第一篇：关于制定学校三年发展规划的几点意见
关于制定学校三年发展规划的几点意见
按照区教育局和区教育督导室工作计划，2007年9月15日——9月28日为我区各基层学校制定三年发展规划和三年特色教育发展规划阶段。到目前为止，我们已经对各学校的三年发展规划进行了两轮审定，虽然各学校对此项工作提高了认识，所做三年发展规划渐趋成型，但仍不符合“发展性评估”的本质要求。主要问题有五：
1.重视程度不够。2.缺少对“发展性评估”的理解。3.发展目标不清晰。4.官话、套话、网上下载的话等“维生素语言”太多。5.不具有检测性，没有“预设”与“生成”。为使此项工作得到充分落实，区教育局、区教育督导室补充提出以下几点意见。
一、各学校要提高对此工作的重视程度。制定学校三年发展规划是区教育局为促进我区教育均衡优质、可持续内涵发展而统一布置的工作。制定三年发展规划是办学大计。制定学校发展规划的过程，是学校自我诊断、自我分析的过程；是发现问题、提炼问题、转化问题的过程；是学校自我计划、自我要求的过程。三年发展规划将直接反映一所学校的办学理念和领导班子的办学能力。因此各学校一定要提高对此项工作的重视程度。学校领导班子要集中时间列专题研究，汇集班子集体的教育智慧，并经由教工大会或教代会审议通过。此程序将列入教育督导专项内容来检查。发展规划必须是办学纲领性文件。
二、制定三年发展规划要充分参考《办学水平发展性督导评估指南》。要对《办学水平发展性督导评估指南》中C级指标有充分的认识和理解。31个级指标囊括了现代社会对基础教育的要求，且每个指标的内涵都极其丰富，都可以当作一个课题来研究对待。例如C17“多维发展性评价”（是指对学生进行多角度、多方位、多层次性的评价，是以激发学生自主学习能力及持续发展能力为目的，对学生充满激励的评价手段。“多维”是指时间、空间、方式、主体和角度的多方位。如自评、互评、师评、家长评；道德的、艺术的、文化的）。“学生人文素养”（是指学生学习知识内化后凸现出来的气质修养以及这种气质所表现出来的高尚的思想品德、稳定的心理素质、良好的思维方式，和谐的人际交往、正确的人生观、价值观）。对于C级指标所列项目，可以归纳或根据学校实情进行筛选，在时间安排上可以有优先着重和延后次重之别。
三、三年发展规划应重点体现以下内容
1.对学校现状的理性认识。包括学校的自然概况、人文概况、发展的优势、现存不足等内容。所谓理性认识就是深刻而实际的分析。
2.先进的办学理念。阐述要简短，深刻，不故弄玄虚。
3.明确的办学目标（含三年总目标和年度具体发展目标）。三年后的等级目标有四个：区优质A级、区优质B级、规范A级和市AAA级。
4.年度发展项目（德育、教学、科研、后勤、两支队伍、学生发展、教育资源开发、校园文化建设等几大方面）。
5.具体措施。
6.保障机制。
四、三年发展规划必须要具有可操作性和可检测性。具有可检测性的目的是提高自主监控能力，促进规划的落实。
五、各学校在制定发展规划时可采用领导班子集体确立目标和发展项目，分管领导分头思考措施，再集体推敲决定的方式。这样既锻炼队伍又利于规划的实施。
六、建立“三年发展规划实施监测档案”。（见附表）
七、每年9月1—10日上报发展规划“修订案”；1月5-15日上报“中期自评报告”；6月份办学水平评估前上报“年度自评报告”
八、各学校于2008年2月22日前将重修改的“三年发展规划”“中期报告”上交督导室。
朝阳区教育局
朝阳区人民政府教育督导室
2008年1月2日
第二篇：如何制定学校三年发展规划
规划，即为比较长远的发展计划。学校发展规划是校长办学思路、学校发展目标的具体文本和实施渠道，是校长阶段性办学思想的体现。学校发展规划制订的好坏，在一定程度上可反映校长办学思路是否清晰和校长的办学水平。
教育行政部门要求学校制定发展规划和审定学校发展规划来实施对学校的管理，政府督导部门通过对学校指导、检查、监督、评估学校发展规划实施情况，了解和保证学校的办学水平。
规划制订前的准备工作：
1、学校要思考时代背景、社会发展对教育发展、人才培养的要求；社会普遍认同的教育观念；市、区教育行政部门关于教育改革的动向、要求和建议。
2、学校办学要有教育理念，引用正确的教育思想，形成校长的办学思想。
教育理念：是校长自己确信的对教育事业的希望。教育理念与时代发展特征相联系，一定程度上反映出当代社会对教育的要求。理念是比较稳定的和不多变的，如：有教无类理念、以人发展为本的思念。
教育思想：是教育的客观在反映在教育家头脑中和意识中，经过思维活动面而产生的结果。教育思想是教育经一定的实践积累，上升为理性的实践总结，如：孔子的教育思想、杜威的教育思想、苏霍莫林斯基的教育思想。
办学思想：是校长依据学校现状和上级教育行政部门的要求，以确信的教育理念和教育思想，对如何办学的思考结果。简言之，办学思想是校长怎样办学的思考。
3、校情分析
校情分析，可包括学校发展的历史沿革、学校教育改革的客观现实、学校软硬件基本情况。在调查的基础上，要了解学校发展的优势和劣势，对学校的现状和发展要有清醒的估计。以此，找准学校的“最近发展区”和“最优发展区”，定出比较适切的学校发展目标。
