真知实践协会期末总结报告

第一篇：真知实践协会期末总结报告

真知实践协会期末总结报告

时光流逝，光阴荏苒。随着期末的脚步越来越近，本学期真知实践协会的工作也接近了尾声。回顾这一学期，真知实践协会始终本着培养和锻炼会员的社会实践能力和提升自身素质的宗旨，以实践出真知，真知服务实践为指导思想在社团联合会的领导下，独立开展了一系列活动。本学期协会理事和干事们所组织的活动，在会员们的支持和配合下都圆满的完成。真知实践协会会员们的欢声笑语洒满了学院的每个角落。

一、军训服捐增

大一新生刚进校门学习的第一课就是军训，然而军训完后军训服就会被大家丢弃，但是真知实践协会举办了军训服捐赠这个活动，恰当的处理里这些将被丢弃的军训服，我们协会把收集起来的这些服装捐赠给了一些贫困人民，并且提高了同学们的义务服务意识。与此同时更好地实现了资源的循环利用，有利于绿色环境和谐社会的构建。

二、协会招新

在九月底的社团招新中，协会新添360余名会员，协会队伍之庞大，又创历史新高。协会于2012.10.10日19：:00在笃行楼2433召开了一年一度的新老会员的交流会，此次会议意在让新入会员更加的了解我协会，贴近我们协会。协会会长跟会员讲解了协会的管理结构，并要求协会的各部门负责人介绍了相关部门的职能，同时开展了新会员现场干事选拔的报名。

182名干事竞选报名，在经过一轮的干事选拔中有63名有幸获选，但63名新进预备成员接下来要面对的是我协会为期一周的干事

培训，也就是我们协会的第二轮选拔。

培训内容定为：早上6点起床，进行素质拓展活动，晚上7点开始，进行理论培训。通过一周的培训，我协会预备干事更加的团结奋进，更加的懂得竞争合作。当然在一周后，诞生了我协会第八届干事。

二、“娃哈哈”促销兼职活动

金秋十月，我协会续传与娃哈哈公司的友好关系，开展新一期的“娃哈哈促销员兼职”活动。活动于2012.10.25在我院博学楼1115教室举行“娃哈哈促销员兼职”面试。此次参加活动的人员占协会会员总人数的70%。此次活动主要以培养当代大学生的社会实践能力和口头表达能力，帮助大学生将学校所学的理论知识和具体的实践相结合。提高大学生的整体素质，同时也为大学生将来步入社会提供一个学习和锻炼的平台。体现我协会是培养和锻炼会员的社会实践能力和提高自身素质的宗旨。

三、11.11party活动

由于协会内部理事会与会员之间的交流活动是通过，干事带小组的形式开展的，所以各会员之间与除本小组成员有交流外，其他的少之甚少。为加强会员之间的相互联系，拉近理事会成员与会员之间的距离。我协会于2012.11.11的这天晚上，举办了一个狂欢Party。通过活动的展开拉近了会员们的距离，让大家在协会中相互了解，相互帮助。而协会就像一个大家庭一样，把大家都紧紧的联系在一起。

四、执教实习活动

初冬十一月迎来了我院的第二届社团文化艺术节，也迎来了我协会的执教月。从报名—一轮选拔—二轮选拔—培训，一个月的筹备工作，我协会选出五十余名执教老师与工作人员参加此次的执教活动。

此次执教的对象有五所小学和两所中学，他们分别是：沙田完小，西溪坪小学，岚清小学，彭家巷小学，希望小学和张家界市第四、第五中学。其中沙田完小和希望小学是执教一天,其余的是半天。

