一次性用品的利与弊 反方四辩5篇

第一篇：一次性用品的利与弊 反方四辩

开头：各位老师，各位同学，对方辩友大家好。

反驳内容选择：

1.通过观察我发现，对方辩友一直都在强调一次性医疗用品的重要性。首先要说的是，一次性的医疗用品并不安全，新华网曾报道，在一次国家的监督抽查中发现，一次性输液器等有近１５％的产品质量不合格，这无疑给我们的健康带来巨大的隐患。而且一次性用品在生产、流通、存储和使用中很难保证不受污染，一次性医用耗材使用并未有效减少医院的交叉感染。之后，这些一次性医疗用品在之后会怎么处理呢？我们大家都知道，现如今还没有一个合适的处理塑料废弃物的方法，大多数都是直接填埋。可这会造成什么样的影响呢？我们辛勤劳动的环卫工人将是第一受

害者，他们很可能受到医疗废物中一些物质的伤害。我们可怜的土壤将是第二受害者，想想谁能忍受一堆挥之不去的物质在体内存在上百年？然而，这听起来还算是好的，更骇人听闻的是，医疗废弃物可能会被用于生产再生塑料，再生塑料又被用于生产饮料桶、食用油桶或医疗废弃物被直接回收重新包装返流回市场等现象已

不鲜见。这一影响的严重性自然不必多言。而且，一次性医疗用品大多数也可以被替代，按照一定的操作可以达到所需的灭菌效果，除了一些植入人体的一次性医疗用品外几乎都可以被取代。

2.对方辩友到现在都没有搞清楚食品添加剂的概念，居然将与一次性用品

混为一谈，幸亏有我方辩友友情的为对方指正这些错误。对方辩友连一次性用的概念都没有搞清楚，就大谈一次性用品利大于弊，这岂不是很可笑吗？对方辩友所谈之言又有多大的可置信度呢？

3.对方辩友质问我方所说的，若没用一次性用品我们将用什么？听起来就是像在问我们空气中有PM2.5，我们呼不呼吸一样。对此我只想说，不是我想用，是现实太黑暗！

4.对方辩友在整个辩论中都总是在犯一个哲学上的错误——存在即合理，比如在问我方关于的问题时，就是以这种逻辑。哲学上已经证明这句话是一个悖论，对方辩友完全就是从一个错误的理论中推出的错误的结论，对方辩友所谈之言有多大的可信度呢？

5.对方辩友刚刚提到了通过科技来研究出新的可降解材料来生产一次性用品，在我看

来这是大错特错！这是一个方向性的错误，我们为什么要投入大量人力物力去研究一个仅仅是为了一点点经济成本，一点点拿未来做赌注的事情上呢？这种研究完全就不是科学进步，而且是一种倒退！难道在有抗生素的今天，对方辩友还要支持磺胺类药物的研究？在有智能手机的今天，对方辩友还要支持非智能机的发展吗？

陈述内容：

纵观对方辩友的发言，虽然说明了一次性用品存在的几个利处，但又有谁证明了一次性用品利大于弊呢？对方辩友一再强调一次性用品的（方便性，成本低）等等利处，但这又算得了什么？！我方刚刚已经说过，长期来看，一次性用品将严重影响可持续的经济发展，所以对方辩友所谓一次性用品的经济利益这方面的论述是不成立的。对方辩友还说了一次性医疗用品对于人的生命健康方面的作用，而刚刚我们也提到了，一次性医疗用品并不安全，而且还会有很多的弊端，所以这个论点也是不成立的。对方辩友还说了一次性用品的方便性，但是我们仍然要看到随之而来的问题，从我方刚刚给出的一些数据看来，我们其实是在赌我们买的一次性用品的是否安全的，这个赌注就是我们的健康，我们的安全。这种赌局我们输得起吗？