4、学校发展环境分析
环境分析应包括以下几方面：
（1）社会需求：现时代社会的要求、学校所在社区的要求、家长的想法和需求。
（2）学校竞争环境分析：特别要了解同类学校的情况（情报）。
（3）学校办学资源的分析：除前述的学校内部资源外，要了解学校外部可利用的办学资源，包括社区资源、家长资源、上级可提供的资源、海外资源。
5、外界对学校办学现状的诊断、评估可征询教育行政部门、督导部门、社区等对学校的诊断评估情况。
二、确定学校的发展策略
根据上述的分析和了解的情况，组织中层以上干部广泛讨论，由校长综合后，确定学校的发展策略：
1、最先发展区：学校需要发展什么？根据学校缺什么、有那些不足确定发展什么——中国人的观念
2、最优发展区：学校有哪些优势项目，需要深入发展、特色发展、优先发展的，从特色项目——学校特色——特色学校——国外的观念。
前提：学校各项基础工作均达到规定要求。
三、学校发展目标的确定
目标要适切、有递进性、不要好高骛远
1、设定学校发展的整体目标（一般用三到五句话加以描述，应高度精练，高度概适的）。反映了校长的办学理念、引用的教育思想和本人的办学思想。
2、办学目标、培养目标、管理目标
办学目标：对学校发展前景进行形象设计，并提出发展目标，也可分为起始目标和终端目标，一般包括办学的指导思想、发展战略内容、办学核心理念或规划主题思想。
培养目标：按照一定的目标，长期地训练或教育，学生发展、成长要达到的要求（境地）和标准。
管理目标：通过规范的学校治理，使学校工作顺利进行，达到预期的学校氛围。部分可通过校风、学风、干风、教风来表述。
校训：学校的教导或告诫的话
3、学校发展总目标内涵的界定
包括对办学目标培养目标管理目标的内涵界定，对其中有实际意义的词做出界定.四、分类目标和阶段目标、分类目标和实施措施（可有轻重缓急，确定优先发展还是优势发展）。
（1）课程与教学。
（2）德育工作。
（3）信息技术。
（4）学校文化建设：校园文化：；硬件、布置。学校文化：软件和精神、师生精神、学校氛围和精神。
2、学校发展性阶段目标（粗分），在制订学年目标时再具体细分。分三年、六个学期，分段实施达标。有些在1---2个学期实施达标，有的要用三年时间达标。
五、学校发展的保障体系（措施）
1、保障部门：党支部（核心）、工会、共青团工作。
2、队伍建设（干部和老师、职工）。校本培训。部门、教师个人规划。
3、教学科研：促进学校发展的龙头课题，学校特色发展的龙头课题。
4、事与分配制度改革（结构工资，人事制度等）。
5、学校的基本建设和设施设备。
6、改改善生活。
7、协作办学。
8、规章制度。
9、学校自评和建立自评机制。
10学发展指标的制订。
（1）、输入保障（经费、师资、生源、协作办学、校园建设）。
（2）、过程保障（科研、制度改革、规章制度、学校自评、队伍建设）。
（3）、结果（输出）保障（阶段性评估和反馈）。
六、学校规划规范的文本要求（格式）
（一）、正文（不必太长，简洁明了、主题鲜明）
1、学校规划制订的指导思想和起因。（为什么要制订规划，也可不写）
2、校发展规划的分析：可包括学校的历史、现状和对现状的评估。
3、校三年发展目标的陈述（使命的陈述），设定学校发展的整体目标（100---200个字的描述，高度精练，高度概括）。
4、学校办学目标、培养目标、管理目标（要对有实际意义的词做出界定），后可附校训、校风、学风……
5、分类目标和实施措施。
6、阶段性目标和要求。
7、学校发展的保障体系（措施）
（二）学校发展的附件：（有附件的，在正文中只列出附件要点）即可，部门规划、措施、实施方案、学校课题方案、分类目标实施方案、保障措施方案、制度等）
（三）制订规划注意事项
1、规划的自评和调整，自查、自评、调整（调整不能太多，要尊重原文，要上报）、再实施。
2、要务实，目标不要太高，跳一跳能达到。不能虚、空、假、大。规划制订是为了使自己实施时工作有序。校长调动，规划不能变，可做一些调整。
3、规划要有递进性，延续性。培养目标是长期的。
4、规划的制订要发动全体教师，经几上几下讨论，在讨论实施的过程中解理，在管理时可以项目管理方式，明确负责部门、责任人实施时期。
5、注意规划实施的资料积累。
6、要重在按规划要求实施。计划，学指标要与规划相符，有依存性。
第三篇：学校三年发展规划
学校三年发展规划
为全面推进素质教育，促进学校可持续发展，充分发挥学校依法自主办学的积极性和主动性，结合我校实际，特制定2006－2008年三年发展规划。
一、学校发展的背景分析：
（一）外部背景分析：
1、国家及上级部门的要求：我校是一所具有法人资格的全日制初级中学，以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，全面贯彻党的教育方针和党的“三个代表”的精神，以法治校，以德治校，以德育为核心，以教学为中心，积极开展新一轮的课程改革，促进教师和学生全面发展。
2、社区有关状况的分析：我校始建于1978年，宾州镇南部，位居市南区云南路管区，随着改革开放和市场经济的发展，国有大中企业的改革，企业下岗职工的比例增大，区域内居民的文化素质和经济条件较弱。
