2013年毛毯厂高考升学率

第一篇：2013年毛毯厂高考升学率

2013年合肥七中高考成绩

2013年合肥七中应届544人参加高考，文化课本科达线423人，达线率77.76%；加上艺术、体育类本科达线，本科达线总人数达459人，总达线率84.38%。文科应届生159人报考，一本达线33人，达线率20.76%；二本以上达线101人，达线率63.52%；本科达线134人，达线率84.28%（注：不含艺体）；最高分624分，名列安徽省第74名。文科本科达线率创历史新高。

理科应届生385人报考，一本达线102人，达线率26.49%；二本以上达线243人，达线率63.12%；本科达线289人，达线率75.06%（注：不含艺体）；最高分607分，名列安徽省第1123名。

文科实验班50人报考，文化课一本达线28人，一本达线率56%；二本以上达线率94%，本科达线率100%。

理科实验班51人报考，文化课一本达线47人，达线率92.16%；二本以上达线率100%。

2013年庐阳高中高考成绩

2013年庐阳高中包含自主招生、艺体、普通文理在内，已有各类本科达线263人，远远超出去年达线人数，同时也远远超出学校预期200人的计划目标。其中，高三（6）班本科达线率高达91%，高三（4）班本科达线率高达89%。

2013安大附中高考成绩

一是安大附中2013届163名毕业生参加高考，共有78位同学（含提前批次参加自主招生录取1人及艺体类考生）达本科线，本科达线率为48.5%。

二是文化课一本最高分及达线人数创新高：参加今年高考并以570分的优异成绩创下我校文化课一本达线最高纪录者、就读理科班的束宇同学2011年则以择校最低分548分录取进我校。另有37名同学文化课达本科线，其中理科13人，文科25人；一本达线2人，二本达线12人，三本达线23人。

三是今年我校共有41名艺体考生实现文化课与专业课本科双达线，也创下历史新高。

2013年六安毛坦厂中学高考成绩揭晓

据毛坦厂中学相关负责人介绍，今年，该校共有11222名考生参加高考，经过初步统计，共有9258人(不含艺术体育生)达到本科分数线，其中，一本2505人(27.05%)，二本4629人((50%)，三本2124人(22.9%)。文科最高分为623分，位居全省85名，理科最高分为643分，为全省第60名，应届生。

第二篇：2013高考升学率

2013高考升学率

●深圳中学：预计约40人被清华、北大录取(含预录19人)。其中，理科23人进入广东省前300名，人数居全省第一。其中8人进入广东省前100名，15人进入广东省前200名。文科7人进入广东省前200名，人数居深圳市第一。

●深圳实验：在参加高考的394人中，秦汉民同学以703分的成绩名列全省第十二名，达到重点分数线的有347人，重点率达到88.07%(不含被国外大学录取的学生)，为深圳高考史上最高重点率。另外本科率达99.24%，有三个班级重点率为100%。

●深圳外国语：预计近15人将被清华、北大录取。高考重点率84.18%(不含出国学生)，其中文科重点率79.62%，理科重点率88.00%;本科率99.56%，其中文科本科率99.36%，理科本科率99.73%;专科率100%。8名同学进入全省前100名。

●深圳高级中学：今年深高考生共有872人，其中重点大学上线人数587人，重点率67.3%;本科上线866人，上线率99.3%。

●宝安中学：预计6人达北大、清华录取线，目前已预录3人。重点大学上线人数576人，上线率59.02%。本科上线972人，上线率99.6%。

●红岭中学：1人上清华，2人上北大。重点大学上线504人，重点率54.66%;本科上线900人，本科率97.61%

第三篇：毛毯购销合同

毛毯购销合同

订立合同双方：

甲方（供方）：中国杭州申度进出口有限公司

乙方（需方）:朝鲜先锋汉罗合作会社

甲乙双方本着平等互利、协商一致的原则，签订本合同，以资双方信守执行。

第一条 商品名称、种类、规格、单位、数量

甲方向乙方提供以下货款

单人毛毯（涤纶材质）2200件：（140cm-150cm）*200cm(1kg—1.5kg 1ply)

双人毛毯（涤纶材质）1000件：(170—200cm)*(200--240cm)(1.4kg--2kg 1ply)

