梅洋小学五年规划（范文模版）

第一篇：梅洋小学五年规划（范文模版）

梅洋小学五年规划

钟山梅洋小学现有学生数45人，教师7人，三个教学班，一个幼儿班，学生大部分到中心小学和香山小学就学。为了吸引本籍学生回校就读，提高教学质量，须加强对梅洋小学的硬件建设，全面投入资金。与此同时，全面开设课程，配备师资，加强教师管理。特对梅洋小学作五年规划：

1、学校拟配30台电脑和30只电脑桌，资金预算13万元；

2、为了适应新形势的需要，让学校真正成为孩子们学习和成长的乐园，需要硬化教学楼前面的操场（长50米，宽40米）2000平方米，每平方米预计投入50元，共需10万元；

3、教学楼前面的排水沟不通畅，需挖长100米的水沟并把沟渠硬化，以便长久使用，约需资金5000元；

4、学校学生课桌椅破旧需更新100只，每只大约100元，需资金1万元；

5、学校教师办公桌椅13套需更新，共需资金6000元；会议室椅子20张，需资金3000元；

6、学校原旗杆已老化，存在安全隐患，需立即更新，约需资金3000元；

7、学校厕所墙体倾斜、有裂缝，存在安全隐患，需新建，预算资金5万元；

8、教师卫生间建设约需资金1万元；学校门窗都已老化、破损，需更换门窗，约需资金8万元；

9、学校内部修理。操场进行平整，右边操场竹子应进行清除并设计化、约资金4万元，教室内进行粉刷和布置，黑板更换约需4万元资金；

10、学校围墙（总长400米）也用了20年，现出现地基掏空、墙体倾斜（约300米）存在安全隐患，需推倒重建约18万元资金；

11、教学楼是砖混结构，需进行加固，要资金72万元。（校安工程）

第二篇：上洋村村五年建设规划

浦源镇上洋村新农村建设五年规划纲要

(2011-2015年)

浦源镇上洋村建设社会主义新农村五年规划纲要，是根据党的十六届五中全会精神和中央、省、市、县有关文件的总体要求，在对全村发展现状进行深入调查研究、全面诊断分析的基础上，结合上洋村的实际情况，并综合市、县、镇有关领导、职能部门以及村组干部、村民代表意见和建议，在经过反复优化后，经村民大会通过后形成的。上洋村地处周宁县西北，交通方便，地理位置十分优越，距县城西北仅6公里，302省道穿境而过。南有中华奇观鲤鱼溪，北拥全国最大的省级森林公园——仙风山。村落海拨917米。当前，全村现有人口2983多人，596多户，分设16个村民小组。现有耕地面积3936亩、林地面积2309亩、茶园面积1126亩、黄金梨等果园面积1015亩。福建超大集团最大的生产基地即位于上洋。多年来，蒙各级领导和同志们的关怀、帮助，上洋村各项事业蓬勃发展，先后被省绿化委员会授予“省级园林式村”；省文明委授予“敬老模范村”；周宁县委、县政府授予“文明村”、“先进村”等荣誉称号。

综合上洋村的各方面条件，为建设社会主义新农村、全面提高农民群众的生活水平，制定以下规划：

1、针对上洋村所在地优越的地理位置、便捷的交通条件以及拥有的丰富的旅游资源，在今后五年要继续加大对旅游资源的开发力

度，整合现有资源，加大生态旅游宣传，使其成为我县旅游业的一大亮点。

2、利用超大集团的新品种。新技术等优势，继续引导村民发展高山生态蔬菜、水果、养殖业等，进一步提高村民收入水平。

3、针对村内在外经商大户、企业家多的特点，积极做好引导工作，鼓励他们回乡办企业，促进村民增收。

4、增加农田水利设施建设、农业技术培训等农业资金投入，提高种养水平，提升农产品附加值和市场竞争力，拓宽农业发展出路，走现代化农业道路。

5、利用带动、培训、联系等方法，创造条件引导富余劳动力外出务工、向第三产业发展等形式促进剩余劳动力合理转移，增加收入。

6、坚持“以人为本”的发展思路，在农民增收的基础上，筹备资金用于发展村级公共事业，医疗卫生事业，特别是加大对老年人、妇女儿童、贫困家庭的关注，力求将我村建成美丽、和谐的家园。

