力，国际声望很难想象那是在怎样的情形下实现救亡图存的爱国运动，更难想象在这座纪念馆（革命时破旧的房屋）里革命党人一步步为实现中国的自强的梦想而抛头颅洒热血，当我们来到这里时，首先展现在我们面前的是孙中山先生，他显得那样平静，然而眼睛却极其有神。

当我们走进辛亥革命纪念馆时，辛亥革命的前言立刻展现在我面前，接下来是辛亥革命时期的各种物品，例如：经过会议厅，军务部，军令部，正厅等，那时那刻，自己在遐想，在这几间房间所发生的，改变了中国的面貌，推翻封建政权，创建共和。想到现在处在和平时代的我们应该如何继往开来，在新的历史形势下，为中国的繁荣与稳定尽自己的力量，突然间，我想到了此行的目的，身为党员，接受爱国主义教育，端正我们的安，价值观，与此同时，逐渐提高自己的党性，当初那颗提高自己，锻炼自己的心是完全错误的，勇敢担当时代赋予我们的重任，决不退缩，为人民服务，当我回过神来时，深感自己是有目标而来。

《毛概》课程课外实践活动报告

在新的时代下，年轻一代的我们任重而道远啊！

另外，当我组在开始课外实践活动时，就另外启动了“党的相关知识的调查问卷”。此次活动争得全小组成员的同意。

下面将主要谈谈调查问卷的情况，本次调查调动了本组全部人员，派遣人员分布到华师各个人员聚集的地方，例如食堂，自习室，教室，电影场，东区小树林，华师交通要道上等等。一共发下问卷240余份，由不同成员在不同地点分发调查，根据调查的结果显示，调查对象则分布在文院，历系，外语学院，经济学院，物理学院，计3

《毛概》课程课外实践活动报告 科系等其他院系的同学，而不仅局限于数统学院，从调查对象的政治面貌绝大多数为共青团员，另外还有相当部分为入党积极分子，预备党员或党员，因此从整体上来讲，本次调查能够反应一些问题，具体一定的指导意义和说服力在侧面上对同学们现在对党的认识作一个反馈

下面我们从问卷的细节方面来谈谈结果，在240份问卷中大约有30份调查对象为入党积极分子，10位为是预备党员或党员。在所 有的调查对象中，大约54.8%的同学很愿意入党，38.7%的同学有 入党意愿，另外的6.5%根本不在意。其大致比例如右图（1）所示。从问卷结果来看，还有很大部分同学几乎完全不了解党的基本知识！有27.9%的同学会不知到中国共产党是在何成立的！以为是1927年，还不尽然，大约23%的同学会认为社会主义制度在中国的建立是在 1951年，更有甚者社会主义在中国的建立仍然得不到28%的调查对 象的认可。其大致比例如右图（2），对于中国共产党的宗旨——全心全意为人民服务。显然是不尽然被所有人认可，在240份问卷中，有33份回答不知。这说明党的为人民服务的宗旨，还需继续深入人心，党的从群众中来，到群众去，密联系群众的方针应该进一步加强。但与此同时，我们也应该认识到4

《毛概》课程课外实践活动报告 绝大多数的的同学也已经感受到中国共产党为人民服务的宗旨。

从中国社会主义理论基础来看，仍有很多社会主义理论基础不能得到大家的广泛关注。例如，对“三个代表”的认识，则有待加强，有50%的调查对象不知“三个代表”在何地点，何背景下提出，也不清楚江总书记“三个代表”的内容，这不是当代大学生应有的表现，这方面的能力很显然有待锤炼。图书馆收藏有较多的社会主义理论知识的书籍，希望大家可以前去借阅。

关于主观简答题，则答案各有特点。读过党纲的同学极少，不到50%，对于像入党的同学来谈，各有不同的入党动机，但是有接近80%的调查对象能够树立正确的入党动机，全心全意为人民服务，为共产主义事业奋斗终身。虽然仍有10%的调查对象以发展自我，提高自我，或者更容易找工作等原因。因此从总体上来讲，结果比较满意，希望党组织能够做更深入的宣传，让更多的青年树立正确的人生观，价值观，端正自己的入党动机，为今后的“为人民服务”的宗旨做准备。