第二条 商品质量标准

甲乙双方的代表在共同采购毛毯并对其质量进行确认，并采购时乙方代表玄哲先生对产品质量的合格确认为最终产品质量的合格确认。验货地点及验货标准

第二条 商品单价及合同总金额

双方核定单价为：

单人毛毯（100%涤纶）单价：7.35元美元；7.35美元×2200件=16170.00美元； 双人毛毯（100%涤纶）单价：9.2元美元；9.2美元×1000件=9200美元；

共计人民币元人民币。

如因原料、材料、生产条件发生变化，需变动价格时，应经供需双方协商。否则，按上述价格执行。

第五条 交货地点：丹东

运输费支付方式：在中国国内及到达朝鲜新义州的运费由甲方承担。

第六条 付款

乙方应自从甲方签订本合同之日起10日内，在甲方的代理公司（丹东）处收到货物及提货单7日内无条件把全部货款（25370美元）支付给甲方。

第七条 甲方向乙方收取款项的指定账户及汇款费率；

1.2.中国工商银行杭州江城支行：***7204，户名：杭州申度进出口有限公司

3.乙方向甲方指定的账户支付货款时在银行所发生的一切手续费由乙方承担。1

第八条本合同在执行中发生纠纷，签订合同双方不能协商解决时，可向杭州市人民法院提出诉讼。

第九条 合同执行期间，如因故不能履行或需要修改，必须经双方同意，并互相换文或另订合同，方为有效。

此合同一式两份，分别由甲乙双方妥善保管。

甲方（供方）：

代表：

盖章（手印）：

年月

日乙方（需方）：代表：盖章（手印）：年月日 2

第四篇：对提高全市高考升学率的几点意见

一、因材施教，分类教学，办特色教育。

一个学校升学率的高低不在于优秀生的多少，关键是如何对中档生、特长生和后进生的优化，如何对他们进行深加工，如何让尖子生、边缘生、特长生、后进生共同发展。如我县的华侨中学和高级中学，尖子生是极其少的，但这两所学校采用因材施教、分类教学的方法，在小三科上大做文章，根据不同层次、不同爱好的学生，坚持走特色教育路线，每年高考都在图、音、体方面取得很好的成绩。因此，我建议各学校应该根据高考情况，从高一开始，加强基础知识教学，给中档生、后进生、特长生办基础知识训练班，全面帮助学生掌握好基础知识。

二、减轻教师负担，增加班级，实行分班化教学。

现在，全市只有一些重点学校才按省一级学校的标准来分班的，大多数学校由于条件的限制，往往一个班就有70多人，面对这么多的学生，老师的负担过重，无法一一辅导，作业也难以全批全改，如我们华侨中学，一个语文老师至少要上两个班的课，每次交作文就有一百五十多本，如果要全批全改的话，一本以五分钟算，学生写一次作文，老师要花三十多个小时来批改，往往一个月才能写上一次作文。另外，教室里学生挤在一起，老师想走下讲台去和学生交流也比较困难。如果这些学校都增加班级，压减班额的话，老师的负担就能减轻很多，就能针对每个学生的具体情况进行辅导，就能把教学质量搞上去，就能在高考中取得更好的成绩。

三、大力改善教学条件，特别是毕业班的教学条件。

当前，多媒体教学已成为教学的主要手段，但惠州市多数学校教学条件还远远跟不上其他市，很多学校还没有电脑室，学生无法上网查找资料，老师上课还是靠粉笔和黑板这种传统手段来完成的，课堂教学容量少，上课效果差，学生学习兴趣不高，系统性不强。特别是毕业班的复习课，如果都用课件来上的话，老师就能融会贯通，举一反三，既达到了教学目的，又大大提高教学质量。鉴于此，我建议政府在这方面多点投入，让更多的学校能够从传统的教学方法中解放出来。