以上所有的利与弊都是基于对人类的角度来看的，而对这个世界上所有生物最为重要的环境来说，一次性用品实在是百害而无利！在此，我方的前几位辩手已经深刻论述了这些害处。我们一切的一切都来源于自然，而它却总是那么无私给予我们，而我们却在伤害它，而且是基于对于人类的一己私利！我们面对它，一切看起来都那么的渺小！而我们人类的一点得与失，利与弊又算得了什么呢？我们所谈论的所有利弊，都应该基于对环境的好坏而论，其它因素都过于渺小！我们一直以来都只考虑我们人类的得失，这用我们人类的话说是不是自私？我们已经自私了百年甚至千年，难道还要自私下去吗？

综上所述我方认为一次性用品弊大于利！

第二篇：辩论反方四辩发言稿

教师的德才，才更重要反方四辩发言

主席、对方辩友、各位观众，大家好！

“教师是履行教育教学职责的专业人员”,这是《中华人民共和国教育法》对教师职业的明确定位，所以我方再次申明：教师才能比师德更重要。

第一、从教师资格来讲，当一个人选择教师作为职业时，无论他对这一职业怀有多么高尚的追求和热爱，其前提都必须是他有能力胜任。前面我方辩友也提到过，要想成为一各教师，你必须具有教师资格，教师资格管理规定：成为一名小学教师，必须具有专科以上的学历，而成为一名中学教师，必须具有本科以上的学历，这些都是对教师才的要求。

第二、从社会角色来讲，教师承担这传递文明，培养人才的重要职责。高尔基说过：“爱孩子，是连老母鸡都会做的事情。可是要善于教育孩子，需要才能和全部的生活知识。”请问对方辩友，如果你没有精湛的职业能力，仅凭满腔的热情和爱，能教育好孩子吗？ “减负”喊了多少年，为什么没减下来？是那些教师师德不够优良吗？正相反，是他们所谓的“爱”，促使他们给孩子过多的负担。他们所缺失的，正是一定的方法与能力。而这些方法和能力，不正是教师才的表现吗？

第三、从教师个人成长来讲，我们应更重视教师专业技能的提高。现在那么多的家长为孩子选学校选班级，他们究竟在选什么呢？仔细想想不难发现他们选的是专业技能高的老师嘛。古往今来的名师大师固然高尚，但更重要的原因是他们超群的专业技能啊。就像现在的骨干教师、名优教师、特级教师他们不都是才能超级精湛的吗！

第四、纵观我们的教师结构，我们经常看到、听到的就是说某某学校师资力量较差，教师结构不合理，而这里所提到的教师结构、师资不正是才的表现形式吗？

对方辩友犯了一个最致命的错误就是一味地鼓吹德，而恰恰忽略了德的载体是才，没有才，德便成了无源之水，无本之木。皮之不存，毛将焉附，《道德经》的作者老子也是才高八斗的学者。如果没有才，不通过才的发挥，怎么知德呢？没有了才，我们可以做什么呢？弗洛伊德说过“不管文明对人类的限制有多大，人总有办法来对付它，机智是现代人发展起来的最佳的安全阀，文明越发展，压抑越多，人们就越需要机智，没有了才，即便我们的德有多高尚，你可以做什么呢？从人才的选拔来看，才也是放在了第一位。无论是对教师的招聘还是对教师的选调上，我们的硬条件就是要具备什么样的学历或者是什么样的专业，还要近几年来的教学成绩等进行综合考察，这一切的一切都是教师才的表现，所以请问对方辩友，你还能在这里空谈德比才更重要吗？

尊敬的对方辩友，我们从来都没说过德不重要，我方也从不主张去任用一个道德败坏的人去教书育人，但在这里我要提醒对方辩友，我们现在对教师的许多考核都是以才为主的，因为不通过才的表现，德是无法进行考证的，就像你今天站在这儿与我辩论，是用你的才与我辩论，难道你想说你是用你的德与我辩论吗？当然你是不可能犯这种逻辑错误的。我们需要的是德才兼备的教师，无德无才，学生讨厌你，有才无德，学生疏远你，有德无才，学生瞧不起你，德才兼备，学生敬佩你。我们都在力争做一个德才兼备的教师，都想培养社会主义事业的建设者和劳动者，但是我们光有德而无才，这是无论如何都办不到的，只有我们具备相当的才，并充分发挥我们的才，我们才能培养出人才，才能得到家长和学生的接受，才能得到了社会的认可，才能成为一个真正的人民教师。

