花-画：小学五年级备课组总结

第一篇：花-画：小学五年级备课组总结

花·画

常州市新北区百草园小学 张亚娟

我们每个人都在勾画着自己的人生。在学校，我们都在勾画着自己的职业之画。机缘巧合，我们三人碰到一起在一个备课组，三个女人，三朵花，相遇、碰撞、融合构成一幅画。三人定位：曹琴老师犹如画之意境；陈玉华老师：犹如画之构图；张亚娟老师画之线条。三位一体勾勒出了这幅画之灵魂。

这幅画的看点有：

一、创新突破，淡雅清新

现代我国成千上万的画家，都在绞尽脑汁不断探求各种新的材料、工具和技法的创新。我们三人力求在教学上有所创新，只要三人碰到一起我们就要讨论教材，了解学生的认知水平，研究教学内容，讨论知识点的前沿后续，查找不同版本的教材，取长补短，精心备课，利用各自的教学风格，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发学生兴趣，教给学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。上半学期我和曹琴老师在备课组进行了同课异构，并二次更改重建。这学期曹琴老师的《分数基本性质》这课虽是校级研讨课，但她却依旧多次试上。尝试用验证法进行教学，更是对数运算教学的一次突破。

二、和而不同，桂馥兰馨

中国的笔墨技法，追求绘画的形式意味和个性表现。我们三人的教学保持了各自的特点：曹琴老师对一到六年级教材非常熟悉，对知识点把握非常到位，又能结合学生特点施教。陈玉华老师能紧紧抓住学困生，不让其掉队。张亚娟老师能剖析学生逻辑思维，把握学生思维发展方向。虽然三人有不同特点，但这不但不影响我们的和谐，更是让我们取长补短，博采众长。用一句话说就是，“三人行，必有我师”。即使有分歧，我们也会去寻找标准，如果没有标准，我们会创设一个标准。这学期我们进行了“计算能力”训练，在这过程中如何引导和评价学生的学习是一个困惑，对此我们查找《课程标准》或请教专家。在数学课堂常规培养上，没有现成的课堂标准，我们就制定一个标准，从做、听、说读、思几个方面来规范学生的数学课堂常规。

三、姹紫嫣红，桃李争妍

曹琴获区教研组长基本功竞赛一等奖，曹琴和张亚娟两篇教学设计获蓝天杯三等奖；新北区数学和科学和卷抽测中，名列前茅。数学报竞赛中9人获奖，其中两个一等奖，四个二等奖，三个三等奖，三位老师均获辅导奖。

女人如花，花一样的美丽；花一样的坚强；花一样的智慧；花一样的胸怀；花一样的人生。不是为了争奇斗艳，只为绽放自己的美丽，装饰百草园的一角。

女人如画，安静中有灵气，素淡中有雅兴。画已画完，墨已收干，卷起画轴。虽不是最美，但明天我们还将继续用自己的兰质蕙心画好新一卷的师德之画„„

第二篇：五年级语文备课组总结

五年级语文备课组总结

导语：语文课堂教学的有效性有待进一步提高，今后继续加强这方面的研究，使我们教研组更上一个台阶。下面是小编给大家整理的五年级语文备课组总结的相关内容，希望能给你带来帮助!

五年级语文备课组总结1 岁月如流水，忙忙碌碌中一个学期又过去了。在这学期中，我们五年级语文教研组的每一位老师都认认真真地工作着。我们根据期初制定的备课组工作计划，切实地履行备课组工作，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，把学习的主动权交给学生，切实培养学生自主学习语文的能力，探索语文课堂内外的有机结合，营造活泼和谐的学习气氛，提高语文教学水平和语文教学的质量。现做如下小结：

一、教研活动形式多样

首先，我们充分利用学校组织并开展的每周课堂教研，要求组内教师准时听课并作好记录，听课结束后要积极参与讨论，积极交流心得。授课教师要认真准备，虚心求教，敢于展示自己，同时利用公开课契机展示班级学生素质。在本学期中，我们教研组还积极组织本组教师学习新课程标准，学习新大纲，明确本学科教学的目的、任务，规定本年级教学要求、教学进度；并组织本组教师研读了许多教育理论杂志和书籍，老师们还认真做了许多读书笔记，在书中学到的好点子也能在办公室进行交流，让大家受益匪浅。此外，我们一直坚守教学“五认真”，要求每位老师认真备课、上课，认真辅导学生，认真批改作业。

二、加强备课

我们教研组内团结协作，充分发扬个人的长处。集体备课，但也有自己的个性设计，课后认真撰写反思。我们教研组内统一计划，统一进度，统一测试，统一练习，从而提高语文学科的总体实力。在平时教学之余，我们全体语文教师能引导学生深入生活，在生活中获取创作的第一手素材，在创作中深入体会生活，积极辅导学生写作，培养学生兴趣，提高写作能力。组织学生参加各项语文竞赛，并取得了不错的成绩。我们语文组老教师辅导年轻教师尽心尽责，年轻教师干劲十足，虚心好学。我们组是一个团结协作、求实创新的教研组。

