崇湖渔场学校开展“课内比教学,课外访万家”活动侧记

第一篇：崇湖渔场学校开展“课内比教学,课外访万家”活动侧记

强力推进“两课”活动办好人民满意教育

------县崇湖渔场学校开展“课内比教学，课外访万家”活动侧记

根据县教育局“课内比教学，课外访万家”的工作部署，为了促进全体学生健康成长，建设一支德艺双馨的教师队伍，我校多次组织教师认真学习县教育局关于开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知精神，统一了思想，提高了认识，明确了活动的意义，并结合我校“先学后教”课堂教学模式，我校制定了《崇湖渔场学校“课内比教学，课外访万家”活动方案》。通过“课内比教学，课外访万家”活动，我们提高了认识，取得了成效。

一、提高了思想认识，确立了工作目标

“课内比教学，课外访万家”是“不放弃每一位学生”，让每一个学生都得到发展的需要。要求全体教师通过“比教学”，继续探索和推进“因材施教”和“以学生为主体，培养学生学习能力”的教学新模式；通过“访万家”，了解和关心每一个学生，关注不同特点和个性差异，发展没一个学生的优势潜能。

“课内比教学，课外访万家”是学校提高管理水平，创新管理

机制的需要；也是树立教育良好形象，办好人民满意教育的需要。通过这两项活动的开展，逐步建立以能力和业绩为导向，以社会 和业内认可核心的教师评价机制；端正办学行为，促进教师践行教师职业道德规范，进一步密切学校、家庭、社会的联系，构建 学校社会家庭三结合教育的网络和方式。

二、明确工作职责，保证落实到位

为了把“课内比教学，课外访万家”落到实处，我校在刚一结束就成立了以校长黄发新同志为组长、中层干部为成员的“课内比教学，课外访万家”领导小组，同时成立了以教导处牵头的“课内比教学”和以政教处牵头的“课外访万家”的两个工作小组。并且这两个工作小组都制定了工作方案。

9月8日上午，学校召开了“课内比教学，课外访万家”全体教师动员大会，学习了县教育局“两课”活动方案，全体教师充分认识到此次活动的重要意义，并达成广泛共识。开学第二周，教导处、政教处分别召集班主任开会，对整个活动再次进行了全面具体的部署，将任务落实到每一个教师，明确了具体分工和职责。

“课内比教学”分为四个组：语文、数学、英语、综合，由各学科教研组长负责实施，制定了《崇湖渔场学校课内比教学讲课、说课评分标准》，并确定教师的讲课时间、讲课题目。

“课外访万家”成立以校委会成员为队长，其他科任教师参与的家访小分队，以实地走访为主，深入到每一个学生家里。家

访要求事先做好家访计划，访后写好“家访手记”。截止目前，我校100％的教师参与到访万家活动中，访问家庭覆盖率达到了近50％，有5名教师说课、讲课、评课，听课教师36人次。

三、结合学校实际，比出教学特色

“先学后教，先练后讲”是我校近年来探索出的“高效课堂”教学模式，根据这一模式，我校“课内比教学”提出了一个主题：“讲课三比，说课三比”。讲课三比：一比谁设计的教案最会指导学生“先学”，然后有针对性的“后教”，二比“先练”，导学案更合理有效，“后讲”过程中，谁更善于引导学生掌握获取新知识的方法;三比睡得课后反思更精确。说课“三比”：一比谁的理念更先进；二比谁的设计有特色；三比谁的预设与生成更趋于一致。已经参赛的三位教师八仙过海各显神通，他们以全新的教学理念，独特的教学视角来诠释“先学后教，先练后讲”的高效学习模式，赛出了个性，演绎了精彩，使观摩的教师获益匪浅。