谢谢大家！

第三篇：大学生创业利与弊反方一辩稿

我方认为大学生创业弊大于利。在校大学生个别创业成功的例子的确让人心动但是个别成功案例并不能掩盖在校大学生创业成功率极低的事实3%！当然我国的创业环境不够完善，据了解在这方面在CEM对37个国家的调查中，我们仅排中下的23位。虽然国家在1999年就发布了关于学生创业的条例，但各大高校仍处于教育阶段。

有人说：年轻，一切可以再来！可是，我要说，因为年轻冲动而盲目的创业，既浪费了打好坚实基础的光阴，而且创业路上又一事无成，岂不是“赔了夫人又折兵”？

尽管对于大学生自身来说，得到所谓的经验和阅历，但拿宝贵的光阴去换取未知的经验，恐怕代价太高了吧？况且其对未来能否起到作用还是个未知数。即使有用，那非得创业吗，兼职不行？ 我们进入大学学业是基础，创业是深入，大学生首先要拥有坚实的科学知识基础才能言创业。

在恰当的时机做恰当的事情，识时务者为俊杰。

而且你的资金来?创业不能只停留在计划上吧！而且你能制定一份细致周密的实践计划吗？对市场不了解，社会经验不足，大部分人急于求成的态度，不能合理地优化配置等等。

无论怎样，巨大的风险我们承担不起啊！不能只看到眼前的小利益，而损害更加长远的利益。！

创业并没有错，但一个在校大学生还不同时具备知识经验心态创新这几个条件。所以对于广大在校生，创业弊大于利。

1、请问对方辩友，在校大学生创业的成功率有多少呢？最成功的行业的成功率又有多少呢？如果成功率偏低，为什么你们还去做呢？

2、那么你们四位辩手中有哪位去创业了？

3、失败率很低，你们还提倡大家去做，而你们之中没有一位去做？这是什么道理？

4、那请对方辩友告诉我们一下创业的流程？你是否有信心去走好每一步？

5、我这边有本创业计划书，麻烦对方辩友告诉我们这本出自学生之手的策划书要花多少精力和时间去做？怎么去做？应该注意什么？

6、从策划书而到真正的创业行动到底有多远？存在什么困难？

7、有哪家投资公司对你的计划感兴趣并且要投资呢？

8、对方辩友做的真是无本万利的生意啊！自己侃侃而谈，却让我们去冒险做实验品，这不是双重标准吗？到底是以口投票还是以脚投票呢？

第四篇：一次性用品问卷调查

科学：一次性用品问卷调查

调查者姓名：被调查者姓名：共15题

1、你是否有自己的餐具？

是()否()

1、你在外出时是否随身携带自己的餐具？

是()否()

2、你是否还在用一次性塑料饭盒？

是()否()

4、你是否知道一颗成长了10年的树仅能做成多少双一次性筷子？

是()否()

5、你是否计算过自己一天乃至一周所用的一次性筷子？

是()否()

6、你是否知道一次性餐具的制造过程？

是()否()

7、你是否知道一次性餐具的危害？

是()否()

8、你是否习惯把垃圾丢弃在餐桌上？

是()否()

9、你吃饭前是否擦过餐桌和餐具？

是()否()

10、你用一次性筷子前是否问过它的气味？

是()否()

11、你使用一次性筷子前是否用清水洗过？

是()否()

12.你用不用一次性筷子？()

A．用B．不用C．有时用

13.为什么使用一次性筷子()

A．方便B．安全卫生C．用餐场所只提供一次性筷子D．一次性筷子免费提供，为一次性筷子要收费E．食物外卖或外带

14.通常哪些地方使用一次性筷子？（多选）()

A．路边摊B．小吃店C．便利店D．大型饭店E．学校或单位食堂

15.你认为一次性筷子的好处是？()

A．方便B．清洁

16.你认为一次性筷子卫生吗？()

A．卫生B．不卫生

第五篇：一次性用品管理制度.

