第一篇：我的实习故事
我的实习故事
09机电 徐鑫晨
如果不是走出校园，我就不会发觉竟需要如此荒唐地“适应社会”。
有家公司来学校招工，在我获得这个名额的时候，就发誓：一定踏踏实实工作、好好表现，争取留下。
到公司后我才发现，自己有太多的不足，我下定决心，一定要在最短的时间内学会!和其他实习生一样，我每天提前上班一个小时，我经常是最后一个离开办公室。
但时间长了，我的信心有点动摇。我想亲手操作操作，可没有人肯给我解答一点有关的问题。老师傅们只说，正忙呢，没时间。但往往却看到他们在手机聊天。干活时我站在旁边看看，他们呵斥：“你愣在这儿干啥！”
在一次会议结束后，侯经理对韩师傅说：“给鑫晨一个锻炼的机会吧。”那时已经是下午6点半了。我匆匆吃了几口饭，立刻开始干起了活来，将近三个小时的时间，我把我的劳动成果交给了韩师傅。
第二天，我见到了生产报表，却发现明明是自己辛辛苦苦做成的，却冠以韩师傅的大名，与我的产品对对，并没有改动一点呀！我带着疑问去找经理，他的回答让我哭笑不得：“年轻人步入社会要有个„序幕‟，要踏踏实实的工作，与同事紧密团结，最后才是自己的名利……”天呀，这是什么理论！
我气愤地走出办公室，难道社会真像他说的充满谬论？我不这样认为……
不久，我很快得到了经理的认同，在季度考核时，我也拿到了A，顿时我激动地流下了眼泪。此后，我都自己独自操作机床，为自己今后的发展做下了铺垫，希望我的未来更美好。我获得的一点点成就，都得感谢我的班主任，是他栽培了我，他“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神值得我们敬佩与学习。
第二篇：我的实习故事
我的实习故事
我的实习故事
美好的时光总是短暂的，记得实习开始的前几天里，自己总是想象着实习生活会是什么样的，计划着如何将每一天过的有意义些，也害怕过：怕累，怕自己不适应。但现在回想起来，一切都是那么的美好，我的欢乐，我的进步与成长是任何其他东西所无法代替的。
美好的开始
实习刚开始第二天，碰巧四年级组要在周一下午要举行一个名为为“我们的节日·中秋”的主题活动，年级组组长王老师上周五将这个活动交给了我们5个实习生，要求我们几个根据所报节目做好课件并主持节目。可是周一早上，或许因为实习刚开始，大家一个个不怎么熟悉，有些放不开自己，课件做好，没人主持。当时其实自己很想体验一下的，所以就开始根据节目单写串词。真的是术业有专攻，费劲好大周折，直到中午放学才把串词大体写好，王老师看了一下觉得还不错，就把主持的事交给我和另一个女生了。可是中午吃完饭，发现自己把串词忘在办公室了，门也锁了。天哪！我给怎么办？下午学生一来活动就要开始了啊！串词写的那么潦草，结尾还不完整，自己连一遍都没有念过，当时心急如焚，但也没办法。等到下午办公室门一开，就立马冲进去找到串词，补全之后我们两个一起试了两边，活动就已经开始了。
第一次主持，刚开始有点紧张，说话语速有些快，脸红，而当第一个节目表演完报第二个节目的时候，已经好多了，到后来一次比一次更加自如，更加风趣生动，到实习生讲话那个环节自己直接投入其中，现场直接沸腾了起来！
活动结束后，一起的实习生都说我的表现不错，其中一个还说：“我觉得你有当老师的范！” 哈哈，当时真的很开心！自己不仅体验了一次主持的感觉，而且也懂得了好多。以前总觉得做主持很轻松，而且那么风光，特别羡慕，就从这次小小的主持中我明白了：明白主持人也有他们的不易，而要做到风趣幽默就更难了。
做人始于细节
说真的，在短短的实习期间，我首先学到的不是如何更好的去上一节课或如何管理课堂，而是如何与人交往，如何为人师表！而这一切，都源于我的指导老师。
我们四年级组有五个实习生，因为办公室地方狭小，所以老师在进门那块的一个角落里放了两张桌子让我们批改作业。很明显，五个人，两张桌子根本不够，当其他老师觉得还行的时候，只有我的指导老师—陈老师，提出应该多加两张桌子，她立马打电话，又搬来了两套桌椅。顿时觉的宽容了好多。