四、搭建交流平台，创新管理机制。

通过“课外访万家”活动，我们再次体会到到学生家中进行 交流，是一个全面掌握学生情况的绝好机会，可以让我们对学生的成长环境有进一步的了解，认识到部分学生的“两面性”，如有的学生在校花钱大手大脚而家庭贫困；有的性格内向是因为父母离异；有的与爷爷奶奶生活还要照顾弟弟妹妹；有的家庭环境优越而对孩子过分溺爱„„所有这些将有利于教师制定相应的教育措施，及时调整相应的教育方式。

通过“课外访万家”活动，也让我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求和建议，听到社会阶层对教育的呼声和意见，更加深刻地认识到“课内比教学，课外访万家”的重要性。

下一步，我校将继续贯彻落实县教育局《关于在全县中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》精神，进一步完善活动方案，制定考评制度，开展学校、社会、家庭有效互动方式的研究，搭建学校与家庭沟通的桥梁。

崇湖渔场学校报送 文字撰写：黄发新 吴自飞

第二篇：崇湖渔场学校“课内比教学 课外访万家”工作汇报

练兵提升教育力 家访倍增师生情

——崇湖渔场学校“课内比教学 课外访万家”工作汇报

为了认真贯彻落实省厅关于开展“课内比教学，课外访万家”的活动的指示精神，根据县教育局的统一部署，崇湖渔场学校校委会一班人凝神聚力，真抓实干，带领全体教师高举“课内比教学 课外访万家”的大旗，紧锣密鼓、有条不紊的开展了一系列卓有成效的比访活动，老中青年教师潜心教研，营造出校园浓郁的书卷气息；他们坚定的家访足迹，深深的温暖了一颗颗孤寂彷徨的心灵„„我们的主要做法是：

一、教学练兵和比武，让优秀成为习惯

我校于2011年9月中旬全面启动了教师全员参与的岗位教学练兵和比武活动，立足教师基本功，凸现岗位教学练兵和比武，促进教师专业化发展是我们的新举措。在教师扎实练兵的基础上，组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使教师练就扎实的基本功，进而落实素质教育，推进课程改革，全面提高教育教学质量。全校教师极主动地参加教学练兵和比武活动，立足教学岗位，增素质、强技能、促发展。

（一）、突出重点，抓住主题，为岗位练兵提供保障

以提高教师专业能力为主线，以“锤炼教学基本功 促进教师专业成长”为主题，以学校为主体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，真抓实练，凸显教学练兵和比武的时效性，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

（二）、注重学习，加大力度，使岗位练兵稳中推进

1、加强理论学习，领会精神实质

组织我校教师深入学习了《 “课内比教学”活动实施方案》，布署本校教师岗位教学练兵和比武活动，领会精神实质，明确目标与任务。为我校开展教师全员岗位教学练兵和比武做好准备。

2、加教学练兵和比武力度，确保见到成效

这次教学练兵和比武活动学校高度重视，成立了以黄发新校长为组长的领导小组，由教务处牵头组成了由中层领导、教研组长、骨干教师等人组成的工作专班，全面组织教学练兵和比武活动的实施，确保各项工作得到落实。此次教学练兵和比武活动认真做到“三全”：全员参与，全学科覆盖、全过程评价。青年教师侧重职业基本技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用，骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高，促进教师专业发展。

（三）、围绕目标，多头并举，使岗位练兵突出实效

结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。教学练兵和比武的主战场离不开课堂教学，离不开教研组与学科组，我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

1、强化基本技能训练，让教师练就扎实基本功

学校教务处制订了《崇湖渔场学校“两课”活动实施方案》，以保证活动的有序开展和落实。教学练兵和比武活动开始的第一天，黄发新校长立即组织召开了全体教师会，发动大家开始练教学基本功——即“五练”：一练粉笔字，二练钢笔字，三练普通话，四练简笔画，五练课件制作。这些主要采取集中训练与自学自练的形式反复练习，养成习惯。学校对其它四项基本功的训练也提出了明确的要求。在一个月的时间里，全体教师圆满完成了基本功的训练。

