品德题第二单元1

第一篇：品德题第二单元1

2.悲壮的战争

一.填空

1.（）位于山东半岛北边缘的威海湾口，面积为（）平方千米，与（）、（）隔海相望。

2.（）水深浪缓，是个天然的（）。

3.当年（）的（）就设在这里，（）就建在刘公岛上。

4.（）就建在刘公岛上。

5.（）年（）月（）日，在鸭绿江口外大东沟海面，清朝（）里的（）

与250多名官兵壮烈牺牲。

6.（）年（）月（）日（）宁死不降，自杀殉国。

7.（）年（）月（）日，日军占领（），北洋海军全军覆没。

8.1894年是旧历（）年，历史上称这场战争为（）。

9.甲午战争中，北洋海军全军覆没。（）年日本迫使清政府签订了丧权辱国的（），大大加重了中国人民的灾难。

二.问答

1.《马关条约》的内容是什么？

《甲午风云》观后感

第二篇：品德第二单元复习资料

三级品德与社会第二单元复习题

一、填空题：

1、爱带给我们（温暖），它让我们学会（理解），学会（关爱）。让我们每个人都献出（爱心），将爱的种子播撒到四方。

2、邻里和睦相处的格言有：（远亲不如近邻），（人到难处邻里亲），（邻家失火，不救自危）等。

3、我们社区邻里之间，相处得（十分和睦），亲如（一家人）。

4、远亲不如近邻的意思是指（遇有急难，远道的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时帮助。表示邻里之间关系亲厚。）

5、我有很多邻居小伙伴，我们经常在一起（学习）、（游戏）。我和邻居家的小伙伴就像（亲兄弟姐妹），大家相互（关心），一起学习和玩耍。

6、天气有（阴）有（晴），月亮有（圆）有（缺），牙齿和舌头还有打架的时候，邻居小伙伴也会发生矛盾。与邻居小伙伴发生矛盾时，不一定要找大人帮忙，小矛盾我们自己可以（解决）。

7、（友好商量），（互相谦让），伙伴之间的小矛盾就很（容易）解决。

8、邻里之间有时候难免会产生一些矛盾。只要大家都多为别人（着想一点），就能减少（纠纷），（愉快相处）。

9、每个人都多为别人（着想），世界会变得更（美好）。

10、在我们身边有一些残疾人，他们在生活中会遇到我们正常人（想象不到的困难）。

11、联合国将每年的（12月3日）定为（国际残疾人日）；我国将每年（五月的第三个星期日）定为（全国助残日）。

12、很多残疾人（身残志坚），（自强不息），是我们学习的榜样。我国体操运动员（桑兰）就是这样的人。

13、社会十分关心残疾人。在很多地方，有专门为残疾人服务的（组织）和设（施）；在危难时刻，人们更会对残疾人伸出（援助之手）。

14、为残疾人服务的设施有（无障碍坡道）、（残疾人厕所）、（残疾人停车位）等，为残疾人服务的组织有（中国残疾人联合会）、（残疾人运动会）等。

15、残疾人的公民权利和人格尊严受（法律）保护。禁止（歧视、侮辱、残害）残疾人。全社会应当发扬社会主义的（人道主义精神），（理解、尊重、关心、帮助）残疾人。

16、（老吾老以及人之老）是我国战国时期思想家（孟子）的话，意思是（既要关心和尊重自己家的老人，也要关心和尊重别的老人）。

17、我国的敬老节也就是重阳节是（9月9日）；联合国大会把每年的（10月1日）定为国际老人节；雷锋学习活动日是每年的（3月5日）。

18、雷锋是一位普通的解放军战士，他用自己的（爱心）与（热情），温暖了他身边的人，赢得了人们的（喜爱与尊敬）；“向雷锋同志学习”是（毛泽东）的题词。

19、爱是（阳光），撒满世界。世界因为有了（爱）而（明亮）、（温暖）与（欢畅），我们徜徉在（爱）的世界。（义务献血）、（给灾区捐款、捐物）、（到灾区当志愿者）都是有爱心的表现。20、爱，一个美好的字。我们感受到的爱是什么样子的呢？（爱像春风，雷锋对待战友像春天般的温暖；爱像泉水，用泉水滋润干涸的土地。爱是妈妈手中一把遮雨的伞；爱是一双搀扶老人的手。）

