有效解决工学矛盾保持旺盛学习热情

第一篇：有效解决工学矛盾保持旺盛学习热情

有效解决工学矛盾保持旺盛学习热情

自7月6日，上海动物园开展保持共产党员先进性教育活动以来，动物园动物块党支部，在绿化局党委和园党委的领导下，积极有效开展“学习动员阶段”的教育活动。动物块支部总共19名党员，由于动物饲养行业的特殊性，每位党员工作都很忙，其中有12名党员工作在队组第一线，面临野生动物防暑降温工作的压力。因此，工学矛盾尤为突出。

为了有效解决工学矛盾问题，园党委和动物块支部对教育活动进行了有序部署和有效动员，要求每位党员休息时间少一点，工作节奏快一点，业余时间用一点，互相之间帮一点，因工缺席会后补一点，切实做到“两不误，两促进”。每位党员积极响应党委和党支部的号召，以旺盛的学习热情，投入到先进性教育活动中。每次活动，每位党员都听的聚精汇神，认真做好学习笔记，踊跃参与讨论。在7月15日的支部讨论中，纷纷表示，要把握这次珍贵的学习机会，并结合自身实际，把工作做的更好，做到“一位党员一面旗”。最后，熊成培同志以普通党员的身份，要求大家要“想干事、敢干事、会干事和干成事”

第二篇：幼儿园如何解决工学的矛盾

幼儿园如何解决工学的矛盾？

一所幼儿园想要持续发展，必须要内外兼修。外出学习，是教师增长见识、丰富知识、提高教学专业水平的重要手段。幼儿园见习教师到见习基地脱产学习，就是教师成长的重要轨迹。但是，在教师专业化成长的同时，也不得不面临着幼儿园工学矛盾这一现实问题，如何解决这一矛盾，有以下做法：

一、灵活调剂在职人员

新招聘的见习教师中有一半教师外出培训，但是幼儿园内必须保证带班人员的配制，于是在安排人员的时候就采用“灵活调剂”的策略。如去年有一名新教师出去学习，幼儿园就从有一定经验的，曾经做过教师的一位生活老师中抽调一位担任老师的工作一学期，一方面解决了教师缺失的问题，另一方面，这位生活老师也在这学期中能更好地了解孩子，在下学期回到生活老师岗位的时候能更好地做到保教并重。

二、借助他园教师资源

这学期，幼儿园从其他幼儿园外借两名教师，一方面缓解了幼儿园工学的矛盾，另一方面利用园际带教的方式，幼儿园之间可以相互学习，而园内的骨干教师作为他们的带教师傅，也得到了双赢的效果，可谓一举两得。

三、及时招聘临时工

面对缺少教师的急迫现状，幼儿园及时招聘有经验的临时工教师来园上班。虽然是临时工，但是在招聘的时候，幼儿园要求应聘人员具有相关的工作经验，热爱幼儿，有责任心。另外，幼儿园还会对应聘的临时工进行面试，以确认是否具备相关的素质和资质。同时在招聘好以后作为见习教师参与幼儿园的所有培训，以保证能顺利地完成各项工作。

四、合理利用实习生

对于这些临时的教师，幼儿园在安排搭班的时候为了让班级平衡，一般都会跟骨干教师或者教研组长搭班，一方面是深入实际的带教，让他们尽快的成长，另一方面对幼儿园骨干教师而言也是一次学习的机会。为了更多地关注孩子，幼儿园通常会将实习教师安排在这样的班级实习，对实习生而言是学习骨干教师的的带班经验，对孩子而言他们又多了一个关注他们的老师，保证对幼儿的关注面。

其实今天的培训是为了教师今后能更好的关注孩子，服务家长，对幼儿园的长远发展是利大于弊的，所以只要幼儿园运用切当的方式一定会解决问题，使教师的培训能更顺利。

（奉贤区金蔷薇幼儿园：盛彩虹 供稿）

第三篇：如何有效处理工学矛盾

正确处理工学矛盾，努力提升自身素质

现代社会飞速发展，知识更新瞬息万变。若不及时更新自己的知识结构，就无法跟上时代发展的步伐，将会被社会所淘汰。因此，每个人都在自不自觉地接受新的知识，自觉学习知识、现就如何处理工学矛盾，提高自身素质谈几点看法。

