1月教学案例专题

第一篇：1月教学案例专题

小学数学三年级（上）《整理与复习》教学设计

教师：阳长镇安乐小学李云

课题整理与复习2课型复习

授课日期2011年1月3日

教学内容认数、千克和克（第二、三单元）

教学目标通过整理和复习，使学生对万以内的数有进一步的认识；对千克和克有进一步的了解；提高运用学过的数表达和交流信息的能力，进一步增强数感。

教学重点、难点使学生对万以内的数有进一步的认识；对千克和克有进一步的了解 教学过程设计及教学板书设计

一、认数

1、回忆在“认数”单元学会的知识内容。

（教师根据学生的回答板书）

2、课堂练习

⑴回忆万以内数位顺序表，要求熟记。

⑵读数：***0100003500

要求：读出上面各数。说出读数过程的注意点。说出各数的组成。

⑶写数：五千四百一十三

四千零七十

八千零六

一万

二百三十

九千九百

要求：写出上面各数。说出写数过程的注意点。说出各数的组成。

⑷万以内数的比较大小。比较上面第⑵中各数的大小，并能说出比较方法。

3、练习指导：P108.2

指导看图，独立完成。

全班交流，组织讨论：你是怎样解答第2小题的？

二、千克和克

1、回忆已学过的质量单位。

名称、实际重量、进率。

2、P108.3

独立完成，组织交流。

问：怎样比较出商品的重量？

课堂小结写数是用阿拉伯数字表示，读数是用汉字表示；千克和克是质量（重量）单位 练习与作业练习册上相关内容

教学后记

复习课中，老师按照介绍本课内容，引导学生回忆相关知识点（老师边引导边提醒），老师选取例题精讲，学生独立完成相关练习（老师巡视个别指导），老师带领学生总结，布置课后作业的方式进行会收到教好的效果。

本节课分两部分进行，采取以上的方式进行授课，提起了学生的学习兴趣，充分发挥学生在学习中的主体性，老师在教学中的主导性，整体上取得了一定的教学效果。

第二篇：人民调解典型案例 2016年1月

一片空地两家争 权属不明引纠纷

案情简介：

2016年1月7日，D村村民董某带着家属，来到L镇信访中心，情绪激动地向工作人员反映问题。工作人员接待后将其引到调解室，待其情绪平静后进行详细询问，明白了是一起比较特别的土地纠纷。

事情起因源于20年前。D村有条生产路，其中一段在董某家的承包地中。该路未经过规划，弯弯折折，走人走机器都很不便。后经D村村委研究决定，在十几米之外征用张某一块地，重修一条直路。而原老路则在新路修好后交由董某作为耕地使用。但因种种原因，新路未修完便搁臵下来，还留下一小片空地。纠纷因此空地产生。

由于新路未修成，村民继续走老路，对董某家造成了一定损失。后经得村委同意，和与该地原承包人张某商议，董某便将这片空地使用起来，种植了树木。

随着国家土地政策变化，农民对土地有了更多的处理方式，因而也更加看重土地。张某便想要回该块地，并说这地本来就是他的。后找到董某商量，董某不同意。张某一气之下，将董某种在该地上的树木砍倒几棵，并挖走百十车泥土，用于他处建房垫土。董某找张某理论未果，双方发生言语冲突，便到镇来要求裁决。

调解过程和结果：

受理该纠纷后，L镇综治维稳信访工作中心第一时间与D村村委取得联系，询问调查了解情况。并积极促成村委召开村委会议，安排镇村两级调解人员，共同商议解决问题。经过集体讨论，最后一致认为：

一、村里群众一直使用董某地里的老路，对董某确实造成一定损失，该空地作为补偿应继续交付董某使用。

二、该土地已在20年前征为集体土地，张某不应以过去土地权属为由索地。且张某放倒树木，私自挖走泥土，属于破坏他人财物，应当给予批评处罚。

会议结束后，镇村调委会工作人员，分别对董某张某做思想工作，安抚情绪，澄清事实，说明利害。经过多次谈话，张某认识到自己的错误，同意主动化解矛盾。

至此，双方达成一致，张某赔偿董某500元，将挖走的泥土垫回，并放弃对该地的权属要求，董某也不再要求其他赔偿。纠纷得到圆满化解。

调处体会：

农村问题复杂多样，发生了问题，要仔细梳理事情前因后果，找准“痛点”，对症下药。该问题的起因是土地权属，只有分析清楚该地权属，才能以此进行判断和调处。

第三篇：2016年1月教学工作总结

2015教学工作总结

一年来，我校在上级教育主管部门的领导下，深化教育教学改革，全面推进素质教育，认真落实课程计划，加强教学常规管理，圆满地完成了2015教学工作。现将本教学工作总结如下：

