一封信赢得了你

第一篇：一封信赢得了你

那是参加工作的第一个夏天，我们办公桌来了一个高个子女孩，长的很机灵，说话挺逗，就做在我对面。一年以后，我疯狂的陷入了情网不能自拔，可又道听途说他已经有男朋友，我用100理由劝自己放弃，可总有101种力量再把我不由分说的送回到她身边，我终于知道了什么叫不可抗拒。于是我决定换个工作，一走了之。临走前一天，我鼓起勇气给她写了一封信，没想到我这封信改变了我的一生。

“因为就在给她信后的第二天——也就是那个我以为将从此与永决的日子——当我从深醉中醒来时，她竟然在我的面前。眼睛哭得红肿。她问我：你写的是真的吗/我当时全傻了···，其实我俩彼此喜欢，我根本的错误是太腼碘。”

那封——情书

小禾：你好！

最初的开始只是因为看到了什么有趣的事，听到什么有意思的笑话就想对你讲。有一次

你开会去了，一个笑话没有讲上，当时我有一种很的失落感。我问自己你这是怎么了？一天清晨，我在单位值班，你从外地回来，我看着你疲惫的面容，突然发现一种惊人的美丽。我终于明白了：我是那么深地爱着你，这个发现让我心碎。

我努力的提醒自己，男女之间除了爱情，还有真挚的友谊。还想，算了，无缘对面不相

识，有认识你的这点缘分就已经很不错了；不是一家人不进一家门，不要太奢侈了，哪能什么没事都让自己得一份呢？但这一切都归于失败。我不可避免、无路可逃地在感情的路上走向了深渊。不能爱，却又不知该如何。一次的对话或是会心的微笑都让我觉得一种身心的愉锐。甚至你的每一个电话我都因怀疑是你男友而备感痛苦。

我本喜欢独处，不怕孤独，但现在不行了。我到处瞎逛，想要忘掉你，但你却象无处不

在的电波一样笼罩着我。有时白天熬过去了，你又顽强的闯入我的梦乡。有一次···恩，有一次我在梦中吻了你，醒来后真是觉得别无所求，当时我对自己软弱的心灵痛恨不己。

今年夏天你分到房子后，我觉得你快要结婚了，简直绝望到了顶峰。虽然你不属于我，这种绝望根本没道理，完全是潜意识的。你还说起要给我介绍对象，你真是在伤我的心，但我不怨你，都怪我。

我要走了，肯定是不能看到你穿婚纱了，你穿婚纱的样子一定漂亮。但我眼中你根本就不用穿什么好的衣服，也用不着化妆，你的美丽胜过所有的一切。那天看报纸，讲冯小刚拍电影时需要眼泪，自己拿着啤酒到一边去，回来就行了。我想，他心中一定有过一个曾做在他对边的善良、美丽又聪明的姑娘。

我已被另一个单位录取了，上帝还不是太残酷，给了我一个离开你的机会，可以不参加你的婚礼了，不然我肯定坚持不住的。这个秘密将伴我一生。我需要时间，忘掉我所犯的错。明天我就要去新单位上班了，我想不会在见到你了。你自己要多保重，不要那么善良的对待任何人，对过分的玩笑不要太迁就。

好了，说得太多了。生活真残酷，说一个爱字用分手作为代价。“相信爱的年纪，没能唱给你的歌曲，让我一生常常回忆。”这首《恋恋风尘》就象在说我自己，真好听。不用为我担心，我会学一首忧伤的歌曲唱得快乐一点，有一天我有了妻子我会给她唱一首经典的《同桌的你》。不说了。

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第二篇：你的勤奋与智慧赢得了大家的赞誉

“你的勤奋与智慧赢得了大家的赞誉，祝贺你在国家级刊物发表文章，希望你有更多的成功伴随你的成长。”这是周一上午，东阳市吴宁三中校长唐利民在国旗下讲话时授予初二（3）班吕茹冰同学的“校长赏识卡”。

为了赏识学生，激发学生潜能，东阳市吴宁三中从2008年上学期起实施了一项办法———要求全体教师使用赏识卡。赏识卡使学生自觉地树立了“不比基础比进步，不比别人比自己，不比成绩比勤奋”的意识，在班级中树立“人人有事做，事事有人做”的自主管理意识，及时发现闪光点，及时赏识，达到激励的功能。

