给少年儿童推荐的三部课外读物

第一篇：给少年儿童推荐的三部课外读物

给少年儿童推荐的三部课外读物 陕西省榆林巿府谷县付家焉中心学校王美琳

推荐读本一————《爱的教育》

本儿童读物——《爱的教育》不管您知道不知道这本书，只当我是唤醒这本书在您儿时的记忆。这是一本写给9~13岁孩子的书，建议对号的家长和孩子共同阅读。读好书，远离电视节目！

全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月例话。自1886年该书诞生到1904年的短短20年里，就印刷了300多版。100年来，始终畅销不衰，目前已有一百多种文字的译本，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界，成为一部最富爱心及教育性的读物，是世界公认的文学名著。

不仅如此，本书实际上还涉及到9-13岁的孩子日常生活的方方面面。从而，可以使孩子了解到如何为人处事，如何成为一个有勇气、充满活力、正直的人，一个敢于承担责任和义务的人――不仅是对家庭，还包括对社会的责任和义务。

推荐读本二 ———— 《丁丁历险记》

现在的孩子，在中国，是独生子女。全家人爱得慌，包着，保着，就怕伤着了！很多孩子，不是自大、骄横，就是胆小、怕事。

丁丁，是一个正直、无畏、勇敢的少年。他有正确的人生观，为了维护正义，他不怕牺牲自己的生命。他的小狗——白雪，是一个经常临阵脱逃的角色，出于动物的本性，它遇到强大的对手，最常做的事情，就是丢下主人——丁丁，独自逃跑。这个角色的可爱和真实，就在于，它会在事后反省，认定“白雪是勇敢、忠诚的狗”，转身再冲去救丁丁！这也是我后来爱白雪胜过爱丁丁的原因。有缺点的形象比过于完美的形象更让人觉得真实、可信！

我希望自己的孩子能象丁丁一样有冒险精神，有求知欲，有正义感，有和黑暗势力斗争到底的勇气。我也希望我的孩子能象白雪一样，知错能改，勇于承认错误，并能正视、嘲笑自己的胆小，从而变得勇敢。

丁丁与白雪，是我向往的人性，是向善的典范，也是我一直想做却做不成的英雄。孩子是需要英雄做为崇拜对象的。相对于蜘蛛侠和机器战警来说，我觉得丁丁还是比较适合的偶像。

每次看《丁丁历险记》，我就为自己在现实生活中不够勇敢而汗颜。我就为自己不敢在社会需要的时候站出来、真实地制止犯罪、彰显正义而自责。我们怎能默视窃贼在公共场所作案而一言不发，我们怎能在抢劫现场眼看受害人血流满面就这样让劫匪扬长而去？我们这代人的懦弱，是否不应该在下一辈的身上看到？！我们是不是有责

任要教育他们勇敢？！任何人都会胆小、怕死。但是，我们是不是应该尽早教育孩子：还有比生命更值得坚持的——正义？！还有比保全生命更应该做到的——勇敢？！没有这些品质，我不能想象，我们的科技史，是怎样发展而来的！我经常在想，那些还是猴子的动物，当年是不是胆小的那一群？为了保全，他们选择了停止进化？你愿意未来的孩子成为当年的猴子吗？

网上有人说，《丁丁历险记》，字太多，不适合爱看图的孩子。我认为，那些妙趣横生的对话，才是这套书的精华。孩子，不可能一辈子只看图不看字吧？看图，是为了引导孩子最终习惯于看字。文字，才是人类文化的传承工具。

我也是从孩子长成的。小时候，《丁丁历险记》我只看过一本，就是第一集《丁丁在刚果》。是给同学借的。因为没有他想看的书可以和他交换，我没能借到其它本。这个遗憾一直到现在，才让我补救了。重看《丁丁在刚果》，我已经不记得所有的内容。记得的，是“开卷有益”的激动心情！

字多，并不影响当年的我与成年后的我对同一本书内容的阅读。当年的我，不认为这本书字多；现在的我，也不认为这本书字少、图多！吸引我们的，是故事的内容与情节，谁会在意表达方式——这种细枝末节！有人在意，是因为他在吹毛求疵！现在，很多孩子手里的“口袋书”你看过了吗？黄色的内容与图片不说，盗版的印刷更常让孩子眼前一片模糊！该在意的，是儿童读物的健康内容！

中国少年儿童出版社的这套书，是彩色的。现在，市面上还有同名的ＶＣＤ和ＤＶＤ在售。现在的孩子，幸福多了。我却有另一个遗憾：为什么，这么好的一套《丁丁历险记》，却没有人为它写一个序？为什么，没有一篇文章，在这套书里，向读者介绍作者生平，介绍作者的其他作品，或者，由哪一位名人，向中国的孩子，介绍丁丁与白雪——这两位让中国的孩子们相见恨晚的人物？他们，本来应该比米老鼠、唐老鸭来得更早才对啊！为什么，优秀的作品，总比粗制滥造的作品要来得迟？

