小学作文：踏实地走好走一步（精选）

第一篇：小学作文：踏实地走好走一步（精选）

小学作文：踏实地走好走一步

从我们来到这个世界上的那一刻起，一生便由此开始。那一刻是我们人生的第一个起点，在生活中的各个阶段都有不同的起点。成绩出来了，代表的是自己前段时间的努力——结局，很不理想。表面上的不屑试图掩饰心中的不安，我知道，很差。

数学考卷发下来后，心情糟糕透了。数学——我一向的强项，可连强项都畏畏的退后，“87”这两个数字赫赫的排在我名字的后面，心里“咯噔”一下，开始隐隐作痛，这次，还是我上小学以来，第一次，考的这么差。

“怎么会这样？”这个问题，我已经自问了千万遍，究竟是学习方法出了问题，还是自己还不够努力？这学期，我真的真的有开始努力，我清楚，只有这一年拼搏的时间，我知道，这是人生中第一个转折点，可努力的结果，居然是这样。于是，泻了气，想到了放弃，也许，我已没有了动力。父母关心的眼神，老师干涩的嗓音，他们都那么努力，想把自己最好的奉献出去，可是，我令他们失望了，爸爸听完我成绩后的叹气，妈妈百讲不厌的唠叨，老师的一言不发，这一切，让我体会到人生的最低点。真的很暗，很沉。

“老师没有责怪你啊！胜败乃兵家常事，不要太注重结果，只要努力就行了。”刹那，心里的压力瓦解成委屈，心里终于找到了决堤口，想哗啦啦的让心里积累的洪水一次流掉，然后对着它挥挥手，说再见。眼眶红了一次又一次，可总紧握手心，强忍着，我不要，这次差了就是差了，没什么好哭的，收集起这次的经验，抬起脚，向前走

一步，我会发现海阔天空，再走一步，才发现失败的后面，却是起点——另一个新的起点。

把紧握的手心舒展开，原来，除了深深浅浅的指甲印，什么也得不到，人生路上都会有许多起点，放松心情，迎接每一天，一步又一步的踏实地走下去……

第二篇：小学作文：走一步,再走一步

走一步，再走一步

走一步，再走一步……

本来，上午爬山已经够累的了，腿已经无法再抬起了，下午，导游依旧叫我们去走长达7.5公里的金鞭溪。没走多久，我们就疲惫不堪了，若不是中午有吃饭的时间休息，我们早已走不动了。这时，一群人便向我们这些游客围了起来，他们是干什么的，经过仔细询问，哦，原来他们是抬轿子的，他们抢着说价钱，七嘴八舌的。“我的最便宜，坐我的轿子，到金鞭溪尽头，150元！”“我的120元”……看着这么多轿夫，听着这么便宜的价钱，再加上沉重的脚，真想坐上去。

不过，我并没有坐上轿子，因为妈妈说走路可以锻炼意志。听了他*的话，我觉得还有一定的道理，便继续迈着沉重的步伐，继续向终点“水绕四门”进发。慢步“穿梭”在丛林的小路中，我们只能听到“哗哗”的流水声，“??”的蝉鸣声；能看到的只有长满青苔的、只有不到一米宽、看不到尽头的小路，以及小路边的山林和远方高耸如云的山峰，无论是谁，都会为此而感到厌倦。不知过了多久，我感觉我的脚似乎没有了知觉，变得机械化起来，想像平常那样在丛林里快速的自由穿梭已是不可能的了，唯一可以的就是挨着他*的肩膀，让妈妈带动着我向前走，我真有那么一点后悔，为什么我一开始没有坐轿子呢。

看着我疲惫的样子，妈妈说：“不能老是想着你有多累，这7.5公里看似很长，但只要你把它分开来，就好比把这7.5公里看作是十万步，你每迈出一步，就会减少十万分之一，只要能这样想，就不会感到累了。”听了他*的话，我感觉豁然开朗，又想起了“蜘蛛人”伯森·汉姆的曾祖母从一百公里远的地方跑来，看伯森·汉姆，事后被记者采访时的那一番话??“打算一口气跑完一百公里需要很大的勇气，打走一步是不需要勇气的。只要你走一步，再走一步然后一步再一步，一百公里也就走完了。”

