风起了,我们仍要努力活下去范文

第一篇：风起了,我们仍要努力活下去范文

每次看宫崎的作品，看完后内心种会有一种平静而又复杂的感情，或是伤感，或是希望，或是其他。

这部影片的画风不多说，很淳朴。

整个影片我看到了两件事，一个是一个男人追求自己的理想：做飞机，一个是一个男人和一个女人的爱情故事。

两件事，分开来想，单独一件就会觉得平常，但是两件事情相结合之后就会有一定的深度，不管是内容还是感情。

影片中的话语我并没有过多在意，还有情节的对应与衔接。心性不同的人，看的角度也会不同，很多都是把这些句子理解透彻，看清它背后的各种含义，社会，时势，人生。

在我的感觉里，那些语句就是很单纯的语句，很简单的语句。（有时候会带上那些淡淡的，背后的意义）

风起了，就是风起了，刮风了，这是它最直白的意思。

有金字塔的世界，没有金字塔的世界，就是有没有埃及金字塔的区别（第一次看到，直接想到的）。

我觉得宫崎作品的最大特点就是对人物形象的正面刻画，只需要一些简单的动作，简单的话语，外带淳朴的画风，就能够使人物活灵活现。最主要的就是那种画风，和人物，让人感受到了作为人最初的的本源，人性。善良淳朴的人性。

观看的时候就能让自己内心平缓下来，去欣赏那些人物和环境，很温馨。

这部影片给我最大的感触，就是主角的爱情，几乎所有的电影都会带上这种男女之间的因素。不过宫崎里面的那种情愫，就是一种正面的，纯真的，让人安心的男女情感。

从执帽，到执伞，都会有这种情感在其间丝丝流露，再到表白，到之后的种种。

其实这之前的一切都很美，但是不是最美，因为，看到这些，只能让我们感叹爱情的美妙，那种让人羡慕的爱情。

最撼动人心的莫不是主角与恋人的生离死别，在成就主角梦想的那个画面，在看到，并且真真实实感受到了，女主离开男主的那一瞬间。让人感觉到一种破碎的美，虽然是美好的破碎。但是那才是最撼动我的地方。