3、学生家庭情况：双职工家庭较少、下岗职工较多，离异家庭有上升的趋势特困家庭和困难家庭较多，离异家庭、特困家庭和父母双方下岗的家庭教育方式亟待研究，创建“学习型家庭”势在必行。
（二）内部背景分析：
1、办学设施：在上级的支持下，学校办学条件逐步改善，新建起了一座新的教学楼，配置一个学生用微机教室，多功能教室，建起校园网、微机借阅图书馆，添置更新了理化生实验室的仪器装备，教学楼新铺地砖，更新了学生课桌椅，2001年通过了市级标准化学校工程的验收工作，2002年校舍改造工程获局级优秀等级。
2、生源状况：近几年学校生源数量有所增加，质量有所提高，离异家庭和特困家庭较多，学生生源基本素质较差，现有教学班15个，在校生876人。
3、师资构成：学校现有教职工66人，其中校级干部3人，中层干部6人，专任教师45人，基本达到本科学历。中青年教师占绝大多数。省级骨干教师1人，市级骨干教师6人，县级骨干教师 1
13人。
4、管理现状：认真学习和贯彻上级青年指导精神，学校注重科学管理，以人为本，遵循教育教学规律，按章程办学，以法治校，以德治校，充分发挥民主集中制，逐步建立完善干部教师、财务、教育教学等方面的规章制度，实行岗位责任制，落实人事制度改革的各项措施，调动教职工的积极性，教育教学井然有序。
5、校园文化：学校重视校园文化和人文精神的建设，开展好各项活动，充分发挥学生的创新精神和实践能力，让学生的作品上墙，让每面墙壁都有教育的文化气息，组建多个课外活动小组，丰富校园文化生活，学校已形成良好的教学和学风。
二、学校发展思路：
（一）学校发展的理性思考及办学理念：
随着中国改革开放的深入，中国入世和全面建设小康社会对教育提出了更高的要求，根据党的十六大精神和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》等文件精神的要求，学校的建设和教育教学质量方面还有一定的差距，我们将立足学校实际，以党的教育方针和邓小平的“三个面向”为指导思想，以“实施素质教育，促进学生全面发展”为教育宗旨，以新一轮的课程改革为突破口，深化我校以养成教育为主要内容的德育特色工作，坚持和发展“一个都不能少”、“一个都不能丢”的办学理念，使教育教学面向每一位学生，鼓励学生勤于学习，大胆实践，为学生的终身发展奠基，认真搭建教师成长的阶梯，造就一支高素质、精业务、乐奉献的教师队伍，使均衡教育和优质教育落到实处。
（二）加强教职工队伍建设：
“实施素质教育关键在于教师”，高素质的教师队伍直接关系到学校的生存和发展，因此要加强教职工队伍的建设，深入开展师德建设，倡导“以人为本，敬业奉献”的师德理念，完善教师考核奖励机制，树身边的学习榜样，开展各种有时代意义的教育活动，提升教师的师德素养。积极开展教职工理论学习活动，增强终身学习的意识，每学期读一本教育原著活动，使学习成为教师发展的内在需要。认真研究教育教学，“用心学习，潜心研究”，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，积极探讨德育工作的针对性、时代感和实效性，探讨新课改的合作集备、课堂教学改革和多元化评价，开展研究性学习，尝试校本课程的开发，促进教师业务成长。认真开展教科研活动，立足校本培训，注重青年教师的培养，扩大骨干教师队伍，使我校教育教学质量一年一个台阶，巩固和发展市级规范化学校的目标和要求，为国家培养更多的“四有”人才。
（三）学校发展的主攻方向：
1.开展校本培训，建设学习型的教师队伍，完善教职工考核体系。
2.以诚信教育为重点，深化我校以养成教育为主要内容的德育特色工作。
3.开展合作教学，加强课堂教学改革，深入研究教学设计，深化多元化评价的改革。
4.加强教学过程管理，完善自命题考试制度建设。
5.开发校本课程构建新的课程体系。
6.加强校园文化建设，营造健康向上的育人氛围。
三、学校发展目标、阶段性子目标及相应主要任务和措施：
（一）三年目标：（2003－2006）
1.力争2003年达到市级规范化学校。
2.实施青年教师培养工程，扩大教师骨干力量。
3.巩固和发展课改成果，提高办学质量。
（二）阶段子目标及相应主要任务和措施：
项 目 发展目 标 措施 成功标准（含时间）负责人 监控人
队伍建设 建设一支高素质、精业务、乐奉献的教师队伍 1.加强师德建设，完善家访制、，创教育服务名牌，评选“师德十佳教师”，树身边学习榜样。2.开展教师读书活动，重点研读教育原著《给教师的建议》，读教育教学最新杂志。
3、坚持校本培训，具体包括“见习教师培训”、“青年教师培训”“班主任培训”、“现代信息技术培训”和“骨干教师培养”等方面。4.完善“师徒结对”工作，培养青年骨干教师，建立学校人才库。
5、深化人事制度改革 培养1－2为市级德育先进个人。校级职业道德先进个人30人／次。校级优秀班主任15－20人。做好读书笔记，开展读书交流会，有重点发言人。有计划，组织专项配训班，开展座谈交流会。每学期评选优秀师徒对子进行表彰鼓励，市级优秀教师1名，青年优秀专业