推荐读物二————《百家姓》

早在五千多年以前，中华大地上就已经有了姓氏。勤劳智慧的华夏儿女正是通过姓氏这一独特的方式，牢记自己的起源，延续自己的宗族。《百家姓》是中华悠久绵长的姓氏文化的精练凝聚，传播时间长，影响深远。

《百家姓》成书于北宋初期，最初是由钱塘（今杭州）的一个书生将其作为幼儿的启蒙读物而编纂的。《百家姓》最初共收集姓氏411个，后增补到504个，其中单姓444个，复姓60个。《百家姓》将常见的姓氏编排成四字一句的韵文，像一首四言长诗，读起来朗朗上口，便于记忆。《百家姓》与《三字经》《千字文》并称为“三百千”，是中国古代幼儿启蒙养正的最佳读物。

这本《百家姓》就是根据孩子们的阅读特点和习惯，在启蒙引领的基础上，添加了“姓氏起源”“姓氏名人”等栏目，以扩充孩子们的阅读，开阔孩子们的视野。

愿孩子们能够在阅读中聆听先哲的教诲。得到智慧的启迪！

第二篇：课外读物给家长一封信

推荐课外读物给家长一封信

推荐课外读物给家长一封信1

尊敬的家长：

课外读物在增长学生科学知识、开阔视野、增强综合素质等方面发挥重要作用。但目前市场上的课外读物鱼目混珠、良莠不齐，个别质量低劣。因此，需要建立中小学生课外读物进校园的“防火墙”，明确读物标准要求，防止问题读物进校园。

今年，教育部制定并印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》，列出不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单。中小学生的读物管理既要落到实处，还要发挥好促进学生全面发展的重要作用，为此，我们提出倡议如下：

第一，要树立正确的阅读观，认识到“读书好”。

观念是行动的先导。文以成卷，书以载道。读书可以满足学生的好奇心，增长知识，增强想象力和逻辑思维能力；也可以开阔视野，端正审美，提升修养，塑造品格，正可谓“腹有诗书气自华”。家长千万不能认为阅读是在耽误时间。老师们往往有一个共识：从小喜欢阅读的孩子，成绩肯定差不了。但阅读对于学业成绩的提升，可能不如刷题、上辅导班那么直接，其影响是潜移默化的，需要厚积薄发。因此，在孩子阅读问题上，家长不要急功近利，要有“静待花开”的心态。

第二，要把好图书出口、入口关，确保“读好书”。

市场的书籍琳琅满目，其中有相当一部分是不适合中小学生阅读的，或者说，不适合某个年龄段的学生阅读，需要关注书籍的内容及相应的出版社。因此，对学生阅读书目的把关非常重要。学生书包里应该装什么书，哪些书属必读、哪些书可选读、哪些书不能读，该如何把关？中小学阶段，学生亟待提升认知力、理解力，需要广泛阅读，可以多推荐一些益智绘本、经典名著、传记作品以及科普类书籍。家长可参考20xx年xx学校推荐的各学段好书。

第三，家校合力培养学生阅读习惯，力促“好读书”。

要让学生喜好读书，需要家校合力营造读书氛围，需要教师和家长言传身教。一个难以见到书籍的家庭很难培养出热爱读书的.孩子，一个喜爱读书的孩子背后常有一所溢满书香的学校。阅读能力是人终身发展所需的一项关键能力。我们学校每年都会举办读书活动，给学生提供展示平台，并建立常态化、系统化的表彰机制，调动学生阅读的积极性。我们希望家校形成合力，通过教育教学活动引领学生，将琐碎时间变为阅读时间，实现校内外碎片化阅读。同时，要增加学生自由阅读的时间。学校配备阅览室，设立班级读书角、楼道开放书吧等，营造浓厚的读书氛围。另外，还会定期开展各类读书活动、分享会等，让学生们体验读书乐趣，体会读书价值，收获阅读的快乐。另外我们也会引导学生独立自主地选择和鉴别适合自己、对成长有益的书，只有这样，他们才能真正把“书读好”。

全面提升学生阅读素养，是需要全社会共同推动的系统工程。在全民阅读的时代背景下，我们不仅要关注阅读量的积累，更要注重阅读质的提升。让我们共同努力，用科学的办法管理现有的图书，用规范的标准管住未来的图书，用智慧的手段吸引学生读书，为学生营造健康向上的读书环境，让学生在阅读中成长！

写信人：

日期：

推荐课外读物给家长一封信2

尊敬的家长朋友们:

为贯彻落实教育部下发的《关于印发<中小学生课外读物进校园管理办法>的通知》及市教育局相关文件精神，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，请家长朋友们配合学校做好以下工作：

一、提高认识，自愿征订

“一个人的阅读史就是他的精神发育史。”好的课外读物可以启迪孩子智慧，陶冶道德情操，所以在课外读物的选择上，家长需要提高认识，明确课外读物的质量要求，严格按照国家规定选取立场正确，内容积极，可读性强，启智增慧的读物，自觉抵制违法、利己、庸俗、消极等类型的读物。

这里所称的课外读物是指教材和教辅之外的供小学生阅读的正式出版物。学校没有统一征订任何课外书，家长如有根据《小学生教育图书报刊征订单》征订的，也是本着自愿的原则自主征订。

二、坚持原则，满足学生需求

家长在帮孩子选择课外读物时，要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性等原则。严把政治关，坚持育人为本；坚持“五育”并举，全面发展素质教育；符合小学生认知发展水平，满足孩子学习需求和阅读兴趣；兼顾读物内容的多样性，但要严格把关、控制数量。

三、严把标准，助力读物育人

选取的课外读物要主题鲜明，内容积极向上，可读性强，启智增慧。选材积极向上，能体现人类优秀文明成果，体现时代主旋律，引领生活新风尚，兼具启发性和趣味性，能够激发孩子的.好奇心、想象力、创造力，提升发现问题和解决问题的能力，增强孩子综合素质。

四、家校携作，营造读书氛围

为了积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，学校将继续优化校园阅读环境，以设立读书节、读书角及其他形式多样的阅读活动，倡导学生爱读书、读好书、善读书，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。也请家长朋友们能够在日常生活中，鼓励孩子多读书、读好书，营造阅读氛围，发挥积极作用。

“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。家长朋友们，请和我们一起行动，营造健康向上的阅读氛围，共同引导孩子养成良好的阅读习惯，形成最大教育合力，为孩子的健康成长贡献力量!

此致

敬礼！

XXX

20xx年XX月XX日

推荐课外读物给家长一封信3

尊敬的各位家长：

阅读能使人明理、增智，也能促人成长。聋哑孩子由于受身体特征制约，他们从出生起就失去了自然的声音环境和语言环境，相比正常儿童就学习语言本就是件困难的事。而阅读又是促进聋哑孩子语言发展，使其能运用正常的 表达方式与正常人顺利交流的最好方法，同时又满足他们的求知欲与好奇心、以及获取信息、修身养性等。但哪些书适合聋哑孩子看？又如何选择合适的书籍呢？

对于中小学校课外读物推荐进校园，国家教育部门有明确规定：课外读物须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则：

一、方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

二、全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核.心素养，紧密联系学生思想、学习.生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

三、适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展,以及人类文明优秀成果，具有较高人文社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。

四、可读性强。文字优美表达流畅，深入浅出，具有一定的`启发性、趣味性。启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

为此，请家长们在为孩子们选择课外读物时，一定要注意自己所选书目是否具有以下特点：

一、主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。

二、内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面,有良好的社会形象。

三、可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。

四、启智增慧能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

对于聋哑孩子来说，提升阅读能力不仅可以帮助他们回归主流社 会在学习、生活和发展上必备一定的生存技能，也是他们获取与外界沟通交流信息的主要途径。因此，我们要在提升聋哑孩子阅读能力上开动脑筋，敢于创新，积极探索有效办法，从而促进、带动他们的学业成绩和受教育程度，个人的社会化发展、生活质量提升等方面取得成效。

家长们，为了孩子们的健康成长，请细心挑选课外读物。让我们和孩子们一起爱读书、读好书、善读书吧！

XXX

20xx年XX月XX日

推荐课外读物给家长一封信4

尊敬的家长朋友：

您好！

高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”的确，看一本好书就像在和一个高尚的人谈话。

为了给孩子提供良好的阅读条件，我校按照《中小学生课外读物进校园管理办法》排查校内已有阅读资源，积极开展校园阅读活动，通过开展“感党恩跟党走，助学筑梦成才”演讲比赛、“红”字听写挑战赛、最美“亲子阅读时光”剪影展、好书推荐卡制作评比等活动，充分调动学生读书的积极性，扩大学生阅读量，提高阅读品味。

我校根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法的通知》相关要求，每学期开学以年级组为单位，由教务处公开向家长、学生推荐1次课外读物目录，此推荐目录严格遵守课外读物进校园的遴选、审核和推荐程序。此外，我校坚决杜绝任何单位和个人通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物。

由此，为了学生的健康成长，我校特向全体家长发《中小学课外读物进校园管理》告家长书，希望您明晰要求，家校携手、综合实施，为孩子营造健康成长的环境，全面促进学生身心健康成长。