21、“人”字的结构就是相互支撑。人与人之间的爱心如缕缕（春风），带给我们无限（温暖）。我们在爱中（快乐）、（健康）地成长，同时我们也把爱来传扬。

22、我知道的关于爱心的公益广告词有：

（1）义务献血：一滴血，一片心，一份爱。我不认识你，但我谢谢你。

（2）关爱残疾人、老年人：点亮一支烛，我就远离黑暗。奉献点滴的关爱，共享一样的蓝天。

（3）关爱遇到困难和不幸的人：问候一声，可以安慰一颗受伤的心；牵一牵手，可以牵出一份人间的真情。（4）爱既是付出，也是享受。赠人玫瑰，手有余香。

二、评一评，他们这样做对不对，为什么，会产生什么后果？怎样给他们提个醒？

小林在楼上大声唱歌。答：小林这种做法不对，他这样做会影响周围人的工作、学习和生活。我会告诉他，你应该为别人着想，唱歌可以，但声音要小一点，不能影响别人。

小月随手乱扔果皮。答：小月这样做不对，乱扔果皮不仅会影响环境卫生，而且有人不小心踩着会滑到造成伤害。我会告诉她，你应该为别人着想，将果皮扔到垃圾桶里。

小军和小山经常去按别人家的门铃。答：小军和小山这样做不对，经常按别人家的门铃不仅会把门铃按坏，而且会影响主人的工作、学习和生活。我会告诉他们，你们应该为别人着想，不能开这种玩笑。

车上的残疾人专座被正常人占领了，残疾人只好站着。答：这些正常人的做法是不对的，车上的残疾人专座是为残疾人准备的，你们要尊重，理解，关爱残疾人。应该为残疾人让座，不能让残疾人站着。

大街上残疾人通道被摩托车占领。答：这些摩托车车主的做法是不对的，大街上残疾人通道为残疾人准备的，你们要尊重，理解，关爱残疾人。不应该占领残疾人通道。

三、说一说。这是小强和老人在一起的几个镜头，你想对小强说些什么？

天气降温了，小强奶奶让小强加外衣，小强大声说，不要你管。

答：我想对小强说，小强，天气降温，奶奶让你加外衣是为你好，你要尊重理解奶奶，不想加外衣，也不能大声呵斥奶奶。两老人上楼，小强嫌慢，将老人一推说，让开，我先上。答：我想对小强说，小强，你这样做不对，老人年纪大，腿脚不方便，上楼慢，你应该尊重理解老人，为老人让路、或搀扶他们，不能呵斥老人更不能推他们。

报纸上有字小强爷爷看不清，让小强帮爷爷看看，小强正玩游戏说没有时间。

答：我想对小强说，小强，你这样做不对，爷爷年纪大看不清字，你应该尊重理爷爷，帮帮爷爷看看，不能只顾玩游戏不帮爷爷。

三、问答题：

1、举例说说邻居对你们家的关心？你们家又是怎样帮助邻居的呢？

答：邻居帮我家收被子、我家走亲戚无人邻居帮喂小猪。我家帮邻居照看庄稼，邻居家大人不在，让小孩在我家吃饭。我们邻居就是这样相互关心相互帮助的。

2、吴陈昊天每天回家后，他妈妈不让他出门，不能和小伙伴玩，他觉得很孤单。你有这样的苦恼吗？该如何解决呢？ 答：我有这样的苦恼，应该这样解决:同妈妈认真沟通，争取妈妈理解和支持，向妈妈保证努力做到上课认真听讲，积极发言，回家先完成作业，同小伙伴玩有趣游戏，不玩危险游戏。相信妈妈会同意与小伙伴一起玩。