作为一名实习生，班主任工作是我每天应该做的，我每天早上一回学校就去班里，督促学生打扫卫生，有时觉得学生打扫的特别慢，而且也不是很干净，但从来没有想过怎样来改变。可是有一天陈老师看到学生拖地姿势不对，就自己拿起拖把给学生示范如何拖地，当她走进教室，看着学生拿的洒水壶太重，又自己拿起洒水壶干起来。站在旁边的自己恍然大悟：原来老师也可以这样。我一直都是看着学生打扫，从没有想过要给他们做示范，也没有想过加入其中。等回过神来，赶紧接过陈老师手里的水壶。
每天下午放学离校，我都是只给陈老师说声再见，并不是因为我对别的老师有意见，而是觉得不好意思打扰她们。一天早上课间休息的时候，我正在办公室批改作业，班里的一个学生被陈老师叫到办公室，那学生离开的时候很礼貌地说了一声：“老师再见！” 陈老师立马纠正说：“你是怎么给老师们打招呼的，你应该说＇老师们再见！＇”我当时愣住了，心想：“我不是经常也这样吗？” 顿时感到羞愧，从此之后每天放学离校时，我都会笑着说：“老师们再见了”。
在这仅有的四十天里，我从陈老师身上学到的还有很多很多，虽然都是一些细节，但细节决定成败，从细节中可以看出一个人的做人风格，细节可以塑造一个人。对我这样一个交际能力不强，初次步入社会的人来说尤为重要。
陈老师和蔼，友善，待人平等，做事干练，果断，总是以一个模范的角色指导着学生，所有这一切都是我应该学习的。
一份付出，一份收获
陈老师不仅是我为人处世的模板，而且也是我的良师益友。在教学指导方面，她认真负责，给了我很多上课锻炼的机会，并提出了很多宝贵的意见，我自己也即使纠正，最后才有了上公开课的机会。一份付出，一份收获。这种付出既有指导老师的，也有自己的。还记得备第一节课时那种无处下手的感觉：课堂语言要符合小学生的水平，知识点的衔接要连贯，导入要自然，让学生容易接受等等。而这些都是在微格教学中从未想过的，真的很不容易。现在依然清晰记得上公开课前，一次又一次的修改教案，最后发现竟然写了七遍教案。每天晚上回到宿舍对着镜子练习，第二天早上眼睛一睁，脑子里全是上课的情景。当然，最后的公开课也很成功！
心得
实习的日子里，每天早起和大家一起挤公交，与同办公室的实习生一起交流，共事，还能享受到上完一堂课后的快乐感，回到学校后又以学生的身份背上书包去教室看书，确实很充实。这样的生活在大学期间是很少有的。我也明白了：原来自己可以有很多的时间来做好多事情，以前都用来睡觉，空想，玩了。
在这短短的十四天的实习生活中，我不仅学到了怎样更好地去上一堂课，怎样管理班级，还学到了怎样与人交往！怎样为人师表！自己确实付出了很多，也很累！但收获的更多：充实！快乐！友谊！成长！这些是任何其他东西所换不来的。
第三篇：我的故事
我的故事
------致曾经艰辛的旅程 曾经走过的路上，每个人都会留下美好的回忆，回忆的是那些喜悦的微笑和幸福的脸庞，而令我记忆深刻的却是那段艰辛的艺考之路，是那段艰辛的旅程让我学会了坚强。
曾几何时，我们走过的那些路…我只是想说，我们不容易或者是我们曾经不容易。我们虽然有很多的心酸，但是那段时间却是我最快乐的时光。
我只是想纪念一下，我们走过的路，我们曾经一起走过…
也许大家都还记得，那些照片上的情景。
我们走过的路是非常艰辛的，是非常不容易的，不同于常人。
背后的画板在别人眼中看起来是如此的可笑，可是。只有我们美术生才真正懂得。那些背起的画板是多么的沉重，多么的神圣。
我们背负的不仅仅是几张画纸和几支画笔的重量。
那是我们的梦想，那是父母的希望，那是我们心呐。
一起在画室学习的日子，独自背负起画袋，背负起我们的梦，跨上了奔波考学的火车。踏上了艺考的路程。
寒冬里搓着冻的红彤彤的手，也许那就是之后被称为艺术家的手。
可是，谁会给于我们艺术家的称号呢？
下雪了，圣洁的皑皑白雪上，密密麻麻而凌乱的脚印…
冬天的早晨从还未有多少热度的被窝艰难的爬起。在画室一直画一直画，强忍着饥饿与严寒一直画到凌晨…
大年三十本应在家和父母吃着年夜饭看着春晚…可我们呢？为了省下几天的画画的时间而放弃了与家人团聚的。守着没有暖气的屋子，坐在画板前啃着没有味道的油饼，多少个夜晚，多少人在默默的哭泣，多少人在通宵奋斗，又有多少人彻夜不眠想着明天，想着未来… 我忘不了每天那双沾满笔灰，沾满颜料的双手。忘不了永远也洗不干净的衣服裤子鞋子… 也许。在其他人眼中。我们是如此的自由与快乐。