第三篇：吴晓梅教师发展五年规划

吴晓梅五年职业发展规划

职业生涯规划(career planning)也叫“职业规划”。在学术界人也叫“生涯规划”，又称职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯的成败对一个人有着重要的影响，对高等学校教师也是如此。因此，我将从以下几个方面就近五年的时间做一职业发展规划。

一、自我认识

本人自1996年7月大学毕业就开始在本地卫生学校从事医学基础课的教学工作，迄今已有20多年。2014年底单位合并，转入本地职业技术学院医护系继续担任基础医学课程的专任教师。来到新环境以后，在教育教学中，深刻地认识到了自身的不足：教学过程中理论知识仍显不足，专业著作的阅读欠缺，尤其是学科领域内最新的研究成果接触较少。教学任务中，在平时思想上出现惯性，不能很好参考、运用一些名家的教法及观点解释教育现象；写作水平不够，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教学论文；在教学中对教材的开发和利用不足等；对新的信息化教学等的理念和手段学习不够，没有充分应用；对学生的了解以及与其沟通不够等。对教师职业的认识，虽感觉到责任重大，但由于工作中的固有思维和行为模式，产生了一定的职业倦怠感，也在自己的人生发展道路上出现了困惑。梳理自身存在的问题，深感必须要清醒认识，下决心努力学习和改正，争取做一名合格的高校教师。

二、岗位认知

教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应实力水平要求的专业技术岗位。以教学为主，长期在教学第一线，并承担一定科研工作，任务重，责任大。根据我校与与系部的教师岗位设置，作为副教授，(1)要承担二门课程的讲授工作，承担课程辅导、批改作业等教学工作，指导学生实验、实训、实习、社会调查、毕业设计(论文)等，完成规定的教学工作量，教学效果较好;(2)参加科学研究、技术研究、教学研究、教育教学改革和社会服务，主动参与校级及以上的科研、教研项目，参加编写教材或教学参考书等工作，撰写学术论文或教学研究论文;(3)主动参与学科专业、课程等方面的建设和管理工作以及其它各项活动，根据需要活动的担任评委等工作;(6)主动参与优秀教学团队和学术创新团队建设工作。

教师工作的核心是教书育人。作为老教师，要主动配合学校系部尽最大可能把我们的学生培养成为对社会有用的人。

三、目标定位

学习为重心，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，成为学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心研究，练习写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个教学科研型教师。全心教育，关注学生的教室生命，在创新中构建优良的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个教学研究型反思性教师。汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。主动参与课题研究，坚持写教学反思、随笔。研读教学理论专著，定期阅读本学科专业刊物，根据教学需要和灵感，尝试教学研一体。作为教室领导，学习先进的教室管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、父母的信赖和社会的肯定。

四、五年规划具体目标 第一年(2016年)

循序渐进，有针对性，阅读教育专著，完成可以实施的五年规划的第一个目标。

1、认真研读教材，坚持在教案上写有质量的批注;并及时整理，形成教学反思。

2、疏通相关的教材，教学能把握教学重点。注意教育教室教学的实效。

3、利用好网络资源，坚持慕课学习，带给学生有用资讯。

4、每天坚持读30页专业著作或非专业书籍。

5、结合系部发展做好当年的教室领导工作。

6、每次课余坚持与学生沟通交流，多参与学生活动。

第二年(2017年)

阅读专业和教育书籍;加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼;教学学素养不断提高;教育机智能在生成性的教室闪现出光芒。