想着那一番话，我的脚似乎充满了力气，“一步，我又走了一步!”当我回头看着我已经走的路时，发现我已经在不知不觉中走了很多很多的路。我把一段路“分解”了，虽然不能把路程减少，也不能八路变得好走，但是却可以让自己扔到心里更为沉重的包袱，这样，本来漫长的一段路，就会随之“缩小”，并能轻松的到达目的地。

第三篇：走一步作文600字

走一步作文600字

在我们的人生中，会遇到许多困难，而我们常常需要“走一步，再走一步”。

记得有一年冬天，天气十分寒冷，在这样的天气里，我生病了。我把手往头上一摸，呀，发烧啦！我立即打电话给正在上班的妈妈，妈妈接电话时，环境十分嘈杂。他问：“儿子，怎么啦？”我回答：“妈妈，我生病了，好像还发烧了。”妈妈立即急切地问：“啊？发烧了？你得赶快去医院。可是我这边忙的很啊……”妈妈还没把话说完我就抢着说：“妈妈，我已经长大了，我就自己去医院吧！”妈妈顿了一下，说：“那好吧，你带点钱，出门打个的去中心医院，然后挂号，选儿科。记住，买个病历本……去医院后就按我说的去做。‘走一步，再走一步’，一步一步来，不能少做！”“知道了！”我挂掉了电话，一点也看不出生病的样子。

我出了门，打的来到医院。刚刚高兴的心情瞬间消失。这么大的一个医院，哪儿是哪儿呢？我在医院里绕了半天，终于找到了挂号的地方，挂完号，我跑去儿科。医生摸了摸我的头，拿出一个温度计甩了几下，然后放在我的腋下，说：“别动，5分钟后再拿出来！”我疑惑地问医生：“医生，为什么您刚才要把温度计甩几下？”医生笑着回答：“小伙子，‘走一步，再走一步’，做什么事都不能跳步，这样做是要把温度计的温度归零！”我点了点头。

听了医生的话，我又想起了妈妈的话，后来我一步一步的去做，量完体温去买药，然后挂水，就这样我顺利完成了我第一次自己去医院看病的任务。

通过这次体验，我不仅得到了看病的经验，还明白了一个道理：我们遇到难题和困难时，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力，把大困难化解成小困难，解决了小困难就是解决了大困难。

“走一步，再走一步”，少走一步，也许功亏一篑，再走一步，可能柳暗花明。

第四篇：走一步再走一步 作文

金太阳教育 作文

1走一步再走一步

人生路漫漫，困难和险阻总是不时地出现在我们面前。有人说，困难是难以越过的高峰，它高不可攀，令人深感必备。但我要说，困难可以越过，它需要我们走一步，再走一步。对于水，我似乎有一种与生俱来的抗拒。

不论是小时候洗澡，还是面对一片汪洋大海，我总是惧怕水会给我带来伤害，以至于我一直不会游泳。随着年龄的增长，每到夏天，有同学约我相伴去游泳时，我都只好婉言拒绝。好强心也在我的心中日渐增强。终于，我下定决心，要学会游泳。

可是，对水的恐惧和抗拒是无法随着我的好强心而消失的。当我站在游泳池旁时，恐惧突然涌上心头，让我向后退了好几步。

我转过身去，闭上眼，深呼吸，却还依稀地能感受到双手因为害怕而颤抖。我究竟在害怕什么？我究竟在害怕什么？我不停的反问自己，心情就更加地无法平静下来。“孩子，在想什么呢。”一只手轻轻地搭在了我的肩上，是教练。“为什么不下水呢？” “我„我害怕„.”我小声地说道。

“为什么要害怕呢？水是生命之源，是一个有着无限乐趣的世界。你不要害怕，要勇敢地去尝试。”教练的一番话就像是一剂镇定剂，安抚了我的心。我走一步，再走一步，缓慢挪到泳池边。我将一只脚慢慢的伸下水，水的冰冷还是让我急忙地把脚缩了回来。“再走一步吧，孩子，再走一步，你就成功了”我鼓起勇气，再一次地将双脚伸入水中，再接着整个身子都下了水，我发现对于水的恐惧已经完全消失，第一次如此亲密地接触水，我对这个新的世界充满了好奇。我在水中走一步，再走一步，虽然像是一个蹒跚学步的孩子，但我却很开心，嘴角也不禁微微上扬。

