蒙维简介

第一篇：蒙维简介

内蒙古蒙维科技有限公司企业简介

内蒙古蒙维科技有限公司坐落于乌兰察布市察右后旗白音察干镇。公司占地面积1300亩，注册资本6.125亿元，现有职工1000多人，其中大中专毕业生600多人。公司系安徽皖维集团有限责任公司与内蒙古白雁湖化工股份有限公司共同投资成立的混合所有制企业，其中皖维公司控股80%，白雁湖公司参股20%，双方于2010 年元月6日签订合作协议。

皖维集团是国家大型一档企业、安徽省50户重要骨干企业，隶属于安徽省国资委。主导产品聚乙烯醇（PVA）、高强高模聚乙烯醇纤维产能多年保持全国第一、世界前列。集团公司下辖安徽皖维高新材料股份有限公司等5家子公司，其中安徽皖维高新材料股份有限公司于1997年5月在上海证券交易所上市（股票名称为皖维高新，代码为“600063”）。集团总部现有在岗职工3200人。内蒙古白雁湖化工有限公司是国内最大的商品电石生产厂商之一，管理和技术优势位居电石行业之首。公司位于内蒙古自治区中部察右后旗，具有丰富的石灰石资源和能源优势。双方合作优势互补，在资源地建设聚乙烯醇装置，一方面使当地的电石产品得以深加工，延伸产业链，提高产品的附加值，另一方面降低聚乙烯醇的生产成本，巩固皖维集团在全国聚乙烯醇行业的领先地

位。

蒙维公司自成立以来，在自治区、市、旗三级党委政府的大力支持和关心下，投资20多亿元新建的年产20万吨醋酸乙烯（VAC）、10万吨聚乙烯醇（PVA）生产装置及配套的原料项目，该项目于2012年8月全面建成投产，是目前国内单套装置产能最大、自动化程度最高、工艺线路最优、技术水平最先进的生产装置。

公司的建成投产优化了当地传统的产业格局，延伸了电石产品产业链条，使当地传统的电石生产向技术含量高、使用性能广的下游品种拓展，对当地社会经济发展做出了积极的贡献。

依托地方政府的大力支持和当地特有的资源优势及区位优势，发挥皖维在技术管理、资金和人才上的优势，蒙维公司以自治区“8337”发展思路为指导，以建设现代煤化工示范基地为使命，以打造世界行业一流企业为愿景，科学发展、勇于创新、不断开拓，努力将公司打造成全国最大的PVA生产基地和内蒙古自治区循环经济示范区。公司计划继续投资70多亿元，建设年产50万吨醋酸乙烯、20万吨特种聚乙烯醇、6万吨特种纤维、4万吨乙烯—醋酸乙烯共聚物（VAE干粉胶）装置、8×40000KVA全密闭电石炉及配套炉气综合利用系统，建设综合利用本企业60万吨工业废渣水泥熟料装置，同时综合利用本企业生产过程中产生的余热，按照以热

定电原则，建设4×50MW余热综合利用发电机组。

项目全面建成并投产后，蒙维公司固定资产将近100亿元，年产值将超过100亿元，解决本地就业人员超过3000人，必将对当地经济社会发展做出更大的贡献。

安徽皖维集团有限责任公司企业简介

安徽皖维集团有限责任公司系安徽省国有资产监督管理委员会管辖的大型一档企业。前身是安徽省维尼纶厂，始建于1969年，为国家“四五”期间投资建设的重点项目。2002年改制为安徽皖维集团有限责任公司。

集团公司现有在岗职工5000人，拥有各类专业技术人员1000余人，具有高、中级技术职称200余人。公司总资产近65亿元，2013年实现销售收入超40亿元，进出口额突破1亿美元。

集团公司是安徽省重要的化工、化纤、新材料联合制造

企业。主导产品聚乙烯醇（PVA）、高强高模聚乙烯醇纤维产能多年保持全国第一、世界前列。针对煤化工、资源密集型产业现状，公司走出了一条“资源综合利用、能源梯次开发”的循环经济发展道路，成为全国同行和全省循环经济的典范。