这可能是一种悲剧美，借用鲁迅的那句“把最美好的东西破碎给人看”。

这种深刻的撼动内心，之后就让人感觉到爱情的可贵。失去后才知道珍惜。

之后就是一种深沉的感觉，头脑无比清晰，一种感叹遗憾。

再之后才会想起那些背后的意义，社会因素，战争等等，不过那都是一种唏嘘，自我的心态调节。宫崎作品往往都会有社会时代，战争的因素在里面。

（以上为观者，昨晚看后，今早的一些观感，没有昨晚当时的那种深刻的感觉，晚上3点，看完后就不想做什么了，就带着那份感叹如梦了）

第二篇：亲爱风起了爱情诗歌

瞬息浮华，薄命如斯，低回怎忘，红尘流年

亲爱，风起了

易冷

亲爱，风起了

带着所有的花瓣与花香

走了远了也散了

再也寻不回

寻不回昔日的紫陌清香了

桌上仍放着你给我的相片

可是亲爱风起了

哪怕回忆再美记忆在牢

也抵不过逝水流年

染了流年乱了流离

易冷

如果若说此生遇到你

遇到今生的你是我最美的意外

那么我想说

今生今世我们的相恋

在最后的最后

只是染了流年

却乱了流离

守望

易冷

今生今世注定孤独如虹的我饱经风霜沧桑的我注定要用殇离的双眸

在岁月深处

静静的静静地

将你守望

流不尽的紫陌泪

抹不掉的纤尘往事

只好也只能把你静静地守望

尘封

易冷

每次

我都把带着的往事

不停的折成千纸鹤

然后

轻轻地挂在风中

可是

却又是在一个熟悉的夜里

我留着眼泪

仔仔细细认认真真的把那些千纸鹤又重新拆开

细数着曾经的点点滴滴

亲爱请你告诉我我该如何

到底该如何

去尘封那些流泪的曾经

匆匆那年

易冷

亲爱你还记得曾经的我们吗

一起在佛前许下爱的誓言吗

你还记得那年的我们

带着对爱的幻想和憧憬

在操场上一起点燃的孔明灯吗

或许这一切的一切你都忘了吧

当岁月的风沙来袭的时候

我们变了变得成熟了

也变得陌生了

只能想那些时光轻声的说句

那年我们深爱过

孤独

易冷

陌生的小路

那铺满秋叶的小路

我一个人

独自一个人走走停停

停停走走

林中的鸟鸣空气中时而传来的花香

又凌乱了一地的秋叶

可是可是那擦肩而过的秋叶

你能否告诉我时间与爱情到底是什么

曾

易冷

曾，我以一生为舟

诺你今生四海为家，天涯为院

曾，我以爱做钟

奏你一世梵音，半世离殇

曾，我转万山佛塔

祈你一生无恙，一世平安

可是最后的最后

是谁在长满荒草的天边

葬下我们一生的诺言

又是谁又会是谁

在我化生石桥的五百年后的今天

不曾停留不曾驻足

徒留我百年守候千年孤独

这泪又落了整整一夜

第三篇：努力活下去,就是长大——《我不想不想长大》读后感

努力活下去，就是长大——《我不想不想长大》读后感

清澈干净的蔚蓝点缀着天空，白云倾泻着淡淡的野童年是无忧无虑的。因为那时候的我们，想哭就哭，想笑就笑——遇到开心的事情，能旁若无人地开怀大笑；遇到伤心的事情，会放开嗓门大声痛哭。

有多少人是不想长大的？是后悔长大的？很平常，甚至包括我自己。童年的我们想怎样就怎样，不用假装笑脸，不用掩饰自己的伤，不用做自己根本不喜欢的事，更不用在意别人的目光。因为别人只会想“还小，不懂事，没关系”童年是多么自由自在„„

《我不想不想长大》这本书讲述：男孩扇贝超级喜欢小动物。一早醒来，就有四只小鸟在他被子上散步“+”撒尿，还有一对非常“闷皮”的小兔子“比较黑”和“比较白”。可是，不幸的是后来这些小动物都离开了他。为了填补伤心的空缺，妈妈蒜泥带回来一只传说中不会长大的迷你小猪，开始，迷你小猪小得能装到茶杯里。因为扇贝喜欢吃蒜泥妈妈弄的荷包蛋，所以扇贝把迷你猪叫作荷包蛋。荷包蛋很爱吃，它让扇贝懂得了享受食物和爱，甚至还拥有了新的理想‘吃好一点，睡好一点，每天都过得开心一点’，最好一直当小孩。没想到，小小的荷包蛋像吃气一样越长越大，越长越快，扇贝想办法给它减肥，结果惨败。他告诉网上的神秘先生波鲁克，自己梦想建造一艘动物方舟，因为那可以装下巨大的荷包蛋，另外，扇贝一直希望像波特小姐一样，居住在很大的地方，用来尽情的养各种小动物，当一个农场主。终于家里再也装不下巨型荷包蛋了。扇贝在升学考试加失去小猪朋友的双重压力下，悄悄带着荷包蛋开拔啦！扇贝和小猪来到钢筋水泥的城市高楼中，竟然，让扇贝遇见了网上的神秘先生，这让扇贝大吃一惊。波鲁克先生有一座小小的农场，收养的全是一些被遗弃的小动物。波鲁克把扇贝带到他的农场，一一介绍了农场里的小动物并愿意收养巨大的小猪，扇贝认为这简直是不敢相信的结局，他一心想带着心爱的小猪“私奔”没料到碰上了神秘网友，最后还找到了可以放心让荷包蛋安心居住的家园！

文章最后，波鲁克先生说：“对小动物来说竭尽全力活下去就是长大哟！”我觉得这不管是对小动物还是人都是。

传说，一个叫奥斯卡的德国小男孩，为了抗拒长大，从通往地下室的楼梯上跳下去，从此不再长大，还拥有一种特异功能——能发出尖锐的叫声，震碎他想要震碎的任何一扇玻璃窗。还有一些别的孩子为了抗拒不想长大，敢向自然规律发起挑战！