1、练好硬笔书法，主动参加各种培训活动，并做好笔记。

2、认真备课、上课，及时总结教学中的得失。

3、认真参加教研活动，与同事进行教学及科研具体内容的探讨。

4、学会现代信息化教学手段，例如课堂派、蓝墨云班课、对分易、问卷星等并展开运用，学会制作微课并参加微课制作比赛。5.思考自己研究著作的思路框架；

6、考虑找准研究方向，参与或申请课题研究。

第三年(2018年)

能涉及专业相关方面的书籍，不断扩大自己的视野;在教育教学上能有自己的独到见解，自己的教室有特色;教科研成果初现成果。

1、积极参加各种培训活动，作好师训工作。

2、继续坚持自学，认真备课、上课，注重教学反思，在反思中进步。

3、认真进行课题研究。

4、撰写论文至少1篇。

5、确定著作框架并着手写作。

6、教学研究进入课题开发阶段。

第四年(2019年)

教学上有优良的语言素养;努力地驾驭多种课型，逐渐形成自己的教学特色。

1、认真研读教育理论专著，有系统的理论基础。认真总结教育经验。

2、以积极主动和乐观的心态，面对生活，并影响学生热爱专业，努力学习，热爱生活。

3、上课做到清晰、有效、有趣。

4、积极参与教材编写，至少发表一篇有质量的论文。

5、著作写作顺利进行，争取年底完成初稿。

6、教学专题研究有实质性成效。

第五年(2020年)

准备教授职称评定相关资料。

1、坚持练字、阅读与写作，坚持自学。

2、完善教学中的细节，教室教学得到同行和学生的认可。

3、论文发表达到职称评定要求。

4、著作定稿并顺利发表。4.保持年轻的心态，进一步拓展学习领域，学习要有广度，有深度。

五、目标实施

1、加强自身的不断学习，为教师的专业化成长提供支持与帮助。终身学习是教师专业化的必由之路。读书学习是知识分子的显著特征，在学习中创新是教师的职业需要。因此，我在教师专业化发展的过程中，关注自己的学习，使自己处在知识发展和更新的前沿，处在教学改革的前沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为不断学习和进步的教学和科研型教师。

学习教育理论著作，拓展自己的专业方向，使自己能运用教育心理学的观点去分析学生的学习，分析教学中所在的问题，提高对课程、教材的研究与实践实力，能有效指导大学生进行自主学习课题的探索与实践。

2、教育教学工作：丰富自身的教育、教学经验，使自己具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能。了解学生的基础和学习态度;激发学生学习数学的兴趣。授课中，形成了自己独特的教育、教学风格;要注重激发学生学习兴趣，提高学生学习主动性，培养学生独立思考问题的实力。形成问题认识，围绕教学内容中的热点、焦点组织引导学生展开讨论，逐步激发学生的创新思维，希望产生显著的教学效果。教学中，要调整心态，保证做到精心备课、上课等。备课中，不仅把握准确的教学重点和难点，而且备资料，备学生，注重以人为本的教学理念。教室中注意发挥学生主体地位，把教室真正还给学生。要用自己的教学风格、教学风度、内涵修养感化学生，让学生喜欢上课。注重大学生学习特点，营造自主学习的情境，促进学习方式的改变，促进学生思维发展，强化训练、养成习惯，抓好教室教学，重视学习环境的建设。

3、教研教学工作

培养善于总结、反思实力，在教学实践中提高教研、教科研实力，做学者型教师。主动参加每周的教研室活动，与同行进行有效交流探讨，能产生问题，形成观点。主动参加课题组研究，主动寻找课题，形成课题团队。争取发表1篇以上有质量的论文。

以上即为我今后五年中的个人发展设想。在今后的五年中，我会按照上述的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，经常对照自己的五年发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育教学工作中不断突破，不断超越！