公司现具有年产25万吨PVA、4万吨高强高模PVA纤维、300万吨水泥熟料、6万吨差别化聚酯切片、6万吨VAE、2万吨可再分散性胶粉、5万吨醋酐、1.5万吨聚醋酸乙烯乳胶（白乳胶）、20万立方加气混凝土砌块、4.5亿千瓦时余热发电的产能。公司通过ISO9001质量管理体系和ISO14001环境管理体系认证。

集团公司以“弘德、进责、笃严、求新”为企业精神，以建设“品牌皖维”为目标，以“员工高兴、用户放心、股东满意、社会认可”为愿景，以“矢志打造世界同行业一流企业”为使命，以“心中无事业，不能当领导；心中无职工，不配当领导”为驱动力，大力创建“公平正义管理环境、严谨扎实工作作风、惜福感恩思想境界、求知创新精神追求。”实施“跳出皖维建皖维”战略，南下广西、北上内蒙古，投资煤炭、生物质资源富集地区，在实现资源供给多元化的同时，构建出辐射京津塘环渤海湾经济圈、北部湾珠三角经济圈、长三角经济带的市场格局，大大拓展了企业发展空间。

“十二五”期间，集团公司着力打造“百亿皖维”，以加快产业结构转型为主线，围绕“一体双翼”发展格局，优化资源配置、资本结构和产品结构，打造世界级聚乙烯醇、高强高模聚乙烯醇纤维龙头企业；以增强自主创新能力为着力点，加快建设高素质的管理和研发团队，大力推进技术创新

和产业升级，抢占行业技术制高点；以构建“和谐皖维”为落脚点，落实发展为了员工理念，培育皖维特色文化，努力把皖维打造成资本扩张型、规模效益型、资源节约型、环境友好型、行业主导型的一流大型企业集团。

公司先后被评为“中国工业企业技术开发实力百强”、“安徽省工业50强”，先后获得全国“五一”劳动奖状、全国纺织系统思想政治工作先进单位、全国“安康杯”竞赛优胜企业、全国厂务公开工作先进单位等。公司拥有安徽省企业技术中心、安徽省高分子材料工程技术研究中心。

皖维集团坐落于中国五大淡水湖之一巢湖，北依京福高铁，合武、合宁动车，合巢芜高速公路，南靠淮南铁路运输动脉，东近长江黄金水道，交通十分便捷。公司位于合宁芜经济圈中心地带，依托最具活力的华东市场，地缘经济优势明显。国务院批准设立皖江城市带承接产业转移示范区，更为皖维快速发展创造无限广阔空间。

第二篇：罗蒙简介

南京罗蒙展览公司简介

南京罗蒙展览工程有限公司是一家致力于大型会议、活动、展览展示等策划组织、展览特装设计搭建、展厅布置装饰以及会展设备租贷及服务支持的专业公司。公司由业务部、设计部、项目部和工程部组成，另有多名专业客服服务部成员本着优质、高效的原则为您提供“零距离”售前、售中、售后服务

罗蒙展览一直致力于展览设计原创性及前瞻性引导设计潮流，为众多国际、国内知名品牌企业服务。独创性与严谨施工管理，与众多品牌企业理念不谋而合，因此成了各个知名品牌发展的有力伙伴。无论在中国，还是在世界各地，罗蒙展览拥有多年的国际运作经验和高素质的专业队伍，为客户提供优质、高效的国际化服务。

成功的企业离不开优秀的人力资源。公司拥有一支高素质的专业年轻骨干队伍公司，专业设计师经验丰富、极具创造力。以“专业、责任感、活力、创新”为基本诉求。

质量与服务是企业的生命线。罗蒙展览自成立伊始就将“保质量、重服务、求出色”作为企业立身之本。坚持以“质量滋养生命、诚信孕育价值”为企业理念。以“做国内最有影响力的展览公司”为企业目标。为客户缔造一体化的服务平台，致力打造客户满意的精品工程，以此作为企业文化基石吸引各方客户。