1、每学期由我校教务处统一公开向家长、学生推荐进校园课外读物目录，我校不组织统一购买，坚持家长或学生自愿、自主购买原则，坚决不会强制或变相强制学生购买课外读物，对于强制或变相强制学生购买读物的不规范行为，严格查处，绝不姑息。

2、鼓励孩子多读健康有益的书籍，不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类，选择正版图书拒绝盗版图书；选择一些内容积极向上、适合的、有益于孩子身心健康的书本。

3、鼓励孩子认真阅读，激发孩子的'阅读兴趣，记录读书过程及收获，养成“不动笔墨不读书”的习惯，做一个热爱读书的孩子。

4、给孩子一个良好的阅读空间，从孩子喜爱看书入手，培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

5、尽量不要给孩子规定读书的时间，可以在自己空闲的时间进行读书，如饭前、饭后等时间，都可以读书；地点也不用规定，但是，一定要引导孩子任何时候都要保证良好正确的阅读姿势。

6、教育孩子爱护图书，珍惜自己读过的每一本图书，不隨意损坏图书。

7、鼓励孩子记录读书的心得体会。

8、鼓励孩子积极参加班级、学校组织的读书活动。

9、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

家庭“绿色读物”行动建议

1、开展“家庭读物我排査”行动。根据上面的标准和要求，进行家庭读物的全面排査，摒弃不利于孩子健康成长的读物。

2、开展“读物入户我把关”行动。家庭购买读物时，家长引导孩子共同检索读物相关信息，保障入户读物皆绿色。

3、开展“亲子阅读共成长”行动。尽量每周都与父母共读一书，分享和讨论书中的佳句、美篇、人物事件，让阅读成为亲子沟通、家庭志趣的幸福时光。家长朋友们，孩子的健康成长，是我们共同的愿望，需要我们携手守护。让我们一起行动起来，为创建“绿色生态软环境、健康阅读新风尚”共同努力！

写信人：

日期：

推荐课外读物给家长一封信5

尊敬的各位家长朋友：

您好！

为贯彻落实教育部下发的《关于印发<中小学生课外读物进校园管理办法>的通知》及省、市相关文件精神，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物的育人功能，现请家长朋友们配合学校做好以下几项工作：

一、统一思想明确认识

有益的课外读物可以启迪学生智慧，陶冶道德情操。在课外读物的选择上，家长朋友需要提高思想认识，明确课外读物的质量要求，严格按照国家有关的规定选取主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的读物，自觉抵制违法、利己、庸俗、消极等违反《出版管理条例》相关规定的读物。

二、育人为本坚持原则

家长在帮助学生选择课外读物时，要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性等原则。严把政治观，坚持育人为本的原则，所选的读物应满足不同阶段学生认知发展需求及中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，助力学生成为有理想、有道德、有本领、有担当的时代新人。

三、严控标准发挥育人功能

选取课外读物应注重主题鲜明，内容积极向上，体现主旋律，引领新风尚。传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。激发学生好奇心、想象力、创造力，提升发现问题和解决问题的能力。

四、家校协作营造阅读氛围

最是书香能致远，腹有诗书气自华。学校将通过开设阅读课、班级图书角、楼层图书角等多种形式，不断持续优化校园内的阅读环境，积极引导学生爱读书、读好书，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。请家长朋友们在日常生活中，鼓励孩子多读书、读好书，营造良好的家庭阅读氛围，发挥家长在学生课外阅读中的'积极作用。

知行中学始终坚持为学生营造健康向上的阅读氛围，积极引导培养学生养成良好的阅读习惯。家长朋友们，请您与学校一同行动，努力形成最大教育合力，营造家校协同育人的良好氛围，为学生的全面、健康成长贡献力量！

写信人：

日期：

推荐课外读物给家长一封信6

尊敬的家长朋友：

您好！

书籍是人类进步的阶梯，读书可以使我们开阔视野，陶冶情操，提升综合素养。xx市第四中学始终重视书香校园的建设，为贯彻落实20xx年全国教育工作会议精神及教育部印发的关于《中小学生课外读物进校园管理办法》文件精神，规范课外读物进校园，充分发挥课外读物育人功能，营造有利于学生健康成长的环境，xx市第四中学特向全体家长发出如下倡议：

1、多带孩子去书店、图书馆。为孩子购买课外书时，请选择正版书籍，不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类。可以选择购买一些内容积极向上、有益于孩子身心健康的课外阅读书籍。