赏识卡分“学生赏识卡”、“教师赏识卡”和“校长赏识卡”三种。“学生赏识卡”由学生自己填写申请表，根据自己的行为习惯、学习习惯、工作责任心、学习成绩进步等情况自评，经班级讨论认可，在赏识卡上填写上赏识分，获得一次赏识卡记荣誉分两分，每月进行一次。

“教师赏识卡”分任课老师赏识卡和班主任赏识卡。任课老师可以根据学习标准对学生进行赏识记分；班主任可以班级工作标准对学生进行赏识记分，获得教师赏识卡每次记5分。据初二（4）班班主任潘锋萍老师说，他们班杜燕红同学的成绩，原先处于班里下游，被颁发“赏识卡”后，自信心得到了增强，成绩也跟着上升了，一张小小的赏识卡确实是一剂良药。

“校长赏识卡”是学校赏识学生的最高荣誉。获校“三好标兵”，获省、地市级奖（金华市级二等奖以上），省、国家级报纸杂志发表习作的学生和学期成绩总分在年级进步100名以上的学生均有资格获得“校长赏识卡”。在本学期开学典礼上，领到“校长赏识卡”的初三（4）班陈妍同学脸上笑开了花，她告诉记者：“我在暑假参加浙江省第八届中学生（初中组）运动会获跳远、200米两块银牌，想不到校长还要亲自为我们发赏识卡，还与我们合照留念，我很高兴。我要继续努力，为校争光！”

唐利民校长说，使用赏识卡促使全体老师运用赏识技能及时奖赏学生。学校在对老师进行赏识技能知识考试的同时，还向学生进行问卷调查，并将赏识学生的技能列入学校考核，真正让学校成为赏识的沃土，成长的乐园。

“赏识卡”在粉红色厚纸上印制，印刷精致、美观，上面留有一些空格让签发教师填写被赏识者姓名、赏识内容要点、教师签名和签发时间。教师发现学生思想表现或行为习惯、学习方式等方面有闪光点或成绩进步，都可以填写、签发“赏识卡”，给予赞赏、鼓励，让学生保存、积累赏识卡，贴在《学生成长记录本》上，与班级量化考核、评选三好生、文明生和单项先进等挂钩。

学生们积极争取“赏识卡”，班级里形成了强烈的“赏识意识”，学风、班风和校风进一步提升。学校对签发“赏识卡”也有控制。整个学期，每位任课教师对所教班级学生签发“赏识卡”都有一定数量限制。

第三篇：莫扎特歌剧《费加罗婚礼》中男中音咏叹调“你赢得了诉讼”

莫扎特歌剧《费加罗婚礼》中男中音咏叹调“你赢得了诉讼”的演唱 作为一个美声男中音，经过四年的学习，演唱了很多莫扎特的声乐作品，在老师的指导下，我也对一些图像音频资料进行了学习，看到大师们的演唱，感觉到莫扎特许多歌剧特别是《费加罗婚礼》中男中音的咏叹调，都充满了戏剧的色彩，这就要求我们，不但要从发声方法上有一定功力，要想打动观众，同时要对语气，表演更加注意，这样才能在音乐会或是歌剧的表演中给与观众更好的观看效果。

《费加罗的婚礼》是宫廷诗人洛伦佐·达·彭特根据法国启蒙运动时期喜剧作家皮埃尔·奥古斯丁·卡龙·博马舍的同名小说改编而成的。博马舍共写过三部以西班牙为背景的喜剧，剧中的人物都相同。分别是《塞维利亚的理发师》、《费加罗的婚礼》和《有罪的母亲》，创作于1732-1739年。《费加罗的婚礼》（又名《狂欢的一天》）于1778年首演。作品把伯爵放在人民的对立面，暴露了贵族的腐朽堕落，同时也反映出强烈的反封建的色彩，富有时代气息，风格明快幽默，情节曲折生动，以嬉笑怒骂的语言，突出强烈的喜剧效果，是作者最出色的代表作。而在这三部剧作中，前两部被谱成了曲，沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特选择了第二部，并于1785年12月到1786年4月间创作。19世纪的罗西尼选择了第一部。如果你还没有看过罗西尼的歌剧《塞维利亚的理发师》的介绍，建议把这两个故事联系起来读，因为这两个故事是相互有关联的。