2、练专业知识，提高业务理论水平

3、练讲课，提高课堂教学效率

根据学校制定的《“课内比教学”活动方案》，学校的黄发新校长在百忙之中挤时间上了一节十分精彩的“带头课”。课堂上，黄校长引导学生主动学习，校长的“带头课”和教研组长的“示范课”振奋了广大教师的精神，鼓舞了大家的士气。全校教师都参与到“赛课”活动中来。

课上完后，备课组长组织评课，老师们积极发言，谈了听课后的感受，以及上课教师做得好的地方，并提出了一些可以改进教学的意见。由各年级评课组从

上课、课后反思及教学基本功等方面给予公正、公平、实际的打分并评奖。通过此项活动的开展，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。

二、大走访，让师爱温暖心灵

（一）、捧出一颗心，以培训唤醒责任

崇湖渔场学校通过认真学习省市文件精神和陈厅长的重要讲话，在全校提出：家访是学校教育的延长线！一小的家访传统必须在我们身上弘扬光大！为此，学校成立了由校长牵头、分管德育校长主抓、班主任为骨干的家访工作领导小组，建立了领导包年级、班主任包班、副班主任随班、小课教师跟班的家访网络，摸清“贫困生、单亲生、留守生、学困生、问题生、残疾生”等六类对象，指导每一位教师制订了周密可行的家访工作计划，制定家访路线图，召开专题会议、组织家访工作培训、下发家访经验材料。通过培训学习，老师们充分认识到做好家访工作并不是一件简单的事情，必须走出家访中的误区，摒弃应付式家访、告状式家访、诉苦式家访、突击式家访；从而树立正确的家访观，倡导帮扶式家访、爱心式家访、预约式家访、跟踪式家访！家访是教育教学工作的必须，很多老师说：家访看起来吃亏，实际上省心！

(二)、吹响集结号，让师爱温暖心灵

为了推动家访工作，营造良好的家访氛围，崇湖渔场学校创新工作模式，采取了领导率先走访、年级集中走访、教师个别走访相结合的方式。开学初，崇湖渔场学校校委会一班人在校长黄发新同志的带领下骑着自行车深入村组，率先开展了第一次家访活动，拉开了学校家访工作的帷幕。领导的行动是无声的集结号！11名科任教师坐不住了，教师们纷纷走进学生家庭，扎实的开展了年级集中家访活动，了解他们的生活状况，与他们交心谈心，听取他们对学校工作的意见和建议。

针对家访中容易出现的盲点、死角，进行了再动员，再部署。校委会提出了利用周末时间到全镇偏远村落的孩子家中去看看的工作要求。连续几个周末，全体教师全程参与，走遍了我辖区的每个角落。学生家长们一张张朴实的面孔，孩

子们一张张灿烂的笑脸，深深的打动着每位教师的心。家长们纷纷放下手中的农活，搬出家中的凳子，与老师们闲话家长里短。家长们都说，老师们太辛苦了，双休日还要来家访，这着实让他们又感动了一把。

在此次家访活动，共走访学生235人次，家访率达100%，其中六回访学生数共112人。在家访活动中，更多的是老师自发的家访之旅，尤其让人感动的是：老师们在学校见面的第一句话就是“昨天走访了吗？”。

(三)、建立长效制，让家访成为享受

为了及时总结家访的经验，建立长效机制，崇湖渔场学校为学校11名教师建立了“课外访万家”工作台账，每位教师的家访档案中都包括：家访计划、家访记载、家访照片、家访手记、学生家访日记、家访小结，这些档案记录了一小教师与学生、家长情感的交流、心灵的碰撞、思想的融合。

家访带给教师们的收获还有很多很多，它似一阵春风吹来，吹散了家长心中的迷雾，抚慰了孩子稚嫩的心灵，增进了师生的感情，形成了教育的合力！郭河一小决心在今后的工作中不断学习，不断研究，不断改进，让家访铿锵的脚步伴随孩子们健康成长！