但是，其中的困难与艰辛谁能懂。
我们也许会后悔，迷茫，放弃与无助。但是我们最后学会了坚持与坚强。
真的忘不了那一幕。考试后，大家都在车上睡着了。那一刻，我觉得我们好辛酸。
第四篇：实习支教 我的故事
实习支教 我的故事
支教的四个多月很快过去了，在那里，她收获最大的是成长，逐渐由一名师范生蜕变成为一名人名教师。教学的收获，使她更坦然的给学生传授知识，使她更了解学生，学会了如何处理师生之间的关系，使她越来越坚定教师这一职业。如果让她说支教的感受，她会说“简单并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着！”庙尔沟中心学校是她人生中的一个驿站，它将激励她不断前进，不断奋斗。
她于2月26号来到庙尔沟的，对当时刚出校门的他们来说这个地方与他们想像的有着很大的区别，条件很艰苦。她实习的地方是庙尔沟乡中心学校，这个乡是离昌吉较远的一个乡，坐在车上，小汽车在飞驰，过了可能有半个小时，他们进了山，全都是雪，只不过不同的却是多了让人心惊胆战的感觉，山路曲曲折折，好像汽车一不小心就要栽进山崖下一样，好不容易过完了山路，她们都长舒了一口气，刚睁开双眼就是她实习的地方庙尔沟乡，一个风景美丽，人们充满热情的地方。
来到学校，学校对他们实习来的两个实习老师极为关心。刚到学校时，校长，主任等领导便亲自到大门口来迎接他们，这让他们每一个实习老师都很感动，这也足以说明学校领导对他们是十分重视，对他们的生活更是想的很周到，为他们买了热水器，等一些生活用品，为了让他们不感到无聊特为他们添置了电视机。刚开始在这里吃饭他们都很不习惯，不习惯民族他们的那种习惯，天天都是吃烤馍馍，喝奶茶，就为这个，学校领导专门给他们买了大米，让他们可以吃到大米饭，学校领导做的，她认为是非常的到位与周到的，她在此要感谢领导对他们的关心，还有老师们平时对他们生活的照顾，她也一并谢过了。
她的专业是数学教育，按大学计划她教的应该是小学的数学。她到的学校是一所民族学校，因此她被分派到一年级和三年级担任数学老师。在这4个月的实习生活中，她虽然作为一名实习老师，但是她仍以一名正式教师的标准严格要求她自己，以自己高度的责任心、积极的态度投入到这里的课堂教学以及班级的管理中。认真地备好每一节课，努力上好每一节课，根据当地学生基础差的实际情况，采取一些适合他们的教学方法，得到本地学生的喜爱。在组织纪律方面，她严格遵守了学院和当地学校的纪律，特别是在教育教学和纪律方面得到了当地学校领导和老师们的一致好评。
因为她到的学校是一个全民族的学校加上好多孩子都是来自山里、农村，以往他们对汉语的重视程度不够，因此学生的汉语基础知识是十分的薄弱，所以她给他们上课是很吃力的，他们听课也是一样的吃力，为此她尽量的讲的最慢以便让他们每一个人都可以听明白听清楚。
还记得她第一次上讲台时，自我感觉并不紧张，只是课讲得有点快，总体感觉还可以。后来的课，越讲越熟，同学们对她讲授的知识也都能吸收。对于教学工作，刚开始要请教务主任，年级组长等老师听一节自己的公开课。她的公开课，课堂纪律比较好，同学们也非常配合，但很遗憾的是她没有用上她在学校学到的教学法。课后，她虚心的向领导和老师们请教，询问一些她讲课的不足和应该改正的地方，领导和老师都说讲的好只是有点太深，他们告诉她说民族的汉语和汉族的语文是不一样的，你讲的太深了他们便什么都不明白了，犹如一头雾水，以后你只要把课文内容讲到就可以了，否则多了也没有什么用的。她听取了他们的意见，在以后的课程讲授中尽量的浅显易懂让他们更好的接受知识，现在，有了近几个月讲课的经验，她认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。在教学方法上，因为该校领导很放心把班交给他们，并鼓励他们放手干，所以她在这四个月的时间里采取了各种教学方式，采取能达到最佳教学效果的方法。但是上课的情况就不同了，上课他们大多数的人都不愿意学习，都想在那讲话、玩，她曾经问过这里的学生，你们现在打算上初中的有几个人？