2、鼓励孩子认真阅读，记录读书过程及收获，养成“不动笔墨不读书“的习惯，做一个热爱读书的`好孩子。

3、从孩子喜爱看书入手，培养爱读书、勤读书的好习惯。

4、设定亲子阅读时间。每天或每周抽出固定时间和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。

5、可以通过记笔记、做读书卡等方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

6、文明读书，教导孩子爱护图书，不损坏图书。

7、鼓励孩子积极参加学校、社区等举行的各项读书活动。

亲爱的家长朋友们，让我们共同携手，家校协同，将读书落到实处，共同助力孩子健康快乐成长！

写信人：

日期：

推荐课外读物给家长一封信7

尊敬的各位家长：

您好！书籍是人类宝贵的财富，是人类进步的阶梯。“一个没有书的家，就好像一间没有窗的房子”，学生阶段是人生读书的黄金时光，课外阅读是少年儿童人格形成的半壁江山。看得出，读书需要学校的教导，更需要家长的引导。但目前市场上的课外读物良莠不齐，存在思想性、科学性、适宜性等问题的课外读物流入校园，扰乱了正常的教学秩序。为此，教育部印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》，列出了不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单，明确了进校园课外读物推荐主体和可选择的推荐目录范围，望家长们知晓，并配合学校做好相关工作。中小学生课外读物的12条负面清单，包括：

（一）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；

（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；

（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；

（四）危害国家统一、主权和领土完整的；

（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；

（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；

（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；

（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；

（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；

（十）存在科学性错误的；

（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；

（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

在全民阅读的时代背景下，我们不仅要关注阅读量的积累，更要注重阅读质的提升。用科学的办法管理现有的图书，用规范的`标准管住未来的图书，用智慧的手段吸引学生读书，为学生营造健康向上的读书环境，让学生在阅读中成长，是教育工作者不可回避的责任。为了让读书活动更扎实有效地开展，我们诚恳地邀请您——孩子一生中第一位也是最重要的老师，加入到我们的读书活动中来，多带孩子去书店、图书馆走一走，为孩子买一些适合的书籍，根据各自的居住条件，通过设立书房、书橱、书架、读书角等，鼓励孩子认真阅读，并仔细查阅家中的小书架，对于一些不适合的书籍进行及时的清理，创设良好的读书氛围。

家长们，爱孩子，就陪孩子一起读书吧！

相信在全体家长、全体师生的共同努力下，我们的“书香家庭”、“书香校园”必将芳香四溢！同时恳请各位家长就课外阅读给我们提出好的建议，家长在家庭阅读中如有困惑疑问，请及时与学校联系，我们共同商讨，让我们一起培养出更多腹有诗书气自华的优秀孩子而努力。

教委课外读物监督电话：XXX

XXX

20xx年XX月XX日

推荐课外读物给家长一封信8

尊敬的家长：

大家好！

书籍是人类进步的阶梯。读书可以使我们开阔视野，充实思想，增加底蕴，陶冶情操。为贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《管理办法》），根据《xx省教育厅关于加强中小学生课外读物进校园管理工作的通知》要求，进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，引导学生多读书、读好书，促进学生健康成长。近日，xx市实验小学开展校园图书自查工作，对图书室、漂流图书角、班级读书角、在校学生及教师的学习用书、教学用书和课外读物进行了全面清查整顿，未发现有害课外读物。

“一本好书可以影响人的一生”，同样一本“问题读物”对学生产生的负面影响和危害也是巨大的。《管理办法》明确课外读物的质量要求，推荐课外读物要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。同时，列举出不得推荐或选用课外读物的负面清单。

课外读物负面清单：

不得推荐或选用为中小学生课外读物12条负面清单

（一）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；

（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；

（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；

（四）危害国家统一、主权和领土完整的；

（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；

（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；

（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；

（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；

（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；

（十）存在科学性错误的；

（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；

（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

向家长倡议书：

为了将课外读物管理工作落到实处，培养学生良好阅读习惯，关键在家庭，特向家长倡议如下：

1、自查清理书籍。对照以上12条负面清单，对家中书籍进行自查清理，确保读物质量。

2、购买健康书籍。建议家长课余时间多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的、正版的、积极向上的书籍，培养孩子从小爱读书、勤读书的好习惯。

3、养成读书习惯。鼓励孩子认真阅读，养成习惯，做一二个热爱读书的`孩子。

4、营造读书氛围。每天挤出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。

5、做好读书笔记。给孩子准备一本读书记录本，记录读书过程中的点点滴滴，做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”，让孩子从读本中汲取营养，提高孩子的阅读和写作能力。

6、参加读书活动。教育孩子爱护图书，不随意损坏图书。鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。

尊敬的各位家长，落实“五项管理之读物进校园”工作，离不开您的认同、配合和参与。让我们携起手来一起参与到远离有害课外读物的行动中来，共同营造有利于孩子健康成长的文化氛围。