一次性用品管理制度

一次性使用医疗、卫生用品具有使用方便、卫生、操作简单等特点，更重要的是不产生交叉感染，为控制医院感染创造了条件。世界卫生组织积极推荐使用，我国医疗卫生单位也广泛地推广使用该类产品。随着一次性使用医疗、卫生用品应用的不断扩大，品种不断增多，加强对一次性使用医疗、卫生用品的管理至关重要。

一次性使用医疗、卫生用品管理的基本要求：

医院感染管理科或专职人员负责对本单位一次性使用医疗、卫生用品使用管理及回收处理进行监督，并对购入产品的质量进行监测。

1．医院所购入一次性使用医疗、卫生用品的生产厂家，应具有医药部门和省级以上卫生行政部门颁发的“生产许可证”和“卫生许可证”；推销员应具有省、市卫生行政部门合法的“推销员”证件。

2．每次购置，必须进行质量验收，做到推销员证件、订货合同、发货地点及货款汇寄账号与生产企业相一致；并查收每一批产品的检验合格证、消毒日期、出厂日期和有效期。

3．建立登记账册，记录每次订货与到货的产品名称、数量、规格、单价、产品批号、消毒日期、出厂日期、卫生许可证、有效期限及供需双方经办人姓名等。4．严格保管，不得将包装破损、超过“灭菌有效期”以及包装上未注明出厂日期和有效期的一次性使用医疗、卫生用品应用于临床。

5．使用时若发生热原反应、感染或有关医疗事件，必须按规定登记：发生时间、种类；受害者临床表现、结局；所涉一次性医疗、卫生用品的生产单位、生产日期、批号及供货单位、供货日期等。并及时上报。

6．一次性使用医疗、卫生用品后，必须毁形和无害化处理，严禁重复使用和回流市场。对在本市生产、加工、分装和消毒药剂、消毒器械、一次性使用医疗、卫生用品实施卫生许可证制度。对外省市或境外生产并进入本市销售的消毒药剂、消毒器械和一次性用医疗、卫生用品必须有有效卫生许可证。经营、使用消毒药剂、消毒器械和一次性使用医疗、卫生用品的单位和个人，应当按照产品生产单位提供的规定，做好产品的保存与运输，不得经营、使用无卫生许可证、厂名厂址、生产批号、消毒标志和无有效期或保质期的产品及过期产品。

医疗机构、卫生防疫机构、采供血机构以及教学、科研等有关单位产生的可能被病原体污染的医源性废弃物必须按有关规定的方法和要求进行处理。使用后的一次性使用医疗用品应按规定消毒毁形后由市卫生行政部门制定的机构统一处理。我院一次性使用医疗、卫生用品的流程及管理办法：

操作流程：库房进货——储存——病房领用（储存）——使用——专职回收人员回收、处置，具体要求如下：

1．加强道德教育，真正认识到一次性使用医疗、卫生用品废弃物流入社会对周围环境及人群的危害性。

2．设备科在进货时应强调内外包装、产品名称“全称”一致，有效期、消毒方法、三证均相符合，必要时开箱验证。单包装除有产品名称、型号、规格外，必须有生产日期、有效期、包装密封性良好，不易破损，易于拆封，标志明显，字迹清楚。