此次调查问卷从十七个方面进行统计，得到些许可供参考的数据，希望这些数据在以后的工作中有参考意义。

2010年5月份

《毛概》课程课外实践活动报告 附：

亲爱的朋友：

您好！我们是毛概课堂的学生，我们做一个大学生关于党的相关知识调查，真诚需要您的合作！如有不便之处，我们在此表示歉意！（1）请问你是一名（）

A团员

B入党积极分子

C预备党员

D党员（2）请问你是否有意入党（）

A很愿意

B有意

C不在意

（3）请问你对中国现在的实质认为是（）

A社会主义国家 B资本主义式的社会主义C中国特色社会主义（4）中国共产党以中国（）阶级作为自己的阶级基础。

A 农民

B 工人

C 资产（5）中国共产党的宗旨是（）

A全心全意为人民服务

B 实现共产主义

C 达到小康水平（6）中国共产党的纪律的内容有哪些？（）（多选）

A政治纪律

B 组织纪律

C 群众纪律

D经济工作纪律

E 保密纪律

F 宣传纪律（7）中国共产党的最高纲领是（）

A实现全面小康

B 实现共产主义

C 实现中国特色社会主义

《毛概》课程课外实践活动报告

关于党的相关知识调查问卷（8）在长达80多年的岁月中，中国共产党始终与人民群众走在一起，以自己的最大执著和坚强信念，追求，探索和领导着中国特色社会主义事业，实现中华民族的伟大复兴。请问中国共产党的根本宗旨是（）

A实现中国特色社会主义事业

B 全心全意为人民服务

C 实现中华民族的伟大复兴

D 领导全国人民实现共产主义 亲爱的朋友：谢谢你的配合！

（9）“中国共产党始终代表中国先进社会生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益”，请问江泽民“三个代表”的重要思想是在访问哪个省时提出的（）

A 湖北

B 安徽

C 广东

D 浙江

（10）中国共产党的纪律是新型纪律，又不同于其他政党的纪律特点。则下列哪项不是中国共产党的纪律特点（）

A 对立性

B 严肃性

C 自觉性

D平等性（11）中国共产党成立于哪一年（）

A 1927

B 1921

C 1919

D 1924(12)社会主义制度在中国全面确立是哪一年（）

A 1949

B 1951

C 1953

D 1956（13）我党执政兴国的第一要务是（）

A 发展

B 实现社会主义现代化

《毛概》课程课外实践活动报告

C 团结和领导全国各族人民

D 解放思想，实事求是，一切为了群众，把党的正确主张变为群众的自觉行动。

（14）预备党员的权力和义务与正式党员有什么不同？（）A 可以参加党的有关会议，可以有根据地批评党的任何组织和任何党员，但不能要求撤换不称职的干部。

B 在党组织讨论决定对党员的党纪处分或作出鉴定时，本人无权参加或进行声辩，其他党员可以替其作证和辩护。

C 不能担任党支部书记和党小组组长等党内职务。D 没有表决权、选举权和被选举权。

二 简答题

（1）你读过党纲没有？看过《共产党宣言》没有？

《毛概》课程课外实践活动报告（3）中国共产党的性质是什么？

亲爱的朋友：再次表示我们的歉意和谢意！假如你有意入党，我们在此对你表示真诚的祝福！

谢谢！

《毛概》课程课外实践活动报告

第四篇：课外教学活动的总结报告

课外教学活动的总结报告

夏日的绿，在天地间挥毫泼墨，弹指一挥间，实习的日子就快要到头了。每当回顾起这个学期开展的课外活动时，脑海里总浮现那些奔波忙碌的身影。的确，这个学期开展了许多丰富多彩的课外活动，引导学生拓宽了视野，增长了知识，激发了学生学习地理的兴趣„„从开始结合地理学科的特点和学生的实际情况作了课外活动计划，经过一学期的努力工作，到此顺利完成了任务，现作总结如下：