公司立足南京面向全国，业务覆盖深圳、香港、澳门、广州、上海、北京、青岛、成都、郑州、苏州等全国各地。优秀的设计方案、精湛的工程技术和务实敬业的精神，已经赢得客户广泛的赞誉。

凭着优秀的设计和丰富的实操经验，罗蒙展览成功服务于多家知名企业和单位：雷诺汽车、大族数控、日本OPA、美国3M、德国莱宝光学、中澳广场、大泽数控、广西宝洁、好孩子、汤美天地、黄色小鸭、英氏、新世纪股份、中粮股份、达亚帆布、厦门振威、爱迪尔、信义地产、华莱仕、雅兰、蒙泰尔、雅露斯、旭日景城、淮矿地产、德基广场、海尔集团、康佳集团、四川长虹、百达信（香港）、德国西诺德集团等等。

真诚合作、共同发展，客户的满意是我们最大的动力！

罗蒙展览工厂分别位于苏州新区和南京建邺区，占地面积2800多平方。

南京工厂距离南京国际博览中心10分钟车程。苏州工厂距离苏州国际博览中心23分钟车程。是专业从事于展览制作、搭建为一体的制作工厂。拥有50多人的制作团队。设有木工部、铁艺部、漆艺部、美工部、特效部、组装部六个部门。拥有完善的机械设备、各式博士电动工具和种类齐全的灯具等先进设备。给客户以品质和信心的保证。

我们成功参与南京台湾名品展、南京连锁店展、南京自行车展、苏州电博

会、苏州线路板展览会、房展、车展、五金展、电子展、机械展、家具展、婚纱

展、太阳能展、玩具展等展台设计搭建。有丰富的各行业展会展台的制作经验。我们提供专业的客户专员为您服务！

•我们用心为您处理每个要求！

•我们提供优秀的设计师为您设计方案！

•我们提供最优质的工程质量，让您轻松的来参展，载誉而归！

•您的满意就是我们的目的！

罗蒙展览凭借不断努力与开拓，客户遍布全球，赢得广大客户的支持和信赖。今后，我们要不懈努力，秉承“独特的设计；完善的策划；优质的服务”理念，更好的为客户提供提供优质、高效的国际化服务。

恭 祝 商 祺！

罗蒙展览工程有限公司

南京市建邺区江东中路303号奥体名座D座12A05

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第三篇：蒙氏教育简介

蒙氏教育简介

玛丽亚．蒙特梭利是谁？

她是一位意大利籍的医生和教育家；也是第一位在意大利国内获得医学博士学位的女性。在本世纪初期，她透过长期对儿童的观察而提出的教育方法，不仅改变了当时人们对儿童教育的看法与作法，也深深影响了后代。她将其一生贡献于儿童教育。当她在1952年辞世时，已备受世界各地的瞩目与尊重。

她为何要提出[蒙特梭利教学法]？

蒙特梭利女士经过多年科学化的观察，她发现传统学校在下述两方面犯了严重的错误：一是孩子的学习开始得太晚；二是孩子被迫融入以大人尺度为基准的世界。因此，她的教学法特别着重在提早发觉孩子的潜力，以及创造一个完全配合孩子学习需求的环境。

什么是[蒙特梭利教学法]？

它是一种科学的观察方法，是以科学的角度去观察孩子的需求与学习能力。当孩子在0～3这段无意识学习状态时期，完全未受成人影响之前，是他的学习力最完整的时期。因此，当孩子置身在一个透过感官及动作从事学习的预备环境中（教室）时，他的需求、欲望和潜力便自然流露出来了。

[敏感期]是什么？

蒙特梭利博士观察到，孩子在某段年龄期间，会对某种特定技能表露出强烈的兴趣及学习能力。她称这种现象为「敏感期」。

请为[敏感期]举例说明

以语言的敏感期为例，它出现在孩子生命的头四年，而孩子也是在这段期间学会讲话的。在语言敏感期间，孩子为了征服学习语言的棘手问题，其所流露出的坚持、精力和智能令人讶异，但这些状态将不会在他往后的生命中再次出现。换言之，一个已经经历过语言敏感期的成人，当他要再学习另一种语言时，绝不可能像他在敏感期间学习母语时那般地容易。

