第一篇:2009年大学生入党思想报告:我奉献,所以我快乐
敬爱的党支部:
2008,一个中国人将永远铭刻于心的数字,它诠释了中华民族历史性的一年,它诠释了中华民族灾难而又辉煌的一年,它诠释了中国人民顽强拼搏、心灵相依的一年。这一年,世界上每个角落的人都在关注着中国,关注着中国的人民,关注着中国共产党。
年初的那一场雪灾,毫无预兆,就这样突如其来,令每一个中国人都措手不及。俗话说:“瑞雪照丰年。”但今年的这一场血却带给了我们太多的灾难。房屋被压倒,交通被堵塞,电力设施被破坏,大片大片的农作物被无情地埋在雪里,农民只能望雪哀叹。就是这时,是我们的共产党员毅然地走在了灾难的第一线,用他们滚烫的热血融化了漫无边际的茫茫白雪,把温暖送给了每一位受灾的群众。他们甚至放弃了春节和家人团聚的机会,不眠不休地奋战在各个边远小镇。期间,一个又一个党镇机关的干部,普通的士兵奉献了自己的生命。
2008年5月12日14时28分,随着一声震天动地的轰隆声,一方沃土自此化为废墟,不计其数的人被埋在了废墟下,千千万万的家庭支离破碎。眼泪,已无法流下;心痛,已无法言语。这一刻,在每个炎黄子孙的心中都种下了深痛。汶川大地震,给中国带来的是无法磨灭的记忆,www.xiexiebang.com在地震过后,党中央及时采取了措施,派出各地武警官兵开赴受灾第一线,一个个人民子弟兵日日夜夜用自己的双手刨着面前的砖块瓦砾,刨到双手沾满鲜血,只为救出里面奄奄一息的灾民,在领导下达撤退的命令时,他们怆然泪下,高声疾呼:“让我再救一个吧!我还能再救一个!”
这就是共产党员,永远出现在人民危急的时候,需要的时候。
今天的党课,我重新感受了激动人心的2 008,一个令中国人民无比骄傲的一年。也感受了作为一个中共党员无私奉献的品格,感受了共产党员的世界观,价值观,人生观。“我奉献,所以我快乐。”就是这么简单,但是真正能做到的又有几人?作为一个入党积极分子,我突然觉得自己是那么的渺小,离党员的要求是那么的遥远。不管是一个人,还是一个群体,不能没有信仰、道德,不能没有理性的人文精神,也不能没有文化自信。共产党员的价值观和群众的价值观,从形式和内容来说,都是一致的,都需要全社会的共同努力。民主法治、公平正义、自由平等、诚信友爱、安定和谐,党与非党在价值观的表现上没有区别,也不应该有区别。如果说有区别,就是对党员来说,还有着“组织上的要求”和“政治上的自觉”。
我在心里暗暗下决心,从今天开始,我要努力向一名党员靠近,树立自己的正确的世界观,人生观,价值观,随时准备着为他人奉献,为社会尽一份自己应尽的义务。
汇报人:
2009年2月26
第二篇:因为我读书所以我快乐
因为我读书,所以我快乐
尊敬的各位老师、各位同学:
大家好!今天我演讲的题目是《我读书我快乐》。“书是什么味道?”同学们,当你听到这个问题,相信你一定会回答“书怎么会有味道,如果有味道,也是苦的,因为学海无涯苦作舟嘛。”不,我告诉你,书是甜的,像深山幽谷里的泉水,清冽甘甜;像童年时妈妈的怀抱,温暖舒适。
在我还不识字的时候,每天晚上,妈妈都给我讲一个故事,把我带入一个个神奇的世界:我为勤劳善良的灰姑娘获得美好的生活而高兴;我为小乌龟战胜小白兔而开心。我想像不出皮诺曹的鼻子有多长,我羡慕孙悟空一个筋斗十万八千里,我想坐着雪撬和圣诞老人一起,给小朋友送去礼物„„后来,得知妈妈讲的故事都是从书上看来的。于是,书便像巧克力一样,散发出浓浓的香甜,吸引着我。
一部好书就是尘世里的一盏明灯,照亮了人们的心灵,也照亮了人类历史的途径。读书,能让绵延的时光穿越我们的身体,能让几千年来积淀的智慧在我们每个人的血液里汩汩流淌。每一次细细地品读,就是一次心灵的远行。书把我们引向那思想的远方,去共赴一场精神的盛宴。在这里,你可以和具有深沉爱国情感的屈原促膝而谈,体会他那份“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的坚韧;从范仲淹那里感受“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的爱国情怀。读了《孟子》,使我懂得了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的高尚人格;读了《红楼梦》,使我懂得了真、善、美的真谛……
书,拉近了时间的距离,缩短了地域的间隔;书,使您畅游千山万水,鸟瞰古今中外;书,伴您踏上理想的征途,人生从此充满阳光,充满希望。
正是读书让我们懂得:读书,不是为了千钟粟,更不是为了黄金屋。读书,是为了唤醒沉睡麻木的大脑,是为了复苏干涸贫瘠的心灵。
阅读改变人生。读书,明亮我们的眼睛,清澈我们的思想。读书,不但让我们看到希望和光亮,还让我们看清生活中的暗淡和心灵中的阴影,更是给我们的生活和心灵注入阳光,把那些所有的暗淡和阴影全都照亮,全都驱散!