博马舍的话剧以幽默讽刺的笔法反映了当时社会上“第三等级”地位的上升，歌颂了人民反封建斗争的胜利。创作歌剧《费加罗的婚礼》时的莫扎特也已从萨尔兹堡大主教的樊笼中解脱了出来，正焕发出前所未有的创作激情。莫扎特的歌剧保留了原作的戏剧宗旨，在作品中对伯爵妄图恢复农奴制的作法加以挞伐，表达了对自由思想的歌颂。

莫扎特创作的四幕喜歌剧《费加罗的婚礼》描写了伯爵府的仆人费加罗马上要和女仆苏姗娜结婚了，费加罗正欢天喜地地准备婚事，谁知苏姗娜告诉他，伯爵送他们的婚房是不怀好意，是存心要占她的便宜，仍然要实现他假惺惺地曾经宣布要放弃的对奴仆婚姻的“初夜权”。费加罗听后恍然大悟，二人决心和伯爵逗一逗。另有一老管家玛切林娜痴心地想要嫁给费

加罗，并以一张债据作为要挟，给她出主意的是老医生巴托洛，十年前，就是因为费加罗帮助伯爵打败了想娶贵族小姐罗西娜为妻的他，而使罗西娜成为了伯爵夫人，所以，医生一直对费加罗怀恨在心，如今，到了报仇之时了。府中另有一翩翩少年凯卢比诺，成天到处播撒情种，和一个成天以散布谣言为己任的音乐教师巴西辽，加上一个糊里糊涂的法官和一个整天醉醺醺的花匠。当然，还有那独守空房的伯爵夫人。各路角色齐登场，贵族和平民的较量就此开始。最后，属于第三阶级的聪明勇敢的平民，终于让伪善荒淫的伯爵当众出了丑。

声乐是一种传情艺术，需表现的不同的歌曲具有不同的创作背景和艺术内涵，要做到很好地传情，引发听众共鸣，重要的前提和基础是准确地把握作品内容。演唱者拿到一首声乐作品，应了解其主题思想，确立基本情感，用剧中人的感觉去行动、去思考、去表现。例如，莫扎特的歌剧《唐璜》中采莉娜的咏叹调《鞭打我吧》。唱这首曲子之前要了解故事的背景，采莉娜是谁？她具有什么样的性格？和马赛托什么关系？弄清这些，就容易唱了。采莉娜非常漂亮，还比较活泼、动人。她在与马赛托结婚前遇到了唐璜，唐璜是个风流小生，还是个有地位又风度翩翩的城里人，见到美貌的采莉娜就想方设法引诱她，结果他成功了。当采莉娜认清唐璜的为人而要和马赛托相会时，她极力想平息马赛托的怒气。这段咏叹调就是以此为背景，采莉娜哄劝马赛托的一段唱。

要想塑造一个生动、鲜明的人物形象，如果不知道人物在作品中的定位，就如同在大海中目标不明确的航船，这种航行会失去任何价值和意义。只有正确地理解作品的全貌，才能正确诠释作品中的人物形象。在理解感受作品的同时，演唱者应张开想象的翅膀，使作品内容在自己心中、眼前活起来，身入其境才能使己动情，其演唱才能声情并茂具有强烈的艺术感染力。确立作品中人物所在情景包括时间、地点、环境等多个方面。情境是人物的思想、行动和唱词产生的根据，它决定着人物演唱的方式及分寸，只有对作品规定的情境认识清楚了，才能增强人物塑造的准确性。由于人与人之间的性格差异，不同的声乐作品中的人物都有独特的特点，也就有了各式各样的语气，不同语气其唱词也相应有着不同的表达方式。

正如《乐府传声》中的论述：“唱曲之法，不但声声宜讲，而得曲之情为尤重。盖声者，众曲之所尽同，而情者，一曲曲所独异，不但生旦净丑，口气各殊，凡忠义奸邪、风流鄙俗、悲欢思慕、事各不同，使词虽工妙，而唱者不得其情，则邪正不分，悲喜无别，即声音绝妙，而与词曲相背，不但不能动人，反令听者索然无味矣

“你赢得了诉讼”是整部歌剧第三幕中的一个曲目，分成宣叙调和咏叹调两个部分，这个部分的主体是：审判。剧中的伯爵是一个反面人物，但是它具有与唐璜一样爱情观，为了爱情不惜作任何事情，他是是一个青年贵族，所以，虽然是男中音的唱段，但是不能给人老气横秋的感觉，他的嫉妒和愤怒，都应该用较年轻的语气变现出来，感情不是含蓄的，而应是比较直接的。