联系上波鲁克的先生那一句：竭尽全力活下去就是长大。那么对于那些抗拒长大不想长大的人来讲他们由始至终根本没有竭尽全力过，如果没有竭尽全力过那就是连害怕是什么也不知道。那也是，那个叫奥斯卡的小男孩，不懂害怕，所以他只要尖叫就好了。我感觉没有竭尽全力过的人生一点也不完美，没意义。

我曾经不想长大，因为歌也有唱过：“我不想不想不想长大，长大后世界就没童话，我不想我不想不想长大，长大后我就会失去她。”因为我想过我长大了，母亲一天天老去，我会失去她„我不想失去她。

可是那并不重要了，我要竭尽全力地活下去，原来我不想长大就是我不懂害怕不懂害怕就是根本没有竭尽全力过，我想感觉竭尽全力中的那重重的难关，叫害怕，那么我奋斗过，努力过，我的人生才有意义！

初二:1831159647

第四篇：肖临骏：《起风了》,努力活下去

肖临骏：《起风了》，努力活下去

“起风了”取自法国诗人保罗.瓦雷里著名诗篇《海滨墓园》中的一句：起风了，努力活下去！这就是宫崎骏这位年过七旬的老人一直以来对孩子们说的那句话：这个世界即使再糟糕，也还是值得活下去的。

自从上一部2008年的《悬崖上的金鱼姬》上映之后，宫崎骏退休的传闻就不绝于耳，对于喜欢动画的观众来说，这是再遗憾不过的事情了。所以当2013年他最新一部动画《起风了》上映的时候，观众的激动和期待之情可想而知。

这部动画片和宫崎骏曾经的作品大相径庭。那曾经在动画中漫无边际的想象力，充满了日本民族的鬼怪精灵和像《龙猫》那样的纯真美好都已消失不见。这部动画的主人公已经长大，不再是少男少女。这是一个关于大人的故事，一部似乎不是很适合孩子看的动画电影。

但当我们真正地静下心来看完这部两个多小时电影的时候，就会发现，宫崎骏依旧还是那个制作了《风之谷》《幽灵公主》《千与千寻》，制作了《龙猫》的那个宫崎骏，他始终没变。《起风了》像一条线般串联起曾经的那些动画作品，是某种延续，更是对其的总结。

电影的主人公是一位真实存在于上世纪的日本年轻人，并且因其后所制造的著名“零式战斗机”而享誉世界，他叫堀越二郎。故事讲述的便是他从小热爱飞机，并梦想以后要建造出美丽的飞机这样一个故事。

曾经在二战中日本用于大肆侵略他国的战斗机的制造者，这个角色本身就存在着矛盾与争议。而宫崎骏在最开始也或多或少因此而不愿意制作这部电影，但他最终愿意制作这部电影，在很大程度上或许正是被这个故事中的“矛盾”所吸引。

当我们仔细地回顾宫崎骏曾经那些作品的时候，不难发现，那些隐藏在故事背后的思想充满了矛盾。典型的便是在《幽灵公主》这部电影的最后，人类与自然不可调和的矛盾始终在那里。

在关于《起风了》所有的争议中，“反战”这个词出现的频率最高。在宫崎骏制作这部电影的同时，日本国内的政治环境正处于右翼保守派的笼罩之下，再加上宫崎骏一直以来督促日本对于曾经犯下的罪行道歉，使得他在日本国内遭受了众多的指责与批评。

在网站公开的企划书中，宫崎骏就制作意图做了如下解释，“这部电影既非对战争予以控诉，亦非意图通过对零式战斗机的杰出之处之描写来鼓舞日本的年轻人，却也不想掩饰二郎真心打造民用飞机的心愿，只希望讲述这么一个忠于自己的梦想、不断奋进之人的故事。"在宫崎骏的作品中，他一直反复言说着那些“忠于自己的梦想、不断奋进之人”的故事。无论是那个勇敢美丽的那乌西卡，还是曾经胆小自私的千寻，她们始终都走在自己成长和梦想的路上，都在努力地不断奋进着，而堀越二郎同样如此。

