典型课课内作业设计及设计意图

第一篇：典型课课内作业设计及设计意图

六年级典型课课内作业设计及设计意图

一、填空．

1．8千米是20千米的 %，16吨的25%是 吨．32千克比 千克少20%，比60米多75%是 米．

2．已知六二班男生与女生人数的比是5：4，那么：男生是女生的 %，男生比女生多 %，女生是全班人数的 %．

3．梨树棵数比苹果树的棵数少30%，那么梨树棵数是苹果树的 %．

4．已知甲数比乙数多40%，那么甲数与乙数的比是，乙数是甲数的 %，乙数比甲数少 %．

5．甲数与乙数的商是0.6，那么乙数与甲数的比是 ．

6．修路队修一条公路，第一天修了全长的15%，第二天修的是第一天的20%，第二天修了全长的 %．

7．在一个正方形里面画一个最大的圆，这个圆的面积是正方形面积的 %．（π取3.14）

8．王老师把4000元钱存入银行三年，已知年利率是3.62%，那么到期时王老师可从银行取出 多少元？

9．做一件工程，甲要6小时完成，乙要8小时完成，乙的工效是甲的（）%，甲与乙的工效比是 ．

10．一种盐水的含盐率是37.5%，那么这种盐水中盐与水的比是 ．

11．一种商品提价10%后，再降价10%，现价是原价的 %．

二、解答题．

1．阳光小学六年级有学生280人，五年级比六年级多25%，五年级有学生多少人？

想：五年级人数比六年级多25%，也就是五年级人数是六年级的 %．根据分数的意义，要求五年级人数也就是求 人的 %是多少人．

2．对比解答．

（1）水果店运来苹果200千克，梨比苹果少20%，运来梨多少千克？

（2）水果店运来苹果200千克，比梨少20%，运来梨多少千克？

3．一批化肥分给三个生产小组，甲组分得这批化肥的45%，乙组分得这批化肥的35%．甲比乙少分得10吨，这批化肥一共有多少吨？（用方程解答）

设计意图

利用百分数的意义列方程解决实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。

第二篇：10月作业设计意图

《蝉和狐狸》作业设计例举

设计意图：

1、语文教学重在打好基础，贵在日积月累，旨在学以致用。通过《蝉和狐狸》文本的学习，灵活地运用听、说、读、写等基本技能感受伊索寓言的魅力和伊索寓言的写作技能，进一步培养学生高雅的文学修养、实用的语文本领（编写寓言），发展学生的个性。让学生伴随着语言文字的积累、理解与训练，高尚的思想、情操，人类文明的精华（该文本中伊索寓言寄予的寓意）一点一滴流淌在学生心田。

2、以生为本，帮助学生自主建构，学好语文。积极调动学生整个身心沉浸于文本伊索寓言中，不仅理解课文语言，而且涤荡学生的精神世界。其次体现学生学生求索答案的积累、理解、运用等思维过程。

3、语文课本的内容虽然丰富，但是知识毕竟有限。因此，课内必须与课外相结合，让学生在课余、课外通过丰富多彩的作业形式，以巩固、应用、拓展深化所学的语文知识，从而培养学生的语文能力，促进学生个性发展。

4、为了达到作业时机与教学过程的融合，作业目标与教学目标的融合，还有作业内容与教学内容的融合。

如，我在教学《蝉和狐狸》一课时，在“精读寓言，理解寓意”的整体感知环节后，设计了以下练习：

▲为什么《狐狸和乌鸦》里的乌鸦会受骗 ？而《蝉和狐狸》里的蝉却没有受骗呢？假如你是狐狸的朋友，你想对他说：；

假如你是蝉的朋友，你想对他说：。

又如，当学生通过学习《狐狸和葡萄》、《牧童和狼》、《蝉和狐狸》后欣喜地发现伊索寓言和其他寓言的不同之处，即伊索寓言的结构都是先讲故事，再点明寓意；内容与寓意吻合；故事中的角色大都是同学们熟悉的动物，如狐狸啊、狼啊、驴子啊等等时，设计了这样的练习：