3、怎样解决小伙伴之间的小矛盾？ 答：这样解决，友好商量，互相谦让。

4、邻里相处，还有那些事情需要注意？ 答：邻里相处应注意做到：注意环境卫生，不污染井水；关心爱护小伙伴，不欺侮邻居家的孩子；管好自家的牲畜，不毁坏邻居家的庄稼；不大吵大闹影响邻居休息；

5、残疾人（老人）生活有哪些困难？ 答：残疾人（老人）的困难有看不见，听不清，行走不方便，生活不能自理，难以同正常人沟通等困难。

6、你为残疾人（老人）做过什么？你打算今后怎样关心残疾人（老人）？

答：我帮残疾人（老人）提水、买东西、搀扶残疾人、为残疾人让座。今后我将继续理解、尊重、关心、残疾人，帮残疾人（老人）做一些力所能及的事如提水，找东西、当翻译。

7、你还知道哪些残疾人自强不息的故事？答:我知道桑兰面对瘫痪微笑面对一切，张海迪不怕困难自学成才，邻居王叔叔因车祸残疾却搞家电维修，小将自幼残疾却坚持上学，这些残疾人自强不息的故事。

8、写一写自己和邻居小伙伴发生矛盾的事例，并说说是怎样解决的。

答：有一次我和邻居小伙伴为抢水果吃发生矛盾，还有一次我和邻居小伙伴为捉迷藏谁先来而发生矛盾。我们是这样解决的，吃水果我让他多吃解决我们之间的矛盾，捉迷藏时通过玩石头、剪子、布决定谁先玩，总之只要友好商量，互相谦让，就能解决小伙伴之间的矛盾。

第三篇：三年级品德教案第二单元

第二单元《我尝试自主学习》

单元设计思路

学习是学生的主要任务。关于学习的探讨，我们在三年级上册设计有《学赠智慧树》一课，它的重点是让学生掌握学习中的一些小窍门和学习的方法，而本单元则围绕学习这一主题，在内容上和要求上进一步深化和拓展。本单元基于大课文的构思理念，以第一人称的形式，设计了《我有一“把金钥匙”》，《说声“我能行”》和《我的兴趣爱好》三课内容，将珍惜时间，合理安排时间，培养良好的兴趣爱好以及良好的学习心理等内容加以综合，以贯彻《课程标准》中有关不怕挫折，克服困难，珍惜时间，合理安排作息时间等教学内容要求。

在呈现方式上，教材充分体现了儿童化和趣味化的要求，通过各种形式，如主题班会，小故事，小辩论，日记，展示会，游戏等，展示了学生在学习中比较典型的案例，做到了内容和形式的完美结合，特别是在内容的选材上，大多选取的是积极的正面的成功的事例，让学生通过两个小主人公丹丹和曾兵在学习中的成功经历，体验到健康的学习心理对学习成功的重要性，进而培养自己的自信心，做学习的小主人。

主题一：《我有一把“金钥匙”》（建议3课时）

一、教学目标

1、知道时间的宝贵，在学习中珍惜时间，懂得合理安排时间，提高学习效率。

2、培养良好的学习习惯。

二、设计思路

本课的“金钥匙”指的是良好的学习习惯。在三年级上册我们已经探讨了学习方法的问题。因此，在本课我们将重点锁定在良好的学习习惯的培养上。为什么大家在一个班上学习，有的同学学得好，进步快，有的同学学得不够好，进步慢呢？这可能是存在于许多同学头脑中的一个问题。因此，带着这个问题，本课通过游戏“宝贵的一分钟”，让同学们感受珍惜时间的重要。通过丹丹与曾兵的对话，明白曾兵之所以学得好，是因为他有一把“金钥匙”，那就是合理安排时间，讲求学习效率。在此基础上，再让学生对照自己平时的学习情况进行自查自纠，以改正自己不良的学习习惯。最后，通过两则名人的故事，让学生从多方面感受每个人的学习习惯都是不一样的，我们要找到适合自己的学习“金钥匙”，从而提高学习效率。