回顾第一阶段的“课内比教学”教学练兵和比武和“课外访万家”的活动，我校的每一项工作都得到了教育局和镇中心学校领导的亲切关怀与悉心指导，老师们练好业务能力和做好家访工作的信心增强了，劲头更足了！目前学校教学练兵和比武和家访活动正如火如荼的开展，掀起一个有一个高潮！老师们激情满怀，热情似火！教师的人格魅力在升华，教师的业务能力在提升，崇湖渔场学校的教育工作阔步向前！

2012年6月26日

第三篇：课内比教学课外访万家

课内比教学 课外访万家

工 作 简 报

郧西县香口乡中心学校

[2012]第12期

2012年10月30日

【杏坛拾贝】如何科学合理的使用导学案（香口 王 志 焕）

“导学案”既是老师的教案，又是学生的学案，他把“教”与“学”有机结合在一起。是培养学生能用自己的眼睛去观察，能用自己的头脑去思考，能用自己的语言去表达。怎样在教学中有效的落实自主学习、合作学习、探究学习，我结合本人的教学实践谈谈如何科学合理的使用导学案。

一、自主学习：学生自学教材，完成导学案中的有关问题是学案导学的核心部分。它要求教师将预先编写好的导学案，在课前发给学生，让学生明确学习目标，带着问题对所学的内容进行自主学习。同时，教师在学生自学过程中应进行适当辅导，使学生较好地掌握教学内容，培养学生的自学能力。在学生自学过程中教师应做到以下几点：

第一、要指导学生自学的方法。如：情境图中提供了哪些数学信息？灵活运用，解决实际问题的题目要重点理解题意，分析题目中的数量关系等等。

第二、教师应要求学生把自学中感到困惑的地方做上记号，让学生带着问题走向课堂。这样做，一方面能逐步培养学生自主的能力。另一方面，又能使学生养成良好的自学学习习惯和正确的自学方法，而良好的自学习惯和正确的自学方法一旦形成，往往能使学生受益终身。

总之，课前学生的自主学习是“学案导学”教学模式的重要环节，其实施的好坏，直接关系到教学目标的能否实现。因此，教师必须高度重视。

二、合作交流：在学生自学的基础上，教师组织学生讨论导学案中的有关问题，对一些简单、易懂的内容教师只须一带而过，而教学中的重点、难点问题则应引导学生进行合作学习，展开讨论交流，达成共识。而学生在合作讨论中不能解决或存在的共性问题，教师应及时汇总，以便在精讲释疑时帮助学生解决。值得注意的是，在学生讨论交流过程中，教师应积极引导学生紧扣教材、学案，针对学案中的问题展开讨论交流，避免草草了事或形式主义，最大限度地提高课堂教学效果。

三、精讲释疑：精讲释疑就是在学生自学、讨论交流的基础上，教师根据教学重点、难点及学生在自学交流过程中遇到难题，进行重点讲解。教师在精讲过程中，力争做到以下几点：

在课堂上要做到三讲三不讲：“讲重难点、讲易错点、讲易混点；学生会了的不讲、自己能会的不讲、讲了还不会的不讲”。另外，教师还应对学生讨论交流过程中提出的具有独创性的问题给予表扬，而比较幼稚的问题不应讥笑、挖苦，以保护学生参与课堂活动的积极性。

四、自我测评：检测的设计紧扣本节课的教学内容和能力目标及学生的认知水平进行。在检测问题设计时，应注意多设疑，在无疑—有疑—无疑的过程中，使学生有未知到有知、由浅入深、由表入里、由此入彼地掌握知识，增强学生能力。对不同年级的学生检测的侧重点应有所不同。低年级的学生应侧重基础知识的掌握，而高年级学生应把侧重点放在能力的培养上。检测题要求学生当堂完成，让学生通过检测即能消化、巩固知识，又能为教师提供直接的反馈，以便对检测中出现的问题及时发现，给予指正，做出正确的评价。讲评时应把重点放在学生学习的难点上，根据检测情况及时调整教学目标、教学进度、教学方法、做到有的放矢。