▲老师听说伊索寓言中的每一个故事，都是先有寓意，然后伊索再根据这些寓意编出一则则简短而又简单的小故事，现在老师这里有一个寓意，你能不能也根据寓意编写一个故事呢？

出示要求：根据寓意“目光短浅，只贪图眼前享受，没有长远打算的人，早晚要吃亏的。”聪明的你能编写一则寓言故事吗？

▲再如，在最后的“推荐书籍，课外延伸”这个环节后，我设计了这样的课外作业：

1、乌鸦听说《蝉和狐狸》的故事后，很佩服蝉，特地登门拜访蝉。围绕“受骗”这个话题，它们又有怎样的故事呢？请你续编下去。

2、爱读书的你不妨课外用心去读一读《伊索寓言》这部经典书籍，并完成一张读书卡，准备参加班级《伊索寓言》读书交流会。

第三篇：语文作业设计意图

语文作业设计意图

《纸船和风筝》 作业设计及意图

【作业设计】

A、读写积累——基础题

1.字词积累（可以任选一项，也可以两项都选）。

（1）注意执笔和坐姿，抄写词语1-3次，难写的、带有生字的词语多写几次。写好后冲写得满意的词语笑一笑。

（2）注意执笔和坐姿，听写词语。写完后，让爸爸妈妈夸夸写得规范、端正、整洁的字，并圈出写错的字，改正后再写几次。

2.句子积累（任选一项）。

（1）摘录课文中优美的句子或让你深受感动的句子,有感情地读给爸爸妈妈听。

（2）和爸爸妈妈合作寻找合适的音乐，配乐朗读课文。

B、阅读感悟——拓展题（完成不限时间）

绘本《小老鼠和大老虎》《我有友情要出租》《我是霸王龙》《你看起来好像很好吃》《月亮狗》等都是关于友情的优秀作品，课后到图书馆或网上搜集这些绘本故事，与你的好朋友一起分享，并谈谈阅读感受。

C、综合运用——实践题（任选一项）

（1）收集一些团结友爱的格言、谚语，做成漂亮的书签，想和谁做好朋友就送给谁。

（2）你和好朋友之间有小矛盾、小误会吗？把你想说的话写在你的小制作（纸船、千纸鹤、风筝、花瓶等）上送出去吧！

【设计意图】

本课作业设计力求体现层次性、合作性、生活性、整合性和趣味性。

1.基础题中，针对学生的差异设计梯级作业，学生可以自主选择作业的内容、形式、数量和完成方法积极主动地完成。让学生写好后冲写得满意的词语笑一笑（自评），让爸爸妈妈夸夸写得规范、端正、整洁的字，并圈出写错的字（父母评），正是评价主体多元化的体现。

2.拓展题中，推荐相关的优秀书目，让学生不受时间限制地阅读绘本故事，既是一次次阅读，又是一次次心灵的“盛宴”。长期加强课外阅读，能让学生真正走进书籍的世界，并在阅读中健康成长。

3.实践题中，将语文学科与美术、手工学科整合起来设计作业，给作业注入了生机和活力，为学生学习语文提供了实践机会。让学生动手做一做，动笔画一画和写一写，互赠礼物，这就打破了学生封闭的学习环境，使作业和生活接轨，故事的教育意义也就在学生的作业中得到了体现。

第四篇：说课设计意图

小班健康：《爱护眼睛》教案设

活动目标：

1、引导幼儿认识眼睛的构造、用途。知道6月6日是世界“爱眼日”。

2、教育幼儿爱护眼睛，学习保护眼睛的方法。

3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。

活动准备：眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，幼儿不良行为的情景图（也可以是孩子和老师的情景表演）。

活动过程：

一、谜语导入——《眼睛》

上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。

上大门，下大门，关起门来就睡觉。

二、了解眼睛的构造，用途

1、出示图片引导幼儿观察。

提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？

2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。

三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》

提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情？

小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

2、欣赏情景表演或看图片

（1）小朋友在用脏手揉眼睛。

提问：这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？

小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

（2）小朋友头趴在桌子上画画。

提问：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？

小结：看书，画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。

1、教师示范眼睛保健操——眼睛向上和向下向左向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉，按摩下面的肌肉，按摩太阳穴等

2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健

第五篇：教学设计意图

教学设计意图：通过联系生活实际，学习成反比例的量，体会数学与生活的紧密联系。不对研究的过程做详细的引导和说明，只提供研究的素材和数据，出示关键性的结论，充分发挥学生的主动性，以体现自主探究、合作交流的学习过程，获得学习成功的喜悦。通过引导学生观察、分析、比较、归纳，形成良好的思维习惯和思维品质。同时加深学生对数量关系的认识，渗透函数思想，为中学的数学学习做好知识准备。学习方式的转变是新课改的显著特征，就是把学习过程中的分析、发现、探究、创新等认识活动凸显出来。在设计《反比例》时，根据学生的知识水平，对教学内容进行整合，克服教材的局限性，最大限度地拓宽探究学习的空间，提供自主学习的机会。