此外，在孩子生命中的头几年，他还会对秩序、精确的动作、感官的刺激、和人相处等，显露出同等强烈的热爱，蒙特梭利博士称这些现象为[秩序敏感期]、[动作敏感期]、[感官敏感期]以及[社会性发展敏感期]。

由于孩子的脑部发展是在八岁时完成的，蒙特梭利博士所观察的敏感期都是在此之前出现。而这些有助于孩子成长的敏感期，也已被近代有关脑部结构及发展的研究所证实。

蒙特梭利教具背后的教学理念是什么？

每一种蒙特梭利教具都是感官导向的教具；它们均依循同一个设计原则：带领孩子不自觉地从简入繁、从具体到抽象地学习。所有教具的设计还能让孩子在操作中自我检查错误；因此，当错误产生时，孩子不但可以自我察觉到，还可以完全不需要他人帮助而改正过来，这种系统化的学习方法，可确保孩子在每一个学习阶段的成功。这种「能力产生信心、信心再产生能力」的循环，将会推动孩子不断的求知欲及工作欲望。

蒙特梭利教学法是否给予孩子足够的空间发展期创造力？

蒙特梭利博士深信，孩子的学习必须是建立在对真实事物认知的累积上；而其创造力则是从孩子对周遭真实事物的种种印象中所培养出来的。也就是说，只有在孩子拥有了对真实事实的印象后，才有可能发展出有意义的创造力。

在蒙特梭利教室里，孩子的社会性发展是否得到应有的重视？

蒙特梭利博士确信，在孩子尚未具有完整的自我意识之前，太强调其社会性发展是徒劳无功的。因此，蒙特梭利的学习活动会以协助幼儿展露自我及发展潜力为先。只有在孩子清楚地意识到自己是不同于别人时，他才会知道如何善用和他人分享、合作及互相尊重的机会。

混龄班的益处有哪些？

在满足每一位孩子因个别发展而产生的个别需求方面，混龄班的灵敏度比传统的分龄班要高出很多。同一位孩子，也许在某项学习上需要和比他年长的同伴一起工作，而在另一项学习上，则和较年幼的孩子一起比较妥当，但是，他还是需要和同年龄的孩子相处，才符合本身的社会化。也只有在混龄班的架构下，孩子才可能拥有以下的自由：选择自己喜爱的工作、依照自己的速度进度、独立地工作或是寻求同伴的合作。

蒙特梭利教室一班应有几位学童？

蒙特梭利教室一班通常可以容纳30～35位的幼儿。只要孩子之间的年龄层差距适当，而孩子们又具有足够的独立性，孩子互为彼此的老师将可成真。

老师在蒙特梭利教室中所扮演的角色？

在蒙特梭利教室中，老师担任的角色包括：引导者、观察者、教室环境的维护者，并且让孩子透过本身的活动达到自我教育的机会。老师费心地准备教学环境，加入具有挑战性、能引发孩子兴趣的教材，而删除对孩子学习形成障碍的成分；她示范教具操作的方法，鼓励孩子亲身去尝试；时常观察孩子的工作，协助孩子克服困难，并在需要的时候，重新调整孩子的注意力或兴趣点。

什么是蒙氏教育的自由观？

[自由]是蒙氏教学的一个终点目标，而不是一个起始点。一个真正自由的孩子已经能够慢慢展现潜能，比较喜欢自行思考解决问题，但是在必要的时候，也能够请求协助，并且接受指导。

一个不能自律、未经琢磨的孩子并不自由，他不但是随自己内在欲望所控制的奴隶，而且还会过度地依赖别人。一个真正自由的孩子，长大后顺理成章地成为一位自由的大人。随心所欲并不能让他自由，教导他如何去做正当的事才能让他明白自由的真谛。