他们告诉她说就几个学习好点的女孩子，男孩子几乎没有，问他们毕业以后做什么，他们说帮家里做活，养牛羊，打工赚钱。当时听了她不知道自己是怎么了，竟然楞住了。他们的回答竟然是这样的，这些让她听到感到很悲痛，感觉到这里教育的失败。为了能改变一点他们的看法，她在他们上课之余给他们讲许多关于外面世界的故事，让他们有一个美好的向往，有努力学习的憧憬。学习的本质不是重在学习书本知识，它重在学习生活，等等全方位的知识，他们身为教师，如果教的学生连外面是什么都不知道，她认为那也是失败的教育，他们做的不应该光是教给他们知识，更重要的是要教给他们更多的生活之道，那才是他们每一个老师应该，也是必须做到的。在这一学期的支教生活使她在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾经的她因自己是大学生，对教育教学不以为然，认为自己一定能够很出色的完成学校布置的教育教学任务。而当真正进入这一角色之后才懂得远非之前想的那么轻松。要想在教学方面表现的出色，首先应使自己从思想上正确看待教师这一职业。教师并不仅仅是一个职业，作为一名教师要甘为人梯，愿意作一枝燃烧自己、照亮她人的蜡烛。在业务上要不断加强自己对教育教学的理论学习、专业学习及实践学习。因此她便在教学之余着重加强这几个方面的学习，不断向老教师请教，多听他们所讲的课，勤向他们请教。并把自己所要讲授的课吃透、备好，用心于每一堂课。
其次就是教学对象也就是学生，要对他们的心理状态、学习态度等了如指掌。对于不同的教学对象，要用不同的教学方法施教。当然这是需要一段时间的调整与适应的。要想尽快使自己和学生都进入状态，就要多用心、勤思考、善交流。因此，她还经常向所授课学生的班主任请教，以求了解学生的方方面面。此外，还多找学生聊天，了解他们的所需，这也是提升自己教学能力的一种好方法。她了解到乡镇中学的学生底子薄弱，学习自主性较差，对此她在教学过程中不断调整教学方法，尽量从学生的实际出发，使之适合学生的实际水平。根据新课程标准有关教师要有选择性和创造性地使用教材的原则和要求，并考虑到学生实际，她对教材内容做了一定取舍，对教材难度大的教学内容和教学内容不做教学考虑，如难度较大的听力材料；同时根据教材的不足增加了某些内容。
最后就是教材。一个工匠不熟悉自己所使用的工具，就不能制作出好的工艺。而对于老师，教材就是工具，不对所用的教材了如指掌，又怎能使学生的成绩有所提高呢？因此，她借助学校所发的各类教参教辅，对教材进行了先全面再细化的研究。先就整本教材进行分析，进而对每个单元、乃至每一堂课都做出详细的教学计划与教学教案，并反复进行分析与研究，必要时还会借助于网络等外部资源对所要教授的知识加以扩展与延伸，使学生能够更容易的接受。除教学工作外，她还积极支持与配合学校的其她一些工作，像运动会等类似的活动也总少不了她的身影。
支教生活让她有了改变，仅仅四个多月，它让她明白了什么是艰辛与付出，她不再是一个充满理想却脱离了实际的小孩。首先，艰苦让她分清了理想和现实。在这之前她认为学校的一切都应该是美好的，教室是明亮的，学生是可爱的，老师是和蔼的，课堂是精彩的！到了这里才知道，这一切都是需要很大代价的。其实在工作中，更多的时候需要的都是实战精神，而并非理论。课堂的40分钟需要的是一个全能的老师，因为孩子的脑子里有太多的为什么！其次，充实和幸福让她坚定了她人生的方向和目标。在这里，每天都会忙忙碌碌，为了孩子们的学习和生活，看着孩子们在那样艰苦的条件下努力学习，会让人有一种把所有知识和爱传授给他们的冲动！
有多少付出，就有多少收获。支教生活给了她一段深刻体验和感受，给她的人生划下永不磨灭的记号。这次支教活动让她亲身体验了农村教育事业的发展和农民的生活，不仅磨砺出了坚强的品格，锤炼了意志，而且对农村的情况也有了更真切的了解，让她在人生这条漫漫道路上迈进了一大步。支教工作是忙碌的，也是充实的。重温她的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让她受益匪浅，更使她对支教产生了一种依依不舍的感情，能成为一名支教教师，是她无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮她今后的人生道路。