一、明确学习目的，增强学习的积极性、主动性

首先要明确自己为什么学习，学习有什么用处。学习的目的在于更新自己的知识结构，提升自身素质和工作能力，而不是为了“拿文凭”，“挣招牌”“装门面”，真正把学习作为丰富自己的知识内涵，提高自身的社会阅历，增强自身工作技能和解决各种矛盾的能力。只要抱着这样的目的，学习才会有积极性、主动性，学习才会有所收获。

二、解决工学矛盾，在于协调工作和学习的相互联系

教学任务不紧张时，就应该抓紧时间学习；工作任务紧张但时间还有富余时，可以温习前面学过的内容，其实这也是一种学习；教学任务非常紧张时，可暂缓学习，全力完成教学任务。工作和学习，工作应该是第一位的。做好本职工作应该是第一位的。当本职工作与学习发生冲突时，首先要争取出色完成本职工作，而不能以学习为借口降低工作质量。那样就犯了舍本逐末的错误。当然也不能以工学矛盾为借口而放弃学习，学习可以促进工作。

三、工学安排要合理，有针对性地提高学习效果

凡事，预则立，不预则费。解决工学矛盾，我们可以要根据自身的学习情况，合理安排好工作和学习的时间分配，既不能因为工作原因就不学习，也不能因为学习而影响了正常的工作。我们可以根据自身的身体状况、生活习性、工作时间、学习环境、家庭条件等实际情况，制订一套切合自己实际的学习计划，使工作、学习互不影响，便于提高工作、学习效率。

四、工作和学习在某种意义上具有一致性。

在当今时代，学习的涵义比以往任何时代都更加宽泛，学习既包括向书本学习，也包括向先进人物学习，还包括向实践学习。工作的过程往往就是学习提高的过程，在工作中总结工作经验，探寻工作规律，创新工作方法实际上也是一种学习，一种重要的学习方式。所以可以说工作也是学习。同样，学习也是工作的的一项重要内容，是做好工作的前提和基础。公务员初任培训和定期培训是公务员法赋予公务员的一项权利，同时也是做好工作的一部分。在某种意义上说学习也是工作，而且是一项重要的工作任务。

总之，“工学矛盾”由来已久，解决工学矛盾 不是一朝一夕可以完成的。它是一项长期而坚定的任务，贯穿于我们年轻人的工作和学习始终。我们要善于总结，不断创新，力争做到工作学习齐头并进、相互促进，达到共赢。

第四篇：保持学习热情的10个技巧

保持学习热情的10个技巧

下面的十条技巧将会帮助你在整个学期都始终保持这种热情：

1.Get your books early

One of the most hectictimes of each college school year is that crazy few days in the college bookstore before the semester starts.Who needs it.Get your books early.If your professors haven't posted them online, call the bookstore and see if they have a list.If still no luck, give your professor a polite e-mail stating you'd like to get your books early so you can prepare for the class.Ask which books you need to buy.1.准备好你的课本

每学期开学之初都是学校书店最繁忙的时候。避开这个高峰期，我们只需早早地准备好自己的课本。如果你的教授还没有通知你这学期所需的课本，可以询问下书店，看他们是否有你需要的课本清单。如果没有，那么礼貌地发一封Email给你的教授询问你需要为新学期购买那些课本。

2.Skim and review before class starts

Review is one of your best weapons against challenging exams.Since you have your books early, spend a few hours skimming and reviewing each one.Familiarize yourself with the table of contents, summaries, bolded text and sidebars.Get the edge.2.课前温习

预习、复习是应对考试的最佳武器。当你提前拿到新学期的课本后，花几个小时浏览阅读一下他们。熟悉其中的表格、摘要、黑体字及边栏提示。争取先行的优势。

3.Do not change your diet

Eating more or less can change your concentration, energy level and ability to stay alert.Presuming you are satisfied with your current mental chemistry, avoid changing your diet.P.S.Studies show 75% of college freshmen put on 7lbs their first semester – keep lean and mean.3.不要改变饮食习惯