为了提高教育质量，找出薄弱环节，本学期我们进行了多次质量调研，工作开展得非常顺利。

以上是本学期所开展的工作，有成绩也有不足，如语文课堂教学的有效性有待进一步提高，今后继续加强这方面的研究，使我们教研组更上一个台阶。

五年级语文备课组总结2 紧张、忙碌的一学期宣告结束了，回顾这一学期的每一个教学日，再次感悟到了教育的精彩纷呈。我们五年级语文备课组的每一位老师努力着、奉献着；团结协作、奋力拼搏着；用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的这一份“责任田”顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将我们一学期的工作总结如下

本学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。在活动中，我们集体备课，研讨课文的重难点，课后拓展小练习，反思等；我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集体商讨出每个单元的教学重点难点，研究出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

一、认真集体备课

我们对第九册教学内容进行了集体讨论。对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中明确。安排老师每单元集体备课一次，在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，结合教材进行人文教学，并与各学科结合。对评估课的内容，通过集体备课后，并在平行班进行试上，再进行修改。

二、优化课堂教学

我组针对学生的薄弱环节，经常集体备课，共同研讨教案。如在教学时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的教学片段，使学生学的有趣，学得轻松。如在教学第八单元时，收集了许多图片，让学生懂得学科学，爱科学的重要性同时，并加强对识字、写字教学。

三、培养学生学习习惯

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给学生自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，要求他们认真阅读课文，利用拼音把课文读熟。常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

四、做好培优补差工作

教学的同时做好辅优培困工作，在辅优补困的过程中,我组采取了这样一些措施:

1．培优重在拔尖,补差重在提高。

2．课外辅导,利用课余的时间,组织学生加以辅导训练。

3．发挥优生的优势,让他当小老师，指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

4．对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的自学能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

5．鼓励优生多读课外书。

6．坚持“一对一”帮扶方式。

五、对集体备课的一点感想和体会：

“集体备课”是一种富有挑战性的教研形式。我们从教学实践中认识到，集体的智慧是无穷的，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。我们将继续务实开拓，不断创新，使“集体备课”为教师的专业发展注入新的活力，为学生的成长提供更坚实的保障。

在悄悄回顾的同时，更深感日后工作的任重道远，引领孩子们在求知路上不断走向成功，让我们自身更加成熟，将是我们永恒的追寻！

第三篇：五年级语文备课组总结

五年级下学期语文备课组工作总结

本学期，我们备课组根据学校的教育教学计划，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为重点，贯彻教育创新的原则，保持与时俱进的精神，不断完善教育教学手段，努力提高教育教学质量，开展了一系列的活动，现将一学期的工作总结如下：

一、抓好常规工作，努力夯实基础。

1、抓学习

对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们备课组全体语文教师认真学习了《新课程标准》，以指导教师的实践工作。还采用分散、集中相结合的方法学习了《新课标》，每月认真作好摘抄，以便在学科总结时使用。除此，四年级组教师还根据自己班级特点学习一些教育学、心理学方面的知识，使之更好地服务于教学工作。

2、抓备课

备课是教学的第一个环节，我组教师超周认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。我组教师虚心好学，经常请教经验丰富的教师，不断完善自己的备课，一学期下来，我们进步很大，备的课能做到板块清晰，有些环节的设计也较有创意。

我们备课组本学期加大了集体备课的力度，凝思集优，备出了一堂堂好课。同时也提高了备课水平。教研组教师还每课写反思，写好随笔，及时总结教学经验。

3、抓上课

上课是教学的关键环节。我们五年级备课组全体老师在期初集体制定好教学计划，确定每周的集体备课中心发言人，并每人选定一篇教材，作为组内研究课内容。每位老师都能贯彻高效课堂的理念，在课前潜心研究教材，先在组内说课，与其他老师共同探讨，听取其他老师的意见和建议，再精心备课，试教，上课。

本学期，徐杏老师执教了三校联课及两地三校公开课《音乐之都维也纳》。是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳城市的独特风貌，讲述了维也纳被称作“音乐之都”的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美和向往。课文的语言简洁。学生充分感受到维也纳浓厚的音乐氛围，感受到文中语言所带来的美的享受和美的熏陶，培养学生喜爱音乐的情趣，提高学生的审美意识。在教学中，一幅幅展现美丽的维也纳迷人风采的图片，在舒缓的音乐声中，交替呈现，创设了与课文内容相似的情境，给学生带来强烈的视觉和听觉的冲击。在这样的学习情境下，学生诵读课文的语言文字自然有了独特的感受，真切地感悟语言文字所带来的意境。