人才3－5人，教学能手1－2人。完善考核制度，修改绩效工资方案。
学校课程开发 开 发《中国古诗词欣赏》、《迎奥运学生英语对话》课程教材。
1、坚持每周组织古诗词欣赏、英语对话活动。
2、以语文组、英语组骨干力量为主编写教材。
3、请进来，走出去，学习先进经验。
德育工作 以诚信教育为重点，落实《中学生日常行为习惯》，形成良好的学风和班风。1.发挥团队和学生会的作用，提高学生自主管理的意识，搭建自我管理的平台。2.组织班干部培训班，上好团课，培养学生骨干力量。3.开展诚信教育、法制教育、文明上网等德育特色活动。4.深化年级组，增强德育教育的针对性和实效性。
教学与教科研工作
1、选素质高、业务精的教师担任集备长，相互交流，资源共享。
2、探讨新课改课堂教学模式，鼓励分层次教学、探究式教学和自主学习等教学模式，形成课堂互动，调动学生学习的主动性。
3、完善自命题考试制度的建设，深化多元化评价体系的建立，发挥评价的激励作用。
4、完善多媒体小组的工作内容，积极开发积件，开展信息技术与学科整合。
5、开展课题研究，培训、网上交流，办好《教科研信息》，写好课改案例，提高课堂教学效益。毕业升学率逐年提高。
自评制度
1、成立以校长为组长的领导小组，加强学习，增强宣传力度。
2、制定自评计划，分工落实各自的自评指标。
3、召开教代会通过学校自评工作方案。
4、学校进行阶段性自评，查缺补漏，落实过程管理。5写出自评整改方案，认真倾听督导评估意见，落实办学水平自评反馈内容。
校园文化建设 形成良好的校风、教风和学风。提高校园人文精神。
1、加强宣传，开展师德教育活动，关注教师的成长，为教师的发展搭建平台。
2、建设文明组室，加强合作集备，形成团结向上的教研氛围。
3、关注学生健康成长，以学生发展为本，开展德育、教学活动，尤其注重对学生的养成教育。
4、通过艺术节，重大节日等，搞好各项活动，用以拉动校园文化建设，提高学生人文素养。
5、充分利用社区教育资源、家庭教育资源，构建“学习型家庭”。
创办学校特色
1、创办以养成教育为主要内容的德育特色工
作。
1、深化办学理念，使办学理念成为教职工的自觉行为，通过德育、教学活动，落实养成教育，为学生发展奠基。
2、加强年级组管理，确立级部管理目标。初一：诚实守信，做文明人。初二：用心学习，健康发展。初三：树立信心，立志报国。
3、加强过程培训，培养一只高素质、懂管理、有爱心的班主任队伍。
四、学校发展计划的监控与评价：
1、成立领导小组和工作小组：
⑴领导小组：
组长：王立忠
成员：孙吉国 刘靖华
⑵工作小组：
组长：孙吉国
成员：马 力 李文明 张英娜 曲凤金 姜茂森 唐晓波
2、评价标准：
以学校三年发展规划中的具体内容为评价依据，结合市办学水平督导评估的有关条例和标准进行。
3、评价程序：
根据市督导室的文件精神，根据学校实际，制定学校三年发展规划的阶段要求和具体实施计划，本着过程评价和终结性评价相结合，基础评价和发展性评价相结合的原则，有各部门负责人进行部门自评，写出部门自评报告；有评估小组集体对照计划进行全方位的自评检查，查缺补漏，撰写自评报告，提出整改意见，迎接市办学水平督导检查。
4、评价结果与反馈：
评估结果要根据学校实际进行个别反馈和教代会反馈，一是总结成绩，鼓舞士气。二是改进工作，完善前一阶段工作上的不足，推进工作的不断向前发展。三是将市评估与日常工作紧密的结合起来，以督导促工作、促发展，提高教育教学质量。
学校三年发展规划的实现是全体教职工的大事，我们将以党的“三个代表”的重要思想为指导，更新教育理念，脚踏实地，以扎实的工作使我校办学水平不断上新台阶。
宾县四中
2006-3-3
第四篇：学校三年发展规划
学校三年发展规划（2014年3月——2017年3月）
齐家镇官地小学
2014年3月
学校三年发展规划
（2014年3月——2017年3月）
根据区教育局2014年教育工作的指导思想以及学区工作的总体部署，立足实际，更加扎实有效地推进学校的发展，突出办学特色，我校立足实际制定了2014年至2017年三年发展规划。
一、指导思想：
以国家教育方针为依据，以发展为主题，以深化改革为动力，以规范教学管理机制为基础，全面提高教师业务责任及工作能力，进一步提高学校教学质量，全面实施素质教育。
二、学校办学现状分析
1、基本情况
我校现有教师5人。其中高级教师3人，一级教师2人；本科学历2人，专科学历1人，无专业对口教师，教师平均年龄48岁，老龄化严重。学校现有2个教学班，21名学生。
校舍年久失修，天棚多处漏雨，窗框腐烂，墙壁鼓包，及需修缮。
2、发展优势
上级主管部门高度重视，大力扶持；学校老师工作勤勉踏实，事业心强；家长对学校工作能大力配合。
3、不足：
（1）专业师资力量薄弱，教师专业不对口，一师多科的现象比较严重。教师队伍老龄化严重，尤其是缺少年轻的班主任。
（2）缺少教室，缺少老师，班额少，学生少，导致了各项活动
难以展开。
（3）修缮校舍费用巨大，学校资金有限，难以自行解决。
三、三年内的发展目标：