三、教学活动参考

活动准备：

学生准备：搜集中外名人有关学习习惯的故事。

教师准备：

1、准备一台小闹钟，一台录音机，一盒轻音乐录音带。

2、准备好三套实验演示用的灶具，水壶，茶杯，茶叶等器具，以便课堂上能顺利完成实验演示。

活动一：一分钟能做什么

1、先不给学生提任何要求，随便让学生抄抄语文书上的字。一分钟后，让学生数一数，抄下了多少字。

2、教师拿出小闹钟，让学生感受一分钟有多长时间。

3、教师要求学生开展写字比赛，看谁在一分钟内，抄得又快又好。一分钟后让学生再数一数自己抄了多少字。

4、对比两次数量，让学生分析出现不同结果的原因。

5、让学生说一说一分钟的重要性。

活动二：“烧开水泡壶茶”的实验演示

教师提出具体情况：没有开水，开水壶没洗，茶壶，茶杯也没洗，火已经生了，茶叶也有了。

1、请三个学生做实验。

甲办法：洗好开水壶，灌上凉水，放在火上，在等待水开的时候，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶，等水开了，泡茶。

乙办法：先做好一切准备工作，洗开水壶、先茶壶，洗茶杯，拿茶叶；一切就绪后，灌水烧水；坐待水开，泡茶。

丙办法：洗净开水壶，灌上凉水后，放在火上，坐待水开。水开了之后急急忙忙找茶叶，洗壶杯，泡茶。

2、请其他学生以为单位分别为以上三个学生计时并完成相应的表格。

3、根据表格显示结果进行讨论：为什么三个同学完成同一项任务用了不同的时间，你们觉得哪种办法好，为什么？

4、教师根据学生的讨论进行小结，重点小结合理安排时间的好处。

活动三：交流学习经验

1、先以为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由长将大家的经验加以概括。

2、班内共同交流，由长将每组的经验在全班进行汇报，并在教师的引导下，总结出学习的多种途径和方法。

活动四：我的一周课余时间安排

设计自己一周的课余时间安排表并与同学相互交流。说明自己这样安排的理由，并在同学的帮助下对不合理的地方加以调整。

活动五：学习习惯自查自纠

结合课文提供的“自主学习表现”自查表，看看自己哪些方面做得不够，说说自己还应如何改进。

活动六：故事会

将自己搜集到的中外名人学习习惯的小故事在全班进行交流，说说自己参加故事会的感受，并将自己的感受写下来，与父母讨论一下。

四、活动实施建议

1、游戏“宝贵的一分钟”主要是让学生体验时间的宝贵，树立珍惜时间的意识。

2、实验过程中，教师要提醒学生在注意安全，防止烫伤。

3、学生交流自己的学习经验时，教师要注意到各巡视，要注意让平时学习成绩不太好的同学也说说自己好的习惯。这里的学习习惯不要局限于狭隘的学科学习上，可以让学生从广义的学习角度说，比如自己最擅长的一项本领，自己的业余爱好等，让同学们感受到每个人都有自己的优势和长处。每个人的学习“金钥匙”都是不同的，要根据自己的实际，选择适当的学习方法，养成良好的学习习惯。

4、学习习惯的自查自纠中，重在让学生找到改进的办法。

五、教学评价

1、乐于与同学交流学习经验，并愿意学习别人好的经验。

2、能够在学习中珍惜时间，合理安排和利用好自己的时间。

3、独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊。

主题二：《说声“我能得”》（建议2课时）

一、教学目标

1、在学习中遇到困难和挫折的时候，有克服困难的勇气，学会调整自己的心态。

2、能够在老师，同学和家人的帮助下，找到解决学习困难的好办法，体会克服困难取得成功的愉悦。

二、设计思路

学生在学习中遇到困难和挫折是难免的。因此，如何看待学习中的困难和挫折，培养良好的学习心理并战胜困难和挫折是本课设计的切入点。本课首先从丹丹考试成绩不理想这一同学们经常遇到的问题出发，将同学们想象的丹丹各种不愉快的心情与丹丹自己自信的表态形成强烈的反差，告诉同学们遇到挫折和困难并不可怕，一定要保持一份好心情，同时还要在老师，同学和家人的帮助下，找到解决问题的方法，并通过自己的努力获得成功，在心中树立“我]]