那个夏天，我终于克服了对水的恐惧，在走一步，再走一步的过程中学会了游泳。从此，我不再拒绝同学的邀请，也他们一同在炎炎夏日，享受水的乐趣。

困难从来都不是不可越过，它需要我们走一步，再走一步。而我们，又何尝不是在这些走一步，再走一步的过程中收获成长，收获成功，收获人生的财富呢？

2走一步再走一步

时光像潮水一般，冲刷去我“记忆沙滩”上的足迹。但是，那段记忆却如一颗海螺，在潮水中、沙滩上挥之不去，因为它教会我一步一步走向成功。“你素描画这么久了，试试画头像吧！”老师说着，从画册中抽出一张大卫像。我吓了一跳，只见大卫神情忧郁，侧着脸，头发此起彼伏，哀怨的眼神使他的眼睛栩栩如生。“我不会画。”我低声道。“不会画学嘛！”老师得意地笑了笑，“第一步，打型。记住，从外到里噢！”

我手臂挥动，手腕轻转，经过老师多次指点之后，大卫头部的雏形终于跃然纸上。“嗯，下一步，把大概的明暗画出来。”老师看着我的画，点了点头说，“记住，轻一点。” 我苦着脸，嘟起嘴巴，抬头可怜巴巴地望着老师。“一步一步来，一块一块画！”老师潇洒地留下这句话，大摇大摆地指导其他学生去了。“一步一步来，一块一块画。”我学着老师的腔调，左手竖起，支在腿上，拖着脸，开始一块一块地画起阴影。

半小时后，老师转回我身后，用手拖着下巴，看了片刻，伸手在我的画上点来点去：“这，这，这线条的方向不好。下一步，改过。”

我盯着大卫像，细细观察线条的走向。就在别人正要以为我是否入定参悟宇宙众生时，我开始修改明暗。

又过了半个小时，老师不知何时又转回我身后，笑嘻嘻地说：“还行。下一步，加重。”

金太阳教育 作文

我松了口气，拿起4b铅笔，一阵狂涂。“不赖嘛！”老师微笑着，一甩他飘逸的长发，“你看，只要你一步一步来，画素描，有时候就这么简单！”

虽然事隔多年，我依然清晰地记得老师的那句“名言”。于是，我一步一步走来，学会了骑车、游泳„„

只要你走一步，再走一步，成功将在前方等着你！

3走一步再走一步

“呯——”

甩门的声音。又和妈妈吵架了。我哭着跑了出来，心与心的距离，似乎越来越远。坐在公园的凉亭上，回忆如潮水般连天涌来。记得小时候，我总喜欢黏着母亲，母亲到哪里，哪里必定有我的身影；还记得小时候，总喜欢缠着母亲要她陪我一起睡觉，还记得小时候„„ 可是现在，从前的“贴心小棉袄”似乎不见了，取而代之的，是叛逆的青春期少女。没话讲，我和母亲之间没话讲，不是不想讲，而是怕一开口只是争吵。泪已风干。我在回家的小道上踽踽独行。

回到家，推开门，灯还亮着，昏暗的灯光下，曾经年轻美丽的母亲，似乎一夜之间苍老了几十岁。我的心猛地一收缩，很疼。“桌上有饭菜，你自己热一下。”母亲憔悴的声音。接着，便传来房门关上的声音。

我迈着轻轻的步子，悄悄来到房门前，门内传来母亲压抑的抽泣声。多少次，我站在这房门前，任母亲一人独自哭泣，也没有勇气打开房门，向前走一步。

我轻轻地打开了门，小心翼翼地迈着步子进去。“妈，你还好吧？”听到这句话，母亲才像崩溃似的大哭起来，仿佛将这些日子的所有委屈，所有压抑全部放出。看着这样的母亲，我难过极了，心酸，心疼，一齐涌上心头。

我轻轻地拥住母亲，拍着她，像哄孩子般哄着她：“妈妈乖，不哭不哭„„”自己的泪水却不可遏制地流下来。母亲抬起头，用那红肿的双眼看着我，“饭吃了吗？”“妈，对不起„„” 原来，就差这一步。走一步，再走一步，走上心灵之桥；走一步，再走一步，走进母亲的心；走一步，再走一步，走在母亲的爱里。