树立“对每一位学生负责，对每一个家庭负责，对社会负责”的办学思想，以“让学生更喜欢，让家长更满意，让教师更自信，让社会更认可”为工作目标；继续加强未成年人思想道德建设，踏踏实实做好学校的恢复与振兴工作，办人民满意的教育，努力把学校办成一个校风淳朴，学风积极，家长倾心，学生安心，社会放心的面目一新的官地小学。
1、规范办学行为，全面推行素质教育，加强学校常规管理，树立“以人为本”的教育观，立足学校、立足教师、立足课堂，一丝不苟地把学校各项工作落到实处，三年内全面提升教育教学质量，使学校教学质量及整体工作保持学区前三名。
2、把安全工作放在首位，牢固树立“安全无小事，责任重于泰山”的思想，加强师生的安全知识教育。做好防火、防盗检查，做到警钟长鸣，经常性进行安全隐患排查，防微杜渐，确保师生安全，学校安宁，三年内无安全事故发生。
3、加强教师队伍建设，努力建设一支师德高尚，业务精良，具有改革意识，具有新的课程理念，具备执行新课程能力的教师队伍。加强校本教研的实效性和针对性，继续探索高效和课堂教学模式，不为堂堂精彩，但求节节实在，努力让课堂更高效。
4、加强体艺工作，积极开展形式多样的文体活动。要注重全校
师生文体活动的开展，每学年至少要召开一次校内运动会和一次文艺汇演规范体育课、两操，大课间重点训练项目为跳绳。认真上好以“卡通画”为内容的特色课，培养学生的绘画能力，感受绘画带来的快乐。
5、加强教师信息技术培训，学习课件制作与利用，进一步提高电化教育的实施水平和电教设备的使用率，从而加快信息技术与学科课程整合。
6、积极向教育局争取资金修缮或新盖校舍，大力改善办学条件。
四、实现目标的规划与措施
（一）队伍建设工作
1、加强领导班子建设，增强工作凝聚力。领导班子要精诚团结，率先垂范，做到多学习、多谋事、多自律。提高思想素质，认真学习党的方针政策，贯彻执行党的教育方针。树立为人民服务的思想，时刻为群众着想，做师生及家长的贴心人。
2、促进教师素质的提高
加强教师职业道德修养，树立高尚的道德情操，爱岗敬业，为人师表。加强教师专业化水平的提高，为教师搭建学习的平台，努力提升教师专业化水平。加强师培工作，推动课堂教学改革。组织教师学习党的方针、政策、法律、法规，积极参加政治、业务学习及领导培训，自学要保持经常，提供条件支持教师参加高层次的文化业务进修，争取到2015年，我校青年教师全部达到大学本科学科学历。继续实行教师岗位责任制，加强对老师的考核管理和评价。
(二)校园、校舍建设工作
积极争取上级主管部门的支持，争取今年内维修校舍。继续美化，绿化校园，面积逐步扩大。
（三）安全、防疫工作
（1）认真贯彻执行上级教育部门的安全工作会议精神。时刻注意安全工作，警钟长鸣，并及对学生进行各方面的安全教育，力争三年内不发生安全事故。
（2）开好教师动员会，签订安全责任书，层层落实责任，做到责任细化，责任到人，人人关注安全，人人抓安全。
（3）加强学校安全管理，坚持安全检查制度，不折不扣执行安全隐患排查“日检查、周汇总、月报告”工作，及时发现并排除安全隐患。
（4）通过课堂、班会、国旗下讲话等活动坚持不懈地开展好安全教育，每学期至少进行一次安全演练。
（6）继续做好体育卫生安全工作，抓好体育课课堂常规，加强体育训练的系统性和针对性，在保证学生安全的前提下努力提高学生身体素质。
（7）与防疫员勤沟通，坚持做好晨检及卫生防疫工作，确保学校无流行性传染病发生。
（四）德育、特色工作
每学年都要制定德育工作计划，每学期要结合德育工作重点开展各种活动，使之形成系统化工程。
争取在三年内使我校特色教育成为亮点，做好 “儿童画”及“花
样跳绳”的训练，三年内训练成常态，争取生生有特长。
未来的三年有太多的希冀，也会面临太多的挑战，在上级主管部门的正确领导下，官地小学全体教师一定会团结一心，求真务实，努力工作，不断进取，以饱满的精神投入到工作之中，圆满完成未来三年的发展目标。
齐家镇官地小学 2014年3月
第五篇：学校三年发展规划
学校三年发展规划
（2012年——2015年）
一、学校基本情况
2002年12月，xx乡中学与xx乡小学合并，组建xx乡九校；2004年7月，xx乡九校并入原来的xx县第三中学，成为xx三中城南分校；2006年7月在xx三中城南分校基础上成立现在的城区直属学校——xx县第三中学。学校位于xx县城城南青龙山，与风景优美的凤凰山、历史悠久的凤鸣塔呈品字架构。学校占地54亩，建筑面积3700平方米，教学楼2栋，教职工宿舍2栋，教室30间，200米环形跑道，篮球场3个。学校现有24个教学班，学生1050人，教职工109人，其中大专及以上学历99人，高级职称4人，中级职称78人，市、县级骨干教师3人。学校环境安谧、空气清新、远离闹市区，是学生求学的好地方，发展前景甚为广阔。
二、学校办学现状分析
xx三中是一所城区直属学校，也是一所寄宿制学校。学校始终贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，积极倡导“诚信、合作、勤奋、创新”的精神，本着“一切为了学生，为了学生一切”的宗旨，严谨治校，科学管理。近年来学校对学生实行全封闭式管理，对教师实行考勤、签到、集体备课、绩效工资考核等有效的管理，如今的xx三中充满生机与活力。初中部实行课堂教学改革，小学部实行小班化教学，成绩显著。三年来学校被县教育局评为目标管理先进单位、平安校园、优秀基层党组织、国学基地、教学质量先进单位等荣誉称号。