第四篇：第二单元阅读题[范文模版]

三年级语文下册第二单元阅读训练

班级

姓名

一、课内阅读

翠鸟（片段）

翠鸟喜欢停在水边的苇秆．(gǎn gàn)上，一双红色的小爪．(zhuǎ zhǎo)子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背(bâi bēi)上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲(lín ling)珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。

1、给选段中的带点的字选择正确的读音，画上“√”

2、文中描写翠鸟羽毛颜色的词语有。

3、用“~~”画出文中的比喻句。

4、这段话主要描写了翠鸟的外形，在写它的羽毛时，先写 的，再写 的,最后写 的羽毛。

5、翠鸟的体形特点是，眼睛的特点是

，嘴的特点是

，爪子的特点是。

6、这一段是写了翠鸟的，是从、、、四个方面写的。

二、课外阅读

________________ 我的名字叫大树，是森林家庭中的一员。我们是人类的特别“卫兵”。为了保护人类的环境，我们特别“卫兵”像魔术师一样，有时变成“工厂”，有时变成“机器”，有时又变成一种“特种板”……

我们大树的第一个本领，就是吸进二氧化碳，吐出氧气。要是没有我们这个规模巨大的氧气制造工厂，地球上的氧气早就被人类和各种生物吸完了，生命也就不存在了。

我们大树的另一个本领是消音。噪音是人类的大敌，（）干扰人们的谈话、通讯，影响人们的休息，长期受噪音影响，（）会使人听力减弱，使心脏、血压、神经等出现异常。而我们大树，却站在抗噪音的第一线。我们手拉手，组成一道道“隔音板”，随风摇摆，声波刚来就被驱散了。你看我们的本领大不大？

（1）给短文加个题目，写在文前横线上。(2)给下面的多音字注音。

规模（）驱散（）血压（）(3)用“有时……有时……有时……”关联词写句子。

(4)在括号中填上合适的关联词。(5)根据短文内容填空。

大树是 家庭中的一员，是人类的特别“ ”。短文写了它的两个本领，第一个本领是，第二个本领是。

(6)“噪音”对人类有哪些危害？请在文中找出有关语句，并写在下面的横线上。

(7)日常生活中，大树还有哪些用途？请至少写出一种。

第五篇：一年级下品德第二单元

4、我会爱惜

一、说教学重点的定位：

《我会爱惜》是小学一年级品德与生活下册第二单元的第４课，这篇课文让学生认识爱惜生活、学习用品和公共物品，即是一种良好的行为习惯，又是一种美德，引导学生明白事理，体会爱惜生活用品和学习用品的好处，学会珍爱日常用品、他人用品及公共物品。使学生明白为什么要爱护公共物品，如何爱护物品，从小养成良好的行为习惯，做一个真正的“爱心小主人”。

二、说教学重点的分析：

本主题活动沿着“爱惜个人用品——爱惜他人用品——爱惜公共物品”的思路构建，重点突出了与学生生活密切联系的个人生活、学习用品以及学校社区周围的公共物品。爱惜个人用品是比较基础的行为意识，爱惜他人的用品和公共物品不仅是爱惜行为，而且还是一种公德的行为意识。因此，爱惜他人用品和公共物品应包含更为广泛的德育教育要素。