四、以师为本，加强教师队伍建设。

升学率的高低跟师资水平的高低有很大关系，所以我认为要以师为本，加强教师队伍的建设。上级主管部门要把引进人才、改善教师待遇当作大事来抓；要爱护人、关心人、尊重人、善用人、培养人；要满足人在物质和精神、生理和心理等方面的需求，创造良好优越的工作环境和条件，充分体现出每个人的人生价值；要 “以感情留人，以事业留人，以待遇留人”，要对教师真心呵护，诚心关怀，耐心扶助，细心体察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物质激励富于情，精神鼓励满含情。但是，惠州市在老师待遇方面做得还不够，特别是博罗地区教师的待遇比惠城区的同级别教师的待遇差了一大截，导致很多高级教师和优秀教师流向外市，使很多学校中年教师和有经验的教师严重缺乏，教师队伍青黄不接，如果不改变这种状况，悲惨还将继续上演。

五、加强教研指导，强化校本教研，提高课堂效率。

要使全市的整体教学水平提高，教研员就必须加强教研指导，组织各校开展教学课题研究和实验，为各校搭建交流的平台，如市教研室现在搞的那个“9+6”活动就是一个很好的交流平台。当前，惠州地区老师外出听课比较少，教学教研成果交流还不够，平时虽然也有组织教师到某校听一节示范课，但这种做法还不够，我建议是否可以让一些老师到一些重点中学住下来，听一个星期的课，体会一下重点学校先进的科学的管理方法和具体的操作方式，这样更能从质的方面提高教学水平。另外，也建议教育局能专门建立一个教学资源网，分科设置栏目，让每个学校的备课组长上传本校的优秀教案、课件和教学资料，达到资源共享。

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六、加强、抓好各地的义务教育，搞好生源基地建设。

升学率的高低还跟生源的好坏有很大的关系，如果生源不好，加工能力再好的老师都难以点石成金，所以，我认为教育局要从小学开始就抓好教学质量，抓好教师队伍的建设，规范各学校的管理制度；政府部门要在教育经费上多些投入，为各学校创造良好的教学环境，培养出更多更好的生源，为高中输送更多的优秀学生，从而提高我市的高考升学率。

七、放宽政策，搭建竞争平台，激活办学活力。

当今世界，无论是人与人之间，还是国与国之间，都竞争激烈。竞争促进了发展，推动了进步，竞争激发起人们创业的热情，同样，学校与学校之间也需要竞争，要在竞争中共同发展。没有竞争就没有悬念，没有竞争就没有冲劲，没有竞争就没有一种征服感、成就感。可是惠州地区在这方面的状况却不尽如人意，政府只盯住一些老牌学校不放，为他们创造最好的条件，提供最好的生源，配备最好的教师，而其他学校就只有招些二流三流的学生了。比如博罗县有三所重点高中，但中招时博罗中学永远是一枝独秀，他把好生源都挑走后，剩下的才给华侨中学和高级中学招收，即使博中的学生不用老师上课，侨中和博高应该都很难超过他，这样还有什么竞争可言呢？所以我建议，能否放宽政策，为各学校搭建竞争平台，从而激活各学校的办学活力，提高各学校的竞争力，给老牌学校一些压力和动力，最终达到在竞争中共同发展的目的。

第五篇：一条毛毯阅读答案

【原文】

一条毛毯

①我们经常看到富人为穷人捐献赞助的情景。只是大多数情况下，富人们都显得居高临下，施舍的成分尤为强烈。穷困地区的小学生或残疾人在当场接受捐助的时候，总是一副难受的表情，像是被欺辱了一样。旁观者除了为他们的贫穷难过，同时还会为他们因接受施舍而再次受伤感到难过。

②笔者住在大学里，发现很多贫困生都拒绝在食堂的贫困生窗口买饭，尽管饭菜很便宜，他们却受不了旁人同情或轻视的目光，贫困生窗口总是冷冷清清的。由此，我经常想，帮助他人难道真的就要让人受伤吗？

③有一次去老区，当地领导告诉我，这里好多孩子都被大城市的人救济过，救济他们的有市长、有名人，家家都挂有与救济人的合影。可我去后，却没有看到这样的照片，原来是孩子们将照片摘了下来，藏到了不被人看到的地方。我才明白，让这些贫穷的孩子走上台，在一堆记者的拍照和采访下，让世人都知道他们是穷人，是靠着别人救济生活的人，这对他们幼小的心灵是一种莫大的伤害和打击，他们的内心并不情愿这样。而捐助者却很少顾及这些孩子内心的复杂感受。