五、知识拓展：对于课程中的知识点和主要问题相关的课外问题，教师可帮助学生解决，达到举一反三，拓宽知识，提高能力的目的。

导学案是实施高效课堂的抓手，也是改变教师教学方式和学生学习方式的一个有效途径。也能真正让我们的学生从“要我学”变为“我要学”，最终实现“”“我会学”。寻求师生互动中的和谐共振，达到数学教学的最优化。总之，科学合理使用导学案，必能实现自主高效课堂。

【学校动态】“比”知差距 “比”促提高（香口乡初级中学

王先洪 程波）今天上午第一节课，香口中学的七（1）班教室内人头攒动，中心学校的阮仕国教研员、中学校长、教务主任、语文教研组还有其他没有课的教师都汇聚到这里。师生济济一堂，好不热闹！原来是新老师王祝正在进行他的“比教学”活动汇报课。遵照学校的统一部署，在精心备课认真策划准备后，王祝老师精彩亮相。整个教学设计、教学环节、教学任务的安排与实施效果都得到了各位领导与广大听课老师的一致认可。

主讲教师王祝的“比教学”汇报课

领导重视、老师们自觉积极参加活动

校长深入汇报课课堂

学生自主展示积极、踊跃

学生们小组合作实实在在课后说、评课活动积极发言

课后紧锣密鼓的进行了评课活动，对这节课从一定层面给予了充分的肯定，同时也富有针对性的提出了很多指导性的建议和意见，领导和老师们的意见提的诚恳、实在，王祝老师对大家提出的建议听得认真、仔细，表示一定要在诸位经验丰富的老教师的引领下尽快地提高和成长！

【香口乡中心小学开展思品课研讨活动】刘厚春 李晓霞 10月29日上午，香口乡中心小学开展品德学科课堂教学研讨活动。此次活动由教务主任李晓霞主持，胡志云、刘长敏老师分别执教三年级、四年级《说说我自己》、《有趣的家乡风情》。我校多名教师参加了此次活动。二位老师精心设计的活动开放的教学，让品德学科课堂绽放出了生命活力。让听课教师充分感受到品德课堂教学的魅力。两堂课结束，李主任在作精彩点评后，就如何上好小学品德课，与大家进行了有深度、有策略的交流。

【香口乡骨干教师送教活动拉开序幕】阮诗国 王宗根 10月31日上午，香口乡小学数学骨干教师送教活动在六斗小学举行，各小学校长、教务主任、数学中心教研组成员、各校数学教研组长和六斗小学全体数学教师共20余人参加活动。王恩琴、王志焕两位骨干教师为大家展示了两堂精彩的示范课，三上的《有余数的除法》和五年级《方程的意义》。课后，两位骨干老师结合自身的教学实践分别作了《如何提高小学生的计算能力》和《如何科学合理的利用导学案》的专题讲座。骨干老师送教，将优势资源辐射到各学校，为老师们的常态课教学提供更多的参考和借鉴。

王志焕老师主讲示范课

王恩琴老师主讲示范课

本次活动不仅让该校教师领略了教学的前沿理论和先进的教学理念，而且为大家提供了与骨干教师面对面交流、研讨的机会，使大家获益匪浅。

【香口乡两位教师参加全县小学语文教师素养大赛载誉而归】10月24日全县小学语文教师素养大赛在郧西县城关镇中落下帷幕。本次大赛我乡付书仙、罗显俊两位选手参赛。他们经过乡级选拔站上了全县小学语文教师素养大赛舞台。大赛期间两位老师本着学习交流的态度出色的发挥自我，将自身的各项技能与选手们共分享，赢得了评委、与会教师的称赞和好评。值得庆贺的是付书仙、罗显俊两位老师双双喜获一等奖。（阮诗国）

第四篇：课内比教学 课外访万家

“课内比教学 课外访万家” 活动的心得体会 胡 杨 紧张而激烈的“课内比教学”活动终于圆满完成，我经历了这些天的听课，深深感触到这次赛课和听课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐。