此次执教活动在原有的教学基础上有了创新。从以往的在小学执教到现在的小学、初中同步走；从以往的半天执教活动到现在的整天参与；从以前的局限于课本知识，拓展到课外与社会实践相结合；从以往的单一教学模式到现在的多功能教学模式；从以前的授课内容极大部分涉及的是语数外，到现在的音体美、手工制作全面发展。通过此次执教实习活动，执教老师将所学的理论知识投身于实践活动中来，锻炼了他们的实践能力，培养了他们的交际与口才能力，熏陶了他们无私奉献精神，为未来中小学教育提供更多的优秀教师人才打下了坚实的基础。锻炼了我协会工作人员的工作能力，凝聚了我协会理事会成员间的团结力，加强联系了协会会员之间的沟通，提高了我协会的工作人员的工作效率，为以后我协会举办活动打下了坚实的基础。激发了学生们的求学热情，培养了学生们的艺术情操，开阔了学生们的学习视野，增强了学生们的动手操作能力。我协会执教老师带去的艺术类科目教学，得到了学校老师、学校学生的一致好评。在这次社团文化艺术节活动中，通过我协会成员的努力，我协会

被评为“我最喜欢的社团”。

五、烧烤之行

在执教活动圆满结束后，协会理事会组织了一次烧烤活动。在烧烤活动中，从买菜、切菜、打水、生火到最后品尝到自己的佳作，整个过程中大家通力合作，团队精神体现地淋漓尽致。吃饭过后，大家在一起上拔河、聊天、做游戏。山林里充满着大家的欢笑，留下大家忙碌的身影。此活动培养我们干事之间的做事情的默契度，大家分工明确，互相帮助，也大大拉近了干事们之间的距离，彼此更加了解。更有利于以后工作的顺利进行，让各部门的人员联系更紧密。

六、平安夜送祝福

2012.12.24是西方的平安夜节日。在这个大受年轻人青睐的节日里，我协会给每个理事会成员发放苹果，送上平安夜祝福。来感谢大家一学期以来的不辞辛苦工作。

2012年已经远去，过去所取得的成就和失败已经成为历史。在即将到来的12年里，我们将会以“服务学生、服务学校”为宗旨，与时俱进、大胆创新、锐意进取，协会上下团结一致，各部门密切配合，努力做好各项工作，实践协会有信心，也有决心在即将到来的新学期里续写新的篇章。

吉首大学张家界学院

真知实践协会

2012年12月28日

第二篇：实践长真知

实践长真知

在镇组织部长的安排下，我们四个大学生村官再次踏上了我们的基层之路—到任职村宣讲计生政策。做为一名生于农村长于农村的大学生村官，我能用自己所学知识回报农村，我倍感幸福，对于这片热土，我感觉更多的是一种朴实无华的写照，她诠释了最淳朴的爱，对于农村我有太多的感情，我爱农村的淳朴，更爱农民的辛勤。

我们四人早早的在镇政府办公室集合，在部长的安排下，我们两两组合，开始我们的实践之行，一路上我们有说有笑。对于宣讲工作，我们也绝不含糊，挨家挨户，一一耐心介绍计划生育政策，大多村民很热情，很愿意和我们以聊天的形式来谈谈计生政策，这使得我们感到很欣慰。然而，个别不愿意配合工作的村民也是存在的，我们并没有因此而感到沮丧或懊恼，相反的，我们很感谢他们，感谢他们为我们提供了一次学习与人沟通的机会。一整天下来，我们大都感到疲倦，可心里却充满了喜悦，因为我们真正体会到了实践长真知的道理。

我们曾在学校里接受过系统的理论知识学习，对于“实践是检验真理的唯一标准”这句话，我们早已耳熟能详，可对于其中蕴含的深层次意义，恐怕也只有身体力行之后才能真正理解。在这次活动中，我们体会到了基层工作的艰辛，明白了实践长真知的道理。

做比想难很多，就拿这次活动来说，我们去之前对所要宣讲的内容进行了学习，对我们活动的开展进行了初步的计划，然而在实施的过程中却出现了这样或那样的问题，如村民不配合等，那么这时就需

要我们随机应变，也就是对计划作出调整，我想这就是计划实施前学要进行调研和可行性分析的意义所在。

在基层，不一定要大有作为，“小有作为”未尝不是一件快乐的事，这就好像学习走路一样，要先学会站，然后练习一步、二步、三步，进而能走一段路，我想这正是古人“不积跬步，无以至千里”的意义所在，中国的文化博大精深，其中所蕴含的道理更是令人深思。实践带给我们说的收获超越纯粹的理论，我想这正是伟人们提出“走中国特色社会主义道路，要坚持理论与实践相结合”的意义所在。当前举国党员干部贯彻执行的群众路线教育实践活动体现了从群众中来到群众中去的意义，同样也体现了向实践学习，实践长真知的道理。