一、充分重视课外活动

地理课外活动是指在教育大纲范围以内的，学生自愿参加，旨在培养学生智能和特长的，具有吸引力的校内外各种教育活动。它是中学地理教学活动的重要组成部分，国家教委颁发的九年义务教育的教学大纲和调整后的全日制中学地理教学大纲都明确指出：为了加强地理教学的实践环节，培养学生的观察能力，分析问题和解决问题的能力，扩大学生的地理知识领域，教师应根据地理学科的特点，积极组织学生开展地理课外话动。这样不仅有助于学生开阔视野，深化课堂知识的理解，而且也有助于提高观察能力，思维能力和实际操作能力。

在地理教育系统中，地理课外活动是与课内教学相互渗透，各有侧重的子系统。从信息时代对人才需要、从当前教改的高度、特别是从应试教育向素质教育转轨的过程中来看，地理课外活动都有着其十分重要地位和作用。

所以，老师要对课外活动有足够的重视，这样也才能够组织好每一次课外活动。此外，只有学生的配合与支持才能保证课外活动的顺利进行。因此，老师还要努力引导学生对课外活动的重视。虽然学生们对课外活动满心期待，满怀激情，毕竟他们大多数稚气未退，只是好玩的心理作用在驱使他们参与，于是还要加以引导，才能促使学生在“玩”的同时掌握更多知识，取得满意的效果。

老师对课外活动的重视是课外活动顺利开展的前提条件。只有充分重视每一次开展课外活动的机会，才能投入极大的热情，才能把每一个细节做的完美无缺。因此，每一次活动，我都精心准备，热心指导、帮助学生参与活动，让学生有足够的信心，尽可能多地学到知识，掌握更多的技能。做好了足量的前期准备工作，学生自然会自告奋勇地投入到各种活动中来。他们渐渐地明白参加课外活动不仅仅是满足自己的好奇心与放松自己那么简单，这其中还有责任和目的。参与其中，就要努力实现目标，有所进步。所以，他们会一丝不苟地做好每一件事情，为每一次活动划上一个圆满的句号。

二、课外活动多姿多彩

只有开展丰富多彩的课外活动，才能避免学生对课外活动产生厌烦与疲倦的心理，才能使学生对课外活动保持着充足的热情。同时，只有课外活动形式多样，才能满足更多学生的口味，吸引有着不同兴趣、爱好、特长的学生积极参与。本学期主要开展的课外活动有以下几个方面：

课外阅读活动：根据七年级学生的知识水平，我向爱好地理的学生推荐并指导他们阅读地理书籍、杂志等。如《华夏地理》、《中国国家地理》、《行天下》、《天文爱好者》、《环境保护》等。为克服目前中学图书资料短缺的困难，还组织“地理书刊借阅交流小组”，将学生和我手中持有的这类书籍、杂志集中到借阅交流小组，向学生借阅。另外，这里的阅读并不是指单纯地看书，每隔一段时间，我会组织阅读交流活动，让学生畅谈阅读的体会、感受。进行有计划、有安排、有任务的阅读活动。

地理影像活动：组织学生观看地理幻灯片、电影、视频。目前已经组织学生观看了地理味浓厚的电影故事片《南极大冒险》、环保科幻片《愚昧年代》 以及趣味视频《奇怪的日本》、《东南亚风光》、《挪威极光》等。通过这些活动，开阔学生眼界，扩大地理知识领域，培养学生的地理兴趣。

地理知识竞赛：围绕本学期所学习的世界各大洲为主题，结合课堂教学的内容，并对课外知识做适当的延伸和拓展，以小组合作的方式进行了以填图，地震知识，各地理要素单项知识，世界各洲地理知识为主的答题竞赛。赛前发动学生收集资料进行准备，成立命题小组负责编写竞赛题和答案，最后再由学生主持开展活动。以锻炼他们创新意识、实践能力以及合作精神等。