听课和赛课，对于我们这些年轻教师来说是个很难得的学习机会。通过听课，我觉得在教学方面收获的很多，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。课堂教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织„„体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。

这次活动让我懂得了我们的课堂是如此的妙不可言，从这些授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。

作为一名年轻的老师，这几堂课有很多值得我学习借鉴的东西：

一、巧妙地使用媒体。在课堂上几位老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习的积极性。

二、创设情景教学。每位老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让

学生在不同的情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合运用知识能力的要求。

三、精彩的预热导入，教学过程环环相扣。课堂上孩子们个个生龙活虎，各位老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动，很好的激发了学生学习的兴趣和激情。

四、教师扎实的基本功和自身的素养。良好的教学基本功是一堂优质课的关键。老师们准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写赏心悦目，更值得我学习。

通过这两天的学习，确确实实使我成长了不少，在以后的教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高教学水平。

总之，这次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”，作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。

第五篇：课内比教学 课外访万家

“课内比教学 课外访万家”心得体会

近段时间，“课内比教学，课外访万家”活动正在全省各地如火如荼地开展着，长乐小学早行动、早部署、早落实。回顾活动开展以来，我幸福的收获着，快乐的享受着“课内比教学，课外访万家”给我带来的充实、愉快、进步……

在活动中，我积极参与了学校教导处组织的教学比武，我报名第一个开始。对授课内容进行了认真的说课、授课和课后反思。也认真听取了同行们对我授课提出的宝贵意见和建议，对提高课堂效率，打造生动的课堂有了更多的了解。全校另外6名语文教师的竞课，我全都参与了，每节课我都在教研组长的带领下，仔细欣赏了老师们的精细说课、精彩授课、精典评课。并参与了每节课的研讨和评价工作。使我更多的感受到收获的喜悦。可以说“课内比教学”，切实锤炼了我的教学基本功，促进了我的教育教学水平和业务能力得到有效的提高。这次的“课内比教学”活动促使我不断充电，不断学习，不断进步。使我健康快乐的成长着，虽然有些忙碌着，但也收获忙碌的成果，是幸福快乐的

一边“课内比教学”，一边“课外访万家”，双管齐下，我利用每天的课余时间（放学后）对班上的“五类学生”（贫困生、单亲生、留守孩、学困生、问题生）进行了家访并做好了记载，在家访中，我深入到每一个学生的家庭，了解学生的家庭基本情况和在家的学习习惯、生活习惯等，向家长反馈学生在校的学习情况及表现，对家长的有些意见和建议及时给予答复；对家长反映的孩子学习习惯不好、任性、依赖性强等问题，与孩子进行了沟通与交流，让学生感到老师的关心和感到老师更加亲近。今年任教毕业班的刘美琪同学，上课听讲不认真，老师布置的家庭作业经常不做，学习习惯很不好，为此就对该生家庭多次进行走访。在家访的过程中，针对对以上情况，我与家长亲切交谈、深入沟通、交换意见，与家长共同商讨该生具体情况的解决方案，经过一段时间的共同努力，该生在行为习惯和学习习惯方面有了很大转变。

家访活动，使我班师生关系进一步融洽了，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，同时也增进了学校与家庭，学校与社会之间的理解，增强了学校、家庭的育人意识、责任意识，促进了我校教育教学的发展。孩子们，加油吧，未来的舞台还等着你们上演。我打算在以后的教育教学工作中继续前进，要用心走遍每一个学生家庭，我想这是对自己负责，对学校负责，更是对学生、家长负责

我将利用“课内比教学，课外访万家”活动的契机，深化课堂教学改革，积极探索新的课堂教学模式，突出学生的中心地位，让学生在愉快的学习中轻轻松松地获取知识。把家访工作继续落到实处，进一步优化工作细节，使自己的教育教学水平在活动中不断提高。