3．加强储存管理：保持库房洁净、干燥；不同类型、型号用品分别存放；按有效期先后放置，杜绝失效用品。

4．健全病房领用制度：建立一次性医疗用品领用制度，确保合理使用，防止积压浪费。并将通过电脑联网实行院科二级核算，减少损失，基本保证合理使用、合理收费。

5．护士长或管理人员要加强对一次性使用医疗、卫生用品储存管理。

（1）一次性使用医疗、卫生用品应存放在清洁区内、室内保持洁净，阴凉干燥，无污染物品及腐蚀性气体。

（2）不同类型、不同型号用品分别放置，按有效期先后有序摆放。

（3）生产日期、有效期明显，切勿上压重物。

（4）准确掌握一次性使用医疗、卫生用品的使用量和有效期，杜绝出现失效用品。

（5）一次性使用医疗、卫生用品再次消毒易发生材料质地的变化，不得再次消毒使用，严禁进入体内使用再次消毒用品。

（6）操作者使用前注意检查：单包装有否生产日期及有效期，包装是否破损。

（7）病区一次性使用医疗、卫生用品废弃物严格分类放置，如发现未按规定堆放，专职回收人员应拒收并上报院防保科及总务处。

（8）总务处对专职回收人员的工作进行监督，要求所有一次性废弃物保证送到规定储存仓库，发现问题及时指出（包括一次性使用医疗、卫生用品废弃物的保管）。

（9）加强护工管理，严禁护工将一次性使用医疗、卫生用品废弃物带出医院。

（10）加强一次性医疗用品使用后回收、处置管理。回收要求：

针筒类：使用后脱下针头浸泡于2000mg/L消毒液中，针筒与针芯必须分开（有脓、血的针筒必须先用清水冲净后再分开）入袋。

输液、输血器：使用后先剪下针头，浸泡于2000mg/L消毒液中，剪破茂菲氏滴管入袋。

各种引流袋、管、盒等：使用后剪破并放净液体后入袋。

针筒类、输液（血）器、针头经过上述处置后，分别置入灰黑色塑料袋中，各种引流袋在污洗室处置入袋，再由专职人员定时下放后集中处置。各护理单元输血后血袋存放于冰箱内，待每日上午8时、下午4时，由当地护士取出，外勤工务员送至血库。血库存放24小时后，再由血库送至检验科（急症四楼），经高温灭菌后送一次用品处置室。

凡各护理单元有输血（包括血制品）医嘱，要有专用输血登记本记录。执行人在收取血制品时，清点袋数（因每袋血量不同），标明袋数。外勤务工员在收受空血袋时，清点袋数并记录。处置要求：

按上海市卫生局“上海市医源性固体废弃物消毒管理”文件精神要求，回收的一次性医疗用品应先消毒后毁形，并由市卫生局指定单位统一回收，烈性传染病的一次性医疗用品必须焚毁。附：一次性医疗用品处置规则：

1．每天定时下病房收取一次性使用医疗、卫生用品：针头、针筒、输液（血）器、各类引流袋、导管等收取时必须分别入袋，置专用车箱中运送；

2．收取针头时避免消毒液外漏污染地面和环境； 3．针筒浸泡于2000mg/L消毒池内60分钟取出沥干，按粉碎机的性能作毁形处理，粉碎机入袋待收；

4．输液（血）皮条与各类引流袋拆后即剪破，收取后将皮条、引流袋、导管等浸泡于2000mg/L消毒池内60分钟（毋需毁形粉碎，浸泡沥干待收）；

5．经消毒处理后的物品和碎片，分别置于黑色塑料袋中，物品距袋口10公分，用不同颜色尼龙绳扎紧入袋，不能混放，由市卫生局指定单位统一收购；

6．粉碎机使用后，必须用清水清洗、干燥，切断电源，定期维修保养；

7．浸泡消毒液，每天监测浓度在2000mg/L，每周更换二次，保养浸泡水池的清洁，二池分别、先后浸泡针筒、输液器等引流管、引流袋等，浸泡后的物品必须沥干或粉碎后入袋，消毒液池必须加盖；

8．车箱（垃圾箱）保持清洁干燥，室内定时通风，每日工作完毕后清洁墙和地面；

9．消毒药由专职人员专柜上锁放置，室内各类物品加强管理避免流失；

10．专职人员必须做好自身防护，穿工作衣、裤、帽子，操作时戴口罩、围裙和手套。