三、学校存在困难
1、教师结构不合理
近年来，尽管学校一直将教师队伍建设放在十分重要的地位，着力加强对教师，特别是青年教师、学科带头人培训和发展上，但教师队伍中优秀教师、骨干教师数量不足，其辐射效应难以形成。未结婚的青年教师为零，教师年龄普遍偏大，人均年龄43岁，家庭压力较大，工作激情难以调动。
2、九校体制不科学
xx三中是城区一所直属学校，是一所寄宿制学校，也是一所九年一贯制学校。虽然学校对教师实行一套管理制度，但初中部教师与小学部教师之间的纵向交流不够；教师的工作量、课时津贴、晚自习下班辅导等工作，小学部教师对初中部教师的理解不够；学生的年龄跨度较大，管理、教育标准很难把握。
3、硬件设施不完善
目前，学校只有教学楼2栋，学生宿舍1栋，建筑面积3700平方米，学生1050人，生均面积仅有3·6平方米，离国家标准差距很大，无法满足一千多师生的学习、生活、工作的基本需求，更为严重的是音、体、美、劳、舞蹈、信息等提高学生综合素质的学科教育教学设施严重滞后，无法上课。
四、学校发展面临机遇
1、农村子弟进城读书的需要
随着城镇经济的迅速发展，农民工进城务工、进城安家，子女就近择校读书已经成为趋势，当前xx三中以每期100人净增速度逐期递增。学校已由2009年的500多学生增加到现在的1050人，切实解决了城北xx一中、xx二中学位不足的困难，缓解了社会压力。
2、城南发展的需要
2009年县委政府提出“提升城北、发展城南”战略目标，城南建设将出现一个质的飞跃，常住人口将由现在的2万增加到6万多人，人们对优质教育的需求也将不断地增长，学校发展规划势在必行。
3、城区学校布局调整的需要
根据县教育局教育布局调整“53321”工程的规划，在现xx三中的基础上建一所高标准，拥有50个教学班、在校学生2500人的初级中学，以实现城南教育布局的科学合理性。xx三中地理位置较好，交通方便，空气清新，远离闹市区，有利于学生管理，师生和谐、积极向上。学校要抢抓机遇，加快发展，力求在三年内办成学额2500人的质量一流、环境优雅、具有特色、老百姓满意的一所城南寄宿制初级中学。
五、学校发展规划
（一）、学校三年发展指导思想
百年大计，教育为本。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指南，坚持科学发展观，开拓创新，与时俱进，全面推进素质教育，抢抓机遇，加快发展，努力打造“和谐三中、奋进三中、魅力三中”，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。
（二）、办学目标
遵循“课改兴校、质量立校、全面育人、具有特色”的理念，积极实施素质教育，培养学生全面发展，扎实开展课堂教学改革。通过三年的努力，确保学生巩固率100℅，力争每届初三毕业考取xx一中人数占参考人数50℅，考取xx二中人数占50℅，全县综合排名位居前五。力求把我校建成教育思想先进、教育管理规范、师资力量雄、办学条件优良、教育质量一流的初级中学，最终实现以下办学目标：
1、教师：敬业、奉献、善教
2、学生：习惯良好、积极进取、快乐健康
3、学校：高质量、有特色、老百姓满意
（三）具体措施
1、切实把握学校发展定位，全力办好城南初中。近几年来，周边乱建私房尚未得到有效控制，学校部分划拨用地已被当地居民蚕食，学校的发展空间越来越小。根据县委、县政府、县教育局对城区教育布局调整的相关精神，在现三中基础上建设一所初级中学的规划，学校全体教职工要齐心协力，同舟共济，克服困难，更新教育观念，强化进取意识，抓住机遇，大力发展，力争三年内把我校办成一所学额2500人，环境优雅，教育教学设施现代化，质量一流，具有特色的城南寄宿制初级中学。
2、切实抓好学生养成教育，促进学生快乐、健康成长。养成教育是学校教育的一个重要的有机组成部分，是德育工作中最基础性、最关键性的环节。良好行为习惯的养成可以转化一个人内在的品质和情操，影响学生一生的发展，可以使学生终身受益。
（1）、加大学科育人的力度。利用严谨循序的学科特点，培养学生实事求是、追求真理、热爱生活、关心环保、脚踏实地的优良品质。针对体育课克服困难、注重合作的教学要求，教育学生敢于向自我挑战，不断增强团队精神和合作能力。
（2）、加大德育常规工作力度。增加学校的人文色彩，教学楼书写校训，走廊张贴励志标语，教室悬挂名人名言，各项管理制度，《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》等，使学校每一面墙壁都能说话。利用学校升降旗集会、班会专门讲安全、养成教育的要求与进展；充分利用学校广播站、宣传栏、黑板报和宣传标语等，对养成教育进行不遗余力的宣传。