写信人：

日期：

推荐课外读物给家长一封信9

亲爱的家长朋友：

书籍是人类进步的阶梯。它不仅记载着人类的成长历程，还传承着人类的文明和智慧。读书可以使我们开阔视野，充实思想，增加底蕴，陶冶情操，白泥井镇小学提倡学生多读书、读好书。为响应教育部要求，抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的号召，进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，完善措施，形成合力，促进“五项管理”落地生根，成为促进学生健康成长的重要引擎，特制定课外读物进校园具体方案，期待您的支持和配合。

一、营造氛围

1.建立家庭图书角和家庭阅览时间。营造书香家庭氛围。

2.学校会开展一系列阅读活动，鼓励有条件的家长参与阅读，组织家长读书交流或亲子诵读展示活动，充分发挥家长的榜样示范作用，从而形成积极倡导读书行为、自觉尊重读书习惯的良好家庭阅读氛围。

二、保障时间

第一，每周必须落实1个课时时间，安排教师对学生进行课外阅读指导、好书推介或组织阅读交流。

第二，每天安排30分钟左右时间组织学生自主阅读课外书，培养学生每天都静下心来读书的好习惯。

第三，严格按照《白泥井镇小学作业管控实施方案》落实控制学生课后书写作业量，确保学生的课外阅读时间不受影响。双休日和寒暑假放假前，由学校统一协调落实，向学生提供一定的书籍，布置适量的阅读任务，引领学生充分与智者对话，与高尚的人交流，获得有益的启示。

三、落实内容

对于进校园的课外读物，必须符合：主题鲜明、内容积极、可读性强等基本标准。任何单位和个人不得在校园内销售课外读物，严格禁止强制或变相强制学生购买课外读物。

四、发出倡议

为了将读书落到实处，特向家长倡议如下：

1.多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的、正版的、积极向上的书籍。

2.鼓励孩子认真阅读，养成习惯，做一个热爱读书的孩子。

3.每天挤出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。

4.给孩子准备一本读书笔记，记录读书过程中的点点滴滴，做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”，让孩子从读本中汲取营养，提高孩子的阅读和写作能力。

5.教育孩子爱护图书，不随意损坏图书。鼓励孩子积极参加学校举行的.各项读书活动。

家长朋友们，孩子是祖国的未来和希望，也承担着家庭的未来和希望，培养德智体美劳全面发展的白小学子是我们共同的目标，也是我们不懈的追求！落实“五项管理之读物进校园”工作，离不开家庭和社会各界的密切协作，您的认同、配合和参与是对我们工作的最大支持，请您一如既往地关心、支持学校的工作，谢谢！

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20xx年XX月XX日

推荐课外读物给家长一封信10

亲爱的家长朋友们:

时代发展迅速，我们都意识到教育不只是当下对孩子知识的传授，更重要的是为孩子养成良好的终身学习行为习惯而服务。基于以上思考，在学生阶段培养孩子良好的阅读习惯尤为重要。

我校遵循学生发展规律，唤醒学生发展潜能，积极响应教育部提出的《关于抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理》的号召，促进“五项管理”落地生根，现将落实“五项管理”一封信分享给您，愿我们共同为学生的健康成长助力!

学校禁止任何人以任何形式进校销售课外读物，禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。学校鼓励学生加强阅读习惯的'培养，为了激发每位同学的阅读兴趣，为了将读书落到实处，特向家长倡议如下:

1.多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的书籍，培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

2.设立亲子阅读时间。每天抽出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。

3.鼓励孩子积极参加班级学校举行的各项读书活动。

4.建议孩子阅读健康、积极的读物，使其多样化。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。

为了孩子们更美好的明天，请各位家长从今天开始与我们携手做孩子书海的导航人！家长们承诺给孩子营造良好的家庭读书氛围，每天督促孩子阅读1小时，培养孩子的课外阅读习惯。学校会定期推荐优秀课外书目、开展丰富的阅读活动、制定系统的阅读考核方案促进您孩子阅读习惯的养成！感谢各位家长对我校教育教学工作的支持配合！欢迎给我们的阅读活动提出宝贵意见！

XXX

20xx年XX月XX日

第三篇：给小学生推荐的课外读物

学生课外读物推荐

儿童文学古典文学 《安徒生童话》《三国演义》 《格林童话》《水浒传》 《一千零一夜》《西游记》 《王尔德童话》

《汤姆．索耶历险记》

《爱丽丝漫游奇境记》

《爱的教育》

《小王子》

《红发安妮》

《海蒂》

校园文学

《窗边的小豆豆》

《小时候就在想的事》

《淘气包马小跳》

《五．三班的坏小子》

《漂亮老师和坏小子》

《女生日记》

《男生日记》

《女生贾梅》

《男生贾里》 《红楼梦》 《史记》 《论语》 《唐诗三百首》 《三字经》 《封神演义》 《隋唐演义》科普读物 《昆虫记》 《海底两万里》 《时间简史》 《剑桥少儿百科》 《游戏中的科学》 《新世纪少年儿童百科全书》《影响世界的大科学家》 《儿童科普十万个为什么》