第五篇：教育实习-我的故事
实习支教 我的故事
支教的四个多月很快过去了，在那里，我收获最大的是成长，逐渐由一名师范生蜕变成为一名人名教师。教学的收获，使我更坦然的给学生传授知识，使我更了解学生，学会了如何处理师生之间的关系，使我越来越坚定教师这一职业。如果让我说支教的感受，我会说“简单并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着！”裕民二中是我人生中的一个驿站，它将激励我不断前进，不断奋斗。
我于9月2号来到裕民县第二中学的，对当时刚出校门的我们来说这个地方与我们想像的有着很大的区别，条件很艰苦。我实习的地方是裕民县第二中学，这个县是离塔城较远的一个县，坐在车上，小汽车在飞驰，过了可能有半个小时，他们进了山，全都是雪，只不过不同的却是多了让人心惊胆战的感觉，山路曲曲折折，好像汽车一不小心就要栽进山崖下一样，好不容易过完了山路，我们都长舒了一口气，刚睁开双眼就是我实习的地方庙尔沟乡，一个风景美丽，人们充满热情的地方。
来到学校，学校对他们实习来的两个实习老师极为关心。刚到学校时，校长，主任等领导便亲自到大门口来迎接他们，这让他们每一个实习老师都很感动，这也足以说明学校领导对他们是十分重视，对他们的生活更是想的很周到，为他们买了热水器，等一些生活用品，为了让他们不感到无聊特为他们添置了电视机。刚开始在这里吃饭他们都很不习惯，不习惯民族他们的那种习惯，天天都是吃烤馍馍，喝奶茶，就为这个，学校领导专门给他们买了大米，让他们可以吃到大米饭，学校领导做的，我认为是非常的到位与周到的，我在此要感谢领导对他们的关心，还有老师们平时对他们生活的照顾，我也一并谢过了。
我的专业是数学教育，按大学计划我教的应该是小学的数学。我到的学校是一所民族学校，因此我被分派到一年级和三年级担任数学老师。在这4个月的实习生活中，我虽然作为一名实习老师，但是我仍以一名正式教师的标准严格要求我自己，以自己高度的责任心、积极的态度投入到这里的课堂教学以及班级的管理中。认真地备好每一节课，努力上好每一节课，根据当地学生基础差的实际情况，采取一些适合他们的教学方法，得到本地学生的喜爱。在组织纪律方面，我严格遵守了学院和当地学校的纪律，特别是在教育教学和纪律方面得到了当地学校领导和老师们的一致好评。
因为我到的学校是一个全民族的学校加上好多孩子都是来自山里、农村，以往他们对汉语的重视程度不够，因此学生的汉语基础知识是十分的薄弱，所以我给他们上课是很吃力的，他们听课也是一样的吃力，为此我尽量的讲的最慢以便让他们每一个人都可以听明白听清楚。
还记得我第一次上讲台时，自我感觉并不紧张，只是课讲得有点快，总体感觉还可以。后来的课，越讲越熟，同学们对我讲授的知识也都能吸收。对于教学工作，刚开始要请教务主任，年级组长等老师听一节自己的公开课。我的公开课，课堂纪律比较好，同学们也非常配合，但很遗憾的是我没有用上我在学校学到的教学法。课后，我虚心的向领导和老师们请教，询问一些我讲课的不足和应该改正的地方，领导和老师都说讲的好只是有点太深，他们告诉我说民族的汉语和汉族的语文是不一样的，你讲的太深了他们便什么都不明白了，犹如一头雾水，以后你只要把课文内容讲到就可以了，否则多了也没有什么用的。我听取了他们的意见，在以后的课程讲授中尽量的浅显易懂让他们更好的接受知识，现在，有了近几个月讲课的经验，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。在教学方法上，因为该校领导很放心把班交给他们，并鼓励他们放手干，所以我在这四个月的时间里采取了各种教学方式，采取能达到最佳教学效果的方法。但是上课的情况就不同了，上课他们大多数的人都不愿意学习，都想在那讲话、玩，我曾经问过这里的学生，你们现在打算上初中的有几个人？