同学们,“腹有诗书气自华,最是书香能致远”,让我们与书为友,不仅汲取知识,感悟做人的道理,更要将感悟的道理内化为实际行动,做一个正直善良的中国人!
因为我读书,所以我快乐!
第三篇:你快乐,所以我快乐
《你快乐,所以我快乐》
歙县小川中心学校 六年级
江玲珺
指导教师:张黎
春天的花朵娇艳动人,快乐是含苞欲放的渴望;夏天的树枝郁郁葱葱,快乐是生机勃勃的向往;秋天的果子挂满枝头,快乐是硕果累累的等待;严冬的飞雪漫天起舞,快乐是缤纷晶莹的畅想„„。
人生,充满着快乐的喜悦,每个人都有着自己的快乐——诸如刚学会走路的小孩,他一步一步的走着,他很快乐;喜爱吃零食的小朋友,他嘴里舔着一块巧克力,也是非常快乐的;刚刚走进学校的幼儿园的小朋友们,得了一颗五角星,能够使他们欢呼雀跃;年轻的男女组成了一个个幸福的家庭,他们感到温馨与快乐;年迈的老者看到自己的儿孙健康成长,共享天伦之乐„„。但是,所有的人都有雷锋叔叔那么快乐吗?
不,没有!雷锋叔叔他无私地把自己的爱心都送给了别人,用自己的实际行动来诠释了“你快乐,所以我快乐!”这句话。他的一生应该是无遗憾的,是充满快乐的!
当我们到养老院去看望无亲无故的老爷爷和老奶奶,和他们聊聊天、帮他们梳梳头、晒晒被子;当我们用自己平时积攒的零花钱去帮助那些失学的儿童,让他们能够重新背起书包,重返校园;当我们手捧一束鲜花走进“苍白”的病房,给病人带去一些笑声和千纸鹤,让这些千纸鹤和笑声在病房里自由自在的飞翔„„。
当老人们流下激动的泪水时;当孩子们的脸上绽放灿烂笑容时;当病房里洋溢着笑声和盎然的生气时„„,那么,你就成为了播洒快乐的天使,在他们感受到快乐之时,我们也拥有了快乐!