食量的增加或减少都会影响你注意力的集中、身体能量供应及应变能力。请放心地保持你的饮食习惯，不要改变他们。

注：研究表明75%的大一新生在他们的第一学期一般会增重7英磅。

4.Decide your main goal

Do you want straight A's, B's？Before you can get anywhere you have to know where you are going beforehand.Choose before the semester starts what grades you want and write it down.By putting it in writing, you are setting an agreement with yourself-after that, all you need to do is not break that agreement.4.确定你的目标

你是想获得A呢，还是B？行动之前明确目标会达到事半功倍的效果。在开学之初就确定并写下本学期你要达到哪个等级。写下来是为了给自己定下一个承诺，接下来要做的就是履行这个承诺。

5.Decide why you want to make A's in your classes

Why do you want to be a good student? Write up a list of reasons and then hang them in a prominent location in your living quarters.When the going gets tough and you don't feel like studying or going to class, review this list.Add to it if you can.Reasons are what keep enthusiasm high.5.明确你为什么要获得Ａ

你为什么想要成为一个好学生？列出原因并粘贴在你寝室的显眼位置。当你遇到困难、厌倦学习以及要去上课时，重新审视一下这个列表。这会使你能够始终保持学习的热情。

6.Keep your exercise program going

Hopefully, since you are reading this blog, you have adopted an exercise program.Going to class is no excuse to stop.Stick with it for increased self-esteem, concentration and enthusiasm for learning.6.坚持体育锻炼

希望你在看过这篇文章后能够为自己设定一个体育锻炼的计划。上课不是你停止体育锻炼的借口。坚持体育锻炼可以增强你的自信、注意力的集中及保持学习热情。

7.Sit in the front row

Studies have shown sitting in the front row is an easy way to improve your grades.Why? You hear better, you have more interaction with the professors and there is no possible way to doze if you are in the front row.So choose the front row and win.7.坐在前排

研究表明坐在前排是获得学习进步最佳捷径。为什么呢？坐在前排听课会十分清楚，可以使你将注意力集中在教授那里，而且坐前排还能克制自己不去打瞌睡。所以，坐在前排迎接你学习的胜利吧！

8.Reward yourself after small accomplishments

When you get an assignment or test deadline, right then and there, decide on a reward for completing it successfully.I am not saying you have to get an A.Instead a small reward for simply getting through.Some ideas: A new video game, a t

oy, tee shirt, DVD.Pick something just for you and do not buy it until you finish your assignment.The fun reward will carry you through to the finish line.8.奖励自己

当你成功完成一项任务或测验顺利时就犒赏一下自己。不是说你必须得到Ａ后才能奖励自己，即使是前进中的一小步胜利也可以奖赏自己。这个奖励不要在还未完成任务前就买回来，一个有吸引力的奖品会不断激励你去完成任务达到目标。

9.Make a habit of studying at the same time every day

Humans function better at different times.When do you study the best? Early morning, afternoon or evening? Work on finding that out and then make a pact that you'll study at that time every day.This works because 1 you'll be in your zone naturally and you will be developing a habit of high quality study at that time of day.9.形成自己的学习习惯

每个人的各种机能在不同的时间体现出不同的效能。哪个时间段学习更好些？早上，中午还是晚上？找出适合自己学习的最佳时间，然后每天坚持在这个时间学习。这有利于你形成适合自己的高效的学习习惯，并将自己的潜能得到最好的发挥。

10.Get enough sleep

Staying up late at night watching TV, goofing off or drinking might be fun at the time, but leads to excessive tiredness during classes.It's tough to be enthusiastic if you are dead tired.So pick a time your fun and serious side can agree on, then stick to it.Set a reminder on your cellphone or computer if you need to.Just get some sleep you look tired.10.充足的睡眠

熬夜看电视或者酗酒这只能得一时之快，它们带来的只会是无尽的疲劳与困倦。如果过度疲劳的话，你将很难保持学习的热情。所以挑个时间放松休闲一下而不可以过度的放松，如果有必要就用电脑或手机设置一个提醒给自己。如果感觉累了最好就去休息。