下面我就依照谱面具体分析一下整首曲子的演与唱。宣叙调

宣叙调几乎是半说半唱的表现形式，强调了语言或诗句中的自然音调。突出其中的轻重音，而节奏的快、慢、疏、密和音调的高、低变化缺乏旋律性的特点，语言中的音节与旋律的音高和节奏的时值都相对简单。差不多是一个音对一个音节，或几个字用一个音高演唱出来，而且速度可以自由变化，伴奏多采用持续的和声衬托声部或是几个简单的和弦

前面的剧情是伯爵偷听到仆人费加罗可能可以赢得诉讼，顺利得娶苏珊娜为妻，所第一句，以一个一问的语气开场，着去开场白尤为重要。这不仅是一句疑问，更夹杂着愤怒的心情。“hai gia vinta la causa！”平静中带一点愤怒，疑问的口气，紧接着，“我没听错？”，可以理解为“我不相信。”愤怒的心情要一下子爆发出来。进入急板后，一句“perfidi”，叛徒，要唱的有指向性，下面一句继续升华感情，“判决，判决我要惩罚他们”两个“io volio”要有一个渐强。下面感情出现转折，给人一种人”任我排布的感觉。后边进人小快板，有以一个疑问开始“万一他还清了老夫人的债务呢？”，有点担心，不安，然后自嘲的 “还她，怎么还！”，唱的时候带一些笑意。继续以窃窃私语的的语气自我解释，声音平淡，要有偷偷摸摸的感觉。下一句中主要注意单词“questo”，意思是傻瓜，语气嘲笑，重读。“一切都对我计划有利”这一句是总结。然后通过一句“准备宣判了”引出咏叹调。

宣叙调，重点在于表达感情变化很大，要注意每一句的感情转折，用表情和一些动作进行比较合理的过度，只要记住心理上首先要融入人物，想着说话的语气来唱歌，在人物的感情上去表现他，是人不单单从声音，而是从整体演出上进入对作品的理解。

咏叹调

我大致将咏叹调分成了两个部分，其理论根据也是这首咏叹调的感情基调，第一部分，体现爱人被抢走的无比愤怒，第二部分，可以理解为是一种誓言“我一定要从费加罗手中抢到爱人，不能让他如愿以偿。”两部分同样采取了两段的重复，但是从曲式句法和感情上都存在层层的递进，同样的歌词有着非常不同的感情色彩。

第一部分的第一段歌词，纯粹是一种忧伤的感叹，语气悲叹平缓，要有吟唱的感觉。开始的两句是并行的二句式乐段，都是前半句平稳，后半句过渡到高音区，都有一种自我反问的语气，悲伤高亢。后边的五句是这样一个意思“我看着苏珊娜撩动我内心的激情，他对我却无动于衷，与一个卑贱的奴隶共结帘里？” 说明伯爵对苏珊娜的爱与内心的嫉妒，要在语气中体现出爱人的指向性。重复的一段，在谱面上增加了许多连线，旋律性加强，要显得更加生气，而后一部分，有变化了许多休止，使得说话的语气要更加多一些。

第二部分接了第一部分，开始表明对费加罗的嫉妒与恨以及报复的方法。重点说说几个地方的处理。

1.“tu non nasti andace。”有两次重复，在第二次上的andace由于是一个十度的跳跃，要有突强的感觉。

2.“per dare a me tormento，e forse ancor per ridere，per ridere di miainfelicita。”从开头是渐强的，一直到mia的二分音符开始渐弱。这部分内容不能表现的太夸张，因为渐强不是记号渐强，而是根据音乐走向的渐强，要恰到好处。

3.“mi fa e giubilar”是一个向下的琶音，不要渐弱，中文是“使我快乐。”渐弱不能突出表达意思。

4.结尾部分要体现一种思想，我已经想到办法对付你了费加罗，胜利是属于我的，要有一种自信，从表情语气上都要体现。

再来说一下，我对演唱风格运用的一些看法。

演出莫扎特的作品时你一定注意不要表情太丰富，因为莫扎特把他所需要的表情都写到了音乐中。你只要把他所有写下的音符恰当地表现出来，表情就已经在那里了。在舞台上演出时，身体放松很容易促使你把表情搞得过火。你的动作越放松，过火表演的危险就越大。但动作过于拘谨，你永远不能发挥出个性。每一个歌唱家都有自己独特的音色，如果能表达出自己对作品的真正感觉，就能展现出个性。