基层是最艰苦的地方，也是最易受关注的地方，一个国家，一个民族要实现兴旺发达，要实现共同富裕，离不开基层的发展，这大概就是“木桶原理”意义所在。古人云：“民为贵，社稷次之，君为轻。”道理大概就是如此。“国家好，民族好，大家才会好。”这句话反过来说同样有道理。实现我们伟大的中国梦，离不开我们的基层梦，作为大学生村官，我们所能做的就是一步一个脚印，从实践中学习真知，为实现中国梦奉献我们的力量。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，在基层，我们一样可以飞跃。

官桥镇前白村：刘晓萍 2013年9月3日

第三篇：实践检验真知

实践检验真知

实习，顾名思义，在实践中学习。在经过一段时间的学习之后，或者说当学习告一段落的时候，我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在实践中。因为任何知识源于实践，归于实践。所以要付诸实践来检验所学。现在即将面临毕业，实习对我们越发重要起来。

刚结束的这段实习时间可以说是我上大学以来最辛苦也是最充实的一段时间。辛苦是因为刚踏上工作岗位，有很多方面不能很快适应;而充实则是在这段时间里，我学到在校园无法学到的知识和技能，更提高了自己各方面的素质。同时实习也给了我一定的工作经验。为将来谋求一份好职业打下了基础。现将这些日子在工作中取得的成绩和不足做个小结。一来总结一下经验，二来也对自己的工作情况有个系统的认识。

作为一名即将步入大三的学生，就快要进入社会的我带着学习和好奇的心情去迎接第一天的实习，在这之前我是一点实践经验也没有。我实习的地方是甘肃省劳务局。实习刚开始时，领导给我分配了办公室日常工作以及初步学习实践。虽说只是实习，但生活的方式却已完全不同于学校里的生活，而是转变成了正式的上班一族，可谓“天下英雄皆我辈，一入江湖立马催”。

自学能力

“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。参加工作后才能深刻体会这句话的含义。除了英语和计算机操作外，课本上学的理论知识用到的很少很少。我担任的是文员一职，平时在工作只是打打电话处理文件，几乎没用上自己所学的专业知识。而同公司的网站开发人员就大不一样了。计算机知识日新月异，在一个项目中，他们经常被要求在很短的时间内学会用一种新的计算机语言进行开发设计，他们只能在自己以前的基础上努力自学尽快掌握知识。

在这个信息爆炸的时代，知识更新太快，靠原有的一点知识肯定是不行的。我们必须在工作中勤于动手，慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

工作很辛苦

早上8 ：30上班一直到下午5：00下班，这一天的生活便度过于这小小的办公室之中。每日重复单调繁琐的工作，时间久了容易厌倦。象我就是每天就是坐着对着电脑打打字，显得枯燥乏味。但是工作简单也不能马虎，必须具备坚忍不拔的个性，遭遇挫折时绝不能就此放弃。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着民事责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决。

一直以来，我们都是依靠父母的收入，而有些人则是大手大脚的花钱。也许工作以后，我们才能体会父母挣钱的来之不易。而且要开始有意识地培养自己的理财能力。

同事相处

踏上社会，我们与形形色色的人打交道。由于存在着利益关系，又工作繁忙，很多时候同事不会象同学一样对你嘘寒问暖。而有些同事表面笑脸相迎，背地里却勾心斗角不择手段，踩着别人的肩膀不断地往上爬，因此刚出校门的我们很多时候无法适应。

从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活，自己的提议或工作不能得到领导的肯定。做不出成绩时，会有来自各方面的压力，领导的眼色同事的嘲讽。而在学校，有同学老师的关心和支持，每日只是上上课，很轻松。常言道：工作一两年胜过十多年的读书。假期实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。