第五篇：有效保持小学生学习英语的兴趣

有效保持小学生英语学习兴趣的实践研究

一、问题的提出

笔者从踏上工作岗位的那一刻起到现在，一直在如何培养小学生英语学习兴趣方面进行着思考、探索和实践。在这个过程中我发现小学生在英语学习入门阶段都能满怀兴致，大多数教师也都能把这种求知欲很好地激发出来，但是经过一段时间后，有些学生对英语学习的热情慢慢地减退，到了小学高年级甚至会出现班上过半数的学生对英语这一科的学习仅抱完成任务心态的现象。所以，在小学生敞开胸怀迎接英语学习后，教师应致力帮助他们在往后的进一步学习过程中长期有效地保持“我爱学习，我要学习”的情怀。

二、理论依据

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是一种先天性情绪，是人的认识需要的情绪表现，是人力求认识和趋向某种事物的特有意向，并伴随着良好愉快的主观情绪体验。兴趣推动着人去积极地寻找满足他兴趣的事物、途径和方法。人对他感兴趣的活动有高度的积极性，这种情绪可以支配感觉和运动之间的协调和运动技能的发展。儿童好奇心强，爱问爱动，常为某些客体引人入胜的激发产生直接兴趣。但苏霍姆林斯基说过：“如果你只指望靠表面看得见得刺激来激发学生对学习、对课程的兴趣，那就永远也培养不出学生对脑力劳动的真正热爱。要力求使学生亲自去发现兴趣的源泉，使他们在这种发现中感到自己付出了劳动和有进步。这本身就是一个最主要的兴趣源泉。”我在师范院校学习时，导师也时常强调：“要使你的学生进行有效学习，首先要激发起他们对学习的兴趣，若要学生持之以恒地学习，就要帮助他们长期保持对学习的浓厚兴趣。”要使学生学来有趣，除了将隐藏在教学内容与教学过程中能激发学生兴趣的东西挖掘出来外，还要促使学生成为知识的探索者和发现者。在感知到自己的发现乃至创造才能时，他们对所学习的东西便会感到由衷的兴奋。这种根深蒂固的心灵需要在儿童的精神世界中更显得强烈，而突出。这种心理需求反过来又使学生保持强烈的好奇心和求知欲，使探索活动不断进行下去。这就是激发式机制的生本教育体系中视同生命的一个因素：保持儿童的学习兴趣以实现先学后教，以学定教。这个因素可以改善小学英语教育生态、教育质量和效率。

三、研究过程

（一）妙趣横生——低年级教学注重激趣

儿童在初学英语时的动机可能是好奇，或为了获取老师或家长的称赞奖励等，这是最原始的学习动力。老师在低年级的教学中应充分利用生动的语言材料和多样的教学形式不断刺激和提升这股原始动力，寓教于乐，变被动为主动，变乏味为有趣，引发大脑的两个区（即左边的逻辑思维区和右边的非逻辑兴趣区）都发挥作用，达到语言形式和意义的最佳结合方式。

首先教师要尽量把自己设想成与学生一般大的孩子，以孩子的心态不断地去挖掘语言材料中的趣之所在，坚持不懈地在学习活动中带给学生。例如字母教学中我用漫画式的梯子图片呈现字母Aa，孩子们的眼球一下子就被色彩明快、模样滑稽的图形吸引住了。趁他们学 Aa的兴致还没减退时屏幕上又出现数字1和3的拟人形状拼成字母Bb的动画过程。接着，学生在“找朋友”的游戏中巩固对Aa、Bb的记忆，并且呈现Cc。然后学生在听音“捉迷藏”的操练中再加深对Aa、Bb、Cc的记忆，最后呈现Dd。明亮鲜艳的颜色、幽默的动漫视觉，富含童趣的小游戏，这些活泼的元素与单调的Aa、Bb、Cc、Dd（即语言知识）结合在一起，学生怎会不欣然接受呢？我们再来看另外一个案例：单个字母在单词中的发音。如果教师直接跟学生说b在词中发音/b/、h在词中发音/h/，好玩好动的孩子怎么会深刻地收纳进大脑里呢？学生都酷爱看动画片、听故事，我们可以播一个金鱼在缸里吐泡的flash短片，来引发b/b/，讲一个老鼠被猫追赶时喘气的故事情节来引发h/h/，这样的效果就会好多了。