他们告诉我说就几个学习好点的女孩子，男孩子几乎没有，问他们毕业以后做什么，他们说帮家里做活，养牛羊，打工赚钱。当时听了我不知道自己是怎么了，竟然楞住了。他们的回答竟然是这样的，这些让我听到感到很悲痛，感觉到这里教育的失败。为了能改变一点他们的看法，我在他们上课之余给他们讲许多关于外面世界的故事，让他们有一个美好的向往，有努力学习的憧憬。学习的本质不是重在学习书本知识，它重在学习生活，等等全方位的知识，他们身为教师，如果教的学生连外面是什么都不知道，我认为那也是失败的教育，他们做的不应该光是教给他们知识，更重要的是要教给他们更多的生活之道，那才是他们每一个老师应该，也是必须做到的。在这一学期的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾经的我因自己是大学生，对教育教学不以为然，认为自己一定能够很出色的完成学校布置的教育教学任务。而当真正进入这一角色之后才懂得远非之前想的那么轻松。要想在教学方面表现的出色，首先应使自己从思想上正确看待教师这一职业。教师并不仅仅是一个职业，作为一名教师要甘为人梯，愿意作一枝燃烧自己、照亮我人的蜡烛。在业务上要不断加强自己对教育教学的理论学习、专业学习及实践学习。因此我便在教学之余着重加强这几个方面的学习，不断向老教师请教，多听他们所讲的课，勤向他们请教。并把自己所要讲授的课吃透、备好，用心于每一堂课。
其次就是教学对象也就是学生，要对他们的心理状态、学习态度等了如指掌。对于不同的教学对象，要用不同的教学方法施教。当然这是需要一段时间的调整与适应的。要想尽快使自己和学生都进入状态，就要多用心、勤思考、善交流。因此，我还经常向所授课学生的班主任请教，以求了解学生的方方面面。此外，还多找学生聊天，了解他们的所需，这也是提升自己教学能力的一种好方法。我了解到乡镇中学的学生底子薄弱，学习自主性较差，对此我在教学过程中不断调整教学方法，尽量从学生的实际出发，使之适合学生的实际水平。根据新课程标准有关教师要有选择性和创造性地使用教材的原则和要求，并考虑到学生实际，我对教材内容做了一定取舍，对教材难度大的教学内容和教学内容不做教学考虑，如难度较大的听力材料；同时根据教材的不足增加了某些内容。
最后就是教材。一个工匠不熟悉自己所使用的工具，就不能制作出好的工艺。而对于老师，教材就是工具，不对所用的教材了如指掌，又怎能使学生的成绩有所提高呢？因此，我借助学校所发的各类教参教辅，对教材进行了先全面再细化的研究。先就整本教材进行分析，进而对每个单元、乃至每一堂课都做出详细的教学计划与教学教案，并反复进行分析与研究，必要时还会借助于网络等外部资源对所要教授的知识加以扩展与延伸，使学生能够更容易的接受。除教学工作外，我还积极支持与配合学校的其我一些工作，像运动会等类似的活动也总少不了我的身影。
支教生活让我有了改变，仅仅四个多月，它让我明白了什么是艰辛与付出，我不再是一个充满理想却脱离了实际的小孩。首先，艰苦让我分清了理想和现实。在这之前我认为学校的一切都应该是美好的，教室是明亮的，学生是可爱的，老师是和蔼的，课堂是精彩的！到了这里才知道，这一切都是需要很大代价的。其实在工作中，更多的时候需要的都是实战精神，而并非理论。课堂的40分钟需要的是一个全能的老师，因为孩子的脑子里有太多的为什么！其次，充实和幸福让我坚定了我人生的方向和目标。在这里，每天都会忙忙碌碌，为了孩子们的学习和生活，看着孩子们在那样艰苦的条件下努力学习，会让人有一种把所有知识和爱传授给他们的冲动！
有多少付出，就有多少收获。支教生活给了我一段深刻体验和感受，给我的人生划下永不磨灭的记号。这次支教活动让我亲身体验了农村教育事业的发展和农民的生活，不仅磨砺出了坚强的品格，锤炼了意志，而且对农村的情况也有了更真切的了解，让我在人生这条漫漫道路上迈进了一大步。支教工作是忙碌的，也是充实的。重温我的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。
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