通过实习，加深了我对人事工作的理解，丰富了我的实际管理知识，使我对日常办公行政管理工作有了一定的感性和理性认识，也为我作为学生会副主席的工作积累了经验。认识到要做好日常企业行政管理工作，既要注重管理理论知识的学习，更重要的是要把实践与理论两者紧密相结合。

第一次参加工作，难免也会觉得有一点点的小辛苦。每日重复单调繁琐的工作，时间久了容易厌倦。但是工作简单也不能马虎，一个小小的错误可能会给他人带来巨大的麻烦或损失，还是得认真完成。我曾经想到过放弃，但是我必须克制自己，不能随心所欲地想不来上班就不来。在遇到困难时，学会从调整心态来舒解压力，面对困难。

古人云“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能。”遇到困难时应进行冷静分析，经常保持自信和乐观的态度，学会自我宽慰，能容忍挫折，要心怀坦荡，情绪乐观，发奋图强。善于化压力为动力，改变内心的压抑状态，以求身心的轻松，重新争取成功，从而让目光面向未来。凭着这种信念，我坚持顺利完成了我的实习任务。

第四篇：点滴实践体真知

点滴实践体真知

转眼间，大二下半学期悄然结束。弄不清是什么时候褪去“新生”的外衣，仿佛一切都在一夜之间变老，让人猝不及防。来不及多多回忆过往的生活，寒假伊始，我就投入到了另一种生活中去了。说是辛苦却也是现实，说是疲惫却也觉得那是一种享受。

在**有限公司综合办公室里的短短几天，让我学到了很多。期间，我的主要工作是整理资料和接电话。记得，第一天去上班的时候，由于对环境的陌生，当主管介绍同事时，我感到难为情，觉得自己放不开。而，当主管布置给我任务时，认为自己可以轻松地做好。可是，渐渐的，明白了“台上一分钟，台下十年功”的深层内涵。

面对零散杂乱的资料，我会倍感头痛，会焦虑不安，生怕错，生怕漏。起初，我看着这些资料，恨不得将它们撕碎，有来自各个部门的，整理起来太累人了，但又不得不败给现实。有时候整理那些没有填完整或填错的资料，拿回去让他们重填时，看着他们冷漠的表情，心里觉得很不舒服。还记得又一次，我整理时发现有个同事填的时候被他涂改的地方太模糊了，看不清楚，我也不敢武断的决定帮他修改，就拿回去让他改一下，可却遭来他的一句冷话。那时，我深刻领悟到“什么是社会？”在这个不同阶层不同年龄的办公室里，都散发着社会的力量。想要在这个社会里永存，靠自己仅有的一点知识是不行的，必须在工作中勤于动手，乐于思考，快速的更新知识，弥补实践中的不足，不断反省自我为人处事之道。

在接电话上，以公司的经营理念“客户至上，诚信为本”为原则，耐心的为每一位来电者解答疑问，做出相应的帮助。每次在电话铃想起时，我都会在第一声后先调整好自己的心态再接，但有时遇到难缠的来电者，我会失控。那一次，我和原先一样，听到电话想起先调整好，接起电话，可是一听电话那头就破口大骂，我便顿住了，不晓得该怎么去缓解？很不巧，主管正站在我后面，随即他就耐心的解释，安抚了对方的不平。那一刻，我了解到原来我在很多方面都欠缺，还是不可以游刃有余地处理任何事。

俗话说，“天下英雄皆我辈，一如江湖立马催。”从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，相处之道也完全的不同了。在这巨大的转变中，让我了解到自己不能再等待别人告诉应该做什么，而是应主动的去了解自己要做什么，该做什么，然后全力以赴的去完成。很多事情都没有想象中那么容易，想要成功总要付出很多，并不是随随便便就会做得很好。作为当代大学生，更应该积极主动的去体验社会，改善自己的不足，在困难与挫折里茁壮成长。此次社会实践，提高了理论与实际相结合的能力，加深了与社会各阶层人民的感情，拉近了与社会的距离，开拓了视野，增长了才干，增强了社会责任感，深知“社会是大课堂，实践长真知识。”