第四篇：小学德育工作五年规划

1、进一步明确德育工作的指导思想、总体目标。

学校德育工作要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实《中共中央xx关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，针对未成年人身心成长的特点，以育人为根本，以道德教育为基础，以常规管理为重点，以心理疏导为突破，以主题教育为抓手，以学科教学为载体，紧密贴近学生的思想、情感、实际，加强社会实践、开展丰富多彩的校园文化活动，开展爱国主义教育、集体主义教育、中华民族优秀传统文化和民族精神教育、诚信教育、热爱学习教育、劳动教育、法制教育等，熏陶和提高学生的人文素养，教育和引导学生养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力构建和完善体现时代特征和我校特点的德育新格局，将我校建设成为苏州市德育示范学校。

2、进一步突出工作重点，实现德育管理规范化。

从学校领导到每一位教师、职工，人人都是教育工作者，因此，我们强调每个人都要从自己的实际工作出发开展德育工作，真正做到教书育人、榜样育人、管理育人、服务育人。

为了实现德育目标管理化、规范化，我校将继续加强十个方面的教育：

①加强对全体教职工进行师德教育；

②加强对学生进行“五爱”教育和“日常行为规范”教育；

③加强对学生进行爱国主义思想教育；

④加强对在学生进行传统思想教育；

⑤加强对学生进行国防意识教育；

⑥加强对学生遵纪守法的教育；

⑦加强对学生进行安全教育；

⑧加强对学生进行文明守纪、艰苦朴素的教育；

⑨加强对学生进行社会实践的教育；

⑩加强对学生进行卫生知识和心理健康教育。

通过这些健全的德育管理机制，才能确保我校的德育工作进一步持续、规范、有效地开展。

3、进一步强化素质教育，实施关爱教育。

教育工作是一项育人的工作，必须始终贯彻“以人为本”的指导思想，优化育人环境，培养学生的整体素质，进一步推进校园文化建设。

我们将在开展爱国主义教育和集体主义教育的同时，紧紧抓住新迁校址这一契机，在学生中组织开展以“我爱新校”为主题的教育活动，组织班主任利用晨会等阵地，宣传新校，寻找学校的巨大变化，以此感受xx的崭新面貌，进一步激发学生热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

我们还将进一步强化德育工作的实效性，实施教育优质工程，提高全体学生的思想道德素质，修养举止，行为习惯；给后进生送关爱，满腔热情促转化。我们将继续办好学生心理咨询室，利用心理健康教育课、活动课或专题讲座等形式，把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境，寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系，实施关爱教育工程。

4、进一步重视流动人口的家庭教育，实现德育工作家园化。

农村富余劳动力向非农业产业和城镇转移，是工业化和现代化发展的必然趋势。近年来，随着改革开放的不断深入和经济建设的迅猛发展，xx市的流动人口也逐年增加。我校作为招商场地区唯一的一所公办学校，吸纳了大量流动人口家庭的子女入学。目前，流动人口家庭的子女占全校学生总数的80%。周边社区弱势群体较多，生源较差，家庭教育也不理想。根据调查：大多数学生父母的学历不高，家庭教育观念的陈旧，家庭教育知识的匮乏，家庭教育氛围的缺失，家庭教育内容的狭隘，家庭教育方法的简单……因此，我们将进一步更新家庭教育观念，树立正确的育人意识，要确立为国教子的育人观，要确立德育为先的育人观；通过指定阅读书目、举办家长学校、扩大宣传力度、开展竞赛活动等，拓展家庭教育知识，提高综合的育人素质；通过主动联系学校、指导社会实践等，构建家庭教育网络，增强扎实的育人实效。

家庭教育在孩子的成长中起着不可低估，也无法替代的作用。不管是家长，还是老师，都应不断更新教育理念，及时审视自己的教育行为，做教育的有心人和探索者。只有以人的发展为本，遵循孩子身心发展的规律去塑造他们，培养他们，才能让孩子们健康、快乐地成长。

加强德育工作是培养学生“学会做人、学会学习、学会创新、学会生活”的根本保证。我校近年在德育工作中开展了一些活动，取得的一些成绩，得到了各级领导的肯定，赢得了学生家长的好评和社会各界的赞许。但我们的工作还属于探索阶段，在新形势下，学校德育工作将面临许多新的情况，面临许多新的挑战和机遇，我们有信心和决心把学校德育工作做得更好，进一步推进学校整体办学水平再上新台阶。