④我也不禁想起小时候的一件事。那是20世纪60年代，我们住在乡下，大家都很穷，多数人家里没有几床被子，当时我们一家三个孩子，却只有两床被子，冬天半夜总被冻醒。有一天，我和母亲去城里的大姨家，临走时，大姨拿出一条毛毯，说毛毯放着都被虫子蛀了，这么放着有些浪费，让我母亲拿走。大姨还指着毛毯上的虫眼儿说，你看你看，再不用就要被虫子蛀光了。那天我们抱回了厚厚的毛毯，母亲兴奋得一路有说有笑，从此我们可以不再受冻了。毛毯比我们的破棉被要暖和，夜晚我们躺在里面，感到的是一种难得的幸福。

⑤谁想，第三天傍晚，邻居家的大嫂推门进来，一脸哀求地和母亲商量，她的儿子木木病了，发高烧，浑身发冷，但她家只有一床被子，能不能晚上先住在我家，和我们挤在一张床上暖和。我们都愣了，母亲却一脸轻松地说：“她大嫂，我们家正多了一条毛毯，你快拿去。”母亲抱起床上的毛毯，强行塞进木木妈的怀里。木木妈在惊恐中不好意思地推让着。母亲说：“你不要，我就送给别人了。”母亲还把毛毯上的虫眼儿给木木妈看，好像这条毛毯真的是多余的一样。

⑥母亲如此轻松，是为了让木木妈接受这条毛毯时，不要背上沉重的包袱，更不要让她产生受人馈赠的负担。母亲对我们说，穷人求一次人，心里是有很多障碍的，很容易受到伤害，有时连起码的尊严都会被破坏。我们都是穷人，母亲最能理解穷人的心。她的轻松平易让木木妈的心里少了求人时的屈辱感，我也由此从母亲身上感到了穷人的朴实和伟大。多少年过去，我才意识到，原来城里的大姨送给我们毛毯时，也是怕伤害了我们，才说出不用就被虫子蛀了的话。那时城里人也都很穷，谁会有富余的毛毯呢。大姨对我妈，正像我妈对木木妈一样，送毛毯时都是为了不给对方增加心理负担，都是为了让对方轻松，把好事做到了底。

⑦只有穷人帮助穷人时，似乎才知道该怎么说、怎么做，怎么有分寸，才能让被捐助者不受伤害。很长一段时间，毛毯的事一直装在我的心里。【我一直在想，无论是母亲还是大姨，她们的做法除了一种善良，还有一种道德在里边，这正是让我几十年都感动的缘由。】我这一生，也曾对别人有过小小的帮助，我都尽量做到不让对方感到别扭和不自在，更不会让对方在接受帮助时，去感受那分不必要的屈辱。这，我想也是最最重要的。《读者》2007.18

【问题】

6、穷困地区的小学生或残疾人在当场接受捐助的时候，为什么总是一副难受的表情？（3分）

7、第（1）段到（3）段中，捐助者很少顾及被捐助者的内心的复杂感受具体在哪几件事上表现出来？（3分）▲

8、“这，我想也是最最重要的。”请你联系上文说说“也”字可以去掉吗，为什么？（2分）

9、第七段划线句中的“善良”、“道德”，依你理解各指什么？（2分）

10、“只有穷人帮助穷人时，似乎才知道该怎么说、怎么做，怎么有分寸，才能让被捐助者不受伤害。”你怎么理解这句话的含义？（3分）

11、从这篇文章中你得到哪些有益的启示？（3分）

【参考答案】

6、（3分）富人们总是一副居高临下，施舍的神态

7、（3分）富人们都显得居高临下，施舍的成分尤为强烈；大学里，在食堂设置贫困生窗口；被拍照和采访，让世人都知道他们是穷人，是靠着别人救济生活的人。

8、（2分）既要帮助别人，又要尊重别人（两层意思）

9、（2分）（1）自己家庭并不富裕而帮助别人，（2）帮助别人不让人受伤害，理解、尊重别人。

10、（3分）穷苦人有深刻的生活体验和心灵感受，所以他们最了解命运与他们相同的人，用恰当的方法去帮助需要帮助的人，不让对方受伤害。

11、（3分）要有助人的传统美德；帮助别人同时要注意方式、方法；要尊重别人等等。