姚文煜老师执教了组内研究课《大江保卫战》这篇课文记叙了解放军几十万官兵与长江特大洪水进行顽强战斗的动人情景，热情地歌颂了战士们勇往直前的精神风貌，表现了子弟兵和人民之间的鱼水深情。姚老师用自己的激情，生动的影片画面点燃了学生的情感、用自己的智慧、教学机智点燃了学生的智慧。师生充分展开思与思的碰撞，心与心的接纳，情与情的交融，彼此敞开心扉，相互倾吐，相互接纳。老师从情入手，让学生自读勾画、体会，说出感受、读出感受，师生自始至终沉浸在对“铮铮铁汉”们的崇高的敬意和深深的震撼之中。师生成为不可分割的“学习共同体”，真心阅读，真心感悟，真心对话。同学们听得津津有味，兴致盎然。

施鸿芬老师执教的组内研究课《月光启蒙》是著名作家、诗人孙友田写的一篇叙事散文。文章通过回忆母亲在美丽宁静的夏夜，伴着明月星光，为儿时的“我”唱歌谣、讲故事、说童谣、说谜语的事，赞扬了伟大的母爱，表达对母亲的怀念和感激之情。文章以“启蒙”为情感线索，条理清晰、读来耐人寻味。通过读读、说说、演演等多种形式，让孩子们充分体会人物情感，进而理解文章中蕴含的道理。

“言美情浓”、富含“诗情、诗意”是本文 最大的特点。本课的设计的理念是从美入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，精美感人的多媒体课件的演示，教师诗化般的语言，把学生带入课文描述的优美意境，让学生在生生对话、师生对话以及与文本对话的过程中张扬情感、喷涌真情。从而获得个人体验和独特感受，把语文学习转化为情感的诗意之旅。学生在品味朗读的基础上，使知识生成智慧，让智慧与情感共鸣。教者循循善诱，学生获益匪浅。

严燕老师执教的组内研究课《望月》是一篇散文。全文以“望月”为聚焦点，虽形散却神聚。其静谧明雅的月色、清新俊逸的语言、深沉婉曲的意境更给学生感受自然之美提供了一个自然、质朴的视角。而小外甥奇妙的想象，则使文章颇添了几分童话色彩，易于引起学生共鸣，便于启发他们同样用童心来感受和反映世界。作为本单元的主体文章，《望月》还能通过课外拓展的教学形式，获得超越文本的意义建构，使学生在品读、感悟中体会“月亮”所具有的独特的中国文化内涵，并从中受到美的教育和人文精神的熏陶。学生兴趣浓，效率高，学习效果好。在整个教学过程中，严老师尽量通过学科间资源的整合，将信息技术与学科有效地整合,营造一个月夜朦胧的教学氛围，既增强了古诗词欣赏的直观性、情境性，又帮助学生调动主观情感积极参与，激发学生的想象力，使学生的主体地位得以真正确立。

4、抓听课

备课组教师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听，由于课较多，因此往往要费九牛二虎之力换课，但老师们还是很乐意。因为他们觉得听课是一个学习的机会，决不能放弃。

备课组不仅鼓励教师听语文课，还鼓励教师听数学课，甚至综合、艺术课，多渠道，多方位，寻找教学的共性。

5、抓辅导

五年级组教师对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，也很认真的有针对性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐。常常利用休息时间给后进生辅导。一遍又一遍，直到教懂为止。后进生们在老师们的精心指导下，学习成绩提高很快。

本年级学生在老师们的指导下，在各级各类竞赛中屡获殊荣。

二、活动讲究形式，更注重实效。

认真上好以备课组为单位的的“一课三研”活动，努力提高活动质量。每次活动，我们都能展开研讨，并且每次都进行评课交流与评点。既讲究形式，更注重实效，组织理论学习、讨论活动。

三、认真组织学习教育教学理论。

把有关语文新课程的理论学习作为重点，采用集中与分散相结合的形式，使老师学习了许多如对学生评价的探讨，口语交际的研究等，学习后，本组老师会讨论，谈体会，收到了较好的效果。老师们还积极撰写教育论文，申报细节课题。有多篇论文在市、区级刊物发表或论文评比中获奖。

四、展望今后的备课组活动：

1、提前一周个人自备要强调“理解教材”“目标精当”，要充分落实。坚决不能将“集体备课”流于形式。

2、多运用网上资源，结合课件比结合教案更有助于研讨。

3、在以后的集体备课活动中还应在练习设计上出谋划策，达成共享，这是我们今后准备努力创新的新方向。

2014.6 2

第四篇：小学语文五年级备课组计划

小学语文五年级备课组计划

一、指导思想

围绕语文大组工作计划，进一步深化小学语文课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。坚持以人为本，培养创造型人才，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。