（3）、加大家校合作力度。每期召开一次家长会，沟通家长和学校间的情感，对家庭教育提出明确的要求，如让孩子承担一定的家务，不让孩子进网吧、游戏厅，过马路遵守交通规则，严禁乘坐“三无”车船等，与家长签订安全责任书。建立学生成长档案，完善学生信息，定期将学校每阶段内教育的主要内容、重点工作、学习成绩向家长通报。形成家庭、学校、社会三位一体，互相影响，互相支持，使养成教育长期有效的开展下去。
（4）、加大管理制度落实力度。继续做好班主任考勤工作，成立学生会，明确学生会干部职责。坚持定期召开班主任一月2次会，寄宿生一月1次集会。做好卫生、“三操”、仪容仪表、班级黑板报、学生违纪、好人好事、广播稿督查评比工作，把检查评比结果与月优胜班级评比挂钩。
（5）、加大活动育人力度。以活动为载体，开展好多种形式的德育活动，积极筹划、精心安排，让学生在活动中受到多方面教育，真正做到锻炼人，培养人。开展好“懂礼仪、讲卫生、守纪律、爱学习”流动红旗评比活动。
（6）、加大班主任队伍建设力度。结合绩效工资考核、班主任考勤制度，坚持对班主任的管理和培训，进一步打造懂教育规律、懂学生心理、懂教育方法，会做学生思想工作、会与学生建立和谐关系、会上好每一堂课的班主任队伍。期末做好优秀班主任评选工作。
（7）、加大学校行政值日、督查力度。每天安排2名行政人员，从学生起床到学生就寝全天、全方位督查，及时处理突发问题，解决突发难题，督查教师到堂、学生违纪、卫生习惯、仪容仪表、“三操”等情况，明确行政值日职责，做到守时、守纪、有效。
（8）、加大午休静校管理力度。为了确保学生下午上课精力充沛，课堂实效，继续坚持午休静校制度，明确值日教师职责，促进学生养成教育的形成。
3、切实加强教师队伍建设，努力打造一支高素质教师队伍。学校要打造优质品牌，争创县级示范学校，就必须组建一支阵营整齐，实力雄厚，结构合理，热爱教育，乐于吃苦，乐于奉献，切实具有责任感的高素质教师队伍。三年内，我校必将全力打造一支高素质教师队伍。具体措施如下：
（1）、狠抓师德师风建设。我校领导班子努力塑造新时期领导的人格魅力，努力树立公道、正派、廉洁、务实、勤勉、深思、好学、创新的新时期领导形象，给每位教师以平等的人格和地位，均衡的发展机会和空间，特别是通过情感管理，民主管理，自主管理，人才管理和校园文化管理等一系列人才管理途径，更大地影响教师们更积极自觉地工作。人格塑造，是师德师风建设的最终目标和永恒主题。
(2)、发挥榜样模范作用。我校龙泽荣老师虽年岁已高，但工作兢兢业业，乐于吃苦，乐于奉献，是一位有高度责任感的教师。是我校的楷模。学校号召全体教师向他学习，真正做到宣传一片，教育一片，成长一片。
（3）、建立健全教师评价体系。在师德建设的工作中，先以制度建设为基础，制定出全校师生礼貌行为规范的制度，出台新的教师考核办法，如师德量化评比，把参加集体师德活动、学生测评、家长测评、同事测评等情况综合起来，衡量每位教师的师德情况；建立评价机制，建立学生、家长对教师的反馈评价体系，作为衡量师德情况的重要依据；注重教师的个性化的修养的养成，树立“身正为师、德高为范”行为准则。设立师德师风校长投诉箱。向学生、家长公开投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，学校收到投诉及时进行自查自纠。开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予处理、整改。把师德师风建设与考核、评优评先有机结合起来，促进师德师风建设的各项措施落到实处。
教师队伍建设建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就，一劳永逸，必须长抓不懈，坚持发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。
（4）、实施提升教师素质工程。随着知识经济时代的到来，随着信息经济的日渐迫近，终身学习已经成为我们生活和工作的重要内容。所以，一张文凭的“保鲜期”已经大大缩短，我们必须及时补充新的知识，吸收新的信息，才能与时俱进，才能永葆活力。让学习成为学校的制度，让学习成为教师的需要，制定了严格的理论学习制度，对教师理论学习的内容和学习量都作出了明确的规定。要求教师的理论学习必须以教育理论为主，要自己的学科教学密切联系，要根据自己的实际需要，要有针对性地进行学习，每学期不得少于4篇学习笔记，要求结合教学工作写出体会和感想，并且要作为教学常规必查内容。
（5）、推进课堂教学改革。坚持电子办公，提高工作效率。教师的工作是富有创造性的工作，是极具研究性的工作，让教师把自己的一切教育教学行为都纳入研究的范畴中，这是实践先进教育思想的需要，也是落实新的课程改革精神的需要。我们的具体做法是：积极推行电子备课制度，提高备课质量。要求是：钻研教材——写出教案——集体研究——修改添加使用——课后反思。写好教学反思让教师在总结中提高。集体备课不仅把教师从繁重的工作量中解脱了出来，而且提高了备课的质量，充分发挥了集体的作用和智慧。完成二案设计，实行“学教稿”备课。学案、教学案合二为一，师生共用；三清强化，当天过关“日日清”、周末检查 “周周清”、月末检测“月月清”。四步课堂的教学原则“低起点，小步子，多活动，快反馈”； 五项规定：实行二次备课.；一课一稿设计；精选习题资料；规范课堂组织；严格课堂评价；（6）、健全有效的激励机制。建立激励机制是提高教师队伍质量的保证，建立有效的激励机制，是我们长期开展好教师继续教育，提升教师队伍质量的有力保证。学校建立了择优外出学习制、定期理论学习制、青年教师优质课比赛制、考核制。这些制度的建立健全，充分地调动了教师们参与学习、参与研究的积极性。