什么是蒙氏教育的纪律观？

蒙特梭利所谓的纪律是一种[内在的自律]----这是发自孩子对蒙特梭利工作的兴趣而培养出对自我的行为控制。蒙特梭利博士曾说过，很多所谓缺乏自绿的孩子，实在是因为缺乏适当的激励而心生挫折；如果把他们放在她所预备的蒙特梭利环境里，假以时日，应该会快乐些，也可学会些许的自我控制。

几岁是孩子恰当的入学年龄？

理想的年龄是三岁。年龄稍长的孩子恐怕已错过许多宝贵的[敏感期]，而无法接受蒙氏教育所能给予的最佳训练。

学龄前的幼儿教育是不是一项好的投资？

现代教育家已经了解：不良的学习动机和工作习惯根源于孩子早期的学习经验和环境。如果幼童自然流露出的学习欲望受到适时的鼓励与满足，就能奠定日后成功的基础。

蒙特梭利教师师资培训的内容为何？

蒙特梭利师资训练中心遍布世界各地，内容包括理论课程、熟练教具操作、教室观察，以及实习经验。部分训练中心也在假期中开设研习班。

在台湾的蒙氏教育推动者，是否熟悉现今幼教界的最新实验与发现等信息？

沿袭玛丽亚．蒙特梭利的实用和实验教学传统，蒙氏教育者应该熟悉并且幼教界最新的研究成果。老师应该与其它领域的教育家互相交换意见，并且更要鼓励蒙氏教师去学习对本身或学校有益的课程。如果新的教学方法和技巧不但能让孩子受惠，更与蒙氏教育精神相契合，老师就应该将它们带进教室里。

家长应该如何与蒙氏教育相互配合？

家庭不应该是学校的延伸。孩子和父母之间互爱互重的亲情关系就是孩子日后成长最需要的根基。孩子在学校的活动可以用下列的方式加强：允许孩子参与家事活动，让孩子更方便自我料理，偶尔放慢并迎合孩子的生活步调，忍受学习过程中所犯的错误，以及维持一致的管教方式。

蒙氏教育的目的旨在于：协助孩子发展各方面的潜能、基本常识、思考方式、人格教养，以及培养孩子天生的学习本能。蒙特梭利教育的独特方法

蒙特梭利是一位医学博士，后投身教育，有深厚的生理学、医学知识背景。通过对前人和当代的教育与心理理论的研究，以及在儿童之家执教的实践，她对儿童有了新的发现，这是她的最大贡献。

发现一：儿童具有与生俱来的吸收性心智

孩子一出生，感觉器官就开始感知、吸收周围环境中的信息。孩子有视觉、味觉、嗅觉、触觉和听觉等基本的感觉能力。这些感觉能力就决定了孩子可以依靠这些能力接受环境中的信息。因此，蒙特梭利认为教育应该从一出生就开始。

发现二：儿童成长过程中的敏感期

根据生物成长过程的敏感期，蒙特梭利发现在儿童成长的过程中，也有敏感期。3岁前，主要是秩序、语言、动作、感觉和对细小事物的敏感期。敏感期为教育的实施提供了最佳年龄。儿童敏感期的发现开创了幼儿教育的新局面。

发现三：自发性活动的自然法则

儿童具有自发性的活动。自发活动使儿童能够逐渐走向独立。只要成人不妨碍孩子，他们都能独立。独立能力弱、或者没有，是成人妨碍的结果。自发性活动的自然法则，就决定孩子在发展中是需要自主学习的。成人对孩子的这种自主性、自发性不能给予强迫或压抑。

发现四：

儿童的发展要在适宜的环境下，通过自身活动获得

儿童的吸收性心智、敏感期和自发性活动都是内部的因素。这些内部因素要发展，需要适宜的环境，与环境相互作用。环境一定是适宜的，不适合于孩子的环境，他的潜能也就不能得到发展。这种观点和当代心理学的观点完全是一致的，即主体和客体要相互作用，相互作用依赖的是活动。活动是主客体相互作用的桥梁。