荣誉不是句号，德育工作大有文章可做。我们将继续拓展新世纪新形势下德育工作的新路子，努力创建富有时代特色的德育活动，使德育工作能更好地适应社会主义市场经济的需要，努力培养更多适合时代要求的新世纪建设人才。

第五篇：小学发展五年规划

长岭中心校五年发展规划

（2003――2008）

一、规划的提出

长岭中心校现有小学教学班54个，小学生1105人，小学在编教职工142人。在新的历史条件下，特别是进入WTO后，教育在体制、结构、培养模式、内容等诸多方面必将随着社会和经济的发展，广大家长对教育的需求也将更加趋于多样化,教育的市场化倾向将会加剧。面对新的机遇和挑战，如果没有新的观念，新的思路，新的步伐，实现跨跃式发展，那么学校的发展将面临巨大的困难，甚至可能在竞争中萎缩、淘汰。因此要以发展的眼光对学校的近期及未来发展进行科学的适度超前的规划是学校适应变革,迎接挑战，实现持续发展的战略需要，也是学校高效、有序运转的重要保证。

二、指导思想和总体目标

以“三个代表”重要思想为指导，以国务院批转的《21世纪教育振兴行动计划》和中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》为依据，全面推进素质教育，突出创新精神和实践能力培养，为学生终身学习服务，为持续发展打下基础，努力实现全面提高教育教学质量，让每一个孩子在长岭教育领域里健康、快乐、成功！

三、培养目标：

宗 旨：让每一个孩子健康、快乐、成功！为每一个孩子健康、快乐、成功的人生奠基！

具体目标：培养“三会三能”的优秀小学毕业生。“三会”：即会

学习，会创造，会生活。“三能”：即能较熟练掌握常用英语，能熟练

操作计算机，能学会一种技能。

四、主要工作设想：

（一）学校规模

以质量求发展，不断提升办学品位，树立学校品牌，让社会满意、让家长满意、让学生满意。

（二）学校管理

现代学校应当是个知识性、科学性、研究性和民主合作水平很高的教育机构，应当有浓厚的民主气息和学术氛围。因此,学校现代化,首先是管理现代化.1、随着政府职能的变化，办学的自主权不断扩大。管理者必须

从单一的政策文件执行者中转变，强化决策，筹划，协调，开拓职能。

2、必须走出“教育现代化等同于教育物质化手段技术化”的认

识误区，明确教育现代化的核心是人的现代化，确立“以人为本”的管理理念，实现管理三个突破：

（1）强调团队合力，实现民主管理。

（2）重视自我发展，实现自动管理。

（3）注重过程调控，实现动态管理。

3、随着教育市场化倾向的加剧，学校的办学模式、发展定位不

仅仅是由学校或校长说了算。让社会和家长参与学校设计、管理将是

可能和必要的事。因此，要让学校管理从封闭走向开放，形成学校家

庭、社会合力，增强学校适应变革的能力。

4、增强管理的科技含量。

（三）队伍建设

当前，我国教育领域出现了令人惊异的新局面，不仅教育对象的面貌发生很大变化，而且教育的内容、手段都经历着广泛而深刻的变

革，传统学科内容受到大量涌入的新知识门类的冲击和突破。教育领

域这些生气勃勃的新现象，意味着要适应这样的变化，我们的队伍必

须与之适应。否则，滞后的师资是无法胜任当前的育人重任。

总目标：着眼于学校长远规划，着眼于学生、教师发展需要，实

现师资队伍四个转变（职业型转为事业型，从“应试型”转为“育人”

