2013年学校社团活动-----十字绣坊活动计划

第一篇：2013年学校社团活动-----十字绣坊活动计划

2013年学校社团活动-----十字绣坊活动计划

为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，我校素质教育特色校建设中开办学生社团活动，十字绣坊社团活动计划如下：

一、指导思想：

通过对十字绣的学习和实践活动，对学生进行爱国主义和美育教育，弘扬中华民族传统文化，倡导校园主流文化，体现本校的教育理念。追求卓越的精神，创造艺术精品，反映中学生蓬勃向上的精神面貌和健康向上的校园文化生活，提高广大同学的审美情趣和文化艺术修养，促进校园精神文明建设。

二、学生情况分析：

初中的学生对美有一定的了解和追求，对于新鲜事物有着一定的好奇心，愿意去接受学习新鲜事物，也愿意去尝试动手去创造美的东西。但是学生的主要任务毕竟还是学习，初中生的课余时间也是不是很多，担心自己完成不了作品，主要是让学生学习相关的技巧，并从中能够培养一些良好的心理品质，如耐心，细心，恒心等。

三、活动要求

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周三下午课外活动时间开始活动，小组成员必须准时到达十字绣坊。

3、十字绣坊小组成员应严格遵守纪律，不准在室内大声喧哗，不准做与绣坊学习无关的事。

4、爱护十字绣坊活动室内的设施和用品。

四、活动内容

1、以个人承担单独作品的形式进行十字绣或丝带绣的制作。

2、十字绣和丝带绣作为创作材料，由教师统一购买物廉价美的材料。

3、教师精心教授，学生动手操作。

4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。

5、及时记录活动内容。

五、教学内容及进度

1、十字绣或丝带绣的若干方法。

十字绣——画格，打点；线号；起针，收针；全针秀、半针秀、3∕4针秀、勾线；法国结；珠绣等。

丝带绣——轮廓绣，直针叶绣，豆针绣，玫瑰花绣，菊瓣绣，直针绣，锁针绣等绣法。

2、教师依据每位学生的进度面对面的精心教授，有问题师生一起交流。

3、在不影响学业的前提下争取每位学生在学期末有作品完成。

4、学期末举办成果展览，交流、回顾、总结学习成果，并表彰优秀成员。

第二篇：十字绣社团活动计划

M4-3-4

德宏州中等职业学校2011年3月——2011年7月

第二课堂——十字绣社团活动计划1、2011年3月，开班仪式首先让成员了解十字绣；

2、2011年4月，十字绣的图案、花样众多，个人选择和秀发都各相庭径，本月将介绍基本针法训练；

3、2011年5月，活动主题为“经纬交织大十字法”，让成员学会对照专用坐标图进行刺绣；

4、2011年6月，计划将与本月组织一次作品展览，展示同学不同的兴趣爱好并对自己的作品进行个性解说；

5、2011年7月，学习研究十字绣文化，增强学生学习各类知识，并不断了解民族文化底蕴，认真学习。

德宏州中等职业学校

2011年3月1日

第三篇：十字绣社团活动总结

辛丰小学十字绣学生社团活动总结

2013—2014学年第一学期

十字绣小组学生不但完成了学习目标，而且自己还有了一些小收获，锻炼了动手实践的能力，增强了伙伴之间的合作能力与团结意识。

一、本课程的开设可以说是培养学生良好意志品质和稳定品质的最佳手段，是锻炼学生动手能力和合作精神和高雅的情趣与审美能力的关键环节。为此，在教学方法上：积极探索灵活性多样性，富有实效的十字绣教学方法。让学生在活动中学习。

我们采用的教学方法主要有三种，一是体现教师的主导性，由教师向学生传播教学内容，主要利用讲授法、演示法、呈现法等。如：通过多媒体的教学手段展示多种十字绣作品，欣赏十字绣作品，先从视觉上引起学生的兴趣；其次，放大教师的操作过程，让学生看清操作过程。二是师生互动，借助师生对话来共同思考、共同操作、共同解决。针对个别动手能力低下的学生，采取手把手教的教学方法。三是体现学生的自主性，主要采用分组合作法，在绣作品时，让学生运用自身原有的知识与能力，自己确定表现主题，将图案分化，学生分工协作、完成作品。在此过程中，每个小组分工到人，各负其责，培养了学生的合作学习精神，提升了学习效率与学习动机，掌握十字绣知识和技能。

二、正确评价。在作品评价上，我们注重培养学生学习兴趣与思维能力，同时兼顾学生十字绣基本功的实践操作，重视课堂展评，出示学生的作品，让全班学生欣赏，增强学生的成就感，通过展评交流，同学们都会深深的体会到：做十字绣必须要有信心、耐心。自从十字绣课程开设以来，大多数学生克服了浮躁的情绪，做事更为细心周密了；从学生的语言上就流露出了他们的成就感“十字绣不但提高我们的动手能力，还激发我们的学习兴趣，在这之前，我从没拿过针，也不会用针，十字绣让我不但会拿针，用针，还能绣出一幅美丽的小作品”……