第五篇：一切真知来源于实践（范文模版）

第二课 探索规律 实事求是

第二节 寻求真知的基础和过程

第一框 一切真知来源于实践

一、教学对象：高中三年级学生

二、教学目标：

1、知识目标：

1）识记 ：(1)实践的含义

(2)实践的三个基本特征

（3）社会实践的三种基本形式

2）理解：（1）实践是认识的基础（2）直接经验与间接经验的关系

（3）青年学生参加社会实践的必要性 3）运用：

(1)根据所学知识，结合相关原理，分析说明实践是人们改造客观世界的物质性的活动。

(2)依据相关原理，说明实践出检验认识的唯一标准。

2、能力目标：

通过学习实践和认识的关系原理，初步确立科学的实践观

3、情感、态度、价值观目标：

(1)牢固树立实践第一的观点。一切知识来源于实践，一切认识要服务于实践。

（2）培养尊重实践、勇于实践和尊重科学、热爱科学的精神，克服轻视实践或轻视读书的两种片面思想

（3）懂得社会实践是中学生培养社会责任感和为人民服务精神，使自己锻炼成材的重要途径。

三、教学重点和难点

1、重点：（1）实践的含义及基本特征（2）实践是认识的基础。

2、难点：（1）实践是认识的来源

（2）直接经验与间接经验

四、教学方法

提问法、图片导入法、多媒体辅助教学法

五、教学过程

（一）、实践及其特点

1、课堂导入：

教师：大家知道马克思生前最喜爱寓言是哪一则吗？（多媒体课件显示）

哲学家问船夫：“你懂数学吗？”“不懂。”船夫说。“你的生命价值失去了三分之一。”哲学家说，“你懂哲学吗？”“更不懂。”哲学家感慨：“那你的生命价值就失去了一半！”一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：“你会游泳吗？” “不会！”船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。” 教师：这则寓言故事说明了什么哲学道理？

学生思考、回答略。教师引导：

哲学不是夸夸其谈，不是纸上谈兵，哲学来源于生活的实践，没有实践就没有哲学，脱离了实践，哲学就失去了它的生命和存在的价值。所以，学习哲学，我们必须重视实践。那么，什么是实践呢？实践有哪些特征？实践对我们的生活、工作和学习有什么样的作用呢？本节课我们就来探究这些问题。

2、实践的含义：

教师：按照大家的生活经验，实践到底是什么东西呢？ 学生：自己去做事情 教师：做，也就是实践是指人们认识活动以外的活动。譬如农民种田、工人做工、教师教学、演员表演、科学家做实验等。用我们哲学上的话来讲，实践是人们能动地改造客观世界的活动。课本P53，请大家把实践的概念划下来。教师：要注意理解以下层次：

①“人们”——实践的主体

②“客观世界”——实践的对象 ③“活动”——实践的性质 它有两层含义：一是指实践是人类所特有的活动，与其他动物消极适应自然的本能活动有根本的区别；二是指实践是人们变革客观事物的活动，它必然引起客观对象的变化，不是纯主观的思维活动。

问题探究：请指出下列活动中的哪些是实践活动？

1、大猩猩用树枝钩白蚁、蜜蜂造房

2、学生开辩论会、学习理论

3、老师讲课

4、学生看书

5、修建长江三峡水利工程

6、调节分配结构

7、科学家到南极进行科学考察

教师分析：1项是自然界的现象和动物的本能活动；2是改造主观世界的活动 3项是教育实践；5项是是生产实践；6项是调整与变革社会关系的实践；7项是科学实践

教师：后边的三项是社会实践的三种基本形式，下面我们就来看看这三种实践形式的具体所指。（过渡）

3、实践的三种基本形式：

（1）生产实践：处理人与自然的关系，是人类最基本的实践活动；（2）调整和变革社会关系的实践：处理人与人的关系。

（3）科学实验：从物质生产实践中分离出来的，带有探索性创造性的实践活动

为了更深入地理解“实践”，我们必须分析实践的基本特征。（过渡）

4、实践的特点：

【多媒体演示】实践的基本特征（1）实践是客观的物质性的活动。

结合人类的探月计划，看看探月的活动的主体、对象和手段。主体（人），实践的对象（外在世界），实践的手段（工具等）和实践的结果，都是可感知的客观实在；此外，实践的过程和实践的深度、广度也要受客观条件的制约和客观规律的支配。