一、师资队伍建设为长线，加速青年教师成长。

我校领导非常重视师资队伍建设，想尽一切办法，加大资金投入，拓宽各种渠道，为教师的专业培训铺设一条绿色的通道。

1.积极做好网络培训。利用教师会做好动员工作，做到全员参与。在全体教师的大力配合下，我校暑期网络远程培训参训率、合格率达100%，优秀率73%，公需知识学习、考试合格率100%。

2.外出培训扎实有效。学校抓住每一次外出培训的机会，尽可能的多派教师出去开眼界，长见识。一年来，我校安排教师参加各级培训和教学观摩学习达百余人次。选派孔祥明、阚莲等老师参加国家级高层次研修，省级培训20余人次。外出培训有培训心得，胡蝶、贾蕾等老师的培训心得被《教师继续教育工作简报》录用。

3.校际互动搭建平台。（1）“跟岗培训”。上学期，我校与南京市建邺实验小学对接，安排张勇进、杨明珍等5名教师组成的首批跟岗培训小组在建邺实小进行为期近一周的跟岗培训，参训教师从语数英学科教学及教研活动的开展、学校行政和班级管理、学校育人活动开展等诸多方面进行深入地学习和交流。回校后，参训教师利用教师会、教研组活动、班主任工作例会等时间，将学习的收获和体会向全校教师进行了传达和分享。（2）“陡沟送教”。上学期，“送教陡沟中心小学”活动中，曹兴宝、黄群、张欢3名教师在研训员的全面细致的指导下，上了语数英3节展示课，使3名教师的课堂教学能力得到了较大的提升。（3）“相约茅山”。本学期，11月13日举办第四届“相约茅山”教学研讨活动，我校阚莲、戴秀云两位青年教师各开设了一节汇报课，通过磨课、汇报课，教师的课堂教学能力得到了发展。（4）“特色建设共同体”。上学期我校组织张勇进、毛小马参加了第三届“学校特色建设共同体”活动，本学期组织赵军、张明老师参加了第四届，“学校特色建设共同体”活动，在活动中，转变教育理念，提高教学水平。

4.校本培训有序开展。一方面邀请倪芳华、黄铁生、许娟、曹清虎、王辉、汤海琴等专家来校讲座、指导；另一方面校内开展形式多样的培训活动。学校全体语文教师和35周岁以下的青年教师进行每周粉笔字训练；开展每周一次教研组活动，开展青年教师磨课、骨干教师示范课活动，青年教师在磨课中加快成长；学校进一步发挥骨干引领作用，开展“师徒结对”活动，开展“师徒结对徒弟教学基本功比赛”；学校继续开展青年教师读书活动，要求教师阅读并撰写读书心得，教师业务素养有了很大提升。

5.借助比赛促进成长。上学期，许娜、黄群老师在综合实践和数学青年教师基本功比赛中，双双在华阳片级比赛中顺利出线，闯入了全市的决赛。本学期，胡蝶在华阳片数学新秀杯比赛中顺利出线，参加市级比赛获得二等奖。谢红菲和严小进在“大屏幕触摸一体机”赛课活动中，冲出华阳片，最终荣获句容市语文和数学学科一等奖的好成绩。一系列的教学比赛活动，教师不仅仅是获奖，更主要的是磨砺了青年教师的教学基本功，也充分发挥了骨干教师的引领作用，茅小团队的凝聚力更强了。

6.科研提升理论水平。上学期我校修订完善了优秀教育科研成果奖励办法，并把教科研成绩作为教职工考核的重要指标。不放过每一次教科研论文评比机会，大力宣传，教师参与积极性较高。一年来，我校有60几篇论文发表或获奖。学校的两个镇江市级课题《小学语文阅读教学策略的研究》、《山水田园诗教学模式和策略的研究》正在研究中。