三、活动的收获：

促进了学生的个性发展：一段时间的教学实践，锻炼了学生的双手的灵活性和协调性，养成学生的专心、细心，耐心等良好的习惯和品质，并迁移到学习和生活中。

四、存在的不足与采取措施

1、现在的孩子独生子女占多数，可能有些孩子从来没有拿过针，领悟能力稍微低一些，所以对这部分学生重点放在动手能力的培养上。

2、学生有时会出现忘带工具的现象，应该由班级统一布置带活动的工具。

十字绣的开设，不仅使学生获得了许多课本上没有的知识，而且开阔了眼界，锻炼了动手操作、团结协作等能力，体验到了成功的喜悦，陶冶性情，修身养性。

第四篇：十字绣社团活动方案

2018年春十字绣社团活动计划

南溪九年制学校 负责人：冯维培

一、社团背景分析

十字绣是一门技能性很强的实践课程，尤其重视操作训练。它带给人们的不仅仅是审美上的冲击力，更是培养人具有耐心、细心、恒心等优良品质的好途径。实践活动课的整体性特点要求对任何主题有探究都必须体现个人、社会、自然的整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。应当立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生人健全发展。而十字绣正是具备了这种整合的条件，所以我们特意安排了这一内容，旨在提高同学们的思想道德素质，培养同学们健康向上的审美情趣、耐心细致的处事方式，弘扬传统文化。

二、课程准备

学生：剪刀、绣花针、十字绣针法的图纸每人一份等活动用品。老师：若干十字绣作品、大格的布或网、十字绣材料数份。

三、课程活动时间

总时长为一学期，以个人为单位，有时间可以在家绣，以学校为单位，每两周一次小集中活动即以班级为单位。

四、课程活动过程： 第一阶段

确定研究小组以及研究课题内容： 研究课题：十字绣

小组内分工落实任务，在活动中的合作等。小组成员课外时间的安排以及资料收集整理等。第二阶段

交流、研讨：班级小组交流活动的过程、方法以及收获、体会、感想等。评比、表彰：班级小组进行不同形式的评比，看一看谁绣的东西最好看。

第三阶段

对活动提出建议或改进方法，对资料进行收集汇编。

五、课程展示交流 活动目的：

通过活动成果展示，让学生品尝成功的喜悦。

六、课程活动措施

1、教师要多阅读有关书籍和资料，不断充实自己的艺术识，提高专业技能。

2、在教学过程中，师生之间、生生之间应建立民主、平等、友好、协作的关

3、让学生接触大量的工艺作品是学生开阔视野，增长知识，陶冶思想情操，提高艺术素养和创新能力的重要手段。

2018年3月20日

第五篇：十字绣活动计划

十字绣活动计划 2016-2107 第二学期

十字绣是最基本的手工劳动，它在培养学生动手能力的同时，也培养学生的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数学生的心情太浮燥，没有耐心，恒心就不用说了，所以开展十字绣教学很有意义，并且深受不同情况的各种学生的喜欢，丰富了学生的课余生活。十字绣教学是对学生实施素质教育的好途径之一。通过十字绣课程的开设，可以让我们的学生在十字绣课程中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实践，用手中的针和线，绣出一片广阔天地，为自己的未来描绘一副美好的蓝图。课程简介：

十字绣是当前较热门的一项手工劳作，它与传统刺绣工艺相比，在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定，并且不借助绣花绷也能进行刺绣。它具有以下这些特点：

1、简单易学。只要在专用十字绣布上使用专用的绣线，用交叉的方法搭“十字”即可。

2、创意新颖。有经典油画类、风景类、人物类、卡通类、动物类等，丰富多样。

3、应用广泛。能制作成独具特色的抱枕、钟表、手机链、卡套、画框等。

4、修身养性。既能增强自己的耐心和细心，又能陶冶性情。课程目标：

认知目标：了解十字绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解十字绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。

技能目标：培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价等技术素质。

情感目标：培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。让学生劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。课程内容：

1、认识十字绣，作品欣赏。

2、学习基本针法。

3、学习十字绣的技法。

（1）穿针（2）起针（3）收线（4）勾边

4、练习并制作绣一些图案。

5、完成一至两幅作品。

重点在指导学生完成作品的过程中掌握十字绣的针法与技巧。

五、课程计划： 教 学 内 容

走近十字绣（十字绣的起源、社会地位、用途及发展前景）准备十字绣（十字绣材料、挑选、认图）基本针法：全针绣、半针绣

基本针法：四分之一

（三）绣、勾边 基本针法：连续绣、法兰西结和平式花瓣针 绣法、技巧的介绍 十字绣的清洗、保管 学绣十字绣 学绣十字绣 学绣十字绣 学绣十字绣 学生作品欣赏 十字绣大家谈 主要教学方法：

1、突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。

2、启发引导进入学习情境，完成学习任务。

3、传递资料信息，使学生们了解十字绣的文化与功能。

4、语言交流技巧。