三、说教学重点的解决方法与过程：

为了突破这个重点，可以从以下几个方面设计：

一、欣赏入手，明确主题

板书课题：我会爱惜

二、主题教育，激情明理

1、听一听

听录音《小主人，请听我说》

2、议一议

3、说一说

4、猜一猜

5、判一判

三、活动体验，深化认识

1、比一比，谁是“爱心小主人”。（1）整理书包比赛。

（2）比谁的东西摆放整齐、学习用具保管得好书干净完好。对照自己的表现，填写课本中的星级评比表。

（3）确定自己的爱心等级，得四颗星者为“爱心小主人”。

2、评一评，争当“爱心小伙伴”。（1）我的最爱。

向同学介绍自己最喜欢的一件物品，说一说自己是怎样爱惜它的。

（2）小调查。

如果别人借你的物品，你愿意吗？请做出选择，电脑显示：

A、不愿意，怕别人弄丢。

（）

B、愿意借，但嘱咐别人小心。

（）

C、愿意借，弄坏、弄丢了再买。

（）（3）画一画我的心情。

如果别人弄坏、弄丢自己的物品，自己的心情是怎样呢？画出自己的表情。高兴

难过

愤怒

不在乎（4）说一说，应该怎样对待别人借你的用品。（板书：爱惜他人物品）（5）评一评，谁是爱心小伙伴。自己评，同学评。

（6）颂一颂，表扬被评为“爱心小主人”，“爱心小伙伴”的同学。

四、合作学习、探究道理

1、仔细观察课本22页的插图，同桌互说：图上画了些什么？你觉得这是个人物品还是他人物品？

2、小组讨论：在我们生活的周围，还有哪些公共物品？你破坏过公共物品吗？公共物品被损坏了，会给我们带来哪些不便呢？

3、分组调查：

（1）查一查你的同桌或班里的同学曾经破坏过公共物品吗？（2）在上学的途中你有没有发现被破坏的公共物品？（3）班里的同学谁最有爱心？你能举例子说一说他是怎样爱惜公共物品吗？

4、师生交流：

（1）想一想：我们为什么要保护公共物品？（2）议一议：怎样使公共物品用的时间更长呢？（3）评一评：你自己是一个爱惜公共物品的学生吗？

5、小结：在讨论交流中，许多同学都明白了，公共物品是大家共用的，不属于个人，我们每一个人都要爱惜它们。（板书：爱护公共物品）那么，你能为我们生活周围的公共物品做哪些事情？

（1）提建议。如：要爱惜我们的课桌，不乱刻乱画。（2）设计标语。如：爱护花草，人人有责。（3）制作“爱心”告示牌。如：请爱护公共物品。

（4）组织宣传活动。如：组织爱护公共物品小小宣传队，利用假日到社区进行宣传活动。

5、我们手牵手

一、说教学重点的定位：

《我们手牵手》是小学一年级品德与生活下册第二单元的第5课，这篇课文让学生体会关爱他人的情感，了解帮助他人的基本方法，爱护方便老人和残疾人的设施和标志。

二、说教学重点的分析：

关爱和帮助他人是有爱心的重要表现，同时也是学会与人交往，行为为文明的表现，关爱与被关爱在一定程度上是相互的，是人类社会化的重要方面。本主题从学生身边的人出发，沿着关心并欣赏同学——尊敬老人和长辈、爱护幼儿——了解并爱护老人和残疾人的设施标志这样一个思路进行构建。

三、说教学重点的解决方法与过程： 为了突破这个重点，可以从以下几个方面设计：

活动一

当我遇到困难时

1、与同桌交流自己遇到的困难，并说自己的心

情。

2、说别人对自己的帮助和当时的心情。

3、教师小结：每个人都会遇到困难，遇到困难时

需要别人的帮助。

活动

二、你帮我、我帮你

1、情景表演：需要帮助的人们

2、爱心行动：谁来帮助他？

3、爱心回报：我也来帮你。

4、讨论：同学之间可以怎样互相帮助？

5、心情描述。说说帮助别人很得到别人帮助的心情。活动三 献爱心

1、看图片思考：我们能为他们做什么？

（1）想一想：爷爷、奶奶（外公、外婆）在自己小时，每天要为自己做哪些事情？

（2）讨论：爷爷、奶奶（外公、外婆）老了，我们能帮他们做些什么呢？

（3）议一议：怎样对待比自己小的弟弟妹妹和其他小朋友呢？

2、分组游戏。分组游戏：

（1）游戏一：学生分组先进行双手穿衣、系鞋带比赛，计算完成时间，后再进行单手穿衣、系鞋带比赛，计算完成时间，比较两次所用时间的长短。

（2）游戏二：学生分组先进行过障碍比赛（计时），后再进行蒙眼过障碍比赛（计时），完成后比较两次所用时间长短。

3、学生谈体会。

4、讨论：我们能为他们做什么？

总结：乐于助人是一种美好的品德，我们要学会关心人帮助人。

6、亲亲家乡水

一、说教学重点的定位：

《亲亲家乡水》是小学一年级品德与生活下册第二单元的第6课，这篇课文让学生引导学生亲近自然、爱护自然，了解水对生活的作用，学习节约用水，爱护水资源，培养初步的生态意识。