二、教学过程管理为抓手，切实提高教学质量。

1.规范课程设置，严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教学。规定美术、音乐、科学、信息等学科必须到专用室上课。

2.实行教研组长责任制，没有特殊情况，教研组活动正常开展，做到定时、定人、定地点，每次教研课有教案、有签到、有评课、有记录，各教研组资料完备。在教学常规活动和学校重大活动中充分发挥教研组长的作用。

3.树立质量意识，形成全校齐抓共管教学质量的良好氛围。多次召开教师会、质量分析会、提升质量研讨会、班主任会，教师抓质量的意识较强，行为很自觉。

4.每周确定一个教学常规管理主题，做到专人检查，及时反馈，及时整改。5.教学六认真检查常态化，学校采取随机检查和集中专项检查相结合的方式，严格对每位教师的备、教、改、辅、听、评等日常工作进行检查、反馈、整改。

6.继续坚持月学情调研、基础知识专项过关，教师针对调研情况进行分析评价，查漏补缺。

7.切实做好辅导工作。教师能利用课余时间进行必要的辅导，教导处安排专人检查、记录，对表现优秀的教师进行表扬。

8.充分发挥各班的大屏幕触摸一体机的作用，提高课堂教学效率，打造高效课堂。

一年来，在全体教师的共同努力下，师资队伍建设得到了加强，教学效果呈现良好的上升态势。我们在取得成绩的同时，也要勇于面对存在的不足，如教师专业素养不高，骨干教师偏少，教师课堂教学水平还要进一步提高，参与教科研的面还不够广，课题方面还缺少统领学校发展的主课题和数学、英语等学科课题。在新的一年里，我们将继续发扬优点，克服不足，立足实际，团结拼搏，打造高效课堂，为茅山景区培养优秀人才打好基础，做好准备！

第四篇：教学工作总结(2013年1月)

2011年下学期是忙碌而充实的学期，作为教师兼人事工作及党务工作的我除了完成12节课的教学任务，还得做各种常规工作和临时性的工作。经过一个学期的辛苦，各方面都取得一定的成绩，现将一学期来的情况归纳为以下几个方面：

一、思想政治方面

自觉学习实践邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的十七大精神和“云岭先峰”工程，认真学习“八荣八耻”、“义务教育法”及各种教育理论和法律法规。奋发进取、开拓创新，立足岗位、无私奉献，充分发挥先锋模范作用，积极参加党组织生活和政治学习，不断提高政治觉悟，对教育事业有很强的事业心和责任感。自觉遵守宪法和国家法令法规，热爱学校、关心集体，团结协作。关心和热爱学生，不歧视学困生。服从学校工作按排，积极参加学校组织的各项活动。

二、教学工作方面

本学期我担任初一1个班及初二年级5个班12节课的信息技术教学工作，班级多，且面临初二年级水平考试。在教学过程中，我能掌握信息技术学科的基础理论知识，基本技能熟练，能较好地掌握本学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，能应用教育理论、教育艺术、教学法知识。积极参加文化专业知识学习。岗位培训，提高较大。

全面贯彻教育方针，采用分层教学使学生得到全面发展，对学生进行思想品德教育和品德教育，教学将效果好。能按大纲要求制定教学计划。认真写教案，且编写做到书写端正，祥略得当，能体现教材要求和学生实际，课堂教学质量较好，讲授准确，生动，能正确地传授知识和应用技能，注意发展学生的智力和能力。能认真批发作业，耐心辅导差生，使其有较大转变。积极进行教学改革，效果较好，能积极总结教学经验。

把德育工作放在首位，全面贯彻执行《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，措施具体，效果较好。认真研究教材和教法，抓紧备、讲、批、辅、测五个环节，能进行教育教学改革，勇于探索教育教学规律及学科知识，组织学生用自己所学知识自己动手制作电脑小报，且质量较高，能面向学生的现实生活，给每一位学生展示自己的机会和舞台，关注每一位学生的发展。