莫扎特的音乐具有典型的古典时期音乐的一切特征。因之，在演唱莫扎特歌剧时必须注意到以下几点：

1.必须注意到古典时期的主调音乐与巴罗克时期的复调音乐这一质的不同。巴罗克音乐开拓了对位法，使音乐向横向发展。古典音乐则发展了和声技术，注意到音乐的纵向发展，这个基本的不同之处——和声，影响到了演唱风格的很多方面，如旋律线的行进就与终止式的使用有关；在属和弦在重拍，主和弦在弱拍的阴性终止式情况下，旋律和演唱往往需要有一点渐弱的、柔和的收势（这在莫扎特作品中常出现，因此也是演唱时的风格特征之一）。在属和弦在弱拍，主和弦在重拍的阳性终止式情况下，旋律往往采取明朗、干脆的强收，而各种终止式在全曲的分布，则又像文章的起承转合的布局一样，起着决定旋律线条演唱的抑扬顿挫和换气的方式（从容的、或果断的，声止而意未尽的，告一段落的„„）。当延长的音结束在强拍上时则强收，在弱拍时则弱收。音色的运用也往往与调性有关，当音乐从大调突然转为小调时，一般情况下，它都暗示着演唱者要把明朗的欢快的歌声转为较暗的或带点忧郁的音色。

2.起音要求准确，绝对不允许出现油滑的上滑音或意大利浪漫主义歌剧演唱中的华丽的下滑音，这是演唱莫扎特等古典时期作品以及德、奥艺术歌曲中，必须切忌的事和必须具备的首要基本功。

3.古典音乐以典雅、流畅、秀丽、明朗为主要风格的特征，切忌夸张的感情表现和过度的力度对比（如浪漫主义的华丽滑音和激情；粗鲁、失态的大喊大叫；低音部分用过分浓厚的胸声；在乐句中使用随意板，速度任意伸缩变化等）。以中等音量的优雅，从容的声音作柔和、连贯的演唱乃是基本要求。

4.由于莫扎特在不同时期创作的歌剧受到过不同的影响，如早期歌剧受那

波里歌剧的影响；《魔笛》和《后宫诱逃》受德国歌唱剧的影响；《唐璜》和《费加罗的婚礼》受意大利喜歌剧的影响等，因之，扮演各个不同角色时既要保持上述总的演唱风格和演唱技术要求，还要在演唱时照顾到角色，剧种和性格等特征。如，在歌剧《魔笛》中，夜后的复仇咏叹调，就闪烁着阉人歌手炫耀花腔绝技的演唱风格的余辉；捕鸟人帕帕基诺的演唱就需要用德国歌唱剧那种朴素、乐观、幽默、明快的民间风味；而大祭司萨拉斯特洛却又是个庄严的正歌剧男低音角色。扮演歌剧《唐璜》中的仆人莱普霍洛则必须运用意大利喜歌剧的那种轻快俏皮和急口令式的演唱风格。

纵观莫扎特的一生，是平凡而又伟大的。他所创作的歌剧，许多都被称为经典，在今天的音乐舞台上，久演不衰。1791年12月5日，贫困交加的莫扎特，带着他心中的音乐和遗憾离开人生，但留给后人的是任何财富也无法比拟的音乐遗产。舒曼说过，莫扎特的音乐是无法描绘的。“莫扎特即音乐”，这似乎是赞美莫扎特音乐的遗产的最恰当词汇。

把握了准确的风格，运用适当的声乐方法，演唱好莫扎特声乐作品，可以使我国的听众很好的欣赏外国经典声乐作品。这是我们共同的愿望。

参考文献

[1]尚家骧.欧洲声乐发展史：华东出版社.2003.5 [2]管谨义.西方声乐艺术史：人民音乐出版社.2005.8 [3]姚亚平、刘小龙.中央音乐学院学士论文选

第四篇：致 亲爱的你 一封信

亲爱的娜娜:

请允许我这样称呼你。我不知道该说些什么或怎么说？但是，此刻我就想用文字表达我对你的喜欢，希望你不要讨厌我,认真地看下去。

第一次看见你时，给我的印象：天使般的面孔，可爱的笑容，娇小的身材，当时的我说心里话，就想保护你，默念时间一辈子！但是我又惶恐，不知道你心里是什么想法、对我的印象如何，这也使我很担忧，所以我想尽量表现得好些，可是事实却弄巧成拙，我很讨厌自己的愚笨，可是怎么办呢，在自己喜欢的女生面前，我只能表现出愚笨又真实的自己。我知道，女生需要很多很多的安全感，尤其是你这种单纯的女生，虽然表面上大大咧咧、满不在乎，可是心里却更需要被保护、被关心，我想成为那个保护你、关心你的独一无二的人!请给我一次爱你的机会，既然我们有缘相识，我相信也会有缘相知。

生活。生！活！现实、浮躁的社会催促着我们往前赶，有时候还没来得及喘气，脚步却不自觉地走着，而且我们的心也跟着生活的节奏在快速的跳动，每当静下来的时候问问自己，干嘛那么急迫，钱够花就行了，对于未来总不知该何去何从？可是遇见你之后，我发现了一种很泰然很优雅的生活方式，你是那样的不紧不慢，享受着生活带来的美好，是你感染了我、吸引了我，在我迷失生活方向的时候，你给了我一个答案。因此这么多天，我一直在摸索和寻找你想要的生活：自由、舒适、惬意、安详......不知道对不对。也许，前方的路会很艰难，但是我会尽我最大的努力给你想要的生活。现在的我正在备战考二级建造师，将来也会考一级建造师，并努力考过去，它将会给我（我们）带来轻松的生活，你愿意和我一起分享吗？不要急于答复，我知道你需要时间考虑，不管结果如何，我都会尊重你的意见。但现在的我比以往任何时候都坚定，我想和你在一起，和你有美好的未来！

“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”。夜已经很深了，我还坐在电脑前写信给你，我的爱，我不知道看了这些你能否真正的明白我？我想要的不多，只要你也爱我这就足够了！生活总是要继续的，无论等待我们的是什么？我们都要勇敢的去面对！但心中的爱是永远不会变的！我相信你，也从未有过的相信我自己！

晚安！

二O一二年五月三日晚

第五篇：《我用我的心赢得了家长的心》

各位评委，各位来宾，你们好！

今天我演讲的题目是 《我用我的心赢得了家长的心》

童心世界是一首牧歌，虽然谱写的音符简单又简单，但却清纯、温馨而深情，童心世界是一股清泉，虽然没有浓烈的芬芳与香甜，但却纯净、透明而晶莹。

十几年前，带着对这片净土的向往与渴望，我迫不及待地投身于幼儿教育这个多彩的世界，去实现我儿时的梦想——做一名幼儿教师。

首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品德将是最伟大人格力量的体现。我永远忘不了我儿时的园长，陈园长。她已年过50，本该在家享清福，可她却为了幼教事业，凭着对事业的赤诚之心，拖着有病的身体，每天都是第一个来园，最后一个离园。看着园长为了一个孩子的哭声焦虑不安，为了幼儿园的明天，在辛勤工作，我幼小的心灵震撼了，我要和她一样做一名幼儿教师。当我梦想成真的一刹那，我首先想到了她，第一个把喜讯告诉了她，陈园长拉着我的手，告诉我一句话“孩子，当你端一张板凳给他人坐的时候，你就是给自己端了一张板凳，用你的心去换取家长的心”十几年过去了，这句话，我一直牢记在心，它就是我做人的准绳。在上半年预交书费的时候，小（3）班用最短的时间收齐了所有的预交费，9月份开学，没有一个来退钱的，44名幼儿一个不漏升入了天目艺术幼儿园的中班，因为我用我的心赢得了家长的心。

当时，我班有名幼儿叫刘文宣，她只有小班年龄，可她爸爸希望她跟入中班，我做了许多工作她爸爸还是执意孤行，孩子最后如他所愿进入了中班。可开学后不久，刘文宣的爸爸一脸愁云的对我说，：“夏老师，当初真该听你的话，现在，孩子天天早晨哭，不愿来幼儿园，我们夫妻俩懊悔死了。”我对她说：“没关系，别着急，慢慢来，会好的。”在以后的时间里每到周五放学，我把下周要学的教学内容告诉了她的父母，让他们在家利用休息天的时间给孩子先进行预习，然后在课堂上找机会表扬她，过了几周后，刘文宣的爸爸高兴地告诉我，孩子现在可愿意来幼儿园了，早晨还催她妈妈快点，“我要迟到了”看到他一脸的笑容。我为他和孩子同样感到高兴。