二、说教学重点的分析：

水是大自然对人类的馈赠，是生命之源，爱惜它，就是爱惜我们自己。引导学生知道水的作用，认识保护水源的好处，探究保护水资源的方法，是本主题教育的要点。本主题从学生生活出发，按照了解家乡水资源——水对生活、生产的作用——保护水资源的方法——家乡水资源调查活动的思路进行设计，贯穿水的有关常识、小实验和调查活动，注重行为引导。

三、说教学重点的解决方法与过程：

为了突破这个重点，可以从以下几个方面设计： 活动一

美丽的水

1、脑力激荡法。

让学生说说水的种类，看谁知道的多。

2、看一看，说一说，欣赏美丽的水。

展示河水、讲水、湖水、海水、溪水、水库的水等图片，让学生感受大自然的美妙与神奇。

展示自己拍的照片，并用自己的语言介绍、形容山水之美。

3、课本主题图：说说哪里有水？

4、说一说家乡的水。活动

二、水的用处大 1．说一说（1）、水的用处。（2）、水的重要性。

在日常生活中和在工农业生产中。（3）、缺水对人们生活的影响？ 观看黄河断流照，并介绍缺水对人们生活的影响。

2．大家一起读一读。

3．了解我国缺水地区的分布。活动三

我的节水行动

1、说一说如何节约用水

2、制定家庭节水计划

3、画一画

认识国家节水标志，自己设计一个节约用水的标志。活动

四、我们来做环保使者

1、不再美丽的水的图片展示。

2、提问谁弄脏了它们？

观看相关图片：日前，藕池河（北支）南县段至华容县注滋口到东洞庭湖，长达60公里的河道，受当地造纸业的影响，其污染情况正在逐步加剧。当地群众呼吁：关注和整治正在被污染的洞庭湖。

3、课本主题图：为什么小河的水哭了？

4、思考：什么是水污染？它有什么危害？

5、小组调查：

附近水源污染的情况。

家乡的主要水源附近的工厂数量。了解污水的处理方法与程序

三、总结

水是宝贵的，人类生活离不开水、我们要珍惜爱护水资源。

7、人类的好朋友

一、说教学重点的定位：

《人类的好朋友》是小学一年级品德与生活下册第二单元的第7课，这篇课文让学生了解一些常见的动植物的作用，使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念并知道保护环境的重要性。

二、说教学重点的分析：

动物与人类的生活息息相关，是生态链中重要的一环，是人类的好朋友。动物种群和数量的减少主要是人为的因素造成的，这个因素包括人类对自然环境的破坏和随意的捕杀。小学生要从小树立珍爱生命、人与动物共家园的道德与生态意识，认识常见的动物生长、作用、习惯和保护的方法，做力所能及的有益的事情。本主题从家乡的动物入手，沿着“我喜爱的家乡的动物——动物的家——动物的成长——动物的作用——保护动物的方法”这样不念旧恶思路编写，把情感教育、观念的教育、知识与技能教育、行为导引为一体。

三、说教学重点的解决方法与过程：

为了突破这个重点，可以从以下几个方面设计：

（一）教学引入

1.放映关于动物和植物幻灯或录像。2.谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？

3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。

4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。

（二）学习新课

1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。师生共同谈论交流。

3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。

教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。

（三）巩固

1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。2.提问：

（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？

（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？

（四）布置作业出一份“保护环境报”。开展“爱鸟周”宣传活动。参加一次植树劳动。小实验：

取两只同样大小的水槽放入同样多的水，再分别放养几条鱼，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要换掉。几天内观察鱼的生活情况，并做好纪录。根据纪录写出实验报告。