报纸杂志漫画书刊 《中国校园文学》《哪吒传奇》 《儿童文学》《名侦探柯南》 《米老鼠》《火影忍者》 《小学生导刊》《蜡笔小新》 《小学生学习报》

《语文报》

现在最有帮助的学习网站

中国儿童网

中国儿童中心

雏鹰网

少儿信息港

《老夫子》《儿童漫画》 小学生学习网 乐友网站 童乐城

第四篇：给初中生推荐的课外读物书目

我们给初中生推荐的课外读物书目

以下这些书是中考必考的，如果你还没有认真阅读过，请先从这里开始： 《繁星》《春水》《伊索寓言》《童年》《昆虫记》《朝花夕拾》《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《名人传》《水浒传》《傅雷家书》《培根随笔》《格列佛游记》《简•爱》

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《围城》（钱钟书）。钱钟书的文笔很特别，那种独特的幽默语言很值得一读。2.《墨迹》（曾子墨自传）。智慧而优雅的子墨真实而诚恳地叙述了从人大到达特茅斯、从摩根到凤凰卫视，她怎样奋斗怎样选择，怎样追求怎样放弃。《雨季不再来》（三毛）：一个流浪者的童年与懵懂青春与你我的岁月其实如此相似。

《蓝色的天堂》（毕淑敏）：或者她的其他散文集，都不错。

《青春读书课人文读本》（严凌君主编，包括《成长的岁月——我的学生时代读本》、《心灵的日出——青春心智生活读本》、《世界的影像——文学理想启蒙读本》、《古典的中国——民间人性生活读本》、《白话的中国——20世纪人文读本》、《人类的声音——世界文化随笔读本》、《人间的诗意——人生抒情诗读本》。“迄今最好的中学生课外读本。

《给青年的十二封信》（朱光潜著）：作者本来就是写给中学生的，涉及学习、交友、生活态度等许多方面。语言很亲近。有单行本。

9.《校注人间词话》（王国维）：“词话”较之严肃的文学批评要浅显、具体、生动多了，较适合同学们看。看了之后你或许会惊喜的发现原先读的诗歌现在变得有“味”多了。

10．《美丽古典》（骆玉明）：关于一些唐诗的赏析，但也谈不上是赏析，因为写的很感性，很短小，像阅读笔记。但寥寥几笔就能激发你的共鸣。11．《20世纪中国文学名作中学生导读本》（钱理群）：分小说卷（共4本）、散文卷（共3本）、戏剧卷（共2本）、诗歌卷。较成体系。可以借此了解20世纪中国文学的大概，里面有导读、点评，很好。

12．《新语文读本》（初中卷）（共6册），王尚文等主编。

13．《新课标语文学本》（初中卷）（共6册），倪文尖主编，华东师范大学出版社。

这两个读本也很受中学生的欢迎。重人文性。里面的板块编排很有意思。倪文尖主编的读本古文板块注释太少，同学们若有困难，可以翻翻工具书或问问老师。14．《在橄榄树的故乡——希腊神话故事选》（弗朗切斯科·贝利著，思闵译）：北京出版社。1981年版。神话、传说、童话、寓言等是一个民族文化的元符号，值得看。《在橄榄树的故乡——希腊神话故事选》是为儿童写的故事书，很好读。只是好像选得不够多，看了若还不过瘾，总得找些其它相关的书来读方好，比如《希腊的神话和传说》等。

15．《唐吉诃德》（塞万提斯）：与风车作战的“骑士”。一个人生活在古典的理想中，行为自然滑稽了，他是傻子，还是英雄？——英雄！16．《巴黎圣母院》（雨果）：美与丑、真与假、善与恶全反了。

17．《老人与海》，（美）海明威。老人是渺小的，海是巨大的，鲨鱼是凶残的„„“你可以消灭我，但不可以打败我！”