作为主人公生活的背景，电影用了很大篇幅向观众介绍上世纪20-30年代的日本。那时的日本动荡不安，贫困与疾病横行，加上不景气的经济和破坏力巨大的关东大地震，年轻人普遍感到未来的迷茫和不可捉摸。宫崎骏通过一系列细节来展示那时日本年轻人在外所受到的轻视与鄙夷。或许让我们印象深刻的是二郎的同事本庄，他在电影里反复地强调国家的衰败和落后，希望自己能为国家的振兴和发展做出一份贡献。我们也很难否定在二郎想要制造飞机的这一动机里不存在为了国家这一因素。

这是宫崎骏在电影中必须面对的矛盾之一，他必须面对那个年代的日本，面对曾经的贫穷与落后。面对过去，实则是为了寻找为何日本最终走上侵略者道路的原因。这样的矛盾在电影中贯穿始终，宫崎骏小心地走在其中，点到为止，并未过多的渲染。这或许也是许多批评者的不满之处，认为他迷恋在清新优美的田园中，而忽略外面世界的残忍战争。肖临骏：《起风了》

第五篇：今天我们正在努力

今天我们正在努力

一所好学校是全体师生员工用心灵浇灌出来的

学校简介

学校照片

教师教学楼前合影

荣誉 枣阳市特殊教育学校始建于1997年，是一所招收聋哑弱智学生为对象的全日制寄宿制学校，占地6635平方米，现有教职工13人，在校生74名。学校拥有教学楼、学生宿舍楼、教师宿舍楼各一栋，微机室、多媒体教室、缝纫实习操作室，理疗室各一个。多年来，在各级领导的关心支持下，学校在办学规模，办学水平，管理水平等方面都有了长足发展，学校先后被授予教育工作先进单位，枣阳市文明单位，少先队工作示范学校等荣誉称号。2010年学校代表全市参加了襄樊市残疾人运动会，获得三金三银一铜的好成绩。校训：尊重生命尊严

创造生命价值观

（集体课间操照片）办学理念：平等共享

博爱人道

服务宗旨：以大爱之心健全个性；以真诚之怀服务全程；

以专业之能开启需要；以环境之美惠泽心灵；

以规范之举创造文明；以教育之本奉献和谐。奋斗目标：办特色特校，创一流水平。“三特”：学校有特色，教师特枝，学生有特长要。精细管理：（1）教师管理：教育科研，队伍为平；科研业务，课题为平；

课题研究，创新为平；创新发展，管理为平。

（2）学生管理：以学生为本，以学生发展为本，以学生终身发展为本。

（3）德育管理：内容具体，强调一个“小” 字；生动活泼，贴近实际，强调一个“近”字；知行统一，强调一个“实”字，内容丰富，强调一个“序”字；强调一个“趣” 字。

（4）全员管理：容人之短，待人有情，助人成功，激人奋进。明天

我们共同创造 新时期

新理念

以人为本：以人的发展为平，以教师的专业发展为平；以学生的终身发展为平；以教师的专业发展引领学生发展，以学生的终身发展促进教师的专业发展。

以质为根：追求高质量的素质教育，努力打造优质的特教品牌，把学校管理的高质量，教育教学的高质量和后勤服务视为学校生存之基础、发展之根本。

以特为翼：抓办学的特色，从特色教育、特色学科、特色教师、特色学生等方面实现学校的特色发展。

以德为魂：以德治校成为办学的基本原则，使德育在素质教育中起方向性决定作用，让师德在教育中起表率、统领的作用。

以学为纲：建设学习型的教师集体，把教师专业发展作为学生发展的基石，关注学生个体差异，充分满足学生需要，为每个学生提供更大的发展空间。以研为先：科研领先，在科研中实践，在实践中科研，让教育科研成为学校教育决策的基础，成为教学改革的先导和基石。