定向越野竞赛：为了帮助学生更好的理解地图的用途，学会如何使用地图，如怎样辨别方位、识别图例、比例尺的大小与实际范围和内容详略之间的关系等，我组织了一场定向越野比赛。定向越野作为一种新兴的，利用地图的运动，它既是一种户外休闲、娱乐运动，又是一种竞技运动，而且不需要其他特殊的设备，是一种较为经济的运动项目。这也是考虑到农村中学教学设备简陋的原因，要想完全像城市中学那样，难免捉襟见绌。通过这次活动，使各小组学生学会了正确使用地图的方法，并激发了学生的团队活动精神以及独立解决问题的能力。

课外活动的种类繁多，形式多样，对学生的科学素养能力、实践能力以及自我展示能力等都得到锻炼与提升。同时，对德、智、体、美、劳等各方面的全面发展都起促进和带动作用。

三、反思与改进

课外活动对课堂内活动起到延伸、补充、发展的作用，具有广泛、深刻和生动的教育效能，能有效地结合课内外知识，结合理论与实践，让学生充分体验与传统课堂不一样的学习方式。可是，在组织课外活动时，总是不可避免地出现一些瑕疵。为了以后能够更好地指导课外活动，我认真总结，找出以下这些方面值得注意的问题：

1、有些活动缺少目的性。课外活动就像课内教学活动一样，总有一定的目的，并且为了达到目的而不懈努力。而缺少了目的性，在活动中则多了一份盲目性，学生不太清楚活动所要达到的目标，也就不会有针对性地培养自己所缺乏的能力了。如定向越野，有的学生只是为了满足表现自我的欲望，没有意识到团队合作能力，从而浪费时间与精力。所以，要适时灌输目的的重要性。

2、缺少与其他学科的合作。地理的课外活动完全可以与其他学科结合，开展内容更加丰富多彩，形式更加生动活泼的课外活动。就比如定向越野，其实也

是一种体育竞技。但是其他的活动就缺乏了其他科的联系，其实地理课外活动还可以与生物、物理、美术、音乐等学科有效地结合起来，创造出能活跃思维、增长知识、锻炼意志的课外活动。而具体的组织形式有待进一步探讨与摸索。

当然了，课外活动存在的问题不仅仅是这些。如果有幸成为一名真正的教师，不管如何，在将来的的活动中所凸显出来的问题，我会及时纠正，快速进步，为学生营造一个开展课外活动的良好氛围，举办更多更有实际意义的活动！

在实习的这段日子里，我所举办地理课外活动所取得的成绩充分证明，经过课外活动的训练与培养，学生的个性特长得到发展，知识面得到拓宽，与课堂教学相得益彰。将来在成为正式教师后，在教学活动中，我还会组织、策划更多有意义的课外活动，并且不断提高课外活动的质量，进一步加强学生的素质教育，丰富学生的精神生活、陶冶学生的情操，让学生的课余生活变得更加生动活泼。

第十二期顶岗实习支教南宫市垂杨中学地理john

第五篇：学习马克思感悟

观马克思主义哲学有感

观马克思主义哲学有感，我并没有完全看过，以前对马克思主义哲学的理解仅限于高中的理论，什么方法论，辩证法，主次矛盾和主次要方面等等，现在我们整天说政治，说马克思主义理论，但我想没有几个人真正的看过马克思的著作及马克思的相关理论，缘与一次巧合，我看到同学微信上写的一名话“今夜注定是个不眠夜，因为我爱上了马克思。”出于好奇，我就和他聊起，讲马克思主义哲学，马克思的伟大，影响了人类社会的认知，谈起了法律的经济学分析，从另一个角度去看犯罪，让人耳目一新，燃起了内心的冲动去看看马克思主义。

我在网易公开课上看了华中科技大学哲学研究所所长欧阳康讲的哲学导论，观看了人民大学教授王向明老师讲的马克思主义中国化的百看流变，让我对马克思主义理论有了重新的认识。

一、马克思主义的认识

马克思主义对我来说的第一印象就是唯物主义的代言词。对于我们每一个人来说都有自己对这个世界的认识和对人生的认识就是俗称的世界观和人生观。而马克思主义就是一种很好诠释世界观的哲学。它以一种严谨科学的态度解释了对整个世界(即对自然界、社会和人的思维)的根本看法。