18．《莎士比亚悲剧四种》，卞之琳译。看剧本，莎士比亚是绕不过去的存在。19.《外国短篇小说百年精华》。

20.《外国名家散文经典》, 于文心编。看选集的好处是“精”而“杂”。21．《边城》(沈从文)。沈从文的文风很有特色，湘西风情很美。

22.《平凡的世界》(路遥)。那样的岁月，那样的人生，一个作家呕心沥血的作品，路遥的英年早逝与耗尽心血的创作有关。

23.《我与地坛》《病隙碎笔》史铁生。这个坐在轮椅上的作家留给我们多少关于生命的思考！

24.阿城《棋王》。人物很有特点。25.余华《活着》《在细雨中呼喊》《许三观卖血记》。

26.米兰昆德拉《生命中不能承受之轻》《玩笑》《生活在别处》。27.伯伦《先知》《沙与沫》。28.梭罗《瓦尔登湖》。

29.苇岸《大地上的事情》《上帝之子》。

30.章怡和《往事并不如烟》。知道章怡和姐妹的故事吗? 31．《论语今读》, 李泽厚, 安徽文艺出版社。

32.《庄子选译》, 王寅生选译。庄子是守护我们心灵家园的一棵树，你知道吗？ 33.《唐诗选》, 马茂元选注。不读唐诗宋词怎敢说自己是读过书的人呢？ 34.《宋词选》, 胡云翼选注, 上海古籍出版社 1997年版。35.《中国古代四大名剧》, 俞为民校注。想想是哪四部呢？

36.《古文观止》，吴楚材、吴调侯选注。“观止”就是读到此为此，为什么呢？ 37.黄仁宇《万历十五年》。

38.《霍金传》，杨建邺著，长春出版社，读写名人传很能激励人向上哦。39.《拿破仑传》，（德）艾密尔鲁特维克 梅沱等译。40.《林肯传》，（美）戴尔·卡耐基 叶维明 译。41.《甘地》，(印度)莫·卡·甘地著 鲁良斌译。42.《梵高传》，（美）欧文·斯通 , 常涛译。43.《名人传》，（法）罗曼·罗兰 傅雷译。

44.《无法直面的人生·鲁迅传》，王晓明。很多人都说怕读鲁迅的作品，那就从了解鲁迅开始吧。

45.《居里夫人传》，（法）艾夫·居里 左明彻译。

46.美国约瑟夫海勒《第二十二条军规》。知道“黑色幽默”吗？ 47.王小波《沉默的大多数》《我的精神家园》等。48.南怀瑾《金刚经说什么》。49.安德烈•塔可夫斯基《雕刻时光》。

50.冯骥才《一百个人的十年》。这是关于文化大革命那十年的记忆，你们无法想像那是怎样的混乱的十年。51.杨显惠《夹边沟记事》。

52.刘小枫《沉重的肉身》《拯救与逍遥》《拣尽寒枝》《这一代人的怕和爱》。53.易中天《帝国的惆怅》《帝国的终结》。54.钱理群《我存在着，我努力着》。

55.《射雕英雄传》, 金庸, 三联书店。问问你们的父母，有不知道金庸的吗？可不要太入迷了。

56.《红与黑》（法）司汤达。57.《复活》（俄）托尔斯泰。

58.《欧也妮•葛朗台》（法）巴尔扎克。59.《匹克威克外传》（英）狄更斯。60.《老人与海》（美）海明威 吴劳译。61.《麦田里的守望者》（美）塞林格。62.《莫泊桑短篇小说选》。63.《契诃夫短篇小说选》。64.《马克吐温中短篇小说选》。65.《欧•亨利短篇小说选》。

66.《中华散文百年精华》, 丛培香等编。

67.《文化苦旅》《千年一叹》《山居笔记》，余秋雨著。

第五篇：课外读物

《趣味中国历史故事》《青少年自然百科探秘》《十万个为什么》《少儿百科全书》

2、《快乐王子集》

3、《帅狗杜明尼克》

4、《兔子坡》

5、《冬天躲在衣橱里》

6、《小巫婆求仙记》

7、《草房子》

8、《时代广场的蟋蟀》

9、《叶圣陶童话》

10、《张天翼童话》

11、《夏洛的网》

12、《我要做个好孩子》

13、《皮皮鲁传》

14、《乌丢丢的奇遇》

15、《小兵张嘎》

16、《鲁滨逊飘流记》

17、《雷锋》

18、《长腿叔叔》

19、《世界伟人故事》

20、《 中外名人故事》

21、《 中外历史故事精选》

22、《东周列国志故事》

23、《林汉达中国历史故事集》

24、《西游记》少儿版

25、《封神演义》少儿版

26、《 三国演义》少儿版

27、《假如给我三天光明》

28、《鲁滨逊飘流记》

29、《 格列佛游记.》

30、《八十天环游地球》

31、《童年》

32、《爱的教育》

33、《海底两万里》

34、《一百个中国孩子的梦》

35、《和天使一起成长》

——感动小学生的100个母亲

36、《感动小学生散文集》

37、《影响孩子一生的100个科学故事》

38、《世界之谜少年科幻小说系列》

39、《中国未解之谜》

40、《尼魔岛》

41、〈一百个孩子的中国梦〉