基于以上新的儿童观，蒙特梭利在开办的儿童之家中创造了新的教育法，风靡世界，极具其特性——

1.环境是重要的教育要素

以前，人们认为教育的要素是教师与儿童。教师教，儿童学。蒙特梭利认为孩子会自己学，因此环境的提供成为教育的一个重要的要素，孩子要从环境中学习。因此蒙特梭利对环境的创设有基本的原则。成人要根据孩子发展的敏感期，为儿童创设适应其发展的环境。

2.儿童在环境引导下自动自发地学习

孩子可以自动地去利用环境，自主选择。成人没有权利去指挥、命令。孩子自己选择想要做的工作，成人尊重孩子的意愿。这样，就充分发挥了孩子的主动性，使学习变得轻松愉快。

3.有限制的自由

孩子的工作具有很大的自主性，享有很大的自由，但这种自由不是没有限制的。蒙特梭利对孩子的活动有一套完整的规则，在保障每个孩子充分享受自由的同时，也要求孩子自律。不破坏环境，不妨碍他人。

4.成人是孩子活动的协助者

成人不再是教导者，从教导者变成了一个协助者。成人给予孩子引导、帮助和建议。而这些协助都是在孩子需要的时候。成人通过观察，了解孩子的发展、进步及遇到的问题，然后决定给孩子提供协助的方法、时机，避免无端地干扰孩子。

5.教具是孩子学习的工具

教具是让孩子认识生活，练习独立能力和建构人格的学习材料。蒙特梭利研究制作出许多教具，把生活、物体、现象当中的某些特征突出、孤立起来，让孩子去感知。当孩子具备感知、认识这些特征的能力之后，再把它回归到生活当中。这样，就把过去老师靠说教传授的东西转移到丰富多彩的教具当中，教具引发儿童的兴趣，儿童在操作的工作中自我成长。同时这些教具还有错误纠正的功能。

6.大容量的认知

蒙特梭利教育是大容量的认知，她的领域是很广阔的。老师要根据儿童的需求，不断地制作新的教具。由于各国文化的差异，她选择感官与数学这两个领域，制作了大量的教具，几乎世界通用。而语言、科技、生活等领域则需要教师根据本土文化去设计和制作。

第四篇：乌蒙琴行简介

毕节七星关区乌蒙琴行简介

乌蒙琴行是毕节市规模最大、最规范的综合性琴行之一，本琴行拥有600多平方的销售卖场，是雅马哈、英昌、珠江、索特、马克西姆、博斯曼等名优钢琴的总代理、并销售各种品牌中西乐器，质优价廉。在大方、黔西、赫章、威宁、纳雍、金沙有近20多家二级代理商。

乌蒙琴行旗下拥有专业的艺术学校，分别是爱丽丝钢琴学校：拥有最专业的钢琴教师团队；华美民乐艺术学校：开设古筝、琵琶、葫芦丝、竹笛、二胡等民族乐器；灵动电声艺术学校：开设吉他、架子鼓、贝斯、键盘等专业电声乐器、乐队培训；乌蒙管弦乐艺术学校：开设各种西洋管乐及弦乐，学校军乐队培训；启梦舞蹈艺术学校：开设拉丁舞、民族舞、高考舞、形体训练、现代舞、瑜伽；梦圆高考艺术学校。

七星关区乌蒙琴行集各种中西乐器及配件、音乐教材及音像、音乐培训及咨询、音乐制作、乐器租赁及乐队、以旧换新业务于一体。我行同时也经销音响工程、美术书法用具、教学设备。我行积极参与赞助地区政府公益活动，各类大型演出。成立爱心捐助基金，关爱留守儿童。

总教学中心面积达到1000多平米、专业的隔音琴房、幽静的教学环境、专业的教师团队，现有50余名教师、近600名学员，有七星关区松山路、倾城、实验小学、3个连锁店、开展毕节较规范的幼儿教师、特钢教师面试培训中心。为教师面试，提供了有力的保障。乌蒙琴行文化艺术学校采用大课小课相结合的全新教学模式，并定期举办实习音乐会，锻炼舞台实践经验，促进师生之间的交流。为社会输送一批批优秀的音乐人才。