快乐是一种舒适的心境;是一种畅快的感觉;是一种欢愉的情绪;是一种道德修养的境界。你快乐,所以我快乐!我一直在努力地践行着。
(点评:此文是我上周布置的一篇以“快乐”为内容的习作。此学生却能以“帮助他人”为本文的切入点进行写作,从描写四季的花、树枝、果实、雪花的快乐入手,再上升到帮助他人的快乐,并从帮助他人的快乐中感悟快乐的真谛,效果较好。就是偶尔还会出现一些语病和用词不恰当的失误,我做出了稍稍修改。此文出自一个六年级学生的笔下应该是篇写的比较好的作文。)
第四篇:你快乐,所以我快乐
你快乐,所以我快乐
一路在走,一路的风景在换,一路的朋友也在流转,陌生的变成熟悉了,熟悉的又离开了,新旧交换,我们身边总有那么一群人陪我们一起哭,一起笑,她们教会了自己成长的酸甜苦辣,学会了承担,学会了感恩。
朋友不是亲人,却在某种程度上充当亲人的角色。亲人不可能总是陪在我们身边,可朋友会一路陪伴我们。当你成功时,她们会第一时间祝贺你,当你伤心时,她们的痛苦绝不会少于你。用所谓的“同甘共苦”来形容朋友间的关系应该再合适不过了,不管多么喜欢独行独往的人,身边也少不了几个朋友,分享自己的快乐与难过。
我很幸运,从小到大身边一直都有很多很好的朋友,童年因为她们更加快乐,成长过程因为她们更加有趣,生活也因她们更加充实。
都说友谊是最真诚的,回想起来,似乎是这样,谈起高中,确实值得回味„„
虽然我们四个初中时同一所学校读书,但并不在一个班,所以彼此之间根本不熟。没想到我们又考到了同一所高中,可见我们的缘分真的是早已注定。在异地他乡,有个熟人那可是不容易的。所以我就去打听她们的班级和宿舍,最后约定在我的宿舍见面,可想而知我们有多开心!都有一种相见如故的感觉。
从那以后,我们一起去食堂吃饭,一起去打羽毛球,一起谈学习生活上的喜怒哀乐„„但可恨的是我们不在一个宿舍,晚上不能聊各自班上的新鲜事。所以,有时候其中的三个会到另一个的宿舍去,然后聊各种八卦的事。那时的我们没有任何拘束,可以笑得前倾后仰,可以说一切在别人面前需要顾忌的话。也许在高中学习那么大的压力下,我们一起聊会天起到了很好的调节效果。
遗憾的是,我们没有考上同一所大学,可这丝毫影响不了我们的关系。偶尔打打电话,发发信息了解彼此的情况,有时间去她们学校逛逛,每个人的心里永远都会有那么一个位置留给朋友。
现在离开了她们,我也交到了新的朋友,她们肯定也是如此。珍惜自己的朋友,即使那些让我们很伤心的朋友,也要去感激,毕竟在伤痛之中我们长大了,成熟了。
回一回头,记住那些人,招一招手,感恩那些人,抬一抬头,祝福那些人,因为朋友是一生的,永远的。
现在在新的环境,我依然坚信朋友间用那一句话就够了,这样就会交到知心的朋友。
朋友说不清道不明的感觉可以用一句话来表达:你快乐,所以我快乐!
第五篇:你快乐所以我快乐
闵行区莘松幼儿园2009学年第二学期教学案例
你快乐,所以我快乐
闵行区莘松幼儿园莘纪苑分园 大二班 龚春燏
案例描述:
微微是个大班的小女孩,和其他的小女孩一样,她也爱美,爱穿裙子,爱扎两个小辫。可她有时却像一个男孩子一样,爱抢别人玩具,与同伴之间有矛盾了喜欢用拳头来解决。
一天早上来园后,她看见几个来的早的小朋友们都在玩乐高玩具,她也很喜欢,想和他们一起玩,便跑过去抓起桌上的已拼装过的乐高玩具玩,这是乐乐的玩具。乐乐一下子急了,说:“微微,这是我刚才搭的玩具,你想玩你可以自己搭吗?”微微凶凶地说:“我就是要玩这个,不给你。”旁边的雯雯和小易看见了,忙说:“微微,你不对的,你不可以抢别人的玩具,这是乐乐搭的,你要还给他,你要也可以自己搭一个啊!”“是啊,你老是抢别人的玩具,下次我们都不喜欢和你玩了。”乐乐有点生气的说。于是微微把乐乐原先搭好的玩具拆开来还给了微微,这下乐乐急了,这是他好不容易搭出来的,眼泪唰唰唰的流了下来,微微则是搬着椅子到其他地方去玩了。