新生喻龙是个特别体弱多病的孩子，他妈妈特别紧张、小心，我从侧面了解了孩子生病的原因，利用上网的时间给他妈妈找了一些幼儿扁桃体发炎的预防和对策，和她交流。因为我也是个母亲，我可以理解一个生病孩子妈

妈的心情。当我因为工作原因离开中（3）班的时候，喻龙妈妈找到我“夏老师，你走了，喻龙怎么办？”幼儿园开运动会我要求到中（3）班帮忙，许多原来的家长见到我不愿离去，告诉我“孩子可想你了”“你走了，孩子回家都哭了”“你还回来吗？”其实我也舍不下孩子们，他们都随我一年多了，每个孩子的一举一动，喜怒哀乐都在我的心里，哪怕有一丝的变化都逃不出我的眼睛。每天抽时间去看看他们成了我现在一定要做的事情，当他们一看到我高兴地欢呼起来“夏老师”，常常会让我激动万分。

不久前，我带中（5）班的孩子在操场上玩，一个小男孩宋舫用力过度，把木马摇翻了，自己倒在了草丛里，可万万没有想到，草丛里有个螺丝把他的头搓破了，我带孩子去医院做了处理，在下午送他回家的时候我心情很沉重，一直问自己‘如果我自己的孩子在幼儿园把头摔破了，我会怎么办？’我用一个妈妈的心与家长的心进行了交流，得到了家长的谅解。宋舫奶奶对我说：“夏老师，去医院看病的钱怎么可以让你出，是孩子自己不小心摔的。”我对她说：“不用了，我花钱买个教训，是我没有对孩子做好安全工作，没有把会发生的危险告知孩子们，我有不可推卸的责任，”宋舫奶奶紧紧拉着我的手，不愿松开，：“有你这样的老师，把孩子交给你我放心”

为了提高自己的教学水平，我有意识地锻炼自己。认真阅读各种幼教书籍和报刊，从中汲取营养，完善自我，更多的时候，我学会了进行独立的思考和反思。每当外出学习时，我都会用心去领会每一位教师的教学方法，逐渐积累经验，寻找差距，这样在不断的反思中去评价自己的教学工作，逐渐摸索出一套属于自己的教学方法，在04年10月幼儿园的家长开放日中，我班家长同我一起度过了半日活动，在活动结束后，许多家长都说：“老师，听了你的课我们好象又回到了儿时，一会唱，一会跳、一会游戏，孩子们那高兴劲，连我们也想参加，这样的课别说孩子们，连我们也乐意上。”我曾经为了安排第二天的半日活动而反复修改计划，我曾经为了准备一节活动课而放弃节假日的休息，我曾经为了组织好每一天的教育活动，一遍遍地试讲和反复地修改。随着时间地推移，孩子们都喜欢上我的课，因为我的课，能够针对孩子的特点去因材施教。看着孩子们在我的呵护和教育下健康成长，我终于可以坦然地说：“我是一个对明天和未来充满希望的人。”

记得曾有人问我“当幼儿园教师有什么好的，压力大、要求高、地位低、收入少，吃、喝、拉、撒，都管，不就是个高级保姆吗？”对于这样的话我不屑一顾，可莫大的委屈来与家庭，家人的不理解不支持让我曾经有过动摇，有过退缩，是孩子们天真的笑脸，清纯的童心留住了我的心，是呀！一个人能在自己热爱的事业中度过一生，是一种多么难得的幸福。我愿是一颗流星，即使

只在人们眼中出现一瞬，也要留下灿烂的轨迹；我愿是一捧泥土，永远伴着这些幼苗一起长成参天大树，难怪经常听到这样一句话 ：你咋一点也不老，有啥秘方。无论是过去；现在；还是将来，我都可以大声地对自已 说：“因为我的心永远属于孩子。”

蓦然回首，我和孩子们已经走过了酸甜苦辣的十年时光。十几年的幼教生涯，我始终是一步一步扎扎实实走过来的，没有半点懈怠，有是只是满腔的热情、奋进的脚步、大胆的创新、有的只是对这片沃土深深的眷恋，我将与我们天目艺术幼儿园共同发展、共同进步、共同托起明天的太阳。谢谢大家！