第五篇：蒙氏数学简介

蒙氏数学简介

蒙氏数学是一套通过“游戏”让孩子对数学产生兴趣的教材。蒙氏数学把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中，孩子通过兴致勃勃地操作蒙氏数学纸面教具、完成配套的练习（涂画、剪切、粘贴）等，就潜移默化地理解了数学概念，形成了形象生动的直观思维，这是在传统数学学习中要经过大量艰苦的训练才能达到的效果，孩子进入小学后将体现出爆发性的学习效果！它具有以下特点：

1、教具游戏化：

该教具的设计是从孩子的兴趣出发的，以丰富色彩、构形、图案引起孩子对数学的强烈兴趣，并将数学的知识以游戏的形式展示出来，让孩子由易到难进行操作。

例如数棒系列：请找出最短，孩子就会找到最短的那根，比1更长一些的请帮我找出来？

例6÷3，我们可以将它变成这样的游戏，拿出6个苹果，分给3个小朋友，每个人能得多少呢？孩子数出6粒珠，在除法板上分给3个小人，最后就会得到正确的得数。

凡是8岁以前的数学题，均可以在这里以游戏的形式被孩子得出结果。因此该教具就象语言一样，为孩子提供了一种数学的环境，使孩子象对语言一样对数学感兴趣。

2、家长不过多参与：所有操作都高有错误控制，除首次家长演示方法外，家长不过多参与操作，完全由孩子独立自主，培养孩子的独立性和自我动手能力，孩子容易产生成就感，满足内心的需求，享有充分的乐趣。

3、刚刚好教育：教具不以年龄为主，而是按幼儿的能力由幼儿自主选择游戏的内容，做多做少，完全由孩子以自己的理解和兴趣出发，使孩子绝对不会有自卑感和厌倦情绪，从而长久地保持幼儿对数学的兴趣和自信。

4、由工作产生结果：所有游戏内容必须通过幼儿自己的工作，而获取答案和结果，提倡工作中的自我超越和获取成果后的内心满足，每一次操作都能使幼儿获得新的成5、丰富的内容：该教具共十大系列，十五种构形，十一种颜色组成，如果配以家长和孩子的手工操作，不仅可以学习数学，还可以做多种变幻的拼图游戏。孩子既便每天操作，演变，也绝少重复，因此其丰富的内容可使孩子保持永久的兴趣。

特价供应蒙氏数学教材

特价供应蒙氏数学教材，共8套；每套含亲子册、操作册、学具，定价48元；幼儿园团购价为六折,28.8元！

书籍印刷精美，纸张质量非常好；各册配有教师手册，教学大挂图！适合幼儿园开兴趣班，全园特色课程，本教材在全国已有几万家幼儿园使用，深受家长老师的喜欢，孩子也特喜欢！

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另有低折扣供应儿童情景识字宝典（右脑情景识字），右脑训练营，手脑速算，迪士尼英语等其他教材。

二、该教具使用后孩子会有哪些进步？

1、孩子在创造性、逻辑性、秩序性、独立性等各方面的能力都会有很大的提高。

2、孩子6岁前会进行千位以内加、减、乘、除的运算，达到小学二年级的水平。

3、智力能力好的可达到千位以内加、减、乘、除的心算。

4、孩子上小学的数学成绩普遍要高于同龄人，并一直保持对数学的兴趣。

5、更多的间接影响是对孩子未来一生的影响，无论孩子从事何种职业，从小对孩子内在秩序的培养，将使孩子未来无论在哪个领域都打下了良好的基础。而如果这一切是在孩子心智定型前进行塑造和培养，效果会远远好于孩子心智成熟以后。培养孩子的独立性、自信心、创造力、逻辑思维能力以及精确的秩序心会使孩子一生受益无穷。