母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽

第五篇：《走一步,再走一步》

《走一步，再走一步》知识讲解

编 稿：王胜华审 稿：徐冬杰责 编：陈为华

居里夫人曾说过这样一句话：“生活对于任何人都非易事。”是啊，作为学生，在现实生活中，我们也不可避免地会遇到一些困难与挫折，比如学习成绩不理想，与同学产生误会等。在人生的征途上遇到困难是非常正常的。今天，我们通过学习《走一步，再走一步》，希望同学们能够从中寻找到正确面对困难的方法。

学习目标

1、了解作者、写作背景，积累常用词语。

2、本文的结构，能完整地复述故事情节。

3、结合语境理解重点词、句的深刻含义。

4、联系自身生活体验，感悟人生哲理。知识汇总

1、解题

这篇文章是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候作者跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去了，可是要下去又下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。

2、作者简介

莫顿·亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的《悬崖上的一课》被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录。此外《心灵鸡汤——充满阳光的成长历程》这本收录激励心志的成长故事的书也收录了他的相关作品。

3、为下列加红字注音。

训诫jiâ耸立sǒng峭壁qiào迂回yū啜泣chuî

纳罕nà hǎn嶙峋lín xún头晕目眩yūn xuàn小心翼翼yì

4、为下列多音字注音组词。

┍mēn 闷热┍dàn 子弹

闷┥弹┥

┕mân 闷闷不乐┕tán 反弹

┍chàn 颤抖┍yūn 头晕

颤┥晕┥

┕zhàn 颤栗┕yùn 月晕

┍hâ 恐吓┍dào 倒车

吓┥倒┥

┕xià 吓唬┕dǎo 倒闭

5、辨析形似字。

┏峋xún（嶙峋）┏诫jiâ（告诫）

┗询xún（询问）┗械xiâ（机械）

┏眩xuàn（眩目）┏崖yá（山崖）

┗炫xuàn（炫耀）┗涯yá（天涯）

6、解释下列词语在文中的意思。

【训诫】告诫，教导

【耸立】高高地直立

【颤抖】颤动；发抖

【嶙峋】形容人瘦削

【头晕目眩】头脑发晕，两眼昏花

【啜泣】抽噎，抽抽搭搭地哭

【纳罕】惊奇，诧异

【小心翼翼】谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃

【屡次】一次又一次

【灰心丧气】（因遭到困难、失败）意志消沉

【心惊肉跳】因担心灾祸临头而惊恐不安的样子

内容分析

整体感知

1、找出课文叙述事件的六要素。

时间：57年前七月一个闷热的下午。

地点：费城空地的一处悬崖上。

人物：我，父亲、杰利、内德及其他小伙伴。

事情的起因：与小伙伴一起玩弹子玩厌了，想找些新花样玩。

事情的经过：与小伙伴一起爬悬崖，爬到中间狭小石架处，不能上也不能下，小伙伴丢下我跑了。

事情的结果：在父亲的帮助与指点下，“我”战胜困难从悬崖上下来了，并获得人生经验。

2、理解课文主旨。

本文通过叙述我爬悬崖的经历，启示我们面对困难，除了要有信心和勇气外，还要有战胜困难的智慧与方法――学会把困难分解成一个个小困难，并且循序渐进，坚持不懈地去克服。

3、为本文划分层次结构。

第一部分（1—13）：冒险。写“我”跟着小伙伴们爬上了悬崖的一块石架，上不得，又不敢下。

第二部分（14—22）：脱险。写“我”恐惧地伏在石架上，后来在父亲的鼓励之下，一小步一小步地走下石架。

第三部分（23）：感悟。写作者由小时候爬山的事感悟出的人生道理。

具体分析

1、课文开头有这样一句话，“虽已时隔57年，可是那种闷热我还能感觉得到”，57年前的那种闷热“我”还能感觉得到吗？作者为什么要这样写？

开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热，就写了动因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。之所以多年来没有忘记，是因为这件事给我的印象太深，使我得到人生中重要的启示。