在吃点心的自由活动的时候,我找微微聊天,问她早上发生了什么事情,微微说了事情的原有,当问到她觉得为什么最后大家玩的很不快乐的时候,她说都是自己不好,不应该不问别人就去抢别人在玩的玩具,而且也不能把别人的玩具拆掉让别人不能玩。案例分析: 1,家庭因素
微微的家庭和其他小朋友的家庭一样,是一个五口之家,平时由于爸爸妈妈工作忙,日常均由爷爷奶奶来照顾,隔代带孩子都是比较宠的,孙女要什么基本上爷爷奶奶都会满足她的要求,久而久之,微微的爷爷奶奶在微微面前失去了长辈的威信,也养成了微微想要什么就要得到的,不管这是谁的东西。微微的爸爸有时看到女儿的一些坏习惯就用打来解决,久而久之孩子看见爸爸很害怕,看到其他人就觉得我行我素别人也拿我没办法。其中爸爸的行为也是潜移默化的影响了她对道德的判断,觉得不对的事情可以用打来解决。2,幼儿年龄特征的因素 闵行区莘松幼儿园2009学年第二学期教学案例
大班幼儿对于道德的认识还是比较粗浅的,模糊的,她们能说,但是却做不到。也就是说幼儿在道德实践上出现了言行不一的现象。在案例中的微微小女孩,她能说的出哪些行为是不正确的,不应该做的,但是在真正的实践中,她却想怎么做就怎么做。她并不是真正的理解道德的意义,只是成人告诉她这些不能做,这是可以做的。3,社会因素
通过家访了解到,微微家最近搬了新房子,住到新家去了,到了新家她又认识了一些新的玩伴,每天放学回家后会和她的玩伴们在一起玩一会儿。但新的玩伴缺乏一些礼貌,微微妈妈发现最近孩子也变的没礼貌了,有时不会和大人打招呼,用“你好,谢谢”等礼貌用语了。社会交往对于大班年龄的孩子很重要,但是幼儿缺乏一定的分辨能力,对于社会上接受的一些信息无法准确的判断这些信息的优劣,这很容易导致幼儿接受一些不良信息。案例反思:
幼儿园教育不仅仅是单纯的技能技巧的教育,知识的学习,现在还要促进幼儿的社会性和健康人格的发展,包括对幼儿的德育教育。《幼儿园的指导纲要》中指出:“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。在日常生活中根据幼儿的年龄特点,从常规教育入手,使道德教育与生活实践相结合,随时随地地进行教育。结合微微小朋友的情况,我们可以从以下几点入手:
1,在园抓住一日活动中的小事,为其寻找榜样,随时随地教育
在日常生活中,根据微微小朋友现有的特点,从常规教育入手,使道德教育与生活实践相结合,针对幼儿接触过的各种事情,随时随地的进行教育。如幼儿园中幼儿的衣食住行,言谈举止等生活的各个方面,为微微寻找一名行为等各方面较优异的幼儿作为她的榜样,在日常生活中,通过跟着榜样学,微微可以亲眼目睹,亲耳所听,更容易理解和掌握怎样做个好孩子。教师不久要让孩子知道什么应该做,什么不应该做,更重要的是在孩子做的好的时候及时的给予表扬和鼓励,肯定她这样的行为是会受到同伴的喜欢的,会有很多小朋友和你做好朋友的。同时在一些教学活动中,碰到行为道德的问题多提问微微小朋友,并请她讲述自己做的好的方面,充分给孩子自信心。闵行区莘松幼儿园2009学年第二学期教学案例
2,做到家园教育一致性
首先要让父母知道,父母在家庭教育中起着至关重要的位置,成人的行为会潜移默化地影响幼儿的行为,所以父母一定要多留有一定的时间来关心孩子的生活、学习、情绪等,而父母也要做好孩子的榜样。祖辈在教育中也要调整教育的观念和方法,给予家长在这方面缺乏一定的经验,所以特地为微微小朋友准备了一份《家园联系册》,上面有教师提供的成功的教育方法和经验供其参考,同时会附上孩子最近在园的情况,并请家长与老师及时共同在家的情况,哪些方面有进步了,哪些方面还需要加油。家庭德育可以是一种渗透式地教育,可以通过平时的看书、讲故事、聊天等来帮助幼儿分析遇到的困难并用自己健康的情感去打动孩子,增长孩子品德认识的能力从而培养幼儿良好的道德规范。
学前期是孩子各方面发育最快的一个阶段,也是塑造幼儿良好道德品质的关键时期,微微小朋友出现的道德行为的偏差只要我们幼儿园和家庭、社会等给方面的努力,相信她会形成良好的品德行为的。
2010年5月