型，从“单一型”转为“复合型”，从“经验型”转为“科研型”）创

建学习型组织，建设一支师德修养好，理论水平高，学科造诣深，业

务技能精的现代化师资队伍。

具体目标：

（1）、专任教师专科学历达标率为60％；本科学历达标率为

20％；中师学历达标率100％。

（2）、培养出市级学科带头人、区级名师6－10人，镇级名师

10－15人。

（3）、40周岁以下教师能用计算机制做课件。计算机水平达到

中级以上。

（4）、100%的专任教师会独立进行教学课题研究。

主要措施：

（1）、据学校教师现状及学校发展的远景目标。制订学校师训五年规划，做到目标明确，思路清晰，措施落实。

（2）、制度创新，注重激励，促进教师关注重视自身发展，实现队伍的“四个转变”。改革评价制度，出台注重全面评价，过程评

价，发展评价，自我评价的《长岭中心校教师考核制度》、《长岭中心

校学科教学质量评估方案》，《教师工作绩分制》、《教师月考核制度》、《档案袋管理制度》等。

（3）、强化学习，引导教师在工作中学习，学习中工作，提高团队学历，创建学习型组织。

（4）、开展“学术研究”“师徒结对”“教学比武”等多种活动，搭台子，铺路子。

（5）、保证经费，确保师训工作在学校中的重要地位。

（四）教育教学

总目标：全面推进素质教育，为学生终身学习，持续发展服务；

为学生健康，快乐成功的人生奠基。

1、德育工作

（1）、随着时代的发展，德育的内涵也在不断丰富和发展。因

此，要在对传统的德育内容方法继承的基础上，加大德育类课程改革的力度。探索新时代背景下德育的新内容、方法、途径和评价。使教

育真正实现从“适应生活”到“构建可能生活”的转变。

（2）、坚决杜绝德育活动“假、大、空”的现象，树立“德育

活动基于小”的基本宗旨。立足学生生活，加强德育实践和体验（每年参加两次社会实践活动），形成自己的德育活动特色。

（3）、充分利用网络技术，建立连接家长、学校、社区的德育网，形成教育合力，同时探讨网络条件德育的新问题、新方法。

（4）、在挖掘、利用社区资源的同时，增加学校资源的开放度，使学校成为社区的教育活动中心。发挥小环境对大环境的影响。

（5）、加强个案研究，开展个别化德育活动，提高德育实效。

2、教学工作

（1）、落实新课程标准理念，面向全体，全面发展，追求教学最优化，创一流质量，树学校品牌。

（2）、开发适合学校实际，具有学校特色的校本课程。

（3）、评价的滞后与改革的困难是阻碍素质教育全面推进的瓶颈。学校将集中精力力破难关，探索促进学生全面发展，符合时代发展要求的评价内容、方法、手段。在评价中，努力实现四个转变：从偏面的知识评价走向智能。情意结合的全面评价，从唯一的结果评价走向过程评价；从单一的教师评价走向教师、家长、学生多向评价；从单纯的考试评价走向多方法多角度评价。

（4）、以学生发展为本，弘扬个性，发展潜能，深化课堂教学改革，特别在学科合作，教学个别化、研究性学习等方面有突破。大胆实践，开拓创新，努力使各学科都有鲜明的特色，并在此基础上争创学校的主流特色。

（5）、开展长短课的尝试实践，摸索适合学生实际学习需要的最佳课时配置方案。

3、科研工作

（1）、制订和完善有关教科研工作制度，构建教科研网络，形成教科研工作的良性运转机制。争取有2项课题在省级立项，1项课题省级获奖。

（2）、进行教科研基本能力的培训，使每一位教师都具备规范地开展课题研究的能力。

（3）、以“学习型组织形成策略研究”为核心课题，探索学习型组织形成的一般规律和基本方法。

（4）、以“小学生学习评价改革”和“学科教学质量评价改革”为主课题，开展各种相关子课题的研究。

（5）、创办长岭教育信息报，加强校内外沟通交流。

五、装备工作

1、开展校园绿化、美化工作，创设有个性、有特色、有浓厚艺术气息的校园环境。

2、高标准完成各类专用教室及教室的装配。

3、3年内全镇80％以上的学校建成专用计算机教室。

长岭中心校

2003－8－9