（2）实践是有意识、有目的的能动性的活动

实践是在意识指导下的有目的的活动。因为人是有思维、有理性的社会性动物，人在行动之前会有明确的目的和方案，然后才动用一定的物质手段去改造客观世界，从而达到自己的目的。这一特征是最能体现实践本质的特征。

问题探究：实践是客观的物质性的活动与实践是有意识、有目的的能动性的活动两者是否矛盾？为什么？

学生：不矛盾。

教师进一步设问：为什么呢？

学生可能不太能回答出，教师可适当地引导。具体过程略。

教师总结：实践是有意识、有目的的能动性的活动与实践是客观的物质性的活动，二者是统一的，这个关系实质是实践中主客观的关系。（请同学们回忆一下物质和意识的辩证关系原理）

实践的第一个特征主要体现了唯物主义的观点，第二个特征主要体现了辩证法的观点。二者互相渗透。因为意识的目的性、计划性、创造性都以客观性为基础，而主体的客观性又渗透着能动性。夸大第一个特征否定第二个特征，会导致机械唯物主义；夸大第二个特征否定第一个特征，会导致唯心主义。

如果就实践的自身而言，它还具有第三个特征。（过渡）（3）实践是社会的、历史的活动

旧唯物主义哲学中，有的哲学家把实践看作是孤立的个人活动。马克思主义哲学认为实践不是孤立的个人的活动，而是处于一定社会关系中的人所进行的活动。

“实践的社会性”是指任何实践都是在一定社会关系（如经济关系、政治关系）中进行的，是处于一定社会关系中的人才能进行的活动，必然带有一定社会的烙印。

例如，你做一顿饭，表面看起来是一个人的活动，但是米是你种的吗？电饭锅是你生产的吗？电是你发的吗？

可见，简单的蒸饭，其实也是处在一定的社会关系中的。

4、实践是认识的来源

教师：大家高二的时候去学过农，那么大家对农村和农活有什么感受吗？ 学生：农村挺富裕的/干农活很辛苦……

教师：那一周的体验与大家之前想象的一样吗？ 学生：不太一样。

教师：你们学农的实践活动会让你们对农村获得一种新的认识。

那么还要请大家看一幅图，告诉我图中是什么东西？（提示：麦苗还是韭菜）想一想：为什么许多知识青年包括很多大学生分不清麦苗和韭菜，而乡下农民却一眼就能看出来？——实践决定认识，一切真知来源于实践。

5、直接经验与间接经验

教师：有没有同学不同意这种看法的？

学生：灵感和书本知识也是我们获得真知的重要途径 教师：有没有人不赞成这种观点的？ 学生回答：略

教师总结：强调“认识来源于实践”，并不等于说每个人获得知识的具体途径只能是实践。一个人既可以通过亲身实践获得直接经验，也可通过书本、互联网等方式获得间接经验，一个人不可能事事亲身实践去获得全部知识。直接经验和间接经验是相对的，在我为间接经验的东西，在前人归根结底都是直接经验。所以说——

【多媒体演示】（4）只有通过实践才能获得真知，一切真知都最终来源于直接经验。

6、青年学生参加社会实践的重要性

一样是读书做学问，我们看看陆游是如何告诫自己的孩子的？ 陆游诗：

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。积极参与社会实践，能够

（1）才能真正深刻理解书本知识；

同样是读四大名著，你在中学、大学和壮年和万年读，都会有不同的收获与体会，为什么？生活实践在不断丰富，对事物的看法不断深化；（2）验证书本知识；

书本知识未必都是正确的，不能迷信，尽信书，不如无书，所谓“实践是检验认识真理性的唯一标准”，认识是否正确，还需通过实践来检验。

（3）发现书本上没有的知识，投入社会，读“无字之书”

书本对实践经验的总结往往落后于生活实践，同时由于语言的局限性，生活中很多知识是默会的——可意会而不可言传的，我们只有更多的积极参与到社会实践中，才能读懂生活这部“无字之书”，从中直接吸取营养，不断的丰富和提高自己。