信息技术教学内容越来越接近软件应用的前沿，学习最新的应用软件和应用，在教学过程中结合学生的现有知识与上机条件，尽量发挥学生的个性，给每一个学生表现自己的舞台和空间，用任务驱动，给学生上机操作的机会，尽量体现学生为主，教师为辅的教学理念，让学生根据自己的兴趣爱好选题、创作，充分展示每个学生的个性特点，做出特色。今年初二学生即将参加水平考试，水平考试要求高，内容多，在整个教学过程中，我注重学生学习过程的管理，注重过程学习，弱化理论学习，注重实际操作，由于水平考试采用上机考核并以等方式计分，为适应中考要求，结合本学期学校硬件情况，初一年级采用上机考试和客观题试卷考试相结合，让学生初步学会读题，了

解水平考试的题型，提前认识水平考试的模式，从而让学生、家长开始重视这一学科的考试。

由于三个学生一台机器，教师只能看到三个学生的成果，不能看到每个学生的真实状况，大部分学生能按老师要求完成，也有部分学生不能完成，或不能全部完成；客观题的考试主要考察学生掌握基础知识的情况，以前的教学侧重点和现在的要求不一样，让学生通过考试，了解今后的考试方向，为初二年级更好的开展教学提供保障。

初二年级准备迎接7月2号的全省水平考试，我采用全省统一的练习系统考试，考试的题型、难度均和水平考试一致，让学生通过练习、考试，进一步熟悉考试届面、题型，了解考试要求，对自己树立信心，通过近一个月的复习，大部分学生在原来的基础上有了较大的提高，一部分操作题为0分的同学都有了一定的提高，但有部分学生放弃了学习，很难提高。

本学期初一年级的成绩不是很理想，由于考试方式和题型严格与水平考试对接，对初一学生要求还是较高，但对所有班级的所有学生进行严格要求，注重过程管理，加强学生学习过程的监控，让学生重视每一节课，提高课堂效率。

本次严格考核是为下学期更好的教学和复习考试打下基础，从而促使学生重视信息技术教学，重视每节课的学习和作业的完成，能主动完成并展示阶段性学习成果，掌握基础知识和操作技能，这也是信息技术教学的目的所在。

三、存在主要问题：

1、初一年级教学设及到的软件太多，学生学一种忘一前一种，且

人多，不能一一辅导，只能培养学生学习软件的方法，达不到深入掌握。

2、学生人数多，计算机数量较少，在课堂教学中很难落实学生的技能。

3、本学期由于课多，且事太多，除常规工作外，还有职称评定、转正考核、教师转正等在一定程度上影响正常的教学秩序。

4、部分学生对信息技术学科不重视，不参加考试。

四、解决办法：

1、初一着重培养学生的学习思维和方法、兴趣，细化软件的学习。

2、培养网络安全教育和养成文明上网的习惯。

3、尽量安排好其它事，正确处理好教学与其它事务的关系。

4、从初一第一节课开始进行水平考试训练教学。

5、对部分学生进行思想教育，与班主任一起做好部分学生的工

作，严格考核制度。

五、今后改进措施：

1、根据学生实际加大信息技术教学改革，落实信息技术操作和基础知识。

2、加强校校间的学习与交流，提高把握新时期信息脉搏的能力。

3、注重过程管理，加强过程考核，培养学生学习兴趣。

4、重视学生综合应用素质的培养。

5、加强课堂常规管理，加大机房管理力度。

6、加强学生21世纪技能的培养，培养有用的人。

第五篇：2012年1月教学工作总结

xx小学教学工作总结

本学期，我校教学教研工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕上级的工作部署和要求，全面实施课程实验，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，建立建全教学领导机构，加强教师队伍建设，强化教学管理，加大课改力度，深化教育改革，优化课堂教学，全面实施素质教育。

一、建立建全领导机构，确保教学工作顺利进行

本学期，我们根据学校的实际，建立建全领导机构。以校长为中心，再到教导主任、各年级班主任、科任教师，层层落实责任制，使教学工作能够顺利进行。

二、制定学期工作计划，明确工作目标任务。

1．学期初，我校教导处就组织校领导班子认真学习中心小学的工作意见和上级部门有关教育教学工作的文件，结合我校的实际情况，制订学校学期教学工作计划，提出了工作的目标和任务，制订工作的具体措施，使学校教学工作有了明确的奋斗目标。