2、画出描写“我”内心活动的语句，体会“我”在这次难忘事件中的心理历程，说说“我”是怎样的一个孩子。

第4段：“我一时拿不定主意，虽然我很希望自己像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我一直把母亲叫我不要冒险的训诫牢记在心里。”

第8段：“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里面咚咚直跳。”

第14段：“我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。”

这些描写作者心理的句子说明作者是个“听话、身体瘦弱、胆小、不勇敢不活跃，却有自尊心的小男孩子”。

3、我明明知道这座悬崖是“不可能登临的禁地”，为什么偏偏要去攀爬呢？这是“我”的从众心理作怪，爱面子，禁不住小伙伴们的激将才去的。

4、“我听见有人啜泣，正纳罕那是谁时，结果发现原来是我自己”，明明是自己哭，为什么到后来才“发现原来是我自己”？这种说法是否合理？

这种说法是合理的。当我被困有悬崖的石架上，欲上不能，欲下不得时，我害怕极了，紧张与恐惧已占据了整个身心，以至于精神恍惚，形成错觉。

5、杰利是他的好朋友，既然不放心，为什么还是随小伙伴们一起走了，而不管他呢？对于七八岁儿童的性格特点而言，是以团队为中心的，个人的友情服从于集体。

6、“我”投入父亲的臂弯之时，“觉得自己有一种巨大的成就感”。这“成就感”指的是什么？为什么会有这种感觉？

“成就感”是指他做到了自己认为不可能做到的事，也就是从悬崖上下来！因为那是他一步步战胜了困难、战胜了自我努力获得的，所以会有成就。

7、父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是让“我”自己下来？如何理解父亲的行为？父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死。可是他并不上去救护孩子。这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。这个父亲是很懂得怎样训练孩子的，自己只给予指导、鼓励，这样可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。从孩子的角度来说，路要自己走，不能老是让大人抱着走，在自己走的过程中，要从大人那里接受经验。

8、在爬下悬的过程中，“我”曾两次啜泣，这两次啜泣的原因一样吗？

第一次啜泣：小声地哭，真切传神地写出了特定情况下的恐惧心理。

第二次啜泣：百感交集，有历险的余悸，有脱险的欢欣，有先前的委屈，有对父亲的感激，有战胜困难后的巨大成就感。

9、概括“我”脱险时的心理变化过程。

最初，毫无信心（“我下不去„„我会摔死的。”）

继而，信心萌发（“这似乎能办得到。”）

随后，信心大增（“我能办得到的”）

最后，巨大成就感（“最后，我一脚„„的手臂中”）

10、“我曾屡次发现，每当我感到前途迷迷而灰心丧气时，只要记起很久以前我在一座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。”这句话提到的“经验”是什么？

这经验是我们遇到困难的时候，要一步一步去把它化整为零地做，这样努力朝目标前进，就能克服困难。

11、你有过战胜胆怯的经历吗？读了这篇课文后，你对战胜胆怯有了怎样的认识？“不经历风雨，怎么能见彩虹”，在我们人生的道路上，难免会遇到许多沟沟坎坎，我们在面对这些困难的时候，除了要有信心和勇气之外，还要有战胜困难的智慧和方法，“走一步，再走一步”。

问题探究

1、文章最后一段说“感到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢？

这里，“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。

2、本文在内容的组织上哪些详写？哪些略写？

本文写作上详略得当。开头的说明和末尾的点题是略写。当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写。在写攀爬悬崖过程中，详写“我”的动作和心理活动，其他小朋友的活动则略写。写“我”爬悬崖的过程详写，详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬崖，父亲的指导则略写，详写“我”的行动与心理。

3、假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办?假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办?如何看到杰利的行为？

同学之间，应该彼此关照，应该患难与共，在“我”陷入困境时，相信有爱心的同学一定会帮助“我”渡过难关。

“我”是一个体弱多病，非常胆小的人。“我”之所以下不来，很大一部分的原因是因为“我”的紧张与胆小。在遇到困难与挫折时，要冷静，要勇于面对，要想一切办法去解决，只有这样，我们才能够牢牢掌握自己的命运。

对于“杰利”的行为我们要一分为二地看待。一方面他虽然不放心“我”，但还是与其他人一起走了，这体现了他的从众心理，不能够坚持主见；另一方面，他又找来“我”的爸爸来解救“我”，这又体现了他关心同学。