第二，教师应组织学生进行大量不同形式的学习活动来整理学习内容。如操练“What’s your name?”时，可让学生戴上手套玩偶，扮演动画角色对话，或唱歌谣“Hello.What’s your name?”，然后再转入学生之间的真实问答。又如学习字母O在开闭音节中的发音规则时，教师可在小组中让一个学生戴上头饰当“聪明的蚂蚁”，把组里其他学生当成红豆、绿豆，各小组进行“蚂蚁分豆”的游戏，把含有O的不同发音的单词分类：/i:/be，me，sheep； /e/bed，pen，desk。也可请学生进行绕口令比赛，看看哪一组把绕口令读得又快又准。“The doll is on the dog.The dog is in big socks.”或“A frog is in the hot pot.The frog jumps out of the hot pot to stand on the clock.”再如教学时间表达，教师可与学生一起用身体来表示6：00（双手高举过头顶，双掌 合拢）、3：00（左手平伸，右手高举过头，双臂成90°）等，或在小组里制作小闹钟来督促“小懒虫”安排好生活作息，“It’s 7:00.It’s time to get up.”、“It’s 12:00.It’s time for lunch.”等。把单一的学习变换成有意义的或与生活相关的小活动，学生在表演操作和摆弄过程中全身心投入，又通过自己独立观察、分析和思考，找出答案，找出规律才会对所学知识或提供的语言材料理解更深刻、形象更具体，记忆更牢固，表达更顺畅,对往后进一步的学习才不会失去兴致。

（二）温故知新——中年级教学注重巩固

由于英语是一门外国语言，受环境的限制，学生不能常听常说，遗忘率特别高，如不时时复习巩固，使之长久地保持在记忆中，学生在往前学时会觉得越来越吃力，甚至少数同学会产生厌学情绪，一蹶不振，教师应该运用各种设备、资料及教学方法，循序渐进，联旧引新引导学生循环往复、螺旋式上升地复习。

知识点呈滚动式复现是广州小学英语教材《Success with English》一书的一大特点。例如有关颜色、衣物、食物、文娱活动等许多话题内容，在一二年级的教材中已出现过，但在三、四年级的课文又再多次提及且加深难度。如果只是千遍一律地单调重复，从心理学角度看即对大脑半球的某一区域进行孤立持久的刺激，只能使学生提不起神来。我们应该在复习中掺入新的成分从新的角度使旧材料重现。三年级Book1 Module4是颜色话题的第一次复现。我用旧歌曲Rainbow引出课题，学生在小组中画想象画《我的空中花园》来复习颜色单词，write、red、yellow、blues和旧句型“I like …！”，再利用颜料的混合 呈现新的颜色green、orange、pink、purple词并组织学习新句型“What colour is it？”、“Colour it blue”,后用“设计新型彩虹”的游戏进行操练。而三年级Book2 Module2是颜色的第二次复现和衣物的第一次复现。我们可以用滑稽的衣物搭配（如男士穿裙子、小孩穿大人鞋）来引起学生的注意力，温习旧知识，再引入新内容，描述人物的衣着外貌。四年级Book3 Module1是颜色的第三次复现，衣物话题第二次复现，我让学生设想开服装店来复习颜色、衣物单词，并且加入购物用语的话题。又例如，语音方面，中年级学生开始进入字母组合发音规律的学习。在攻城的游戏中，学生要选择正确的发音规则来拼读一些单词（即说出已学开闭音节单词中元音的发音），对于几个无法用此规则拼读的词，教师便借机输入字母组合的发音规律了。在这种循环往复的过程中，学生才会不断地感受到知识的学习是持续的，之前获得的信息能够帮助自己更好地学习新内容，才会主动地强化已学内容的记忆。