2．组织全校科任教师认真学习和钻研《大纲》、《要求》、《新课标》，以各年级为单位，制订切实可行的教研教改计划和各年级的学科教学计划，并把《教学常规要求》、《教学工作评估标准》和《教研组计划》印成书面材料分发各位教师手中，使教师能认真研究各年级的教学目标、教学任务和业务工作，切实地做好教育教学工作。

三、加强教师队伍建设，提高师资整体素质

1． 加强领导班子建设，提高班子的领导素质。新学期伊始，我校首先加强领导班子的组织建设、思想建设、业务建设。组织教学机构成员认真学习政治理论、方针政策、时事政治、教育法律法规，不断提高思想素质和政策水平；学习现代科学管理的方法，学习教育教学科研和教研教改的理论、经验和方法，学习教育教学改革的管理方法，使班子的思想素质、业务素质和管理能力都得到明显的提高。

2． 加强教师队伍建设，提高教师思想素质。我们在加强班子建设的同时，着力抓好教师队伍的思想建设和业务建设，组织教师深入开展“讲学习、讲政治、讲正气、讲师德、讲师风、讲奉献”等活动。认真学习教育法律法规和教师职业道德规范，使教师树立了正确的科学世界观、人生观和价值观，提高为人师表的自觉性，从而提高了教师的思想政治素质，增强了依法治教的意识。

3． 加强教师业务培训，提高教师业务素质。本学期，我们鼓励教师积极参加各种培训和进修学习，认真总结在岗培训的经验，查找差距，实施以教师全员在岗培训为目标,参加市骨干教师培训。在业务方面，校长及教导处亲抓细抓，经常利用课余时间为教师进行教育、业务的指导，提高教育业务能力，使我校的教师在各方面取得了较大的进步。

四、强化教学常规管理，搞好教学业务工作，提高教学质量 这学期来，我校按照县局《关于加强当前中小学教学常规管理的通知》，切实加强对教学工作的领导和管理，由学校校长协助教导处开展教学的领导和管理，教导处按分工主抓，各教研组长协助，组成教学领导小组。对全校各学科教学工作实施具体领导和管理，使教学业务工作顺利开展，在管理中提高质量。

1． 落实课程计划。

2． 加强教学工作管理，提高教学质量。

3． 完善管理制度，做好教学业务工作。

4． 下大力气抓好毕业班教学。

五、加大课改力度，深化教学改革，优化课堂教学

1． 加大课改力度，提高教育科研水平。我们在深化教育教学改革的同时，继续坚持走“科研促教”、“科研兴教”的路子，加大课改研究的深度、广度和力度，提高教育科研层次水平。在具体工作中，我们完善教育教研领导小组，并在全校开展教研专题活动，引导教师把教育科研计划落实于教学活动之中，落实到每一节课的教学之中。继续加强教研组，备课组的建设，开展“一帮一”和“三个一”的教学活动。本学期，按上级要求，结合我校实际，我们开设了一年级语文、五年级数学、五年级英语、四年级综合实践四个实践课。组织学校教师参与研讨，使教师的课堂教学能力得到提高、充实。在教研科研活动中，我们鼓励教师认真撰写、发表论文并参与各级的评比，从而全面地提高教研活动质量，提高课改的水平。

2． 深化教学改革，优化课堂教学。在抓好常规教学的同时，我们继续深化教研科研活动，大力推进以启发式为常规要求的课堂教学改革，注重讨论式和游戏式有机结合的教学原则，使课堂教学成为学生的实践活动，提高学生的学习兴趣，探求新知。

3． 充分发挥学校教研组的作用，拟定各组活动计划并开展活动。各年级根据各教研组拟订的组计划的教学目标和具体要求，拟定相应的教学活动表，并按计划切实地开展活动。在活动中，我们特别重视创新课堂教学，结合本校的实践课、专题课，以及镇的课堂教学观摩课，组织教师备课、上课、说课、听课、评课，吸收好的教学经验，共同探讨、交流、总结，把课堂教学改革推上新的台阶。

一学期来,我校的教学工作虽取得了一定的成果,但是,我校的教学工作管理和教学水平与先进的学校相比，还存在着很大的差距，教学仪器不足，部分学生的基础偏差，学习不够认真，导致成绩偏低。在新的学期里，我们将加强教育工作管理和教学改革，提高教师自身素质和教育教学能力，切实全面地提高教育教学质量。

xx小学教导处

2012年1月10日