“人民教育人民办，办好教育为人民”，这是我们执着的追求。我们将坚持不懈地抓好教师队伍的质量建设，把这一项工作作为学校的头等大事来抓，力争抓得实在，抓出特点，抓出成绩，把学校真正办成学生喜欢、家长的好学校。
4、切实改善办学条件，构建一个和谐、向上的工作、学习环境。xx三中是城区一所直属学校，但基础薄弱，为了改善学校办学条件，建立高标准的城南寄宿制初级中学，保证学校教育教学需求，提高学校的教育教学水平，提升学生综合素质发展，力争在三年时间内完成“三区”规划建设，第一分区：进校大门左侧室外活动场区。该区包含高洲移民点和学校空闲地，总面积6100平方米，区内靠右设计进校大门和主干道，中间布置两个篮球场和三个羽毛球场，周边实行绿化。第二分区：原九校东校区。本区为xx三中教学区，沿周边正南面新建一栋实验楼，东面新建一栋教学综合大楼，主干道从西头入口，该区总占地面积8000平方米。第三分区：原九校西校区。本区为xx三中生活区，区内保留原有篮球场，南面保留原有学生宿舍，在东面新建一栋学生食堂、浴室、学生公寓大楼，区内最北面为原来进校公路，新修围墙将道路隔在生活区外，专供周边私房住户使用。在生活区与教学区修建一座小型立交桥，使校区又独立又紧密相连，非常巧妙解决周边私房住户进入校园穿梭的矛盾，同时美化了校园环境，改善了进校主干道路窄、弯急、坡陡的安全隐患，真正做到了一举三得。
（1）、新建教学区综合大楼一栋；
（2）、新建教学区实验大楼一栋；
（3）、新建生活区学生公寓一栋；
（4）、新建进校公路；
（5）、新建校园围墙；
（6）、新建生活区与教学区小型立交桥；
（7）、购置电脑100台；
（8）、购置学生两层铁架床400架；
（9）、实行校园硬化、绿化工程；
5、切实做好校园文化建设，确保三中科学发展。以“和谐校园”为统领，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“和谐三中、奋进三中、魅力三中”为发展目标，促进学生快乐、健康成长，为学校的可持续发展奠定基础。
（1）、校园环境文化建设。做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，使校园成为工作、学习的理想场所。规范教室、教师办公室物品放置，强化室内外卫生要求，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁。室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神，营造快乐、健康的工作学习生活氛围。
（2）、校园精神文化建设。充分发挥黑板报、广播站和宣传栏的主阵地作用。引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。在教学楼外墙上书写校训“真诚待人，快乐生活，爱国立志，奋发进取”。在教学楼走廊上张贴名人头像、名言警句及温馨提示。
（3）、校园班级文化。班级文化是一个班级的灵魂，具有自我调节、自我约束的功能。班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。因此，营造积极向上、温馨和谐的班级环境，会让学生产生强烈的归属感和主人翁的责任感，使学生在不知不觉中受到暗示、熏陶和感染。
（4）、重视和发展校园艺术教育。学校艺术教育工作以学校素质教育为核心，全面实施《学校艺术教育工作发展规划》，以坚持创新学校艺术教育的组织形式和活动机制为突破口，将创新精神和实践能力、审美能力的培养贯穿于艺术教育全过程。以深化课程改革为主题，面向全体学生，夯实艺术教学常规，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，进行个性化、创造性的艺术教育工作，使我校的艺术教育适合每一个学生的发展，营造艺术的、和谐的校园艺术文化。具体措施：
1、抓好学校环境建设，提高学校环境艺术品味。
2、开足开全艺术教育课程，探索艺术教育课堂教学模式。
3、积极组织开展各类艺术活动。
4、加强艺术教育工作的检查监督与指导。
5、建设音乐室、舞蹈室、实验室、艺术室、电脑室、图书室。
总之，xx三中今后的三年，将是机遇与挑战并存，希望与困难同在的三年，也是学校领导班子与全体教职工同舟共济，艰苦奋斗的三年，我们有决心也有信心在上级部门的领导下，团结一致，抢抓机遇，迎接挑战，不久的将来xx三中必将成为质量、有特色、老百姓满意的一所城南寄宿制初级中学。
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