（三）张扬个性——高年级教学注重发展

随着学生年龄的逐步增大，学习兴趣会开始逐渐上升为志趣，越往后则可能上升为自己理想的实现或社会责任感等。对于10-12岁处于童年晚期的孩子，教师应更注重学习方法上的指导和培养学生的个性发展。

有些学生学习自觉性高，在学习中意志顽强，积极进取，有明确的学习目标，概念水平高（即喜欢“抽象”思考），能独立，爱提问，自信心强。教师可多与他们开展讨论，倾听他们的意见，同时也让他 们了解教师的观点。而有些学生以自我为中心，易冲动，忍受力低、注意力不集中，吵闹，自控能力较差，条理性不强，概念水平低（即喜欢“具体”思考）。教师宜多用直观手段引导他们看实际东西，多练习，使他们处于有组织的活动之中。还有一些学生安静，守纪律，注意力集中，关心规则，依赖权威，运用绝对化的思维方式，对自己缺乏自信心，概念水平中等，教师要多采用竞赛等富于挑战的教学活动，并对他们的学习结果多采用相对评价。

例如在阅读写作教学中，对于刚才提到的第一类学生，我常向他们介绍课外的丰富资源，鼓励他们坚持运用phonics来自学更多的词汇，坚持大量阅读，词汇量越多，阅读速度就越快，写作时也就能胸有成竹、下笔如神了。对于第二类学生，则要求他们认真学习好课内阅读资料，学会模仿语言的运用，写出有条理的短文。做《拓展读与写》第七册Sanya这篇练习时，我用海洋、海鲜、沙滩和椰树的彩图来帮助他们理解文意，完成阅读练习，再让他们模仿短文中一些好句式来写描述广州的短文。对于第三类学生，我会把他们的习作展示出来，让大家互评优点和不足。

（四）原则

在小学各阶段的英语教学中要有效地保持学生的学习兴趣，我们应该坚持以下的原则：

1、多样化原则：花式呈现、花搭练习、花样评价、花巧作业。花式呈现即知识的呈现方式多样，像上文提到的Aa、Bb、Cc、Dd四个字母呈现的方式各异，学生才觉得饶有趣味。花搭练习即操练活动形式多样。如进餐用语的操练可用表演课文、给小品配音、自编自演等。

花样评价即评价的角度广、方法多样。教师除对学生在知识方面作出恰如其分的评价，还要在思想方面进行及时的教育，并且方法有很多：小组竞赛、口头表扬、态势语提示（神态、眼神、肢体语言、小礼物奖励、展示作品、水平测试等。

花巧作业即作业形式多样。除了一般的背诵、抄写、做练习题的作业，还可以设计打电话练习对话、做成长记录袋、做手工、录音、录像、向家长汇报、小课题研究、唱歌背规则等新颖作业。

2、生本原则：以学生为主体，多让学生在活动过程中仔细观察、独立思考、积极探索，力求先学后教。

3、循序渐进原则：由浅入深，从点及面地引导学生学习。象写作，低年级开始训练，从

一、两句到四、五句逐渐加量，先示范到模仿再创新。

4、小组合作活动原则：在小组中互帮、互学、互教、互评，把个人发现转化为共同财富，培养合作、尊重、勇于尝试等优良品质，形成良性循环。

5、师生和谐原则：教师带着真诚和热情融入到学生中去，与学生同思、同演、同乐，成为学生信任的大朋友，使其积极配合老师。

四、效果与问题所在

我所任教的班级从低年级到中、高年级，总体成绩优秀，团结进取，大多数学生在小学阶段对英语学习自始至终能保持热情，语言综 合运用能力逐步提高，积极主动参与学习和在校内外举办的英语的词汇竞赛、课本剧表演、手抄报比赛、歌唱比赛、小作文比赛等并获得优秀成绩，很多学生作品也常在学校的板报上展示。

可是在目前的大班教学中，要真正落实帮助每一个学生有效地保持强大学习的动力是一件很艰辛也很难实现的事。我们仍在努力。

【参考文献】

[1]郭思乐.教育走向生本.北京.人民教育出版社.2001年6月第1版 [2]洪子锐.惠幼莲.李升平.小学英语教学法.广东人民出版社.1995年12月第1版