二、工作目标

1、认真学习教育理论，树立现代教育理念。

2、抓好教育教学工作，努力提高整体合格率。

3、抓好课题研究，提高课题研究的质量。

4、组织开展好语文课外爱好活动。

三、工作要点

1.加强学习课改的精神，树立起现代教育的理念。

(1)充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织年

级组教师学习课改等现代教育理念，使教师进一步端

正教育思想，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的发展。

(2)通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存

在的不足，及时弥补和改进，把各项工作做得更好。

2.加强教学常规的治理检查。

(1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。

(2)强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。

(3)做好对个别学生的拓补工作，努力提高整体合格率。

(4教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

(5)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。

3.抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。

(1)备课组活动要贯彻三环节教学改革精神，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。

a.备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要具体）。

b.备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学研究提供科学依据。

c.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。

无定法”的原则下，积极改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。

e.突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。f积极实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究，促进教学质量的限时提高。

(2)搞好集体备课的过程治理，提高教学、教研质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要指定好课文，组织备课组的教师认真分析教材，然后分头备课，将教案印发给其他教师交流，其他教师也应积极思考，认真修改，直至将它转化为自己的熟悉。

(3)教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

(4)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。

第五篇：小学五年级英语备课组工作计划

小学五年级英语备课组工作计划

一、指导思想：

以英语新课标为依据，以教材的研究为重心，根据镇教办的工作精神，开展集体备课活动。充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，探索小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。以研究为基础，加强学习，及时总结、推广教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

二、备课原则 坚持“四定”、“五备”、“三统一”。即：定时间、定地点、定内 容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统 一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。

三、备课内容

1、五年级上册Unit4--Unit6教学内容，共同探讨教学重点难点以及突破重 难点的想法，实施的教学策略及方法。

2、继续深入探索高年级英语课堂教学模式。

四、操作程序

1、个人初备 个人备课，钻研教材，收集相关素材，按教学设计要求写好教案。确立中心发言人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿。

2、集体议课 议课主要从教学目标，教学重难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等方面进行。中心发言人介绍自己的教学构思，其他教师分别发言，对本单元内容进行重难点分析、资料补充、教学环节的研讨，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，中心发言人对议课活动作详细记录。

3、完善整理 中心发言人在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学 文本设计。

4、设计补改 设计补改主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在中心发言人规 范的教学设计上，根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的 独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。

5、教学反思 实施课堂教学后，主备人要写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足，批判地考察自我的教学行为, 努力提升教学实践的合理性和提高教学效能。主要方式是观察、回顾、诊断、自我监控等，主要包括以下几方面内容：一是成功的经验，二是失败的原因或不足之处，三是教学机智和技巧，四是学生创新的火花等。

三、具体安排：

十一月份

1．以《课堂教学改进计划》为抓手，落实备课、上课、作业、辅导、评价等教学五环节、改进教师教学行为，感悟、体会交流。

2．组织教师积极参加建平实验杯。

3.组织好组织好五年级英语期中考查。

4.组织好五年级学生英语小报制作比赛。

十二月份

1．读书活动交流。

2．出好单元测试卷，做好试卷分析工作。

3．制定复习计划，迎接期末考试。

一月份

1．制定复习计划，迎接期末考试。

2．期末考试。

3．总结备课组工作。

附：

小学英语五年级备课组活动计划一览表

（若有市、区、学校教研活动，以市、区、学校教研活动为准）

时间内容

第一周 制定教学计划，安排教学进度，开展教研组解读市教委六个文件活动第三周 开展新教师帮对活动

第五周 国庆放假

第七周 参加市教研室举办的优秀青年教师公开教学听课活动

第九周 备课组教案、作业质量、批改等教学工作常规检查

第十一周 总结期中考试得失，作好组内质量分析工作

第十二周 《课堂教学改进计划》感悟、体会交流。

第十三周 备课组听课、磨课

第十五周 组织学生参加英语活动比赛

第十七周 新教师帮教交流

第十八周 集体备课：制定期末复习计划第十九周 期末考试

附：

五年级英语教学进度表

时间内容

第一周 Module1 Unit 1

第二周 Module1 Unit 2

第三周 Module1 Unit 3

第四周 Revision

第五周 National Day

第六周 Module2 Unit 1

第七周 Module2 Unit 2

第八周 Module2 Unit3

第九周 Revision

第十周 Middle examination

第十一周 Module3 Unit 1

第十二周 Module3 Unit 2

第十三周 Module3 Unit 3

第十四周 Revision

第十五周 Module4 Unit 1

第十六周 Module4 Unit 2

第十七周 Module4 Unit 3

第十八周 Revision

第十九周 Revision

第二十周 Final examination