通过阅读我认为马克思主义哲学最主要的问题是让人们发自内心的思考这一"人究竟怎么活”的问题的。人怎么活,不单单是怎么去生存，而更为多的是作为人所必须思考生活的意义和精神上得问题。人

不能为活着而活着，要更多的思考生命的意义。

马克思主义哲学以科学的态度诠释了人类的世界观，揭开我们这个世界的本质，和我们人生的意义。马克思主义是马克思、恩格斯在19世纪工人运动实践基础上而创立的理论体系。马克思主义主要以唯物主义角度所编写而成。马克思主义理论体系包括三部分，即马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义。这三个组成部分不是彼此割裂的，它们构成一个相互联系的有机整体。它首先为我们解答了世界的本质是物质，人类的意识精神是物质的高级形式,从而为我们理清了物质与意识的关系。以此我们就可以知道做任何事情只凭空想是改变不了现实的。物质是不断运动的教育我们要以发展的眼观看问题，不能过于迂腐要与时俱进从而不断地适应社会的发展。马克思主义就此以运动得出矛盾从而严谨的证明了辩证唯物主义的正确性，接着以此观点来对待历史是马克思主义哲学和历史的发展规律相结合起来创造了历史唯物主义，就此形成了马克思主义哲学的构架。

二、马克思主义中国化

如果我们用一句话来概括出我们中国共产党90来年的历史那就是——中国共产党的90年，是马克思中国化的90年。

毛泽东1941年有一段话非常耐人寻味，是这样写的：中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。„„马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新。它写于1941年的5月。毛泽东这段话，非常深刻的概括了中国共产党历史的本质，就是把马克思列宁主义的普遍真理和中国的具体实际相结合。而这个我们还可以用另外一句话来表达，就是“马克思主义的中国化”。中国共产党的全部历史，如果用一句话来概括就是“马克思主义中国化的历史”。马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一步地同中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现具体化。马克思主义中国化，是解决当时中国问题的需要，是马克思主义理论的内在要求，同时也是中国革命经验的概括和总结。

马克思主义中国化的理论成果——毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观，其精髓都是实事求是，因为正是把握和运用了实事求是这一思想，才有毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观的创立和发展，他又体现在马克思主义中国化各个理论成果基本内容的各个方面。坚持实事求是，在中国革命、建设和改革的问题上，就是要坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，走自己的路，并不断的推进理论创新和实践创新。

三、马克思主义哲学与人生

人从生下来似乎就没有过真正的自由，由于生活在这样的社会里，我们要做得事情，我们要走的道路，有多少是自己的选择，每时每刻，我们都那么的被动，然而怎样从被动中获得主动，从必然中获得自由。对于我们而言，最重要的是如何过好当下的生活。

也许有时候感觉到迷茫，我非常喜欢知名心理学家岳晓东的一句话：痛并快乐着，烦但不闲着。人总要有当下正在做的事情，做好目前该做的，此时你便是充实的。善于把社会实践需要转化为个人的兴趣，你的奋斗就是快乐的充满斗志的。化内因为动力。例如，假如你不喜欢你现在学的职业，但是又不知道自己该做什么，那么在现在积累，先学好本职，以后才有选择的资本。人应活得有计划，有目标，就算目标尚未明确，但是至少目前的计划不会让你迷茫和空虚。慢慢认清自己，认清自己需要的生活状态，认清追求。最终，体会到生活的美，充实之美，奋斗之美，心灵之美，与人相处之美，梦想之美，爱人之美，那生活便充满了美感。

成长阶段的人和生活的关系分为三段，开始是懵懂的心灵观望懵懂的世界，然后是复杂的心理理解思考着复杂的社会，最后是简单的态度面对更加复杂的世界。复杂的思索比不上简单的心态，因为思索中尽是疑惑，简单中充满了智慧。崇尚马克思主义的指导，在巨人的肩膀上，让生活充满从容的智慧。